中班體育活動(dòng)教案反思40篇

中班體育活動(dòng)教案反思40篇

第1篇、中班體育嬉戲活動(dòng)好玩的籃球教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1．進(jìn)展幼兒的運(yùn)動(dòng)水平，提高幼兒的肌體協(xié)調(diào)力量。

2．激發(fā)幼兒積極參加競爭的意識(shí)，并能遵守嬉戲規(guī)章。

3．促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

4．喜愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂。

5．鼓舞幼兒積極參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲帶來的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

一些小型的籃球架和小籃球（幼兒分成幾組，數(shù)量就為幾）。

活動(dòng)過程：

1、將幼兒分成幾個(gè)小組。

2、每一小組都排成一列，站在統(tǒng)一的起跑線后。

3、排頭小朋友跑到籃球架處（距離幼兒隊(duì)伍10~15米），然后跳起來投籃。

4、要求撿起投進(jìn)籃筐的球，抱著球跑回動(dòng)身地，把球交給后面的幼兒。

5、其次名幼兒接到球后，重復(fù)第一名幼兒的動(dòng)作。

6、以此類推，直至排尾幼兒抱著球回到隊(duì)伍中，才算完畢任務(wù)。

7、比擬哪組幼兒投進(jìn)的最多則贏得競賽。

留意事項(xiàng)：

活動(dòng)過程中，教師應(yīng)留意幼兒的安全，特殊是隊(duì)伍中幼兒會(huì)消失推搡的動(dòng)作，尤其要留神。應(yīng)多做提示！

活動(dòng)反思：

小小的一個(gè)籃球活動(dòng)讓我感悟很深：教師應(yīng)當(dāng)多給孩子供應(yīng)嘗試的時(shí)機(jī)，通過嘗試調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，積極性，啟發(fā)幼兒的心智，這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，而且還能使幼兒的制造性得到了進(jìn)展。第2篇、中班體育嬉戲活動(dòng)我和凳子做嬉戲教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

凳子、椅子等是孩子家中常見的物品之一。在家中孩子們喜愛把凳子作為玩具來玩。他們喜愛用凳子做開火車、開汽車的嬉戲。但是家長為了孩子的安全，為了不損壞家中的物品，往往制止他們的這種行為。而孩子劇烈的探究和活動(dòng)的欲望得不到滿意。因此，我們依據(jù)孩子的興趣，在孩子的環(huán)境中有意識(shí)地投放了各種顏色的小凳子。孩子們對(duì)這些小凳子特別感興趣，玩的積極性特別高。我們依據(jù)孩子的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能利用凳子一物多玩，發(fā)揮想象力、制造力。

2、能協(xié)調(diào)地做好跳、平衡等根本動(dòng)作。

3、積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)合作的歡樂。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

活動(dòng)預(yù)備：

1、平均每個(gè)幼兒4個(gè)小凳子。

2、一臺(tái)錄音機(jī)、磁帶（錄有《凳子操》和《玩具進(jìn)展曲》的音樂

活動(dòng)過程：

一、凳子熱身操。

師生共同做凳子熱身操，引發(fā)幼兒熬煉的興趣。

二、我和凳子做嬉戲。

（一）幼兒自己玩凳子嬉戲。

1、由幼兒自己分散玩。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹玩法。

3、對(duì)幼兒自己玩凳子的狀況進(jìn)展小結(jié)。

（二）、幼兒和同伴一起玩小凳子嬉戲。

1、幼兒自由合伙玩凳子嬉戲。

2、請(qǐng)幼兒講一講他們合作嬉戲的玩法，鼓舞其他幼兒仿照這些玩法，嘗試合作嬉戲。

3、師幼一起小結(jié)。

三、嬉戲：競賽真好玩

1、幼兒魚貫嬉戲。

2、競賽嬉戲。

四、放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)中，孩子們興趣盎然，充分感受到了體育嬉戲活動(dòng)的樂趣，并在不知不覺中提高了平衡力量，動(dòng)作的協(xié)調(diào)力量，而且培育了孩子們良好的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。椅子嬉戲給孩子們帶來了樂趣，也給了我很多的啟發(fā)。第3篇、中班體育嬉戲活動(dòng)英勇的小矮人教案反思

設(shè)計(jì)意圖

童話白雪公主和七個(gè)小矮人是深受幼兒寵愛且熟識(shí)的故事。其中小矮人和善、誠懇、英勇的形象給孩子們留下了深刻的印象。為此，我選編了一段情節(jié)，依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此體育嬉戲，以進(jìn)展幼兒走、跑、鉆的動(dòng)作技能，培育幼兒識(shí)辨善惡、幫忙別人、克制困難的品質(zhì)，在嬉戲中體驗(yàn)歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)

1、進(jìn)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動(dòng)作，培育幼兒動(dòng)作的靈敏和協(xié)調(diào)的力量。

2、讓幼兒在嬉戲中發(fā)揮自我，體驗(yàn)嬉戲帶來的歡樂。

3、培育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、活潑英勇的品質(zhì)。

4、樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

5、培育幼兒安康活潑的性格。

活動(dòng)預(yù)備

道具：樹若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆扮演者一名，籃子12個(gè)；器材：矮凳若干，長梯一個(gè)，拱形門5個(gè)，泡沫墊若干，錄音機(jī)，錄音帶。

嬉戲玩法

1、聽音樂，小矮人出場。教師：小矮人、白雪公主病了，不過我們大家都不用難過，我知道有一棵奇妙的蘋果樹，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，奇妙的蘋果樹在很遠(yuǎn)的地方，我們會(huì)遇到很多困難，可能還會(huì)遇到老巫婆呢，你們怕不怕？對(duì)，我們都是英勇的小矮人，肯定要找到蘋果樹！

2、小矮人先走過窄窄的石頭路，然后一起來到樹林，查找蘋果樹，在沒有找到的狀況下，連續(xù)鉆過山洞向前查找。

3、突然下起了暴雨，小矮人們四處查找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想方法走過去，利用石頭搭成小橋，然后走過小橋，最終找到了蘋果樹。

4、小矮人摘到蘋果后，高快樂興地往回走，當(dāng)走到樹林時(shí)，遇到了老巫婆，最終小矮人們想方法，相互團(tuán)結(jié)協(xié)作，把老巫婆趕走了，然后把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。

嬉戲規(guī)章

1、幼兒能有秩序的參加嬉戲，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

2、在奔馳過程中留意不與同伴碰撞。

活動(dòng)反思

這個(gè)嬉戲?qū)τ變簛碚f，很新奇，幼兒都能參加到嬉戲中去，在協(xié)作中增長了學(xué)問，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習(xí)慣，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒的默契合作。第4篇、中班體育嬉戲活動(dòng)投擲飛標(biāo)教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

好幾次,我發(fā)覺孩子們愛扔?xùn)|西,雖然我批判教育了,可有些孩子屢教不改,我想,平?？赡芟拗频锰?應(yīng)當(dāng)給他們?nèi)拥淖杂?通過扔飛標(biāo),一方面滿意了他們的需求,另一方面也進(jìn)展了他們?nèi)拥牧α俊?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)把飛標(biāo)投向空中。

2.體驗(yàn)作飛標(biāo)，玩飛標(biāo)的歡樂。

3.熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4.培育競爭意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5.樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.皺紙,塑料夾

2.皺紙,塑料夾做成的彩色飛標(biāo)一只

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)把飛標(biāo)投向空中。

難點(diǎn)：制作飛標(biāo)

活動(dòng)過程：

1.出示彩色飛標(biāo):你們見過這個(gè)嗎?它叫彩色飛標(biāo),可好玩了!

2.教師把飛標(biāo)拋向空中,再接住,也可以把飛標(biāo)拋到小朋友的面前,請(qǐng)幼兒撿起交給教師.

3.告知幼兒,一只飛標(biāo)不夠玩,所以,我們要自己學(xué)做飛標(biāo).

4.教師示范做飛標(biāo):先把皺紙絲成一條一條的,再把每一條的一端整齊地疊在一起,最終,用塑料夾子夾住,一只彩色的飛標(biāo)就做成了.

5.帶著幼兒到戶外玩飛標(biāo),指導(dǎo)他們用力把飛標(biāo)投向空中,也可由教師把飛標(biāo)投向遠(yuǎn)方,讓幼兒跑過去撿.

活動(dòng)延長：

教師可預(yù)備塑料圈,讓幼兒往圈里投,進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)的力量.

活動(dòng)反思：

個(gè)別力量差的幼兒,教師可以幫忙他做飛標(biāo),要鼓舞幼兒大膽地扔,提示幼兒不要扔到小朋友的身上,此嬉戲簡潔,可以讓孩子回家和爸爸媽媽一起玩第5篇、中班體育嬉戲活動(dòng)好玩的沙包教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過玩沙包嬉戲，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、提高獨(dú)立思維力量，培育遵守紀(jì)律的好品德。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4、培育競爭意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

活動(dòng)預(yù)備：

1、設(shè)計(jì)活動(dòng)場地：在場地中擺上各種活動(dòng)器械。

2、人手一只沙包、錄音機(jī)一臺(tái)、輕松活潑的磁帶一盤。

活動(dòng)過程：

一、開頭局部

1、隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)；一路縱隊(duì)走、一個(gè)大圓走、十字開花走、八路縱隊(duì)走等。

2、幼兒自由玩沙包。

二、根本局部

1、引導(dǎo)幼兒把沙包放在身體的任何一個(gè)部位，（如頭頂上、肩膀上、手心上等）然后從場地中擺的各種活動(dòng)器械上走過，使沙包不掉到地上。

2、玩沙包競賽：要求幼兒把沙包放在身體的不同部位在活動(dòng)器械上走，每走過一遍要換一個(gè)地方放，如第一次放在肩上，其次次就要放在頭上等，看誰的方法多誰就是第一名。

3、嬉戲“帶著沙包走小路”

4、幼兒分成八組，每組前面放五個(gè)沙包，間距一米。嬉戲開頭，每組第一位幼兒手拿沙包從第一個(gè)沙包起，把一個(gè)沙包放在身體任何一個(gè)部位，快速走過去，再快速走回來，把沙包交給其次位小朋友，這樣依次進(jìn)展。重復(fù)嬉戲時(shí)，沙包放的地方每次都不能一樣。

三、完畢局部

玩丟沙包嬉戲（即丟手帕嬉戲），邊玩邊唱。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)過程中，我設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，是讓幼兒自由玩沙包，我的主要目的是豐富孩子們的想象力、制造力和思維力量，讓孩子自己探究出各種各樣玩沙包的方法，這一點(diǎn)孩子們做的特殊好。我設(shè)計(jì)的其次個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)綜合性的嬉戲，其實(shí)它是第一個(gè)環(huán)節(jié)的穩(wěn)固與提升，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們積極性比擬高，能主動(dòng)參加到我們的嬉戲中去，在整個(gè)嬉戲過程中，我始終以一個(gè)合、參加者、引導(dǎo)者、支持者的身份消失，整個(gè)嬉戲的氣氛還是比擬輕松愉悅的。第6篇、中班體育嬉戲活動(dòng)追泡泡教案反思

