二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間(畫鐘面)教學(xué)資料

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間(畫鐘面)四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)常用表達(dá)法四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)常用表達(dá)法

/四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)常用表達(dá)法四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)常用表達(dá)法Unit１?Myclassroom1、We?have?a?new?classroom.??我們有一間新教室。?2、Let’s?go?and?see！讓我們一起去看看。3、--?Where?is?it??它在哪里？?--It’s?near?the?window.?就在窗戶旁邊。?4、Let’s?clean?the?classroom！?讓我們一起打掃教室吧！5、?Let?me?clean?the?window。?讓我擦窗戶吧。?Unit2?Myschoolbag1、--What’s?in?your?bag??你書包里有什么？?--An?English?book，a?maths?book，three?storybooks?and….?一本英語(yǔ)書，一半數(shù)學(xué)書，三本故事書和。。。?2、--What?colour?is?it？?它是什么顏色的？--?It’s?blue?and?white.?它是藍(lán)白色的。?Unit3?Myfriends1、--What’s?his?name？?他的名字是什么？?--His?name?is?Zhang?Peng.?他的名字是張鵬。?--He?is?tall?and?strong.?他又高又壯。2、Who’s?he??他是誰(shuí)？?3、He?has?glasses?and?his?shoes?are?blue.?他戴眼鏡和他穿藍(lán)鞋子。?Unit4?Myhome1、--Is?she?in?the?living?room？?她在客廳里嗎??--No，she?isn’t.?不，她不在。?2、--Where?are?the?keys???鑰匙在哪兒？?--Are?they?on?the?table??它們?cè)谧雷由蠁??--No,they?aren’t.?They’re?in?the?door.?不，不在。它們?cè)陂T上。?Unit5?Dinner’sready1、What’s?for?dinner??晚餐吃什么？?2、--What?would?you?like？?你想吃什么？?--I’d?like?some?soup?and?bread,please.[I’d?like=I?would?like]?我想要湯和面包。?3、Help?yourself。?隨便吃吧。?4、--Would?you?like?a?knife?and?fork？?你想要刀叉嗎？?--No，thanks.?不了，謝謝。?--I?can?use?the?chopsticks。?我會(huì)用筷子。?Unit6?Meetmyfamily!1、--How?many?people?are?there?in?your?family，Chan?Jie？?你家有幾口人，陳杰??--Three.?三個(gè)人。?2、My?family?has?six?people。?我家有六口人。?3、--Is?this?your?uncle??這是你叔叔嗎？?--Yes，it?is.He’s?a?football?player.?是的，他是位足球運(yùn)動(dòng)員。?4、--What’s?your?aunt’s?job？?你嬸嬸做什么工作？?--She’s?a?nurse。?她是名護(hù)士。

祈使句練習(xí)答案41775祈使句練習(xí)答案41775祈使句練習(xí)答案41775祈使句各種題型練習(xí)題一、單選

1.Ifyouaretired,______arest.

A.have?????????B.havingC.tohave??????????????D.had

2.______mego.Itisveryimportantforme.A.Dolet??????B.letdoC.Doinglet??????????D.Todolet

3.Heisnothonest.______believehim.

A.Not??????????B.Don’tC.Tonot??????????????D.Notto

4.Ifyouwanttostay,letmeknow,______?A.willyou??B.shallweC.doyou??????????????D.dowe

5.Nevercomelateagain,______?

A.willyou??B.won’tC.doyou??????????????D.doeshe

6._____upearlytomorrow,oryoucan’tcatchthetrain.

A.Getting???B.GetC.Toget??????????????D.Got

7._____inthestreet.It’sdangerous.

A.Notplay?B.NottoplayC.Don’tplay??????D.Don’ttoplay

8.Please______mesomemoney,willyou?

A.lend????????B.lendingC.tolend????????????D.belend

9.Thefilmisabouttobegin.Please______seated.

A.be??????????B.AreC.is????????????????????D.being

10._____theboxes.Youmayusethemlater.

A.Keep?????B.KeepingC.Tokeep???????????????D.Kept11.Herdoctorsaid:“________worksohard”A.StopB.Don’tC.Can’tD.No12.Cindy,________tobehereat8o’clockA.issureB.issurethatC.willbesureD.besure13.________himthesecret,willyou?A.Don’ttellB.NottotellC.NottellingD.Notelling14.________inbed.It’sbadforyoureyes.A.NottoreadB.Don’treadC.Don’ttoreadD.Notread15.________Yourchild.We’lllookafterhim.A.NottoworryaboutB.Don’tworryaboutC.NotworryforD.Don’tworrywith16.______tellalie.A.HardlyB.NotC.NoD.Never17.Please________lookoutside.Lookattheblackboard.A.notB.don’tC.aren’tD.can’t18.John,readthetextforus,________?A.doesheB.willheC.doyouD.willyou19.Let’sdoitatonce,________?A.shallweB.willyouC.doweD.doyou20.Letusdoitatonce,________?A.shallweB.willyouC.doweD.doyou二、用括號(hào)內(nèi)所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空。1.It’sanimportantmeeting.______(not,be)late.2.______(not,make)anynoise!Yourmotherissleeping.3.______(not,speak)withyourmouthfulloffoodand____________(be)polite.4._______(not,talk)and_____(read)aloud.5._______(not,leave)yourhomeworkfortomorrow,Larry.6.______(look)out!Acariscoming.7.______(give)ustenyearsandjustseewhatourcountrywillbelike.8.______(not,let)thebabycry.9.Wearmoreclothesoryou____________(catch)acold.10.Let’s____________(not,say)anythingaboutit.三、將下列漢語(yǔ)翻譯成英語(yǔ)。1.請(qǐng)照看好您的包.___________________.2.讓我們?nèi)W(xué)校吧!__________________!3.親愛的,高興點(diǎn)兒!___________________!4.不要把書放這兒.__________________.5.不要讓貓進(jìn)來(lái).___________________.Keys:一、1-5.AABAA6-10.BCAAA11-15.BDABB16-20.DBDAB二、1.Don'tbe2.Don'tmake3.Don'tspeak;be4.Don'ttalk;read5.Don'tleave6.Look7.Give8.Don'tlet9.willcatch10.notsay三、1.Pleaselookafteryourbag.2.Let'sgotoschool.3.Beglad,dear4.Don'tputthebookhere.5.Don'tletthecatcomein/Letthecatnotcomein.

