初三化學(xué)備課組小結(jié)2篇

第84頁(yè)共84頁(yè)初三化學(xué)備課組小結(jié)2篇初三化學(xué)備課組小結(jié)2篇。一學(xué)期以來，初三化學(xué)集備的三位老師能盡心盡力做好各項(xiàng)工作，獲得了一定的實(shí)效，下面就本學(xué)期化學(xué)備課組所開展工作進(jìn)展如下總結(jié)：本學(xué)期一開場(chǎng)化學(xué)每周就排了四節(jié)課，而暑假期間也沒有進(jìn)展補(bǔ)課，而明年的中考又提早，故和以往相比在教學(xué)課時(shí)安排上就顯得相當(dāng)緊張。如何解決教學(xué)任務(wù)與課時(shí)之間的矛盾？我們備課組統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：功夫要花在備課上，真正做到精講精練，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性。我們采取集體主備，個(gè)人精備相結(jié)合的備課形式。集體備課可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。在集備時(shí)我們能做到三統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一根本知識(shí)和根本技能，從而防止教學(xué)過程中不分重點(diǎn)、甚至知識(shí)點(diǎn)漏講等情況的發(fā)生。再譬如說哪些內(nèi)容該補(bǔ)充，在何時(shí)補(bǔ)充等，都要在集體備課時(shí)明確，做統(tǒng)一安排。集體備課時(shí)，還要統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容。學(xué)生手頭的練習(xí)資料很多，但不一定合適，期初集體備課時(shí)我們?nèi)换瘜W(xué)老師就經(jīng)過反復(fù)研究比擬，最終確定以學(xué)校征定的練習(xí)冊(cè)和《南安試卷》為必要的練習(xí)，其它相輔的練習(xí)形式，這樣學(xué)生既減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，每天又有了有效練習(xí)。集體備課不能代替?zhèn)€人備課。要想上出一堂精彩且質(zhì)量高的課，必需要有個(gè)人特有的東西。這就必須個(gè)人精備。我們備課形成的教案，不僅要為教學(xué)效勞，還要為再教學(xué)效勞．要真正做到為再教學(xué)效勞，那就要經(jīng)常寫教學(xué)反思，在教案后寫這節(jié)課的得失，改良方法等．在下一次集體備課上進(jìn)一步完善，共同進(jìn)步。除了集體備課外，我們組認(rèn)真出好每一份復(fù)習(xí)提綱和單元練習(xí)。學(xué)生做完后，從做的情況再一次進(jìn)展修改，為明年做好準(zhǔn)備。本學(xué)期共開設(shè)了3節(jié)公開課，分別是陳娜玲老師的《金屬的防護(hù)和回收》，洪盟友老師的《金屬與金屬礦物》、吳長(zhǎng)志老師的《組成物質(zhì)的化學(xué)元素》。本學(xué)期我們也積極進(jìn)展了走出去請(qǐng)進(jìn)來的教學(xué)研討活動(dòng)，如：盟友師前往慎中參加初三化學(xué)校標(biāo)教研活動(dòng)，娜玲師參加在平山中學(xué)舉行的晉江市化學(xué)學(xué)會(huì)的教研活動(dòng)及在進(jìn)修學(xué)校進(jìn)展的XX年中考質(zhì)量分析^p會(huì)等。本學(xué)期，我們也組建了初三化學(xué)競(jìng)賽培優(yōu)活動(dòng)小組，進(jìn)展了有針對(duì)性的輔導(dǎo)，并組織了學(xué)生參加XX年晉江市初中化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，獲得了良好的效果，學(xué)生才能得以大幅度的進(jìn)步，有一位同學(xué)獲得晉江三等獎(jiǎng)。同時(shí)，我們也積極進(jìn)展子課題《互動(dòng)實(shí)驗(yàn)探究》的結(jié)題工作，并順利通過了市進(jìn)修學(xué)校的結(jié)題驗(yàn)收，并有多篇論在不同刊物中發(fā)表，如：XX年12月，由洪盟友老師撰寫的《挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)》及由陳娜玲老師撰寫的《淺談初中化學(xué)教學(xué)的藝術(shù)和技巧》在《晉江市化學(xué)學(xué)會(huì)論文集》中發(fā)表。目前存在的最大問題是課堂教學(xué)面向的是大局部的中等程度的學(xué)生，局部已存在較多困難的學(xué)生很難全面顧及，導(dǎo)致班級(jí)中兩極分化較嚴(yán)重，不少同學(xué)完全放棄。而平行班級(jí)之間的差距也在不斷拉大。如何進(jìn)展更為有效的分層教學(xué)，以更好地做到全面進(jìn)步學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)效果是我們下學(xué)期要探究的問題?？傊覀儗⒗^續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)的特色，做到資共享，互通有無。充分挖掘老師的活力與潛力。各位老師取長(zhǎng)補(bǔ)短，主動(dòng)、積極參與各級(jí)教學(xué)活動(dòng)及科研活動(dòng)，在教學(xué)理論中不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地想方法解決問題，同時(shí)進(jìn)步自身素質(zhì)，以適應(yīng)教育開展的需要。初三化學(xué)備課組小結(jié)〔2〕：一、工作目的：1．深化學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材。2．轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn)，樹立教學(xué)是為學(xué)生終身開展效勞的思想。3．優(yōu)化教學(xué)情景，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4．開展課堂教研活動(dòng)，進(jìn)步課堂教學(xué)效益。5．求真務(wù)實(shí)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差有成效。6．爭(zhēng)取期末年級(jí)平均分不低于全市第5名。二、活動(dòng)時(shí)間：每周三上午第三節(jié)課后。三、詳細(xì)措施：1．學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，集體備課，討論教學(xué)上的問題。2．統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定重點(diǎn)的把握和難點(diǎn)的打破措施。3．每章統(tǒng)一進(jìn)展單元測(cè)驗(yàn)，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并利用集體活動(dòng)時(shí)間進(jìn)展測(cè)后總結(jié)分析^p，寫出總結(jié)分析^p報(bào)告。各單元測(cè)驗(yàn)試卷的命題老師安排如下：各單元的測(cè)后總結(jié)分析^p報(bào)告由試卷命題老師負(fù)責(zé)，報(bào)告主要包括：〔1〕各班的平均分、及格率、優(yōu)秀率；〔2〕哪些知識(shí)學(xué)生掌握比擬好，哪些知識(shí)掌握比擬差，主要存在什么問題；〔3〕提出需要補(bǔ)救的問題、制定補(bǔ)救措施和今后教學(xué)上要注意的事項(xiàng)?！?〕出一份相應(yīng)的補(bǔ)差試卷。4．認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作〔備課、上課、修改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、單元測(cè)試等〕。5．開展互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的聽課活動(dòng)，本學(xué)期每人聽課不少于6節(jié)。6．第5周期中復(fù)習(xí)研討；第16周期末復(fù)習(xí)研討。四、教研活動(dòng)方案表〔方案根據(jù)詳細(xì)情況可加以調(diào)整〕【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】工作總結(jié)擴(kuò)展閱讀初三化學(xué)小結(jié)一、物質(zhì)的學(xué)名、俗名及化學(xué)式⑴金剛石、石墨：c⑵水銀、汞：hg(3)生石灰、氧化鈣：cao(4)干冰〔固體二氧化碳〕：co2(5)鹽酸、氫氯酸：hcl(6)亞硫酸：h2so3(7)氫硫酸：h2s(8)熟石灰、消石灰：ca(oh)2(9)苛性鈉、火堿、燒堿：naoh(10)純堿、碳酸鈉：na2co3碳酸鈉晶體、純堿晶體：na2co3·10h2o(11)碳酸氫鈉、酸式碳酸鈉：nahco3(也叫小蘇打〕(12)膽礬、藍(lán)礬、硫酸銅晶體：cuso4·5h2o(13)銅綠、孔雀石：cu2(oh)2co3〔分解生成三種氧化物的物質(zhì)〕(14)甲醇：ch3oh有毒、失明、死亡(15)酒精、乙醇：c2h5oh(16)醋酸、乙酸〔16.6℃冰醋酸〕ch3cooh〔ch3coo-醋酸根離子〕具有酸的通性(17)氨氣：nh3〔堿性氣體〕(18)氨水、一水合氨：nh3·h2o〔為常見的堿，具有堿的通性，是一種不含金屬離子的堿〕(19)亞硝酸鈉：nano2〔工業(yè)用鹽、有毒〕二、常見物質(zhì)的顏色的狀態(tài)1、白色固體：mgo、p2o5、cao、naoh、ca(oh)2、kclo3、kcl、na2co3、nacl、無水cuso4；鐵、鎂為銀白色〔汞為銀白色液態(tài)〕2、黑色固體：石墨、炭粉、鐵粉、cuo、mno2、fe3o4〔kmno4為紫黑色〕3、紅色固體：cu、fe2o3、hgo、紅磷〔硫：淡黃色〕[cu2(oh)2co3為綠色]4、溶液的顏色：凡含cu2+的溶液呈藍(lán)色；凡含fe2+的溶液呈淺綠色；凡含fe3+的溶液呈棕黃色，其余溶液一般無色?！哺咤i酸鉀溶液為紫紅色〕5、沉淀(即不溶于水的鹽和堿〕：①鹽：白色：caco3、baco3〔溶于酸〕a____l、baso4(也不溶于稀hno3)等②堿：藍(lán)色：cu(oh)2紅褐色：fe(oh)3白色：其余堿。6、〔1〕具有刺激性氣體的氣體：nh3、so2、hcl〔皆為無色〕〔2〕無色無味的氣體：o2、h2、n2、co2、ch4、co〔劇毒〕▲注意：具有刺激性氣味的液體：鹽酸、硝酸、醋酸。酒精為有特殊氣體的液體。7、有毒的，氣體：co液體：ch3oh固體：nano2cuso4(可作殺菌劑,與熟石灰混合配成天藍(lán)色的粘稠狀物質(zhì)——波爾多液)三、物質(zhì)的溶解性1、鹽的溶解性含有鉀、鈉、硝酸根、銨根的物質(zhì)都溶于水含cl的化合物只有a____l不溶于水，其他都溶于水；含so42－的化合物只有baso4不溶于水，其他都溶于水。含co32－的物質(zhì)只有k2co3、na2co3、〔nh4〕2co3溶于水，其他都不溶于水2、堿的溶解性溶于水的堿有：氫氧化鋇、氫氧化鉀、氫氧化鈣、氫氧化鈉和氨水，其他堿不溶于水。難溶性堿中fe(oh)3是紅褐色沉淀，cu(oh)2是藍(lán)色沉淀，其他難溶性堿為白色。〔包括fe〔oh〕2〕注意：沉淀物中a____l和baso4不溶于稀硝酸，其他沉淀物能溶于酸。如：mg(oh)2caco3baco3ag2co3等3、大局部酸及酸性氧化物能溶于水，〔酸性氧化物＋水酸〕大局部堿性氧化物不溶于水，能溶的有：氧化鋇、氧化鉀、氧化鈣、氧化鈉〔堿性氧化物＋水堿〕四、化學(xué)之最1、地殼中含量最多的金屬元素是鋁。2、地殼中含量最多的非金屬元素是氧。3、空氣中含量最多的物質(zhì)是氮?dú)狻?、天然存在最硬的物質(zhì)是金剛石。5、最簡(jiǎn)單的有機(jī)物是甲烷。6、金屬活動(dòng)順序表中活動(dòng)性最強(qiáng)的金屬是鉀。7、相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物是水。最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物ch48、一樣條件下密度最小的氣體是氫氣。9、導(dǎo)電性最強(qiáng)的金屬是銀。10、相對(duì)原子質(zhì)量最小的原子是氫。11、熔點(diǎn)最小的金屬是汞。12、人體中含量最多的元素是氧。13、組成化合物種類最多的元素是碳。14、日常生活中應(yīng)用最廣泛的金屬是鐵。15、最早利用天然氣的是中國(guó)；中國(guó)最大煤炭基地在：山西省；最早運(yùn)用濕法煉銅的是中國(guó)〔西漢發(fā)現(xiàn)[劉安《淮南萬畢術(shù)》“曾青得鐵那么化為銅”]、宋朝應(yīng)用〕；最早發(fā)現(xiàn)電子的是英國(guó)的湯姆生；最早得出空氣是由n2和o2組成的是法國(guó)的拉瓦錫。五、初中化學(xué)中的“三”1、構(gòu)成物質(zhì)的三種微粒是分子、原子、離子。2、復(fù)原氧化銅常用的三種復(fù)原劑氫氣、一氧化碳、碳。3、氫氣作為燃料有三大優(yōu)點(diǎn)：資豐富、發(fā)熱量高、燃燒后的產(chǎn)物是水不污染環(huán)境。4、構(gòu)成原子一般有三種微粒：質(zhì)子、中子、電子。5．構(gòu)成物質(zhì)的元素可分為三類即(1)金屬元素、(2)非金屬元素、(3)稀有氣體元素。