人教版四年級語文下冊知識重點期末復(fù)習(xí)課件

四年級語文下冊語文知識點復(fù)習(xí)人教版四年級語文下冊知識重點期末復(fù)習(xí)課件《獨坐敬亭山》李白，字太白，后人稱為詩仙，是唐代偉大的浪漫主義詩人。詩人通過對敬亭山景象的描寫，抒發(fā)了因懷才不遇而產(chǎn)生孤獨寂寞的感情?！锻赐ァ穭⒂礤a：字夢得，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。詩人以輕快地筆觸，勾勒出一幅優(yōu)美的洞庭湖秋月圖。《憶江南》白居易，唐代著名詩人，這是一首詞，“憶江南”是詞牌名，這首詩表達了作者對江南美景的贊美和懷戀。人教版四年級語文下冊知識重點期末復(fù)習(xí)課件2、桂林山水

開頭引用名句“桂林山水甲天下”，一個“甲”字高度概括了桂林山水的奇麗之景堪稱天下第一，此句為全文的總領(lǐng)。下文就圍繞這一名句，分別從山和水兩個方面作具體描繪。

第二自然段寫漓江的水。運用排比句式，比喻等修辭方法，準(zhǔn)確而鮮明地渲染了漓江水的三大特點：靜，清，綠。用“感覺不到流動”突現(xiàn)“靜”；用“能看見江底的沙石”體現(xiàn)“清”；用“一塊無瑕的翡翠”形容綠，而后以自己坐在木船上的感覺，再現(xiàn)漓江之水的風(fēng)姿。人教版四年級語文下冊知識重點期末復(fù)習(xí)課件第三自然段以同樣的手法寫桂林的山，先以峰巒雄偉的泰山，紅葉似火的香山，來襯托桂林的山是那么別具一格。隨之寫其奇、秀、險的特點。其中運用了十分貼切的比喻和恰當(dāng)?shù)男稳?，給人以親臨其境的感覺。

桂林山水真像一幅連綿不斷的畫卷，畫卷中有山、水、竹筏小舟、云霧、綠樹紅花等景物，讓產(chǎn)生“舟行碧波上，人在畫中游”的感覺，與這句有前后照應(yīng)的是“人們都說：‘桂林山水甲天下。’”人教版四年級語文下冊知識重點期末復(fù)習(xí)課件記金華的雙龍洞

本文是葉圣陶先生的一篇游記。作者按游覽的先后順序，先寫了去雙龍洞途中的風(fēng)光，接著寫雙龍洞洞口和來到外洞；再寫怎樣通過孔隙來到內(nèi)洞；最后寫出洞。寫外洞的寬敞，用“在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠”來說明，寫內(nèi)洞的大，用“大概有十來進房子那么大”來比擬。寫孔隙則以自己的好奇和“擠壓”的感覺，真實寫出孔隙窄小的特點。

人教版四年級語文下冊知識重點期末復(fù)習(xí)課件《七月的天山》，在寫法上既按照瀏覽的先后順序，重點從天山的水、樹、花三方面向我們展示了天山的美景。人教版四年級語文下冊知識重點期末復(fù)習(xí)課件5、中彩那天

這一動人的故事反映了一個普通工人的崇高的精神世界，它讓我們懂得，誠信是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更為珍貴。7、尊嚴(yán)