圖案設(shè)計(jì)教案圖案設(shè)計(jì)教案

/圖案設(shè)計(jì)教案圖案設(shè)計(jì)教案教學(xué)內(nèi)容：圖案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：利用（人、動(dòng)物、植物）變形來(lái)讓學(xué)生掌握?qǐng)D案中的夸張手法，讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象力，大膽聯(lián)想，然后完成一張美麗的創(chuàng)意圖案。重點(diǎn)和關(guān)鍵：變形、設(shè)計(jì)、創(chuàng)意要獨(dú)特組合一副圖案要注意（大小、主次、關(guān)系和層次）教學(xué)工具：多媒體、紙、鉛筆、橡皮、尺子、水筆教學(xué)過(guò)程：①、欣賞、學(xué)習(xí)。欣賞一些國(guó)內(nèi)國(guó)外的圖案，學(xué)生的作品。讓學(xué)生趕興趣。②、圖案定義圖案的類別和藝術(shù)特征布置作業(yè)

⑴、鑒賞學(xué)習(xí)：中國(guó)的民間藝術(shù)敦煌的飛天：飛天，意為飛舞的天人。飛天多畫在佛教

石窟壁畫

中。飛天是歌神

乾闥婆

和樂神緊那羅的化身，原是古印度

神話

中的歌舞神和娛樂神，他們是一對(duì)夫妻，后被佛教吸收為天龍八部眾神之內(nèi)。唐卡圖片：指用彩緞裝裱后懸掛供奉的

宗教

卷軸畫。唐卡是

藏族

文化中一種獨(dú)具特色的繪畫藝術(shù)形式，題材內(nèi)容涉及藏族的歷史、政治、文化和社會(huì)生活等諸多領(lǐng)域，堪稱藏民族的百科全書。傳世唐卡大都是

藏傳佛教

和苯教作品。彩陶：亦稱

陶瓷

繪畫，它是我國(guó)悠久的“國(guó)粹”——陶瓷藝術(shù)之中的藝術(shù)，早在距今六千年左右的

半坡文化

時(shí)期，彩陶上便出現(xiàn)了最早的彩繪。而瓷上作品相對(duì)紙本更具

張力

，彩陶藝術(shù)中融合了

藝術(shù)家

的各種創(chuàng)作思想、風(fēng)格、語(yǔ)言，創(chuàng)作出風(fēng)格各異而又多姿多彩的藝術(shù)珍品，是我國(guó)不可多得的文化瑰寶。秦磚漢瓦（青龍、白虎、朱雀、玄武）：“四象”：“東蒼龍、西白虎、南朱雀、北玄武”。也就是說(shuō)，東方的星象如一條龍，西方的星象如一只虎，南方的星象如一只大鳥，北方的星象如龜和蛇。由于地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，天空的星相也隨著季節(jié)轉(zhuǎn)換。每到冬春之交的傍晚，蒼龍顯現(xiàn)；春夏之交，玄武升起；夏秋之交，白虎露頭；秋冬之交，朱雀上升。又有人總稱為“四大神獸”唐宋的瓷器：元代出產(chǎn)的

青花瓷

最為出名剪紙藝術(shù)：剪紙，又叫

HYPERLIN

刻紙

，是中國(guó)最古老的

民間藝術(shù)

之一，它的歷史可追朔到公元

6世紀(jì)

。

m/view/62479.htm"

窗花

或剪畫。區(qū)別在創(chuàng)作時(shí)，有的用

剪子

，有的用

刻刀

，雖然工具有別，但創(chuàng)作出來(lái)的藝術(shù)作品基本相同，人們統(tǒng)稱為剪紙。剪紙是一種鏤空藝術(shù)，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。其載體可以是

紙張

、

金銀箔

、樹皮、樹葉、布、皮、革等片狀材料。服飾圖案：面具：國(guó)外圖案欣賞：歐洲建筑：瑪雅文化圖案：瑪雅文化是世界重要的古文化之一，更是

美洲

非常重大的古典文化。

瑪雅

（Maya）文明孕育、興起、發(fā)展于今墨西哥合眾國(guó)的

尤卡坦半島

、

恰帕斯

和塔帕斯科兩州和中美洲內(nèi)的一些地方，包括今日的伯利茲、危地馬拉的大部分地區(qū)、洪都拉斯西部地區(qū)和薩爾瓦多中的一些地方。博南帕克遺址中還留下一些大約公元8世紀(jì)時(shí)創(chuàng)作的古代戰(zhàn)爭(zhēng)壁畫，畫中人物千姿百態(tài)、各具情態(tài)，栩栩如生，富有現(xiàn)實(shí)主義的表現(xiàn)力，是當(dāng)今世界有名的壁畫藝術(shù)的寶藏之一?，斞盼淖郑河〖游幕瘓D案：在人類文明的廢墟上，讓我們深情的回望南美洲文化史上一顆璀璨的明珠--印加文化。從印加帝國(guó)的開創(chuàng)初期，到它的輝煌時(shí)代，然后是戰(zhàn)場(chǎng)四起的硝煙，以及最后湮沒在斜陽(yáng)中廢棄的古城。歷史總是這樣無(wú)情的輪回，然而，在歲月的深處，卻掩藏著人類文明興衰的最大秘密。為了人類前進(jìn)的步伐更加穩(wěn)健，不再茫然，讓我們一起從歷史中去追尋進(jìn)步的動(dòng)力?！坝〖印?，意為“太陽(yáng)之子”。毛利圖案：新西蘭的少數(shù)民族。非洲木雕：