6、鐵的氧化物有三種，其化學(xué)式為(1)feo、(2)fe2o3、(3)fe3o4。7、溶液的特征有三個(gè)(1)均一性；(2)穩(wěn)定性；(3)混合物。8、化學(xué)方程式有三個(gè)意義：(1)表示什么物質(zhì)參加反響，結(jié)果生成什么物質(zhì)；(2)表示反響物、生成物各物質(zhì)問的分子或原子的微粒數(shù)比；(3)表示各反響物、生成物之間的質(zhì)量比。化學(xué)方程式有兩個(gè)原那么：以客觀事實(shí)為根據(jù)；遵循質(zhì)量守恒定律。9、常用于煉鐵的鐵礦石有三種：(1)赤鐵礦(主要成分為fe2o3)；(2)磁鐵礦(fe3o4)；(3)菱鐵礦(feco3)。10、飽和溶液變不飽和溶液有兩種方法：〔1〕升溫、〔2〕加溶劑；不飽和溶液變飽和溶液有三種方法：降溫、加溶質(zhì)、恒溫蒸發(fā)溶劑?！沧⒁猓喝芙舛入S溫度而變小的物質(zhì)如：氫氧化鈣溶液由飽和溶液變不飽和溶液：降溫、加溶劑；不飽和溶液變飽和溶液有三種方法：升溫、加溶質(zhì)、恒溫蒸發(fā)溶劑〕。11、搜集氣體一般有三種方法：排水法、向上排空法、向下排空法。12、水污染的三個(gè)主要原因：(1)工業(yè)消費(fèi)中的廢渣、廢氣、廢水；(2)生活污水的任意排放；(3)農(nóng)業(yè)消費(fèi)中施用的農(nóng)藥、化肥隨雨水流入河中。13、通常使用的滅火器有三種：泡沫滅火器；干粉滅火器；液態(tài)二氧化碳滅火器。14、固體物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的情況可分為三類：(1)大局部固體物質(zhì)溶解度隨溫度的升高而增大；(2)少數(shù)物質(zhì)溶解度受溫度的影響很??；(3)極少數(shù)物質(zhì)溶解度隨溫度的升高而減小。15、co2可以滅火的原因有三個(gè)：不能燃燒、不能支持燃燒、密度比空氣大。16、單質(zhì)可分為三類：金屬單質(zhì)；非金屬單質(zhì)；稀有氣體單質(zhì)。17、當(dāng)今世界上最重要的三大礦物燃料是：煤、石油、天然氣。18、應(yīng)記住的三種黑色氧化物是：氧化銅、二氧化錳、四氧化三鐵。19、氫氣和碳單質(zhì)有三個(gè)相似的化學(xué)性質(zhì)：常溫下的穩(wěn)定性、可燃性、復(fù)原性。20、教材中出現(xiàn)的三次淡藍(lán)色：(1)液態(tài)氧氣是淡藍(lán)色(2)硫在空氣中燃燒有微弱的淡藍(lán)色火焰、〔3〕氫氣在空氣中燃燒有淡藍(lán)色火焰。21、與銅元素有關(guān)的三種藍(lán)色：(1)硫酸銅晶體；(2)氫氧化銅沉淀；(3)硫酸銅溶液。22、過濾操作中有“三靠”：(1)漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁；(2)玻璃棒的末端輕靠在濾紙三層處；(3)盛待過濾液的燒杯邊緣緊靠在玻璃捧引流。23、三大氣體污染物：so2、co、no224、酒精燈的火焰分為三局部：外焰、內(nèi)焰、焰心，其中外焰溫度最高。25、取用藥品有“三不”原那么：(1)不用手接觸藥品；(2)不把鼻子湊到容器口聞氣體的氣味；(3)不嘗藥品的味道。26、古代三大化學(xué)工藝：造紙、制火藥、燒瓷器32、工業(yè)三廢：廢水、廢渣、廢氣27、可以直接加熱的三種儀器：試管、坩堝、蒸發(fā)皿〔另外還有燃燒匙〕29、質(zhì)量守恒解釋的原子三不變：種類不改變、數(shù)目不增減、質(zhì)量不變化30、與空氣混合點(diǎn)燃可能爆炸的三種氣體：h2、co、ch4〔實(shí)際為任何可燃性氣體和粉塵〕。31、濃硫酸三特性：吸水、脫水、強(qiáng)氧化32、使用酒精燈的三制止：對(duì)燃、往燃燈中加酒精、嘴吹滅33、溶液配制的三步驟：計(jì)算、稱量〔量取〕、溶解34、生物細(xì)胞中含量最多的前三種元素：o、c、h35、原子中的三等式：核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)＝原子序數(shù)36、構(gòu)成物質(zhì)的三種粒子：分子、原子、離子六、化學(xué)中的“一定”與“不一定”1、化學(xué)變化中一定有物理變化，物理變化中不一定有化學(xué)變化。2、金屬常溫下不一定都是固體〔如hg是液態(tài)的〕，非金屬不一定都是氣體或固體〔如br2是液態(tài)的〕注意：金屬、非金屬是指單質(zhì)，不能與物質(zhì)組成元素混淆3、原子團(tuán)一定是帶電荷的離子，但原子團(tuán)不一定是酸根〔如nh4+、oh-〕；酸根也不一定是原子團(tuán)〔如cl--叫氫氯酸根〕4、緩慢氧化不一定會(huì)引起自燃。燃燒一定是化學(xué)變化。爆炸不一定是化學(xué)變化?！怖绺邏哄伇ㄊ俏锢碜兓！?、原子核中不一定都會(huì)有中子〔如h原子就無中子〕。6、原子不一定比分子小〔不能說“分子大，原子小”〕分子和原子的根本區(qū)別是在化學(xué)反響中分子可分原子不可分7、同種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)，也可能是幾種單質(zhì)的混合物。8、最外層電子數(shù)為8的粒子不一定是稀有氣體元素的原子，也可能是陽(yáng)離子或陰離子。9、穩(wěn)定構(gòu)造的原子最外層電子數(shù)不一定是8?！驳谝粚訛樽钔鈱?個(gè)電子〕10、具有一樣核電荷數(shù)的粒子不一定是同一種元素。〔因?yàn)榱Ｗ影ㄔ印⒎肿?、離子，而元素不包括多原子所構(gòu)成的分子或原子團(tuán)〕只有具有一樣核電荷數(shù)的單核粒子〔一個(gè)原子一個(gè)核〕一定屬于同種元素。11、〔1〕濃溶液不一定是飽和溶液；稀溶液不一定是不飽和溶液?！矊?duì)不同溶質(zhì)而言〕〔2〕同一種物質(zhì)的飽和溶液不一定比不飽和溶液濃?！惨?yàn)闇囟葲]確定，如同溫度那么一定〕〔3〕析出晶體后的溶液一定是某物質(zhì)的飽和溶液。飽和溶液降溫后不一定有晶體析出。〔4〕一定溫度下，任何物質(zhì)的溶解度數(shù)值一定大于其飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)數(shù)值，即s一定大于w。13、有單質(zhì)和化合物參加或生成的反響，不一定就是置換反響。但一定有元素化合價(jià)的改變。14、分解反響和化合反響中不一定有元素化合價(jià)的改變；置換反響中一定有元素化合價(jià)的改變；復(fù)分解反響中一定沒有元素化合價(jià)的改變。〔注意：氧化復(fù)原反響，一定有元素化合價(jià)的變化〕15、單質(zhì)一定不會(huì)發(fā)生分解反響。16、同種元素在同一化合物中不一定顯示一種化合價(jià)。如nh4no3〔前面的n為-3價(jià)，后面的n為+5價(jià)〕17、鹽的組成中不一定有金屬元素，如nh4+是陽(yáng)離子，具有金屬離子的性質(zhì)，但不是金屬離子。18、陽(yáng)離子不一定是金屬離子。如h+、nh4+。19、在化合物〔氧化物、酸、堿、鹽〕的組成中，一定含有氧元素的是氧化物和堿；不一定〔可能〕含氧元素的是酸和鹽；一定含有氫元素的是酸和堿；不一定含氫元素的是鹽和氧化物；鹽和堿組成中不一定含金屬元素，〔如nh4no3、nh3·h2o〕；酸組成可能含金屬元素〔如：hmno4叫高錳酸〕，但所有物質(zhì)組成中都一定含非金屬元素。20、鹽溶液不一定呈中性。如na2co3溶液顯堿性。21、酸式鹽的溶液不一定顯酸性〔即ph不一定小于7〕，如nahco3溶液顯堿性。但硫酸氫鈉溶液顯酸性〔nahso4=na++h++so42-)，所以能電離出氫離子的物質(zhì)不一定是酸。22、酸溶液一定為酸性溶液，但酸性溶液不一定是酸溶液，如：h2so4、nahso4溶液都顯酸性，而nahso4屬鹽?！菜崛芤壕褪撬岬乃芤?，酸性溶液就是指含h+的溶液〕23、堿溶液一定為堿性溶液，但堿性溶液不一定是堿溶液。如：naoh、na2co3、nahco3溶液都顯堿性，而na2co3、nahco3為鹽。堿溶液就是堿的水溶液，堿性溶液就是指含oh-的溶液〕24、堿性氧化物一定是金屬氧化物，金屬氧化物不一定是堿性氧化物?！踩鏼n2o7是金屬氧化物，但它是酸氧化物，其對(duì)應(yīng)的酸是高錳酸，即hmno4〕；記?。簤A性氧化物中只k2o、na2o、bao、cao能溶于水與水反響生成堿。25、酸性氧化物不一定是非金屬氧化物〔如mn2o7〕，非金屬氧化物也不一定是酸性氧化物〔如h2o、co、no〕。常見的酸性氧化物：co2、so2、so3、p2o5、sio2等，酸性氧化物大多數(shù)能溶于水并與水反響生成對(duì)應(yīng)的酸，記住二氧化硅〔sio2〕不溶于水。26、生成鹽和水的反響不一定是中和反響。27、所有化學(xué)反響并不一定都屬根本反響類型，不屬根本反響的有：①co與金屬氧化物的反響；②酸性氧化物與堿的反響；③有機(jī)物的燃燒。28、但凡單質(zhì)鐵參加的置換反響〔鐵與酸、鹽的反響〕，反響后鐵一定顯+2價(jià)〔即生成亞鐵鹽〕。29、凡金屬與酸發(fā)生的置換反響，反響后溶液的質(zhì)量一定增加。凡金屬與鹽溶液反響，判斷反響前后溶液的質(zhì)量變化，只要看參加反響金屬的相對(duì)原子質(zhì)量大小與生成的金屬的相對(duì)原子質(zhì)量的大小?！按髶Q小增重，小換大減重”30、但凡同質(zhì)量同價(jià)態(tài)的金屬與酸反響，相對(duì)原子質(zhì)量越大的產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量就越少。31、凡常溫下能與水反響的金屬〔如k、ca、na〕，就一定不能與鹽溶液發(fā)生置換反響；但它們與酸反響是最為劇烈的。如na參加到cuso4溶液中，發(fā)生的反響是：2na+2h2o=2naoh+h2；2naoh+cuso4=cu(oh)2+na2so4。31、但凡排空氣法〔無論向上還是向下〕，都一定要將導(dǎo)氣管伸到集氣瓶底部。32、制備氣體的發(fā)生裝置，在裝藥品前一定要檢查氣密性。點(diǎn)燃或加熱可燃性氣體之前一定要檢驗(yàn)純度.33、書寫化學(xué)式時(shí)，正價(jià)元素不一定都寫在左邊。如nh3、ch41、金屬活動(dòng)性順序：金屬活動(dòng)性順序由強(qiáng)至弱：kcanamgalznfesnpb(h)cuhgagptau〔按順序背誦〕鉀鈣鈉鎂鋁鋅鐵錫鉛〔氫〕銅汞銀鉑金①金屬位置越靠前的活動(dòng)性越強(qiáng)，越易失去電子變?yōu)殡x子，反響速率越快②排在氫前面的金屬能置換酸里的氫，排在氫后的金屬不能置換酸里的氫，跟酸不反響；③排在前面的金屬，能把排在后面的金屬?gòu)乃鼈兊柠}溶液里置換出來。排在后面的金屬跟排在前面的金屬的鹽溶液不反響。④混合鹽溶液與一種金屬發(fā)生置換反響的順序是“先遠(yuǎn)”“后近”注意：＊單質(zhì)鐵在置換反響中總是變?yōu)椋?價(jià)的亞鐵2、金屬＋酸鹽＋h2中：①等質(zhì)量金屬跟足量酸反響，放出氫氣由多至少的順序：al＞mg＞fe＞zn②等質(zhì)量的不同酸跟足量的金屬反響，酸的相對(duì)分子質(zhì)量越小放出氫氣越多。③等質(zhì)量的同種酸跟足量的不同金屬反響，放出的氫氣一樣多。3、干冰不是冰是固態(tài)二氧化碳；水銀不是銀是汞；鉛筆不是鉛是石墨純堿不是堿是鹽〔碳酸鈉〕；塑鋼不是鋼是塑料。4、物質(zhì)的檢驗(yàn)(1)酸〔h+〕檢驗(yàn)。方法1將紫色石蕊試液滴入盛有少量待測(cè)液的試管中，振蕩，假如石蕊試液變紅，那么證明h+存在。方法2用枯燥清潔的玻璃棒蘸取未知液滴在藍(lán)色石蕊試紙上，假如藍(lán)色試紙變紅，那么證明h+的存在。方法3用枯燥清潔的玻璃棒蘸取未知液滴在ph試紙上，然后把試紙顯示的顏色跟標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照，便可知道溶液的ph，假如ph小于7，那么證明h+的存在。(2)堿〔oh-〕的檢驗(yàn)。方法1將紫色石蕊試液滴入盛有少量待測(cè)液的試管中，振蕩，假如石蕊試液變藍(lán)，那么證明oh-的存在。方法2用枯燥清潔的玻璃棒蘸取未知液滴在紅色石蕊試紙上，假如紅色石蕊試紙變藍(lán)，那么證明oh-的存在。方法3將無色的酚酞試液滴入盛有少量待測(cè)液的試管中，振蕩，假如酚酞試液變紅，那么證明oh-的存在。方法4用枯燥清潔的玻璃棒蘸取未知液滴在ph試紙上，然后把試紙顯示的顏色跟標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照，便可知道溶液的ph，假如ph大于7，那么證明oh-的存在。(3)co32-或hco3-的檢驗(yàn)。將少量的鹽酸或硝酸倒入盛有少量待測(cè)物的試管中，假如有無色氣體放出，將此氣體通入盛有少量澄清石灰水的試管中，假如石灰水變渾，那么證明原待測(cè)物中co32-或hco3-的存在?！?〕銨鹽〔nh4+〕：用濃naoh溶液〔微熱〕產(chǎn)生使潮濕的紅色石蕊試紙變藍(lán)的氣體。5、金屬＋鹽溶液新金屬＋新鹽：①金屬的相對(duì)原子質(zhì)量＞新金屬的相對(duì)原子質(zhì)量時(shí)，反響后溶液的質(zhì)量變重，金屬變輕。②金屬的相對(duì)原子質(zhì)量＜新金屬的相對(duì)原子質(zhì)量時(shí)，反響后溶液的質(zhì)量變輕，金屬變重。③在金屬＋酸鹽＋h2反響后，溶液質(zhì)量變重，金屬變輕。6、物質(zhì)燃燒時(shí)的影響因素：①氧氣的濃度不同，生成物也不同。如：碳在氧氣充足時(shí)生成二氧化碳，不充足時(shí)生成一氧化碳。②氧氣的濃度不同，現(xiàn)象也不同。如：硫在空氣中燃燒是淡藍(lán)色火焰，在純氧中是藍(lán)色火焰。③氧氣的濃度不同，反響程度也不同。如：鐵能在純氧中燃燒，在空氣中不燃燒。④物質(zhì)的接觸面積不同，燃燒程度也不同。如：煤球的燃燒與蜂窩煤的燃燒。7、影響物質(zhì)溶解的因素：①攪拌或振蕩。攪拌或振蕩可以加快物質(zhì)溶解的速度。②升溫。