設(shè)計(jì)思路

1．幼兒已能嫻熟把握各項(xiàng)根本動(dòng)作，身體的協(xié)調(diào)性也進(jìn)展得較好。因此怎樣在活動(dòng)中增加嬉戲的角色，情節(jié)，增加動(dòng)作的難度，以提高幼兒身體的敏捷性和反響的靈敏性，是本次活動(dòng)主要設(shè)計(jì)思路。

2．幼兒對(duì)玩追趕嬉戲最感興趣，且會(huì)“樂追不?！?，教師必需留意適當(dāng)?shù)匕盐站毩?xí)的時(shí)間和活動(dòng)量，照看好體質(zhì)較差的幼兒。

3．在劇烈的追趕嬉戲后，不要讓幼兒立刻停下來站隊(duì)，而是適當(dāng)幫助一些放松動(dòng)作，使幼兒身體漸漸恢復(fù)到安靜狀態(tài)。留意幼兒運(yùn)動(dòng)量大小的變化。

活動(dòng)目標(biāo)

1．練習(xí)追趕跑和躲閃，提高幼兒對(duì)信號(hào)快速作出反響的力量。

2．在追趕躲閃嬉戲中，讓幼兒體會(huì)身體運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。

3．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4．培育競爭意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5．增加合作精神，提高競爭意識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

掌握好自己的身體，既能較快速度地?fù)糁兴?，又能敏捷地躲避他人的攻擊?/p>

活動(dòng)預(yù)備

1．塑料袋若干，請(qǐng)幼兒用各種顏色紙剪成自己寵愛的圖案裝飾口袋。

2．把舊的掛歷紙卷緊成紙棒。

3．夾子若干、小鼓一面。

活動(dòng)過程

扮演角色活動(dòng)身體―供應(yīng)材料自由探究―難點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)―嬉戲完畢放松身體

1．扮演角色，活動(dòng)身體

（1）教師啟發(fā)：“我們來做－個(gè)小熊玩泡泡的嬉戲，小朋友都來做小熊，每只小熊拿一個(gè)塑料袋，往里面吹氣，吹成一個(gè)大泡泡，把口袋打個(gè)結(jié)系緊就勝利了。然后把泡泡往天上拋，看誰拋得高?！?/p>

（2）全體幼兒吹氣、系袋，選擇自己喜愛的方式往上拋塑料袋，教師．旁觀看指導(dǎo)。

2．供應(yīng)材料、自由探究

（1）教師啟發(fā)：“我們小熊除了把泡泡往上拋以外，還可以怎么來玩泡泡？要和別的小熊玩得不一樣?！?/p>

（2）全體幼兒探究各種玩泡泡的方法。（頭頂、胸夾，手拍、腳踢等）教師觀看，重點(diǎn)輔導(dǎo)什么玩法也不會(huì)的幼兒。

3．難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)

（1）全體幼兒把泡泡系在腳踝上，相隔．定距離站好，聽教師的鼓聲節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。鼓聲停，幼兒快速相互追趕，設(shè)法去踩他人腳上拖著的泡泡，以不被人踩中為勝。

（2）全體幼兒把泡泡用夾子夾在身體背后，手持紙棍，相隔肯定距離站好，聽教師的鼓聲節(jié)奏慢跑或快跑。鼓聲停，幼兒快速用手中的紙棍敲擊對(duì)方身后的泡泡，以擊中他人者為勝。

說明：若對(duì)方雙手抱頭，則表示在休息，另一方就不能追趕。

4，嬉戲完畢，放松身體

（1）全體幼兒做“泡泡”，教師手持兩根長紙棍來敲，紙棍敲到誰，誰就到旁邊休息一次。

（2）全體幼兒聽“熊跳舞”音樂，做放松動(dòng)作回教室。

活動(dòng)反思

依據(jù)中班幼兒貪玩、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，以嬉戲引發(fā)幼兒嘗試活動(dòng)，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)自然化、生活化，提升了幼兒大膽嘗試，積極探究的力量，并讓幼兒從中體驗(yàn)與大家一起玩的樂趣。第7篇、中班體育嬉戲活動(dòng)凳子嬉戲教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過凳子嬉戲進(jìn)一步培育幼兒活潑開朗、自信大方的共性。

2、進(jìn)一步熬煉、進(jìn)展幼兒的動(dòng)協(xié)調(diào)力量。

3、進(jìn)展幼兒的制造性、熬煉幼兒大膽英勇的品質(zhì)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒人手一把塑料椅凳（四條腿，無靠背）。

2、長2米，寬1、5米的較厚體育運(yùn)動(dòng)軟墊2個(gè)。

3、進(jìn)展曲音樂、動(dòng)物仿照操音樂。

4、活動(dòng)得到本班其他配班教師的支持。

活動(dòng)過程：

1、幼兒右手抱椅凳聽《進(jìn)展曲》的音樂入室。行進(jìn)中自然成體操隊(duì)形。

2、組織幼兒復(fù)習(xí)小動(dòng)物仿照操。

師：小動(dòng)物仿照操小朋友還記得嗎？

幼：記得。

幼：教師，我想站在小凳子上做動(dòng)物仿照操！

幼：噢，我也想。

師：大家覺得他的辦法怎么樣？

幼：噢，可以站在凳子上了，太好了

師：好，我們輕輕站上來，大家可要留意把握好平衡。要是掉下來了怎么辦呢？

幼：可以再站上來。

幼：不能太緊急要不也會(huì)掉下來的

幼：一只腳站的時(shí)候很簡單摔倒的，最好兩只腳都站在凳子上。

（教師傾聽、微笑、默許）

師：我們一起聽著音樂來做操吧，動(dòng)作可以稍輕一點(diǎn)。（幼兒聽音樂做仿照操一遍）

師：剛剛我們在凳子上做操了，小朋友心里有什么感覺？

幼：我很快樂的！

幼：我覺得自己又長大了。

幼：感覺腿有點(diǎn)酸酸的。

幼：開頭有一點(diǎn)點(diǎn)的可怕，后來不可怕了。

幼：我覺得自己比以前高了

3、引導(dǎo)幼兒利用凳子制造性的嬉戲。

師：剛剛小朋友在凳子上做操了。其實(shí)還有很多可以和凳子一起做的嬉戲呢，我們一起來玩。有新的玩法要記得告知教師和小朋友。

幼：我趴在凳子上伸開胳膊我就是大老鷹了。

幼：我讓小凳子當(dāng)我的小舞臺(tái)。

幼：我圍著小凳子轉(zhuǎn)圈玩。

幼：我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。

幼：我的手從小凳子的下邊漸漸過就像火車鉆山洞。

幼：我把小椅凳放到頭上練習(xí)平衡。

幼：我拉著小椅凳在地上走，象開車一樣

師：小朋友們玩的太好了，以后發(fā)覺還有別的新玩法也要記得和教師、小朋友們一起共享。

4、組織幼兒玩集體的凳子嬉戲。

（1）穿過森林。

幼兒排一隊(duì)在間隔1米的樹林（椅凳做樹）里沿S形路線穿梭。

（2）過段橋。

幼兒排一隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)在間隔20公分的斷橋（小椅凳做橋面）上走過。

幼：教師我不敢走。

師：沒關(guān)系，英勇一點(diǎn)，看看別人是怎樣走的。來，我們一起走過去。

（3）烏龜爬。

幼兒在連接起來的凳面上爬過。

師：爬的時(shí)候感覺一下，怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。

幼：身體要收攏，要不就會(huì)掉下來。

幼：動(dòng)作要輕，要不小凳子會(huì)翻過來的。

幼：眼睛要看著前面，往前爬才能走的快

（4）小傘兵。（幼兒練習(xí)從50--100公分的高度往下跳。）

師：我們怎樣讓我們的小凳子變的高一點(diǎn)呢？

幼：可以把凳子插起來，就漸漸變高了。

幼：我們來試一試。

幼：好。大家快搬椅子過來。

師：呀，這么高了，我們來做小傘兵好嗎？

幼：好的。（教師幫忙幼兒從50公分的高度跳到體育墊上）

師：我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎？

幼：好。

幼：教師我們想試一試。

師：那我們動(dòng)手把跳傘臺(tái)加高吧。（幼兒從80公分高度和100公分高度跳下）

幼：好高呀。

幼：感覺今日我也很英勇的幼：嗚（哭聲）教師我可怕了。

師：快過來在這邊休息，讓其他小朋友跳。

活動(dòng)完畢：

師：今日我們玩了凳子嬉戲，大家都累了，我們一起把小凳子送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

活動(dòng)反思：

從幼兒活動(dòng)過程中的表現(xiàn)分析：大局部幼兒對(duì)嬉戲活動(dòng)很感興趣，積極性很高，活動(dòng)中教師與幼兒的溝通自然輕松。孩子們很喜愛教師在引導(dǎo)語言中用玩這個(gè)字眼，聽到教師說要讓大家一起來玩，孩子們表現(xiàn)出了特別的興奮和創(chuàng)意，語言表達(dá)的積極性也比平常高了很多，這時(shí)，師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提高了。在幼兒提出想站上凳面做操時(shí)，教師準(zhǔn)時(shí)的賜予支持和滿意，能較好的表達(dá)新課程中教師是學(xué)生探究道路上的支持者和合和嬉戲的伙伴的觀念。

根本局部的第一個(gè)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒和凳子一起嬉戲，孩子們表現(xiàn)出了較高的制造積極性和創(chuàng)新思維。但卻有一兩個(gè)小朋友不情愿參加進(jìn)來，于是我過去問他們?yōu)槭裁床磺樵负托』锇閭円黄鹜婺?，兩個(gè)小家伙看了我一眼怯怯的說：“教師，我怕摔倒?！蔽乙庾R(shí)到孩子可能是缺乏自信念了，然后就發(fā)動(dòng)全班的小朋友們一起為他們兩個(gè)鼓舞打氣的喊“加油”，最終在我的“愛護(hù)”和小伙伴們的“助威”下，完成了“跳傘”活動(dòng)，每一個(gè)孩子真的很棒。

幼兒通過制造性的嬉戲以及集體的凳子嬉戲，較好的熬煉了協(xié)調(diào)、平衡、跳動(dòng)的力量，同時(shí)進(jìn)一步培育了幼兒的合作、適度等待、頑強(qiáng)英勇等品質(zhì)。同時(shí)，站在凳子上做操和從高處往下跳嬉戲情境也給幼兒制造了體驗(yàn)刺激、挑戰(zhàn)自我的好時(shí)機(jī)。第8篇、中班體育嬉戲活動(dòng)螞蟻運(yùn)糧教案反思

嬉戲目標(biāo)：

1、通過嬉戲進(jìn)展幼兒手膝著地爬，尤其是單臂匍匐向前的動(dòng)作靈敏性，協(xié)調(diào)性。

2、穩(wěn)固進(jìn)展幼兒咎，平衡等根本動(dòng)作，培育幼兒協(xié)作協(xié)作的力量，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助品德。

