度中國出口跨境電商發(fā)展情況教學(xué)內(nèi)容

2017年度中國出口跨境電商發(fā)展情況代加工合同24215代加工合同24215

/代加工合同24215xxxxxx食品有限責(zé)任公司編號：DLS-HT-2017007牛羊肉產(chǎn)品代加工合同生產(chǎn)方：xxxxxxxxxxxxx食品有限責(zé)任公司委托方:生產(chǎn)方與委托方就委托加工事宜經(jīng)協(xié)商達成以下協(xié)議：一、產(chǎn)品名稱。委托方提供加工包材，生產(chǎn)方負責(zé)原材料及生產(chǎn)加工。委托方應(yīng)保證包材符合加工生產(chǎn)要求，并提供包材合法的手續(xù)及相關(guān)的其它證明。如包材出現(xiàn)質(zhì)量問題，生產(chǎn)方應(yīng)及時與委托方聯(lián)系，雙方商量解決方案。四、加工收費標準代加工，公斤元。五、交貨地點為：xxxxxxxxxxxxxxxx有限責(zé)任公司六、產(chǎn)品質(zhì)量及驗收執(zhí)行國家標準，在無國家強制性標準的情況下，執(zhí)行加工方標準，不得低于行業(yè)標準，產(chǎn)品需滿足國家食品衛(wèi)生標準。七、訂單、結(jié)算方式、發(fā)貨7.1委托方應(yīng)在要求交貨期10個工作日前發(fā)出代加工訂單，同時預(yù)付代加工訂單費用60%的定金。7.2委托方接到加工方發(fā)貨通知后將尾款全部結(jié)清，款到付貨。八、合同期限：年月日至年月日。九、產(chǎn)品運輸破損及不合格處理：委托方依據(jù)技術(shù)標準負責(zé)驗收。如果發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品破損、品種、規(guī)格、數(shù)量不符，應(yīng)妥為保管，通過照相或攝像的方式記錄，在收貨后2天內(nèi)向加工方提出書面異議，經(jīng)雙方確認屬加工方問題，加工方負責(zé)調(diào)換貨并承擔(dān)產(chǎn)生的運費。逾期提出異議或提出異議不提供證據(jù)的視為委托方無異議。十、產(chǎn)品質(zhì)量：10.1因生產(chǎn)方產(chǎn)品出現(xiàn)質(zhì)量問題，引起的消費維權(quán)和政府部門產(chǎn)生的費用生產(chǎn)方全部負責(zé)。10.2因委托方提供的原料或儲存不當(dāng)出現(xiàn)問題生產(chǎn)方不負責(zé)任。十一、11.1本協(xié)議一式兩分，雙方各持一份，經(jīng)雙方簽字并蓋章后生效11.2雙方約定在本協(xié)議有效期內(nèi)，委托方可以通過網(wǎng)絡(luò)方式訂貨。加工方：xxxxxxxx食品有限責(zé)任公司委托方：單位地址：xxxxxxxxxxxxxxx市單位地址：開戶銀行：開戶銀行：加工方（簽章或簽字）：委托方（簽章或簽字）：日期：日期：

簽約文本簽約文本

/簽約文本編號：組織簽約單位：科技合作項目簽約文本項目名稱：甲方：乙方：甲乙雙方本著優(yōu)勢互補，互惠互利的原則，加強科技領(lǐng)域合作，促進科技進步和企業(yè)自主創(chuàng)新，加速高新技術(shù)成果產(chǎn)業(yè)化和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級步伐，推動合作雙方科技和產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，促進科技成果轉(zhuǎn)化，推動區(qū)域科技、經(jīng)濟與社會協(xié)調(diào)發(fā)展。經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，就項目合作達成如下合作意向：項目綜述：二、項目合作方式：

