科學(xué)活動(dòng)教案匯總六篇

第科學(xué)活動(dòng)教案匯總六篇科學(xué)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)非標(biāo)準(zhǔn)化單位（如：小繩子、牙簽、卡片、吸管）。

2、能在合作交流中體驗(yàn)等長復(fù)制，體會(huì)測量在日常生活中的意義。

3、能掌握用非標(biāo)準(zhǔn)化材料測量的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：不同大小書本若干、牙簽若干、毛線若干、卡片若干、實(shí)驗(yàn)記錄表

活動(dòng)過程：1、提問導(dǎo)入：

師：巧克力老師今天帶了一個(gè)小盒子朋友，你們看看他有多高??？

幼：……（描述高度）

師：這么高是多高呢？我們測量身高是用什么工具的呢？

幼：……

師：恩，我們今天啊很可惜沒有尺子，但是我們有一樣長的小繩子、小卡片，用它們應(yīng)該怎么測量小盒子的身高呢？我們來試試吧。

2、使用小繩子測量

師：哪位小朋友愿意和老師分享下，你用小繩子測量出來的結(jié)果呢？（請(qǐng)幾位小朋友分享測量結(jié)果和測量方法并記錄到表上，表格文字用繪圖表示）

教師根據(jù)幼兒測量方法總結(jié)并示范要讓小繩子或卡片首尾相連并拉直，遇到無法用整根小繩子和卡片的情況，用筆在上面做記號(hào)。

師：哪位小朋友愿意和老師分享下，你用小繩子測量出來的結(jié)果呢？（請(qǐng)幾位小朋友分享測量結(jié)果和測量方法并記錄到表上，表格文字用繪圖表示）

教師根據(jù)幼兒測量方法總結(jié)并示范要讓小繩子或卡片首尾相連并拉直，遇到無法用整根小繩子和卡片的情況，用筆在上面做記號(hào)。

3、使用尺子測量與桌子高度等長的繩子長度

師：現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了用小繩子給小盒子量身高。你們猜猜我們的小桌子有多高呢？

師：同樣的方法，我們先用長繩子量出桌子的高度，在繩子上打個(gè)結(jié)做記號(hào)，然后用尺子量一下繩子有多長。

看，這是記錄表（表格文字繪圖表示），等下要把測量結(jié)果寫到這里哦。

第一組第二組第三組桌子高度教師收集每組測量結(jié)果并點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)測量方法：

活動(dòng)延伸師：現(xiàn)在我們知道除了用尺子能準(zhǔn)確測量東西，還可以用什么？

幼：……

師：那除了可以測量身高、桌子的高度，測量還可以干嘛呀？測量有什么用？

幼……

師：我們?cè)谏钪校灰欢S身都帶著尺子，我們可以先用手邊的小工具量一量，比如小卡片、牙簽、手指、繩子，等到有尺子的時(shí)候再量一量小工具就能知道到底有多長有多高。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察周圍環(huán)境以及身體上的各種"洞"，并且初步了解一些洞的用處。

2、通過親身的操作和同伴之間的討論，對(duì)"洞"有好奇感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

ppt，簡筆畫"小人"圖，筆若干、各種有洞的物品和圖片若干

教學(xué)目標(biāo)：

一、發(fā)現(xiàn)周圍生活環(huán)境中的洞

1、找“洞洞”游戲

師：今天我要帶你們?nèi)⒂^洞洞王國哦！你們看到過洞洞嗎？在哪里看到過洞洞呢？

你們看，這是什么？原來是洞洞王國的大門，等下我們鉆過這個(gè)洞洞就到了洞洞王國了。到了洞洞王國后，你們要仔細(xì)找找哪里有洞洞，這些洞洞是用來做什么的哦！聽清楚了嗎？

