滬科版九年級上冊物理《第13章 內(nèi)能與熱機(jī) 第2節(jié) 科學(xué)探究：物質(zhì)的比熱容》課件

第十三章內(nèi)能與熱機(jī)第二節(jié)科學(xué)探究：物質(zhì)的比熱容學(xué)習(xí)目標(biāo)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．知道用比熱容表示不同物質(zhì)吸放、熱本領(lǐng)的強(qiáng)弱。2．知道比熱容的定義、符號和單位，知道比熱容是物質(zhì)的一種特性。3．會查物質(zhì)的比熱容表，記住水的比熱容，用比熱容解釋生產(chǎn)、生活中常見的現(xiàn)象。4．通過推導(dǎo)能用比熱容進(jìn)行簡單的熱量計(jì)算?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】比熱容的概念和熱量的有關(guān)計(jì)算?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解比熱容概念并能利用它解釋有關(guān)現(xiàn)象。情景導(dǎo)入熱水取暖冷水冷卻發(fā)動機(jī)某種物質(zhì)升溫時(shí)吸收熱量的多少可能與哪些因素有關(guān)，有怎樣的關(guān)系呢？自學(xué)互研知識模塊一探究物質(zhì)吸熱或放熱規(guī)律（1）燒開一壺水與燒開半壺水需要的熱量一樣多嗎？（2）把一壺水燒開與燒成溫水需要的熱量一樣多嗎？沙子好燙腳呀！耶，還是水中涼爽！我就納悶了，同在一個(gè)太陽下，溫度差距咋就這么大呢？自學(xué)互研燒開滿壺水與燒開半壺水需要的熱量一樣多嗎？

把一壺水燒開與燒成溫水需要的熱量一樣多嗎？

對于同種物質(zhì)（如水），水吸收的熱量與水的

和

有關(guān)。質(zhì)量(m)升高的溫度(Δt)質(zhì)量越_____，吸收的_____________；溫度升高的度數(shù)越______，吸收的___________不一樣多，滿壺水所需熱量多不一樣多，燒成開水所需熱量多大熱量越多多熱量越多自學(xué)互研歸納自學(xué)互研實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備方案一：取等質(zhì)量的水和煤油，加熱相同的時(shí)間（吸收相等的熱量）后，比較溫度的變化。方案二：取等質(zhì)量的水和煤油，使其升高相同的溫度，比較加熱的時(shí)間（吸收熱量的多少)。根據(jù)猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

用水和煤油作為研究對象，裝置如圖所示。在兩容器內(nèi)分別裝入質(zhì)量相等的水和煤油，用酒精燈加熱，用溫度計(jì)測量液體升高的溫度煤油自學(xué)互研進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)：（1）取相同質(zhì)量的水和煤油分別倒入兩只燒杯中，按上圖組裝實(shí)驗(yàn)器材。（2）觀察并記錄加熱前兩種物質(zhì)的初溫t1，預(yù)先設(shè)定好液體加熱的末溫t2.（3）分別給兩種物質(zhì)加熱，記下加熱的開始時(shí)刻。加熱時(shí)，上下反復(fù)緩慢地提拉攪拌器。自學(xué)互研（4）當(dāng)一種液體溫度達(dá)到t2時(shí)，記錄該物質(zhì)加熱的最終時(shí)刻，計(jì)算該物質(zhì)加熱時(shí)間t。對另一物質(zhì)作同樣的觀察、操作和記錄。當(dāng)熱源相同時(shí)，兩液體升高溫度相同的情況下，加熱時(shí)間越長的物質(zhì)從熱源吸熱越多。自學(xué)互研（5）將用過的煤油和水倒在指定的器皿內(nèi)。整理好實(shí)驗(yàn)器材。結(jié)論相同質(zhì)量的水和煤油，升高相同溫度，

。由此得出：相同質(zhì)量的不同種物質(zhì)，升高相同溫度，吸收的熱量是

，由此說明。物體吸熱出了跟質(zhì)量，升高的溫度有關(guān)外，還跟物質(zhì)的種類有關(guān)。吸收熱量不相同不相同的課堂練習(xí)1．探究物體溫度升高時(shí)吸收的熱量與哪些因素有關(guān)：生活舉例水的質(zhì)量越大，水溫升高越多，加熱時(shí)間就越長。結(jié)論物體溫度升高時(shí)，吸收的熱量跟物體的____和__________有關(guān)。實(shí)驗(yàn)：比較不同物質(zhì)吸熱的情況實(shí)驗(yàn)裝置探究方法控制變量法和轉(zhuǎn)換法實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)用同一酒精燈給質(zhì)量和初溫相同的砂子和水加熱相同的時(shí)間，結(jié)果______升高的溫度高。探究結(jié)論不同物質(zhì)在質(zhì)量相等，吸收相同的熱量時(shí)，升高的溫度不同，即不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)_____。質(zhì)量升高的溫度砂子不同知識模塊二物質(zhì)的比熱容比熱容的認(rèn)識：經(jīng)過科學(xué)測定，發(fā)現(xiàn)一般情況下，不同的物質(zhì)，在質(zhì)量相等、升高溫度相同時(shí)，吸收的熱量不同。物質(zhì)的這種性質(zhì)，用物理量比熱容來表示。一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時(shí)吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度乘積之比，叫做這種物質(zhì)的比熱容。比熱容用符號c表示，它的單位是焦每千克攝氏度，符號是J/(kg·℃)。水的比熱容是：c水=4.2×103J/(kg·℃)色拉油的比熱容是：c油=1.97×103J/(kg·℃)嘗試說出水的比熱容的物理意義：

