陜西師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院

陜西師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院乜勇副教授E-mail:ny19@163.com

現(xiàn)代教育技術(shù)概論

一、教育技術(shù)基本概念

教育技術(shù)學(xué)作為一門教育科學(xué)原理指導(dǎo)下的邊緣學(xué)科，就是回答教育、教學(xué)過程中教師“怎樣做”、“怎樣教得好”的問題。教育技術(shù)學(xué)是社會科學(xué)和自然科學(xué)相互交叉的科學(xué)領(lǐng)域。概括講就是在教育中所應(yīng)用的各種技術(shù)的總和。有形的物質(zhì)的技術(shù)和無形的智能的技術(shù)。教育技術(shù)包含“教育中的技術(shù)”和“教育的技術(shù)”兩方面的內(nèi)容。

（一）教育中的技術(shù)教育中的技術(shù)是指教育媒體所反映的技術(shù)。它包含每種媒體可能用來提供信息的手段，涉及到教育和訓(xùn)練中的硬件和軟件技術(shù)。教育中的技術(shù)包括四個方面的內(nèi)容：

1.教育信息的傳播與傳輸技術(shù)

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2.教育信息的貯存與檢索技術(shù)

3.教育信息的加工與處理技術(shù)

4.教育信息的顯示與拷貝技術(shù)

（二）教育的技術(shù)教育的技術(shù)絕非僅指教育中的技術(shù)即“媒體”、“手段”等。“媒體”、“手段”只是教育技術(shù)中的一個組成部分。教育的技術(shù)是指如何選用教材和教具，安排教學(xué)活動的計劃、分組等教學(xué)設(shè)計，教學(xué)過程的控制、評價、管理方法、策略等問題。它是從教育的角度來研究如何教育的技術(shù)問題，主要反映在三個方面：

1.教育系統(tǒng)技術(shù)

2.教育心理技術(shù)

3.教育計劃技術(shù)

教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論與實踐。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)的特點（一）技術(shù)的發(fā)展給教育帶來的影響1.改變教育行動

2.把先進技術(shù)和現(xiàn)代科技的成果吸收到教育體系中去。3.促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

（二）教育技術(shù)的幾種應(yīng)用方式1.課堂多種媒體組合教學(xué)方式。2.廣播、電視遠距離教學(xué)方式。3.基于多媒體計算機的個別化交互學(xué)習(xí)方式。4.基于網(wǎng)絡(luò)的遠程通信教學(xué)方式。

由于各地的經(jīng)濟發(fā)展不平衡，必須因地制宜地發(fā)展本地區(qū)的現(xiàn)代教育技術(shù)。

（三）現(xiàn)代教育技術(shù)的指導(dǎo)思想1.教育技術(shù)在分析和解決教學(xué)問題中的基本思想是以學(xué)習(xí)者為中心，使學(xué)生能充分運用現(xiàn)代教育媒體進行自主學(xué)習(xí)。2.學(xué)習(xí)者的需求量是教育技術(shù)關(guān)注的中心。課堂教學(xué)過程基本上是學(xué)習(xí)視聽、思考、操作的嘗試和創(chuàng)造過程。3.教師以間接形式主導(dǎo)教學(xué)，通過設(shè)計、主持、示范和評價履行教師主導(dǎo)教學(xué)的職責(zé)。課堂活動應(yīng)多樣化、趣味化，生動活潑，輕松愉快。

媒體是對于記錄，存儲，傳輸，調(diào)節(jié)和呈現(xiàn)信息的所有材料，實物，設(shè)施和人的總稱。換言之，媒體是在傳者和受者之間傳遞信息的人和物。