3、培育幼兒愛勞動(dòng)的情感，克制困難的精神。

4、培育競爭意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

嬉戲預(yù)備：

1、螞蟻頭飾30個(gè)，墊子三組，平衡木3條，鉆欄3個(gè)。

2、“糧食”背袋若干，音樂磁帶一盒，場地布置

嬉戲過程：

（一）開頭局部：

1、幼兒聽節(jié)奏走圓圈做蹺蹺板嬉戲。

2、律動(dòng)“螞蟻搬豆”

（二）根本局部：

1、學(xué)習(xí)找糧食途中各種本事，教師示范爬行動(dòng)作，尤其是單臂爬行。

2、幼兒分散練習(xí)，要求每個(gè)幼兒在不同地方，練習(xí)爬、走、鉆的本事，著重單臂爬行，教師巡加指導(dǎo)，并提示留意安全。

3、幼兒集中一次，從“家”動(dòng)身找“糧”途中鉆過山洞，爬過草地，走過小橋，發(fā)覺“糧食”不很大，每只“螞蟻”各背一袋回家后，數(shù)數(shù)“糧”爬山得快的幼兒介紹閱歷。

其次次動(dòng)身找糧，發(fā)覺“糧”挺大，引導(dǎo)幼兒想方法，合作抬回家，抬的過程中遇到困難要想方法解決，要求幼兒相互協(xié)作，抬到家后，相互評(píng)價(jià)。

第三次動(dòng)身后，發(fā)覺“糧食”更大了，引導(dǎo)幼兒相互商討方法，找伙伴一起搬，要求協(xié)同協(xié)作。

（三）完畢局部：

“糧食”堆好，教師簡潔講評(píng)“小螞蟻”圍著“糧倉”狂歡，師生同做放松運(yùn)動(dòng)。

嬉戲延長：

小朋友要學(xué)螞蟻愛勞動(dòng)，愛團(tuán)結(jié)和中教師一起將墊子、平衡木、鉆欄、背袋運(yùn)回教室去吧。

嬉戲反思：

幼兒喜愛做嬉戲，教師適時(shí)地開展對(duì)教學(xué)有幫忙的嬉戲活動(dòng)，會(huì)將原本枯燥的識(shí)字變?yōu)橛變簶穼W(xué)的活動(dòng)。幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的仆人，從而到達(dá)了識(shí)字教學(xué)的目。第9篇、中班體育嬉戲活動(dòng)跳水運(yùn)發(fā)動(dòng)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1．能從高2030厘米處往下跳，輕輕落地，保持平衡。

2．能英勇，不怕困難，有聽指揮，守紀(jì)律的好品質(zhì)。

3．培育競爭意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

4．樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

5．培育幼兒安康活潑的性格。

活動(dòng)預(yù)備

高2030厘米的平衡凳三至四條，放在場地四周做“游泳池”邊。

活動(dòng)過程

1．開頭局部幼兒隨《運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)展曲》的音樂進(jìn)入活動(dòng)場地。

跟教師邊念兒歌邊做仿照操兩遍（動(dòng)作可自編）。小小運(yùn)發(fā)動(dòng)（上肢運(yùn)動(dòng)），動(dòng)作真好看（體側(cè)運(yùn)動(dòng)），跳臺(tái)高又高（下蹲運(yùn)動(dòng)），跳水真英勇（跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)）。

2．根本局部

（1）教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：站在平衡凳上，兩手前后自然搖擺，身體向下稍蹲下，再充分向上伸展，往下跳。落地時(shí)前腳掌先著地，膝蓋稍彎曲呈蹲狀。正、側(cè)、背示范三次。

（2）幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，并請(qǐng)?zhí)煤玫挠變鹤鍪痉丁?/p>

（3）玩“跳水運(yùn)發(fā)動(dòng)”的嬉戲。

教師發(fā)出指令，幼兒從平衡凳上跳下，在平衡凳中間的“游泳池”仿照游泳的動(dòng)作。當(dāng)教師說：“休息一會(huì)吧！”幼兒游回“池”旁，嬉戲重新開頭。

3．完畢局部：

嬉戲“冰雪溶化”

活動(dòng)建議

幼兒在“池內(nèi)”游泳的時(shí)間不宜過長。可以用高度一樣的小椅子或臺(tái)階代替平衡凳。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，重、難點(diǎn)突出，幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守嬉戲的規(guī)章進(jìn)展，秩序較好。但在動(dòng)作講解過程中有點(diǎn)亂，有點(diǎn)急于求成。整個(gè)活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量較少，應(yīng)當(dāng)多給孩子運(yùn)動(dòng)，增加熬煉身體的熱忱。還可以預(yù)備些歌曲旋律，協(xié)作著進(jìn)展教學(xué)。第10篇、中班體育嬉戲活動(dòng)七色花教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過嬉戲練習(xí)進(jìn)展幼兒跳動(dòng)、平衡、鉆的力量。

2、培育幼兒助人為樂的品德。

3、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

4、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

5、培育幼兒安康活潑的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

動(dòng)物頭飾一人一只（小鹿、小老虎、小獅子）、錄音機(jī)一臺(tái)、音樂磁帶一盒、輪胎疊起來成小路狀、“七色花”人手一朵。

七色花

活動(dòng)過程：

一、做預(yù)備活動(dòng)：

教師扮演黑貓警長和矮個(gè)的小鹿、中個(gè)的小老虎以及高個(gè)的小獅子一起跳七色花的舞蹈，使身體各部位活動(dòng)開來。

師：小朋友，七色花是很奇妙的，有了它，你可以幫忙別人了。你們想不想去找七色花來幫忙別人。

二、講解練習(xí)；

（一）示范

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳小河，請(qǐng)幼兒觀看。

總結(jié)：兩腳并攏，膝蓋彎曲，入蹲下去，兩手搖擺，用力朝前一跳，前腳掌一起輕輕落地。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范走山路（教師提示，不能掉進(jìn)小洞里）。

總結(jié)：身體要保持平衡，不能搖擺。

啟發(fā)幼兒：想一想，還有那種走法，也能使身體保持平衡？幼兒原地練習(xí)。

3、前面有山洞，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范（教師提示，身體不遇到洞口）。

總結(jié)：鉆的時(shí)候。低頭、彎腰、身體團(tuán)起，也可以側(cè)面鉆。

（二）幼兒練習(xí)

1、讓“小動(dòng)物”們分組進(jìn)展練習(xí)，小鹿、小老虎、小獅子分別在自己的路口練本事，先跳過小河，再走過山路，最終鉆山洞（教師巡回指導(dǎo)，訂正）。

集中：表揚(yáng)走山路時(shí)動(dòng)腦筋的幼兒。

2、讓“小動(dòng)物們”依據(jù)自己練的狀況，分別選一條路練習(xí)（教師鼓舞幼兒向更難走的路口行進(jìn)，有意識(shí)提高幼兒的各種力量）。

三、嬉戲：查找七色花

現(xiàn)在，我們已經(jīng)練好了本事，可以去找七色花了，讓幼兒排成三隊(duì)，跳過小河，走過山路，鉆過山洞，找到七色花后，重新按原路返回，拍其次位幼兒手，其次位幼兒重新動(dòng)身。

四、放松運(yùn)動(dòng)

讓幼兒講一講，你用七色花去幫忙別人干什么？

（放音樂回教室）

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)幼兒能完全的進(jìn)入情境，很好的協(xié)作進(jìn)展嬉戲。內(nèi)容由易到難，逐層深入，讓幼兒在“玩中學(xué)會(huì)了新的本事”，在“學(xué)習(xí)的過程中歡樂的玩”。不斷挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)嬉戲帶來的歡樂。在嬉戲完畢時(shí)，幼兒表現(xiàn)出意猶未盡的表情?？紤]增加難度，開展下次活動(dòng)，使幼兒在更高程度上挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我。第11篇、中班體育嬉戲活動(dòng)青蛙戲水教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)甩布?jí)K，熬煉上肢力氣，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

2、體會(huì)集體合作嬉戲的歡樂。

3、樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

4、培育幼兒安康活潑的性格。

5、培育競爭意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的敏捷性和協(xié)調(diào)性的培育熬煉。

難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參加的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培育。

活動(dòng)預(yù)備：

氣球10個(gè)、青蛙頭飾、一塊大布、磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

1、開頭：

青蛙媽媽帶著孩子跳入場地，帶著幼兒做預(yù)備活動(dòng)，一起律動(dòng)。

2、嬉戲：

（1）、荷葉與風(fēng)（布?jí)K的嬉戲）

教師出示布?jí)K，引導(dǎo)幼兒將布?jí)K綻開變成大荷葉。幼兒分別站在布?jí)K的外邊，依據(jù)教師的嬉戲指令做布?jí)K嬉戲。

（2）、荷葉與露珠（氣球的嬉戲）

教師將氣球放在布?jí)K上（模擬露珠消失了），引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆。觀看它的大小。模擬露珠的荷葉上輕輕滾動(dòng)。教師引導(dǎo)幼兒將氣球在布?jí)K上滾動(dòng)。

（3）、青蛙躲雨（躲在布?jí)K下的嬉戲）

師：“哎呀，下雨了，怎么辦?。俊?/p>

引導(dǎo)幼兒提出到荷葉下躲雨的方法。引導(dǎo)幼兒將布?jí)K高高拋起，鉆到荷葉（布?jí)K）底下躲起來。

3、活動(dòng)完畢。

活動(dòng)反思：

1、中班幼兒是幼兒身心進(jìn)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn)：有意性行為開頭進(jìn)展；學(xué)習(xí)掌握自己的心情；在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往；動(dòng)作進(jìn)展更加完善，體力明顯增加。這些說明這一時(shí)期的幼兒更需要教師對(duì)他們進(jìn)展引導(dǎo)。

2.對(duì)活動(dòng)過程的反思：

⑴對(duì)幼兒進(jìn)展的反思，幼兒在活動(dòng)中大局部能主動(dòng)參加進(jìn)來，個(gè)別甚至能主動(dòng)幫助教師完成活動(dòng)；有些幼兒在活動(dòng)能自主制造一些動(dòng)作，使得整個(gè)活動(dòng)能很好的開展下去；幼兒的身體敏捷性和協(xié)調(diào)性得到了熬煉；一些平常不合群的幼兒也能參加進(jìn)活動(dòng)中，孤僻的行為有所改觀。

⑵對(duì)教師專業(yè)進(jìn)展的反思，由于他們?nèi)雸@我就是班主任，所以對(duì)班上幼兒的狀況比擬了解，對(duì)他們的閱歷水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和共性特征都有一個(gè)比擬全盤的把握。也因此能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其進(jìn)展線索，能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的進(jìn)展。

⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思，在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)教師的指令理解不清時(shí)，我親自到其身邊進(jìn)展解釋和示范，對(duì)個(gè)別不能到達(dá)要求的幼兒降低對(duì)其的要求。大局部幼兒都能協(xié)作教師的指令進(jìn)展活動(dòng)，因此活動(dòng)也得以順當(dāng)開展。

3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參加度較高，但是對(duì)一些進(jìn)展較快的幼兒來說，活動(dòng)相對(duì)交簡潔，因此消失了個(gè)別幼兒的熱忱長久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得全部的幼兒都能積極主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來。

4.假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在根本活動(dòng)的過程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求，讓進(jìn)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來，比方：讓他們來發(fā)號(hào)指令，指揮幼兒的活動(dòng)節(jié)奏等。第12篇、中班體育嬉戲活動(dòng)蜘蛛寶寶真能干教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協(xié)調(diào)力量。

2．能開心地與同伴合作嬉戲，共同整理場地。

3．促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

4．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5．培育競爭意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

積木、大地墊、小地墊、球、雪碧瓶、推車、魔棒、手套、小沙包、海綿球、小球。

活動(dòng)過程

一、開頭局部

幼兒戴上手套熱身活動(dòng)，在教師扮演的蜘蛛媽媽帶著下聽音樂做《大家一起來運(yùn)動(dòng)》。

二、根本局部

1．嘗試蜘蛛爬行的方法。

(1)你們見過小蜘蛛爬嗎?小蜘蛛是怎么爬的?