三、雙方責(zé)任：1、合作雙方以提升企業(yè)自主創(chuàng)新和推動區(qū)域發(fā)展，加速科技成果轉(zhuǎn)化為重點，以信息交流和項目合作為支撐，共同聯(lián)合高等院校、科研機構(gòu)、企業(yè)圍繞各省經(jīng)濟發(fā)展中的重大關(guān)鍵、共性技術(shù)開展公關(guān)和科技服務(wù)，加速科技成果轉(zhuǎn)化和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化。2、合作雙方同意多形式、多層次、多渠道地組織成熟的高新技術(shù)成果及先進實用技術(shù)向西部、東北、長三角、珠三角乃至全國推廣和轉(zhuǎn)移，努力實現(xiàn)技術(shù)和資本的有效結(jié)合，促進科技引智、引企、引資。3、合作雙方同意建立長期互訪和交流制度。雙方通過委托開發(fā)、聯(lián)合公關(guān)、技術(shù)轉(zhuǎn)移和成果轉(zhuǎn)化等方式加強技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)域的合作。4、雙方就其他領(lǐng)域開展的合作，作為此協(xié)議的補充協(xié)議，另行簽訂執(zhí)行。5、本協(xié)議一式四份，雙方各兩份。協(xié)議中未盡事宜，由雙方協(xié)商解決。四、簽約及雙方法定地址：甲方：乙方：法人代表：法人代表：地址：地址：郵編：郵編：電話：電話：E-mail:E-mail:簽約代表：簽約代表：年月日年月日

收房注意事項95593收房注意事項95593

/收房注意事項95593收房注意事項一、注意及時接收入住通知書1.這是收房的第一步，要注意期限。一般，開發(fā)商約定的交房時限在通知書寄出30天內(nèi)，所以購房者要安排好時間。2.接到入住通知書后，首先應(yīng)判斷開發(fā)商是否如期交房。若逾期交房，則應(yīng)提出處理意見，并根據(jù)開發(fā)商的答復(fù)決定是否前往收房，按通知上約定的時間前往收房。特別提示：1.要注意收房的期限，錯過收樓日期麻煩多。2.收樓日期可提早不可推遲。若實際交樓日期超過了合同上約定的收樓日期，可考慮向開發(fā)商按合同索賠。3.有特殊情況不能如期到場的，可以書面形式委托親友、律師進行，也可及時與開發(fā)商聯(lián)系，商議另行約定時間，并以書面形式確認。4.若購房者在約定時間內(nèi)沒有到指定地點辦理相關(guān)收房手續(xù)，從法律角度來說，則一般被視為開發(fā)商已實際將該房交付買家使用，買家應(yīng)從通知單的最后期限之日起承擔(dān)所有購房風(fēng)險責(zé)任及稅費。

二、確定房屋是否達到交付條件1.《竣工驗收備案表》──最重要《房屋建筑工程和市政基礎(chǔ)設(shè)施工程竣工驗收備案表》是目前收房環(huán)節(jié)中最應(yīng)該注意的文件。該表是建設(shè)部為規(guī)范工程竣工驗收備案的管理工作而制定的，它由設(shè)計、監(jiān)理、建設(shè)單位和施工單位四方合驗后，在工程竣工15天內(nèi)到建設(shè)行政主管部門竣工備案。《竣工驗收備案表》中的項目，只要送交主管部門備案后，發(fā)展商就必須對樓盤終生負責(zé)。所以《竣工驗收備案表》對房地產(chǎn)商有著嚴格的約束作用，按照有關(guān)規(guī)定，表上的每一項都必須報有關(guān)主管部門備案，缺少任何一項的話，這個樓盤就是“黑樓”，是不能入住的，購房者有權(quán)拒絕收房。2.《住宅質(zhì)量保證書》《住宅質(zhì)量保證書》是開發(fā)商針對房屋質(zhì)量及保修期限、范圍作出的承諾，必須作為購房合同的附件，與購房合同具有同等的效力。所以提醒收房者要仔細審查其中的具體各款，特別注意保修期限。3.《住宅使用說明書》《住宅使用說明書》是針對房屋設(shè)計、施工及驗收中的具體技術(shù)指標，如抗震指數(shù)、墻體結(jié)構(gòu)類型等作出的相關(guān)說明和提出注意事項。4.《建設(shè)工程質(zhì)量認定證書》5.《房地產(chǎn)開發(fā)建設(shè)項目竣工綜合驗收合格證》6.實測面積登記表特別提示：1.只有具備上述文件，才說明房屋已經(jīng)具體交付條件。所以收房時先要審查相關(guān)文件，確認房屋已經(jīng)具備交付條件之后，4才能進一步進行驗房、結(jié)算費用、交鑰匙等交接工作。所以要對這些文件給予重視，尤其提示您要看原件而不是復(fù)印件。2.《建筑工程竣工備案表》是最重要的文件，收房時不能只看開發(fā)商有沒有這張《備案表》，一定還要仔細察看各個分項有沒有都備案。它是收房的前提，即使開發(fā)商做得再好，如果沒有此表就說明它根本不具備交房的標準，您有權(quán)拒絕收房。3.對于這些文件，一方面要驗收它有沒有，另一方面也要看驗收這些文件取得的合法性。4.如果開發(fā)商拒絕出示這些證明文件、或文件不全，您可按購房合同第十一條，要求開發(fā)商簽收“關(guān)于出賣人拒絕出示《住宅質(zhì)量保證書》和《住宅使用說明書》、《建筑工程竣工驗收備案表》的責(zé)任確認函”。5.提醒您：《住宅質(zhì)量保證書》、《住宅使用說明書》和管線分布竣工圖，您可帶走，作為證據(jù)資料保存。6.如果開發(fā)商不能提供上述相關(guān)文件，購房人有權(quán)拒絕收房，由此產(chǎn)生的延期交房的責(zé)任由開發(fā)商承擔(dān)。三、房屋檢驗收房過程中必須要掌握一個原則：“先驗后收”。即購房者一定要先驗收房屋（包括驗收交房必須的文件），確認無誤后再簽署收房文件。