非洲

木雕主要是指熱帶非洲（也就是

西非

諸民族）的雕刻。西非雕刻主要是民族傳統(tǒng)木雕。有小雕像和面具。炎熱的

熱帶氣候

很容易毀壞木雕，因此先古木雕根本無(wú)法保存下來(lái)。但是木雕創(chuàng)作手法源源流長(zhǎng)，有著古老的傳統(tǒng)，呈現(xiàn)出神秘迷人的光彩。從這些古老的東西中吸取一些靈感來(lái)創(chuàng)作出自己的設(shè)計(jì)想法。⑵、圖案的定義：廣義的圖案是指使用美術(shù)、裝飾美術(shù)、建筑美術(shù)等方面關(guān)于形式、色彩、結(jié)構(gòu)的預(yù)先設(shè)計(jì)，是在工藝材料，使用功能，生產(chǎn)條件制約下制成圖案，裝飾紋樣等翻案的統(tǒng)稱。狹義的圖案是指器物上的裝飾圖形。⑶、圖案的起源：于人類裝飾的本能。人體彩繪、紋身、形象設(shè)計(jì):

京劇臉譜:⑷、圖案起源于對(duì)自然和人類顯示生活的表現(xiàn)（結(jié)合人類精神世界），最早起源于自然事物：太陽(yáng)、星、水、云、動(dòng)物、植物等。人類生活：打獵、戰(zhàn)爭(zhēng)、耕種、收獲、節(jié)慶、以及各種工具。（例如青銅器）。以中國(guó)古代甲骨文為例即是一個(gè)字也是一個(gè)紋樣，是很美麗的圖案造型。是勞動(dòng)人民仔細(xì)觀察和研究了生活、生產(chǎn)中的各種形象，用特定的線條概括了其特征。⑸、圖案的類別和藝術(shù)特征類別①、圖案設(shè)計(jì)的范圍很廣，從不同角度出發(fā)會(huì)產(chǎn)生不同的分類方法。日用品分類：染織圖案、陶瓷、服飾陳設(shè)裝飾品：點(diǎn)綴、美化環(huán)境（如壁掛、屏風(fēng)、金屬工藝品、書籍裝幀等）②、從實(shí)際運(yùn)用基礎(chǔ)圖案：“臨摹”程式化專業(yè)圖案：針對(duì)不同專業(yè)需要運(yùn)用的圖案設(shè)計(jì)，即符合審美要求，又符合實(shí)用和工藝制作要求。③、裝飾的空間分：平面圖案：在紙上或應(yīng)用于平面裝飾的圖案設(shè)計(jì)（如染織、書籍廣告招貼）立體圖案：建筑、家具、陶瓷、金屬工藝品、木雕。④、題材分：植物、動(dòng)物、人物、幾何圖案組織形式：適合紋樣、單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)、四方連續(xù)。圖案的藝術(shù)特征：圖案是根據(jù)創(chuàng)造者的感受，采取夸張、變化、象征、寓意等抽象的藝術(shù)語(yǔ)言，遵循一定的形式法則，與一定的用途和工藝制作的限定性相符合的設(shè)計(jì)，追求形式美而非自然的再現(xiàn)。包括：變形、變色概括、加強(qiáng)平面的表現(xiàn)追求秩序美理想化我們需要掌握的：變形：改變自然物象的原來(lái)面貌，強(qiáng)調(diào)主觀感受，突出特征，按照工藝特點(diǎn)進(jìn)行典型化、抽象化。概括加強(qiáng)是：將觀察自然物象與主觀感受相結(jié)合來(lái)體現(xiàn)的圖案，注意輪廓美、造型美、姿態(tài)美的完美特征，著就是要求我們用宏觀的方法來(lái)概括，微觀的方法發(fā)現(xiàn)局部的細(xì)微變化，兩者結(jié)合，使圖案充實(shí)，豐富，完美。理想化：在圖案中經(jīng)?？梢钥吹揭恍┓乾F(xiàn)實(shí)的景象，人們把自然中美好的物象有機(jī)的結(jié)合在一起，表達(dá)一種對(duì)美的事物的向往和追求（如龍、鳳等）秩序美：布局方面追求形式美，合理的利用空間，有規(guī)律的組織排列圖形，以產(chǎn)生秩序的美感。⑹、布置作業(yè)一張完整的圖案。

挖掘機(jī)液壓系統(tǒng)原理挖掘機(jī)液壓系統(tǒng)原理

/挖掘機(jī)液壓系統(tǒng)原理一、主液壓回路系統(tǒng)的構(gòu)成

?日立挖掘機(jī)主液壓回路系統(tǒng)是由主液壓系統(tǒng)和先導(dǎo)回路系統(tǒng)構(gòu)成。主液壓回路將泵的液壓油供給各操作機(jī)能的促動(dòng)器。

?二、先導(dǎo)回路液壓操作系統(tǒng)的組成

?液壓系統(tǒng)是由發(fā)動(dòng)機(jī)、主泵、先導(dǎo)泵、控制閥各1臺(tái)和四個(gè)液壓缸、1臺(tái)旋轉(zhuǎn)馬達(dá)及2臺(tái)行走馬達(dá)組合而成、泵通過(guò)輸入軸由發(fā)動(dòng)機(jī)所驅(qū)動(dòng)。主泵的液壓油通過(guò)控制閥流到各促動(dòng)器。先導(dǎo)泵的液壓油流入先導(dǎo)回路內(nèi)。