溫度升高可以加快物質(zhì)溶解的速度。③溶劑。選用的溶劑不同物質(zhì)的溶解性也不同。8、元素周期表的規(guī)律：①同一周期中的元素電子層數(shù)一樣，從左至右核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)、核外電子數(shù)依次遞增。②同一族中的元素核外電子數(shù)一樣、元素的化學(xué)性質(zhì)相似，從上至下核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)、電子層數(shù)依次遞增。9、原子構(gòu)造知識(shí)中的八種決定關(guān)系：①質(zhì)子數(shù)決定原子核所帶的電荷數(shù)〔核電荷數(shù)〕因?yàn)樵又匈|(zhì)子數(shù)＝核電荷數(shù)。②質(zhì)子數(shù)決定元素的種類③質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)決定原子的相對(duì)原子質(zhì)量因?yàn)樵又匈|(zhì)子數(shù)＋中子數(shù)＝原子的相對(duì)原子質(zhì)量。④電子能量的上下決定電子運(yùn)動(dòng)區(qū)域間隔原子核的遠(yuǎn)近因?yàn)殡x核越近的電子能量越低，越遠(yuǎn)的能量越高。⑤原子最外層的電子數(shù)決定元素的類別因?yàn)樵幼钔鈱拥碾娮訑?shù)＜4為金屬，＞或＝4為非金屬，＝8〔第一層為最外層時(shí)＝2〕為稀有氣體元素。⑥原子最外層的電子數(shù)決定元素的化學(xué)性質(zhì)因?yàn)樵幼钔鈱拥碾娮訑?shù)＜4為失電子，＞或＝4為得電子，＝8〔第一層為最外層時(shí)＝2〕為穩(wěn)定。⑦原子最外層的電子數(shù)決定元素的化合價(jià)原子失電子后元素顯正價(jià)，得電子后元素顯負(fù)價(jià)，化合價(jià)數(shù)值＝得失電子數(shù)⑧原子最外層的電子數(shù)決定離子所帶的電荷數(shù)原子失電子后為陽(yáng)離子，得電子后為陰離子，電荷數(shù)＝得失電子數(shù)10、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的“先”與“后”①使用托盤天平使用托盤天平時(shí)，首先要調(diào)節(jié)平衡。調(diào)節(jié)平衡時(shí)，先把游碼移到零刻度，然后轉(zhuǎn)動(dòng)平衡螺母到達(dá)平衡。②加熱使用試管或燒瓶給藥品加熱時(shí)，先預(yù)熱，然后集中加熱。③制取氣體制取氣體時(shí)，必須先檢查裝置的氣密性，然后裝藥品。④固體和液體的混合固體液體互相混合或反響時(shí)，要先參加固體，然后參加液體。⑤試驗(yàn)可燃性氣體在試驗(yàn)氫氣等的可燃性時(shí)，要先檢驗(yàn)氫氣等氣體的純度，然后試驗(yàn)其可燃性等性質(zhì)。⑥氧化復(fù)原反響用復(fù)原性的氣體〔如ｈ2、ｃｏ〕復(fù)原氧化銅等固體物質(zhì)時(shí)，一般需要加熱。實(shí)驗(yàn)時(shí)，要先通一會(huì)兒氣體，然后再加熱。實(shí)驗(yàn)完畢，繼續(xù)通氫氣，先移去酒精燈直到試管冷卻，然后再移去導(dǎo)氣管。⑦稀釋濃硫酸稀釋濃硫酸時(shí)，先往燒杯里參加蒸餾水，然后沿?zé)跐u漸注入濃硫酸，并用玻璃棒不斷攪拌，冷卻后裝瓶。⑧別離混合物用重結(jié)晶的方法別離食鹽和硝酸鉀的混合物，當(dāng)食鹽占相當(dāng)多量時(shí)，可以先加熱蒸發(fā)飽和溶液，析出食鹽晶體，過濾，然后再冷卻母液析出硝酸鉀晶體；當(dāng)硝酸鉀占相當(dāng)多量時(shí)，可以先冷卻熱飽和溶液，析出硝酸鉀晶體，過濾，然后再蒸發(fā)母液，析出食鹽晶體。⑨中和滴定在做中和滴定的實(shí)驗(yàn)時(shí)，待測(cè)溶液一般選用堿溶液，應(yīng)先向待測(cè)溶液中參加酚酞試劑，使之顯紅色，然后逐滴參加酸溶液，攪拌，直至紅色恰好退去。⑩除去混合氣體中的二氧化碳和水蒸氣除去混合氣體中的二氧化碳和水蒸氣時(shí)，應(yīng)把混合氣體先通過盛有濃氫氧化鈉溶液的洗氣瓶，然后接著通過盛有濃硫酸的洗氣瓶。⑾檢驗(yàn)混合氣體中是否混有二氧化碳和水蒸氣在檢驗(yàn)混合氣體中是否混有二氧化碳和水蒸氣時(shí)，應(yīng)把混合氣體先通過盛有無水硫酸銅的枯燥管，然后再通過盛有石灰水的洗氣瓶。⑿金屬和鹽溶液的置換反響混合溶液與一種金屬發(fā)生置換反響的順序是“先遠(yuǎn)”“后近”；金屬混合物與一種鹽溶液發(fā)生置換反響的順序也是“先遠(yuǎn)”“后近”。11、反響中的一些規(guī)律：①跟鹽酸反響產(chǎn)生能澄清石灰水變渾濁的氣體的一定是co32-〔也可能為hco3-離子，但一般不予以考慮〕◆凡碳酸鹽與酸都能反響產(chǎn)生co2氣體②跟堿反響能產(chǎn)生使潮濕紅色石蕊試紙變藍(lán)的氣體〔nh3〕的，一定為nh4+〔即為銨鹽〕?！袢苡谒@堿性的氣體只有nh3〔nh3+h2o=nh3·h2o〕③可溶性的碳酸鹽加熱不能分解，只有不溶性碳酸鹽受熱才能分解。caco3=cao+co2酸式碳酸鹽也不穩(wěn)定，受熱易分解：2nahco3=na2co3+h2o+co212、實(shí)驗(yàn)中的規(guī)律：①凡用固體加熱制取氣體的都選用高錳酸鉀制o2裝置〔固固加熱型〕；凡用固體與液體反響且不需加熱制氣體的都選用雙氧水制o2裝置〔固液不加熱型〕。②但凡給試管固體加熱，都要先預(yù)熱，試管口都應(yīng)略向下傾斜。③但凡生成的氣體難溶于水〔不與水反響〕的，都可用排水法搜集。但凡生成的氣體密度比空氣大的，都可用向上排空氣法搜集。但凡生成的氣體密度比空氣小的，都可用向下排空氣法搜集。④但凡制氣體實(shí)驗(yàn)時(shí)，先要檢查裝置的氣密性，導(dǎo)管應(yīng)露出橡皮塞1－2ml，鐵夾應(yīng)夾在距管口1/3處。⑤但凡用長(zhǎng)頸漏斗制氣體實(shí)驗(yàn)時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗的末端管口應(yīng)插入液面下。⑥但凡點(diǎn)燃可燃性氣體時(shí)，一定先要檢驗(yàn)它的純度。⑦但凡使用有毒氣體做實(shí)驗(yàn)時(shí)，最后一定要處理尾氣。⑧但凡使用復(fù)原性氣體復(fù)原金屬氧化物時(shí)，一定是“一通、二點(diǎn)、三滅、四?！?。音樂備課組小結(jié)2篇本學(xué)期即將完畢，音樂備課組的全體老師按照開學(xué)初定下的教研組工作方案，認(rèn)真的做好每一項(xiàng)常規(guī)工作，認(rèn)真地備課、上課，經(jīng)常進(jìn)展集體備課，互相聽課、評(píng)課、努力進(jìn)步自身理論程度，撰寫教育教學(xué)論文，教學(xué)反思等。在這一學(xué)期中，藝術(shù)教研組工作緊緊圍繞校領(lǐng)導(dǎo)提出的新要求和新課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，以激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)愛好，進(jìn)步學(xué)生的審美情趣來開展。1、本學(xué)期本組老師堅(jiān)持定期進(jìn)展集體備課，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)“音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)”的學(xué)習(xí)和理解，增強(qiáng)課改認(rèn)識(shí)，進(jìn)步課改理念。我組老師根據(jù)學(xué)校的要求，制定藝術(shù)教研方案，并根據(jù)方案施行活動(dòng)。還組織老師再次學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過感受提煉運(yùn)用到自己的課堂之中。通過形式多樣的活動(dòng)，讓老師的課堂有所提升。2、為加強(qiáng)修養(yǎng)，進(jìn)步素質(zhì)，我們教研組在每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間組織老師進(jìn)展教學(xué)理論學(xué)習(xí)。為了改革課堂構(gòu)造和教學(xué)方法，進(jìn)步老師的課堂教學(xué)程度和課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。每一位老師都非常珍惜外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，認(rèn)真的做好記錄。3、認(rèn)真設(shè)計(jì)每堂課的教學(xué)程序，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)展教學(xué)。4、認(rèn)真進(jìn)展了藝術(shù)節(jié)參賽節(jié)目的排練與輔導(dǎo)。5、做好音樂輔導(dǎo)生的輔導(dǎo)工作，包括樂理，視唱，聽音，聲樂的教學(xué)，以及后期的送考。6、本組老師均在本期教授教學(xué)內(nèi)容時(shí)，嘗試運(yùn)用多媒體、鋼琴等現(xiàn)代教學(xué)手段，增強(qiáng)了教與學(xué)的效果，進(jìn)步了學(xué)生對(duì)音樂學(xué)科內(nèi)容的興趣。7、通過本組成員的共同努力以及學(xué)校的重視與支持、同事們的幫助，音樂備課組在這一學(xué)期中獲得了一些成績(jī)：劉永占老師被評(píng)為奉化市學(xué)科骨干和中學(xué)高級(jí)老師，同時(shí)輔導(dǎo)的學(xué)生鄔清逸榮獲全國(guó)鋼琴演奏金獎(jiǎng)；阮惠芬老師被評(píng)為中學(xué)一級(jí)老師；全組老師成功地組織輔導(dǎo)了學(xué)?！坝挛乃噮R演”，獲得師生好評(píng)。音樂備課組是一支年輕而又有活力的團(tuán)隊(duì)，在今后的教學(xué)中，藝術(shù)教研組每一位老師將團(tuán)結(jié)努力，以飽滿的精神，開拓進(jìn)取，不斷改良教學(xué)方法，豐富課外活動(dòng)的形式和內(nèi)容。在有效地完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，進(jìn)步學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，也使我校的藝術(shù)教學(xué)工作上一新臺(tái)階。音樂備課組小結(jié)〔2〕：本學(xué)期，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、幫助下，我組同志團(tuán)結(jié)協(xié)作，盡心盡力，滿腔熱情，表達(dá)了無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，出色的完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中以新課程教育理念指導(dǎo)教育、教學(xué)。課中，以進(jìn)步學(xué)生的綜合文化素質(zhì)為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣為核心，將學(xué)校的藝術(shù)教育融入到課堂及各項(xiàng)教育、教學(xué)活動(dòng)之中，使我校的音樂教育及藝術(shù)教育獲得優(yōu)異成績(jī)，贏得了社會(huì)各界的高度贊譽(yù)及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。現(xiàn)將本期工作匯報(bào)如下。一、以科研促教學(xué)，以創(chuàng)新促開展音樂備課組全體老師，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，圍繞體衛(wèi)藝組制定的教育教學(xué)目的、方案，認(rèn)真開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)，將進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量落實(shí)到實(shí)處，將培養(yǎng)學(xué)生安康的心理、及人格的形成放在首位。教學(xué)中，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)及認(rèn)知情況，開展了高、中、低段的學(xué)科活動(dòng)。如低段：節(jié)奏創(chuàng)作、歌詞接龍；中段：24小節(jié)的節(jié)奏創(chuàng)作、歌詞創(chuàng)編；高段：節(jié)拍變換、為歌曲編配節(jié)奏等。詣在通過各種音樂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)感官才能，進(jìn)步學(xué)生的審美情趣。本期，在教學(xué)活動(dòng)中，我組老師努力探究新的教學(xué)思路，嘗試新的教改方法，以科研促教學(xué)，以理論求真知，促進(jìn)學(xué)生綜合才能的進(jìn)步和開展，在理論中不斷探究新的教育教學(xué)規(guī)律和形式。注重“以人為本”的現(xiàn)代教學(xué)理念，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)為教學(xué)目的，在各自的教學(xué)中勇于探究、不斷創(chuàng)新，力求上出自己的教學(xué)特色。