1kg水溫度升高或降低1℃吸收或放出的熱量是4.2×103J。認(rèn)識比熱容定義用單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高_(dá)__所_____的熱量來描述物質(zhì)吸收熱量的能力。定義式c＝單位___________，讀作_______________。數(shù)值意義水的比熱容是_______________，表示：1kg的水溫度升高(或降低)1℃所吸收(或放出)的熱量為__________。物理意義反映了不同物質(zhì)吸、放熱能力的強(qiáng)弱。自學(xué)互研1℃吸收J(rèn)/(kg·℃)焦每千克攝氏度4.2×103J/(kg·℃)4.2×103J幾種物質(zhì)的比熱[J/（kg·℃）]1.哪種物質(zhì)的比熱容最大?2.你還能發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律？水的比熱容最大比熱容與物質(zhì)的種類有關(guān)比熱容與物質(zhì)的狀態(tài)有關(guān)自學(xué)互研水4.2×103砂石

0.92×103鐵.鋼0.46×103冰

2.1×103玻璃

0.67×103銅

0.39×103煤油

2.1×103橡膠1.7×103水銀

0.14×103酒精

2.4×103水蒸氣1.88×103鋁0.88×103甘油2.5×103干泥土

0.84×103鉛0.13×103比熱容的實(shí)質(zhì)（1）反映了物質(zhì)吸熱放熱的本領(lǐng)；（2）物質(zhì)對冷熱反應(yīng)的靈敏程度；比熱容越大，吸熱或放熱本領(lǐng)越強(qiáng)比熱容越小，對冷熱反應(yīng)越靈敏自學(xué)互研1kg的水在溫度升高1℃時(shí)所吸收的熱量為__________J.2kg的水在溫度升高1℃時(shí)所吸收的熱量為___________J.2kg的水在溫度升高10℃時(shí)所吸收的熱量為_________________J4.2×1034.2×103×24.2×103×2×10熱量的計(jì)算Q吸=cm(t1-t0)Q放=cm(t0-t1)提煉公式吸收的熱量=比熱容×質(zhì)量×升高的溫度課堂練習(xí)1.某市在科學(xué)規(guī)劃和建設(shè)城市時(shí)，大量增加水面面積，是利用水的________大，且在蒸發(fā)時(shí)_____(選填“吸熱”或“放熱”)的特性，可以調(diào)節(jié)氣溫。比熱容吸熱2.新疆有句諺語：“早穿皮襖午穿紗圍著火爐吃西瓜”你能說出它的道理嗎？課堂練習(xí)答：新疆地區(qū)泥土、砂石多，它們的比熱容小，在同樣光照和晚上散熱的情況下，白天氣溫升高得高，晚上氣溫下降得低。3．小明家昨天喝的水是用20℃的冷水經(jīng)過加熱到100℃的熱水，水共吸收了1.68×106J的熱量。請你算一算小明家昨天喝了多少千克的水。答：由Q吸＝cm(t－t0)得，水的質(zhì)量：m＝

＝5kg。答：這是因?yàn)樵谕瑯邮軣岷屠鋮s，即吸熱或放熱相同時(shí)，水的比熱容大，溫度變化小；砂石的比熱容小，溫度變化大。4、沿海地區(qū)及我國東南部白天和晚上的氣溫變化____,而在沙漠地區(qū)及我國西北部晝夜氣溫變化____.為什么？不大較大5.三峽水庫的修建大大增加了當(dāng)?shù)氐乃蛎娣e，這對當(dāng)?shù)氐臍夂蛴袩o一定的影響？小華在互聯(lián)網(wǎng)上看到一段資料：“據(jù)有關(guān)專家預(yù)測，我國目前最大的三峽水利工程——三峽水電站建立后，三峽庫區(qū)的氣候會受到一定影響，夏天氣溫將比原來下降2℃左右，冬天氣溫將比原來升高2℃左右?！眴挝唬篔/(kg.0C)比熱容Q吸=cm(t-t0)符號：c定義：單位質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度升高10C時(shí)吸收的熱量。熱量的計(jì)算比熱容Q放

=cm(t0-t)課堂小結(jié)學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