發(fā)出敲鈴鐺的聲音。

師：這個(gè)是什么聲音？這個(gè)是我們洞洞王國的鐘聲，聽到這個(gè)鐘聲后，你們一定要馬上做到座位上，因?yàn)閲跻v話了。聽清楚了嗎？

幼兒自由探索和談?wù)摗?/p>

2、說說自己找到的洞

敲鈴鐺，讓幼兒做好。

師：你找到了什么洞呢？你知道這個(gè)洞是用來做什么的嗎？

師找出幾樣?xùn)|西讓孩子說說洞洞在哪里，這個(gè)洞洞可以用來干什么？

師小結(jié)：恭喜你們找到了那么多的洞，還知道了洞有各種各樣的作用，有的洞可以用來裝東西，有的洞可以讓東西進(jìn)出，有的可以讓東西掛起來。你們的眼睛和腦子都很厲害！

二、發(fā)現(xiàn)身體上的洞

師：洞洞王國的國王說，他的這個(gè)洞洞王國還少一些身體洞洞，希望你們能幫助他好好找找。

什么是身體洞洞？

到底身體上有哪些洞洞呢，你們可以看看自己的身體，也可以看看其他小朋友的身體，還可以去問問后面的老師，找到后就畫在這張身體紙上，聽清楚了嗎？紙和筆在你們座位的袋子上，拿上你們的筆和紙去找找身體上有哪些洞吧！

幼兒探索操作

師：你找到了哪些身體洞洞，你知道這個(gè)洞洞用來干什么嗎？

師：讓我們一起來看看，到底身體上有哪些洞洞，這些洞洞是用來干什么的。

教師閱讀繪本

師小結(jié)：哦，原來我們的身體里也有那么的洞，有的洞洞是用來聽，有的用來看，有的用來吃，還有的是把我們身體里的臟東西排出來的。洞洞世界真奇妙呀！

三、變洞洞游戲

音樂聲起

1、用自己的身體變洞洞

師：你們幫助國王找到了那么多的身體洞洞，他要和你們一起玩游戲了哦！先請(qǐng)你們用自己的身體變出一個(gè)洞洞來。

你能變出一個(gè)洞洞來讓這個(gè)皮球來鉆一鉆。

你們能變出一個(gè)洞洞來，讓我來鉆一鉆嗎？

我來變出一個(gè)洞洞，請(qǐng)你們來鉆一鉆好嗎？

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

2．創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)。

3．探索、發(fā)現(xiàn)生活中花的多樣性及特征。

4．在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場地布置（花仙子的花園）

2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆。

活動(dòng)過程：

一、觀察環(huán)境，感知花的美

1.帶入場地：今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎？

2.觀察環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣？為什么漂亮？看見花你感到怎么樣？

二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途

1．出示花的禮物：花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一起來看看好嗎？

2．幼兒觀察、品嘗花的禮物

（1）提問：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎？它是怎么用的？

（2）教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

3．逐個(gè)提問：這是什么？可以用來做什么？

4．小結(jié)花的用途提問：花還可以做什么？

（1）做藥

（2）可以吃

（3）泡茶喝

（4）用花做好看的裝飾品。

（5）清香空氣

（6）可以美容……

三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

1．觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎？我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的？

2．提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師準(zhǔn)備了紙筆，請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰。

3．幼兒繪畫：花的禮物

4．幼兒描述自己的創(chuàng)造。

四、情感激發(fā)你覺得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

內(nèi)容分析：

《觀察我們的身體》是小學(xué)科學(xué)第四單元“我們的身體”的第一課時(shí)。當(dāng)學(xué)生能夠有目的地觀察身邊事物的時(shí)候，他們觀察和研究的對(duì)象在逐漸增多，他們也能夠自覺地把這些事物納入到自己的研究活動(dòng)中去?！拔覀兊纳眢w”這個(gè)單元包括七個(gè)部分教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供了認(rèn)識(shí)自己身體結(jié)構(gòu)和功能的機(jī)會(huì)，使他們能夠意識(shí)到身體的各種活動(dòng)都需要各個(gè)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)動(dòng)作，在這個(gè)基礎(chǔ)上建立他們的健康意識(shí)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要有兩個(gè)觀察活動(dòng)構(gòu)成。觀察活動(dòng)從兩方面進(jìn)行：一是身體外部的組成部分，二是感知身體內(nèi)部構(gòu)造。身體外部的觀察活動(dòng)希望學(xué)生圍繞“觀察什么”“怎么觀察”展開思考。身體內(nèi)部的觀察活動(dòng)由“人體的有些組成部分從外形上是看不到的，但是我們卻可能聽到、觸摸到或者感覺到它們的存在。”這句話引出?；顒?dòng)中，學(xué)生要根據(jù)觀察內(nèi)部進(jìn)行分析，思考使用怎樣的觀察方法才能觀察到看不到的身體內(nèi)部。

