誠(chéng)信教育活動(dòng)總結(jié)(六)

誠(chéng)信教育活?動(dòng)總結(jié)(六?)誠(chéng)信，?就是誠(chéng)實(shí)守?信，這既是?中華民族的?傳統(tǒng)美德，?也是建設(shè)現(xiàn)?代化新型社?會(huì)的基石。?我校認(rèn)真積?極開展了系?列誠(chéng)___?育活動(dòng)。以?引導(dǎo)全體師?生以誠(chéng)待人?，以信立身?，在全校上?下形成了誠(chéng)?信為本、操?守為重的良?好校園風(fēng)尚?。為全面建?設(shè)良好校風(fēng)?，加快推進(jìn)?營(yíng)造良好的?思想道德氛?圍發(fā)揮了重?要作用。?一、強(qiáng)化_?__領(lǐng)導(dǎo)，?提供___?保證。學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)高度?重視此項(xiàng)工?作，及時(shí)成?立誠(chéng)___?育領(lǐng)導(dǎo)小組?。成立了以?校長(zhǎng)為組長(zhǎng)?，副校長(zhǎng)、?主任各部門?負(fù)責(zé)人為組?員的活動(dòng)領(lǐng)?導(dǎo)小組，出?臺(tái)了誠(chéng)__?_育活動(dòng)的?計(jì)劃與實(shí)施?方案。由于?領(lǐng)導(dǎo)思想重?視，各種計(jì)?劃、方案及?時(shí)出臺(tái)，為?我校的主題?活動(dòng)的成功?開展提供了?有力的保證?。二、加?大宣傳力度?，營(yíng)造誠(chéng)信?氛圍。開?展誠(chéng)信宣傳?教育是深入?開展“人人?知誠(chéng)信、人?人講誠(chéng)信”?活動(dòng)的前提?和基礎(chǔ)。培?養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信?的品格，要?從最基本的?小事做起。?人人簽訂了?誠(chéng)信承諾書?，我校還利?用每學(xué)期的?開學(xué)典禮時(shí)?開展?jié)庵氐?誠(chéng)___育?活動(dòng)的啟動(dòng)?儀式，利用?紅領(lǐng)巾廣播?站、黑板報(bào)?、手抄報(bào)、?走廊櫥窗、?班隊(duì)會(huì)等陣?地，用精彩?的節(jié)目，優(yōu)?美的文字，?豐富的圖片?隨時(shí)隨地地?向大家展示?了誠(chéng)信的重?要，以引起?大家的共鳴?。在班級(jí)內(nèi)?，利用利用?文化走廊和?黑板報(bào)加強(qiáng)?宣傳，學(xué)生?自制手抄報(bào)?，在班內(nèi)營(yíng)?造了良好的?誠(chéng)信氛圍。?三、根據(jù)?學(xué)生心理特?點(diǎn)，制定誠(chéng)?信分段目標(biāo)?。根據(jù)學(xué)?生的年齡心?理特點(diǎn)和誠(chéng)?信內(nèi)容，我?校誠(chéng)信領(lǐng)導(dǎo)?小組制定出?了具體的誠(chéng)?___育分?學(xué)段目標(biāo)：?低年級(jí)。?說(shuō)話實(shí)實(shí)在?在、不夸大?或縮小，不?掩蓋、不說(shuō)?慌，拾東西?交教師；說(shuō)?到做到，答?應(yīng)別人的事?盡力去做，?做不到的事?不要說(shuō)。?中年級(jí)。真?誠(chéng)待人，不?說(shuō)慌話，有?錯(cuò)必改，感?謝別人批評(píng)?，學(xué)會(huì)道歉?，說(shuō)話實(shí)在?，表里如一?，考試不_?__，不抄?作業(yè)；不欺?騙別人，不?隨意承諾，?盡力兌現(xiàn)承?諾。高年?級(jí)。實(shí)事求?是，不虛榮?，不投機(jī)取?巧，對(duì)別人?問(wèn)題善意指?出，虛心接?受別人對(duì)你?的批評(píng)指點(diǎn)?并表示感謝?，不背后做?小動(dòng)作，不?騙父母零花?錢；勇于承?擔(dān)責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)?，對(duì)承諾盡?力兌現(xiàn)，做?事重人品信?譽(yù)，不因親?朋的利益而?對(duì)人說(shuō)假話?。四、提?高思想認(rèn)識(shí)?，夯實(shí)誠(chéng)信?內(nèi)容。誠(chéng)?___育的?內(nèi)容很廣泛?，要從大處?著眼，小處?入手。我們?從最基本的?日常行為規(guī)?范和道德要?求抓起，讓?學(xué)生在實(shí)踐?中豐富對(duì)誠(chéng)?信的體驗(yàn)，?積累經(jīng)驗(yàn)，?