“先驗后收”不僅是符合商業(yè)慣例的，而且也是有法律依據(jù)的。房屋的對價是房款，消費者只要付清房款，或者按照合同約定支付相應(yīng)比例的價款，就履行了合同的義務(wù)，開發(fā)商就應(yīng)該交房。而在房屋交付以前，業(yè)主有權(quán)先驗收房屋：1.檢測房屋面積：要求開發(fā)商出具《實測面積測繪報告》，根據(jù)房屋土地管理局所屬的專業(yè)測量單位對每一套房屋面積進行核定所得實測面積，核對其與銷售面積是否存在誤差，誤差率的范圍有多大；若實測面積誤差超出3%，可以中止收房。2.檢驗房屋質(zhì)量：購房者進行房屋驗收時需仔細檢查商品房質(zhì)量，主要可從以下幾方面入手：（一)房屋本身的質(zhì)量（二）景觀綠化、小區(qū)配套、設(shè)施標準等配套設(shè)施是否符合合同約定。（三）裝修質(zhì)量特別提示：1.一定要掌握“先驗后收”的原則。2.如果開發(fā)商拒絕先驗房后辦理其他交付手續(xù)，則購房者可要求開發(fā)商簽收“關(guān)于出賣人拒絕交驗房屋的責(zé)任確認函”后中止辦理手續(xù)。3.購房者應(yīng)了解公攤面積及相關(guān)知識，防止開發(fā)商侵占。4.若發(fā)現(xiàn)有質(zhì)量問題，開發(fā)商應(yīng)限期維修，購房者應(yīng)要求開發(fā)商簽定書面函件，由此導(dǎo)致業(yè)主逾期入住的，開發(fā)商應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任。5.只要付清房款，按照合同約定購房者已經(jīng)完全履行了合同的義務(wù)，開發(fā)商就應(yīng)該無條件交房，否則應(yīng)視為開發(fā)商違約，如果開發(fā)商拒不交房，應(yīng)承擔(dān)逾期交房的責(zé)任。開發(fā)商無權(quán)以“未繳納相關(guān)費用”等任何理由而拒絕交房。6.不要將樣板房標準作為現(xiàn)實標準，除非開發(fā)商將有關(guān)裝修標準按樣板間標準在合同中明確下來。四、新房驗收的最終結(jié)果1.房屋檢驗沒有問題的：按實際驗收情況填寫《驗房交接表》等相關(guān)文件。在這個記錄表上，應(yīng)把檢驗情況逐一記錄，凡是無法確認的事項，則不記錄或?qū)懮稀皶翰磺宄?、“法認定”等字樣。若發(fā)現(xiàn)問題，則如實記錄下來，并要求發(fā)展商限期處理。2.如有不滿意的地方，可提出意見并將意見填寫在《驗房交接表》中，作為書面依據(jù)，如發(fā)展商未準備有關(guān)表格，買家應(yīng)另以書面形式將意見送交發(fā)展商。3.發(fā)現(xiàn)問題，買賣雙方可協(xié)商解決，如屬可整修內(nèi)容，應(yīng)協(xié)商并簽署有關(guān)整改維修文件，約定下次驗收時間（一般不超過30天）。4.對發(fā)現(xiàn)的問題要詳細在驗樓表上予以注明，如果確實屬于不能收樓的，要詳細寫明不予收樓的原因并要求開發(fā)商簽字、蓋章。特別提示：1.驗房后要堅持的原則：只要發(fā)現(xiàn)問題，不管大小，都要在相關(guān)文件或表格中記錄下來，而不管開發(fā)商陪同的收房人員如何花言巧語；如果樓盤根本就沒準備驗收登記表，則應(yīng)自備紙筆，一一記錄。2.物業(yè)公司的行為代表不了開發(fā)商（除非有明確書面授權(quán)），因此不要就房屋質(zhì)量的問題與物業(yè)公司簽署文件。3、驗收房屋發(fā)現(xiàn)問題時，一定要開發(fā)商蓋章確認，約定處理方案。4、如果開發(fā)商拒絕蓋章確認房屋存在的問題，一定要取得證據(jù)，證明不是買房人不按時收房，而是開發(fā)商擬交付房屋不符合合同的約定或法定條件。注意事項以下問題，購房者在買房、收房過程中會經(jīng)常遇到，特別經(jīng)常遇到此類的咨詢問題，把關(guān)鍵注意事項列出，提醒消費者予以重視，以維護自己的權(quán)益。一、買房相關(guān)稅費（一）商品房買賣應(yīng)繳以下稅費：1、契稅2、房屋買賣交易手續(xù)費3、買賣合同印花稅4、公共維修基金5、房屋所有權(quán)登記費96、房屋所有權(quán)印花貼稅7、權(quán)證工本費（二）稅費問題特別提示：依據(jù)法律的規(guī)定和大部分購房合同的約定，繳納公共維修基金、契稅等費用均不能作為開發(fā)商交付房屋的前提。1.契稅契稅是業(yè)主取得產(chǎn)權(quán)證時向國家交的稅。繳納時間：契稅只能在過戶時交納特別提示：除稅務(wù)機關(guān)，任何單位無權(quán)代收。