20182019部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試題

2018-2019部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試題八年級(jí)語(yǔ)試題卷1．你拿到的試卷滿分為150分(此中卷面書寫占5分)，考試時(shí)間為120分鐘。2．答題過(guò)程中，可以隨時(shí)使用你所帶的正版學(xué)生字典。3．試卷包含“試題卷”和“答題卷”兩部分。請(qǐng)?jiān)凇按痤}卷”上答題，考試結(jié)束后，只收“答題卷”。一、語(yǔ)累積與綜合運(yùn)用默寫古詩(shī)中的名句名篇。補(bǔ)寫出以下名句中的上句或下句。(任選此中6句，不得多項(xiàng)選擇)_________，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）②山氣日夕佳，______________。（陶淵明《喝酒•其五》)③___________，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》)④角聲滿天秋景里，_____________。（李賀《雁門太守行》)⑤__________，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。（李清照《漁家傲》)⑥常記溪亭日暮，_______________。（李清照《如夢(mèng)令》)⑦一曲新詞酒一杯，__________。(晏殊《浣溪沙》)⑧孟子在《榮華不可以淫》一中提出，可以稱得上“大丈夫”的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的句子是“榮華不可以淫，貧賤不可以移，________________”。默寫自居易《錢塘湖春行》的頷聯(lián)和頸聯(lián)。_______________________________【答案】(1).(1)①烈士暮年(2).②飛鳥相與還(3).③感時(shí)花濺淚(4).④塞上燕脂凝夜紫(5).⑤我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮(6).⑥陶醉不知?dú)w路(7).⑦昨年天氣舊亭臺(tái)(8).③莊嚴(yán)不能屈(9).(2)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹誰(shuí)家新燕啄春泥亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄【分析】試題分析：默寫常有的名句名篇。第一要選準(zhǔn)詩(shī)句，冷僻字平時(shí)要多寫幾遍。這種試題是經(jīng)過(guò)書寫的方式考背誦，要點(diǎn)是不可以錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比依據(jù)上下默寫要難，第一要依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，而后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“脂”“嗟”“鶯”等字詞的書寫。閱讀下邊的現(xiàn)代詩(shī)，完成(1)～(4)題。紅葉鋪滿山路，燃燒著火焰般的熱忱綠林撲展河川，展現(xiàn)大地的廣博槳聲欸乃，蕩起綠水幽情yú歌唱晚，歌唱盛世歡歌一起采摘美好的光陰，在這金秋天節(jié)一起釀造幸福的光陰，在這歡欣時(shí)刻給以下加下劃線的字注音，依據(jù)拼音寫漢字。欸乃（______）yú（______）歌釀造（______）語(yǔ)段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是_________，這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫法是________語(yǔ)段中“廣博”的“博”意思是_______；“幽情”的“幽”意思是_______。(4)畫線句子運(yùn)用了________和________的修辭手法?！敬鸢浮?1).(1)ǎi(2).漁(3).niàng(4).(2)撲展(5).鋪展(6).(3)大(7).深遠(yuǎn)(8).(4)比喻(9).