202X-202X學(xué)年高中生物第1章第1節(jié)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位課件新人教版必修1

第1節(jié)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位一、細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立過(guò)程自主學(xué)習(xí)教材P3“思考·討論”,分析細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程,完成下列問(wèn)題。1.連線。2.建立者:主要是施萊登和施旺。3.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容(1)細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成。(2)細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體生命起作用。(3)新細(xì)胞是由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生的。預(yù)習(xí)反饋1.判斷正誤。(1)細(xì)胞學(xué)說(shuō)闡明了生物界的統(tǒng)一性。(√)(2)一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的。(√)(3)施旺的名言是“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞”。(×)2.下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其內(nèi)容的敘述,錯(cuò)誤的是(

)A.細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞分為動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞B.細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的C.所有的細(xì)胞必定是由已存在的活細(xì)胞產(chǎn)生的D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立者主要是德國(guó)科學(xué)家施萊登、施旺解析:細(xì)胞分為動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞不是細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容。答案:A二、細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)結(jié)合教材P6圖1-3生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次模式圖,自主學(xué)習(xí)“細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)”部分內(nèi)容,完成下列問(wèn)題。1.結(jié)合初中生物學(xué)知識(shí)分析,完成一個(gè)簡(jiǎn)單的縮手反射至少需要哪些細(xì)胞的參與。答案:完成一個(gè)簡(jiǎn)單的縮手反射需要許多種類的細(xì)胞參與,如皮膚上皮細(xì)胞、皮膚感覺細(xì)胞、傳入神經(jīng)元、中間神經(jīng)元、傳出神經(jīng)元、相關(guān)的骨骼肌細(xì)胞……2.為什么研究生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次都是從細(xì)胞開始的?答案:因?yàn)榧?xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。3.細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)。4.所有生物都具有生命系統(tǒng)的各個(gè)層次嗎?答案:并非所有生物都具有生命系統(tǒng)的各個(gè)層次,如植物沒(méi)有系統(tǒng)這一層次;單細(xì)胞生物沒(méi)有組織、器官、系統(tǒng)這三個(gè)層次。預(yù)習(xí)反饋判斷正誤。(1)最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞。(√)(2)最大的生命系統(tǒng)是生物圈。(√)(3)所有生物都具有生命系統(tǒng)的所有結(jié)構(gòu)層次。(×)(4)病毒屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。(×)(5)一個(gè)池塘中的所有魚、所有生物分別屬于生命系統(tǒng)的種群、群落。(×)探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二細(xì)胞學(xué)說(shuō)問(wèn)題情景19世紀(jì)德國(guó)的兩位科學(xué)家施萊登和施旺提出的細(xì)胞學(xué)說(shuō),是自然科學(xué)史上的一座豐碑。植物學(xué)家施萊登通過(guò)對(duì)花粉、胚珠和柱頭組織的觀察,發(fā)現(xiàn)這些組織都是由細(xì)胞構(gòu)成的,而且細(xì)胞中都有細(xì)胞核。在此基礎(chǔ)上,他進(jìn)行了理論概括,提出了植物細(xì)胞學(xué)說(shuō)。施旺研究了動(dòng)物細(xì)胞的形成機(jī)理和個(gè)體發(fā)育過(guò)程,發(fā)表了研究報(bào)告《關(guān)于動(dòng)植物的結(jié)構(gòu)及一致性的顯微研究》。施旺還說(shuō):“現(xiàn)在,我們已推倒了分隔動(dòng)植物界的巨大屏障?！碧骄奎c(diǎn)一探究點(diǎn)二請(qǐng)討論回答下列問(wèn)題。1.施旺為什么說(shuō)“現(xiàn)在,我們已推倒了分隔動(dòng)植物界的巨大屏障”?試分析原因。答案:植物學(xué)家施萊登提出,植物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的,施旺通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)動(dòng)物體也是由細(xì)胞構(gòu)成的,說(shuō)明動(dòng)物和植物有著共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),因此說(shuō)推倒了分隔動(dòng)植物界的巨大屏障。2.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的意義是什么?答案:(1)揭示了動(dòng)物和植物的統(tǒng)一性,從而闡明了生物界的統(tǒng)一性。(2)標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入了細(xì)胞水平。3.施萊登和施旺觀察了部分動(dòng)植物的組織,得出“所有的動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的”這一結(jié)論,這是利用了什么研究方法?答案:歸納法。探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二科學(xué)方法歸納法歸納法是指由一系列具體事實(shí)推出一般結(jié)論的思維方法。歸納法分為完全歸納法和不完全歸納法。例如,觀察到植物的花粉、胚珠、柱頭等的細(xì)胞都有細(xì)胞核,由此得出植物細(xì)胞都有細(xì)胞核這一結(jié)論,運(yùn)用的就是不完全歸納法;如果觀察了所有類型的植物細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)都有細(xì)胞核,由此得出植物細(xì)胞都有細(xì)胞核的結(jié)論,就是完全歸納法。探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二歸納提升細(xì)胞學(xué)說(shuō)對(duì)生物學(xué)發(fā)展的意義(1)細(xì)胞學(xué)說(shuō)使人們認(rèn)識(shí)到植物和動(dòng)物有著共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),從而在思想觀念上打破了植物學(xué)和動(dòng)物學(xué)之間的壁壘,也促使解剖學(xué)、生理學(xué)、胚胎學(xué)等學(xué)科獲得了共同的基礎(chǔ)。(2)細(xì)胞學(xué)說(shuō)中關(guān)于細(xì)胞是生命活動(dòng)基本單位的觀點(diǎn),使生物學(xué)的研究由器官、組織水平進(jìn)入到細(xì)胞水平,并為后來(lái)進(jìn)入分子水平打下基礎(chǔ)。(3)細(xì)胞學(xué)說(shuō)中細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的結(jié)論,不僅解釋了個(gè)體發(fā)育,也為后來(lái)生物進(jìn)化論的確立埋下了伏筆。誤區(qū)警示(1)細(xì)胞學(xué)說(shuō)只證明了動(dòng)植物界中具有統(tǒng)一性,沒(méi)有證明差異性。(2)細(xì)胞學(xué)說(shuō)涉及了動(dòng)植物,不涉及原核生物、真菌和病毒。探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二典例剖析細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程是一個(gè)科學(xué)家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程,充滿了耐人尋味的曲折。下列說(shuō)法正確的是(