?三、?主回路

??1、主液壓回路

??主液壓回路系由吸引回路、輸出回路、回油路及牌友回路所構(gòu)成。液壓系統(tǒng)由主泵、控制閥、行走馬達(dá)各一臺(tái)及四個(gè)液壓缸。

??主泵是斜軸式排量可變型軸向活塞泵，是由發(fā)動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)的（發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速比為1.0）

??2、吸引回路和輸出回路

???泵通過(guò)吸引濾油器吸引液壓油箱的油，油從泵流入控制閥，然后由油箱口放出，主泵放出的油通過(guò)控制閥流至各促動(dòng)器。

???控制閥控制各種液壓機(jī)能，從各促動(dòng)器流出的回油通過(guò)控制閥和液壓油冷卻器流回液壓油箱。

??3、回油路

??每個(gè)促動(dòng)器放出的油全部通過(guò)控制閥流回液壓油箱內(nèi)。回油路內(nèi)有旁道單向閥，其設(shè)定壓力分別為9.8×10^4pa及4×9.8×10^4pa。通?；赜屯ㄟ^(guò)液壓油冷卻器及左側(cè)控制閥流回液壓油箱，

??油溫低時(shí)，粘度變高，通過(guò)油冷卻器時(shí)的阻力也隨著增大。

??油壓超過(guò)9.8×10^4pa時(shí)，回油直接流回液壓油箱，可在短時(shí)間內(nèi)把油溫提高到適當(dāng)?shù)母叨取?/p>

??油冷卻器被阻塞時(shí)，回油通過(guò)旁道單向閥直接流回液壓油箱。

??旁道單向閥被阻塞時(shí)設(shè)在冷卻器和液壓油箱之間，其設(shè)定壓力為4×9.8×10^4pa。

??液壓箱內(nèi)設(shè)有直流式濾油器，從左右兩側(cè)的控制閥流出的油合流后經(jīng)直流式濾油器過(guò)濾，直流式濾油器內(nèi)有旁道安全閥。當(dāng)濾芯阻塞使差壓達(dá)9.8×10^4pa時(shí)，旁道安全閥就打開，油直接流回液壓油箱。

??4、排油回路

?馬達(dá)及剎車閥等內(nèi)部漏的油以及潤(rùn)滑油回路內(nèi)的油，全部都積蓄起來(lái)，經(jīng)過(guò)排油回路流回操作油箱。

??5、行走馬達(dá)排油回路

?左右兩行走馬達(dá)漏的油由各個(gè)馬達(dá)殼的排油口排出，合流后通過(guò)中心接頭，經(jīng)過(guò)直流式濾油器流回液壓油箱。

??6、旋轉(zhuǎn)馬達(dá)排油回路

??旋轉(zhuǎn)馬達(dá)漏的油排出后，與行走回路排出的油一起通過(guò)直流式濾油器流回液壓油箱。

??7、輸出壓控制

??控制閥內(nèi)的卸載安全閥控制泵的輸出壓力保持一定。全部操作均在330×9.8×10^4Pa設(shè)定壓力操作。

??在挖掘操作時(shí)，設(shè)定壓力變?yōu)?70×9.8×10^4Pa。

??狼涌截止安全閥把高壓油釋放到液壓油箱內(nèi)，以免油壓系統(tǒng)及發(fā)動(dòng)機(jī)承受過(guò)負(fù)荷。

??8、先導(dǎo)回路

??先導(dǎo)回路是由吸引、出油回路構(gòu)成的。先導(dǎo)系統(tǒng)有先導(dǎo)泵、換沖閥、保險(xiǎn)閥、2個(gè)高速電磁閥、3個(gè)先導(dǎo)閥?????以及電磁閥裝置。

??液壓油箱油被吸出后，通過(guò)吸引濾油器流到先導(dǎo)泵。由先導(dǎo)泵放出的油通過(guò)電磁閥裝置和保險(xiǎn)閥流到先導(dǎo)閥。由促動(dòng)器流出的回油通過(guò)液壓組件流到液壓油箱。

??9、吸油路、輸油路及回油路

??先導(dǎo)泵通過(guò)吸引濾油器吸入液壓郵箱的油。先導(dǎo)泵放出的油通過(guò)先導(dǎo)濾油器過(guò)濾之后流到電磁閥。電磁閥裝置內(nèi)有控制先導(dǎo)回路壓力的先導(dǎo)安全閥。

?先導(dǎo)油分成兩路，一路流入保險(xiǎn)閥，另一路流入控制閥行走馬達(dá)、并通過(guò)電磁閥裝置注入旋轉(zhuǎn)馬達(dá)。

?由保險(xiǎn)閥出來(lái)的油通過(guò)濾油器流到3個(gè)先導(dǎo)閥。由3個(gè)先導(dǎo)閥出來(lái)的油通過(guò)保險(xiǎn)閥流到液壓油箱