課文講哈默以自己的言行維護了個人尊嚴(yán)，贏得了別人尊重，從而改變了自己命運的故事。哈默的品格說明人是要有精神的，要自愛、自強、自尊；杰克遜有尊重他人，看重人品的長者風(fēng)范。使我們懂得了尊嚴(yán)比任何財富都重要，都寶貴，告訴我們只要有尊嚴(yán)，就會堅持不懈地努力，就一定會成功。人教版四年級語文下冊知識重點期末復(fù)習(xí)課件“狼吞虎咽”的意思是形容吃東西又急又猛，像餓狼和老虎吞咽一樣，說明年輕人非常餓“愜意”的意思是舒適爽快，原因是那個年輕人捶得很賣力“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴(yán)?！薄白饑?yán)”的意思是什么？（以崇高莊嚴(yán)的人格贏得別人的尊敬）“什么都沒有”指的是（他目前是個難民，一無所有）“富翁”指的是（擁有尊貴的人格，是一種精神上的富翁）既然他什么都沒有，又怎么會是個富翁呢？你是如何理解這句話的？（雖然他目前是一個難民，但他擁有尊貴的人格，就等于擁有一筆巨大的財富。）加上“百分之百”表達了杰克遜大叔對年輕人的信任、喜愛和敬重的感情4、杰克遜大叔留下這個年輕人的原因是他看到哈默活得有尊嚴(yán)、有骨氣、有毅力，將來肯定能成就一番大事業(yè)。人教版四年級語文下冊知識重點期末復(fù)習(xí)課件《萬年牢》中三處“萬年牢”，表現(xiàn)了父親做事認(rèn)真和做人實在。學(xué)習(xí)了《將心比心》，我明白了善待別人就是善待自己?；蛴鍪乱獙⑿谋刃模酁閯e人著想。人教版四年級語文下冊知識重點期末復(fù)習(xí)課件第二天，庫伯派人把車開走了，我看見爸爸臉上洋溢著淡淡的微笑。我問爸爸：“為什么讓他們開走汽車呢？”爸爸撫摸著我的頭，說：“我們送走的是汽車，但是——”爸爸申請嚴(yán)肅起來，“保住的是高尚的品德呀！”我似懂非懂地點點頭。母親說：“對，你爸爸說的對，送走的是汽車，得到的卻是心靈的快樂，這同樣是一筆財富，一筆巨大的財富！”人教版四年級語文下冊知識重點期末復(fù)習(xí)課件在生活中1、如果爸爸不在家，有人來找爸爸，我會跟他說：“你好，我爸爸不在家，你有什么事讓我轉(zhuǎn)告他，好嗎？”或是說：“你好，我爸爸不在家，你有什么事？你打電話給他吧！”2、一個同學(xué)病倒了，我去看望他，說：“你好些了嗎？你放心養(yǎng)好病，我會幫你補課的，愿你早日康復(fù)！”3、在校園里，我看見有一個同學(xué)隨地扔紙屑，我對他說：“你好，請你把紙屑撿起來，我們要愛護校園的整潔啊！”人教版四年級語文下冊知識重點期末復(fù)習(xí)課件是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。這句話講“我”長大后對母親教誨的深刻體會。父親打電話通知對方，領(lǐng)走的是中獎的車子，但得到的是人情和道義，是更多真正的朋友，是心靈的寧靜和快樂。這同樣是一筆很大的財富，是金錢所買不來的。人教版四年級語文下冊知識重點期末復(fù)習(xí)課件學(xué)了這組課文，我們認(rèn)識了好幾位有著美好品質(zhì)的人物.《中彩那天》中的父親是一個誠實守信的人，《萬年牢》中的父親是一個認(rèn)真、實在、正直（真誠為人認(rèn)真做事）的人，《尊嚴(yán)》中的哈默是一個極力維護自己尊嚴(yán)（有自尊有毅力有骨氣）的人，《將心比心》中的母親是一個寬容、理解別人（替別人著想）的人。人教版四年級語文下冊知識重點期末復(fù)習(xí)課件學(xué)習(xí)了第3單元，我感受到了只要你細(xì)心觀察、用心思考，就會有所發(fā)現(xiàn)。9、《自然之道》讓我們懂得，如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。10、學(xué)習(xí)了《黃河是怎樣變化的》，我明白了要保護環(huán)境，增強環(huán)保意識，否則，就會受到大自然的懲罰。11、學(xué)習(xí)了《“打掃”森林》，我明白了要保護大自然的生態(tài)平衡，提高環(huán)保意識，愛護環(huán)境。