對(duì)偶【分析】試題分析：（1）字音要點(diǎn)核查多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、冷僻字等。在詳盡的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再依據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律鑒識(shí)讀音?！皻G”還可依據(jù)形聲字中的聲旁特色協(xié)助判斷讀音。字形題從分類看主要核查音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“漁”是左右構(gòu)造的字，造字法為形聲字，可依據(jù)形聲字的特色鑒識(shí)字形。（2）字形題從表象上看主要核查雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)核查三字的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)，如“鋪展”就是雙音節(jié)詞語(yǔ)?！颁仭迸c“撲”都是左右構(gòu)造的字，造字法為形聲字，可依據(jù)形聲字的特色鑒識(shí)字形。（3）此題為聯(lián)合詞句理解字義。側(cè)重領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)詞在特定語(yǔ)境中的含義。如“廣博”中“博”的意思可以依據(jù)“廣”字義的角度去理解?！坝那椤敝小坝摹钡囊馑?，可聯(lián)系的深刻內(nèi)容去理解。（4）觀察修辭手法?！凹t葉燃燒著火焰般的熱忱”是比喻?！耙黄鸩烧篮玫臅r(shí)光，在這金秋天節(jié)；一起釀造幸福的光陰，在這歡欣時(shí)刻”顯然運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法。運(yùn)用課外閱讀累積的知識(shí)，完成(1)～(2)題。有這樣一只不知危險(xiǎn)無(wú)所恐懼的灰顏色的蝗蟲，朝著那只螳螂迎面跑了過(guò)螳螂把它的翅膀極度張開，它的翅豎了起，并且直立得憂如帆船相同。翅膀豎在它的后背上，螳螂將身體的上端曲折起，樣子很像一根曲折著手柄的拐杖，并且不時(shí)地上下起落著。這段字出自____國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾的《____》。(2)埃德加•斯諾在《紅星照射中國(guó)》一書中寫道：“在西安進(jìn)行的這場(chǎng)軍事政變機(jī)遇抓得很好，執(zhí)行得也十分利落使中國(guó)最后站到了馬上臨的世界反法西斯斗爭(zhēng)一邊”。斯諾所說(shuō)的“這場(chǎng)軍事政變”是指（____）A.“八•一三”事變B．西安事變．“九•一八”事變D．七七事變【答案】(1).(1)法(2).昆蟲記(3).(2)B為迎接世界環(huán)境日的到，學(xué)校展開了“關(guān)注生態(tài)環(huán)?！敝黝}活動(dòng)，活動(dòng)中有一些問題,請(qǐng)你參加解決。最近幾年，越越多的城里人利用雙休日、節(jié)慶長(zhǎng)假自己駕車到周邊鄉(xiāng)村，住農(nóng)家屋，吃農(nóng)家飯，賞田園風(fēng)光，品民俗化，各地“農(nóng)家樂”旅行異?；鸨?。為保護(hù)環(huán)境，促進(jìn)城鄉(xiāng)明交流，請(qǐng)你為“農(nóng)家樂”招待方設(shè)計(jì)一條宣傳口號(hào)。(20字之內(nèi))_________________________小甜上學(xué)途中遇到王奶奶正在扔垃圾，此中有兩節(jié)廢舊電池，她趕忙上去開導(dǎo)。若是你是小甜，你會(huì)怎么說(shuō)請(qǐng)依據(jù)下邊的資料寫出要說(shuō)的話?；臈夒姵氐奈廴九c危害紐扣電池：紐扣電池中含有汞，當(dāng)其外層金屬被銹蝕后，汞就會(huì)慢慢從電池中溢出，進(jìn)入土壤或在下雨以后進(jìn)入地下水，再經(jīng)過(guò)農(nóng)作物進(jìn)入人體，傷害人的內(nèi)臟。充電電池：充電電池一般都含有有害重金屬鎘，鎘溢出后，會(huì)污染土地和水流，最后進(jìn)入人體。鎘會(huì)使骨質(zhì)松散，并造成骨骼變形、骨痛，并惹起肝和腎受損等嚴(yán)重結(jié)果。一節(jié)一號(hào)電池爛在地里，可以使1平方米的土壤永久失去利用價(jià)值；一粒紐扣電池可使600噸水遇到污染，相當(dāng)于