學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

作為四年級(jí)的學(xué)生，可能并沒有意識(shí)到，自己的身體也是一個(gè)可以研究的對(duì)象，而當(dāng)我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身體關(guān)注的時(shí)候，熟悉的身體活動(dòng)與陌生的身體結(jié)構(gòu)形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，非常熟悉的身體一下子變得陌生了，平時(shí)習(xí)以為常的現(xiàn)象變成了問題接踵而來。學(xué)生對(duì)于自己身體的研究可能在這樣的狀況下展開了。“觀察我們的身體”讓學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)人體的結(jié)構(gòu)，并嘗試著以功能的不同劃分身體的結(jié)構(gòu)引出深入的思考。

通過這節(jié)課的觀察，希望學(xué)生能從盲目的“看”狀態(tài)過渡到初步學(xué)會(huì)按照一定的次序觀察身體的外部特征，從而獲得更系統(tǒng)的有關(guān)身體方面的知識(shí)，至于身體內(nèi)部的構(gòu)造，重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的方法去探究身體內(nèi)部的構(gòu)造，并不在乎學(xué)生對(duì)身體內(nèi)部知道多少，學(xué)生只要是自己動(dòng)了腦筋，真正學(xué)會(huì)去觀察就達(dá)到目的。四年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，表現(xiàn)欲也很強(qiáng)，但缺乏合作意識(shí)和傾聽習(xí)慣，這節(jié)課強(qiáng)調(diào)小組的分工合作。

設(shè)計(jì)思想：

在這一課中，要向?qū)W生介紹關(guān)于身體結(jié)構(gòu)劃分的不同方式——從身體的外形劃分和根據(jù)身體各個(gè)部分功能不同劃分。觀察與體驗(yàn)活動(dòng)構(gòu)成了學(xué)生活動(dòng)的主體形式。教學(xué)過程中，讓學(xué)生應(yīng)用觸摸、手捏、聽等觀察方法并結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng)，了解身體的結(jié)構(gòu)，根據(jù)觀察目的的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，如果根據(jù)功能的不同人體還會(huì)有不同的結(jié)構(gòu)劃分方法。學(xué)生對(duì)周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程。而親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑，科學(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)，使他們?cè)谙窨茖W(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識(shí)，形成尊重事實(shí)，善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

（1）、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢這幾部分組成，左右對(duì)稱。

（2）、能聯(lián)想人的身體如果左右不對(duì)稱，生活中將會(huì)怎樣，提高學(xué)生的想象能力。

2、過程與方法：

（1）、有順序、有目的、有計(jì)劃、仔細(xì)地觀察人的身體。

（2）、能用看、摸、聽等不同手段進(jìn)行觀察，有意識(shí)地記錄觀察的結(jié)果，并能整理總結(jié)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）、能夠?qū)⑾胂笈c實(shí)際的觀察結(jié)果區(qū)分開，保證觀察活動(dòng)的真實(shí)性。

（2）、對(duì)探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧和諧之美。

（3）、體驗(yàn)身體殘障所帶來的不方便，愛護(hù)自己的身體，關(guān)心和善待身體有殘障的人。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生有目的、有計(jì)劃地用多種方法親自觀察。

2、觀察中要做記錄，并且學(xué)習(xí)整理和總結(jié)觀察材料。

教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生用看、聽、聞、摸各種方法結(jié)合進(jìn)行感知身體的內(nèi)部構(gòu)造。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、人體基本結(jié)構(gòu)模型、空白紙、觀察記錄表。