二、努力進(jìn)步自身的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)本學(xué)期教研組的老師一直把堅(jiān)持學(xué)習(xí)學(xué)好《江蘇教育》、《南京教育》、《中小學(xué)音樂教育》和《中國(guó)音樂教育》當(dāng)作端正辦學(xué)思想，進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)的必修課程。老師根據(jù)自己的需求，各自訂閱了有關(guān)音樂的報(bào)刊雜志達(dá)10多種，把這些書籍當(dāng)作“教學(xué)常規(guī)入門”、“課堂教學(xué)過關(guān)”、“教學(xué)才能達(dá)標(biāo)”做好本職工作的不說話的“輔導(dǎo)老師”?？梢哉f，音樂老師教育思想端正，敬業(yè)精神強(qiáng)。三、積極參與教學(xué)研究活動(dòng)本學(xué)期，音樂組的老師注重新課標(biāo)的推行和理論，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。開展了聽課評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，做到教學(xué)五認(rèn)真，共上校內(nèi)研究課七節(jié)，評(píng)課30多節(jié)。外出聽課兩次，集體備課都積極參加，教研氣氛濃重，并且追求質(zhì)、量雙高。四、活動(dòng)促特色務(wù)實(shí)促成績(jī)?cè)诟愫媒虒W(xué)工作的同時(shí)，我組老師積極組織、編排、訓(xùn)練學(xué)生，參加了省、市各種大小型文藝演出。在活動(dòng)中，我組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、同心協(xié)力、不分彼此、不記報(bào)酬、任勞任怨，出色的完成每一次的演出任務(wù)。其中趙哲同學(xué)獲十三屆全國(guó)推新人大賽南京賽區(qū)少兒組舞蹈十佳，她還獲得十三屆全國(guó)推新人大賽江蘇賽區(qū)十優(yōu)；邢唯一同學(xué)獲得十三屆全國(guó)推新人大賽江蘇賽區(qū)十佳；陳敏麗同學(xué)獲得十三屆全國(guó)推新人大賽江蘇賽區(qū)十佳；曹可參加縣“網(wǎng)通杯”首屆文藝大賽榮獲金獎(jiǎng)；曹可、趙哲、劉可、王立瓊參加縣“網(wǎng)通杯”首屆文藝大賽，表演的群舞《健身娃娃》榮獲銅獎(jiǎng)，這些活動(dòng)都得到了家長(zhǎng)、學(xué)生的一致好評(píng)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，收到了良好的社會(huì)反響。五、與時(shí)俱進(jìn)、完善自我在教育教學(xué)改革不斷開展不斷進(jìn)步的今天，我們深感肩負(fù)的責(zé)任重大。我組老師注重自身業(yè)務(wù)才能和思想素質(zhì)的進(jìn)步，積極參加市、縣、校各種教研活動(dòng)及業(yè)務(wù)培訓(xùn)，本學(xué)期陳潔老師上的《郊游》一課，在市音樂教學(xué)會(huì)課中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，她的論文《乘著歌聲的翅膀》獲省優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)；李萍老師的論文《讓自信在評(píng)價(jià)中飛揚(yáng)》獲省“師陶杯”教育科研論文三等獎(jiǎng)；沈云老師獲第五屆縣、校音樂學(xué)科帶頭人；陳潔老師獲第五屆校音樂學(xué)科帶頭人；袁敏老師在市少先隊(duì)貫徹《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要》的書面考試中榮獲一等獎(jiǎng)；吳曉云、陳潔、李萍參加縣片斷課比賽中獲得一、二等獎(jiǎng)；吳曉云老師參加南京市片斷課賽課，《美妙的音樂》獲得好評(píng)。我組老師與時(shí)俱進(jìn)、不斷完善自我，在今后的工作中，我們還要更加努力學(xué)習(xí)、勇于探究、不斷進(jìn)取，為新時(shí)期社會(huì)開展的需要，為黨的教育事業(yè)作出更多的奉獻(xiàn)。高二化學(xué)備課組小結(jié)化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的研究對(duì)象是化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)絡(luò)、互相作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識(shí)、開展智能、形成科學(xué)的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個(gè)中心任務(wù)呢？首先，我研究學(xué)生，深感文、理學(xué)生差異很大，主要表如今原有知識(shí)的根底上、學(xué)習(xí)方法上和信心上三方面。針對(duì)這種情況我將學(xué)生分成3個(gè)不同層次的學(xué)生，提供了對(duì)學(xué)生進(jìn)展因材施教的陣地。我研究各層教學(xué)特點(diǎn),對(duì)同一年級(jí)不同層次的學(xué)生和班級(jí)采取以下分層教學(xué)對(duì)策：一、教材一致進(jìn)度統(tǒng)一我們理科班都采用了學(xué)校發(fā)給學(xué)生的高級(jí)中學(xué)課本化學(xué)必修本第二冊(cè)〔人民教育出版社〕。從開場(chǎng)到如今2個(gè)班都從第一章學(xué)到了第八章高分子化合物，教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，而且還進(jìn)展了會(huì)考全面復(fù)習(xí)。這樣便于期中和期末學(xué)校統(tǒng)一檢測(cè)。二、深度、廣度彈性調(diào)節(jié)教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原那么,一定要合適學(xué)生的胃口,對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求。假設(shè)要求過高、過難，學(xué)生承受不了，a層、文班學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績(jī)更差；假設(shè)要求過低，b層、理班學(xué)生會(huì)感覺太簡(jiǎn)單、無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績(jī)平平，甚至后退；c層、競(jìng)賽班學(xué)生更要深挖洞、廣積糧。所以我對(duì)不同層次學(xué)生掌握知識(shí)的深度、廣度要求不同，進(jìn)展彈性調(diào)節(jié)。比方:在第二章鋁教學(xué)時(shí),要求文班學(xué)生掌握鋁的兩性及簡(jiǎn)單方程式、簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、簡(jiǎn)單計(jì)算，但對(duì)理班的一局部學(xué)生不僅要掌握上述內(nèi)容而且要知道鋁的兩性原因和較復(fù)雜的識(shí)圖計(jì)算。比方：在第三章不同價(jià)態(tài)鐵教學(xué)時(shí)，要求文班學(xué)生掌握課本上的根本實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)象、化學(xué)方程式、在學(xué)生能承受的前題下簡(jiǎn)單與高一知識(shí)聯(lián)絡(luò)，但在理班在教學(xué)中將鐵與高一知識(shí)作了較為全面、復(fù)雜的聯(lián)絡(luò)。比方：在第四章烴的同分異構(gòu)體的教學(xué)時(shí)，要求文班掌握含5個(gè)碳原子或5個(gè)碳原子以下烷烴的同分異構(gòu)體，掌握碳鏈異構(gòu)，理解位置異構(gòu)和不同類烴的異構(gòu)。要求理班學(xué)生掌握含10個(gè)碳原子烷烴的同分異構(gòu)體,掌握碳鏈、位置、不同類三種異構(gòu)現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)有機(jī)物命名時(shí)，要求文班學(xué)生掌握烷烴的根本命名原那么，理解烯烴、炔烴、芳烴的命名，要求理班的學(xué)生掌握上述各類烴的命名原那么及我自己的延伸擴(kuò)展知識(shí)。就這樣對(duì)文班采取以綱為綱、以本為本，對(duì)理班學(xué)生采取以綱為綱，適當(dāng)拔高,彈性調(diào)節(jié)。讓每層學(xué)生都覺得學(xué)有所獲，學(xué)得有味。三、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)有輕重根據(jù)學(xué)生的情況大致可分為三類。第一類是c層學(xué)生，他們?cè)兄R(shí)根底較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)；第二類是b層學(xué)生，他們?cè)兄R(shí)根底一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)；第三類是絕大多數(shù)的文班學(xué)生和a層少數(shù)學(xué)生，他們?cè)兄R(shí)根底差、學(xué)習(xí)方法差、學(xué)習(xí)信心沒有。針對(duì)學(xué)生這種情況，我對(duì)各層學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)輕重有別。我在指導(dǎo)第一類學(xué)生時(shí)，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱、橫兩個(gè)方向開展，開拓學(xué)生思維，同時(shí)配以難度較大的練習(xí),讓學(xué)生學(xué)有余味。我在指導(dǎo)第二類學(xué)生〔理班〕時(shí)，讓他們先做《三級(jí)訓(xùn)練》，然后我再評(píng)鑒，讓理班學(xué)生能跳起來摘桃子。我在指導(dǎo)第三類學(xué)生時(shí)，輕知識(shí)的拓展，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。如今只所以成為文班和a層的學(xué)生最主要原因是由于他們沒有閱讀習(xí)慣,不會(huì)閱讀教材。針對(duì)這種情況，我仔細(xì)分析^p會(huì)考大綱、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，制定明確、詳細(xì)、帶啟發(fā)性的閱讀提綱，即發(fā)給學(xué)生的《課堂學(xué)案》，以此為根據(jù)進(jìn)展指導(dǎo)閱讀。學(xué)生從中可以理解到閱讀的重點(diǎn)和需要解決的問題；同時(shí)學(xué)會(huì)旁注以備復(fù)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)之用，記下閱讀中發(fā)現(xiàn)的疑點(diǎn)，促使學(xué)生帶著問題積極思維，認(rèn)真聽課。然后，精選習(xí)題，以促進(jìn)學(xué)生在解題過程中自覺地閱讀，逐漸養(yǎng)成先閱讀、后解題的良好習(xí)慣，從而進(jìn)步學(xué)習(xí)才能。總之，堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀，做課堂學(xué)習(xí)卷，可改變他們只做題而不看書的不良習(xí)慣，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。四、課堂教學(xué)有異同不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，老師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以進(jìn)步課堂效率也就顯得尤為重要。我在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原那么，再根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，多做實(shí)驗(yàn)，特別我利用自己的電腦優(yōu)勢(shì)，做了很多生動(dòng)有趣的動(dòng)畫課件，加強(qiáng)了直觀教學(xué),減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)。但各層課堂教學(xué)又有所不同，表如今如下幾點(diǎn)。1、節(jié)奏快慢不同根據(jù)學(xué)生情況和目前“3+小綜合”的高考制度，理班和b、c層每周比文班多2個(gè)課時(shí)，而且要拔高難度，所以他們的課堂教學(xué)是快節(jié)奏、大容量。文班和b、a層稍慢，課堂上給學(xué)生一定閱讀、考慮和練習(xí)的時(shí)間，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種器官協(xié)調(diào)活動(dòng)。競(jìng)賽班和c層學(xué)生在某些重點(diǎn)和難點(diǎn)的課外活動(dòng)輔導(dǎo)中,給學(xué)生更多的動(dòng)手、動(dòng)腦時(shí)間，有時(shí)寧愿多用時(shí)間讓學(xué)生考慮、動(dòng)手，防止我為了完成教學(xué)任務(wù)而忙著注入式的教學(xué)，學(xué)生和我都會(huì)很累，引起學(xué)生的抵觸情緒，其實(shí)教學(xué)任務(wù)也沒有完成，反而失得其反；2、容量大小不同理班因課堂節(jié)奏快，所以課堂的知識(shí)容量大，文班容量相應(yīng)小些。