蘇武傳1.講課稿

蘇武傳[1].字孟堅,扶風(fēng)安陵(今陜西咸陽東北)人,東漢著名史學(xué)家,文學(xué)家.少年時就能作文誦詩賦,長大后博覽群書.和帝永元元年(89)初,班固隨大將軍竇憲出征匈奴,為中護(hù)軍.后來,班固因竇憲專權(quán)受到株連,死于獄中.班固《漢書》（《前漢書》）簡介作者——東漢班固撰寫，班固去世后，由其妹班昭和同鄉(xiāng)馬續(xù)完成。性質(zhì)——《漢書》是我國第一部紀(jì)傳體斷代史，是古代傳記文學(xué)名著。內(nèi)容——記錄了漢高祖元年（前206）至王莽新地皇四年（23）共230年的歷史，共100篇，分為十二帝紀(jì)、八表、十志、七十列傳?！妒酚洝?、《漢書》、《三國志》、《后漢書》并稱為“前四史”。

《漢書》與《史記》之比較《漢書》

《史記》體裁時間跨度體例我國第一部紀(jì)傳體斷代史我國第一部紀(jì)傳體通史230年左右3000多年紀(jì)、表、志、傳本紀(jì)、列傳、世家、書、表兩書合稱為：“史漢”史書形式編年體:按年月日有次序地記載史事的史書例:《春秋》(孔子)——最早的編年體史書《左傳》(左丘明)《資治通鑒》(司馬光)國別體:以國家為編排順序記載史事的史書例:《國語》——第一部國別體史書《戰(zhàn)國策》(劉向編訂)紀(jì)傳體:以為人物立傳記的方式記敘史實(shí)的史書

例:《史記》(司馬遷)——第一部紀(jì)傳體通史《漢書》(班固)——第一部紀(jì)傳體斷代史《后漢書》(范曄)——紀(jì)傳體斷代史

<史記>:本紀(jì)世家列傳表書紀(jì)傳體

<漢書>:本紀(jì)列傳表志

第一部分：第1自然段

出使匈奴以求通好1.武字子卿，少以父任2.漢天子我丈人行也3.盡歸漢使路充國等4.乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者5.置幣遺單于介詞，表原因?qū)δ凶娱L輩的尊稱使動用法，使……歸以……身份用作禮物的玉、馬、皮、帛等贈送判斷句定語后置第一段重點(diǎn)詞句

第二部分第一段：第2、3自然段虞常謀反牽連蘇武

第二段重點(diǎn)詞句財物，古今異義在夜里，名詞作狀語被活捉省略句，“謀反”后省“于”1.會緱王與長水虞常等謀反匈奴中2.以貨物與常3.其一人夜亡4.虞常生得適逢

1.后隨浞野侯沒胡中（）2.及衛(wèi)律所將降者，陰相與謀，劫單于母閼氏歸漢。（）3.聞漢天子甚怨衛(wèi)律，常能為漢伏弩射殺之（）4.張勝許之，以貨物與常。（）閱讀文章第二段，指出下列紅色字的意思：陷沒率領(lǐng)埋伏弓箭手

把被動句，“見”表被動1.恐前語發(fā)，以狀語武2.事如此，此必及我。3.見犯乃死，重負(fù)國。4.即謀單于，何以復(fù)加？宜皆降之。5.輿歸營6.單于壯其節(jié)話告訴連累才更加對不起假使使動用法，使……投降用車子抬送，名詞作動詞以……為壯，意動用法第三段重點(diǎn)詞句下列紅色字解釋不正確的一項是：（）A.虞常在漢時，素與副張勝相知，私候勝曰（拜訪）B.覆武其上，蹈其背（踩）C.見犯乃死，重負(fù)國（更加）D.朝夕遣人候問武，而收系張勝（監(jiān)禁）B

閱讀第三段，完成下列練習(xí)