小學(xué)英語(yǔ)外研版(三起)五年級(jí)下冊(cè)課文小學(xué)英語(yǔ)外研版(三起)五年級(jí)下冊(cè)課文

/小學(xué)英語(yǔ)外研版(三起)五年級(jí)下冊(cè)課文Modle1Welivedinasmallhouse.（）LinglingisstillinEnglishwithSamandAmy.（）Amy:Look,Lingling!It’saprogrammeaboutChina.Comeandwatch.（）Lingling:I’mcoming.（）Oldlady:LifewasverydifferentinChinamanyyearsago.（）Interviewer:Howwasitdifferent.（）Oldlady:Thereweren’tanybuses.（）Thereweren’tanytelevisions.（）Welivedinasmallhouse.（）Wedidn’thaveenoughfood.（）Interviewer:Howaboutnow?()Oldlady:Therearelotsofbusesandcars.()Weliveinabighouse.()Wehavegotlotsoffood.()IwatchTVeveryday.Yesterday()IwatchedTVwithmygrandchildren.()Interviewer:Thankyoufortalkingtous.()Amy:Chinaischanging.()Lingling:ImissChina!Imissmygrandmother.()Unit2Shedidn’thaveatelevision()DearDaming,IwatchedtelevisionprogrammeaboutChinalastnight.Anoldladytalkedaboutherlifemanyyearsago.Shecookedonafire.Shedidn’thaveatelevisionoraradio.Shedidn’thaveatelephone.Sheworkedinthefields.Shecouldn’treadorwrite.Imissmygrandmother.Imissyou,too.Ihopeyouarewell.LinglingModule2ShelearntEnglish.()Sam:Whoarethey,lingling?()Lingling:They’remygrandparents.()Sam:Who’sthis?()Lingling:It’smygrandma.()Amy:Whyisshewearingtheseclothes?()Lingling:Becauseshewasadancer.()ShedancedinlotsofChinesecities.()Amy:Didshelearnanyforeignlanguages?()Lingling:Yes,shelearntEnglish.()Amy:Isthisyourgrandpa?()Lingling:Yes,itis.Hewasadriver.()Amy:DidhelearnEnglish,too?()Lingling:No,hedidn’t.Buthe’slearningEnglishnow.()Unit2MrLiwasateacher.()Tenyearsago,MrLiwasateacher.HetaughtChinese.ChenHaiwasinhisclass.Hewasagoodpupil.Hestudiedveryhard.Now,MrLiisretired.He’slearningEnglish.ChenHaiisanEnglishteacher.He’steachingMrLi.Module3Shehadeggsandsausages.()Daming:Look.I’vegotanemailfromLingling.()It’saboutEnglishfood.()Fanfan:Whatdoesitsay?()Daming:YesterdayshehadanEnglishbreakfast.()Fanfan:Whatdidshehave?()Daming:Shehadeggsandsausages.()Fanfan:Andwhatdidshehaveforlunch?()Daming:Shehadsandwiches.()Fanfan:Andwhatdidshehavefordinner?()Daming:Shehadfishandchips.()Fanfan:Fishandchips?()Daming:Yes.It’satraditionalEnglishdinner.()Fanfan:DoesLinglinglikeEnglishfood?()Daming:Yes,shedoes.Shesaysit’sdelicious.Butit’sverydifferent.()Unit2Samatesixhamburgers.()DearDaming,TodaySamatesixhamburgersatschool!Helikeshamburgersverymuch.Linglinghadasandwich,becauseshedoesn’tlikehamburgers.WegaveourhamburgerstoSam.ButImissChinesefood.TonightMumisgoingtocookChinesefoodforLingling.Withlove,AmyModule4Wherearethebooksaboutcomputers,please?()Amy:Look,lingling.Here’sournewcomputer.()Mumboughtit.()Lingling:Mmm,it’sverynice.()Amy:Iwanttomakeane-cardforMum.()Canyouhelpme?()Lingling:Sorry,I’mnotgoodatit.()Amy:Let’sgotothelibrary.()Wecanfindabookaboute-cardthere.()Atthelibrary.()Ａmy:Excuseme.Wherearethebooksaboutcomputers,please?()Librarian：TheyareonshelfC.()Lingling:Look!Heretheyare.()Amy:Ithinkthisbookisgood.()Lingling:AndthereisalsoaCD-ROMinit.()Librarian:CanIhaveyourlibrarycard,please?()Amy:Yes,Hereyouare.()Librarian:Pleasebringbackthebookintwoweeks’time.()Amy:Yes,wewill.()Thenextday.()Amy:Look,Mum.Wecanuseourcomputernow.()Hereisacardforyou.()MsSmart:Thankyouverymuch.You’resoclever.()Lingling:It’seasywithacomputer!()Unit2Wherecanyoufindoutaboutanimals?()Youcanfindoutabouttraininformationinthistimetable.()YoucanfindoutaboutChinesewordsinthisdictionary.YoucanfindoutaboutChinesefoodonthisCD-ROM.Youcanfindoutabouttheweatherinthisnewspaper.YoucanfindoutaboutChinesebooksinthislibrary.Module5It’sbigandlight.()MsSmart:Lingling,lookatyourbag!It’sbroken.()Youcan’ttakeittoChina.()I’llbuyyouanewone.()Lingling:Thankyou.()Atthedepartmentstore.()Lingling;Thisblackbagisnice.It’sbig.()MsSmart;Butit’sheavy.()Thisgreenoneislight.()Andit’sgottwopockets.()Lingling:Butit’ssmall.()MsSmart;Lookatthisblueone.It’sbigandlight.()Lingling:Ohyes.()Salesassistant:Andit’sgotfourwheels.()It’llbeeasyforyou.()MsSmart:Great!We’lltakeit,please.