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犯罪心理學(xué)課件(1-5章)第一節(jié)青少年犯罪心理學(xué)的研究對(duì)象一、青少年犯罪心理學(xué)界定1.以青少年的犯罪心理為研究對(duì)象的一門社會(huì)學(xué)科。2.青少年年齡的界定《青少年保護(hù)法》:未滿十八周歲的公民本學(xué)科研究的年齡階段:12到25周歲3.研究對(duì)象范圍:犯罪青少年可能犯罪青少年:一般違法人行為失范者釋放的兩勞青少年二、研究課題1.青少年犯罪心理形成的理論2.青少年生理心理的發(fā)展特點(diǎn)3.影響青少年犯罪的社會(huì)文化因素4.影響青少年犯罪的學(xué)校因素5.影響青少年犯罪的家庭因素6.青少年犯罪的心理與行為特點(diǎn)7.青少年犯罪心理的形成和變化規(guī)律8.常見(jiàn)青少年犯罪類型分析9.青少年犯罪的預(yù)測(cè)和預(yù)防三、青少年犯罪心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)(一)是犯罪學(xué)科與心理學(xué)科之間的交叉學(xué)科(二)是一門偏向社會(huì)學(xué)科的綜合性學(xué)科(三)既是理論學(xué)科又是應(yīng)用學(xué)科(四)是一門或然性學(xué)科犯罪學(xué)科規(guī)范學(xué)犯罪學(xué)刑事司法學(xué)犯罪防治學(xué)刑法學(xué)刑事訴訟法學(xué)犯罪人:犯罪人類學(xué)犯罪生物學(xué)犯罪心理學(xué)犯罪精神病理學(xué)犯罪現(xiàn)象:犯罪社會(huì)學(xué)犯罪社會(huì)心理學(xué)犯罪地理學(xué)犯罪統(tǒng)計(jì)學(xué)刑事偵查學(xué)刑事檢察學(xué)刑事審判學(xué)刑事司法心理學(xué)法醫(yī)學(xué)司法精神病學(xué)刑事政策學(xué)刑罰學(xué)罪犯矯治學(xué)刑事被害人學(xué)心理學(xué)科基礎(chǔ)心理學(xué)應(yīng)用心理學(xué)普通心理學(xué)發(fā)展心理學(xué)異常心理學(xué)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)差異心理學(xué)生理心理學(xué)比較心理學(xué)數(shù)理心理學(xué)教育心理學(xué)臨床心理學(xué)社會(huì)心理學(xué)工業(yè)心理學(xué)職業(yè)心理學(xué)藝術(shù)心理學(xué)法律心理學(xué)----犯罪心理學(xué)其它應(yīng)用心理學(xué)第二節(jié)研究現(xiàn)狀與意義一、建國(guó)以來(lái)我國(guó)青少年犯罪的發(fā)展變化趨勢(shì)第一階段:1949-1965(由高到低)第二階段:1966-1976(數(shù)量大增)第三階段:1977-1980(短暫平穩(wěn)后上至最高點(diǎn))第四階段:1981至今(始終高居不下,并出現(xiàn)新特點(diǎn))二、特點(diǎn)1.低齡化2.在校生犯罪人數(shù)增加3.團(tuán)伙犯罪突出4.犯罪前主要為輟學(xué)無(wú)業(yè)者和學(xué)生,低學(xué)歷者多,有劣跡史的多5.最多的犯罪類型為搶奪、搶劫、盜竊、殺人、傷害、強(qiáng)奸等,暴力犯罪居首6.無(wú)明確動(dòng)機(jī)的犯罪占一定比例7.突發(fā)性犯罪的案件居多8.作案手段方式向成人化、智能化方向發(fā)展9.