3、課件使用不同第一是表如今課件播放速度不同；第二表如今課件播放先后順序不同，比方學(xué)____種物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)，理班可先放出它的性質(zhì)再做實(shí)驗(yàn)，而文班和a層上課時(shí)，我們是先做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生看書、觀察、考慮，盡量讓學(xué)生得出某些結(jié)論，再播放課件、糾正學(xué)生結(jié)論中的錯(cuò)誤；第三表如今課件內(nèi)容取舍不同，也就是課件中有些難度大的內(nèi)容后兩個(gè)層次根據(jù)文班學(xué)生上課情況進(jìn)展取舍。五、課后教學(xué)有主次課后輔導(dǎo)、作業(yè)修改、單元測(cè)試等工作是課堂教學(xué)的延續(xù)，是完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。我在課后著重培優(yōu)和奧林匹克輔導(dǎo)；同時(shí)我也注意文班化學(xué)科較差的學(xué)生，平時(shí)要求文班較差的同學(xué)好好學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)化學(xué)會(huì)考過關(guān)。課后的作業(yè)修改，我都采用加注提示，評(píng)語(yǔ)或面批等方法，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和非智力因素的開展都有積極意義。作業(yè)其實(shí)就是最好的、即時(shí)的檢測(cè)，可以盡早發(fā)現(xiàn)各層問題，對(duì)癥下藥，解決問題。單元測(cè)試時(shí)我一直采用三套題。競(jìng)賽班、理班和文班各一套題，a、b、c層各一套題。各層目前程度相差較大，同樣一套考試題根本照顧不了全年級(jí)。競(jìng)賽班的學(xué)生感覺每次考試都太簡(jiǎn)單，而文班的學(xué)生又覺得太難，這樣不利于教學(xué)。上課分層、單元測(cè)試也分層，使每一層的學(xué)生在單元測(cè)試中都有收獲、有成就感。便于老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)的延續(xù)性，便于后幾層次學(xué)生的學(xué)習(xí)信心培養(yǎng)，便于教學(xué)。音樂備課組工作小結(jié)2篇本學(xué)期能全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)現(xiàn)代化教育技術(shù)，為促進(jìn)我校的精神文明建立而努力。以科研促教改，作了如下工作。1、深化學(xué)習(xí)中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定。音樂教材，是進(jìn)步公民的音樂素質(zhì)與藝術(shù)素質(zhì)為目的的。逐漸把構(gòu)成音樂整體的多種要素采取分解的方法來在完好的音樂背景下進(jìn)展教學(xué)。這種教學(xué)采用了循序漸進(jìn)的螺旋型的教材編排，也可以說是素質(zhì)教育的打破。2、進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，參加音樂理論學(xué)習(xí)。為進(jìn)步課堂質(zhì)量，在原有以唱游為主的教學(xué)中參加一定的理論知識(shí)。如音樂各要素；音高、節(jié)奏、力度、速度、構(gòu)造等，把它們由淺入深，循序漸進(jìn)，有機(jī)地、協(xié)調(diào)地融入課堂。3、全面進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)。以開發(fā)學(xué)生的聽覺為中心，置他們于音樂天地中去感受音樂、認(rèn)識(shí)音樂、鑒賞音樂、創(chuàng)造音樂。始終貫穿音樂聽辯才能的培養(yǎng)，學(xué)生建立敏銳的聽覺，識(shí)別音的長(zhǎng)短、上下、強(qiáng)弱、快慢以致音色變化等。在獲得音樂不同信息后，以到達(dá)審美情趣的目的。4、開展教學(xué)科研，優(yōu)化教學(xué)構(gòu)造。全面運(yùn)用現(xiàn)代化工具教學(xué)，如以合理、豐富、生動(dòng)的教學(xué)軟件進(jìn)入課堂，激發(fā)同學(xué)們的情趣，能在較現(xiàn)代化的教學(xué)中感受音樂及對(duì)藝術(shù)的欣賞才能。努力做好每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，總結(jié)經(jīng)歷、大膽創(chuàng)新、以獲得更科學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究。本學(xué)期三位音樂老師分別上了三節(jié)音樂欣賞課《音的上下》《動(dòng)物狂歡節(jié)》《民族吹管樂器》》。每單周三下午進(jìn)展教研活動(dòng)，每周一上午為集體備課時(shí)間。5、辦好第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。第二課堂給每個(gè)學(xué)生有了培養(yǎng)個(gè)性的時(shí)機(jī)，這不僅讓學(xué)生有了課堂以外廣闊天地，也全面地推進(jìn)了校園文化建立。繼續(xù)辦好合唱、舞蹈、管樂隊(duì)的興趣課，充分利用學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，讓學(xué)生都找到自己的特長(zhǎng)。本學(xué)期在區(qū)首屆藝術(shù)節(jié)二重唱一等獎(jiǎng)，獨(dú)唱三等獎(jiǎng)。音樂備課組工作小結(jié)〔2〕：一、備課常規(guī)毫不松懈我們可以做到備課組活動(dòng)定時(shí)間，地點(diǎn)，主題和主講人。集體備課做到備課時(shí)三個(gè)明白：備課準(zhǔn)備解決什么問題、學(xué)生明白什么和怎樣使學(xué)生明白?？茖W(xué)課備課，尤其注重了教學(xué)材料的精心準(zhǔn)備，教學(xué)版塊的合理設(shè)計(jì)，教學(xué)環(huán)節(jié)的巧妙過渡。美術(shù)課備課，注重了學(xué)生材料的準(zhǔn)備，學(xué)生創(chuàng)作思維的引導(dǎo)，隱性思維的顯形化。音樂課備課，注重了孩子律動(dòng)的設(shè)計(jì)，歌唱的技巧，重難點(diǎn)的打破等等。我們的老師都能做到，如何盡可能的進(jìn)步課堂教學(xué)策略的有效性，如何引導(dǎo)孩子練就良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在備課時(shí)，我們都有所側(cè)重。為此，讀好理論專著《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》和《新課程：我們?cè)鯓由险n》，以及朱永新先生的《我的教育理想》等書籍。及時(shí)上網(wǎng)閱讀教育論壇，參與新課程理念下課堂教學(xué)策略的討論。參與教育在線、科學(xué)視野等網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，努力提升我們的理論知識(shí)。還不失時(shí)機(jī)地選擇一些省優(yōu)質(zhì)資如錄像課，組織大家觀看，交流，汲取精華。二、揣摩課堂毫不松懈結(jié)合“新課程·新課堂·新走向”優(yōu)質(zhì)課及課件評(píng)比活動(dòng)、信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，以及美術(shù)、音樂學(xué)科教學(xué)根本功比賽，我們盡可能進(jìn)步“三課”質(zhì)量，即說課、上課、評(píng)課質(zhì)量。根據(jù)備課組詳細(xì)情況，說課采取兩種形式。一種是將說知識(shí)與說課兩個(gè)內(nèi)容合并，采用聽試講的形式，另一種那么將說知識(shí)與說課兩個(gè)內(nèi)容分開，以鍛煉老師的說課才能。美術(shù)、音樂、科學(xué)、信息，雖然學(xué)科眾多，但教育教學(xué)的理念是相通的，為的都是孩子的開展。寬容、尊重和賞識(shí)，在我們的研討過程中，曾經(jīng)一次又一次地被提出。因?yàn)槲覀冎?，人性中最初的稟性乃是被人賞識(shí)的渴望！每一個(gè)孩子都有閃光的東西被稱贊！孩子如此，老師也一樣。所以，在教學(xué)研討中，我們盡可能開掘老師課堂中的亮點(diǎn)，進(jìn)一步增強(qiáng)老師成功的信心。三、活動(dòng)開展毫不松懈本備課組涉及的老師有美術(shù)、音樂、科學(xué)、信息學(xué)科，我們采取靈敏機(jī)動(dòng)的原那么，適當(dāng)時(shí)采取多種形式，積極推進(jìn)備課組活動(dòng)的開展。備課不是目的，目的是為了更出色地展示自己的課堂！張揚(yáng)孩子的個(gè)性，放飛孩子的夢(mèng)想！我們?cè)谂?！初中化學(xué)備課組小結(jié)本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作方案，結(jié)合本學(xué)期化學(xué)教研組的工作方案，本組老師認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，貫徹執(zhí)行市教研室有關(guān)化學(xué)教學(xué)方面的要求指示，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，認(rèn)真履行教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)與老師的職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，使化學(xué)組成為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮互助、合作才能較強(qiáng)的教研組?！惨弧辰虒W(xué)常規(guī)方面1.嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步教學(xué)效益。全組老師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步備課和上課質(zhì)量。注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個(gè)細(xì)節(jié)，并且盡量落實(shí)細(xì)節(jié)，養(yǎng)成學(xué)生良好標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終到達(dá)進(jìn)步教學(xué)效益的目的。2.加強(qiáng)集體備課。備課組做到根本統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。尤其是每次中差生輔導(dǎo)的進(jìn)度、內(nèi)容、時(shí)間、備課人都是有方案、有落實(shí)的，充分發(fā)揮集體智慧，進(jìn)步集體備課的質(zhì)量。3.加強(qiáng)作業(yè)管理。全組老師盡量控制作業(yè)量、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)修改，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有評(píng)必糾。4.認(rèn)真組織完成各次“診斷”性考試的命題、閱卷工作，認(rèn)真作好考試后的情況分析^p，根據(jù)成績(jī)對(duì)教學(xué)作及時(shí)的調(diào)整，并拿出相應(yīng)的措施和方法進(jìn)展彌補(bǔ)。本期初XX級(jí)10個(gè)班在月考和半期考試的成績(jī)良好、懸殊不大，詳細(xì)分析^p見各次的“試后分析^p”。5．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、加強(qiáng)根底訓(xùn)練、加強(qiáng)過手訓(xùn)練?！捕辰萄薪M活動(dòng)開展情況1．堅(jiān)持開展好教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)。本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持間周一次教研組活動(dòng)和間周一次備課組活動(dòng)，做到每次活動(dòng)都有方案有主題，責(zé)任到人。本期李寧專題主講4次、單元主講2次，張雅蓮單元主講2次，高英單元主講1次，高琴單元主講2次。利用教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)鉆研新教材、新課標(biāo)，共同分析^p教學(xué)過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在探究理論中共同成長(zhǎng)。2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。