?一個(gè)人一世的飲水量。若將廢舊電池混入生活垃圾一起填埋，或許順手扔掉，溢出的汞及其余重金屬物質(zhì)就會(huì)滲透土壤，污染地下水，損歹人類的生計(jì)環(huán)境，威迫到人類的健康。所以，在發(fā)達(dá)國(guó)家，廢舊電池被列為危險(xiǎn)有毒廢物，一定單獨(dú)投放和回收辦理，絕不可以隨意扔掉在自然界中。____________________________朝陽(yáng)同學(xué)為活動(dòng)擬寫了一篇演講稿，下邊是此中的一段字，請(qǐng)按要求進(jìn)行更正。同學(xué)們，馬上行動(dòng)起吧!一片紙，我們撿起；[A]我們要節(jié)約每一滴水；一堆垃圾，我們打掃，愛一棵小樹苗，保護(hù)一只小青蛙。為了我們的家園，做我們可以做的全部?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之?！睘榇宋液粲酰篬B]大家共同努力，開拓潔凈、明的家園![A]處句式與上下旬不一致，應(yīng)改為“____________”[B]處有語(yǔ)病，應(yīng)將“___________”改為“_____________”【答案】(1).(1)示例：留下城市明，帶走農(nóng)家歡欣(2).(2)示例：王奶奶，您好!您知道嗎?廢舊電池危害特別大，假如隨意扔掉，將會(huì)破壞環(huán)境并影響人的身體健康，所以不可以和其余垃圾放在一起，要單獨(dú)投放。您把里面的廢舊電池取出，我替您投放，好嗎?(3).(3)①一滴水，我們節(jié)約(4).②開拓(5).創(chuàng)立【分析】試題分析：（1）宣傳口號(hào)，感情要誠(chéng)摯，構(gòu)思新奇，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。字?jǐn)?shù)要適中，內(nèi)容要踴躍，用語(yǔ)要平時(shí)，句式要整齊，修辭要明顯。特別是主題要鮮亮，必定不可以脫離“關(guān)注生態(tài)環(huán)?！被颉氨Ｗo(hù)環(huán)境”的主題。平時(shí)要注意觀察、閱讀好的宣傳語(yǔ)、提示語(yǔ)、口號(hào)等，多領(lǐng)會(huì)此中的長(zhǎng)處，汲人所長(zhǎng)，為我所用。（2）勸告時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：稱號(hào)合適，原由充分，語(yǔ)言要通暢理解，要?jiǎng)又郧闀灾岳恚陨套h的口吻，語(yǔ)氣柔和委宛而不僵硬，不可以偏離“隨意扔掉廢舊電池棄害處大”的勸告主題。（3）[A]處要考慮到句式構(gòu)造的一致性，所以要改為“一滴水，我們節(jié)約”，這樣就與后邊的句式構(gòu)造吻合了。[B]處屬于搭配不妥。將“開拓”改為“創(chuàng)立”即可。二、閱讀閱讀下邊的字。分別回答以下問題。[一]北京的雨燕去了哪兒①“這世界上有一種鳥是沒有腳的，它只好向來(lái)飛，飛累了就睡在風(fēng)里，這種鳥一輩子只好下地一次，那一次就是死亡的時(shí)候?！薄栋w正傳》中的這句臺(tái)詞哀戚動(dòng)人，令人難忘。②雨燕就是現(xiàn)實(shí)生活中最湊近“無(wú)腳鳥”的一種。雨燕屬的學(xué)名apus就自希臘語(yǔ)的apus，意為“無(wú)腳的”。其實(shí)，它自然有腳，但四趾向前的特別生理構(gòu)造使其無(wú)法抓握，因此除了筑巢、生產(chǎn)、育雛之外，它的一世幾乎都處在翱翔中?；蛟S正是這種一世展翅不落地的特質(zhì)，讓它被這樣命名。③不一樣于“飛入平時(shí)百姓家”的家燕，雨燕體形更大，羽毛呈黑褐色，胸腹部有白色細(xì)縱紋。它翅膀狹長(zhǎng)，單翼的長(zhǎng)度幾乎相當(dāng)于體長(zhǎng)的兩倍，飛在天上就像掛了兩把鐮刀。對(duì)比于翱翔時(shí)尾巴老是剪刀狀張著的家燕，雨燕的尾巴在翱翔時(shí)老是收成一束，只有在需要調(diào)整方向時(shí)才打開。所以它飛得高，飛得遠(yuǎn)，速度還極快，每小時(shí)可達(dá)110公里，是鳥類中徹徹底底的“翱翔家”。④隸屬于雨燕目雨燕科的北京雨燕又有著更加特其余光環(huán)——它在北京初次被發(fā)現(xiàn)，由此得名。1870年，英國(guó)博物學(xué)家羅伯特•斯溫侯在北京收集到第一只雨燕標(biāo)本，將其命名為Apusapuspekinensis，即一般雨燕北京亞種。