教學(xué)過程：

一、謎語引入課題

1、同學(xué)們，老師今天帶來了一個(gè)謎語，讓同學(xué)們猜猜是什么？謎語：有一種動(dòng)物，會(huì)走、會(huì)跑、會(huì)說話，能學(xué)習(xí)、能思考、能勞動(dòng)。猜猜看，這種動(dòng)物是什么？（人）

2、對(duì)，同學(xué)們多聰明。剛才說的這些都和我們的身體有關(guān)。這節(jié)課我們一起來觀察我們的身體。（板書課題：觀察我們的身體）

〔設(shè)計(jì)意圖：謎語導(dǎo)入課題，利用學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生探究的欲望.〕

二、觀察身體的基本組成和外形特點(diǎn)

1、請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)讓學(xué)生觀察，教師提問：請(qǐng)同學(xué)們由上而下認(rèn)真觀察這位同學(xué)，說說人的身體由哪幾部分組成？（學(xué)生交流）

2、老師根據(jù)學(xué)生的`交流情況展示人身體各部分分解圖片，組成一個(gè)完整的人體圖形并標(biāo)出各部分名稱。（多媒體課件）（板書：頭、頸、軀干、上肢、下肢）

3、人的身體由頭、頸、軀干、上肢、下肢這幾個(gè)部分組成。（教師邊說邊在自己身上做演示）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约荷砩险业竭@些部位，然后請(qǐng)上同學(xué)上臺(tái)演示一下。

4、游戲放松。請(qǐng)同學(xué)們跟老師邊念口令邊做動(dòng)作。（搖搖頭，伸伸脖子，扭扭腰，拍拍手，跺跺腳，假如幸福你就拍拍手吧拍拍手吧）

5、同學(xué)們觀察這幅圖（多媒體課件），你們發(fā)現(xiàn)人身體的這幾部分，有什么特點(diǎn)？（學(xué)生交流，左右對(duì)稱）

〔設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序來觀察身體，從而獲得系統(tǒng)的有關(guān)身體方面的知識(shí)。通過放松游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)身體是由頭、頸、軀干、上肢、下肢組成的?！?/p>

三、體驗(yàn)身體對(duì)稱的好處及人體構(gòu)造的精巧和諧之美。

1、請(qǐng)同學(xué)們觀看這些畫面。（多媒體出示楊威體操、郭晶晶跳水、舞蹈等照片，簡單介紹）

2、我們?nèi)四茏龀鲞@么優(yōu)美的動(dòng)作，是因?yàn)槲覀兩眢w的對(duì)稱，才能保持平衡，我們才能做出各種各樣優(yōu)美的動(dòng)作。如果身體有所缺陷，生活將會(huì)怎樣呢？我們現(xiàn)場來體驗(yàn)一下。

（1）、請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)，一位單腿跑步，一位雙腿跑步，并說說親身體驗(yàn)的感受。

（2）、進(jìn)行單、雙手系紅領(lǐng)巾比賽，并說說體驗(yàn)感受。

3、課件出示殘奧會(huì)的運(yùn)動(dòng)員，簡單介紹。

4、教育學(xué)生愛護(hù)生命，關(guān)心弱者。

〔設(shè)計(jì)意圖：通過體驗(yàn)活動(dòng)，從中感受人體這種對(duì)稱結(jié)構(gòu)的好處，從而教育學(xué)生自覺愛護(hù)自己的身體，并體會(huì)到身體有某些方面缺陷的殘疾人的種種不方便，懂得關(guān)心他人，幫助他人?！?/p>

四、初步感知身體的內(nèi)部構(gòu)造

1、先猜一猜我們的身體里面有什么？你們能想出什么好辦法來觀察嗎？

2、小組合作，交流討論，并隨時(shí)做好記錄（填課本第64頁的記錄本表）

3、學(xué)生匯報(bào)交流成果：

（1）、可以通過看、聽、聞、摸等方法來感覺人體的內(nèi)部構(gòu)造。

（2）、個(gè)別同學(xué)提出可以到醫(yī)院拍X光或B超等方法，教師給予表揚(yáng)。

〔設(shè)計(jì)意圖：對(duì)身體內(nèi)部的觀察，其重點(diǎn)并不在于學(xué)生對(duì)身體內(nèi)部知道多少，而在于學(xué)生自