實施：業(yè)主入住時不需要向開發(fā)商交納契稅，等房屋可以辦理產(chǎn)權(quán)證之前自己到稅務(wù)局直接辦理。2.公共維修基金此項基金不同于物業(yè)管理費，只用于住宅共用部位、共用設(shè)施設(shè)備保修期滿后的大修、更新、改造。稅率：房屋成交價的2%。特別提示：任何開發(fā)商、物業(yè)公司都無權(quán)收取或代收大修基金。該基金應(yīng)該交給小區(qū)辦。如果您將大修基金交給開發(fā)商，您很可能無法要回。3、面積測繪費面積測繪費收取原則為“誰委托，誰付費”，購房合同已規(guī)定開發(fā)商向購房人提供面積測量數(shù)據(jù)的義務(wù)，故此費用應(yīng)由開發(fā)商交納。4、物業(yè)費一年物業(yè)管理費、物業(yè)管理費和水電保證金特別提示：普通小區(qū)交一年以下物業(yè)費并不違規(guī)。物業(yè)管理服務(wù)收費實行明碼標價，收費項目和標準及收費辦法應(yīng)在經(jīng)營場所或收費地點公布。5.產(chǎn)權(quán)代辦費業(yè)主完全有權(quán)選擇自行辦理產(chǎn)權(quán)證，開發(fā)商無權(quán)強行向業(yè)主收取該筆費用。二、面積問題面積問題是消費者最為關(guān)心的內(nèi)容之一，購房人買房時尤其是買期房時，一定要考慮到合同面積與實際面積可能出現(xiàn)誤差這樣的問題，并在簽訂合同時以附加條款加以防范。（一）存在的問題：1.商品房合同面積與實測面積存在誤差，這一直是個焦點問題。消費者常常因面積問題出現(xiàn)糾紛而處于被動局面，建議購房人在購房合同中對相關(guān)可能出現(xiàn)的問題詳細進行約定，以維護自己的權(quán)益。2.開發(fā)商有時能利用公攤、面積測量侵占購房者的合法利益，還不易被發(fā)現(xiàn)。正確測算房屋面積，是專業(yè)人員的工作，一般購房者根本無法完成。其次，面積測量的人工操作特點，正常誤差都難以避免，一些開發(fā)商在使之產(chǎn)生人為偏差侵占購房者一、兩米面積輕而易舉。再有，由于消費者相關(guān)知識掌握不夠，使得購房過程中信息不對稱，開發(fā)商很容易偷梁換柱，把非公攤的面積加入公攤之中。（二）如何解決面積誤差？面積誤差：根據(jù)有關(guān)規(guī)定，買賣雙方因設(shè)計變更造成的實測房屋套內(nèi)面積或建筑面積（含公攤面積）與房屋買賣合同約定面積不符的，按照合同約定處理。合同沒有約定或者約定不明確的，按照以下原則處理：（一）面積誤差比絕對值在3％以內(nèi)（含3％），按照合同約定的價格據(jù)實結(jié)算房款；（二）面積誤差比絕對值超出3％，購房人可要求退房。開發(fā)商應(yīng)在買房人提出退房之日起30日內(nèi)退還已交房款，并支付已付房款利息。如購房人同意繼續(xù)履行合同，房屋實際面積大于合同約定面積的，面積誤差比在3％以內(nèi)（含3％）部分的房價款由購房人按照約定的價格補足，面積誤差比超出3％部分的房價款由開發(fā)商承擔(dān)，所有權(quán)歸買受人；房屋實際面積小于合同約定面積的，面積在3％以內(nèi)（含3％）部分的房價款及利息由開發(fā)商返還購房者，面積誤差絕對值超過3％部分的房價款由開發(fā)商雙倍返還買受人。特別提示：1.想測出您買的商品房的真實面積，首先購房者索要出建筑的竣工圖紙，請專家根據(jù)圖紙進行計算。2.簽定合同時應(yīng)該細化條款，應(yīng)該約定實際面積與產(chǎn)權(quán)登記面積發(fā)生誤差時的處理方式。如規(guī)定合同中未約定處理方式12的，面積誤差比絕對值超出3％時，購房人有權(quán)退房。（三）關(guān)于分攤面積公用建筑面積分攤原則：1、商品房公用建筑面積的分攤以幢為單位。分攤的公用建筑面積為本幢內(nèi)的公用建筑面積，與本幢不相連的公用建筑面積不得分攤到本幢房屋內(nèi)。2、為整幢商品房服務(wù)的公用建筑面積，由該幢樓各套商品房分攤；為局部范圍服務(wù)的公用建筑面積，由受益的各套商品房分攤。多次分攤公用建筑面積的，分別計算分攤系數(shù)。各套商品房應(yīng)分攤的公用建筑面積，為各次分攤的公用建筑面積之和。3、公用建筑面積分攤后，不劃分各套商品房攤得建筑面積的具體部位，但任何人不得侵占或改變原設(shè)計的使用功能。分攤的公用建筑面積由以下兩部分組成：1、電梯井、樓梯間、垃圾道、變電室、設(shè)備間、公共門廳和過道、地下室、值班警衛(wèi)室以及其他功能上為整棟建筑服務(wù)的公共用房和管理用房建筑面積；2、套(單元)與公用建筑空間之間的分隔墻以及外墻(包括山墻)墻體水平投影面積的一半。