()Lingling:Thankyouverymuch.()Unit2It’stoobigforyou.()Amy:LookatthisblueT-shirt.It’snice.()Lingling:It’sgotapandaonit.()Amy:Butit’stoobigforyou.()Lingling:Haveyougotasmallone,please?()Salesassistant:Trythisoneinwhite.()Amy:That’slovely!YoucantakeittoChina.()Module6Iwenttherelastyear.()Amy:Mum,look.Linglinghasgotsomephotos.()MsSmart:CanIseethem,Lingling.()Lingling:Ofcourse.()Lingling:TheyarephotosofChina.()Iwenttherelastyear.()Amy:Didyougowithyourmotherandfather?()Lingling:Yes,Idid.WestayedwithmygrandmotherforaweekinJuly.()MsSmart;Themountainsarereallybeautiful.()Lingling:ThisisHainan.It’sinthesouthofChina.()Amy:Whoisthis?()Lingling:It’smyuncle.Helivestherewithhisthreechildren.()MycousinsvisitBeijingeveryyear.()MsSmart:Oh,yes.Iremember!ImettheminJune!They’reLipeople.()Unit2It’sinthenorthofChina.()InJuly,LinglingwenttoXinjiangwithherparents.XinjiangisinthewestofChina.Sherodeahorse.SheclimbedtheTianshanMountain.ShevisitedtheTianchiLake.Itwasverybeautiful.Shehadalovelytimethere.Module7Let’ssendanemail.()Tom:What’sanemail,Amy?()Amy:It’sacomputermessage.()Itgoesfromonecomputertoanothercomputer().Amy:Let’ssendanemailtoDad.()Tom:Yes,that’sagoodidear.()Amy:Clickon“Email”.()Nowclickon“Write”.()Goodboy,Tom!()Writeyourmessage.()Tom:HelloDad.Icansendemailsnow.FromTom.()Amy:Clickon“send”.()ThemessagewillgotoDad’scomputeratwork.()Tom:Oh,yes!Itdid.()MrSmart:Ahh!I’vegotanemailfromlittleTom!()Unit2Iwillbehomeatseveno’clock.()DearTom:Thankyouforyouremail.Itwasasurprise.Iamworkingveryhardattheoffice.Iamverybusy.Iwillbehomeatseveno’clock.Seeyoulater.LovefromDadModule8Whatdoyouwuggest?()MsSmart:Sam,comequickly!()Damingisonthephoneforyou.()Sam:HiDaming!Howareyou?()Daming:I’mfine.thankyou.I’mveryexcited,Sam.()I’mgoingtogotoAmericainthesummer.()Sam:That’sgreat,Daming!()Daming:Iwanttotakeapresentformycousin.()Whatdoyousuggest?()Sam;Whataboutchopsticks?()Daming:He’sgotchopsticks.()HismumandgrandmaareChinese.()Sam:Ohyes.Whydon’tyougivehimakite?()Daming:That’sagoodidea!()Butwhatkindofkite.()Sam:Howaboutadragonkite?()Daming:Adragonkite?()Sam:Yes,AChinesedragonkite.()Daming:Iagree.Thankyou.()Unit2LineAislinger()LineAisthesameasLineB.()CircleAisthesameasCircleB.()Ithinkso.()Idon’tthinkso.()Module9Welaughedalot.()Daming:Wow!I’vegottwolettersinEnglish!()OneisfromEnglishandoneisfromAmerica.()DearDaming;Lastweekwewenttoachildren’stheatre.Themenworewomen’sclothes.Thewomenworemen’sclothes.Theactorstoldlotsofjokes.Itwasveryfunny.Welaughedalot.Englishchildrenlovethetheatre.Afrertheshowwewenttoarestaurant.Weallatehamburgersandchips.AreyoureadyforyourtriptoAmerica?From,Lingling.Unit2Seeyousoon.()DearCousinDaming,Howareyou?Wearegoingtoseeyouinthreeweeks.Dad’sgoingtoputanotherbedinmyroom.Mumboughtnewchopsticksforyou.AndDadreadabookaboutChinesehistory.Heisgoingtoaskyousomequestions.Andweborrowedabikeforyou.Don’tforgettobringCDsofChinesesongs.Wecanlistentothemintheevenings.Seeyousoon.SimonModule10Whereareyougoingtogo?()Grandma;Hello,Daming.()Daming:Hello,Grandma.()Grandma;Areyoureadyforyourtriptomorrow?()Daming:Ithinkso,ButIfeelnervous.()Grandma;Itwillbeallright.()I’mgoingtomeetyouinNewyork.()Makealistofthingstodo.()Daming:That’sagoodidea.()Grandma;Whereareyougoingtogo?()Daming:Totheairport.()Grandma;Whatareyougoingtotake?()Daming:Clothes,shoes,present,ticket,passport,toothbrush……()Grandma;Whenareyougoingtogototheairport?()Daming:Atseveno’clocktomorrowmorning.()Grandma;Who’sgoingtogototheairport?()Daming:Who?Idon’tknow.()Grandma;It’syou.()Daming:Oh,me,I’mgoing.()Unit2I’minNewYorknow.()DearMumandDad,()I’minNewYorknow.Iarrivedyesterday.GrandmaandCousinSinmonmetmeattheairport.Itwasveryexciting.Wewentinayellowtaxitotheirflat.NewYorkisverybeautiful.Therearelotsoftallbuildingsandlotsofcarsandpeople.EveronespeaksEnglish.GrandmamadeChinesefoodforme.ButIwanttotryAmericanfood.IwanttofindoutaboutAmerica.Iwillwriteagainsoon.FromDaming