（1——3段）翻譯下面句子：1.武帝嘉其義，乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者，因厚賂單于，答其善意。漢武帝贊許他的義氣，于是派遣蘇武以中郎將的身份出使（匈奴），持旄節(jié)護(hù)送扣留在漢的匈奴使者（回去），順便送給單于豐厚的禮物，以答謝他的好意。2.及衛(wèi)律所將降者，陰相與謀劫單于母閼氏歸漢。（緱王）和衛(wèi)律統(tǒng)率的那些投降的人，暗中共同策劃綁架單于的母親閼氏歸漢。3.惠等哭，輿歸營。單于壯其節(jié)，朝夕遣人候問。?；莸热丝奁密囎影烟K武拉回營帳。單于認(rèn)為蘇武的節(jié)操壯烈，早晚派人探望、詢問蘇武。4.見犯乃死，重負(fù)國。欲自殺，勝、惠共止之。被（匈奴）侮辱后才去死，更加對不起國家！”想要自殺。張勝、?；菀黄鹬浦沽怂?。5.即謀單于，何以復(fù)加？宜皆降之。“假使是謀殺單于，又用什么更嚴(yán)的刑法呢？應(yīng)當(dāng)都使他們投降。”第二部分第二段:第4自然段衛(wèi)律逼降蘇武不屈1.武益愈，單于使使曉武2.會論虞常，欲因此時降武3.本無謀4.擁眾數(shù)萬，馬畜彌山5.空以身膏草野6.君因我降7.女為人臣子8.畔主背親，為降虜于蠻夷，何以女為見？9.反欲斗兩主10.頭縣北闕11.若知我不降明逐漸痊愈使動，告知定罪趁沒有參加謀劃滿名詞作動詞，滋潤順著，通過。通“汝”通“叛”使動用法，使……爭斗通“懸”你第四段重點(diǎn)詞句1.下面句子中沒有通假字的句子是（）A女為人臣子B畔主背親C頭縣北闕D復(fù)舉劍擬之2.下面紅色字的活用情況不同的（）A會論虞常，欲因此時降武B反欲斗兩主C空以身膏草野D盡歸漢使路充國等DC閱讀第四段，完成下列練習(xí)

第二部分第三段：第5、6自然段流放北海持節(jié)牧羊第五段重點(diǎn)詞句1.白單于2.天雨雪3.匈奴以為神4.羝乳乃得歸5.別其官屬?；莸龋髦盟嬖V名詞作動詞，下認(rèn)為名詞作動詞,生育才別的隔離第六段重點(diǎn)詞句通“弆”，收藏名詞作動詞，手中拿著名詞作動詞，用檠校正困窘1.掘野鼠去草實(shí)2.杖漢節(jié)牧羊3.檠弓弩3.武復(fù)窮厄練習(xí)：閱讀第5、6段，完成下列練習(xí)題目：1.下列紅色的詞語解釋有誤一項是：（）A.南越殺漢使者，屠為九郡；（屠殺）B.其冬，丁令盜武牛羊，武復(fù)窮厄。

（困苦）C.別其官屬?；莸龋髦盟?。（隔離）D.本無謀，又非親屬，何謂相坐？（相連治罪）A2.下列句子中紅色字與例句紅色字用法不相同的一項：（）例句：天雨雪。A.羝乳乃得歸。B.檠弓弩。C.仗漢節(jié)牧羊。D.朝鮮殺漢使者，即時誅滅D第二部分第四段：7、8自然段李陵勸降完全失敗1.武使匈奴明年2.不敢求武3.故使陵來說足下4.空自苦亡人之地，信義安所見？5.扶輦下除6.子卿尚復(fù)誰為乎？7.皆為陛下所成就8.兄弟親近9.子卿壹聽陵言10.自分已死久矣11.因泣下沾衿，與武決去第二年訪問勸說通“無”臺階還提拔成為皇帝的親近之臣副詞，一定，務(wù)必料定通“襟”；通“訣”賓語前置賓語前置被動句第七段重點(diǎn)詞句練習(xí)：閱讀第7、8段，完成下列練習(xí)題目：1.下列紅色的詞語解釋無誤是：（）A.不敢求武（尋求）/故使陵來說足下（勸說）B.孺卿從祠河?xùn)|後土（祭祀）/子卿婦年少，聞已更嫁矣。（更改）C.大臣亡罪夷滅者數(shù)十家（滅族）/信義安所見乎?（表現(xiàn)）D.自分已死久矣（料定）BC2.下列句子中紅色字活用歸類相同的是（）（1）誠甘樂之

（2）加以老母系保宮（3）武父子亡功德,皆為陛下所成就（4）劾大不敬

（5）梁以此奇籍（6）空自苦亡人之地（7）效死于前A.(2)(3)(6)B.(1)(5)C.(1)(7)D.(4)(7)(6)