(2)請(qǐng)你們找一個(gè)空的地方學(xué)小蜘蛛爬一爬。

2．學(xué)習(xí)仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動(dòng)作。

(1)哪個(gè)小蜘蛛情愿來介紹你是怎樣爬的?(側(cè)爬、匍匐爬、手腳著地爬、手腳直立爬、仰面手腳著地爬等。)

(2)請(qǐng)一名幼兒示范蜘蛛爬――仰面手腳著地向前蜘蛛爬。

重點(diǎn)：坐地屈膝，雙手分別在身體兩側(cè)撐地，身體離地，雙腳同時(shí)瞪地，手腳交替，依次向前爬行。

(3)幼兒集體練習(xí)仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動(dòng)作。

3．探究仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。

(1)小蜘蛛除了可以向前爬，還可以怎么爬?

(2)幼兒嘗試仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。

(仰面手腳著地向后爬、仰面手腳著地向左爬、仰面手腳著地向右爬。)

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹示范還有那些仰面手腳著地蜘蛛爬行的方法。

4．區(qū)域嬉戲蜘蛛寶寶運(yùn)糧

(1)幼兒把小沙包放在腹部，在由大地墊拼接而成的小路上練習(xí)蜘蛛爬。

(2)幼兒把小沙包放在腹部，在由很多圓形小棍連接而成的小路上練習(xí)蜘蛛爬。

蜘蛛寶寶推小車運(yùn)糧

幼兒依據(jù)自己需要選擇不同油桶用三輪小車運(yùn)送。

蜘蛛寶寶雙腿夾包運(yùn)糧

(1)幼兒雙腿夾海綿球連續(xù)跳過55cm55cm大地墊。

(2)幼兒雙腿夾海綿球連續(xù)跳過35cm35cm小地墊。

蜘蛛寶寶雙人夾球運(yùn)糧兩名幼兒合作運(yùn)球。

三、完畢局部：放松活動(dòng)

活動(dòng)反思

1．活動(dòng)目標(biāo)的挑戰(zhàn)性。作為集體性的體育活動(dòng)，目標(biāo)定位應(yīng)在幼兒原有根底上具有挑戰(zhàn)性。第一次設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，目標(biāo)1定為：練習(xí)仰面手腳著地向前爬?；顒?dòng)前，我們請(qǐng)班上幾名運(yùn)動(dòng)力量中等的幼兒試一試，他們都能自如地做動(dòng)作，這說明活動(dòng)目標(biāo)難度不大，因而我們將原目標(biāo)1調(diào)整為：學(xué)習(xí)仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協(xié)調(diào)力量。改動(dòng)后的目標(biāo)無疑對(duì)幼兒有肯定的挑戰(zhàn)性。考慮到大班幼兒馬上進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，培育幼兒的自我治理意識(shí)尤為重要，所以我們又增加了目標(biāo)2：能開心地與同伴合作嬉戲，共同整理場地。

2．情景設(shè)置的嬉戲性、趣味性。整個(gè)活動(dòng)以“蜘蛛寶寶真能干”為主線，幼兒積極、主動(dòng)投入于蜘蛛寶寶的角色中，學(xué)本事、運(yùn)糧食。在幼兒嘗摸索索練習(xí)不同方向蜘蛛爬后，教師設(shè)置魔棒的情節(jié)，要求幼兒聽魔棒咒語做相應(yīng)的動(dòng)作，幼兒的熱忱再次被調(diào)動(dòng)了起來，有效地集中了幼兒的留意力，使整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏更為緊湊。

3．體育活動(dòng)的安全性?！毒V要》指出：幼兒園必需把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的安康放在工作的首位。這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)手腳著地向不同方向蜘蛛爬，考慮到幼兒園的地面是塑膠跑道，外表不光滑較粗糙，而幼兒的肌膚是很柔嫩的，手直接與地面長時(shí)間接觸中可能會(huì)有一些擦傷，我們?yōu)橛變汗?yīng)了人手一副的棉線手套，保證了活動(dòng)的安全進(jìn)展。

4．材料供應(yīng)上的層次性。在區(qū)域活動(dòng)中，我們留意供應(yīng)不同層次的活動(dòng)材料，以滿意不同進(jìn)展水平幼兒的需要。如：蜘蛛寶寶運(yùn)糧中，教師設(shè)置不同的“路線”，一條路由地墊拼接而成，另一條路由很多圓形小棍連接而成，第一條路平坦，其次條路坎坷不平，其次條路比第一條路有肯定難度，幼兒在活動(dòng)中可以自由選擇，教師隨時(shí)個(gè)別教育、重點(diǎn)指導(dǎo)，促使每個(gè)幼兒的活動(dòng)水平在原有的根底上有了更大的提高。第13篇、中班體育嬉戲活動(dòng)小鴨上坡教案反思

嬉戲目標(biāo)：

1、練習(xí)走斜坡，進(jìn)展幼兒的平衡力量。

2、培育幼兒講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣，并進(jìn)展初步的環(huán)保意識(shí)教育。

3、培育競爭意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)安康活動(dòng)的樂趣。

5、培育幼兒安康活潑的性格。

嬉戲重點(diǎn)：

幫忙幼兒正確把握兩手側(cè)平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走。

嬉戲預(yù)備：

1、木制斜坡4條。

2、塑料篩3只；鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等；塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團(tuán)、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干。

嬉戲過程：

1、開頭局部：

（1）教師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色，隨音樂旋律仿照鴨子走進(jìn)入場地。

（2）教師帶著幼兒跟著音樂的變化做仿照律動(dòng)：鴨子捉魚（彎腰點(diǎn)頭）、鴨子蹲、鴨子撲水（跳）。

2、根本局部：

（1）教師以嬉戲的口吻交代嬉戲的名稱及玩法，并示范走斜坡的根本動(dòng)作要領(lǐng)。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

A．小鴨捉魚回來時(shí)必需從小路的兩邊跑回來，并把小魚放在篩子里。

B．上下斜坡時(shí)要留意重心，兩手側(cè)平舉。

（2）幼兒聽著音樂走到四條小路的起點(diǎn)分別站好，進(jìn)展嬉戲：小鴨捉魚。

A．教師指導(dǎo)：鼓舞幼兒英勇走過斜坡，并站在斜坡旁進(jìn)展愛護(hù)。

重點(diǎn)：準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒走斜坡時(shí)的動(dòng)作。

B．嬉戲玩過一次后，幼兒再去捉魚時(shí)，發(fā)覺沒有魚了，只有許多其它的東西（垃圾），教師問：小鴨子，池塘里發(fā)生了事呢？有垃圾，池塘的水會(huì)變得怎么樣呢？怎樣才使池塘變潔凈？指導(dǎo)：教師啟發(fā)幼兒答復(fù)。

重點(diǎn)：初步讓幼兒知道要愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和喜愛勞動(dòng)。

C．讓小鴨子整理垃圾，直到把池塘的垃圾撿潔凈。

D．垃圾拾完，連續(xù)捉小魚的嬉戲，幼兒嬉戲2--3次，把小魚捉完為止。

重點(diǎn)指導(dǎo)：教師留意掌握幼兒上下斜坡的速度，提示幼兒留意上斜坡時(shí)身體稍向前傾。

3、完畢局部：

（1）小鴨媽媽表揚(yáng)英勇參加熬煉的小鴨子，及仔細(xì)學(xué)習(xí)本事的、聽指揮的小鴨子

（2）鴨媽媽帶著小鴨子聽著音樂做小鴨子律動(dòng)仿照抬著魚回家。

嬉戲反思：

依據(jù)中班幼兒貪玩、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，以嬉戲引發(fā)幼兒嘗試活動(dòng)，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)自然化、生活化，提升了幼兒大膽嘗試，積極探究的力量，并讓幼兒從中體驗(yàn)與大家一起玩的樂趣。第14篇、中班體育摘果子教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1.練習(xí)手腳交替向上，攀登滑梯斜坡。

2.在活動(dòng)中保持適宜的前后距離，不碰撞。

3.能英勇迎接挑戰(zhàn)，積極開心參與活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：能做到手腳交替向上攀登滑梯斜坡。

活動(dòng)難點(diǎn)：在向上攀爬較光滑物體時(shí)保持身體平衡。

活動(dòng)預(yù)備：攀爬攀登架、爬網(wǎng)、各種自制水果，小背簍若干活動(dòng)環(huán)節(jié)：

一、教師和幼兒一起做猴操，充分活動(dòng)身體。

二、學(xué)習(xí)嬉戲：我是靈活的小猴子。

1．交待嬉戲角色，通過提問引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，了解活動(dòng)規(guī)章。

2．第一次爬山（滑梯斜坡）。

幼兒自由練習(xí)，教師留意愛護(hù)幼兒的安全，提示幼兒雙手抓牢后再移動(dòng)雙腳。

3．其次次爬山。

請(qǐng)幼兒介紹腳踩得更堅(jiān)固的好方法：腳可以用力蹬著滑梯，踩穩(wěn)后，兩只腳輪番向上移動(dòng)。

4．第三次爬山。

幼兒背好背簍，嬉戲開頭。從滑梯面斜坡向上爬，始終爬到頂部一個(gè)果子放到小背簍里，然后順著扶梯走下來，把果子放在筐子里，嬉戲反復(fù)，直到果子全部摘完。

三、放松活動(dòng)。

教師帶著幼兒做放松動(dòng)作：揉揉胳膊、甩甩手、踢踢腿，一起抬著果子回家，活動(dòng)自然完畢。

活動(dòng)延長：假日體驗(yàn)真正去摘果子的樂趣

活動(dòng)反思：

我通過示范，強(qiáng)化縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)：雙腿屈膝，用勁向上跳起，同時(shí)伸一只手臂高高舉起。在活動(dòng)中讓幼兒充分體驗(yàn)摘到果子的成就感。在活動(dòng)中，自始自終幼兒都被好玩的嬉戲情境吸引了，積極性特殊昂揚(yáng)。活動(dòng)進(jìn)展中,教師以一個(gè)活動(dòng)的發(fā)起和參加者的身份和孩子們共同探究,形成了輕松、愉悅的教學(xué)氣氛;在集體探究的過程中,教師又充當(dāng)了一個(gè)玩伴的角色,起到了較好的主導(dǎo)作用;最終,教師又以一個(gè)引導(dǎo)者的身份,強(qiáng)調(diào)以孩子為主體,真正表達(dá)了孩子的主體地位,也充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,把活動(dòng)推向了高潮。第15篇、中班體育嬉戲活動(dòng)運(yùn)球過墊子教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用多種方法運(yùn)各種物體過墊子。