己想辦法感知內(nèi)部各器官的存在。〕

五、課堂小結(jié)：

通過這節(jié)課的研究，你有什么收獲呢？（學(xué)生回答）

〔設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)有所獲，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生?！?/p>

六、探究拓展

展示并簡要介紹人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型和骨骼模型，激發(fā)學(xué)生課外繼續(xù)探究的興趣。

七、板書設(shè)計(jì)：

觀察我們的身體

頭、頸、軀干、上肢、下肢（特點(diǎn)：對(duì)稱）

精巧和諧之美

感知——身體的內(nèi)部構(gòu)造（看、聽、聞、摸）

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有興趣地觀察比較數(shù)種常見車輛，發(fā)現(xiàn)它們明顯的不同。

2、了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng)，體會(huì)它們都能為我們的生活帶來方便。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)不同的車，了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng)，體會(huì)它們都能為我們的生活帶來方便。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒對(duì)消防車、灑水車、救護(hù)車等特殊車輛有初步的認(rèn)識(shí)。

2、制作多媒體課件。

3、收集各種特殊車輛的玩具。

活動(dòng)過程：

一、辨聽車的聲音，引出特殊車輛

1、聽聽是什么聲音？（喇叭聲）

今天開來了許多不同的汽車，你們想認(rèn)識(shí)嗎？

2、那我們就做一個(gè)聽聲音猜汽車的游戲。猜對(duì)了，汽車會(huì)開來的;猜錯(cuò)了就沒有汽車，想玩嗎？聽仔細(xì)了……

3、聽聲音猜汽車。幼兒猜對(duì)了，出示車輛。

消防車：

1、它有什么特殊本領(lǐng)？

2、消防車在滅火的時(shí)候，水是從哪里來的？

3、為什么消防車上有梯子，它有什么用處？

4、為什么消防車的身上涂上紅色？

救護(hù)車：

1、救護(hù)車有什么本領(lǐng)？

2、為什么救護(hù)車上的燈會(huì)閃，還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音？

3、你們知道救護(hù)車?yán)锩嬗惺裁磫?？它們有什么用?/p>

灑水車：

1、為什么馬路上需要灑水車？什么時(shí)候你們會(huì)看到灑水車？

2、為什么灑水車可以灑水？水藏在哪里？怎樣撒水？

3、灑水車為什么會(huì)有音樂？

三、特殊車輛大換班

1、著火了--迅速趕到的是灑水車。

討論：灑水車也有水，為什么不能救火？

2、受傷了--迅速趕到的是消防車

討論：消防車為什么不能救人？

3、天氣太熱，地面溫度升高，誰能來降溫？

四、尋找會(huì)唱歌的朋友

1、出示三種車：我們都是特殊的車輛，都有自己特殊的本領(lǐng)，都會(huì)"唱歌"，可是我們還想多交一些朋友，你們還知道哪些會(huì)唱歌的車？你們還見過哪些特殊的車呢？