B第三部分第六段：9、10自然段蘇武歸漢名垂青史1.漢求武等2.得夜見漢使3.如惠語以讓單于4.謝漢使曰：“武等實(shí)在?！?1.前以降及物故，凡隨武還者九人尋求名詞作狀語，在夜里責(zé)備道歉確實(shí)活著通“已”共第九段重點(diǎn)詞句1.武以始元六年春至京師2.詔武奉一太牢謁武帝園廟4.始以強(qiáng)壯出，及還在……時候皇帝下令當(dāng)初第十段重點(diǎn)詞句重點(diǎn)、難點(diǎn)

文言字詞、句式小總結(jié)一、通假字畔主背親“畔”通“叛”，背叛與旃毛并咽之“旃”通“氈”，毛織的氈毯掘野鼠去草實(shí)而食之“去”通“弆”，收藏空自苦亡人之地“亡”通“無”，沒有請畢今日之驩

“驩”通“歡”，歡聚因泣下霑衿

“霑”通“沾”，打濕；“衿”通“襟”，衣襟與武決去“決”通“訣”，訣別。二、古今異義詞

古義今義

官職，侍從對某種人的稱呼兄弟并為郎副中郎將張勝及假吏?；莸戎脦胚z單于因厚賂單于因泣下霑衿皆為陛下所成就明年，陵降臨時擔(dān)任與“真”相對，虛假財物，禮品貨幣贈送財物賄賂眼淚哭泣栽培，提拔事業(yè)上取得的成就明年，第二年今年的后一年三、一詞多義數(shù)通使相窺觀名詞，使者單于使使曉武動詞，派

使（之）牧羝使令動詞，讓虞常等七十人欲發(fā)

動詞，起事單于子弟發(fā)兵與戰(zhàn)動詞，發(fā)出，派出恐前語發(fā)

動詞，（被）揭發(fā)漢亦留之以相當(dāng)

動詞，抵押漢使張勝謀殺單于近臣，當(dāng)死動詞，判罪副有罪，當(dāng)相坐副詞，應(yīng)當(dāng)使：發(fā)：當(dāng)：虛心欲相待

動作偏指一方相當(dāng)于“你”

欲令兩國相攻副詞，互相少以父任

介詞，因?yàn)?/p>

以貨物與常

介詞，把

何以汝為見？

介詞，憑，憑

乃遣武以中郎將使

介詞，憑……身份

何面目以歸漢介詞，憑

前以降及物故，凡隨武還者九人

副詞，已經(jīng)相：以：四、詞類活用

使動用法：

欲因此時降武

降，使……投降

空以身膏草野

膏，使……肥沃

反欲斗兩主

斗，使……爭斗

何久自苦如此

苦，使……受苦

蹈其背以出血

出，使……流出

勝、惠共止之

止，使……止，阻止意動用法：

單于壯其節(jié)

壯，認(rèn)為……壯烈名詞活用為動詞：天雨雪

雨、雪，下雨，下雪羝乳乃得歸

乳，生育，生子武能網(wǎng)紡繳

網(wǎng)，結(jié)網(wǎng)檠弓弩

檠，矯正杖漢節(jié)牧羊

杖，柱著孺卿從祠河?xùn)|后土

祠，祭祀惠等哭，輿歸營

輿，抬著爵通侯

封爵位因泣下霑衿，與武決去

流下名詞作狀語：其一人夜亡

夜，在夜里陵與衛(wèi)律之罪上通于天

上，向上朝夕遣人侯問武，

朝夕，在早晚形容詞作名詞：兄弟親近親近，親近之臣五、文言文特殊句式省略句式：會緱王與長水虞常等謀反（于）匈奴中乃幽武置（之于）大窖中推墮駙馬（于）河中判斷句：漢天子我丈人行也緱王者，昆邪王自也

非漢所望也被動句：見犯乃死，重負(fù)國

見，被皆為陛下所成就

為……所，被大臣亡罪夷滅者數(shù)十家

夷滅，被消滅勝聞之，恐前語發(fā)