作案區(qū)域明顯,大多集中在城郊結(jié)合部10.重新犯罪率高三、研究意義:1.理論意義2.實(shí)踐意義:揭露打擊犯罪預(yù)防預(yù)測(cè)犯罪教育改造犯罪更好培養(yǎng)下一代第三節(jié)研究方法一、犯罪心理學(xué)研究的困難性犯罪心理的隱蔽性犯罪心理學(xué)研究的間接性犯罪人心理的抵觸性不可重復(fù)性二、研究方法1.案例研究法2.測(cè)驗(yàn)研究法3.實(shí)驗(yàn)研究法4.調(diào)查的方法(樣本調(diào)查、訪談)5.觀察的方法第二章犯罪心理與犯罪行為
一、犯罪心理與犯罪心理結(jié)構(gòu)1.犯罪心理,是指影響和支配犯罪人實(shí)施犯罪行為的各種心理因素的總稱。這些心理因素包括認(rèn)識(shí)、情感、意志、性格、興趣、需要、動(dòng)機(jī)、理想、信念、價(jià)值觀以及心理狀態(tài)等主觀范疇。2.犯罪心理結(jié)構(gòu):是指行為人犯罪行為實(shí)施前已經(jīng)存在的、在犯罪行為實(shí)施時(shí)起支配作用的那些畸變心理因素有機(jī)而相對(duì)穩(wěn)定的組合。是行為人個(gè)性心理結(jié)構(gòu)中社會(huì)心理缺陷的總和,是其發(fā)動(dòng)犯罪行為的內(nèi)部心理原因和依據(jù)。3.犯罪心理形成的規(guī)律不良交往與模仿是犯罪心理形成的基礎(chǔ)個(gè)體對(duì)消極社會(huì)信息的選擇為犯罪心理的形成做了量的積累違法嘗試獲得體驗(yàn)是犯罪心理形成的關(guān)鍵不良行為的定型化是犯罪心理形成的重要階段犯罪意向的萌發(fā)是犯罪心理形成的標(biāo)志二、犯罪行為從刑法的角度分析――從心理學(xué)的角度分析――三、犯罪心理與犯罪行為的整體性關(guān)系(一)犯罪心理與犯罪行為的區(qū)別1.犯罪心理具有內(nèi)隱性,犯罪行為則具有外顯性。2.犯罪心理具有相對(duì)獨(dú)立性,犯罪行為則具有依存性3.犯罪心理形成在先,犯罪行為發(fā)生在后。
(二)犯罪心理與犯罪行為的聯(lián)系1.犯罪行為總是在一定的犯罪心理的影響和支配下發(fā)生的,沒(méi)有犯罪心理就沒(méi)有犯罪行為。2.要剖析犯罪心理,必須先了解犯罪行為。3.犯罪行為的性質(zhì)往往由犯罪心理狀況而定。如刑法中故意犯罪和過(guò)失犯罪的區(qū)分即是如此。第三章青少年犯罪心理形成的理論第一節(jié)生物學(xué)的原因論一、天生犯罪人論集大成者:[意]切薩雷·龍勃羅梭(CesareLombroso,1835-1909)犯罪人類學(xué)派創(chuàng)始人犯罪是人類的返祖現(xiàn)象天生犯罪人二、體型說(shuō)1、德國(guó)精神病學(xué)家----克雷奇默爾(Kreschmer1921)2、美國(guó)生物學(xué)家謝爾頓Shaldon(1941)三、遺傳說(shuō)1、家族史研究2、雙生子研究3、染色體說(shuō):XXY、XYY4、收養(yǎng)子女研究
四、生化因素內(nèi)分泌及荷爾蒙的影響男性荷爾蒙分泌過(guò)多會(huì)增加反社會(huì)行為的機(jī)率女性經(jīng)期、產(chǎn)后內(nèi)分泌與女性犯罪月經(jīng)前綜合癥(PreMenstrualSyndrome)(PMS)產(chǎn)后抑郁綜合癥(PostnatalDepression,PD)五、神經(jīng)生理因素:小腦功能失調(diào)、腦電圖異常等評(píng)價(jià):過(guò)分夸大生物因素,忽視人的社會(huì)性與主觀能動(dòng)性,必然導(dǎo)致片面結(jié)論。