本學(xué)期，化學(xué)組利用教研活動(dòng)時(shí)間組織組內(nèi)老師進(jìn)展了《中考命題的變化和趨勢(shì)以及教學(xué)導(dǎo)向研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“科學(xué)探究策略”研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“問題情景設(shè)計(jì)”研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“習(xí)題講評(píng)”研究》等專題學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，老師逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，確立了“以人為本”的教學(xué)理念，并在教學(xué)理論中能自覺運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析^p指導(dǎo)教學(xué)工作，使自身的教育教學(xué)才能不斷進(jìn)步。3．組織好組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng)，強(qiáng)化教學(xué)過程的互相學(xué)習(xí)、研討。本期按學(xué)校要求開設(shè)好公開課和組內(nèi)聽、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期初中化學(xué)組開設(shè)組內(nèi)聽、評(píng)課活動(dòng)4次，公開課2次。其中組內(nèi)聽、評(píng)課為李寧、張雅蓮、高英、高琴各1次，公開課為李寧2次。全組老師聽課時(shí)按標(biāo)準(zhǔn)做好聽課筆記，并利用教研活動(dòng)時(shí)間就組內(nèi)聽、評(píng)課和公開課的成功和缺乏之處開展討論，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，找出閃光點(diǎn)、疑惑點(diǎn)和缺乏點(diǎn)，以求到達(dá)更好的課堂效果。另外組內(nèi)老師間互相聽課每人都按要求到達(dá)5至10次。4．認(rèn)真進(jìn)展課題研究，使老師的教學(xué)科研才能得到進(jìn)步。利用教研組活動(dòng)時(shí)間，全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，共同分析^p討論教學(xué)過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在此根底上形成一些經(jīng)歷或反思，又為今后進(jìn)一步的教學(xué)研究打根底。如本期在習(xí)題評(píng)講課方面的研究最后形成論文《淺談新課程下初中化學(xué)習(xí)題講評(píng)課教學(xué)》并獲市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)?！踩忱蠋煂I(yè)開展情況1.積極參加培訓(xùn)。本學(xué)期本組老師李寧參加了雅安市第六屆青年骨干老師培訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身業(yè)務(wù)程度。本期李寧還被中國(guó)化學(xué)學(xué)會(huì)評(píng)為“全國(guó)化學(xué)教學(xué)改革優(yōu)秀老師”。2.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。全體老師通過不斷學(xué)習(xí)新教材，以及新教學(xué)理念和新教學(xué)方法，全面進(jìn)步化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程。3.積極撰寫教育教學(xué)論文。本學(xué)期本組老師撰寫的《淺談新課程下初中化學(xué)習(xí)題講評(píng)課教學(xué)》獲市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，《淺談初中化學(xué)教學(xué)中問題情景的創(chuàng)設(shè)》在省級(jí)刊物上發(fā)表，《設(shè)計(jì)評(píng)比性說課的幾點(diǎn)建議》、《愛的教育》在校內(nèi)交流，《愛的教育》獲校一等獎(jiǎng)。4．青年老師培養(yǎng)。本組老老師都能熱情地把自己在教育教學(xué)方面的經(jīng)歷拿出來傳授、交流，幫助青年老師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)才能，使青年老師不斷獲得進(jìn)步，快速成為教學(xué)骨干?！菜摹辰萄薪M建立的打算今后，我們初中化學(xué)教研組將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步理論素養(yǎng)，加強(qiáng)教研工作；繼續(xù)搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，進(jìn)步老師的教科研程度；繼續(xù)鼓勵(lì)老師撰寫教育教學(xué)論文，對(duì)教育教學(xué)過程中的問題或經(jīng)歷進(jìn)展及時(shí)的反思或總結(jié)。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年老師工作，使全組老師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步進(jìn)步初中化學(xué)教研組活動(dòng)的質(zhì)量，盡量使教研組活動(dòng)形式多樣內(nèi)容豐富。小學(xué)英語(yǔ)備課組小結(jié)2篇本學(xué)期英語(yǔ)教研組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在教誨處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)校的要求于開學(xué)初制定了有效可行的備課組工作方案，在本學(xué)期共開展了8次備課組活動(dòng)活動(dòng)，分成總部和分部進(jìn)展?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過集體研究，采取了以下措施：1、定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。總部的活動(dòng)時(shí)間為周五下午一、二兩節(jié)課，分部的活動(dòng)時(shí)間為周一下午一、二兩節(jié)課2、定中心發(fā)言人。按照開學(xué)初制定的方案每次集體備課，我們都指定主備老師為中心發(fā)言人，進(jìn)展教材分析^p和說課。二、活動(dòng)的程序。本學(xué)期我們英語(yǔ)組加強(qiáng)了集體備課，并結(jié)合學(xué)校的校級(jí)開課，每節(jié)課先確定一個(gè)主備老師，接著經(jīng)過第一次集體備課，再由主備老師執(zhí)教本節(jié)課，并進(jìn)展評(píng)課，最后再進(jìn)第二次集體備課，，形成能表達(dá)小學(xué)英語(yǔ)“語(yǔ)言教學(xué)生活化”、較為合理的教案。教研組的每位老師積極準(zhǔn)備,力爭(zhēng)把每節(jié)課上好,并互相聽課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，獲得了很好的效果。三、獲得的主要成效：通過集體備課的研討，實(shí)現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資共享”的教育理念。全體備課組老師在交流中、商討中、爭(zhēng)論中進(jìn)步自身業(yè)務(wù)程度。由于老師的每一節(jié)課都是以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)并經(jīng)過集體備課組老師充分研討中產(chǎn)生，所以在課堂教學(xué)中非常注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性及情感方面的培養(yǎng)，注重營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。絕大多數(shù)的學(xué)生在聽、說、讀、寫各個(gè)方面得到不同程度的進(jìn)步。湯月蘭老師還承當(dāng)區(qū)級(jí)復(fù)習(xí)研討課一節(jié)，教研組的老師共同備課、試教、評(píng)課，再修改教案，進(jìn)展了三輪的試教與修改，研討課受到一致好評(píng)。本學(xué)期開展了青年老師賽課活動(dòng)，并進(jìn)展了三輪比賽，先進(jìn)展教案設(shè)計(jì)評(píng)比，再定同一課時(shí)賽課，最后進(jìn)展演講比賽。在這過程中，英語(yǔ)組的老師積極準(zhǔn)備，展示了自己的風(fēng)采。我們英語(yǔ)組還發(fā)揮集體的力量,共同制定補(bǔ)課方案和內(nèi)容,力爭(zhēng)使補(bǔ)課有實(shí)效。六年級(jí)在今年的區(qū)調(diào)研中獲得第七名的成績(jī)，到達(dá)了學(xué)校的預(yù)定目的。五年級(jí)在區(qū)統(tǒng)測(cè)中獲得第五名的成績(jī)。另有多篇論文獲獎(jiǎng)，在鎮(zhèn)江市第十四次教育科研優(yōu)秀論文評(píng)選中，楊云老師的論文《優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)構(gòu)造——建立活動(dòng)式的英語(yǔ)課堂》獲得二等獎(jiǎng)，李心芳老師的論文《游戲——引領(lǐng)孩子進(jìn)入歡樂英語(yǔ)課堂》，湯月蘭老師的論文《進(jìn)步小學(xué)英語(yǔ)課堂效率探微》獲得三等獎(jiǎng)。市現(xiàn)代教育技術(shù)論文評(píng)比活動(dòng)中，朱婷老師的論文《運(yùn)用教育技術(shù)手段優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》，李心芳老師的論文《合理運(yùn)用多媒體進(jìn)步英語(yǔ)課堂效率》獲得二等獎(jiǎng)。備課組的活動(dòng)促進(jìn)了每位老師的專業(yè)成長(zhǎng)，我們將不會(huì)滿足于眼下獲得的點(diǎn)點(diǎn)成效，我們將倍加努力，積極探究集體備課的新思路和新方法。小學(xué)英語(yǔ)備課組小結(jié)〔2〕：本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科教研工作，以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)老師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。明確英語(yǔ)課程在根底教育階段的根本要求，用這些理念來指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)，以進(jìn)步課堂教學(xué)效率。1、抓好備課組建立。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，進(jìn)步備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我們積極組織集體備課，做到有方案、有目的、有實(shí)效。研究教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)生，進(jìn)度，研究教學(xué)方法，安排及教學(xué)資料要一致。有活動(dòng)記錄。實(shí)在解決教學(xué)中的一些問題，努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)。做好常規(guī)落實(shí)的檢查、催促工作。組織相應(yīng)的自報(bào)課。通過聽課，上課，研討、觀摩、評(píng)議等形式，使本備課組全體英語(yǔ)老師共同進(jìn)步。充分發(fā)揮組內(nèi)每個(gè)人的作用，經(jīng)常開展教材分析^p、交流教后感和教學(xué)策略、研究教學(xué)對(duì)象和教學(xué)方法。結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)展分層指導(dǎo)，抓優(yōu)補(bǔ)差，利用課余時(shí)間抓學(xué)生背詞、背書，使不同層次的學(xué)生在原有的根底上都有所進(jìn)步。在備課組建立和常規(guī)教學(xué)中做到四個(gè)統(tǒng)一：即統(tǒng)一進(jìn)度和備課、統(tǒng)一測(cè)試時(shí)間及內(nèi)容、統(tǒng)一閱卷及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一反響與小結(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行每一次的集體備課制度。做到四定：即定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、并認(rèn)真做好活動(dòng)記錄，充分發(fā)揮每個(gè)人的作用，以老帶新，以新促老，集思廣益，實(shí)在討論教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每?jié)課，認(rèn)真修改學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)。