被揭發(fā)定語后置句：送匈奴使留在漢者

送（留在漢者）匈奴使大臣亡罪夷滅者數(shù)十家（亡罪夷滅者）大臣數(shù)十家者賓語前置：何以汝為見？

以何見汝為？子卿尚復(fù)誰為乎？

子卿尚復(fù)為誰乎？何以復(fù)加？

以何復(fù)加？何以過陵？

以何過陵？介詞結(jié)構(gòu)后置：為降虜于蠻夷

于蠻夷為降虜因因厚賂單于欲因此時降武君因我降因泣下霑衿趁機(jī)趁機(jī)通過于是一詞多義一詞多義負(fù)見犯乃死，重負(fù)國律前負(fù)漢歸匈奴會會武等至匈奴會論虞常單于召會武官屬辜負(fù),違背，背棄適逢，恰巧會同聚集\集合一詞多義發(fā)方欲發(fā)使送武等虞常等七十余人欲發(fā)單于子弟發(fā)兵與戰(zhàn)張勝聞之，恐前語發(fā)須發(fā)盡白派遣發(fā)動，動手派遣揭露，暴露頭發(fā)一詞多義及及衛(wèi)律所將降者此必及我及還，須發(fā)皆白始匈奴之禍，從我始矣始以強(qiáng)壯出以及牽連等到動詞，開始名詞，當(dāng)初一詞多義益單于益驕武益愈引虞常果引張勝引佩刀自刺更加漸漸牽連，招供舉起以少以父任，兄弟并為郎乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者

恐前語發(fā)，以狀語武即謀單于，何以復(fù)加何面目以歸漢武以始元六年春至京師介詞，因?yàn)榻樵~，憑借……身份介詞，把介詞，用來，目的連詞在……時候熟語積累

鴻雁傳書：

……漢朝皇帝打獵射得一雁，雁足上綁有書信，敘說蘇武在某個沼澤地帶牧羊。單于聽后，只好讓蘇武回漢。

后來，人們就用“鴻雁”比喻書信和傳遞書信的人。

字孟堅,扶風(fēng)安陵(今陜西咸陽東北)人,東漢著名史學(xué)家,文學(xué)家。少年時就能作文誦詩賦,長大后博覽群書。和帝永元元年(89)初,班固隨大將軍竇憲出征匈奴,為中護(hù)軍。后來,班固因竇憲專權(quán)受到株連,死于獄中。

班固家庭----

父親:班彪弟弟:班超(投筆從戎)妹妹:班昭(續(xù)寫《漢書》作品----

史書:《漢書》辭賦:《兩都賦》詩:《詠史詩》

《漢書》(《前漢書》)作者---東漢班固撰寫,班固去世后,由其妹班昭和同鄉(xiāng)馬續(xù)完成.性質(zhì)---《漢書》是我國第一部紀(jì)傳體斷代史,是古代傳記文學(xué)名著.其中還收錄了西漢大量的辭賦和散文,有總集的性質(zhì).內(nèi)容---記錄了漢高祖元年(前206)至王莽新地皇四年(23)共230年的歷史,共100篇,分為十二帝紀(jì),八表,十志,七十列傳.價值----

史學(xué)價值:作者能尊重客觀實(shí)際,揭露統(tǒng)治階級的殘暴,贊揚(yáng)清廉的官吏,流露了對人民的同情.

文學(xué)價值:敘事詳明,詳贍嚴(yán)密,語言典雅繁復(fù),富于文采,有駢體化傾向,對后世散文發(fā)展影響很大.史書形式----編年體:按年月日有次序地記載史事的史書

例:《春秋》(孔子)----最早的編年體史書《左傳》(左丘明)《資治通鑒》(司馬光)國別體:以國家為編排順序記載史事的史書

例:《國語》----第一部國別體史書《戰(zhàn)國策》(劉向編訂)紀(jì)傳體:以為人物立傳記的方式記敘史實(shí)的史書

例:《史記》(司馬遷)----第一部紀(jì)傳體通史《漢書》(班固)----第一部紀(jì)傳體斷代史《后漢書》(范曄)----紀(jì)傳體斷代史

<史記>:本紀(jì)世家列傳表書紀(jì)傳體

<漢書>:本紀(jì)列傳表志話題1：信念與意志在匈奴將他置于凍餓之境時，蘇武仍然沒有屈服，憑借頑強(qiáng)的意志和信念，在極為艱苦的條件下還是“杖漢節(jié)牧羊，臥起操持”，念念不忘自己是漢朝的使者。匈奴又派故人李陵來勸降，企圖打消他對漢朝的眷戀之情，蘇武不作正面的交鋒，只是以君臣和國家的大義自剖心跡，反倒使李陵感到羞愧，無言以對。話題2：道德與名節(jié)

材料加工：

中國人歷來看重道德與名節(jié)。舊時高潔的文人即使在百般困頓之中，依舊保持“人淡似菊”的操守。漢代蘇武被迫牧羊，在冰天雪地中“渴飲雪，饑吞氈”，歷盡難中難，心如鐵石堅，凜然持漢節(jié)而不改其志，在我們的民族歷史上留下了佳話。話題3：堅貞不屈