凡已作為獨立使用空間銷售或出租的地下室、車棚等，不應(yīng)計入公用建筑面積部分，作為人防工程的地下室也不計入公用建筑面積。不應(yīng)入的公用建筑空間：1、倉庫、機動車庫、非機動車庫、車道、供暖鍋爐等，作13為人防工程的地下室、單獨具備使用功能的獨立使用空間。2、售房單位自營、自用的房屋。3、為多幢房屋服務(wù)的警衛(wèi)室、管理（包括物業(yè)管理）用房。4、對于半地下室，不論采光井的結(jié)構(gòu)如何，都不計入建筑面積。特別提示：1.簽訂合同時應(yīng)明確約定公攤的具體項目。2.售房單位在預(yù)售商品房前，應(yīng)向商品房預(yù)售管理部門提交預(yù)售商品房的面積測量報告。預(yù)售商品房設(shè)計方案變更涉及預(yù)售房屋面積的，應(yīng)重新提交面積測量報告。售房單位在銷（預(yù)）售商品房時，在銷（預(yù)）售合同（含補充協(xié)議）中應(yīng)明確商品房銷售面積、分攤的公用建筑面積及公用建筑部位。3.其他購房人受益的其他非經(jīng)營性用房，需要進行分攤的，應(yīng)在銷（預(yù)）售合同中寫明房屋名稱、需分攤的總建筑面積。三、審查銷售廣告（一）出現(xiàn)問題“我們的小區(qū)綠化率達到……，我們小區(qū)配有小學(xué)、幼兒園、會所……”購房者常常會被上面的優(yōu)美辭藻所迷惑，但到實際收房時才發(fā)現(xiàn)與現(xiàn)實相去甚遠，現(xiàn)實當(dāng)中虛假宣傳、改變小區(qū)規(guī)劃也是一些開發(fā)商慣用的一手；另外，裝修標準不符合合同的約定或開發(fā)商承諾。收房中其中一個重點就是要開發(fā)商如何兌現(xiàn)曾經(jīng)的承諾。（二）解決辦法1.要注意平時的證據(jù)收集。如買房時的樓書、廣告一定保存好，有條件購房時拍下售樓處沙盤，收房時應(yīng)該對照小區(qū)平面圖看環(huán)境。根據(jù)相關(guān)的司法解釋，此類的廣告可以作為要約，在法庭上作為證據(jù)出示，要求開發(fā)商兌現(xiàn)承諾。2.要隨時主張自己的權(quán)利。一旦發(fā)現(xiàn)小區(qū)有規(guī)劃被變更的跡象，購房者一定要盡快跟相關(guān)部門和開發(fā)商交涉，以免形成事實，出現(xiàn)“贏了官司卻無法執(zhí)行”的局面。四、法定退房條件：在房屋驗收過程中，業(yè)主如果發(fā)現(xiàn)購買的商品房存在質(zhì)量問題，是不是都可以退房呢？退房的法定條件，綜合起來包括以下幾種：1.購房合同無效：實踐中，造成購房合同無效的常見情形有：①開發(fā)商無權(quán)處分該房產(chǎn)；②開發(fā)商存在欺詐情形。2.套型誤差導(dǎo)致退房：按套(單元)計價的預(yù)售房屋，套型與設(shè)計圖紙不一致時，或者相關(guān)尺寸超出約定的誤差范圍，合同中對此未約定處理方式的，購房人可以退房。3.面積誤差導(dǎo)致退房：房屋實際交付面積比原合同規(guī)定誤差比絕對值超過3％（不含3％）的。4.變更規(guī)劃、設(shè)計導(dǎo)致退房：開發(fā)商未經(jīng)有關(guān)部門批準，擅自改變房屋結(jié)構(gòu)及合同中約定的配套環(huán)境的；開發(fā)商經(jīng)批準改變房屋結(jié)構(gòu)未經(jīng)買家認可的。5.質(zhì)量不合格導(dǎo)致退房：房屋主體結(jié)構(gòu)質(zhì)量不合格并依照有關(guān)規(guī)定經(jīng)委托工程質(zhì)量檢測機構(gòu)核驗確實的，買受人有權(quán)退房。特別提示：1.由于樓盤整體建筑未完成而根本無法驗收，未取得“三書一證一表”的樓房，買家可以不收樓。2.出現(xiàn)上述法定退房條件時，購房人在以上情況之一出現(xiàn)時選擇退房，相關(guān)違約賠償責(zé)任由發(fā)展商承擔(dān)，如果開發(fā)商不同意退房，購房人可向有管轄權(quán)的人民法院起訴。3.如果不具備上述條件，但是房屋確實出現(xiàn)了質(zhì)量問題，購房人有權(quán)要求開發(fā)商進行維修，因此造成損失的由開發(fā)商賠償。五、特別建議：可以考慮集體收房。買房過程中，常常會涉及到很多專業(yè)問題，只靠消費者個人的力量有時很難解決問題，在此，特別建議您可以考慮集體收房，人多力量大，結(jié)合專家的力量解決遇到的所有難題!

