高中職社區(qū)化建構(gòu)適性學(xué)習(xí)社區(qū)合作專(zhuān)案特色專(zhuān)案

「高中職社區(qū)化建構(gòu)適性學(xué)習(xí)社區(qū)」合作專(zhuān)案/特色專(zhuān)案

申請(qǐng)說(shuō)明會(huì)中部辦公室業(yè)務(wù)報(bào)告94年2月25日1大綱為什麼要推動(dòng)高中職社區(qū)化？高中職社區(qū)化的意義資源共享的困難與突破高中職社區(qū)化之遠(yuǎn)程願(yuàn)景高中職社區(qū)化之經(jīng)費(fèi)分配情形93、94年度高中職社區(qū)化工作計(jì)畫(huà)簡(jiǎn)介計(jì)畫(huà)注意事項(xiàng)常見(jiàn)問(wèn)題之回應(yīng)2為什麼要推動(dòng)高中職社區(qū)化知識(shí)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)意人才需求加入WTO之影響產(chǎn)業(yè)升級(jí)人力轉(zhuǎn)型終身學(xué)習(xí)社會(huì)國(guó)教課程改革銜接高教入學(xué)機(jī)會(huì)增加教育資源及品質(zhì)之差距3高中職社區(qū)化的意義規(guī)劃一個(gè)適當(dāng)?shù)纳鐓^(qū)地理範(fàn)圍，社區(qū)內(nèi)高中職校透過(guò)教育資源的整合，共同建構(gòu)成為一個(gè)高中職學(xué)生能夠適性學(xué)習(xí)的社區(qū)，同時(shí)延伸學(xué)校教育，回應(yīng)社區(qū)民眾繼續(xù)教育的需求，帶動(dòng)社區(qū)學(xué)習(xí)文化，奠定終身學(xué)習(xí)社區(qū)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵工作：資源共享（包括：課程與師資的共享、學(xué)校軟體及硬體設(shè)備的共享等）4資源共享的困難與突破困難：設(shè)備共享，理念雖佳，補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)一旦停止，在維護(hù)費(fèi)用有限的情形下，將難以持續(xù)？突破：93.06.23職業(yè)學(xué)校法第15條、高級(jí)中學(xué)法第26之2條：公立高級(jí)中學(xué)（職業(yè)學(xué)校）之場(chǎng)地、設(shè)施與設(shè)備提供他人使用、委託經(jīng)營(yíng)、獎(jiǎng)勵(lì)民間參與，與學(xué)生重補(bǔ)修、辦理招生、甄選、實(shí)習(xí)、實(shí)施推廣教育等所獲之收入及其相關(guān)支出，應(yīng)設(shè)置專(zhuān)帳以代收代付方式執(zhí)行，其賸餘款並得滾存作為改善學(xué)?；驹O(shè)施或充實(shí)教學(xué)設(shè)備之用，不受預(yù)算法第13條、國(guó)有財(cái)產(chǎn)法第七條及地方公有財(cái)產(chǎn)管理相關(guān)規(guī)定之限制。5高中職社區(qū)化之遠(yuǎn)程願(yuàn)景建構(gòu)一個(gè)高中職學(xué)生能夠適性學(xué)習(xí)的社區(qū)，讓各個(gè)社區(qū)的教育環(huán)境及資源達(dá)到均質(zhì)，社區(qū)內(nèi)高中職校均能發(fā)展特色，提高競(jìng)爭(zhēng)力，使學(xué)生能夠就近入學(xué)，並且鼓勵(lì)社區(qū)共同關(guān)注及投入學(xué)校教育，學(xué)校教育開(kāi)放並深植社區(qū)，最後營(yíng)造社區(qū)成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)的環(huán)境。694年度經(jīng)費(fèi)編列說(shuō)明中教司、技職司編列移撥與本辦公室之經(jīng)費(fèi)，自94年度起均由本辦公室自行編列。本部93年7月27會(huì)議決議將技職司已匡94年度概算中移出287,496仟元，中教司移出73,500仟元，改由本部中部辦公室編列。94年度經(jīng)費(fèi)分配係延續(xù)93年度經(jīng)費(fèi)計(jì)算公式，另將93年度執(zhí)行成果審查納入94年度績(jī)效優(yōu)良獎(jiǎng)助。792學(xué)年度、93年度及94年度

獎(jiǎng)補(bǔ)助基準(zhǔn)