就像名字相同，北京雨燕生活在這座古老的城市，俯瞰著歷史的滄桑變遷。⑤為何會(huì)是北京?這和這座城市的歷史分不開。作為歷朝歷代的古老國(guó)都，北京有著其余小城市沒有的高大建筑群，它們是最適合雨燕筑巢的地方。每年3月尾，雨燕飛抵這里，生殖、育雛，再于當(dāng)年8月初走開，前去南方過(guò)冬。在頤和園、雍和宮、天壇、前門等地的高大古建筑物上，它們筑巢繁衍。清晨日暮時(shí)分，大片雨燕傾巢而出，與飛檐翹角、雕梁畫棟相映成趣，成為古老北京的標(biāo)記景觀。⑥但近些年，北京雨燕僅剩幾千只的新聞不時(shí)現(xiàn)諸報(bào)端。這種和北京城相伴相生的物種、北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物“妮妮”的原型越越不常有了。北京市野生動(dòng)物救護(hù)中心負(fù)責(zé)人介紹，北京雨燕的數(shù)目向來(lái)沒有確立的說(shuō)法，一方面，從前并無(wú)進(jìn)行過(guò)北京雨燕的整體數(shù)目檢查；另一方面，檢查手段、技術(shù)手段、時(shí)間段和察看地點(diǎn)的選擇都會(huì)影響檢查的結(jié)果，采納不一樣方式檢查出的數(shù)據(jù)差異很大。⑦比較常有的說(shuō)法是跟著北京城市化腳步的加速，好多古老建筑消逝不見，北京雨燕找不到適合的落腳地，因此數(shù)目越越少。但北京市野生動(dòng)物救護(hù)中心檢查發(fā)現(xiàn)，北京雨燕在現(xiàn)代建筑中的分布也好多，只要樓體夠高、有屋檐構(gòu)造，雨燕就可以筑巢，它們正在適應(yīng)城市的變遷。城市化的腳步不行逆，但改進(jìn)影響雨燕生活環(huán)境的人為要素，比方人工綠化、懸掛巢穴、供給食品等，有助于其種群數(shù)目的增添。⑧好多野生動(dòng)物屬于環(huán)境指示物種，比方青蛙的數(shù)目可以反響水體健康情況，雨燕也是這樣。它以昆蟲為主要食品，雨燕多說(shuō)明昆蟲多，昆蟲多說(shuō)明基礎(chǔ)生物量多，物種多樣性好。⑨北京有四百八十種左右的鳥類，數(shù)目之多在全球的國(guó)都中屈指可數(shù)。翱翔的生靈們是這座城市的重要成員，需要專心保衛(wèi)。2015年，中國(guó)觀鳥會(huì)檢查過(guò)，佩戴他們定位儀的13只北京雨燕一路飛到了南非越冬，又在次年三月循相似路線返回北京頤和園生殖。遷移路線單程距離約1．6萬(wàn)公里，整年遷移距離約為3．8萬(wàn)公里，不愧“翱翔家”名號(hào)。北京雨燕年年來(lái)回，未曾負(fù)約于古老國(guó)都的春季。第①段有什么作用?第③段介紹了雨燕哪兩個(gè)方面的特色?請(qǐng)簡(jiǎn)要?dú)w納。第④段中加點(diǎn)的“由此得名”的“此”詳盡指代什么?第③段運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?有什么作用?依據(jù)內(nèi)容，談?wù)剺?biāo)題“北京的雨燕去了哪兒”有哪些含義?！敬鸢浮?.引用經(jīng)典臺(tái)詞，引出說(shuō)明對(duì)象；加強(qiáng)興趣性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。外形特色和翱翔特色。北京雨燕在北京初次被發(fā)現(xiàn)。舉例子。列舉青蛙的例子，與雨燕進(jìn)行類比，詳盡說(shuō)了然好多野生動(dòng)物屬于環(huán)境指示物種，表示雨燕與環(huán)境的依存關(guān)系。一是指北京的雨燕數(shù)目減少了，二是指北京的雨燕每年都遷移到很遠(yuǎn)的地方(或“每年遷移的距離很遠(yuǎn)”)【分析】試題分析：觀察語(yǔ)段的作用。內(nèi)容上：是《阿飛正傳》中的哀戚動(dòng)人且令人難忘的經(jīng)典臺(tái)詞。加強(qiáng)興趣性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。構(gòu)造上：引出說(shuō)明對(duì)象“北京的雨燕”。這樣分點(diǎn)答，既使答案內(nèi)容層次清楚，又使答案內(nèi)容完好無(wú)缺。試題分析：簡(jiǎn)要?dú)w納雨燕兩個(gè)方面的特色。認(rèn)真閱讀第③段，找到相關(guān)內(nèi)容歸納即可?！坝暄囿w形更大，羽毛呈黑褐色，胸腹部有白色細(xì)縱紋。