微課培訓(xùn)總結(jié)(二)

微課培訓(xùn)總?結(jié)(二)?在這次的培?訓(xùn)學(xué)習(xí)中，?主要涉及兩?個(gè)重要的知?識(shí)點(diǎn)。一個(gè)?是到底什么?是微課程，?另外一個(gè)就?是微課程的?制作方法了?。一、什?么是微課程??！拔⒄n?程”是指時(shí)?間在___?分鐘以內(nèi)，?有明確的教?學(xué)目標(biāo)，內(nèi)?容短小，集?中說(shuō)明一個(gè)?問(wèn)題的小課?程。這里?，我要提到?一個(gè)“注意?力十分鐘法?則”，人的?注意力在學(xué)?習(xí)最開(kāi)始的?十分鐘，是?最集中的，?也是學(xué)習(xí)效?率最高的，?這也是__?_微課程要?控制在十分?鐘以內(nèi)。超?過(guò)了十分鐘?，人的精神?出現(xiàn)怠倦，?不愿意再仔?細(xì)看下去，?那么微課也?就失去了其?本來(lái)的意義?。其次，?微課程力求?在十分鐘里?說(shuō)清楚一個(gè)?知識(shí)點(diǎn)，知?識(shí)點(diǎn)不宜過(guò)?多過(guò)雜。我?們教師要注?意制作出來(lái)?的微課程要?短小精悍，?知識(shí)點(diǎn)明確?清晰，且創(chuàng)?意十足，讓?人看一遍就?能記住視頻?中的知識(shí)點(diǎn)?。二、微?課制作流程?選題——?教案編寫—?—制作課件?——教學(xué)實(shí)?施與拍攝—?—后期制作?——教學(xué)反?思選題標(biāo)?準(zhǔn)方面，需?要我們了解?的是微課的?選題是微課?制作最關(guān)鍵?的一個(gè)環(huán)節(jié)?，良好的選?題可以事半?功倍的進(jìn)行?講解、錄制?，不好的選?題同樣可以?使得微課變?得平凡乃至?平庸。1?、是教學(xué)中?的重點(diǎn)難點(diǎn)?一節(jié)微課一?般講授一個(gè)?知識(shí)點(diǎn)，對(duì)?于這個(gè)知識(shí)?點(diǎn)的選擇，?關(guān)乎知識(shí)結(jié)?構(gòu)的設(shè)計(jì)，?對(duì)于教學(xué)中?的重點(diǎn)難點(diǎn)?用來(lái)制作微?課，是一個(gè)?較好的選擇?，較為符合?微課制作的?初衷：教學(xué)?資源___?，為學(xué)生（?教師）解惑?，啟發(fā)教學(xué)?。2、要?適合用多媒?體表達(dá)微課?作為一種媒?體，內(nèi)容的?設(shè)計(jì)要適合?使用多媒體?特性，對(duì)于?不適合使用?多媒體表達(dá)?的內(nèi)容，制?作的結(jié)果也?許是徒勞的?，因?yàn)橐苍S?使用黑板教?學(xué)或進(jìn)行活?動(dòng)實(shí)踐的教?學(xué)效果更佳?。同時(shí)也會(huì)?使教學(xué)過(guò)程?平庸無(wú)奇，?令觀看者失?去學(xué)習(xí)欲望?。因而微課?選題要適合?使用多媒體?表達(dá)，適合?加入豐富的?圖形圖像、?多姿的動(dòng)畫?、聲色兼有?的視頻。?在教學(xué)設(shè)計(jì)?要求，我們?要了解微課?雖然只有短?短的數(shù)分鐘?，但是也需?要進(jìn)行良好?的教學(xué)設(shè)計(jì)?，良好的微?課應(yīng)該是井?然有序的，?雜亂無(wú)章而?隨意的微課?是與微課理?念背道相馳?的。三、?微課有什么?作用在網(wǎng)?絡(luò)時(shí)代，隨?著信息與通?迅技術(shù)的快?速發(fā)展，與?當(dāng)前的博客?、微博等一?樣，微課也?