學(xué)年度獎(jiǎng)補(bǔ)助基準(zhǔn)92學(xué)年度93年度94年度基本補(bǔ)助30-50%30%25%教育資源補(bǔ)不足補(bǔ)助（或加強(qiáng)補(bǔ)助）20-40%50%40%績(jī)效優(yōu)良獎(jiǎng)助5-10%15%15%特色發(fā)展補(bǔ)助未規(guī)劃5%20%8高中職社區(qū)化工作計(jì)畫(huà)

（學(xué)校研提計(jì)畫(huà)期程：93年8月1日至94年12月31日）推動(dòng)工作要項(xiàng)一、調(diào)整適性學(xué)習(xí)社區(qū)地理範(fàn)圍二、強(qiáng)化適性學(xué)習(xí)社區(qū)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)（基本補(bǔ)助）三、推動(dòng)適性課程改進(jìn)（配合四年施政主軸之推動(dòng)及高中、高職新課程之發(fā)布，請(qǐng)加強(qiáng)研提跨校性之教材研發(fā)、師資研習(xí)、跨校開(kāi)課等計(jì)畫(huà)。）四、落實(shí)輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)整合五、加強(qiáng)高中職社區(qū)化宣導(dǎo)工作994年度社區(qū)研提計(jì)畫(huà)要項(xiàng)（1/4）

獎(jiǎng)補(bǔ)助基準(zhǔn)

佔(zhàn)年度預(yù)算比例

社區(qū)研提計(jì)畫(huà)要項(xiàng)

一、基本補(bǔ)助

25﹪

一、社區(qū)推動(dòng)委員會(huì)運(yùn)作需求計(jì)畫(huà)二、社區(qū)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)計(jì)畫(huà)三、社區(qū)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)計(jì)畫(huà)建置完善者，經(jīng)主管機(jī)關(guān)指定或?qū)彶橥ㄟ^(guò)或社區(qū)自行評(píng)估，參酌教育需求評(píng)估資料、諮詢(xún)輔導(dǎo)小組意見(jiàn)及教育資源調(diào)查結(jié)果，調(diào)整或研提下列計(jì)畫(huà)：1.適性學(xué)習(xí)課程改進(jìn)計(jì)畫(huà)，包括：轉(zhuǎn)型綜合高中計(jì)畫(huà)、職校精緻發(fā)展計(jì)畫(huà)、課程區(qū)域合作計(jì)畫(huà)等。2.網(wǎng)絡(luò)整合計(jì)畫(huà)，包括：輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)建置計(jì)畫(huà)、輔導(dǎo)工作整合計(jì)畫(huà)等。3.其他。

10獎(jiǎng)補(bǔ)助基準(zhǔn)

佔(zhàn)年度預(yù)算比例

社區(qū)研提計(jì)畫(huà)要項(xiàng)

二、資源加強(qiáng)補(bǔ)助

40﹪

請(qǐng)參酌教育需求評(píng)估資料、諮詢(xún)輔導(dǎo)小組意見(jiàn)及教育資源調(diào)查結(jié)果調(diào)整或研提下列計(jì)畫(huà)：一、適性學(xué)習(xí)課程改進(jìn)計(jì)畫(huà)，包括：轉(zhuǎn)型綜合高中計(jì)畫(huà)、職校精緻發(fā)展計(jì)畫(huà)、課程區(qū)域合作計(jì)畫(huà)等。二、輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)整合計(jì)畫(huà)，包括：輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)建置計(jì)畫(huà)、輔導(dǎo)工作整合計(jì)畫(huà)等。三、其他經(jīng)主管機(jī)關(guān)指定或?qū)彶橥ㄟ^(guò)改善與社區(qū)化相關(guān)之課程改進(jìn)工作計(jì)畫(huà)。註：私立高中職校董事會(huì)、財(cái)務(wù)不健全或?qū)W生日間部總?cè)藬?shù)未達(dá)三百人者，不予補(bǔ)助。

94年度社區(qū)研提計(jì)畫(huà)要項(xiàng)（2/4）1194年度社區(qū)研提計(jì)畫(huà)要項(xiàng)（3/4）獎(jiǎng)補(bǔ)助基準(zhǔn)

佔(zhàn)年度預(yù)算比例

社區(qū)研提計(jì)畫(huà)要項(xiàng)