它翅膀狹長(zhǎng)，單翼的長(zhǎng)度幾乎相當(dāng)于體長(zhǎng)的兩倍”為外形特色?！坝暄嗟奈舶驮诎肯钑r(shí)老是收成一束，只有在需要調(diào)整方向時(shí)才打開。所以它飛得高，飛得遠(yuǎn)，速度還極快”是翱翔特色。試題分析：觀察代詞的指代內(nèi)容。第一要先找到問題在中的地點(diǎn)，由于答案常常就在問題處，此題也不例外。答案就在問題的上“隸屬于雨燕目雨燕科的北京雨燕又有著更加特其余光環(huán)——它在北京初次被發(fā)現(xiàn)”。試題分析：此題答案有誤。已經(jīng)報(bào)錯(cuò)。觀察說(shuō)明方法的種類及其表達(dá)作用。舉的是家燕的例子，與雨燕進(jìn)行類比，“對(duì)比于翱翔時(shí)尾巴老是剪刀狀張著的家燕，雨燕的尾巴在翱翔時(shí)老是收成一束”，這是典型的作比較的說(shuō)明方法。作用是為了正確地說(shuō)明雨燕的翱翔特色。點(diǎn)睛：常有的說(shuō)明方法有：舉例子、分類型、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作講解、打比方、摹狀貌、作引用、做假設(shè)等。運(yùn)用說(shuō)明方法要根聽聞明對(duì)象的特色及寫作目的。合適地運(yùn)用說(shuō)明方法，能提升說(shuō)明語(yǔ)言的科學(xué)性和正確性，使說(shuō)明對(duì)象更詳盡、再生動(dòng)，讓讀者更理解，更清楚作者的意思，更能加強(qiáng)說(shuō)服力，有時(shí)也能加強(qiáng)讀者的閱讀興趣，更突出主題。試題分析：觀察標(biāo)題的深刻內(nèi)涵。通讀全，通盤掌握內(nèi)容后再考慮作答。“北京的雨燕去了哪兒”一是指北京的雨燕數(shù)目減少了，二是指北京的雨燕每年都遷移到很遠(yuǎn)的地方。這是對(duì)內(nèi)容的分析得出的結(jié)論。[二]那一支赤豆冰棍50年前，我就讀于村里的小學(xué)，我們叫它“村小”。村小只有四個(gè)年級(jí)，兩個(gè)復(fù)式班，每位老師既教數(shù)學(xué)又教語(yǔ)。我的第一個(gè)課任老師是劉老師。她給我們講過(guò)什么課，教過(guò)什么算術(shù)題，我已不記得，但她對(duì)學(xué)生的喜愛到現(xiàn)在仍印在我的腦海里。②我家在離鄉(xiāng)村中心較遠(yuǎn)的一處垛子上，從家到村小上學(xué)，需要過(guò)一條寬大的河流。這里無(wú)人擺渡，過(guò)河時(shí)要拽拉渡繩，上渡船，以后再拽拉渡繩，讓渡船靠岸。雨雪天，西北風(fēng)一刮，河水針刺一般冷，用我們村民的話說(shuō)，會(huì)“咬手”了。我們幾個(gè)一起上下學(xué)的小伙伴，誰(shuí)也不肯意去拉渡繩，只得輪番值渡。凡是這樣的節(jié)氣，劉老師都會(huì)把我們幾個(gè)學(xué)生送過(guò)河，。③那時(shí)，村小的兩三個(gè)老師午餐都是到學(xué)生家“代伙”。老師每到一家，家長(zhǎng)們都精心準(zhǔn)備。那個(gè)年代物質(zhì)貧乏，也就是比平時(shí)多燉個(gè)雞蛋，到村上豆腐坊多拾幾方豆腐，抑或是平時(shí)轉(zhuǎn)漕溝、鉆蘆蕩得的魚蝦之類，舍不得吃，腌著呢，這時(shí)候取出燒煮燒煮。④劉老師每次到我家吃完飯，都會(huì)留下“伙食費(fèi)”，母親老是一番謙讓，直至劉老師板著臉說(shuō)：“仁前媽媽，你再不收，我就不到你家‘代伙’了?！蹦赣H這才過(guò)意不去地收下。母親能做的，也只有從自留地上多采摘些茄子、架豇之類，做出幾樣清爽的素菜。⑤想，算是對(duì)我母親那份熱情的回饋，劉老師把我?guī)У搅怂抢锏募抑凶隽艘换乜汀＿@趟行程填補(bǔ)了我人生的兩個(gè)空白：一是我終于到過(guò)了興化城，再一個(gè)就是，我吃到了一生第一支冰棍，并且是赤豆冰棍。⑥那是夏季的一個(gè)休息日，我跟著劉老師走在深深的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、青磚鋪就的街道上，我好奇地東張張，西望望，。劉老師取出手帕給我擦汗，自我責(zé)備道：“帶把傘就好了，看這小臉兒都要曬熟了。再堅(jiān)持一會(huì)兒，等到備戰(zhàn)橋，老師給你買冰棍兒好不好?”⑦到水泥橋面、造型雅觀的備戰(zhàn)橋，這才知道鄉(xiāng)間橋的簡(jiǎn)陋、粗糙。