但是生物學(xué)派的實(shí)證精神和研究問(wèn)題的特殊視角值得肯定與借鑒。第二節(jié)社會(huì)學(xué)的原因論(一)文化沖突理論20世紀(jì)30年代末美國(guó)代表人物塞林(ThorstenSellin)犯罪是不同社會(huì)集團(tuán)的不同文化規(guī)范之間沖突的結(jié)果(二)社會(huì)異常論壓力論、緊張狀態(tài)論、激發(fā)論20世紀(jì)30年代美國(guó)默頓(Robert.K.Merton)犯罪行為是行為人由于不能通過(guò)合法手段取得社會(huì)地位和物質(zhì)財(cái)富而產(chǎn)生的沮喪和氣憤的產(chǎn)物(三)亞文化群理論20世紀(jì)50年代科恩(AlbertCohen)等亞文化群是指持有相同思想和價(jià)值觀念而又處境相同的社會(huì)成員,為了相互支持、相互保護(hù)以及相互滿足其他多種需要,尋求另外一種不同的能夠使自己體會(huì)到自己價(jià)值的社會(huì)方式而結(jié)成的一種群體,因其文化特征不同于主流文化而稱為亞文化群。(四)標(biāo)簽理論20世紀(jì)60年代美國(guó)貝克爾(HowardS.Becker)利莫特EdninM.Lemert)依據(jù)社會(huì)學(xué)中的形象互動(dòng)理論個(gè)體變?yōu)樽锓傅闹饕蚴巧鐣?huì)給其貼上了越軌者的標(biāo)簽。繼發(fā)越軌行為是對(duì)社會(huì)控制機(jī)制的烙印化的一種適應(yīng)。所謂貼標(biāo)簽就是立法者、司法者、社會(huì)輿論把某些個(gè)體定義為越軌者的過(guò)程。(五)學(xué)習(xí)理論1.模仿論塔爾德法國(guó)模仿法則:近距離法則,上至下法則,取代法則2.不同接觸理論美國(guó)薩瑟蘭(E.H.Sutherland,1883-1950)犯罪(越軌)行為是習(xí)得的;是在與周圍他人的互動(dòng)中習(xí)得的;主要發(fā)生在接觸程度最親密的個(gè)體之間;犯罪行為的學(xué)習(xí)包括犯罪的技巧、動(dòng)機(jī)、態(tài)度和對(duì)自身行為合理化辯解等方面;關(guān)于犯罪動(dòng)機(jī)和態(tài)度的特定方向是從法律贊許或不贊許的定義中學(xué)習(xí)而來(lái)的3.班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論家庭影響,副文化影響,宣傳工具的影響第三節(jié)心理學(xué)的原因論(一)病態(tài)人格說(shuō)犯罪人的顯著特點(diǎn):缺乏道德感,反社會(huì)性強(qiáng)(二)低能說(shuō)(三)心理本能說(shuō)的原因論1、侵犯性說(shuō)2、性沖動(dòng)說(shuō)弗洛伊德力比多(libido)(四)認(rèn)知與道德發(fā)展理論1.皮亞杰(J.Piaget):道德發(fā)展三階段:無(wú)律、他律、自律2.科爾伯格(L.Kohlberg)道德推理發(fā)展三水平六階段第四節(jié)整合理論(多元性理論)由于上述各學(xué)科的犯罪理論興起,同時(shí)每種理論又有其獨(dú)特性與限制性,因此近代許多學(xué)者傾向于以綜合觀點(diǎn)來(lái)解釋犯罪,稱為整合理論,即認(rèn)為形成犯罪的原因是多元的,而非單一因素所形成,只是可能造成偏差行為的某一因素較嚴(yán)重,是導(dǎo)火線,但其它因素亦有重要影響,不容偏廢。