2、通過嬉戲充分發(fā)揮幼兒的想象力機(jī)制造力，培育幼兒相互溝通及合作的力量。

3、通過嬉戲進(jìn)展幼兒大肌肉力氣及身體各局部的協(xié)調(diào)性。

4、樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

5、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

活動(dòng)預(yù)備：

墊子、球、障礙塊、積木塊等。

活動(dòng)過程：

1、幼兒分組爭論怎樣自己運(yùn)物過墊子,自選材料進(jìn)展嘗試。

（手可以碰墊子，腳步可以碰墊子，供應(yīng)一種物體）

2、幼兒分組爭論怎樣運(yùn)物過墊子。

（手腳均不行一處碰墊子，引導(dǎo)幼兒兩個(gè)人或幾個(gè)人合作運(yùn)物過墊子）

（提示：合作的小朋友的身體都要出遇到運(yùn)送的物體）

3、供應(yīng)多種物品，請(qǐng)幼兒自選進(jìn)展嘗試。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)我以多種形式有目的、有規(guī)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)，以關(guān)心、接納、敬重的態(tài)度與幼兒交往、急躁傾聽，努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓舞他們大膽探究和表達(dá)，幼兒在活動(dòng)中始終保持著深厚的興趣，每一環(huán)節(jié)過渡自然且形式、風(fēng)格各異，活動(dòng)材料做到一物多用。第16篇、中班體育嬉戲活動(dòng)奇妙?yuàn)Z球教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過嬉戲，熬煉反響力及身體動(dòng)作的靈敏性。

2、培育嬉戲中的規(guī)章意識(shí)。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了學(xué)問。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

皮球同三分之二幼兒人數(shù)。

活動(dòng)過程

一、開頭局部

傳球嬉戲：幼兒分成兩隊(duì)，分別從上和下傳球。

二、根本局部

1、三分之二的幼兒拿取皮球，然后提出要求：

有球的孩子要愛護(hù)好自己的球，沒有皮球的孩子可以動(dòng)腦筋把別人的球奪過來，每個(gè)人只能拿一個(gè)皮球。奪球的過程中，要多動(dòng)腦筋，不能推拉別人或者硬搶。

2、教師和無球幼兒一起來進(jìn)展奪球嬉戲，教師可以先奪球，然后轉(zhuǎn)換角色愛護(hù)自己的球。

3、鼓舞幼兒積極參加嬉戲。

三、放松局部：

兩人一組拍皮球，整理，回教室。

活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)幼兒能完全的進(jìn)入情境，很好的協(xié)作進(jìn)展嬉戲。內(nèi)容由易到難，逐層深入，讓幼兒在“玩中學(xué)會(huì)了新的本事”，在“學(xué)習(xí)的過程中歡樂的玩”。不斷挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)嬉戲帶來的歡樂。在嬉戲完畢時(shí)，幼兒表現(xiàn)出意猶未盡的表情?？紤]增加難度，開展下次活動(dòng)，使幼兒在更高程度上挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我。第17篇、中班體育放鞭炮教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1．練習(xí)向上跳觸摸物品。

2．喜愛參與點(diǎn)鞭炮的體育活動(dòng)。

3．能夠遵守點(diǎn)鞭炮的嬉戲規(guī)章。

活動(dòng)重點(diǎn)：幫忙幼兒正確把握前腳掌蹬地跳動(dòng)，并能輕輕落地。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠遵守嬉戲規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備：大鞭炮一個(gè)，懸掛的小鞭炮若干；彩紙碎片；

活動(dòng)過程：

1．今日天氣真好，我們一起來到草地上運(yùn)動(dòng)吧！做熱身操，主要活動(dòng)身體的下肢局部。

2．教師提問：你見過鞭炮嗎？什么時(shí)候人們需要放鞭炮？

3．嬉戲：點(diǎn)鞭炮。

（1）個(gè)人點(diǎn)鞭炮：每名幼兒站在教師的鞭炮下，一個(gè)個(gè)輪番向上跳觸摸點(diǎn)鞭炮，并隨著自己點(diǎn)鞭炮的同時(shí)，嘴里發(fā)出啪啪的鞭炮聲，增加嬉戲氣氛。（引導(dǎo)幼兒練習(xí)向上跳觸摸物品的動(dòng)作。）

（2）集體點(diǎn)鞭炮：在教師的口令聲中，幼兒集體向上跳觸摸點(diǎn)鞭炮，并集體發(fā)出很大的啪啪鞭炮聲。強(qiáng)化喜慶的時(shí)候放鞭炮的熟悉，每次放鞭炮前請(qǐng)幼兒說說，這次是為什么事放鞭炮？

4．說喜事，撒彩紙。說一說，還有什么事值得快樂？讓我們共同撒彩紙來慶賀吧。

活動(dòng)延長：

平常在戶外活動(dòng)中，也可以設(shè)計(jì)這種嬉戲，最好有一串鞭炮，教師可以自由變高，這樣就可以滿意有挑戰(zhàn)性的孩子了。

活動(dòng)反思：

孩子們喜愛參與點(diǎn)鞭炮的體育活動(dòng)，我以嬉戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓孩子在輕松歡樂的環(huán)境中，去學(xué)會(huì)雙腳并攏前腳掌蹬地向上跳然后輕輕地落地。孩子們都能夠遵守點(diǎn)鞭炮的嬉戲規(guī)章練習(xí)向上跳觸摸物品?；顒?dòng)中也存在了缺乏之處，小鞭炮投放得不夠多，以至于孩子們等待的時(shí)間太長，影響了活動(dòng)的連續(xù)性和孩子的活動(dòng)興趣。鞭炮投放的高度不夠敏捷，應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)提上升度，對(duì)于跳動(dòng)力量很強(qiáng)的幼兒才有挑戰(zhàn)性。我會(huì)吸取活動(dòng)中存在的問題，在以后的教學(xué)中留意每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。第18篇、中班體育原地縱跳觸物教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)雙腳向上縱跳的技能。

2．進(jìn)展跳動(dòng)動(dòng)作，增加腿部肌肉力氣。

3．體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂趣，感受小袋鼠摘果子的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解雙腳向上縱跳動(dòng)作要領(lǐng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：把握雙腳向上縱跳的技能。

活動(dòng)預(yù)備：水果圖片若干、袋子若干、水果若干、袋鼠頭飾一個(gè)

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

一、組織幼兒以談話的形式引出小袋鼠。

提問：什么動(dòng)物跳得最高最遠(yuǎn)，你們見過嗎？它長什么樣？我們一起來學(xué)一學(xué)。

二、教師戴上頭飾扮袋鼠媽媽，幼兒扮袋鼠寶寶，媽媽帶著寶寶隨音樂進(jìn)展熱身運(yùn)動(dòng)。

三、袋鼠媽媽帶著袋鼠寶寶練習(xí)雙腳并跳。

1.寶寶們，你們都長大了，我們一起來練練本事；2．要求寶寶把握動(dòng)作要領(lǐng)；先屈膝再向上起跳，使雙腳離開地面，然后腳尖腳后跟依次輕輕落地。

四、袋鼠媽媽啟發(fā)袋鼠寶寶練習(xí)向上縱跳。

1．孩子們，我們練習(xí)了雙腳并跳，還會(huì)怎樣跳；2．示范講解向上縱跳的要領(lǐng)，屈膝垂直向上起跳；3．寶寶每人一個(gè)大口袋，隨節(jié)奏進(jìn)展向上縱跳。

五、集體嬉戲《小袋鼠摘果子》，穩(wěn)固練習(xí)向上縱跳。

1.寶寶們學(xué)本事這么仔細(xì)，現(xiàn)在肯定餓了吧，現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)フ映試D！

2．幼兒學(xué)袋鼠跳，把吊在樹上的果子摘下來。

六、嬉戲完畢，放松身體，并請(qǐng)寶寶共享勞動(dòng)果實(shí)。

活動(dòng)延長：

活動(dòng)反思：

我以嬉戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓孩子在輕松歡樂的環(huán)境中，去學(xué)會(huì)縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)：雙腿屈膝，用勁向上跳起，同時(shí)伸一只手臂高高舉起。這次活動(dòng)的形式與上星期的體育活動(dòng)形式是一樣的，只是幼兒需要把握的技能不一樣。本次活動(dòng)重點(diǎn)主要是指導(dǎo)幼兒練習(xí)縱跳觸物。我先讓幼兒自行探究，再通過示范。我會(huì)吸取活動(dòng)中存在的問題，在以后的教學(xué)中留意每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。第19篇、中班體育嬉戲活動(dòng)好玩的床單教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過把戲玩床單，豐富幼兒身體運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，進(jìn)展動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性，激發(fā)幼兒創(chuàng)新力量。

2、通過嬉戲，讓幼兒體驗(yàn)與同伴友好合作嬉戲的樂趣，進(jìn)展幼兒交往力量，培育活潑開朗的性格。

3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。

4、培育競爭意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、喜愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、床單若干（幼兒人數(shù)一半，長1米、寬1.5米）、一條稍大師用床單

2、一個(gè)協(xié)作做魚婆婆的教師。

3、音樂2首。

活動(dòng)過程：

一、開頭局部：把戲玩床單

1、教師：“小朋友，預(yù)備好了嗎？開好你們的小車，我們一起動(dòng)身吧！”小朋友按自己的理解方式兩個(gè)兩個(gè)一組，用床單仿照成小車狀，隨輕快音樂繞場一周。

2、教師：“你們累了嗎？那坐下來休息一會(huì)吧！剛剛我們用床單做成了小車，現(xiàn)在可以想一想，床單還可以怎么玩？”

背景音樂響起，幼兒結(jié)伴自由活動(dòng)，教師可引導(dǎo)幼兒用多種方法嬉戲，如：跳床單、拉大鋸、翻被子、拔河、抬轎子、劃小船、鉆鐵絲網(wǎng)、絞麻花、袋鼠跳等動(dòng)作，鼓舞幼兒創(chuàng)新玩法。

二、根本局部：嬉戲“小魚和浪花”

教師：“剛剛，每對(duì)好朋友都盡情地玩了床單，大家都開動(dòng)小腦筋，玩出了很多新把戲，玩得也很快樂?，F(xiàn)在，教師要來考驗(yàn)考驗(yàn)每對(duì)好朋友，遇到困難能不能一起想方法去克制，好嗎？

1、嬉戲一：好朋友

教師：“大家都知道，小魚和浪花是一對(duì)好朋友，它們一起生活在大海里，不管風(fēng)浪有多大，總是相親相愛，從不分開的?，F(xiàn)在我們把床單當(dāng)做浪花，你們當(dāng)小魚和浪花，我來當(dāng)風(fēng)婆婆。：起風(fēng)啦！“呼！呼！”海面上刮起了一級(jí)風(fēng)。好舒適啊，小魚們在浪花里游來游去。“呼！呼！呼！”風(fēng)大起來了，已吹到三級(jí)了，小魚和浪花做起了嬉戲，玩的更快樂了。