《我和祖父的園子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《我和祖父的園子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

/《我和祖父的園子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《我和祖父的園子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、能有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，感受“我”在園子里充滿樂趣、自由自在的生活，體會(huì)祖父的愛，初步感悟園子的精神意義?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，感受“我”在園子里充滿樂趣、自由自在的生活，體會(huì)祖父的愛，初步感悟園子的精神意義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)悟作者如何表現(xiàn)“我”在園子里的心情的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我和祖父的園子》，（讀）二、自讀、理清文章脈絡(luò)師：上節(jié)課我們已經(jīng)去我和祖父的園子里走了一圈，今天這節(jié)課，讓我們隨著蕭紅那清新自然的筆調(diào)再次踏進(jìn)《我和祖父的園子》!請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開課本，快速地找一找?？纯凑n文哪些自然段是描寫園子的景色？哪些自然段記敘了“我”在園子里發(fā)生的趣事？（描寫園中景物的自然段是2和13自然段。記敘園中趣事的自然段是3—12自然段。）三、賞讀，看景物之自由師：同學(xué)們找得真準(zhǔn)，真是用心讀書的孩子，那讓我們走進(jìn)這個(gè)園子，看看這是一個(gè)怎樣的園子呢？師：讀了這段，你們腦海里蹦出了哪些詞語(yǔ)來(lái)形容這個(gè)園子？出示句式師：【課件出示句式】“這是一個(gè)的園子?！鄙哼@是一個(gè)應(yīng)有盡有的園子。生：五彩繽紛的園子。生：生機(jī)勃勃的園子。師：也可以說(shuō)，這是一個(gè)美麗的園子（板書美麗園）師：同學(xué)們自由朗讀13自然段，邊讀邊想:這又是一個(gè)怎樣的園子？從哪些句子體會(huì)出來(lái)。讀書要用心去體會(huì)，開始吧！師：這又是一個(gè)怎樣的園子？你來(lái)說(shuō)。生：這是一個(gè)自由的園子。師：對(duì)呀！這是一個(gè)自由的園子，相機(jī)板書自由園師：你是從哪個(gè)句子體會(huì)出來(lái)的呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示自由的句子。師：好，同學(xué)們，我們來(lái)看看，肖紅為什么要寫這些動(dòng)物植物的自由呢？生：他寫動(dòng)物植物的自由是為了突出他自己的自由。師：寫事物是為了抒發(fā)自己的感情，這是一種（板書借物抒情）師：這種借事物抒發(fā)自己的感情的寫作方法.就叫生接借物抒情師：那這些句子都是圍繞那句話來(lái)寫得呢？生：一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。（師課件相機(jī)出示這段文字）師：我們一起來(lái)讀一讀。體會(huì)他的自由。生：生齊讀。四、品讀，解“我”之自由師：好，作者在這個(gè)美麗的園子，自由的園子發(fā)生了哪些有趣的事情？讓她戀戀不忘呢？默讀課文思考：師：把你找到的一處讀一讀。生：祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。當(dāng)祖父下種，種小白菜的時(shí)候，我就跟在后邊，把那下了種的土窩，用腳一個(gè)個(gè)地溜平。哪里會(huì)溜得準(zhǔn)，東一腳西一腳地瞎鬧。有時(shí)不單菜種沒被土蓋上，反而被我踢飛了。師：這一段寫得特別有趣，從這段中你體會(huì)到了什么？生：作者小時(shí)候的可愛和天真！師：你是從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的？生：瞎鬧踢飛師：第二處（停頓一下）請(qǐng)你生：祖父鏟地，我也鏟地。因?yàn)槲姨?，拿不?dòng)那鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來(lái)，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的“頭”來(lái)鏟。其實(shí)哪里是鏟，也不過(guò)爬在地上，用鋤頭亂勾一陣就是了。也認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草，往往把韭菜當(dāng)作野草一起割掉，把狗尾草當(dāng)作谷穗留著。師：多會(huì)學(xué)習(xí)的孩子呀！同學(xué)們，這小女孩真是在鏟地嗎？生：不是。師：第三處？請(qǐng)你說(shuō)。生：一抬頭看見一個(gè)黃瓜長(zhǎng)大了，跑過(guò)去摘下來(lái)，我又去吃黃瓜了。黃瓜還沒有吃完，又看見了一個(gè)大蜻蜓從旁飛過(guò)，于是丟了黃瓜又去追蜻蜓了。跑了幾步就又去做別的了。師：嗯讀著讀著，讓我想起了一個(gè)童話故事（生接小貓釣魚）對(duì)！真淘氣!師：第四處？請(qǐng)你說(shuō)生：玩膩了，又跑到祖父那里去亂鬧一陣。祖父澆菜，我也搶過(guò)來(lái)澆。不過(guò)我并不往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空里一揚(yáng)，大喊著：“下雨了!下雨了!”師：謝謝你，請(qǐng)坐,同學(xué)們想象一下，這樣好玩嗎？請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)，師：把水往天空里一揚(yáng)(配上手勢(shì))生：下雨了！下雨了！師：請(qǐng)坐，太好玩了。師：還有一處，挺有趣。請(qǐng)你說(shuō)生：我玩累了，就在房子底下找個(gè)陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡著了。師：你這樣睡過(guò)覺嗎？生：沒有師：你這樣睡過(guò)覺嗎？生：沒有師：把大地當(dāng)作床，把天空當(dāng)作被，想在哪里睡就在哪里睡，是多么自由呀！師：同學(xué)們，在園子里發(fā)生這么多有趣的事情，作者我的心情怎么樣？生：開心師：或者說(shuō)愉快快樂,所以祖父的園子就是我的—“快樂園”相機(jī)板書.師：現(xiàn)在老師把我和祖父的趣事歸納在一起我們來(lái)讀讀。【課件出示這段文字】師讀祖父戴一頂大草帽——（生：我就戴一頂小草帽）；祖父栽花——（生：我就栽花）；祖父下種——（生：我就下種）；祖父鏟地——（生：我也鏟地）祖父澆菜——（生：我也澆菜）；祖父坐下來(lái)休息一會(huì)兒——（生：我也坐下來(lái)休息一會(huì)兒）祖父喝口水——（生：我也喝口水）祖父抽袋煙——（生：我也……）（有可能補(bǔ)充抽袋煙）師：這可不行！祖父抽煙的時(shí)候，你可以去吃（生答黃瓜）可以去追（生答蝴蝶）可以去抓（生答螞蚱）師：作者這樣寫，讓你有什么感覺？生：小孩子非常天真。生：小孩子挺淘氣。生：她和她的祖父非常親熱。生：就像一個(gè)跟屁蟲……師：園子里的動(dòng)物自由了，植物自由了，人也自由了。真的是“一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的”齊讀【課件出示這句子】師：這分明就是一個(gè)（師指著板書，生答美麗園自由園愛心園）五、想像，悟祖父之愛今天我們學(xué)的是——教師手指課題生（齊）：我和祖父的園子。師：課文的第一段是這么寫的：【課件出示這段文字】師：讀“呼蘭河這小城里，住著我的祖父，我出生的時(shí)候，祖父已經(jīng)六十多歲了。”作者寫這句話作為課文的開頭有什么含義（停頓片刻）師：請(qǐng)你讀第一句話“呼蘭河這小城里住著我的祖父”。呼蘭河這小城只住著我的祖父嗎？生：有我的爸爸，媽媽，祖母……師：為什么只提到祖父呢？生：因?yàn)樗难劾镏挥凶娓笡]有別人。生：因?yàn)橹挥凶娓柑蹛鬯?。生：因?yàn)樗軔鬯淖娓?。六、總結(jié)課文師：孩子們說(shuō)得對(duì)，在這樣的家庭里，“只有祖父、園子和我，這三樣一樣都不可缺少的?！弊娓赣盟膶捜莺痛葠蹫槭捈t營(yíng)造了一個(gè)美麗多彩、生機(jī)勃勃的園子！一個(gè)自由自在的園子！一個(gè)幸?？鞓返膱@子！【板書設(shè)計(jì)】我和祖父的園子美麗園自由園快樂園愛心園