)A.德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)細(xì)胞并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)B.細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞C.德國(guó)科學(xué)家魏爾肖指出“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞”D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性解析:細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者是英國(guó)科學(xué)家羅伯特·虎克;細(xì)胞學(xué)說(shuō)是針對(duì)動(dòng)植物體而言的,認(rèn)為一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái);細(xì)胞學(xué)說(shuō)使人們認(rèn)識(shí)到植物和動(dòng)物有著共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ);細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物的統(tǒng)一性。答案:C探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二活學(xué)活練1.在“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”最初創(chuàng)立時(shí),下列關(guān)于其主要內(nèi)容的敘述,不準(zhǔn)確的是(

)A.一切動(dòng)物和植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成B.細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的有機(jī)體,具有自己的生命C.細(xì)胞對(duì)與其他細(xì)胞共同構(gòu)成的整體生命起作用D.從老細(xì)胞的細(xì)胞核中長(zhǎng)出一個(gè)新細(xì)胞,或者是在老細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中像結(jié)晶那樣產(chǎn)生新細(xì)胞探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二解析:施萊登和施旺初始建立的“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”提出一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái);細(xì)胞既有它自己的生命,又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體生命起作用;新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生。施萊登對(duì)新細(xì)胞產(chǎn)生的解釋“從老細(xì)胞的細(xì)胞核中長(zhǎng)出一個(gè)新細(xì)胞,或者是在老細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中像結(jié)晶那樣產(chǎn)生新細(xì)胞”是不準(zhǔn)確的。后來(lái)魏爾肖進(jìn)行了修正,認(rèn)為“細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”。答案:D探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二2.下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立的敘述,不正確的是