第二節(jié)犯罪綜合動(dòng)因論一、涵義個(gè)體的犯罪原因是一個(gè)整體系統(tǒng)(母系統(tǒng)),這個(gè)整體系統(tǒng)是由若干相互聯(lián)系和相互作用著的主體內(nèi)外因素(子系統(tǒng))所構(gòu)成的,形成多維度的原因網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。作為整體系統(tǒng)的個(gè)體犯罪原因,具有其各主體內(nèi)外因素沒(méi)有的特殊屬性。由于各組成因素間的交互作用,個(gè)體犯罪原因處于一種動(dòng)態(tài)變化之中。第四章青少年生理心理的發(fā)展特點(diǎn)第一節(jié)青少年生理與心理的變化及特點(diǎn)一、生理發(fā)展與成熟1.生長(zhǎng)突增2.第一性征成熟3.第二性征出現(xiàn)4.身體成分變化5.神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)發(fā)育接近成人
激素變化青少年的身體變化青少年自我形象的變化他人對(duì)青少年變化的反應(yīng)青少年心理與行為變化三、早熟與晚熟的影響(一)男性中的早熟與晚熟一般來(lái)說(shuō),早熟男孩比同齡的晚熟男孩處于更有利的地位。早熟男生在體育活動(dòng)中表現(xiàn)更出色,對(duì)權(quán)力和領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)更感興趣,因而受到同伴或老師的青睞和尊重,成為受歡迎的人物或領(lǐng)導(dǎo)者。但是,由于早熟男孩的成功和社會(huì)地位來(lái)得太容易、太早,使其很少需要對(duì)生活問(wèn)題提出創(chuàng)造性或靈活性的解決方式,也很少有時(shí)間實(shí)踐新的角色和身份。(二)女性中的早熟與晚熟
早熟女孩比其同齡同伴更沉悶、無(wú)主見(jiàn)、不自信、不善于表達(dá)、更順從、更不受歡迎和孤僻。早熟女孩比正常成熟或晚熟女孩有更多的情緒障礙,更可能卷入不正常的活動(dòng)中。但從另一方面來(lái)講,早熟女孩在青春期被迫發(fā)展起應(yīng)對(duì)技能,而這些技能又產(chǎn)生長(zhǎng)期的積極效應(yīng)。四、生理發(fā)育與心理發(fā)展的主要矛盾:不同步(1)精力過(guò)剩與缺乏支配力的矛盾(2)好動(dòng)好奇與分辨是非能力差的矛盾(3)容易興奮與控制能力差的矛盾(4)性機(jī)能發(fā)育成熟與性道德觀念、性法制觀念缺少第二節(jié)青少年的心理特征與存在問(wèn)題一、青少年情緒情感發(fā)展特點(diǎn)(一)表現(xiàn)方式由外在沖動(dòng)性向文飾性轉(zhuǎn)變(二)情緒持續(xù)時(shí)間逐漸增長(zhǎng)(三)情緒體驗(yàn)內(nèi)容豐富深刻(四)情緒結(jié)構(gòu)復(fù)雜二、青少年常見(jiàn)心理問(wèn)題1、心理障礙2、產(chǎn)生性煩惱和性困惑
3、學(xué)習(xí)壓力4、人際交往的壓力5、沾染不良習(xí)慣和不良嗜好大學(xué)生上網(wǎng),“玩”網(wǎng)者的悲?。荷椋阂颉吧倍锪奶欤阂颉坝选倍鯞BS:因“壇”而墜游戲:因“戲”而廢抑郁癥。一段時(shí)間內(nèi)體驗(yàn)到心情不愉快、高興不起來(lái)、煩悶
;對(duì)平時(shí)感興趣的事情變得乏味;思考能力下降、腦子變鈍了、注意力難集中、記憶減退;學(xué)習(xí)失去了動(dòng)力、人變“懶”了甚至厭學(xué);對(duì)成績(jī)下降變得無(wú)所謂或?qū)κ裁炊紵o(wú)所謂、;以及失眠、全身乏力、食欲不振等;甚至感到活著沒(méi)意義、產(chǎn)生輕生的念頭。