2、組織好一年級(jí)英語(yǔ)周測(cè)、期末命題雙向分析^p。存在的問題主要在根據(jù)聽到的內(nèi)容，選擇聽到的句子，選擇句子的正確應(yīng)答句，根據(jù)聽到的內(nèi)容在表格內(nèi)打勾。對(duì)一段句子的認(rèn)讀，聽力記憶，聽力的理解，學(xué)生有難度。段落的聽力記憶和理解難度更大。局部的學(xué)生聽力速度跟不上，來不及看句子，或者理解產(chǎn)生歧義，因此判斷錯(cuò)誤。對(duì)于句子看圖片圈單詞，學(xué)生對(duì)圖片的理解有歧義。因?yàn)橛行﹫D片平時(shí)學(xué)生沒有看到過，換了圖片學(xué)生就不能正確判斷。讀句子選圖片，有的學(xué)生讀句子有困難。有的學(xué)生理解句子或圖片時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。說明學(xué)生面對(duì)多變的題型會(huì)不知所措。下學(xué)期：1.〕聽力局部：除了每個(gè)單元聽默單詞外，再增加平時(shí)練習(xí)中，聽力選句子的題型和聽力選句子答案的題型。2.〕筆試局部：增加句子的書寫練習(xí)，養(yǎng)成學(xué)生脫離圖片讀句子的習(xí)慣，和培養(yǎng)這一方面的才能。3、我們積極參加校內(nèi)、校外的進(jìn)修和教研活動(dòng)。4、教學(xué)成果1、〕穩(wěn)固了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣?！瞐〕做好課前的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作?！瞓〕課前2分鐘的兒歌朗讀，英語(yǔ)歌曲表演?！瞔〕培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣?！瞕〕幫助并促使學(xué)生建立練習(xí)集?！瞖〕培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣。2、〕學(xué)生的聽、說、讀、寫才能得到了較大的進(jìn)步。3、〕一年級(jí)建立有效的課堂訓(xùn)練系統(tǒng)，形成了有效的課堂教學(xué)形式。4、〕以活動(dòng)為載體，給學(xué)生提供更多的語(yǔ)言理論時(shí)機(jī)和理解英美文化背景的平臺(tái)，從而彌補(bǔ)課堂教學(xué)的缺乏，促進(jìn)學(xué)生全面開展，積極促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)開展。一年級(jí)學(xué)科活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中應(yīng)用語(yǔ)言。更靈敏和生活化的檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況高一化學(xué)備課組小結(jié)在不知不覺中，幾個(gè)月又過去了，自從高一下開學(xué)，高一化學(xué)備課組在落實(shí)集體備課，創(chuàng)造有特色備課組的備課形式。如今向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下工作：1、我和同組的老師們商量要多同學(xué)生談心理解教學(xué)落實(shí)情況。找學(xué)生談心，是溝通師生情感的最主要的方式。要求是：談心不管時(shí)間長(zhǎng)短，路上遇到、課間非常鐘、晚自習(xí)時(shí)間，只要有空，就找上一兩個(gè)學(xué)生談心，詢問他們的學(xué)習(xí)、生活情況，理解化學(xué)教學(xué)中存在的有關(guān)問題。在我們老師的影響下，進(jìn)辦公室的學(xué)生也多起來，有不少學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)也比擬感興趣，學(xué)生們也愿意把我們當(dāng)朋友，都能實(shí)實(shí)在在地把他們的苦惱、喜悅告訴我們，甚而與我談及將來的夢(mèng)想，我欣悅他們的坦誠(chéng)，也盡心幫助他們，解決他們生活、學(xué)習(xí)中的一些困難。我們會(huì)把這種做法一直堅(jiān)持下去。2、研究得失，積累經(jīng)歷，不斷進(jìn)取在大、小方案之先，我們都要討論老師們直接或間接的經(jīng)歷教訓(xùn)，然后確定實(shí)在可行的方案。在大、小考試之后，我們都認(rèn)真的進(jìn)展研究和總結(jié)，調(diào)整教學(xué)狀態(tài)，優(yōu)化教學(xué)過程。天天交流得失，更成為我們教研常規(guī)。在這一個(gè)月我們所做的有：理解學(xué)情，有的放矢；鼓勵(lì)學(xué)生，提快樂趣；及時(shí)反響，及時(shí)強(qiáng)化；自制小卷，先是考試；合理安排，螺旋上升。以后要注意的地方有：在因材施教方面還應(yīng)多下工夫。根據(jù)我們化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，課時(shí)比擬少，因此我們把集體備課分為兩塊：星期二下午我們集中研究教材、教案；星期五上午我們集中研究習(xí)題。在研究教案時(shí)我們大致按照如下步驟進(jìn)展：先由事先指定的一名老師對(duì)其中的一節(jié)課進(jìn)展試講，其他老師聽講做記錄，然后以抽簽的方式再選出兩名老師對(duì)其它的兩節(jié)課進(jìn)展試講，其他老師認(rèn)真聽講做記錄，講完后由每一位聽講老師對(duì)所聽的每一節(jié)課進(jìn)展評(píng)價(jià)并提出自己的意見，最后對(duì)提出的意見和需要改良的地方進(jìn)展討論，對(duì)于改良的地方進(jìn)展整理，然后進(jìn)展二次備課。對(duì)于習(xí)題的研究，我們是這樣進(jìn)展的：事先安排好每位老師分別搜集哪幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的高考題及典型的習(xí)題，到星期五首先讓每位老師把搜集到的題匯總起來，然后大家共同研討哪些題能用哪些題應(yīng)該刪去，然后再討論能用的題的答案，確定出標(biāo)準(zhǔn)答案，最后再討論哪一些題應(yīng)該用在講授哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)以及如何用。根據(jù)學(xué)生的情況，可能會(huì)出現(xiàn)哪些情況，如何處理等。以上是我們組教研學(xué)習(xí)的大致過程。可以說，通過這一段時(shí)間的集體備課活動(dòng)，使我們對(duì)如何進(jìn)展集體備課有了一個(gè)大致的理解，再者通過這一段時(shí)間的集體備課使我們受益匪淺，主要表如今：①真正發(fā)揮了整體的力量，對(duì)于如今的新課標(biāo)，新課程，我們都不熟悉，所以單靠個(gè)人的力量是很難把握好重難點(diǎn)的，只有通過整體的力量群策群力，通過討論研究等方式加以彌補(bǔ)，真正表達(dá)出人多力量大的優(yōu)勢(shì)。②真正處理了一些疑難問題。在教學(xué)過程中不可防止的會(huì)出現(xiàn)一些疑難問題，對(duì)于這些問題由于“當(dāng)局者迷”的原因，自己很難發(fā)現(xiàn)和改正。通過集體備課，使這些問題可以浮現(xiàn)出來，同時(shí)再通過共同的討論和研究最終得以解決。因些在課堂上根本上不會(huì)再出現(xiàn)中途卡殼的現(xiàn)象。③真正獲得了一些新的思想和方法，通過集體備課的討論和交流，在我們思想、方法進(jìn)展集合的同時(shí)，也產(chǎn)生了一些新的思想和方法。使我們對(duì)于教學(xué)工作有了進(jìn)一步的進(jìn)步。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。其實(shí)，我們這兒的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差，高一學(xué)習(xí)注意到低起點(diǎn)、重探究、求才能的同時(shí)，還注重抓住分析^p問題、解決問題中的信息點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、得分點(diǎn)，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)作答、不容失分的習(xí)慣，所以我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)過程中一定要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣及落實(shí)改錯(cuò)本，并搞好一天一小結(jié)一周一小結(jié)一月一總結(jié)。4、為了更好的開展教研教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)才能，特制定教研活動(dòng)方案如下：舉行公開課：針對(duì)我組年輕老師多，教學(xué)經(jīng)歷缺乏，根底知識(shí)、教學(xué)根本功不扎實(shí)的特點(diǎn)，舉行公開課，通過聽課、評(píng)課以進(jìn)步業(yè)務(wù)才能。每個(gè)星期必須有兩節(jié)先導(dǎo)課。5、備戰(zhàn)期中、期末對(duì)于高一學(xué)生期中、期末兩次考試是比擬重要的，為了迎接考試，我們組下大力氣，精找練習(xí)。因?yàn)椤皩W(xué)生不下題海，老師必須下題海”時(shí)刻提醒我們，我們?cè)诨瘜W(xué)的“題山題?！敝芯奶暨x，確定每周讓學(xué)生做一套小卷十多個(gè)題，及時(shí)地對(duì)學(xué)過的知識(shí)復(fù)習(xí)。每一套小卷的內(nèi)容確實(shí)定和完成，通常是我先提出內(nèi)容的要求，專人負(fù)責(zé)詳細(xì)內(nèi)容，后由多人審閱后定稿。用前，由制卷老師講述選題理由和教學(xué)考前須知并提供答案，用后，老師們進(jìn)展教學(xué)交流并對(duì)試卷做出評(píng)價(jià)。誰的選題恰當(dāng)；誰的教學(xué)建議獨(dú)到；誰的評(píng)價(jià)中肯。提出者和承受者的態(tài)度都是同樣的誠(chéng)懇和真摯。這種求精務(wù)實(shí)態(tài)度和工作方法，我們會(huì)逐步完善這種做法的。初中科學(xué)備課組小結(jié)2篇一學(xué)期的工作即將完畢，在此期間機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，成功與失敗相伴?？茖W(xué)備課組立足崗位，團(tuán)結(jié)合作，求真務(wù)實(shí)，教書育人，順利圓滿完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。下面我把本學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要總結(jié)。我們科學(xué)備課組共4位老師，其中2位是專職老師，另外的2位是兼職的。這學(xué)期，我們備課組老師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)修改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛搜集各種知識(shí)，形成比擬完好的知識(shí)構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷進(jìn)步本備課組的教學(xué)程度和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，本備課組老師注意做到以下幾點(diǎn)：1、備好每一節(jié)課。初中科學(xué)新教材的特殊性，我們備課組堅(jiān)持每堂課一一重備，在備課中,認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，制定符合中學(xué)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)進(jìn)步教學(xué)程度。2、上好每一節(jié)課。時(shí)刻記住“以學(xué)生開展為本”，上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合才能的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性邏輯性,在教學(xué)中進(jìn)步學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。3、認(rèn)真及時(shí)修改作業(yè)，及時(shí)理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，總結(jié)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)。4、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用，教學(xué)程度得到進(jìn)步，從而更促進(jìn)了科學(xué)教學(xué)。5、加強(qiáng)與備課組老師的合作，團(tuán)結(jié)共進(jìn)，精誠(chéng)協(xié)作，經(jīng)過一學(xué)期的努力，各班學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)科的興趣進(jìn)步了，學(xué)習(xí)成績(jī)也獲得了一定的進(jìn)步。