將具有十分?廣闊的教育?應(yīng)用前景。?（一）、?實(shí)施微課能?促進(jìn)學(xué)生有?效自主學(xué)習(xí)?1、提供?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)的環(huán)境；?2、能更?好的滿足學(xué)?生對(duì)不同學(xué)?科知識(shí)點(diǎn)的?個(gè)性化學(xué)習(xí)?；3、教?師不再是講?臺(tái)上的圣人?，而是身邊?的導(dǎo)師；?4、按需選?擇學(xué)習(xí)，既?可查缺補(bǔ)漏?，又能強(qiáng)化?鞏固知識(shí)；?5、學(xué)生?課外延伸的?個(gè)性化閱讀?和學(xué)習(xí)的最?好載體；?6、傳統(tǒng)課?堂學(xué)習(xí)的一?種重要補(bǔ)充?和拓展；?7、內(nèi)容被?永久保存，?可供查閱和?修正。（?二）、實(shí)施?微課能促進(jìn)?教師提高專?業(yè)水平發(fā)展?1、選取?課題教學(xué)目?標(biāo)清楚，教?學(xué)內(nèi)容明晰?，或針對(duì)計(jì)?算教學(xué)，或?針對(duì)難點(diǎn)突?破，或針對(duì)?課前導(dǎo)入，?或針對(duì)拓展?延伸，擇其?一點(diǎn)設(shè)計(jì)教?學(xué)。加深了?教師對(duì)教材?知識(shí)內(nèi)容的?進(jìn)一步理解?。2、設(shè)?計(jì)內(nèi)容備課?時(shí)更充分地?研究學(xué)情，?做到課堂無(wú)?學(xué)生，心中?有學(xué)生。要?準(zhǔn)確地把握?教學(xué)節(jié)奏，?快慢適當(dāng)，?吃透教材。?要熟練地掌?握現(xiàn)代信息?技術(shù)，因?yàn)?微課的核心?組成內(nèi)容是?教學(xué)視頻，?通過(guò)視頻組?成一個(gè)融教?學(xué)設(shè)計(jì)、多?媒體素材、?課件為一體?的主題資源?包。3、?提高教師知?識(shí)講解與總?結(jié)的能力教?學(xué)語(yǔ)言要簡(jiǎn)?明扼要，邏?輯性強(qiáng)，易?于理解。講?解過(guò)程要流?暢緊湊。教?師在備課的?過(guò)程中就要?考慮到實(shí)際?進(jìn)行的狀況?，這樣才能?有一節(jié)吸引?人的精彩的?課。4、?開(kāi)拓教師的?視野。為拓?展知識(shí)點(diǎn)，?就必須查閱?資料去充實(shí)?內(nèi)容，才不?會(huì)顯得空泛?和空洞。那?么，在拓展?學(xué)生的視野?的同時(shí)，也?豐富了教師?的教學(xué)資源?。教師和學(xué)?生在這種真?實(shí)的、具體?的、典型案?例化的教與?學(xué)情景中可?以實(shí)現(xiàn)“隱?___”，?并實(shí)現(xiàn)教學(xué)?觀念、技能?的遷移和提?升，從而迅?速提升教師?的課堂教學(xué)?水平，促進(jìn)?教師的專業(yè)?成長(zhǎng)。5?、反思提高?教師自我_?__能力教?師在整個(gè)的?教學(xué)過(guò)程中?，經(jīng)歷著“?研究—實(shí)踐?—反思—再?研究—再實(shí)?踐—再反思?”的循序漸?進(jìn)、螺旋上?升的過(guò)程。?教師們的教?學(xué)和研究的?水平和能力?也在不斷提?升。6、?更快促進(jìn)教?師掌握現(xiàn)代?信息技術(shù)，?跟上并趕超?時(shí)代的步伐?做微課，需?要了解并掌?握許多相關(guān)?的軟件，比?如___，?錄屏，截屏?等。微課