那垂柳依依的海池河，那刷得潔白的河邊護(hù)欄，那裝有燈泡的路燈，無(wú)一不讓我入迷，特別是那古色古香的“拱極臺(tái)”，劉老師說(shuō)那是興化歷代人雅士齊集的地方?！墩撜Z(yǔ)•為政》有云：“為政以德。比如北辰，居其所而眾星拱之?！薄氨背健奔础氨睒O”?！肮皹O臺(tái)”之名由此而。知道這些，自然是若干年后的事了。也是在若干年后，我才知道，孔尚任曾在此修悔悟他的《桃花扇》。⑧一到備戰(zhàn)橋，賣冰棍的多了起。但見有人背著木頭箱子，手持醒木相同的東西，在箱子上敲出“啪啪啪”的響聲，一邊叫賣著：“冰棍——賣冰棍——”⑨“買兩支冰棍，要赤豆的?！眲⒗蠋熥ё∥业氖?，在一個(gè)賣冰棍的跟前停了下，遞過(guò)去四分錢鋼鏑兒。吮吸一口赤豆冰棍，真的涼快到內(nèi)心去了。這也太奇異了，這樣酷熱的夏季，哪里的冰?興化城人，也太厲害了吧!“怎么樣，好吃吧?”劉老師摸摸我的頭。就在這時(shí)，讓我十分煩惱的事發(fā)生了。涼冰冰、甜津津的冰棍，我還沒舍得吮吸幾口，竟然從手中掉落了，那扁擔(dān)的棍子，仍舊被我牢牢地捏在手里，劉老師聽到“啪”的一聲，轉(zhuǎn)身看我時(shí)，淚水已經(jīng)在我的眼眶里打轉(zhuǎn)了?！吧敌∽?，你怎么不吃呢?你不吃，它不就化了?”⑩“沒事，老師再給你買一支。”劉老師用手帕給我擦掉眼角的淚水，又給我擦后腦勺的汗，把我摟到她的跟前，欣慰道。劉老師的懷抱跟媽媽的相同，柔柔的，軟軟的。50年過(guò)去了，我的內(nèi)心向來(lái)活著一位剪著齊耳短發(fā)、臉龐圓潤(rùn)的中年女性，她就是劉書萍老師，我啟迪路上的第一位老師。⑩劉老師，愿您在天國(guó)全部都好。依據(jù)上下，將下邊兩個(gè)句子分別填人②⑥兩段的橫線處，第②段應(yīng)填（______），第⑥段應(yīng)填（______）A.而后搓搓凍得通紅的雙手B．不一會(huì)兒小臉兒就曬得通紅閱讀，歸納增補(bǔ)所記述的關(guān)于劉老師的主要事情。(每空不超出10個(gè)字)雨雪天送“我們”過(guò)河→__________→帶“我”進(jìn)城→_______________。賞析第⑩段中畫線的句子。“沒事，老師再給你買一支?！眲⒗蠋熡檬峙两o我擦掉眼角的淚水，又給我擦后腦勺的汗，把我樓到她的跟前，安慰道。13.中的劉老師是一位如何的老師?14.以“那一支赤豆冰棍”為標(biāo)題有什么作用?【答案】10.(1).A(2).B11.(1).到“我”家“代伙”(2).買冰棍給“我”吃運(yùn)用語(yǔ)言描述和動(dòng)作描述，細(xì)膩地刻畫出劉老師對(duì)“我”的認(rèn)真人微的關(guān)愛，表達(dá)出“我”對(duì)老師的熱愛和。示例：關(guān)愛學(xué)生，平和和藹，熱忱大方。以擁有代表性的典型事物“那一支赤豆冰棍”為標(biāo)題，既點(diǎn)了然的主要內(nèi)容，又表達(dá)了“我”對(duì)劉老師的熱愛和之情【分析】試題分析：觀察依據(jù)語(yǔ)境選擇填空的能力。要讀懂上下的內(nèi)容，如第②段所填空格的上有“河水針刺一般冷，用我們村民的話說(shuō)，會(huì)‘咬手’了”一句話，所以自然要填“而后搓搓凍得通紅的雙手”。依據(jù)語(yǔ)境填空題要注意兩點(diǎn)：1）認(rèn)真讀，抓思路，理脈，認(rèn)真斟酌語(yǔ)句間的響應(yīng)與連接。（2）明確要填補(bǔ)的內(nèi)容，句式，使語(yǔ)意連結(jié)。解答時(shí)第一要弄清表達(dá)的對(duì)象。試題分析：情節(jié)歸納題。通讀全，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果歸納，不要遺漏主要情節(jié)，不用表達(dá)細(xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通暢。組織語(yǔ)言時(shí)，最好以“劉老師”為陳說(shuō)的主體。歸納出與“劉老師”與“我”之間發(fā)生的兩件事件。試題分析：賞析畫線的句子?！皼]事，老師再給你買一支。”是語(yǔ)言描述?！坝檬峙两o我擦掉眼角的淚水，又給我擦后腦勺的汗，把我樓到她的跟前”是典型的動(dòng)作描述。答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描述出人物的狀態(tài)外，還要答出人物的感情或的中心。