對(duì)人恐怖癥強(qiáng)迫癥。指以強(qiáng)迫觀念、強(qiáng)迫行為、強(qiáng)迫情緒為主的神經(jīng)性心理疾病。三、青少年常見(jiàn)的情緒困擾及情緒調(diào)節(jié)(一)青少年情緒情感發(fā)展中易出現(xiàn)的問(wèn)題第一,情感傾向趨于穩(wěn)定,但易受外界的不良影響。第二,強(qiáng)烈爆發(fā)的情緒和溫和細(xì)膩的情感交織并存,有時(shí)會(huì)因沖動(dòng)而犯錯(cuò)誤。第三,情感的自我調(diào)節(jié)能力有所提高,情感表露越來(lái)越具有文飾、內(nèi)隱性的特點(diǎn),并且內(nèi)向性和表現(xiàn)性共存。第四,親密感迅速增強(qiáng),同時(shí)出現(xiàn)兩性愛(ài)戀的萌芽。(二)青少年常見(jiàn)的情緒困擾1、青少年自卑感的特點(diǎn)及其克服自卑感(feelingofinferiority)是指?jìng)€(gè)體覺(jué)得自己低人一等的慚愧、羞怯、畏縮甚至灰心的復(fù)雜情感,是自我評(píng)價(jià)的重要體現(xiàn)。它的特點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:(1)自我評(píng)價(jià)過(guò)低;(2)概括化、泛化的特點(diǎn);(3)敏感性和掩飾性。青少年可以通過(guò)自我調(diào)控的方法克服自卑感:首先,要正確認(rèn)識(shí)自己,揚(yáng)長(zhǎng)避短,樹(shù)立自尊。其次,放棄過(guò)高的奢望,使理想自我和現(xiàn)實(shí)自我之間的差距縮小,逐步恢復(fù)自信,克服自卑感。最后一種克服自卑的方法是“代償法”。以某方面的特長(zhǎng)或優(yōu)點(diǎn)來(lái)有效的取代或補(bǔ)償其他缺陷。2、青少年焦慮的表現(xiàn)及產(chǎn)生原因焦慮是一種復(fù)雜的消極情緒,是人們?cè)谏鐣?huì)生活中對(duì)于可能造成心理沖突或挫折的某種事物或情景進(jìn)行反應(yīng)時(shí)的一種不愉快的情緒體驗(yàn)。引起青少年焦慮的原因主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面:(1)因適應(yīng)困難而產(chǎn)生焦慮。(2)考試焦慮是青少年中比較常見(jiàn)的一種消極情緒體驗(yàn),是他們過(guò)分擔(dān)心考試失敗并渴望獲得更好的分?jǐn)?shù)而產(chǎn)生的一種緊張的心理狀態(tài)。(3)大學(xué)生中另一常見(jiàn)的焦慮類型是對(duì)身體健康狀況過(guò)分關(guān)注而產(chǎn)生的焦慮。
3、抑郁表現(xiàn)及產(chǎn)生原因美國(guó)衛(wèi)生部下屬藥物濫用和心理機(jī)構(gòu)的調(diào)查報(bào)告顯示,女性患有嚴(yán)重抑郁癥的比例為12.7%,男性青少年為4.6%。嚴(yán)重抑郁癥的定義:在兩周或更長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)心情郁悶,對(duì)事物失去興趣,睡眠質(zhì)量不佳,注意力不易集中和自信心下降等。近一半患者表示他們?cè)谄骄?8天的時(shí)間內(nèi)無(wú)法正常生活。在美國(guó),抑郁癥是導(dǎo)致自殺的首要誘因,也是15-24歲青少年的第三大死因。現(xiàn)實(shí)自我與理想自我的差異將會(huì)導(dǎo)致抑郁情緒的產(chǎn)生。4、孤獨(dú)及其克服