12、學(xué)習(xí)了《人類的老師》，我明白了只要我們細(xì)心觀察，用心思考，才會有所收獲。人教版四年級語文下冊知識重點期末復(fù)習(xí)課件仿生學(xué)：從青蛙的眼睛得到啟示發(fā)明了“電子蛙眼”、從蝙蝠的身上得到啟示發(fā)明了“雷達”、從蜻蜓身上得到啟示發(fā)明了“飛機”……人教版四年級語文下冊知識重點期末復(fù)習(xí)課件9、自然之道：課文按照事情發(fā)展的順序，講述了一個發(fā)人深省的故事。作者和同伴及一個生物學(xué)家向?qū)?，結(jié)隊來到南太平洋加拉巴哥島旅游，觀察幼龜是怎樣離巢進入大海的。他們看到一只探頭出穴的幼龜被嘲鶇咬啄時，不顧向?qū)褡?，要向?qū)О延敱虼蠛！＝又?，成群的幼龜?shù)玫藉e誤的信息，以為外面很安全，就從巢中魚貫而出，結(jié)果許多幼龜成為食肉鳥的口中之食。雖然“我們”拯救了一些幼龜，但仍然感到十分震驚和悔恨。這個故事告訴我們，如果不按自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。人教版四年級語文下冊知識重點期末復(fù)習(xí)課件（1）“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的?！?/p>

言下之意是說，這是大自然的規(guī)律，是太平洋綠龜防護天敵、自我保護的手段。同時也用向?qū)У脑掽c明了課文的主題：自然之道，即自然的規(guī)律。人教版四年級語文下冊知識重點期末復(fù)習(xí)課件10。黃河是怎樣變化的：課文介紹了黃河變化的過程、變化的原因及其治理的方案，告訴人們要保護大自然，保護環(huán)境，否則就會受到大自然的懲罰。課文先寫了黃河給兩岸人民帶來的苦難，是一條多災(zāi)多難的禍河，但它又是中華民族的“搖籃”；接著，從黃河含沙量的現(xiàn)狀分析黃河變化的原因；最后寫科學(xué)家設(shè)計了治理黃河的方案。人教版四年級語文下冊知識重點期末復(fù)習(xí)課件11、蝙蝠和雷達：課文主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題?！敖K于”這個詞語體會到科學(xué)家的研究成果來之不易，付出了漫長的勞動，經(jīng)歷了漫長時間。

人教版四年級語文下冊知識重點期末復(fù)習(xí)課件大自然的啟示：《“打掃”森林》講述了一個發(fā)人深省的故事：從前德國有個林務(wù)官，一上任就命令護林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡，結(jié)果此舉破壞了大自然的生態(tài)平衡，好心辦了壞事，把森林漸漸給毀滅了?！度祟惖睦蠋煛范绦《殖錆M趣味，通過生動的實例，介紹了科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。這篇課文告訴我們，研究大自然的特點和規(guī)律，研究生物的特性，可以從中受到啟發(fā)，從而更好地指導(dǎo)人類的發(fā)明創(chuàng)造活動，更好地指導(dǎo)我們利用大自然的規(guī)律，科學(xué)合理地開發(fā)、利用大自然，為人類服務(wù)。人教版四年級語文下冊知識重點期末復(fù)習(xí)課件學(xué)習(xí)了第4單元，我體會到了我們要熱愛和平、維護和平、制止戰(zhàn)爭。13.學(xué)習(xí)了《夜鶯的歌聲》，我明白了面對敵人時，我們要鎮(zhèn)定自如，機智勇敢。14.學(xué)習(xí)了《小英雄雨來》，我知道了雨來是一個機智勇敢，熱愛祖國的人。15.學(xué)習(xí)了《一個中國孩子的呼聲》，我明白了要熱愛和平，維護和平，不要戰(zhàn)爭。16.學(xué)習(xí)了《和我們一樣享受春天》，我明白了我們要憎恨戰(zhàn)爭，維護和平，捍衛(wèi)和平。人教版四年級語文下冊知識重點期末復(fù)習(xí)課件戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)出為和平而戰(zhàn)的英雄人物：①抗日英雄：楊靖宇、趙一曼、②英勇獻身：方志敏、董存瑞、

