統(tǒng)編版九年級下冊語文 第5單元 18 中國人失掉自信力了嗎 教學(xué)課件

第18課中國人失掉自信力了嗎第五單元點(diǎn)擊圖片，播放視頻情景導(dǎo)入“九一八”事變有一場戰(zhàn)爭使我們刻骨銘心，一場有關(guān)民族精神的大討論在激烈地展開，中國人是失掉自信力還是沒有失掉自信力。當(dāng)時(shí)，有一位思想的巨人、頑強(qiáng)的戰(zhàn)士，以犀利的目光洞悉著這一切，一次次振臂吶喊、一次次沖鋒陷陣——他，就是魯迅先生。1文學(xué)常識(shí)作者簡介魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。我國偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、革命家。代表作品小說集《吶喊》《彷徨》等；散文集《朝花夕拾》；詩歌集《野草》；雜文集《二心集》《而已集》《南腔北調(diào)集》《且介亭雜文集》等。自學(xué)互研本文寫于“九一八”事變?nèi)苣曛?。中國近代本來就國運(yùn)積弱、屢遭欺侮，“九一八”事變又在許多中國人心中投下失敗的陰影，有些人便散布對抗日前途的悲觀論調(diào)，指責(zé)中國人失掉了自信力。魯迅為批駁這種錯(cuò)誤論調(diào)，鼓舞民族自信心，就寫下了這篇文章。背景鏈接（1）字音搽

()玄虛()省悟()渺茫()脊梁()誆騙()xuánxǐngchámiǎokuāngjǐ2生字難詞（2）詞義【玄虛】空而不切實(shí)，不可信。【誆騙】說謊話騙人【懷古傷今】追念古代的事情，感傷現(xiàn)在的事情。【為民請命】替老百姓向上請求減輕負(fù)擔(dān)或解除痛苦，保全生命。【前仆后繼】前面的人倒下了，后面的人繼續(xù)跟上去。形容英勇奮斗，不怕犧牲?！咀云燮廴恕坑米约憾茧y以置信的話或手法來欺騙別人；既欺騙自己也欺騙別人?！旧嵘砬蠓ā吭阜鸾掏缴釛壢馍砣プ非蠓鸱?，后來比喻為追求真理而不惜犧牲個(gè)人的生命。(1)聽錄音朗讀，注意正音。(2)輕聲自由朗讀課文，感知課文內(nèi)容。

注意感情基調(diào)(喜、怒、哀、嘲笑、譏諷)點(diǎn)擊喇叭，播放課文整體感知2、熟讀課文，歸納文章層次第一部分(第1～2段)：第二部分(第3～5段)：第三部分(第6～8段)：第四部分(第9段)：擺出“敵論”：“中國人失掉自信力了”和論據(jù)。

直接駁斥：(反動(dòng)統(tǒng)治者)失掉的是“他信力”，并發(fā)展著“自欺力”。間接駁斥：大力歌頌歷史和現(xiàn)實(shí)中的“脊梁”——自信的中國人。提出判別標(biāo)準(zhǔn)：“要自己去看地底下”，號(hào)召廣大中國人民要明是非，識(shí)大義。1．本文是一篇什么性質(zhì)的議論文？本文是一篇駁論文。從廣義上來看，這又是一篇雜文，雜文短小精悍、寫法靈活。這種議論文一般是先指出對方錯(cuò)誤的實(shí)質(zhì)，或直接批駁(駁論點(diǎn))，或間接批駁(駁論據(jù)、駁論證)；繼而，針鋒相對地提出自己的觀點(diǎn)并加以論證。精讀感知2．對方的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是什么？作者為什么認(rèn)為它是錯(cuò)誤的？作者正面提出的觀點(diǎn)是什么？作者提出觀點(diǎn)的依據(jù)是什么？對方的錯(cuò)誤觀點(diǎn)：因?yàn)樾拧暗亍?，信“物”，信“國?lián)”，從來就沒有相信過“自己”；而現(xiàn)在的求神拜佛，則是在自欺了?！爸袊耸У糇孕帕α恕弊髡哒嫣岢龅挠^點(diǎn)：過去和現(xiàn)在的事實(shí)為證“我們有并不失掉自信力的中國人在”依據(jù)：原因：3．文中反復(fù)承認(rèn)“是事實(shí)”“也是事實(shí)”“卻也是事實(shí)”，與后文的批判有什么關(guān)系？先確認(rèn)敵論據(jù)的真實(shí)性，但這真實(shí)的論據(jù)不能證明其論點(diǎn)，為后文的駁論奠定基礎(chǔ)。從公開的文字看起來：兩年以前，我們總自夸著“地大物博”，是事實(shí)不久就不再自夸了，只希望著國聯(lián)，也是事實(shí)現(xiàn)在是既不自夸，也不信國聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了——卻也是事實(shí)于是有人慨嘆曰：中國人失掉自信力了。4．“失掉了他信力，就會(huì)疑，一個(gè)轉(zhuǎn)身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路?！边@里的“新生路”指什么？相信自己的力量號(hào)召全國民眾團(tuán)結(jié)起來抗日救亡5．文章如何駁論的？這些批駁證明失掉的不是“