2、幼兒介紹，演示。

活動(dòng)反思：

當(dāng)今幼兒每天生活在大千世界對(duì)各種事物極其好奇，他們接觸到的事物往往會(huì)使我們成人始料未及，因此讓幼兒從小樹立安全和自我保護(hù)的意識(shí)是十分必要的。科學(xué)活動(dòng)“會(huì)唱歌的車”主要通過幼兒教感興趣的動(dòng)畫形式讓幼兒了解救護(hù)車、消防車、警車的不同性質(zhì)和用途，了解它們的不同聲音并掌握遇到緊急事情應(yīng)該撥打什么號(hào)碼。在演示課件活動(dòng)中通過用語音、動(dòng)畫故事及圖片等形式，生動(dòng)地將三種特種車展示給孩子。其畫面色彩鮮艷，所配音樂節(jié)奏明快，故事情節(jié)扣人心弦、動(dòng)物形象生動(dòng)活潑、特種車及警笛聲鮮明逼真，解說清晰、極富感染力，十分適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，易于幼兒接受。在幼兒欣賞故事期間，當(dāng)看到兩只壞老鼠由于偷不到糧食，將熊大叔保管的糧倉點(diǎn)燃時(shí)，幼兒緊張得個(gè)個(gè)瞪大雙眼，教室中鴉雀無聲，當(dāng)看到被樹上的小猴子發(fā)現(xiàn)。小猴子通過撥打110、120、119三個(gè)電話號(hào)碼，分別叫來了警車、救護(hù)車和消防車，從而抓住了壞老鼠、救出了倉庫管理員熊大叔、熄滅了大火，保住了糧倉時(shí)，幼兒長長地舒了口氣，真正感到了這個(gè)故事帶給幼兒的震撼?；顒?dòng)的最后又設(shè)立了思考問題，利用三種特種車的圖片、撥打三個(gè)電話號(hào)碼以及現(xiàn)場應(yīng)急圖片進(jìn)行提問，再一次復(fù)習(xí)鞏固三種車的名稱、用途、發(fā)出的聲音并記住三個(gè)電話號(hào)碼，使整個(gè)活動(dòng)進(jìn)一步得到升華。他評(píng)┬∫話嘟淌Κ┰詒敬位疃中，教師充分的發(fā)揮了電教手段的作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用了他們喜歡的動(dòng)畫手段把安全教育融入到活動(dòng)中，使孩子們有了一個(gè)生動(dòng)形象的動(dòng)畫在眼前。故事情節(jié)有趣生動(dòng)，音樂逼真。孩子們很喜歡。嘟嘟熊┧淙幻揮鋅吹秸飩誚萄Щ疃，但馬老師的課件的確很棒タ渭貫穿于整節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，充分利用了現(xiàn)代教育技術(shù)手段，孩子在游戲中了解三個(gè)特殊號(hào)碼。并能準(zhǔn)確說出來フ飧齷疃在整體設(shè)計(jì)上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以故事情節(jié)及游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)過程，使孩子們仿佛融入了情節(jié)的發(fā)展當(dāng)中，調(diào)動(dòng)了多種感官，在看看、聽聽、玩玩中增長經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，活動(dòng)的選材貼近于幼兒生活，也正是幼兒所需要的，為此他們能夠在主動(dòng)學(xué)習(xí)中參與活動(dòng)。冰琪琳┨嵋壞愀鋈說慕ㄒ榫褪牽小班孩子對(duì)于車的外形和車發(fā)出的聲音更感興趣，他們的認(rèn)知特點(diǎn)是由直觀到形象，所以教師應(yīng)該抓住幼兒的興趣點(diǎn)，不必急于讓幼兒記住三個(gè)號(hào)碼，首先能從這兩個(gè)特征上區(qū)分三種車即可，可在延伸等活動(dòng)中逐漸區(qū)分三個(gè)號(hào)碼。

科學(xué)活動(dòng)教案篇6

目標(biāo)：

1、初步了解花生的生長過程及結(jié)構(gòu)特征，探索剝花生的方法。

2、樂意用語言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

3、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂趣。

準(zhǔn)備：ppt、花生若干、小碗人手一個(gè)、各種積木、小錘子。

過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

1、(另一老師拿來禮盒)邊接禮盒邊說：“哦對(duì)了，今天早晨小松鼠給我們送來了一份“禮物”（出示禮盒），會(huì)是什么呢？讓我們一看吧（打開），哇，原來是花生米。真香呀！你們想嘗嘗嗎？好吃嗎？這么好吃的花生米，小松鼠是從哪里找來的呢？聽完故事你們就知道了。

二、講述故事，感知花生的生長過程。

1、（邊講故事邊放ppt）小松鼠在地里種了一大片花生，一段時(shí)間過去了，花生長出了綠綠的葉子，又過了一段時(shí)間，花生開出了黃黃的小花，小松鼠看見了高興地連忙跑回家問媽媽說：“媽媽媽媽，我種的花生開花啦！再過一段時(shí)間，”它就能結(jié)出花生來了對(duì)嗎？媽媽聽