③保家衛(wèi)國：黃繼光、邱少云……我還知道其它的小英雄：劉胡蘭、王二小,王樸。人教版四年級語文下冊知識重點期末復(fù)習(xí)課件夜鶯的歌聲表現(xiàn)了“小夜鶯”的機智勇敢和愛國主義精神。怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個……剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’……就都跑了。這是小夜鶯在回答敵人盤問時，說的幾句一語雙關(guān)的話。這些話語是在戲弄、漫罵敵人，“麻雀、烏鴉、貓頭鷹、野獸”都指的是敵人。這樣做是讓讓敵人相信了小夜鶯，并且讓他帶路。這些話語體現(xiàn)了小夜鶯的機智和對敵人的憎恨。人教版四年級語文下冊知識重點期末復(fù)習(xí)課件.15一個中國孩子的呼聲課文飽含著一個孩子失去親人的悲憤和對和平無比渴望的真摯情感。我們從小樹立熱愛和平、維護和平的信念。1。但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’。這句話的意思是說：只要有局部的戰(zhàn)爭存在，整個世界就難保太平。只要有罪惡的子彈存在，這“和平之花”雖然美麗，卻容易被摧殘。所以，和平需要全世界人民共同捍衛(wèi)。.2。讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的21世紀(jì)，為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！這句話飽含著一個失去親人的孩子對和平無比渴望的真摯情感，同時也表達了中國孩子向國際社會呼吁“救救孩子，要和平不要戰(zhàn)爭”的心聲。人教版四年級語文下冊知識重點期末復(fù)習(xí)課件“和平！和平！和平！”朗讀時要一次比一次堅定，表現(xiàn)對和平的渴望“如約”指的是“我們”和爸爸有約定，他們的約定是等爸爸的凱旋的那一天，我們要帶著最美的鮮花迎接他，他要送我一頂‘藍盔’。人教版四年級語文下冊知識重點期末復(fù)習(xí)課件13、夜鶯的歌聲：課文講述了蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個被游擊隊員稱作小夜鶯的孩子，巧妙同敵人周旋，用口哨學(xué)鳥鳴，為游擊隊傳遞信息，協(xié)助游擊隊殲滅德國法西斯強盜的故事。課文充分表現(xiàn)了“小夜鶯”的機智勇敢和愛國主義精神。人教版四年級語文下冊知識重點期末復(fù)習(xí)課件14、小英雄雨來：講的是在那戰(zhàn)火連天、槍炮轟鳴的抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來，聰明勇敢，游泳本領(lǐng)高強，為了掩護革命干部，機智地同敵人作斗爭的故事。我們要學(xué)習(xí)小英雄雨來勇敢機智的品質(zhì)，從中受到愛國主義教育。人教版四年級語文下冊知識重點期末復(fù)習(xí)課件15、一個中國孩子的呼聲：這篇課文屬書信體文章，是一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的一封信。呼吁國際社會一致行動起來，維護和平，制止戰(zhàn)爭!人教版四年級語文下冊知識重點期末復(fù)習(xí)課件16、和我們一樣享受春天：這是一首呼喚和平的詩，它以一個孩子的視角，揭示了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安寧，發(fā)出對和平的呼喚。全詩共五個小節(jié)。可以分為兩個部分，第一部分（第一至第四小節(jié)）描述了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安寧。