(

)A.它揭示了動(dòng)植物細(xì)胞的多樣性B.建立者主要是施萊登和施旺C.顯微鏡的發(fā)明是細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立過(guò)程的重要一環(huán)D.是多位科學(xué)家在探索中開拓、繼承、修正和發(fā)展而建立的解析:細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了動(dòng)植物細(xì)胞的統(tǒng)一性,并未揭示細(xì)胞多樣性,A項(xiàng)錯(cuò)誤;細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立者主要是施萊登和施旺,B項(xiàng)正確;顯微鏡的發(fā)明讓人們直接觀察到了組成動(dòng)植物的結(jié)構(gòu)單位——細(xì)胞,進(jìn)而得出“一切動(dòng)植物都由細(xì)胞構(gòu)成,都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)”,C項(xiàng)正確;細(xì)胞學(xué)說(shuō)是多位科學(xué)家在探索中開拓、繼承、修正和發(fā)展而建立的,D項(xiàng)正確。答案:A探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)問(wèn)題情景請(qǐng)結(jié)合圖示理解生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次及其相互關(guān)系。1.為什么說(shuō)細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)?答案:比細(xì)胞更小的系統(tǒng),如分子、原子不能獨(dú)立完成生命活動(dòng),生命系統(tǒng)的其他層次都是建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)之上的。探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二2.不同類型的生物,其生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次有無(wú)差別?答案:單細(xì)胞生物不具有“組織、器官、系統(tǒng)”等生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,因?yàn)橐粋€(gè)生物體僅由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成,即細(xì)胞水平就是個(gè)體水平。植物體不具有“系統(tǒng)”這一生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,一株綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官構(gòu)成。3.為什么病毒不屬于生命系統(tǒng)?答案:因?yàn)椴《静荒塥?dú)立進(jìn)行生命活動(dòng)。探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二歸納提升1.細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng),生命系統(tǒng)的其他層次都是建立在細(xì)胞基礎(chǔ)之上的,沒(méi)有細(xì)胞就沒(méi)有組織、器官、系統(tǒng)等層次。2.病毒屬于生物,但不能獨(dú)立進(jìn)行生命活動(dòng),因此不屬于生命系統(tǒng)。3.生命活動(dòng)離不開核酸、蛋白質(zhì)等生物大分子,但這些生物大分子只有在細(xì)胞內(nèi)才能行使正常的功能,因此不屬于生命系統(tǒng)。4.單細(xì)胞生物沒(méi)有組織、器官、系統(tǒng)等層次,屬于細(xì)胞或個(gè)體水平;植物體沒(méi)有系統(tǒng)這一層次。探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二特別提醒(1)人們生活中對(duì)某類生物的統(tǒng)稱并不能準(zhǔn)確地代表某種生物。如蛇類、羊、草、樹等就不屬于分類學(xué)名詞,再如魚、鳥、昆蟲等名詞代表的也不是一種生物。但像眼鏡王蛇、山羊、蒲公英、馬尾松、草魚、喜鵲、東亞飛蝗等就是明確的物種名。由此可推知“一個(gè)池塘中所有的魚”不是一個(gè)種群,而“一片農(nóng)田中的所有東亞飛蝗”就是一個(gè)種群。探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二(2)種群與群落的區(qū)別:群落強(qiáng)調(diào)的是某一區(qū)域內(nèi)的全部生物構(gòu)成的群體。我們?nèi)菀缀鲆暤氖瞧渲械奈⑸?如“一片森林中的全部動(dòng)物和植物構(gòu)成一個(gè)生物群落”就是典型的錯(cuò)誤表述,正確的說(shuō)法應(yīng)該是“一片森林中的全部動(dòng)物、植物及各種微生物共同構(gòu)成了一個(gè)生物群落”,或直接說(shuō)成“一片森林中的全部生物構(gòu)成一個(gè)生物群落”。(3)有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的描述,雖然字面上只帶有其中最具代表性的某些生物,但它真正的含義包括該地區(qū)的生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境,如一片草原、一片森林、一個(gè)湖泊等,均應(yīng)理解為是對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的描述。探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二典例剖析下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述,正確的是(

)A.能完整表現(xiàn)生命活動(dòng)的基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞B.蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子也屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次C.生態(tài)系統(tǒng)是生命系統(tǒng)的一個(gè)層次,它代表一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物D.生物個(gè)體中由器官組成的系統(tǒng)層次,是每種生物個(gè)體都具備的探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二解析:生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次除細(xì)胞外,還包括組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈,這些層次都是建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)之上的,因此,細(xì)胞是生命系統(tǒng)中基本的結(jié)構(gòu)層次。蛋白質(zhì)、核酸不能獨(dú)立完成生命活動(dòng),不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。生態(tài)系統(tǒng)是一定區(qū)域內(nèi)所有生物和非生物組成的統(tǒng)一整體,而不僅僅是所有生物。系統(tǒng)僅存在于多細(xì)胞動(dòng)物個(gè)體中,植物沒(méi)有系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次。答案:A探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二活學(xué)活練1.下列各項(xiàng)中與“神經(jīng)細(xì)胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)系統(tǒng)→羊”的層次一致的是(

)A.分生區(qū)細(xì)胞→分生組織→根→莖→小麥B.骨骼肌細(xì)胞→骨骼肌→骨骼→運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)→牛C.神經(jīng)細(xì)胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)網(wǎng)→水螅D.上皮細(xì)胞→上皮組織→肺→呼吸系統(tǒng)→馬答案:D探究點(diǎn)一探