語文四年級上冊部編版課件 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)【教案匹配版】

小學(xué)語文四年級上冊課件（部編版）第1課時第2課時你認(rèn)識他們嗎？知道他們有什么本領(lǐng)嗎？第1課時激趣導(dǎo)入千里眼順風(fēng)耳齊讀下列詞語，說一說：你想到了誰？呼風(fēng)喚雨、騰云駕霧7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)huàn讀完課題，你有哪些疑問呢？“呼風(fēng)喚雨”是什么意思？這里的“呼風(fēng)喚雨”與神仙的“呼風(fēng)喚雨”意思一樣嗎？“世紀(jì)”是指什么？是誰“呼風(fēng)喚雨”？“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”是什么樣的呢？自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考針對課題提出的問題。呼風(fēng)喚雨世紀(jì)技術(shù)改變程度超過百億奧秘日益聯(lián)系物質(zhì)哲學(xué)任何改善原子核獲得依賴潛入探索船舶蘭花huànjìɡǎichénɡchāoyìàoyìliánzhìzhérènshànhuòl(fā)àiqiánsuǒbólán整體感知形聲字：同音字：形近字：喚、億、哲紀(jì)、記、繼、技、既喚、換、煥、渙默讀課文，帶著開始沒解決的問題，深入思考，畫出關(guān)鍵語句。課文是圍繞哪句話來寫的？是什么帶給20世紀(jì)奇跡般的改變？20世紀(jì)，人類生活發(fā)生了哪些變化？劃分課文層次。12345總起，概括20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。連續(xù)運用兩個設(shè)問句，指出科學(xué)技術(shù)對改變?nèi)祟惿畹默F(xiàn)實意義。列舉具體事例進(jìn)行對比，展現(xiàn)出科學(xué)技術(shù)給人類生活帶來的巨大變化?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展將不斷改善我們的生活。學(xué)習(xí)了本單元前兩課，我們知道了可以從哪些角度提出自己的問題方法呢？針對自己不理解的地方提出問題。針對課題提問。針對前后內(nèi)容矛盾的地方提問。針對課文內(nèi)容提問。針對課文的寫法提問。針對從課文中得到的啟示，聯(lián)系生活經(jīng)驗提問。運用方法為什么說20世紀(jì)是一個“呼風(fēng)喚雨”的世紀(jì)呢？“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有什么區(qū)別？“‘千里眼’‘順風(fēng)耳’和騰云駕霧的神仙”在現(xiàn)代指什么？20世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)還創(chuàng)造了哪些神話？為什么“科學(xué)使得我們這個時代不同于以往的任何時代”？未來科學(xué)技術(shù)的發(fā)展還會給我們的生活帶來怎樣的變化？匯總小組成員的問題：去掉重復(fù)的問題，整理、合并同類問題。在互相學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上提出更多問題，填寫小組問題清單。展示1至2個小組的問題清單。小組問題清單我的問題提問角度這么多問題是一個一個解決好，還是先篩選出重要問題好？篩選出重要的問題篩選問題問題一，閱讀過程中我們會產(chǎn)生很多關(guān)于“程控電話”這樣的科技術(shù)語、專有名詞類的問題，只要我們查查資料就可以理解，而且，這里是作者列舉的一種新發(fā)明，暫時不知道它是什么，也可以繼續(xù)閱讀，這樣的問題不影響我們理解課文表達(dá)的主要意思。問題二，引用詩句，能夠幫助我們深入理解課文內(nèi)容，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人類生活帶來的變化之大，這樣的問題需要研究。問題三，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們帶來的全是好處嗎？這個問題的提出引發(fā)我們深入思考，在聯(lián)系生活經(jīng)驗、查找資料的過程中，我們將更全面、深入地去認(rèn)識現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。你從中受到什么啟發(fā)？有的問題不影響對課文內(nèi)容的理解，有的問題可以幫助理解課文內(nèi)容，有的問題引發(fā)深入思考。因此，在閱讀中要注意篩選問題，篩選出對理解課文最有幫助的問題。小組合作學(xué)習(xí)，篩選出組內(nèi)對理解課文最有幫助的問題。全班交流，確定最終研究的問題。為什么說20世紀(jì)是一個“呼風(fēng)喚雨”的世紀(jì)呢？為什么說“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活”？作者為什么要寫在科學(xué)技術(shù)出現(xiàn)之前人類的生活情況？觀察“口”在漢字中不同位置時字形的變化。指導(dǎo)書寫上下結(jié)構(gòu)。這兩個字中下半部分的橫是字的最寬處。第2課時上節(jié)課，同學(xué)們在小組中提出了很多問題，我們跟隨著問號老師學(xué)會了篩選問題，誰來說說？為什么說20世紀(jì)是一個“呼風(fēng)喚雨”的世紀(jì)呢？為什么說“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活”？確定任務(wù)讀第2自然段，思考：為什么說20世紀(jì)是一個“呼風(fēng)喚雨”的世紀(jì)呢？問題①在20世紀(jì)100年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得了那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。理解課文在20世紀(jì)100年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得了那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。發(fā)現(xiàn)和發(fā)明有什么不同？發(fā)現(xiàn)：經(jīng)過研究、探究等，看到或找到前人沒有看

到或找到的事物或規(guī)律。發(fā)明：創(chuàng)造出的新事物或者新方法。發(fā)現(xiàn)發(fā)明讀第4自然段，在文中畫出人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得的“那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明”。結(jié)合自己的生活感受說說科技改變了生活。電視電話飛機船舶是什么樣子的？為什么可以用這句詩來形容20世紀(jì)的科學(xué)成就？表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來了意想不到的驚喜。讀第3自然段，邊讀邊想象現(xiàn)代科技出現(xiàn)之前人類的生活。思考：作者為什么要寫兩種不同的世界？通過古今對比，我們強烈感受到20世紀(jì)是一個“呼風(fēng)喚雨”的世紀(jì)。問題②為什么說“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活”？科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造了一個又一個神話，改變了人類生存和生活的方式，生活變得日益美好。聯(lián)系生活實際舉例子說說科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造了哪些奇跡。網(wǎng)上購物高鐵出行上網(wǎng)課想一想，寫一寫：未來，相信科技還會創(chuàng)造更多奇跡，我們會享受更加美好的生活，請盡情暢想未來生活并與同伴分享。未來的汽車能（），能（），能（）。未來的房子，不僅（），而且（）。未來的學(xué)校（），學(xué)生們能（）。未來的家具，既能（），又能（）?！F(xiàn)代科技飛速發(fā)展，高端產(chǎn)品日新月異，我們享受到了科技帶來的便利。我們是這個時代的獲益者，也是未來的創(chuàng)造者，讓我們努力學(xué)習(xí)知識，掌握更先進(jìn)的技術(shù)，創(chuàng)造更大、更多的奇跡，造福人類。請記?。嚎茖W(xué)是永無止境的，它是一個永恒之謎。——[美國]愛因斯坦科學(xué)研究的進(jìn)展及其日益擴充的領(lǐng)域?qū)酒鹞覀兊南Ｍ??！猍瑞典]諾貝爾科學(xué)上沒有平坦的大道，真理的長河中有無數(shù)礁石險灘。只有不畏攀登的采藥者，只有不怕巨浪的弄潮兒，才能登上高峰