第二部分（第五小節(jié)）發(fā)出祈盼，讓戰(zhàn)火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書，一同享受春天的美好人教版四年級語文下冊知識重點期末復(fù)習(xí)課件1。形容山的成語：奇峰羅列連綿不斷形態(tài)萬千峰巒雄偉拔地而起危峰兀立2.形容水的成語：波瀾壯闊水平如鏡清澈見底波濤洶涌清波蕩漾3、用在不好方面的成語：(貶義詞）膽小如鼠骨瘦如柴恩將仇報膽大妄為見死不救4、用在好的方面的成語：(褒義詞）聚精會神一絲不茍全神貫注堅持不懈持之以恒人教版四年級語文下冊知識重點期末復(fù)習(xí)課件5。描寫色彩的成語：萬紫千紅五彩繽紛五光十色五顏六色色彩明麗6、描寫人物品質(zhì)的成語：助人為樂拾金不昧見義勇為勤奮好學(xué)機智勇敢7、含寓言故事的成語：葉公好龍畫龍點睛對牛彈琴愚公移山刻舟求劍8、神話故事的成語：精衛(wèi)填海八仙過?？涓缸啡张畫z補天嫦娥奔月9、出自成語故事的成語：手不釋卷鵬程萬里胸有成竹畫龍點睛聞雞起舞人教版四年級語文下冊知識重點期末復(fù)習(xí)課件10。含近義詞的成語：生龍活虎胡言亂語東奔西走千言萬語千呼萬喚奇形怪狀11、含反義詞的成語：黑白分明進退兩難東張西望左鄰右舍七上八下生死存亡12。描寫外貌的詞語：骨瘦如柴披頭散發(fā)面呈菜色一表人才面黃肌瘦相貌堂堂13、描寫神態(tài)的詞語：全神貫注怒氣沖沖興高采烈呆若木雞大驚失色眉開眼笑人教版四年級語文下冊知識重點期末復(fù)習(xí)課件學(xué)習(xí)了第5單元，我體會到了我們要熱愛生活，珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。17《觸摸春天》，告訴我們：誰都有熱愛生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。18、《永生的眼睛》，啟示我們：以自己的愛心給他人帶來幸福，生命才更有意義。19、《生命生命》，教育我們：要珍惜生命，讓有限的生命，體現(xiàn)出無限的價值。20、《花的勇氣》，激勵我們：在人生的道路上，陰風(fēng)冷雨并不可怕，要以無所畏懼的勇氣面對一切艱難險阻。人教版四年級語文下冊知識重點期末復(fù)習(xí)課件17、《觸摸春天》作者也觸摸到了一種從未有過的生命力，感悟到了人生的真諦：誰都有把握春天的權(quán)利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個屬于自己的春天。安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。這神奇的靈性來自小女孩對春天、對大自然的熱愛,與其說是蝴蝶被盲女孩攏住，不如說是生命的美好被盲女孩神奇的靈性所攝取、所捕捉。人教版四年級語文下冊知識重點期末復(fù)習(xí)課件許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念?！皬埻笔窍蛩闹芑蜻h處看。這里用來描寫雙目失明的安靜，不僅表現(xiàn)出安靜對蝴蝶的喜愛和留戀，而且在她豐富的內(nèi)心世界里，已經(jīng)感受到飛翔的快樂，人生的美好。人教版四年級語文下冊知識重點期末復(fù)習(xí)課件誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。每一個人都擁有生活的權(quán)利，無論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活、熱愛生命，就一定能夠創(chuàng)造出一個屬于自己的春天，編織出屬于自己的五彩斑斕的世界。人教版四年級語文下冊知識重點期末復(fù)習(xí)課件19、《生命生命》