材料加工：

當(dāng)蘇武牧羊于北海時，單于派降將李陵到北海勸說蘇武投降。李陵說：“單于誠心誠意等待您歸順，看來永遠(yuǎn)不會讓您回大漢了。白白地在這荒無人煙的地方受罪，有誰知道您對朝廷的忠義呢？”李陵歷數(shù)蘇武出使匈奴以后一家的悲慘遭遇（大哥和弟弟被迫自殺，母親去世，妻子改嫁，兒女不知去向），妄圖動搖蘇武歸漢的決心。但是，蘇武卻堅定地說：“我平時就希望為朝廷拋頭顱、灑熱血，如今有了舍身報效的機(jī)會，就是挨刀斧、下湯鍋，也是甘心樂意的?！彼冀K不受誘惑，這種忠于國家、堅貞不屈的精神為后人所頌仰。話題4：自尊與他尊

材料加工：

《蘇武傳》中有這樣一個細(xì)節(jié)，當(dāng)蘇武與其副使張勝同被單于抓獲后，面對單于的誘惑和威逼，蘇武選擇了精忠報國，而張勝最終選擇了投降。以常理推斷，對蘇武的寧死不屈和拒不投降，兇殘的單于不可能不殺他。但正是由于蘇武的這種節(jié)操，卻贏得了單于的尊敬和歷史上的美名。而張勝、李陵乃至衛(wèi)律，則被永遠(yuǎn)地釘在了恥辱柱上。事實(shí)上，歷史上由于自尊而獲得他尊的例子不勝枚舉。

話題5：遭遇挫折和放大痛苦

材料加工：

◆快樂的人生，也會有痛苦，有的人能直面挫折，化解痛苫，而有的人卻常?？浯蟠煺郏糯笸纯?。不一樣的選擇，不一樣的人生之旅，要讓我們心里的戈壁荒原開滿鮮花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦?！舢?dāng)蘇武被流放到北海時，北海的羊群咩咩地叫著，似在歡迎這位堅貞不屈的大漢臣子。這十幾年的痛苦如果可以當(dāng)作是一次挫折，那么這次挫折無疑是痛苦的，可是這位放羊老人卻未曾放大痛苦，一蹶不振。于是十幾年后，大漢的丹青上書寫下了民族不屈的堅貞氣節(jié)?！羧松挥凶叱鰜淼拿利悾瑳]有等出來的輝煌，因此直面挫折，化解痛苦才是我們的最佳選擇話題6：無尚的選擇

材料加工：

悠悠歲月，歷盡多少冷暖：滾滾浪花，淘盡多少英雄，但偉人之風(fēng)永存。那是蘇武牧羊的北海吧！蘇武選擇了中華民族的偉大氣節(jié)，發(fā)揚(yáng)了華夏文明的優(yōu)良品德。這樣的選擇崇高、無私！

浩浩天地，朗朗乾坤，多少仁人志士留芳百世，雖死猶榮。他們或是崇高無私，或是明智無悔，或是崇高質(zhì)樸。正是他們所做出的無上光榮的選擇，使得我們的民族熠熠生輝，使華夏文明萬古流芳。

歷史選擇了蘇武，蘇武選擇了崇高無私，選擇了明智，選擇了質(zhì)樸。那是一個響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?，是歷史的星空中最耀眼的星座，引領(lǐng)著后來者在暗夜里找尋生命的座標(biāo)，勇往直前而不迷失！揮一揮羊鞭，錦帽貂裘，他將其扔進(jìn)云霄深處；弄一支禿筆，矮紙斜行，他鐫刻出對大漢最深切的眷顧。一邊是高官厚祿，一邊是赤膽忠心：站在忘卻與銘記之間、站在逸豫與憂勞之間，他選擇了忘卻富貴，選擇了銘記忠心給人性涂上最濃重的一筆。自古以來，中國就為流亡者設(shè)定了一種永世垂范的模式－－蘇武。漢朝蘇武，出使匈奴，因故被扣。蘇武拒不歸從匈奴，矢志忠于漢室作為流亡者，蘇武是忠誠的象征，蘇武的使節(jié)棒標(biāo)示著忠君氣節(jié)的極致，這種堅持氣節(jié)與操守，始終不忘自己職責(zé)的人，正是我們中國歷史上的脊梁，他的精神已深深滲入我們民族的血脈之中.他要用挺直的脊梁，駕起橫亙天山，溝通中原的飛虹，他與冷月作做伴；他與孤冢為伍；他用睿智，銘記下對大汗（漢）忠貞不渝的信念。