比如，書籍、報刊、電影、電視、計算機軟件、電子郵件、電視節(jié)目主持人和教師分別是在不同的傳播過程中的傳播媒體。三、現(xiàn)代教育媒體（一）媒體

（二）教育媒體的分類

教育媒體一般可分為兩大類：傳統(tǒng)教育媒體和現(xiàn)代教育媒體。傳統(tǒng)教育媒體主要指非放映性視覺媒體，通常有教科書、圖文資料和黑板、實物、模型、標志等?，F(xiàn)代教育媒體主要包括放映性媒體和放音性媒體，通常有幻燈、投影、錄音、錄像、縮影性資料、電腦化資料等。現(xiàn)代教育媒體又可分為視覺媒體、聽覺媒體、視聽覺媒體、交互媒體等。

（三）媒體的信息功能

●突出主題●引發(fā)創(chuàng)造性思維●利用提出的問題和啟發(fā)動機●豐富和擴充內(nèi)容●增強記憶●提高興趣●使內(nèi)容層次化、程序化●提供使用者練習(xí)和實踐的機會

（四）媒體的選擇1.媒體的信息表達功能

2.媒體對反應(yīng)行為的支持性

3.媒體的可控制性

●時間的可控制性

●場所的可控制性

4.媒體的交互性

5.易獲得性

6.成本和現(xiàn)有條件的分析

結(jié)論1：在傳授知識，培養(yǎng)技能和開發(fā)智力改變態(tài)度各方面，每種教育媒體都有各自的功能特點，有優(yōu)點，同時也有弱點，這種媒體的長處可能是另一媒體的弱點。結(jié)論2：媒體的使用效果不僅與媒體本身的性能有關(guān)，而且與媒體的設(shè)計制作和運用方法關(guān)系極大。結(jié)論3：不存在一種超級媒體，它的各項功能均優(yōu)于其他媒體。因此，在選擇媒體時采用多種媒體的配合，效果常常是最好的。

（五）現(xiàn)代教育媒體的特點

1.教學(xué)信息顯示的多媒體化

2.教學(xué)信息組織的超文本形式

3.教學(xué)過程的交互性

4.教學(xué)信息的大容量儲存

5.教學(xué)信息傳輸?shù)木W(wǎng)絡(luò)化

6.教學(xué)信息的再現(xiàn)性

7.現(xiàn)代教育媒體可提供替代的經(jīng)驗

四、教學(xué)設(shè)計教育技術(shù)的核心是教學(xué)設(shè)計，就是應(yīng)用先進的媒體技術(shù)，在相關(guān)理論支持下進行教學(xué)，其目的是教學(xué)效果最優(yōu)化。在現(xiàn)在的教學(xué)設(shè)計中，最重要的問題就是教師對教學(xué)資源的利用和資源與課程的整合問題。簡言之，就是將好的教學(xué)資源有效的利用于各學(xué)科的課堂教學(xué)中。

五、教學(xué)課件

1.課件按照各學(xué)科課標，結(jié)合教學(xué)對象的特征而制作、編寫的能夠播放、演示多媒體作品。

2.CAI課件的基本特征（1）表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的直觀模像性。（2）突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點的片斷型。（3）反映最新知識信息的及時性、新穎性。

３．課件的存放形式（１）光盤形式數(shù)據(jù)光盤（VCD、DVD）視頻光盤（VCD、DVD）（２）網(wǎng)站形式遠程或本地服務(wù)器硬盤存放

3.CAI課件的制作原則(1)教育性與科學(xué)性相結(jié)合原則；(2)內(nèi)容針對性、正確性、相關(guān)性、完整性原則；(3)充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體的原則；(4)靈活多樣地交互性原則；(5)注重個性化原則；(6)有利于學(xué)生主動建構(gòu)知識、探索知識的原則；(7)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機原則。應(yīng)遵從6W宗旨Why：

為什么要用（創(chuàng)設(shè)情境、渲染氣氛、抽象內(nèi)容，示范）Who：

使用對象是誰（教師、學(xué)生）What：

什么表現(xiàn)形式，什么內(nèi)容，基本問題是什么，想解決什么問題。選擇何種方式，表現(xiàn)手法（圖片、文字、聲音、制作工具是什么）When