這個(gè)學(xué)期的備課組活動(dòng)，獲得了一些經(jīng)歷，也存在著問題，我們將一如既往地努力，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期中獲得更大的進(jìn)步。初中科學(xué)備課組小結(jié)〔2〕：已經(jīng)過去的這一個(gè)學(xué)期，是一個(gè)特殊的學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)校迎來了江西省科技示范學(xué)校的申報(bào)工作。這次申報(bào)工作，對(duì)整個(gè)學(xué)校是一次重大的考驗(yàn)，對(duì)我們科學(xué)備課組更是一次更大的考驗(yàn)。無論是實(shí)驗(yàn)室的管理方面，還是老師自身上課教學(xué)科研及科技教育，學(xué)校都對(duì)我們提出了很高的要求。學(xué)校通過人員的安排，初中部的局部理、化、生老師也參加到我們科學(xué)備課組中來，更壯大了科學(xué)老師的隊(duì)伍?？偨Y(jié)這個(gè)學(xué)期，我們做了如下一些工作，也獲得了一些成績(jī)：一，開展全員性聽課活動(dòng)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。備課組隔周按照方案進(jìn)展一次集體備課活動(dòng)?？茖W(xué)教材在這個(gè)學(xué)期又做了較大的調(diào)整。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量，對(duì)教材中新的內(nèi)容以及舊內(nèi)容新要求的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展討論分析^p，把握其深度和廣度。在創(chuàng)立中，我們更是屢次的聚在一起，從說課，聽課到評(píng)課，不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)，力求做到完美。正是這樣，在和諧的備課組氣氛中，老師們共同在成長(zhǎng)。二，做好實(shí)驗(yàn)室常規(guī)工作，管理標(biāo)準(zhǔn)化。實(shí)驗(yàn)室的管理是非常煩瑣的。從衛(wèi)生到各方面資料的積累和整理都需要上課的老師共同來完成。平時(shí)雖然也有一些資料的整理，但是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，開學(xué)初又做了大量的資料補(bǔ)充工作。由于迎接省檢回頭看工作，組內(nèi)老師共同努力，加班加點(diǎn)，經(jīng)受住了創(chuàng)立驗(yàn)收的考驗(yàn)。也讓我們對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理方向更明確了，管理方法也更標(biāo)準(zhǔn)了。三，開設(shè)興趣小組活動(dòng)，競(jìng)賽出成績(jī)。按照學(xué)校規(guī)定開設(shè)了科技的興趣小組，再學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持幫助下，楊芳芳主任親自抓，興趣小組吸引了很多喜歡動(dòng)手的同學(xué)的參加。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，選擇了合適他們的?；顒?dòng)，都是學(xué)生非常熱衷的。積極響應(yīng)12月初市舉行的“體驗(yàn)創(chuàng)新成長(zhǎng)科技創(chuàng)新月”，其中李念同學(xué)在全國(guó)第二十三屆科技創(chuàng)新大賽中榮獲三等獎(jiǎng)，李麗、周越老師論文獲南昌市教育學(xué)會(huì)小學(xué)科學(xué)第五屆年會(huì)二等獎(jiǎng)，李麗老師執(zhí)教的錄像課獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，以上是我們備課組在這個(gè)學(xué)期做的一些工作，其實(shí)也是我們應(yīng)該做工作。當(dāng)然其中還存在著一些缺乏，通過自省和其他老師、領(lǐng)導(dǎo)的指正，希望在新的一年做把工作做的更好。初中語(yǔ)文備課組小結(jié)2篇不經(jīng)意間，一學(xué)期的光陰匆匆過去?；厥滓粚W(xué)期來的備課組活動(dòng)，感慨良多，現(xiàn)扼要總結(jié)如下：一、團(tuán)隊(duì)精神的大發(fā)揚(yáng)是本備課組的最大亮點(diǎn)，是獲得各項(xiàng)良好成績(jī)的根本保證。高三語(yǔ)文備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的集體。在高三這一年中，我們面向全體學(xué)生，立足學(xué)生，立足教材，立足高考實(shí)際，親密關(guān)注，使高三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)可以緊跟最新形勢(shì)，收到了一定的效果。首先，我們幾位老師在剛升入高三時(shí)，就達(dá)成共識(shí)，盡自己最大的努力，形成集體的合力，齊心協(xié)力，使學(xué)生的成績(jī)可以有所進(jìn)步。雖然馬家秋老師年紀(jì)較大，但仍堅(jiān)持帶兩個(gè)班，深化到學(xué)生中去，還主動(dòng)承當(dāng)了“抗擊雪災(zāi)”的專題講座，獲得了良好的效果。另四位老師除了繁重的教學(xué)任務(wù)外，還兼有班主任的職責(zé)，但他們克制了種種困難，認(rèn)真上好每一節(jié)課，修改好每一份作業(yè)，還承當(dāng)了“奧運(yùn)”專題、“感動(dòng)中國(guó)人物”事跡、“抗震救災(zāi)”等專題講座。伍紅春老師積極發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，深化研究高考變化，及時(shí)指導(dǎo)年輕老師的教學(xué)工作。我們始終堅(jiān)信：付出就有收獲。雖然整個(gè)高三學(xué)年，出現(xiàn)過許許多多的意外情況，每個(gè)人都遭遇到工作、家庭中的一些不如意事甚至挫折，但我們組老師都牢記住自己作為一名高三老師所具有的特殊使命。正是這種信念，使我們無論遇到什么困難險(xiǎn)阻，都咬咬牙，自己挺過去，不耽誤學(xué)生的課，不耽誤自己的本職工作?；貞浉呷@一年，我們留下了許多無法彌補(bǔ)的遺憾，但是應(yīng)該說，我們每個(gè)人都盡了自己最大的努力，我們無愧我心。二、集體備課求真務(wù)實(shí)。在能拼能干的前提下，我們備課組還很重視進(jìn)步課堂效率，向40分鐘要效益，是我們高三教學(xué)時(shí)的一個(gè)重要方針。不打無準(zhǔn)備之仗。高三時(shí)，我們按學(xué)校的要求強(qiáng)化了集體備課制度。除特殊情況外，每周大家至少一次湊在一起集體備課。每周備課堅(jiān)持中心發(fā)言人制度，集中備課時(shí)統(tǒng)一教學(xué)要素，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，重視重難點(diǎn)的打破，重視教法設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)。這樣，大家經(jīng)常溝通交流，互通有無，群策群力，共同進(jìn)步。有了集體的智慧，大家再根據(jù)每個(gè)班的詳細(xì)情況有的放矢施行教學(xué)。在課堂教學(xué)中，我們的教學(xué)理念是向?qū)W生傾斜，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。我們?cè)诟呷倪@一年，沒有單純地陷入到題山題海中去，而是利用各種方法進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文解題才能。同時(shí)，為了不斷充實(shí)自己，改良自身的業(yè)務(wù)程度，我們不放棄一切學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，在組內(nèi)主動(dòng)落實(shí)公開課講課、聽課制度，李紅霞、晏小倩老師都完成了公開課講課任務(wù)。無論高三工作多么繁忙，老師們都不放過任何一次校外或校內(nèi)公開課學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，甚至還出現(xiàn)了有經(jīng)歷的老師主動(dòng)邀請(qǐng)年輕老師進(jìn)課堂，年輕老師虛心請(qǐng)教的教研氣氛。通過這些活動(dòng)，大家深深感到：化彼之長(zhǎng)為己之長(zhǎng)，融會(huì)貫穿，這對(duì)我們的教育教學(xué)很有啟發(fā)。三、將方案落實(shí)到底——針對(duì)實(shí)情，方法靈敏高三教學(xué)的目的性應(yīng)該是最強(qiáng)的。在備課組大的方案前提下，每月、每周、每天、每堂課該都應(yīng)還有方案，然后以極其認(rèn)真的態(tài)度去完成，之后還要有效果反響，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題要迅速采取補(bǔ)救措施，進(jìn)展二次輔導(dǎo)。我們決不把一套試卷發(fā)給學(xué)生做了不收不改，第二天對(duì)對(duì)答案。高三的語(yǔ)文老師們把自己所有的時(shí)間都用來考慮研究和講課改作業(yè)上了，可謂殫精竭慮，勞心勞力。高三教學(xué)的針對(duì)性也是最強(qiáng)的。在這屆學(xué)生底子薄、根底差的前提下，老師們盡其所能的幫他們抓分，如為了落實(shí)課文的背誦和字音、字形等根底題，老師們采用讓學(xué)生逐個(gè)默寫、聽寫過關(guān)的方法，對(duì)于個(gè)別差生，也始終不放棄，甚至犧牲課間和周六下午休息時(shí)間來幫助他們；為了進(jìn)步學(xué)生的寫作才能，在伍老師的帶著下，老師們輪流為學(xué)生挑選、編輯《時(shí)文選讀》，豐富他們的素材；在幾次聯(lián)考下來，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生前五題得分較差，就自己專門找題、編題，印制這五道題的強(qiáng)化訓(xùn)練卷，每天針對(duì)練習(xí)、講解。在現(xiàn)代文閱讀方面，也一改往年的按知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展講解的方法，采用以命題講解訓(xùn)練的方式，讓學(xué)生實(shí)在可操作。最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)對(duì)我們高三語(yǔ)文組工作的大力支持和悉心指導(dǎo)。初中語(yǔ)文備課組小結(jié)〔2〕：光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼已到期末。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作，在全體語(yǔ)文老師親密配合下順利開展，教研組以學(xué)校工作為指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)、反思，深化探究課堂學(xué)習(xí)的有效途徑，不斷促進(jìn)語(yǔ)文課堂質(zhì)量的全面進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)期所做的詳細(xì)工作、成績(jī)與缺乏總結(jié)如下：一、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)1、制訂教學(xué)方案開學(xué)一周內(nèi)各備課組認(rèn)真制訂好教學(xué)方案。2、精心備課〔1〕加強(qiáng)在個(gè)人備課根底上的集體備課。老師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的根底上，重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。①集體備課的根本程序：個(gè)人初備——集體研討——修正教案——重點(diǎn)跟蹤——課后交流。②集體備課要做到“三定”〔定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人〕、“四研究”〔研究教學(xué)目的和重點(diǎn)難點(diǎn)、研究“雙基”才能的訓(xùn)練、研究教法與學(xué)法、研究學(xué)情與對(duì)策〕和“五統(tǒng)一”〔統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測(cè)內(nèi)容〕。〔2〕授課前認(rèn)真編寫教案?！?〕做好課后小結(jié)和分析^p，及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷，反思失誤及其原因，尋找對(duì)應(yīng)策略。3、認(rèn)真上課作為語(yǔ)文教學(xué)，課堂上我們力求做到：①教學(xué)目的明確。②教學(xué)容量和課時(shí)安排合理，能突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)；③老師做到善“啟”善“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng)；④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感