試題分析：這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說(shuō)的情節(jié)下手，經(jīng)過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描述或其余的側(cè)面描述進(jìn)行分析總結(jié)。這樣題從送我們過(guò)河等情節(jié)中歸納出其“關(guān)愛學(xué)生”的性格特色。到“我”家“代伙”的情節(jié)表示了劉老師的平和和藹和熱忱大方的性格。試題分析：觀察標(biāo)題的深刻內(nèi)涵。通讀全，通盤把握內(nèi)容后再考慮作答。標(biāo)題是“那一支赤豆冰棍”，這是擁有代表性的典型事物。既點(diǎn)了然的主要內(nèi)容，又表達(dá)了“我”對(duì)劉老師的熱愛和之情。經(jīng)過(guò)這樣的標(biāo)題很好地表達(dá)了的中心或?qū)懽鞯哪康摹三]【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，進(jìn)出之迂也，聚室而謀日：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎?”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑日：“以君之力，曾不可以損魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”雜日：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻屎筝吅蓳?dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。街坊京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之日：“甚矣，汝之不惠!以殘年余力，曾不可以毀山之一毛，其如土石何?”北山愚公長(zhǎng)息日：“汝心之固，固不行徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子后輩孫無(wú)量匱也，而山不加增，何必而不平?”河曲智叟亡以應(yīng)?！疽摇眶敼微賵@，欲鑿池。父日：“無(wú)地置土?！惫熘??；蛉眨骸巴量蓧旧??！惫浦?，欲行。妻日：“不畏小兒女顛躓②耶?”公復(fù)止?；蛉眨骸爸酵ㄖ?，設(shè)欄護(hù)之，又何憂焉?”公從之，又欲行。家人有止之者日：“園成必添仆婦，下房不足，甚可慮也?！惫q夷@不可以決，事又寢④?！咀ⅰ竣僦危盒藿?。②顛躓(zhì)：被東西絆倒。③猶夷：疑心不決的樣子。④寢：停止。解說(shuō)以下加點(diǎn)的詞。年且九十且：（______）箕畚運(yùn)于渤海之尾箕畚：（_____）河曲智叟亡以應(yīng)亡：（_____）無(wú)地置土置：（_____）公遂止遂：（_____）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯以下句子。投諸渤海之尾，隱土之北。甚矣，汝之不惠！【甲】寫山的峻峭、遺男的互助、智叟的阻擋對(duì)塑造愚公的形象有什么作用?18.請(qǐng)依據(jù)【甲】【乙】?jī)傻膬?nèi)容，簡(jiǎn)要?dú)w納愚公和魯公的性格特色?！敬鸢浮?5.(1).快要(2).用箕畚(裝土石)(3).同“無(wú)”，沒有(4).安置，擱置(5).于是，就16.(1)把它扔到從側(cè)面襯托了愚公擁有不怕困難的決心、不屈不撓的毅力和造福后輩的宏愿。渤海邊上，隱土北面去。(2)你也太不聰了然!示例：愚公志向遠(yuǎn)大，信念堅(jiān)定，不無(wú)困難；魯公缺乏主見，猶豫不決、縮頭縮腦吻合題意即可【分析】試題分析：觀察言實(shí)詞。先要大體認(rèn)識(shí)內(nèi)容，弄清句子的意思，依據(jù)句意和對(duì)言常用詞的掌握判斷字詞義。解說(shuō)時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，依據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“且”：快要。所以千萬(wàn)不要以今釋古?！八臁钡囊馑迹斫夂蒙舷聝?nèi)容是作答的要點(diǎn)。試題分析：言翻譯是言的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不可以翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容依據(jù)上下增補(bǔ)，這樣才能做到不丟分。