”而是“

”，發(fā)展著“

”。希望“國聯(lián)”是“他信”不是“自信”求神拜佛是“自欺”

自夸“地大物博”是信“地”，信“物”并非“自信”自信力說明敵方的論據(jù)不能證明其論點(diǎn)他信力自欺力這就是批駁的突破口有埋頭苦干的人1．作者是怎么證明正面論點(diǎn)的？作為事實(shí)論據(jù)證明他們都是沒有失掉自信力的中國人有拼命硬干的人有為民請命的人有舍身求法的人深層探究2．“中國的脊梁”指什么人？指腳踏實(shí)地為民族的進(jìn)步而奮斗的人們，他們是使中國挺立起來的“脊梁”，他們往往來自下層或代表著廣大民眾的利益。為什么他們的犧牲不能為“大家”所知道？由于長期的專制奴役統(tǒng)治，近代以來，許多社會(huì)變革缺乏對廣大民眾的宣傳，這樣一來，對于為他們的自由尊嚴(yán)而犧牲的先驅(qū)者，他們多半表現(xiàn)出“看客”的心態(tài)。這些沒有失掉自信力的中國人是作者為什么贊揚(yáng)他們“這就是中國的脊梁”？中國的主流中國的希望

比喻的說法3．作者說“這一類的人們”指的是誰？堅(jiān)持抗戰(zhàn)和民族解放的人們“狀元宰相”“地底下”的含義分別是什么？統(tǒng)治階級的御用文人變革社會(huì)的積極力量，因?yàn)樗鼇碜悦癖?，在?dāng)時(shí)，這股力量指中國共產(chǎn)黨。文中“他信力”“自欺力”加引號(hào)起什么作用？諷刺否定4．“中國的脊梁”在當(dāng)時(shí)有什么意義？當(dāng)時(shí)國民黨到處散布悲觀論調(diào)，廣大民眾也因“中國的脊梁”總被摧殘、被抹殺而看不到光明。魯迅反復(fù)贊揚(yáng)“中國的脊梁”，可以鼓舞斗志，增強(qiáng)中國人的自信力。5．欣賞品味雜文的語言特色(1)揣摩第1段話，三個(gè)副詞“總”“只”“一味”能否互換位置？為什么？“總”讓人看到國民黨政府夸耀“地大物博”時(shí)的洋洋自得及夸耀者的底氣不足“只”抓救命稻草時(shí)的“執(zhí)著”“一味”則是深陷而不能自拔不能它們準(zhǔn)確地寫出了國民黨政府在自欺的道路上越走越遠(yuǎn)的“事實(shí)”極富諷刺性(2)揣摩下列加點(diǎn)字詞的表達(dá)效果：寫出當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗程度，并間接謳歌“中國的脊梁”屢挫屢戰(zhàn)的精神。表達(dá)了作者的激憤之情……不過一面總在被摧殘，被抹殺，……那簡直是誣蔑。．．．揭露了國民黨政府的賣國投降本質(zhì)，肯定了中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的廣大抗日軍民所作出的巨大貢獻(xiàn)。本文以駁論的方式，逐層推進(jìn)地批駁了“九一八”事變?nèi)苣旰?，有些人慨嘆的“中國人失掉自信力了”的謬論。課堂小結(jié)總結(jié)課文從自身做起，我們應(yīng)該怎樣樹立民族自信力呢？

我們作為中學(xué)生，應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大知識(shí)面，深入了解從古至今具有民族氣節(jié)的英雄人物事跡，在偉大精神的熏陶下塑造心靈，并且不斷豐富知識(shí)，增長才干等等。拓展延伸布置作業(yè)試寫一篇小作文：《由脊梁而引起的思索》。完成學(xué)生用書對應(yīng)課時(shí)練習(xí)。122中國人失掉自信力了嗎敵論據(jù)自夸“地大物博”只希望著國聯(lián)一味求神拜佛敵論點(diǎn)中國人失掉自信力了直接反駁失掉“他信力”發(fā)展著“自欺力”結(jié)論以偏概全自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。課文小結(jié)謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等