作者杏林子從飛蛾求生、磚縫中長出的瓜苗、傾聽心跳等幾件小事中，展示了生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。作者還表達了自己積極進取的人生態(tài)度：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。關(guān)于生命感悟的名人名言：一個人的價值，應(yīng)該看他貢獻什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么——愛因斯坦

人教版四年級語文下冊知識重點期末復(fù)習(xí)課件永生的眼睛：本篇課文講述了一家三代人已經(jīng)和準(zhǔn)備為盲人捐獻角膜的動人事跡，贊美了他們高尚的情操。文章以“永生的眼睛”為題，富有深意?！把劬Α闭凵涑龅氖侨诵缘纳屏己兔篮?，“永生”弘揚了關(guān)愛他人、無私奉獻的崇高精神必將世代相傳，永不泯滅。人教版四年級語文下冊知識重點期末復(fù)習(xí)課件生命生命：課文開頭首先提出問題：生命是什么？下面的內(nèi)容卻沒有從正面回答，而是從飛蛾求生、磚縫中長出的瓜苗、傾聽心跳等幾件小事中，展示了生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。作者還表達了自己積極進取的人生態(tài)度：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。人教版四年級語文下冊知識重點期末復(fù)習(xí)課件花的勇氣：課文描寫了作者在維也納尋花的經(jīng)過以及由此產(chǎn)生的心理感受：從只見綠地不見花時的失望、見到花兒藏身于草下時的吃驚，到離開前仍不見花兒冒出來時的遺憾，再到看見花的原野時的驚奇，最后被花兒的氣魄所震撼。作者在愛花—尋花—盼花—看花的過程中，被小小的花兒傲風(fēng)斗雨的精神所感染，閃現(xiàn)出思想的火花：生命的意味就是勇氣!人教版四年級語文下冊知識重點期末復(fù)習(xí)課件學(xué)習(xí)了第6單元，我體會到了鄉(xiāng)村的風(fēng)光是如此的獨特迷人、自然和諧啊!21.學(xué)習(xí)了《鄉(xiāng)下人家》，我感受到了鄉(xiāng)下人家的田園生活真讓人向往。22、學(xué)習(xí)了《牧場之國》，荷蘭的景色真讓人著迷啊!23、學(xué)習(xí)了《古詩詞三首》，古人描寫的鄉(xiāng)村生活多么富有情趣?。?4.學(xué)習(xí)了《麥哨》，我感受到了鄉(xiāng)下孩子的生活是快樂的。人教版四年級語文下冊知識重點期末復(fù)習(xí)課件21、鄉(xiāng)下人家：1。本文正如一幅田園風(fēng)光的寫意畫卷：瓜藤攀檐，鮮花輪綻，雨后春筍，雞鴨覓食，院落晚餐，月夜睡夢。.2。文章按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時間順序交叉描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實自然和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚了鄉(xiāng)下人家熱愛生活、善于用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己生活的美好品質(zhì)。人教版四年級語文下冊知識重點期末復(fù)習(xí)課件22、牧場之國：課文為我們描繪了荷蘭牧場白日的遼闊無際、寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘含蓄，讓我們感受荷蘭牧場的田園風(fēng)光，體會動物與人、與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境。人教版四年級語文下冊知識重點期末復(fù)習(xí)課件古詩詞三首：《鄉(xiāng)村四月》不僅表現(xiàn)了詩人對鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛與欣賞，也表現(xiàn)出對勞動生活、勞動人民的贊美。《四時田園雜興》描寫了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)著大人的樣子耕種田地的情景。展現(xiàn)了農(nóng)家夏忙時熱烈的勞動場面，塑造了農(nóng)村兒童天真、勤勞、可愛的形象。表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣，流露出詩人對熱愛勞動的農(nóng)村兒童的贊揚?！稘O歌子》全詩生動地表現(xiàn)了漁夫悠閑自在的生活情趣。人教版四年級語文下冊知識重點期末復(fù)習(xí)課件24、麥哨：描寫了盛夏時節(jié)鄉(xiāng)間田野里即將豐收的景象和孩子們在其間無拘無束地玩耍嬉戲的情形，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村孩子天真、純樸、可愛的形象，全文洋溢著濃郁的生活情趣，讓我們感受田園風(fēng)光的美好和鄉(xiāng)村孩子童年生活的歡樂、無拘無束。人教版四年級語文下冊知識重點期末復(fù)習(xí)課件

這個單元，我們走進田園的實踐活動，觀察了家鄉(xiāng)的田園風(fēng)光，了解了不同季節(jié)里莊稼、瓜果蔬菜的生長情況，我的收獲是我更加熱愛家鄉(xiāng)，熱愛田園生活。人教版四年級語文下冊知識重點期末復(fù)習(xí)課件學(xué)習(xí)了第7單元，我體會到了無論學(xué)習(xí)或是做事，都應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，執(zhí)著追求。

25。學(xué)習(xí)了《兩個鐵球同時著地》，讓我明白了對權(quán)威要尊重，但不應(yīng)該盲從，我們有疑問應(yīng)該反復(fù)求證，實踐才是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