注意自己確立句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，這樣題中的“諸”“尾”“惠”等詞語(yǔ)的翻譯，同時(shí)注意一些特別的言現(xiàn)象，如詞類的活用和特別句式和固定句式的翻譯，如“甚矣，汝之不惠”謂語(yǔ)前置句的翻譯。點(diǎn)睛：言翻譯的原則。在言翻譯過(guò)程中，一定依據(jù)“字字有下落，直譯、意譯相聯(lián)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在詳盡翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有必定的實(shí)在乎義，都一定字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入坐。翻譯時(shí)，要直接依據(jù)原的詞義和詞序，把言對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。假如直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)意圖譯作為協(xié)助手段，使句意盡量達(dá)到完滿。試題分析：要想捕獲資料信息，就得第一理解全，掃清字阻礙，疏導(dǎo)意，這是歸納歸納的前提和基礎(chǔ)。主若是從側(cè)面襯托愚公擁有不怕困難的信心、不屈不撓的毅力和造福后輩的宏愿。寫山的峻峭、遺男的互助、智叟的阻擋屬于對(duì)愚公的側(cè)面描述。側(cè)面描述相同對(duì)塑造愚公的形象起到很大的作用。試題分析：比較閱讀。簡(jiǎn)要?dú)w納愚公和魯公的性格特色。掌握好言的人物精神質(zhì)量，歸納人物的性格的特色，我們可以分析詳盡事件，由于事件可以反響人物的品行；分析各種描述，由于經(jīng)過(guò)描述可以表現(xiàn)人物的性格特色。兩個(gè)人物形象正好形成鮮亮的比較：愚公志向遠(yuǎn)大，信念堅(jiān)定，不無(wú)困難；魯公缺乏主見，猶豫不決、縮頭縮腦。魯公的形象特色相同可以經(jīng)過(guò)情節(jié)和描述分析歸納。想鑿出一個(gè)池子，可是不知聽誰(shuí)的，于是一波三折，最后也沒建好。（一）譯：北山下邊有個(gè)名叫愚公的人，年紀(jì)快到90歲了，在山的正對(duì)面居住。他苦于山區(qū)北部的堵塞，出進(jìn)去都要繞道，就招集全家人商議說(shuō)：“我跟你們?nèi)ν谄骄偷拇笊?，（使道路）向?lái)通到豫州南部，到達(dá)漢水南岸，好嗎？”大家紛紛表示贊成。他的老婆提出疑問說(shuō)：“憑你的力氣，連魁父這座小山都不可以削平，能把太行、王屋怎么樣呢？再說(shuō)，往哪兒擱挖下的土和石頭？”大家說(shuō)：“把它扔到渤海的邊上，隱土的北邊?！庇谑怯薰珟ьI(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的三個(gè)人（上了山），鑿石頭，挖土，用箕畚運(yùn)到渤海邊上。街坊京城氏的寡婦有個(gè)孤兒，剛七八歲，蹦蹦跳跳地去幫助他。冬夏換季，才能來(lái)回一次。河灣上的智叟譏笑愚公，阻擋他干這件事，說(shuō)：“你幾乎太愚笨了！就憑你節(jié)余的光陰、剩下的力氣連山上的一棵草都動(dòng)不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？”北山愚公長(zhǎng)嘆說(shuō)：“你的心真固執(zhí)，固執(zhí)得無(wú)法開竅，連孤兒寡婦都比不上。即便我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子后輩孫無(wú)量無(wú)盡，可是山卻不會(huì)增高加大，還怕挖不平嗎？”河曲智叟無(wú)話可答。（二）譯：魯公修建一個(gè)園子，想要鑿出一個(gè)池子。他的父親說(shuō)：“沒有地方放土。魯公于是停下了。有人說(shuō)：“土可以堆成山?！濒敼詾椋ㄟ@個(gè)建議）不錯(cuò)，想依據(jù)他的方法去做。他的老婆說(shuō)：“你就不怕小女兒摔倒嗎?”魯公又停下了。（又）有人說(shuō)：“假如你修條小道通到園子里，設(shè)個(gè)柵欄圍著它，又有什么好擔(dān)憂的呢？”魯公遵從了他的話，又想依據(jù)這個(gè)人的方法做。家里又有人阻擋他說(shuō)：“園子修睦了，必定要添仆人(打理)，（給仆人住的下房）沒有