：心靈的選擇

材料加工：

荒涼的北海，羊群咩咩地叫著，不遠(yuǎn)處坐著一位手持漢節(jié)的人，從黑發(fā)到白頭，用半生的心血續(xù)寫著丹青。南方，皇帝一代又一代，然而，誰也不記得，遙遠(yuǎn)的北海上，立著一座漢朝不倒的豐碑。

漢節(jié)上的漆一層層褪去，老人的眼里卻始終燃著一絲火光。匈奴的可汗懼怕："怎么還有這么固執(zhí)的人？"他更無法理解，這半生的重量承起的竟是中華民族永世的驕傲！

在生命的天平上，有人選擇個人的榮辱得失，但是更有人選擇個性的無礙釋放，國家的繁榮太平，民族的堅貞氣節(jié)。而往往是這些人，托起生命的天平，緊握永恒的繩索，在生命與永恒的拔河中，探到永恒的答案。（2002年浙江高考優(yōu)秀作文《與永恒拔河》節(jié)選）相信自己和聽取別人意見

材料加工：

蘇子卿在貝加爾湖湖畔。他披著一件白羊裘，氈履，氈裳，氈巾覆首，獨(dú)立在蒼茫無際的西伯利亞荒原當(dāng)中，有雪潮一樣的羊群在他背后。他在孟春的黃昏時分，待要?dú)w返穹廬，背景中貝加爾湖上的冰濤，與天際的白云波連山豎。

他向著東行，遙遙地望南翹首：眼陣中含蓄著無限的悲哀，又好像燃著希望一縷。他只相信自己，只相信自己的祖國。

他的心里只有大漢。衛(wèi)律的勸說他不聽，李陵的意見他當(dāng)耳旁風(fēng)。他新娶的胡女的眼淚留不住他，他的小兒子的小手拽不住他的衣襟。他誰的話都不聽，他用他的堅持塑造了他自己。

一個野花爛漫的碧綠的大平原，平原中立著一個持杖的女人，背后也涌著一群歸羊。那是蘇武歸國后的風(fēng)光，他的棄妻，他的群羊無恙；可那牧羊女人的眼中，那含蓄的是悲憤？還是凄涼？

藝術(shù)手法及人物形象一、詳略得當(dāng)

詳：蘇武寧死不降、臥雪牧羊等

略：蘇武為於革干王賞識及牛羊被盜等突出主題：蘇武的崇高的民族氣節(jié)、強(qiáng)烈的愛國意識、艱苦卓絕的斗爭精神。

以上是敘事上的詳略處理，其實(shí)，課文在寫人時，也體現(xiàn)了這一點(diǎn)。哪幾個人物寫得詳細(xì)，為什么？用了什么方法來寫人？二、用語言、行動、細(xì)節(jié)刻畫人物1.找出課文中描寫蘇武的相關(guān)語句“屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢！”引佩刀自刺。復(fù)舉劍擬之，武不動。武不應(yīng)。武罵律曰：“女為人臣子，不顧恩義……匈奴之禍從我始矣?！闭葷h節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落。武曰：“武父子亡功德，皆為陛下所成就，……愿勿復(fù)言?！蔽湓唬骸白苑忠阉谰靡樱⊥醣赜滴?，請畢今日之歡，效死于前！”武聞之，南鄉(xiāng)號哭，歐血，旦夕臨數(shù)月。武留匈奴凡十九歲，始以強(qiáng)壯出，及還，須發(fā)盡白。為了表現(xiàn)蘇武的性格、氣節(jié)及始終不渝的愛國精神，文章在記“行”時又著力于環(huán)境及細(xì)節(jié)的描寫。冰天雪地廩食不至的北海牧羊環(huán)境，把蘇武這個人物推到了矛盾斗爭的風(fēng)口浪尖上，讓人物性格得以淋漓盡致的展示。細(xì)節(jié)描寫，充分表現(xiàn)出蘇武不屈的民族氣節(jié)。

探討：課文是怎樣從環(huán)境和細(xì)節(jié)描寫入手來挖掘人物性格特征的？

【精煉提示】三、研讀衛(wèi)律和李陵對蘇武的勸降部分。

分析衛(wèi)律、李陵的性格特征，從而感受蘇武的人格魅力?！揪珶捥崾尽啃l(wèi)律：賣國求榮、傲慢無禮、陰險狡詐。李陵：與衛(wèi)律不同，他對漢朝還有