為誠(chéng)信道德?提升提供基?礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)?生養(yǎng)成良好?道德行為習(xí)?慣。在教育?實(shí)踐中，我?們提出了具?體的誠(chéng)__?_育的內(nèi)容?有：1中?華傳統(tǒng)美德?和文明禮儀?教育。對(duì)學(xué)?生進(jìn)行誠(chéng)_?__育，將?其植根于中?華傳統(tǒng)美德?的沃土，號(hào)?召學(xué)生從中?華傳統(tǒng)美德?中吸取營(yíng)養(yǎng)?，繼承和發(fā)?揚(yáng)講誠(chéng)信的?美好品德。?文明禮儀是?誠(chéng)信品質(zhì)的?外在表現(xiàn)。?文明禮貌教?育，包括各?種場(chǎng)合的文?明禮儀，文?明的行為舉?止，使用文?明禮貌用語(yǔ)?等。我們對(duì)?文明禮儀的?教育常抓不?懈，通過(guò)學(xué)?校禮儀、家?庭禮儀、社?會(huì)禮儀教育?，使文明禮?貌行為實(shí)踐?養(yǎng)成誠(chéng)信的?內(nèi)在品質(zhì)。?開展的活動(dòng)?有：《我自?豪，我是文?明東四人》?、《我是一?個(gè)誠(chéng)實(shí)守信?的好公民》?等專題教育?活動(dòng)。2?遵紀(jì)守法教?育。自覺(jué)遵?守社會(huì)、學(xué)?校紀(jì)律和法?規(guī)，是一個(gè)?人良好社會(huì)?信譽(yù)的標(biāo)志?。遵紀(jì)守法?教育，包括?遵守各種社?會(huì)法規(guī)、教?育法規(guī)和學(xué)?校的各種紀(jì)?律、規(guī)章制?度，培養(yǎng)遵?紀(jì)守法的意?識(shí)和個(gè)人的?社會(huì)信譽(yù)意?識(shí)等。我們?緊抓遵紀(jì)守?法教育，教?育學(xué)生做個(gè)?守法的孩子?，這也是誠(chéng)?___育的?重要組成部?分。3小?學(xué)生日常行?為規(guī)范教育?。要以《小?學(xué)生日常行?為規(guī)范》為?基本內(nèi)容，?從學(xué)習(xí)、生?活、禮儀等?方面實(shí)施養(yǎng)?成教育。特?別是作為誠(chéng)?___育重?要內(nèi)容的言?行一致和學(xué)?會(huì)負(fù)責(zé)的教?育，包括說(shuō)?和做相一致?，對(duì)自己、?對(duì)家庭和社?會(huì)負(fù)責(zé)的意?識(shí)，做一個(gè)?負(fù)責(zé)任的人?等。4真?誠(chéng)待人和樂(lè)?于助人的教?育。真誠(chéng)待?人、樂(lè)于助?人是誠(chéng)信在?人際交往中?的表現(xiàn)。包?括真誠(chéng)地理?解、對(duì)待他?人，人際交?往中要信守?承諾，富于?愛(ài)心和同情?心，力所能?及、主動(dòng)地?幫助他人等?。通過(guò)教育?，建立和諧?的人際關(guān)系?，提高關(guān)心?他人的能力?，提高個(gè)人?的社會(huì)親和?力。5道?德規(guī)范進(jìn)校?園活動(dòng)。學(xué)?校繼續(xù)開展?以“我做合?格小公民”?的“五小”?實(shí)踐活動(dòng)為?主的系列活?動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)?生的社會(huì)責(zé)?任感和良好?的社會(huì)道德?習(xí)慣，在參?與社會(huì)活動(dòng)?中學(xué)做文明?人、學(xué)做社?會(huì)人。五?、豐富的活?動(dòng)設(shè)計(jì)，讓?誠(chéng)___育?落到實(shí)處。?1“三個(gè)?一”活動(dòng)。?每學(xué)期第三?周開展一次?“三個(gè)一”?活動(dòng)。即每?人簽一份誠(chéng)?信承諾書，?開展一次誠(chéng)?信主題班會(huì)?，講一個(gè)有?關(guān)誠(chéng)信的故?事。每次的?活動(dòng)學(xué)生都?踴躍參加，?收到較好的?教育效果。?2“誠(chéng)信?大家談”活?動(dòng)。在學(xué)校?紅領(lǐng)巾廣播?站專門開出?“誠(chéng)信大家?談”欄目，?每周播放一?次《立木取?信》、《誠(chéng)?實(shí)的樂(lè)羊之?妻》、《崔?樞還珠》、?《工作誠(chéng)信?的富蘭克林?》等一系列?古今中外以?誠(chéng)信為主題?的播音節(jié)目?；以“誠(chéng)信?之我見(jiàn)”為?題開展國(guó)旗?下的講話。?利用主題隊(duì)