26、學(xué)習(xí)了《全神貫注》，告訴我們學(xué)習(xí)或是做事要有執(zhí)著追求的精神和全神貫注的工作態(tài)度以及一絲不茍的工作作風(fēng)。27、學(xué)習(xí)了《魚游到了紙上》，讓我明白了做事要勤奮專注、一絲不茍的道理。28。學(xué)習(xí)了《父親的菜園》，讓我明白了做事要勤勞執(zhí)著，才會有所收獲。人教版四年級語文下冊知識重點期末復(fù)習(xí)課件25、兩個鐵球同時著地：這篇課文講述了意大利科學(xué)家伽利略在年輕時代追求真理的過程中，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，對人人信奉的哲學(xué)家亞里士多德的所謂真理產(chǎn)生了懷疑，經(jīng)過反復(fù)試驗求證后，在人們的辱罵與猜疑中走上比薩斜塔，用事實驗證了真理。課文贊揚了伽利略不迷信權(quán)威的獨立人格和執(zhí)著追求真理的精神。人教版四年級語文下冊知識重點期末復(fù)習(xí)課件①誰要是懷疑亞里士多德，人們就會責(zé)備他：“你是什么意思？難道要違背人類的真理嗎？”這句話表現(xiàn)了人們對亞里士多德的崇拜，同時更表現(xiàn)出了他對真理執(zhí)著追求的科學(xué)態(tài)度。③這時大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的話也不是全都對的。事實勝于雄辯。伽利略以兩個鐵球同時著地的試驗，使人們轉(zhuǎn)變了觀念：對權(quán)威要尊重，但不應(yīng)盲從，權(quán)威也有錯的時候，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。人教版四年級語文下冊知識重點期末復(fù)習(xí)課件26、全神貫注：記敘了法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，自己卻如癡如醉地投入到工作之中，完全忘記了客人的事。文中充分表現(xiàn)出了羅丹全神貫注的工作態(tài)度和對藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。課文告訴我們學(xué)習(xí)做事要有執(zhí)著的態(tài)度和全神貫注的精神，培養(yǎng)一絲不茍的作風(fēng)。人教版四年級語文下冊知識重點期末復(fù)習(xí)課件27、魚游到了紙上：文章按事情發(fā)展順序，以青年人“特別”的舉止為線索，隨著“我”對他認(rèn)識的不斷深入，一位勤奮專注、畫技高超的殘疾人形象躍然紙上，作者的敬佩之情也越來越濃。中心：讓我們從青年人做事勤奮、精神專注中受到的感染，培養(yǎng)堅持不懈的品質(zhì)。28、父親的菜園：寫了“父親”通過艱辛的努力，在荒涼貧瘠的山坡上為家人開辟出了一處菜園。贊揚了父親執(zhí)著、勤勞的品質(zhì)。人教版四年級語文下冊知識重點期末復(fù)習(xí)課件①他好像和金魚已經(jīng)融為一體了。

這句話我感受到：聾啞青年畫金魚畫得很專注。②魚游到了紙上。

這句話既是文章的題目，在文中又出現(xiàn)了三次，一次是女孩驚奇的贊嘆，一次是作者的描寫，再一次是作者與聾啞青年的筆談。這是對聾啞青年所作的畫的贊美，贊其畫技的高超,畫的魚生動，像在紙上游動一樣。而之所以畫得像活的一樣，正是他執(zhí)著、勤奮的結(jié)果。金魚游到了紙上”和“先游到了我的心里”的關(guān)系是：要把魚畫像、畫活，必須先仔細(xì)觀察，使之形象鮮明、生動、深刻，呼之欲出。人教版四年級語文下冊知識重點期末復(fù)習(xí)課件伽利略——執(zhí)著追求真理，相信科學(xué)、不迷信權(quán)威羅丹——做事全神貫注、一絲不茍、執(zhí)著追求聾啞青年——做事勤奮專注、畫技高超父親（父親的菜園）——勤勞執(zhí)著、認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、堅持不懈成語故事：鵬程萬里——相傳鵬鳥能飛萬里路程，比喻前程遠大。

人教版四年級語文下冊知識重點期末復(fù)習(xí)課件學(xué)習(xí)了第8單元，我從這些故事當(dāng)中體會到了做事、做人的道理，領(lǐng)略故事是多么的引人入勝??！《紀(jì)昌學(xué)射》，寓意是：無論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手，要打好扎實的基礎(chǔ)?！侗怡o治病》，寓意是：我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽從別人正確的意見，否則后果不堪設(shè)想。學(xué)習(xí)了《文成公主進藏》，我感受到了文成公主進藏故事的美妙與神奇?！稘O夫的故事》告訴