有視力卻不愿和你對(duì)視,有語(yǔ)言卻很難和你交流,有聽(tīng)力卻總是充耳不聞,有行為卻總是與你的安排違背,人們無(wú)從解釋,只好把這樣的孩子叫做“星星的孩子”。青少年和青年人報(bào)告了最高的孤獨(dú)水平。孤獨(dú)感的克服與青少年的態(tài)度密切相關(guān)。四、青少年的社會(huì)行為特征(一)青少年及青年前期的行為特征1、要求獨(dú)立但本身的能力尚不能達(dá)成,導(dǎo)致心存矛盾。2、個(gè)人達(dá)到性成熟階段,生長(zhǎng)異常快速,從而導(dǎo)致容易疲勞、不安及有其他不良的癥狀。3、對(duì)于社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)的看法改變,比較容易接受同輩群體的行為標(biāo)準(zhǔn)。4、對(duì)自己的能力、性格取向、學(xué)習(xí)的方向及職業(yè)選擇迷惑不覺(jué)或時(shí)常轉(zhuǎn)變。5、地位的含混。6、情緒及行為非常不穩(wěn)定。7、是一個(gè)問(wèn)題極多的時(shí)期。(二)青少年后期的行為特征一般特征為:十八歲的青年無(wú)論在性向、職業(yè)選擇、情緒及行為、態(tài)度等均較穩(wěn)定。
思考:1.自己在青少年早期和晚期都有哪些行為特征?有哪些變化?特別是進(jìn)入大學(xué)后是不是真的覺(jué)得自己在某些方面比以前成熟了?2.從陶汝坤事件思考青少年情緒困擾與調(diào)節(jié)。第五章影響青少年犯罪的社會(huì)文化因素第一節(jié)社會(huì)文化環(huán)境與青少年犯罪一、文化的犯罪功能1.文化具有影響犯罪觀的功能2.文化具有誘發(fā)犯罪的功能3.文化具有促進(jìn)犯罪手段發(fā)展的功能二、社會(huì)文化對(duì)犯罪影響的類型1.大社會(huì)文化環(huán)境對(duì)犯罪的影響2.社區(qū)文化環(huán)境對(duì)犯罪的影響3.家庭文化環(huán)境對(duì)犯罪的影響4.同伴文化環(huán)境對(duì)犯罪的影響第二節(jié)不良文化環(huán)境對(duì)青少年犯罪的影響一、網(wǎng)絡(luò)文化與青少年犯罪1.網(wǎng)絡(luò)文化的特點(diǎn)高時(shí)效性、虛擬性、全球性、多元性2.網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年犯罪的誘發(fā)扭曲青少年的價(jià)值觀;弱化青少年的道德意識(shí);強(qiáng)化青少年的犯罪心理;降低社會(huì)控制青少年犯罪的能力二、色情文化與青少年犯罪1.黃色文化滿足了青少年個(gè)體內(nèi)在低級(jí)需要,使他們感官及肉體的欲望高度膨脹,直至不能自我控制2.青少年模仿能力強(qiáng),易受越界影響。心理學(xué)早已揭示這樣一條規(guī)律:人對(duì)被感知的對(duì)象,有著“內(nèi)模仿”的本能。新奇的、初遇的、羨慕的、感興趣的以及與自己生理、心理等有關(guān)的對(duì)象易被模仿3.各種黃色傳媒的影響渠道多,影響力大,防不勝防,對(duì)青少年的毒害深三、黑色文化與青少年犯罪2007年8月,廣州警方搗毀了一個(gè)重大黑社會(huì)性質(zhì)團(tuán)伙——“黑龍會(huì)”。其中,19名骨干成員均為“80后”,60多名馬仔大多是“90后”。廣東
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