2、嬉戲二：愛護(hù)好朋友

教師：“噓！魚婆婆來了，她想要抓小魚回去做魚卷，小魚趕快想個(gè)方法把自己和好朋友藏起來，魚婆婆來了就抓不到小魚了。”鼓舞幼兒兩兩合作快速地躲到床單下，盡量縮得小些。

（魚婆婆在幼兒中間轉(zhuǎn)一圈后返回）哈！小魚真聰慧，魚婆婆一條小魚也沒抓到，灰溜溜地走了。

3、反復(fù)嬉戲35次，教師捕魚數(shù)次，直至把全部魚兒全抓走。

4、嬉戲四：做魚卷

教師：“魚婆婆捕到了這么多的小魚，好快樂喏！她哼著歌兒，做起了魚卷?！?/p>

教師示范做“魚卷”：做、做、做魚卷，攤平魚卷皮兒，放條小魚兒，卷一卷、滾一滾，一個(gè)魚卷做好啦！

教師：做“魚卷”真好玩呀，我們也來做“魚卷”吧！

幼兒兩個(gè)好朋友相互合作，一個(gè)躺在床單上抓住一邊滾動(dòng)，做成魚卷后，另一個(gè)幼兒將床單拉開。鼓舞幼兒競賽誰做的魚卷又多又美麗。

三、完畢局部：放松動(dòng)作

教師：今日，我們做了好多嬉戲，有點(diǎn)累了，讓我們坐下來休息一會(huì)兒，相互捏一捏，拍一拍，按摩一下。

讓幼兒在寧靜的音樂聲中相互按摩一會(huì)后完畢活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

此次活動(dòng)特別勝利，孩子們在玩的同時(shí)學(xué)會(huì)了開動(dòng)腦筋，相互合作。特殊是是魚婆婆抓小魚的環(huán)節(jié)特別適合中班孩子的年齡特點(diǎn)，最受孩子喜愛，最終局部做“魚卷”，讓孩子們在說說做做中體驗(yàn)了床單的多樣性。

要說不太勝利的地方，就是開頭局部，說一說床單有哪幾種玩法時(shí)，有個(gè)別孩子不積極，只急于進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。說明孩子的天性就是愛玩，在玩了之后才會(huì)有總結(jié)。所以以后我們教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)先讓孩子有了生活體驗(yàn)，才能把活動(dòng)進(jìn)展的更好！第20篇、中班體育嬉戲好玩的梅花樁教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中明確指出：開展豐富多彩的戶外嬉戲和體育活動(dòng)，培育幼兒參與體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增加體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力量。為了更好地貫徹《綱要》精神，我結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)《好玩的梅花樁》，活動(dòng)中我采納幼兒感興趣的方式來進(jìn)展他們走、跑、平衡、跳動(dòng)等根本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培育幼兒協(xié)作克制困難的精神。

2.通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)雙腳并攏跳過15-2cm高的梅花樁，提高幼兒跳的力量。

3.進(jìn)展幼兒的協(xié)調(diào)性、制造性。

活動(dòng)預(yù)備：梅花樁若干、音樂、墊子、椅子

活動(dòng)過程：

一、開頭局部聽音樂，在教師帶著下熱身操《蹦踏踏蹦踏》入場。

二、根本局部：

1、幼兒分散玩梅花樁，鼓舞幼兒玩出多種把戲。

師：今日我們用梅花樁來熬煉身體，請(qǐng)小朋友每人拿一只分散玩，比比誰的玩法多，誰的玩法好玩。

2、幼兒集中溝通玩法，將新奇好玩的玩法推廣。

3、幼兒再次玩梅花樁（引導(dǎo)幼兒合作玩梅花樁）師：可以請(qǐng)你的好朋友和你一起玩梅花樁，看哪些小朋友玩得多、合作的好！

4、重點(diǎn)講解新玩法：跳梅花樁

（1）幼兒分成兩路縱隊(duì)，兩人一組跳過梅花樁。請(qǐng)幼兒師范正確的動(dòng)作。

（2）增加難度，教師參加。將梅花樁兩個(gè)重疊跳過去。

5、嬉戲比比誰最快介紹玩法，師提示幼兒留意嬉戲規(guī)章及安全。

三、完畢局部利用梅花樁做放松動(dòng)作，整理整理場地。

教學(xué)反思：

走梅花樁時(shí)，從哪落地就從哪里重新踩上梅花樁，教師留意愛護(hù)幼兒的安全，通過快速奔馳的動(dòng)作練習(xí)，熬煉幼兒腿部肌肉的力氣，雙手的敏捷性。培育幼兒協(xié)作克制困難的精神。第21篇、中班體育嬉戲玩輪胎教案反思

活動(dòng)內(nèi)容：玩輪胎

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)平衡、鉆、爬和推拉的根本技能，進(jìn)展幼兒的上肢動(dòng)作和力氣。

2、享受玩輪胎嬉戲的樂趣，進(jìn)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：輪胎若干、音樂、場地的擺放、口哨

活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)平衡、鉆爬和推拉的根本技能，進(jìn)展幼兒上肢動(dòng)作和力氣

活動(dòng)難點(diǎn)：上肢動(dòng)作和力氣的訓(xùn)練

活動(dòng)過程：開頭局部（熱身環(huán)節(jié)）幼兒跟隨教師隨音樂繞輪胎s形跑、跳等動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場內(nèi)，并向客人教師打招呼根本局部（嬉戲環(huán)節(jié)）

1、導(dǎo)入：小朋友們看，教師今日給你們帶來了什么好玩的？你們以前玩過嗎？下面，教師給小朋友兩分鐘時(shí)間，小朋友自己自由的玩輪胎，玩的時(shí)候肯定要留意安全，幼兒自由查找和發(fā)覺玩輪胎的方法。

2、預(yù)備活動(dòng)：幼兒分組進(jìn)展站在輪胎里，在教師的帶著下活動(dòng)肩部、頭部、雙腿、胳膊等部位（在做的過程中兩組輪換）

3、平衡練習(xí)：用輪胎擺橋（兩組競賽）

4、鉆爬練習(xí)：用輪胎擺成山洞（兩組競賽）

5、滾動(dòng)練習(xí)：過完了小橋，現(xiàn)在教師請(qǐng)小朋友們用最簡潔最省力的方法把輪胎拿到教師的身邊來?？隙ㄒ粢夥椒ê桶踩?，不要讓您的輪胎砸到其他的小朋友或想方法兩個(gè)人組合運(yùn)過來

6、翻滾練習(xí)：小朋友們你們會(huì)翻跟頭嗎？今日教師教你們輪胎怎樣翻跟頭

7、搬運(yùn)練習(xí)及翻越練習(xí)：剛剛輪胎寶寶告知我它累了，想休息一下，請(qǐng)小朋友們把它搬在一起，看看誰是大力士，現(xiàn)在輪胎被我們堆成了小山，現(xiàn)在我們來玩爬輪胎山的嬉戲，從山的這邊爬到山的那邊，一個(gè)一個(gè)來，不能推拉別人的衣服。

完畢局部：（放松環(huán)節(jié)）幼兒坐在輪胎上相互捶腿、捏肩等放松活動(dòng)活動(dòng)延長：請(qǐng)幼兒自由爭論輪胎除了教師今日教你們玩得方法還有什么玩法

教學(xué)反思：

從這一實(shí)錄中，可以看出教師的活動(dòng)“預(yù)設(shè)”與孩子在活動(dòng)中自發(fā)“生成”的關(guān)系，它們是連續(xù)過程中相輔相成的兩個(gè)方面。教師要恰當(dāng)處理“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系，這樣才能使活動(dòng)真正成為師生積極互動(dòng)、溝通、共同建構(gòu)的過程。因此，教師在創(chuàng)設(shè)了運(yùn)動(dòng)環(huán)境后，“觀看”孩子的活動(dòng)也是特別重要的：有眼觀才會(huì)有所發(fā)覺。最終才會(huì)對(duì)自己的發(fā)覺做出正確的推斷和策略。第22篇、中班體育嬉戲套圈競賽教案反思

教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。

教學(xué)預(yù)備：

1、套圈玩具10套。

2、小旗若干。

3、獎(jiǎng)品若干。

教學(xué)過程：

一、預(yù)備活動(dòng)：做操《今日天氣真正好》

1、師：孩子們，今日天氣可真好??！我們一起曬曬太陽、做做操、熬煉熬煉身體好嗎？

2、幼：好。

3、師幼齊做《今日天氣真正好》

二、嬉戲：套圈競賽1、談話導(dǎo)入師：孩子們，你們做的可真不錯(cuò)。瞧！這是什么呀？教師邊說邊出示健身圈。

幼：健身圈。

師；今日我們來玩套圈的嬉戲好嗎？

幼：好。

2、嬉戲方法將孩子們分成四組，分別站在起跑線后預(yù)備，教師發(fā)令后各隊(duì)排頭，跳進(jìn)圈里，將圈從腳下往頭上套，再將圈放在前邊，然后跳到圈內(nèi)，再將圈從腳下往頭上套，然后拿下，直到終點(diǎn)再回來，看誰成功。

3、嬉戲規(guī)章

（1）必需將圈從頭上往腳下套出。

（2）完成套環(huán)動(dòng)作后，必需將圈放在前面然后挑進(jìn)去。

4、開頭嬉戲，教師巡回指導(dǎo)。

各組幼兒開頭進(jìn)展套圈競賽。

教師為成功的小組發(fā)一面小旗，并頒發(fā)個(gè)人優(yōu)勝獎(jiǎng)。

教師提示幼兒留意嬉戲規(guī)章，留意安全。

嬉戲反復(fù)進(jìn)展。

三、嬉戲：長頸鹿套圈。

四、教師小結(jié)完畢。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)過程中，教師很難把要點(diǎn)講清晰，但由于聽不清應(yīng)當(dāng)怎么做，孩子學(xué)得很累；同時(shí)孩子沒有經(jīng)受探究的過程，也就體驗(yàn)不到通過自己的探究獲得勝利的喜悅。能不能讓孩子從動(dòng)作開頭，通過自己的探究，最終獲得勝利的體驗(yàn)？在活動(dòng)中不僅讓孩子學(xué)會(huì)嬉戲，更重要的是讓孩子獲得一種遇到困難可以自己試一試，假如不行可以換一種方法再試，最終總能勝利的閱歷。

愛嬉戲是孩子的天性，選擇孩子喜愛的內(nèi)容，讓孩子通過自己喜愛的方式進(jìn)展活動(dòng)，是一個(gè)活動(dòng)勝利的根底。給孩子展現(xiàn)的時(shí)機(jī)和舞臺(tái)，讓每個(gè)孩子都能自信地在集風(fēng)光前表演，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到勝利，是這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)。在這個(gè)過程中，孩子一開頭的以自我為中心的狀況漸漸削減，取而代之是同伴之間的相互協(xié)調(diào)和合作。孩子消失了問題，不是教師指出的，是同伴指出的；不是惡意指出的，而是善意指出的，這對(duì)于孩子來說感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用，一種同伴間的互動(dòng)。通過相互的提示，孩子們不斷地調(diào)整自己的行為，在不知不覺中學(xué)到了許多許多。第23篇、中班體育我喜愛跑教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、穩(wěn)固跑步的正確姿態(tài)，訓(xùn)練跑的速度。