三、績(jī)效獎(jiǎng)助

15﹪

請(qǐng)參酌教育需求評(píng)估資料、諮詢(xún)輔導(dǎo)小組意見(jiàn)及教育資源調(diào)查結(jié)果調(diào)整或研提下列計(jì)畫(huà)：一、適性學(xué)習(xí)課程改進(jìn)計(jì)畫(huà)，包括：轉(zhuǎn)型綜合高中計(jì)畫(huà)、職校精緻發(fā)展計(jì)畫(huà)、課程區(qū)域合作計(jì)畫(huà)等。二、輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)整合計(jì)畫(huà)，包括：輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)建置計(jì)畫(huà)、輔導(dǎo)工作整合計(jì)畫(huà)等。三、其他經(jīng)主管機(jī)關(guān)指定或?qū)彶橥ㄟ^(guò)與社區(qū)化有關(guān)之輔導(dǎo)工作計(jì)畫(huà)。註：由各主管教育行政機(jī)關(guān)依社區(qū)執(zhí)行成效，及對(duì)召集學(xué)校、核心學(xué)校、跨核心學(xué)校及協(xié)辦學(xué)校之特別獎(jiǎng)助。

12獎(jiǎng)補(bǔ)助基準(zhǔn)

佔(zhàn)年度預(yù)算比例

社區(qū)研提計(jì)畫(huà)要項(xiàng)

四、特色發(fā)展補(bǔ)助

20﹪

主管機(jī)關(guān)指定發(fā)展與社區(qū)化相關(guān)之中程工作計(jì)畫(huà)。

94年度社區(qū)研提計(jì)畫(huà)要項(xiàng)（4/4）1394年度社區(qū)特色發(fā)展補(bǔ)助申請(qǐng)注意事項(xiàng)申請(qǐng)額度：本部每案補(bǔ)助最高上限為五百萬(wàn)元整，提列配合款者優(yōu)先補(bǔ)助。各主管機(jī)關(guān)以提報(bào)五案為限。本部評(píng)選後，從十五案中擇最優(yōu)三案列為特優(yōu)案件，優(yōu)先補(bǔ)助；另從北、高二市政府教育局所報(bào)其他案件中，再各依序擇優(yōu)二案予以補(bǔ)助。計(jì)畫(huà)期程：至少連續(xù)二個(gè)學(xué)年度。本案依會(huì)計(jì)年度核撥經(jīng)費(fèi)並辦理核結(jié)事宜，新年度之經(jīng)費(fèi)核撥係依上一年度執(zhí)行成效辦理。

申請(qǐng)期限：94年3月底前由本室初審?fù)ㄟ^(guò)後報(bào)部複審。1494年度高中職社區(qū)化獎(jiǎng)補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)辦理流程教育部核計(jì)並函知本室額度（12月至次年1月）各社區(qū)參酌92學(xué)年度教育資源調(diào)查結(jié)果、教育需求評(píng)估及諮詢(xún)輔導(dǎo)建議調(diào)整或研提計(jì)畫(huà)（2月至3月中旬）本室辦理計(jì)畫(huà)審查工作（3月下旬）本室辦理?yè)芸钍乱耍?月中、下旬）辦理經(jīng)費(fèi)核銷(xiāo)事宜（12月中下旬）15計(jì)畫(huà)注意事項(xiàng)一、獎(jiǎng)補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)運(yùn)用情形＊添購(gòu)之設(shè)備是否與教學(xué)直接相關(guān)？＊是否訂有開(kāi)放外界使用之相關(guān)規(guī)定？完善否？16計(jì)畫(huà)注意事項(xiàng)二、資源共享情形＊師資及課程合作（包括與社區(qū)內(nèi)之大專(zhuān)校院或國(guó)中之合作開(kāi)課）＊設(shè)備合作（檢視相關(guān)租借規(guī)定）＊招生宣導(dǎo)＊互動(dòng)窗口或平臺(tái)之建置與維護(hù)情形17計(jì)畫(huà)注意事項(xiàng)合作是因?yàn)橛小感枨蟆共藕献?，不需要「為合作而合作」。?yīng)因地制宜，例如：花蓮地區(qū)受地理環(huán)境限制，很難跨校上課，建議採(cǎi)e-learning教學(xué)等。社區(qū)並應(yīng)排列計(jì)畫(huà)之優(yōu)先次序?！负献鳌箒K非社區(qū)學(xué)校全數(shù)參與才叫合作，有共同需求而合作才有意義。例如：適應(yīng)不良或?qū)W習(xí)障礙學(xué)生之轉(zhuǎn)介輔導(dǎo)、圖書(shū)館際合作等，如社區(qū)學(xué)校全數(shù)合作，更具教育效益。18檢討會(huì)議問(wèn)題回應(yīng)（1/5)問(wèn)題94年度經(jīng)費(fèi)執(zhí)行期程修正為94年1月至12月，與學(xué)校學(xué)期制不同，以致有些課程需上下學(xué)期對(duì)開(kāi)部分，擔(dān)心因經(jīng)費(fèi)不足而無(wú)法延續(xù)，有失政策美意。本部意見(jiàn)1.本部各級(jí)學(xué)校之經(jīng)費(fèi)支用均已回歸會(huì)計(jì)年度，高中職部分應(yīng)可比照。2.過(guò)去以學(xué)年度支用經(jīng)費(fèi)，仍有不少學(xué)校辦理繳回，故審計(jì)單位要求回歸年度支用。3.各校計(jì)畫(huà)應(yīng)列優(yōu)先次序，如經(jīng)費(fèi)不足，則部分計(jì)畫(huà)延後執(zhí)行。19檢討會(huì)議問(wèn)題回應(yīng)(2/5)問(wèn)題經(jīng)費(fèi)回歸年度使用，計(jì)畫(huà)期程是否也配合年度研提？本部意見(jiàn)1.各校可配合校內(nèi)中長(zhǎng)程發(fā)展計(jì)畫(huà)研提高中職社區(qū)化專(zhuān)案計(jì)畫(huà)，規(guī)劃四至六年，逐年或每半年依經(jīng)費(fèi)多寡，做計(jì)畫(huà)之滾推、修正。2.各主管機(jī)關(guān)本於預(yù)算年度制，將按年度辦理計(jì)畫(huà)之審查工作。20檢討會(huì)議問(wèn)題回應(yīng)(3/5)