高考英語(yǔ)語(yǔ)法總結(jié)高考英語(yǔ)語(yǔ)法總結(jié)

/高考英語(yǔ)語(yǔ)法總結(jié)高考英語(yǔ)語(yǔ)法總結(jié)一．非謂語(yǔ)動(dòng)詞一．不定式：一）不定式的常考形式：1)一般形式：Hedecidedtoworkharderinordertocatchupwiththeothers.被動(dòng)形式:Hepreferredtobeassignedsomeheavierworktodo.語(yǔ)法功能：表示與謂語(yǔ)動(dòng)詞同步發(fā)生2)完成形式：Hepretendednottohaveseenme.被動(dòng)形式：Thebookissaidtohavebeentranslatedintomanylanguages.語(yǔ)法功能：表示發(fā)生在謂語(yǔ)動(dòng)詞之前二）不定式?？嫉目键c(diǎn)：1）不定式做定語(yǔ)將要發(fā)生2）不定式做狀語(yǔ)目的3）不定式充當(dāng)名詞功能Toseeistobelieve.三)不定式的省略1)感官動(dòng)詞see,watch,observe,notice,lookat,hear,listento,smell,taste,feel+do表示動(dòng)作的完整性，真實(shí)性；+doing表示動(dòng)作的連續(xù)性，進(jìn)行性Isawhimworkinthegardenyesterday.昨天我看見他在花園里干活了。(強(qiáng)調(diào)"我看見了"這個(gè)事實(shí))Isawhimworkinginthegardenyesterday.昨天我見他正在花園里干活。（強(qiáng)調(diào)"我見他正干活"這個(gè)動(dòng)作）"感官動(dòng)詞后面接形容詞而不是副詞：Thecaketastesgood;Itfeelscomfortable.2)使役動(dòng)詞havebidmakelet等詞后不定式要省略但同1)一樣被動(dòng)以后要還原toI'dliketohaveJohndoit.Ihavemypackageweighed.Pauldoesn'thavetobemadetolearn.3)helphelpsbdohelpsbtodohelpdohelptodo四)有些動(dòng)詞后只跟不定式如：want，wish，hope，manage，promise，refuse，pretend，plan，offer，decide，agree，expectallowsbtodo,causesbtodo,permitsbtodo,enablesbtodoforcesbtodo.bemorelikelytodolovetodowarnsbtodobeabletodobeambitioustodo.begintodo.starttodoWeagreed_______here，butsofarshehasn'tturnedupyet．（NMET1995）A．havingmetB．meetingC．tomeetD．tohavemet（Key：C）五)有的時(shí)候to后面要接-ing形式accustom(oneself)to;beaccustomedto;faceupto;inadditionto;lookforwardto;objectto;bereducedto;resignoneselfto;beresignedto;resortto;sinkto;beusedto;bealternativeto;beclose/closenessto;bededication/dedicatedto;beopposition/opposedto;besimilarity/similarto.三、need/want后的-ing形式具有被動(dòng)的意思。其中，want不太常用。Heneeds(alotof)encouraging.二.動(dòng)名詞：具有動(dòng)作性特征的名詞1)是名詞seeingisbelieving2)具有動(dòng)詞性特征可以帶賓語(yǔ)starvingtroopsisnecessary.一)動(dòng)名詞的形式:一般形式：Idon'tlikeyousmoking.完成形式：Iregretnothavingtakenyouradvice.被動(dòng)形式：Thisquestionisfarfrombeingsettled.二)動(dòng)名詞?？嫉狞c(diǎn)1)動(dòng)名詞做主語(yǔ)謂語(yǔ)動(dòng)詞為單數(shù)2)在動(dòng)名詞和不定式中,做為介詞的賓語(yǔ)是動(dòng)名詞3)動(dòng)名詞的否定直接在其前加否定詞,通過(guò)代詞的賓格或所有格形式給出邏輯主語(yǔ).Iwouldappreciate_______backthisafternoon．（MET1992）A．youtocallB．youcallC．youcallingD．you'recalling（Key：Cyourcalling也對(duì)）Iregretnothavingtakenyouradvice.4)有些詞后只能接動(dòng)名詞admit;appreciate;avoid;celebrate;consider;contem