2、充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教育資源，協(xié)作幼兒，為教育教學(xué)的順當(dāng)開展起到了很好的促進(jìn)、整合作用。

3、喜愛參與體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、敏捷，能與同伴協(xié)商共同完成目標(biāo)與任務(wù)。

4、培育幼兒機(jī)靈、英勇、遵守紀(jì)律的品質(zhì)。

活動(dòng)過程：

1、教師通過談話，了解幼兒最喜愛的體育運(yùn)動(dòng)。

幼兒：我喜愛踢足球。

幼兒：我喜愛跑步。

幼兒：我喜愛打羽毛球、踢足球。

幼兒：我喜愛打乒乓球，在家和爸爸一起打。

幼兒：我也喜愛踢足球，我還愛玩滑板車。

幼兒：我喜愛到南太武打保齡球。

幼兒：我喜愛打小的保齡球。

幼兒：我喜愛跑步、打門球。

2、跑步活動(dòng)師：小朋友許多都喜愛跑步，那接下來咱們來玩幾個(gè)跑步嬉戲，好不好？

嬉戲一：讓幼兒做熱身，在操場上鋪墊子，讓幼兒在墊子上一個(gè)接一個(gè)得走。

嬉戲二：師：接下來教師把墊子分開點(diǎn)，讓幼兒從墊子上一個(gè)接一個(gè)慢跑。

嬉戲三：師：讓幼兒在墊子之間的空隙中小跑，讓幼兒不能踩著墊子接力跑。

嬉戲四：讓幼兒找到自己的朋友，倆人牽手跑，要讓幼兒知道朋友間的團(tuán)結(jié)、合作的重要性。

嬉戲五：把墊子立起來，做成房子外形，讓幼兒倆人攜手跑。

活動(dòng)在幼兒集體（拍拍操）中完畢總結(jié)：孩子很喜愛玩這個(gè)嬉戲，在嬉戲中歡樂、快速地依據(jù)教師的要求完成跑步嬉戲，不過在嬉戲中發(fā)覺有個(gè)別幼兒在跑步時(shí)，不能照看身邊的小朋友，所以在活動(dòng)中除了訓(xùn)練幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)力和協(xié)調(diào)性，還要讓幼兒訓(xùn)練幼兒智英勇、遵守紀(jì)律的品質(zhì)及和初步養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作精神。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，由于心中有明確的目標(biāo)，采納符合幼兒年齡特點(diǎn)的嬉戲化、科學(xué)化、整體化的方式，激發(fā)了孩子跑的興趣。將枯燥乏味的跑步轉(zhuǎn)變成趣味性的嬉戲；運(yùn)用自由嘗試法將直接傳授學(xué)問轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝癸@幼兒的動(dòng)作體驗(yàn)、主動(dòng)探究與發(fā)覺、爭論溝通為主的練習(xí)方式。運(yùn)用鼓勵(lì)性的語言鼓舞孩子在新穎中學(xué)、在歡樂中練，在一次次的身體運(yùn)動(dòng)中理解把握動(dòng)作要領(lǐng)，增加身體素養(yǎng)，真正地做到了敬重幼兒的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教與學(xué)的過程。幼兒始終以積極、輕松、開心、自覺的心情主動(dòng)參加活動(dòng)。在教學(xué)中，我緊抓“主動(dòng)、探究，合作”的六字方針，把活動(dòng)還給孩子，把主動(dòng)權(quán)交給孩子，實(shí)實(shí)在在把自己放在一個(gè)組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者的角色位置上。依據(jù)孩子的學(xué)習(xí)需求，把奉活動(dòng)處理成三個(gè)局部來達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)：，讓孩子充分體驗(yàn)到了參加體育活動(dòng)的樂趣。第24篇、中班體育嬉戲英勇的消防隊(duì)員教案反思

一、設(shè)計(jì)意圖

為了克制幼兒過去單一地、機(jī)械地仿照教師動(dòng)作進(jìn)展練習(xí)的傳統(tǒng)的教學(xué)方法，因此創(chuàng)設(shè)情景嬉戲，幼兒以角色身份參加嬉戲，讓幼兒在嬉戲中不僅學(xué)習(xí)熬煉身體的根本動(dòng)作技能，也讓幼兒在嬉戲中學(xué)會(huì)自己探究、嘗試，體驗(yàn)嬉戲帶來的樂趣。

二、目標(biāo)與任務(wù)

1、練習(xí)走、跑、鉆、跳等相結(jié)合的動(dòng)作；

2、對(duì)幼兒進(jìn)展愛護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)森林、愛護(hù)環(huán)境教育；

3、培育幼兒相互合作的精神。

三、嬉戲器械輪胎、竹梯、鋼圈、體操墊、橡皮筋、動(dòng)物模具、紅絲帶。

四、嬉戲玩法

1、角色安排：教師――消防隊(duì)長；幼兒――消防員

2、某消防訓(xùn)練基地，消防員正在進(jìn)展訓(xùn)練，突然，接到火警119指揮中心命令，市郊森林發(fā)生大火，全體官兵赴失火現(xiàn)場進(jìn)展滅火，搶救被大火圍困的動(dòng)物，經(jīng)過劇烈的戰(zhàn)斗，最終把火撲滅，救出了被圍困的小動(dòng)物。

3、規(guī)章：A、嚴(yán)格根據(jù)嬉戲路線進(jìn)展嬉戲；B、留意安全。

教學(xué)反思：

由于活動(dòng)預(yù)備時(shí)，沒有考慮到中班的孩子年齡過小，活動(dòng)難度過大，在練習(xí)火警逃命時(shí)有幾個(gè)不孩子摔倒，還有一個(gè)膽小怕事的小女孩不敢參與。第25篇、中班體育嬉戲活動(dòng)捉害蟲的能手青蛙教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。

2、讓幼兒愿意參與體育嬉戲。

3、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

4、培育競爭意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、培育幼兒安康活潑的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒每人青蛙胸飾一個(gè)（紙折），紙做青蟲若干。

2、磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、開頭局部。

師：今日天氣多好?。⌒∏嗤芮樵父鷭寢尩酵饷鏁裉枂?？好，走羅聽，多么好聽的音樂，小青蛙跟媽媽隨著音樂來活動(dòng)一下好不好？幼兒和教師一起做操（音樂“七色光”上肢、下蹲、擴(kuò)胸、體轉(zhuǎn)、腹背、跳動(dòng)、整理）

二、根本局部。

1、師：啊！真舒適，以后媽媽常帶你們熬煉身體，快樂嗎？時(shí)間、師：小青蛙，你們現(xiàn)在已經(jīng)長大了，那么咱們青蛙有一個(gè)本事，誰來告知我咱們青蛙會(huì)干什么？（捉害蟲）那怎么捉，大家學(xué)一學(xué)？（幼兒自由練習(xí)）。師：誰來給大家表演一下？（幼兒個(gè)別示范）

2、師：奧，咱們青蛙在學(xué)捉害蟲的時(shí)候，有的小青蛙只往高處跳，大家想一想，害蟲是會(huì)跑的，假如你不向前跳，能捉到害蟲嗎？只有跳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，連著跳得快快的，才能捉到害蟲，小青蛙現(xiàn)在跟著媽媽來跳。教師講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏，腿稍弓，腳后跟抬起，腳掌用力蹬地，然后向前連續(xù)跳，留意落地要輕。幼兒跟教師練習(xí)正確的連續(xù)跳。3、師：小青蛙都跳累了，那邊有個(gè)大池塘，小青蛙跟著媽媽跳到池塘里，每只青蛙找一片荷葉站到上面休息一會(huì)兒。（幼兒連續(xù)跳到池塘的荷葉上）師；小青蛙邊休息邊跟媽媽說：池塘有只小青蛙，圓眼睛寬嘴巴，岸上住水里劃，唱起歌來呱呱呱。

三、嬉戲“捉害蟲”。

師：小青蛙真能干，今日都學(xué)會(huì)了一個(gè)本事，能夠連續(xù)跳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、快快的。剛剛，媽媽接到一個(gè)通知：咱們四周莊稼地里有很多大青蟲，農(nóng)夫伯伯請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)椭汛笄嘞x毀滅掉，小青蛙情愿嗎？在行動(dòng)之前，媽媽有個(gè)要求，咱們青蛙小，每只青蛙只能捉一條青蟲，把捉到的青蟲放在籃子里，然后跳回到自己的荷葉上，我看哪只青蛙最聽媽媽的話，好，小青蛙瞪大眼睛，看一看哪里有青蟲，動(dòng)身?。ㄆ浯伪殒覒颍煟簞倓?，捉害蟲的時(shí)候，我發(fā)覺有的青蛙沒有按媽媽教你們的方法去捉（第三遍嬉戲，訂正個(gè)別幼兒錯(cuò)誤）師：小青蛙看一看，還有沒有害蟲，這次把它們?nèi)繗绻猓?/p>

四、完畢局部。

師：小青蛙今日真能干，表現(xiàn)得真棒，把害蟲毀滅掉了，愛護(hù)了莊稼，我代表農(nóng)夫伯伯感謝你們，小青蛙今日都肯定累了，來，都到媽媽跟前來，吆，這只青蛙的小臉都累紅了，這只青蛙的頭上、背上都出汗了，現(xiàn)在小青蛙劃著水，吹著泡泡，跟著媽媽回家休息休息。幼兒跟著教師做放松動(dòng)作，青蛙劃水、吹泡跑、回家休息。

活動(dòng)反思：

就孩子們參加程度來分析，孩子們積極的參加活動(dòng)，在活動(dòng)中積極性很高，興趣很濃，但是在活動(dòng)中孩子們的運(yùn)動(dòng)量太大，有些體質(zhì)偏弱的孩子整個(gè)活動(dòng)下來很吃力，孩子們對(duì)教師預(yù)備的活動(dòng)特別的感興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。第26篇、中班體育活動(dòng)騎馬去郊游教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)展幼兒的平衡，跳動(dòng)力量，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2.培育幼兒克制困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和力量。

3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

4.培育競爭意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5.培育幼兒安康活潑的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

小椅子若干把（同幼兒人數(shù)）；錄音機(jī)和音帶；一塊較寬闊、松軟的場地。

活動(dòng)過程：

1、教師帶著幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場地,四散站立。

2、在音樂伴奏下,師幼一起做熱身操。

3、教師帶著幼兒進(jìn)展各種椅子嬉戲。

今日我們一起騎馬去郊游吧！這椅子就是我們的馬，我們上馬；

①騎馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前時(shí)坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，仿照騎馬動(dòng)作在場地內(nèi)來回行時(shí)2-3次。

②馬術(shù)。鼓舞幼兒仿照馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等。鼓舞幼兒合作嬉戲。

③爬山。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”，進(jìn)展“爬山”練習(xí)，即踏上椅面――跨過椅背――踏上另一椅面――跳下。然后將全部的椅子排列起來。引導(dǎo)幼兒一一跨過全部的“小山”。