驗房檢查表

序號

檢查項目

質(zhì)量要求

檢查情況

一、證明文件

1

建筑工程竣工備案表

2

《住宅質(zhì)量保證書》

合同約定

3

《住宅使用說明書》

合同約定

4

建設(shè)工程質(zhì)量認定證書

5

《分期綜合驗收備案證明》

合同約定

6

實測面積登記表

合同建筑面積120.69，套內(nèi)建筑面積87.53

二、房屋質(zhì)量

1

門、窗質(zhì)量

門框窗框牢固、四周密封

門是否方正、平整、門面無磕碰、變形

是否有自關(guān)、自開現(xiàn)象

密封是否嚴密、密封條完整

鎖具、貓眼良好

窗戶玻璃、窗紗完整

門、窗開合是否碰墻

2

衛(wèi)生間

地面是否滲漏

衛(wèi)生間外墻是否有水漬

3

墻、地面

是否有空鼓

裂縫

地面平整度不大于4mm

墻面平整度不大于3mm

4

陽臺

陽臺與房間之間是否有裂縫

門窗、過梁等部位是否開裂

5

外墻保溫

墻面是否有水漬、滲水

窗洞口是否有潲雨現(xiàn)象

6

雙下水管道

有無滲、漏、堵現(xiàn)象

7

電閘、電表

拉閘后戶內(nèi)斷電

戶內(nèi)分閘能否控制各分支電路

空氣開關(guān)、漏保良好

8

插座

保險插座（距地面30cm）：單獨用物體插不進單個插座孔眼中

衛(wèi)生間插座：防潮

插座有效供電

9

排風(fēng)孔

廚房、衛(wèi)生間排風(fēng)

10

水表電表燃氣表

水表讀數(shù)

電表讀數(shù)

燃氣表讀數(shù)