問(wèn)題教育需求評(píng)估報(bào)告中顯示，國(guó)中到高中職人口之外流因素：校長(zhǎng)、國(guó)三導(dǎo)師、家長(zhǎng)是關(guān)鍵，是否可將適性發(fā)展向下延伸到國(guó)中？國(guó)中是否應(yīng)納入社區(qū)化？本部意見(jiàn)1.配合45個(gè)適性學(xué)習(xí)社區(qū)之規(guī)劃，本部已初步劃分各個(gè)國(guó)中之歸屬社區(qū)，部分國(guó)中有跨區(qū)現(xiàn)象，希逐年檢討修正，調(diào)整至最適社區(qū)內(nèi)。各國(guó)中歸屬情形詳如宣導(dǎo)手冊(cè)資料。2.為使各國(guó)中更瞭解社區(qū)內(nèi)有哪些高中職校，本部94年度之宣導(dǎo)手冊(cè)，特針對(duì)家長(zhǎng)及師生關(guān)切問(wèn)題，以「問(wèn)與答」方式撰擬。宣導(dǎo)手冊(cè)預(yù)定於3月初印製分送各國(guó)中教師、行政人員；宣導(dǎo)摺頁(yè)則分送國(guó)二、國(guó)三家長(zhǎng)及學(xué)生。21檢討會(huì)議問(wèn)題回應(yīng)(4/5)問(wèn)題高中職與大專(zhuān)校院合作開(kāi)課時(shí)，大專(zhuān)院校教授授課鐘點(diǎn)費(fèi)比照高中職教師，不合理，是否改善？本部意見(jiàn)1.本案多次與人事單位協(xié)調(diào)，建議將大專(zhuān)校院教師至高中職授課鐘點(diǎn)維持於鐘點(diǎn)費(fèi)550元，惟基於人事薪資單一制之規(guī)定，難以改變現(xiàn)行作法。2.建議學(xué)校另採(cǎi)變通作法處理。例如：編列車(chē)馬費(fèi)補(bǔ)貼、請(qǐng)家長(zhǎng)會(huì)協(xié)助等。22檢討會(huì)議問(wèn)題回應(yīng)(5/5)問(wèn)題社區(qū)化之相關(guān)計(jì)畫(huà)資料、表格及格式，應(yīng)儘早提供各校承辦人，以利作業(yè)順利完成。本部意見(jiàn)1.94年度之工作計(jì)畫(huà)已於93.5.3發(fā)布在案，該工作計(jì)畫(huà)明列各校