④走獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)展“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后，引導(dǎo)幼兒將全部椅子并排放置在一起，練習(xí)走“長獨(dú)木橋”1-2次。

⑤走腳印。引導(dǎo)幼兒椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印，沿“馬蹄印”行進(jìn)1-2次。

4、教師帶著幼兒進(jìn)展放松活動(dòng)。

①我們來到了草地，讓我們一起休息一下吧?。犚魳纷龇潘蛇\(yùn)動(dòng)）

②下面我們把馬牽回馬廄吧！（幼兒每人拿上小椅子回活動(dòng)室。）

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，我們努力為孩子們制造條件，給他們供應(yīng)了寬闊的活動(dòng)空間，組織和幫忙他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和制造力，體驗(yàn)到勝利的歡樂，活動(dòng)讓孩子們安康身心、活潑共性，給他們帶來了活動(dòng)的歡樂。第27篇、中班體育活動(dòng)種蘿卜教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

教幼兒雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳，培育幼兒的彈跳力量。

培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：培育幼兒雙腳直線兩側(cè)行進(jìn)跳，以及彈跳力量。

活動(dòng)預(yù)備：人手一個(gè)紅蘿卜，沙盤四個(gè)。

師，生均戴兔子頭飾。

活動(dòng)過程：

1、開頭局部。

教師：今日教師當(dāng)兔媽媽，小朋友當(dāng)什么呢？（小兔）我們一起玩嬉戲吧。

小兔找朋友結(jié)伴嬉戲：推小車，拉大鋸，搖小船，翻餅等。

2、根本局部。

全體幼兒練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳。教師示范，講解動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳并攏在直線兩側(cè)想前跳，前腳掌輕輕落地。幼兒分組練習(xí)34遍。在幼兒聯(lián)系時(shí)，教師留意訂正幼兒的錯(cuò)誤，并留意個(gè)別教育。

嬉戲種蘿卜。教師交代玩法：幼兒分成4隊(duì)，每隊(duì)78人（種蘿卜1人，澆水3人，施肥2人，看蘿卜1人，拔蘿卜1人），幼兒依次在直線兩側(cè)條過后再做種蘿卜，澆水等動(dòng)作，然后跑回來。嬉戲23遍。

3、完畢局部。

教師作簡潔評(píng)價(jià)，表揚(yáng)條得好的幼兒。

教師：今日小兔子收了許多蘿卜，大家真快樂，我們來跳個(gè)舞吧。音樂響起，幼兒聽音樂自由跳舞，跳兩遍后教師帶幼兒走進(jìn)教室。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)經(jīng)過設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變后，幼兒們的積極性也跟著提高了，在活動(dòng)中可以看到有些幼兒由于平常缺少熬煉，各方面力量都比擬弱，在以后的活動(dòng)中要多加強(qiáng)個(gè)別熬煉。第28篇、中班體育活動(dòng)英勇者嬉戲教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：進(jìn)展幼兒靈敏快速反響力量；培育幼兒堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)和抗挫力量。

活動(dòng)預(yù)備：大班14人、幼兒小椅子14把一米長棍子二根大墊子2塊、（墊子為海綿泡沫墊（墊要略微硬一些）長1.8米，寬1.5米、厚度為成人手掌一半。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲：驚奇的動(dòng)作幼兒站立于墊子前，聽到信號(hào)完成隊(duì)列動(dòng)作（看齊，轉(zhuǎn)向）幼兒仰臥于墊子上，聽信號(hào)完成隊(duì)列動(dòng)作（看齊，轉(zhuǎn)向）幼兒俯臥于墊子上，聽信號(hào)完成隊(duì)列動(dòng)作（看齊，轉(zhuǎn)向）

二、嬉戲：扶墊子拳擊、腳踢、手推、棍敲。---提示幼兒堅(jiān)持、戰(zhàn)勝困難。

三、嬉戲：打擂臺(tái)將幼兒分成二組，站立于由四塊墊上活動(dòng)教師適當(dāng)調(diào)整各隊(duì)隊(duì)員，形成較合理的實(shí)力安排幼兒等分成兩隊(duì)，進(jìn)展一對(duì)一的角力大賽進(jìn)展二對(duì)二的角力大賽鼓舞幼兒堅(jiān)韌不屈，爭取成功；統(tǒng)計(jì)成績，賽后相互鼓掌，以示友好。

四、放松嬉戲

活動(dòng)反思：

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)由易到難，對(duì)孩子來說特別具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設(shè)計(jì)的競賽形式也特別符合大班的進(jìn)展特點(diǎn)。孩子們在層層的闖關(guān)嬉戲中興趣十足，感受到闖關(guān)勝利后的喜悅。在活動(dòng)開頭，幼兒對(duì)小椅子玩法的探究上應(yīng)當(dāng)賜予充分的時(shí)間，不要草草收?qǐng)觥Ｔ诮M織活動(dòng)的語言組織上還需進(jìn)一步精簡語言，尤其是在嬉戲規(guī)章的介紹上，要既能表述清晰，又能讓幼兒明白。第29篇、中班體育小兔子運(yùn)磚教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，熬煉腿部力氣。

2、幼兒初步接觸夾物跳。

3、懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受參與集體活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、兔媽媽頭飾、泡沫板12塊，磚塊若干、筐2個(gè)，三角警示牌2個(gè)。

2、音樂活動(dòng)過程：

一、師以兔媽媽的身份談話引入課題，激發(fā)幼兒的興趣。

今日，兔媽媽召集這么多兔寶寶來是想要兔寶寶幫媽媽完成一個(gè)任務(wù)，臨時(shí)先保密兔寶寶必需和兔媽媽一起熬煉身體和學(xué)會(huì)本事才能去完成任務(wù)。

二、熱身運(yùn)動(dòng)三、教授新動(dòng)作，雙腳向前行進(jìn)跳。

1、師：誰知道小白兔有什么本事？（跳），請(qǐng)一名兔寶寶來示范小兔子是怎么跳的。教師講解動(dòng)作要領(lǐng)（雙腳向前行進(jìn)跳：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來，這時(shí)候腳要伸直：落地時(shí)，前腳掌輕輕著地。）請(qǐng)小白兔們原地跳，教師標(biāo)準(zhǔn)其動(dòng)作。

2、幼兒集體原地練習(xí)，教師訂正個(gè)別幼兒動(dòng)作。

3、幼兒自由的在操場上練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳，教師觀看幼兒的動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)。

4、幼兒集體練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳，跳過6個(gè)泡沫板。

四、遞進(jìn)練習(xí)--嬉戲運(yùn)磚鋪路

1、教師示范講解競賽規(guī)章。（從起點(diǎn)雙腳行進(jìn)跳過6個(gè)泡沫板，拿起磚塊后夾在雙腿之間雙腳行進(jìn)跳至三角警示牌處，將磚塊鋪好，跑回隊(duì)伍中和下一個(gè)小朋友擊掌，下一個(gè)小朋友再動(dòng)身）

2、幼兒分成兩組競賽運(yùn)磚鋪路。

3、幼兒排成2路縱隊(duì)跳過泡沫板，走過自己修好的磚塊路，到教師處集合。

五、放松完畢。

活動(dòng)反思

這個(gè)活動(dòng)貼進(jìn)幼兒生活，動(dòng)作難度不高，幼兒參加意識(shí)強(qiáng)，興趣深厚，敬重幼兒的共性差異，讓幼兒選擇適合自己的難度去挑戰(zhàn)，進(jìn)展自己的跳動(dòng)力量。第30篇、中班戶外體育活動(dòng)小貓釣魚教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

依據(jù)中班幼兒特點(diǎn)4--5歲幼兒大肌肉發(fā)育較為快速，動(dòng)作進(jìn)展有了明顯的飛躍，肌肉力氣和耐力，心肌收縮力量，肺活量有了肯定的提高，動(dòng)作的穩(wěn)定性和敏捷性漸漸增加，已能適應(yīng)肯定的活動(dòng)量和活動(dòng)密度準(zhǔn)時(shí)間來實(shí)現(xiàn)肯定的體育教學(xué)目標(biāo)，由此依據(jù)中班體育活動(dòng)的總目標(biāo)我設(shè)計(jì)了嬉戲情境小貓釣魚激發(fā)幼兒積極參加活動(dòng)的欲望，練習(xí)由高處往下跳，進(jìn)展腿部力氣、韌性和平衡力量，提高跳動(dòng)力量、并訓(xùn)練幼兒跨、跳、鉆等綜合力量，同時(shí)培育了幼兒機(jī)靈、英勇、仔細(xì)、急躁、不怕苦的精神及能遵守嬉戲規(guī)章的好品質(zhì)，還將數(shù)學(xué)學(xué)問融入體育嬉戲中，使之力量培育、情感培育和認(rèn)知方面的要求綜合起來，實(shí)現(xiàn)肯定的教育教學(xué)目標(biāo)，以到達(dá)整合教育效果。

集體活動(dòng)：小貓釣魚

活動(dòng)目標(biāo)：

1．練習(xí)由25--30厘米高處往下跳，進(jìn)展腿部力氣柔韌性和平衡力量，提高跳動(dòng)力量。

2．熬煉幼兒助、跑、跨、跳、鉆、平衡等綜合力量。

3．培育幼兒機(jī)靈英勇，仔細(xì)急躁不怕苦的精神和能遵守嬉戲規(guī)章的好品。

活動(dòng)重點(diǎn)：

練習(xí)由高處往下跳，進(jìn)展幼兒跳動(dòng)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1．小貓頭飾與幼兒人數(shù)一樣。

2．音樂磁帶，《大臉貓愛吃魚》。

3．小椅子人手一把。

4．拱形洞、跨欄、平衡木。

5．磁性釣魚竿、磁性小魚（貼有數(shù)字）水盆、布置水塘和場地。

活動(dòng)過程：

一、起始活動(dòng)師：喵、喵，小貓咪最愛吃魚，今日貓媽媽帶你們?nèi)メ烎~好不好？

幼：好。

師：看樣子大家都很快樂，那么先來熬煉一下身體，學(xué)回了本事一起和媽媽到河邊釣魚。

1．隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：四路縱對(duì)--左右分對(duì)走--四路變兩路--變兩個(gè)圓--四路縱隊(duì)。

2．預(yù)備活動(dòng)：韻律《大臉貓愛吃魚》

師：隨音樂和媽媽一起活動(dòng)身體。

二、練習(xí)由高處往下跳1、自由探究由高處往下跳的動(dòng)作。

師：小貓們站在你們的小椅子上試著往下跳一跳，看誰跳得最好不會(huì)摔倒，落地時(shí)沒有聲音。

幼：自由練習(xí)，發(fā)覺跳得好的幼兒來做示范。

師：現(xiàn)在呀貓媽媽給你們示范著跳一下，你們看看和你們跳得一樣嗎?

幼：不一樣，媽媽跳得穩(wěn)、輕，沒有摔倒過。

師講解動(dòng)作要領(lǐng)：站在小椅子的中間，兩手前后搖擺，由手帶動(dòng)身體，屈膝、半蹲、瞪腿、縱身往下跳，保持身體平橫落地時(shí)前腳掌先著地，屈腿成蹲狀，這樣