11

層高

合同約定層高3.0米

12

室內(nèi)測量

方正、墻面垂直

《愉快的夢》教學(xué)設(shè)計《愉快的夢》教學(xué)設(shè)計

/《愉快的夢》教學(xué)設(shè)計《愉快的夢》教學(xué)設(shè)計太倉市新區(qū)第三小學(xué)劉憶蓮教學(xué)內(nèi)容：唱《愉快的夢》教學(xué)目標：1、通過學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔連貫的聲音進行歌唱，表現(xiàn)歌曲美麗恬靜的意境，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點。2、了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點。教材分析：《愉快的夢》是一首優(yōu)美抒情的童聲二部合唱曲，它描繪了兒童在夢中那神奇的想像，同時也反映了他們對生活、對自然景象的認識和理解。歌曲具有搖籃曲的特點，六八拍，速度較慢，節(jié)奏變化不大，表現(xiàn)了寧靜、夢幻的意境。兩個樂段分別用兩個樂句組成。第一樂段旋律較多處于中音區(qū)，旋律進行具有下行的傾向，使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂段進入合唱，音響更為豐富，旋律的進行方向轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，產(chǎn)生了明亮的色彩。歌曲反映了兒童對新奇、美好事物的向往和追求。教學(xué)重點：用輕柔、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲意境。教學(xué)難點：6/8拍的強弱規(guī)律的把握并學(xué)為歌曲伴奏，能選擇合適自己的方式來表演歌曲。教學(xué)準備：鋼琴、多媒體、音像資料教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、聽夢（背景音樂）師：我相信你們在睡覺的時候一定都做過夢吧！那么，你們都做過哪些美麗而令人愉快的夢呢？誰愿意來說一說，讓我們大家一起來分享你的快樂！2、說夢師：有一個日本小朋友，在一個寧靜而美麗的夜晚也做了一個神奇而愉快的夢，那么他夢到些什么呢？讓我們閉上眼睛伴隨著優(yōu)美的音樂一起來進入他的夢鄉(xiāng)吧！聽聽她夢到了什么？(播放《愉快的夢》)二、新授歌曲1、初聽歌曲師：誰來說一說這個日本小朋友夢到什么了？生：神奇椰子島，可愛的小矮人，小矮人在島上快樂跳舞歌唱，美麗金星…….師：小朋友乘上了她的夢之船在綠色的海上輕輕蕩漾，發(fā)現(xiàn)了神奇椰子島，和小矮人們一起快樂跳舞歌唱，你們愿意快樂的跳舞歌唱嗎？好，今天咱們就一起學(xué)唱一首日本歌曲《愉快的夢》。2、復(fù)聽歌曲師：多么美的夢啊!你覺得在這個夢里哪里是小朋友最愉快的地方？下面讓我們再一次去體驗她的夢境！感到最愉快的地方就搖動你的身體來告訴我們。師：師：大家在這里晃動了你的身體，說明你感覺這里是小朋友最愉快的地方，你來說為什么感覺這里是最愉快的地方？生：因為她看見神奇椰子島，看見了美麗金星。師：喂咦快來看，小朋友發(fā)出驚喜的呼喊聲，告訴人們快來看，所以這里是她最愉快的地方，下面咱們一同走進小朋友的夢里感受她的快樂。3、學(xué)唱歌曲師：大家請看，這首歌曲的節(jié)拍（點擊八六拍出示含義特點）我們以前學(xué)的歌曲都是以四分音符為一拍，今天是（生是以八分音符為一拍，每小節(jié)有六拍）它的強弱規(guī)律是：強弱弱次強弱弱。師：誰用動作表現(xiàn)一下它的強弱規(guī)律？（生演示）師：很好，誰再來試一試？來大家一起拍一拍師：四三拍我們是用三角來劃拍的，那么這個八六拍我們可以劃兩個三角。4．學(xué)習(xí)歌譜師：大家看第一句旋律的前兩小節(jié)，曲調(diào)的行進方向是由高到低向下行進還是由低到高行進？生：由高到低。師：這樣的叫下行，來用手勢表示一下，好用手畫出旋律線跟我來唱一唱。師：再來找找還有哪句也是下行的，（第二句）來跟我用手勢畫出旋律線唱出來。師：好下面同學(xué)們完整跟我連起來畫旋律線唱一遍曲譜。5、連線的認識師：大家看歌曲中有好多彎彎的弧線，它在音樂中叫連線，有兩種作用：一種是圓滑線，一種是連音線。大家仔細觀察，圓滑線和連音線下面的音各有什么特點？生：圓滑線的下面是不同的音符，而連音線的下面是相同的音符。師：你能找出哪些是圓滑線，哪些是連音線嗎？師：非常好，圓滑線下面幾個音來演唱一個字，所以要唱的連貫、圓滑。連音線的下面的兩個音符的要唱成一個,唱兩個音的時值和，所以叫連音線。師：注意剛才所說的，我們這個曲譜唱一唱。師：曲譜大家基本能唱下來了，現(xiàn)在是不是迫不及待的想唱歌詞了，好下面咱們試著小聲跟琴唱一遍第一段歌詞。生：……..師：大家唱的還不錯，現(xiàn)在誰起來唱一下給大家聽聽？生：……師：大家覺得她唱的怎么樣？師：非常好，你的聽覺真準，大家看這里有個什么記號？6、學(xué)習(xí)讀譜知識生；換氣記號。師：它提醒我們在這里要換一口氣再唱，剛才演唱的同學(xué)在這個地方?jīng)]有換氣，所以最后沒音了，現(xiàn)在咱們一起來唱第三句，到換氣的地方快速深吸一口氣。7、下面咱們連起來演唱一遍。師：很好，同學(xué)們覺得第一段歌詞中哪一句你還沒掌握，找出來請其他同學(xué)幫助解決。生：我第三句還唱不好。師：哪個同學(xué)幫她解決？生：……師：同學(xué)們，歌曲的第一段大家都掌握了，那么這段歌曲你最喜歡哪一句，為什么？唱出來給大家聽聽。師：小朋友乘著夢之船又飛到了到迷人的夜空，我們把第二段的歌詞填上遇到換氣記號時別忘了換口氣！用你的手劃著旋律線來唱。8、處理歌曲：師：大家看歌曲的前面兩句，旋律都是下行走勢，你覺得下行旋律表現(xiàn)的是什么樣的情緒？生：輕柔、寧靜。師：大家想小朋友在美麗寧靜的夜晚進入夢鄉(xiāng)，搖著她的夢之船，在綠色的大海上輕輕地蕩漾，表現(xiàn)地是比較安靜地、輕盈地意境，那么該怎樣怎樣唱才能表現(xiàn)出這種意境？生：聲音要柔和，要唱連貫師：誰能給大家示范一下嗎？師：讓我們一起來用柔美的聲音表現(xiàn)這安靜、輕盈的夢之船！師：剛才大家說這里是小朋友最愉快的地方，因為她發(fā)現(xiàn)了神奇的椰子島，看到了美麗的金星，向人們發(fā)出了驚喜的呼喊聲，該怎樣表現(xiàn)她看到了新奇美好的椰子島時地心情。生：她比較興奮，驚奇師：誰用你的聲音把小朋友的心情表現(xiàn)出來？看到新奇的椰子島時她的面部表情會是什么樣的？。。。。。來咱們一起從臉上和聲音上表現(xiàn)出小朋友新奇、愉快的心情。可愛的小愛人正在岸上快樂跳舞歌唱，怎樣表現(xiàn)他們的快樂？生：高興、愉快師；讓我們用最優(yōu)美連貫的聲音把小朋友的夢境表現(xiàn)的更完美！師彈琴生唱。看一下最后一句小朋友的夢要結(jié)束了，她的夢之船越飛越遠了，我們用漸弱的聲音來表現(xiàn)一下她要結(jié)束的夢境。9、師：同學(xué)們唱的真好，老師仿佛到了夢境一般，剛才老師看見有的同學(xué)不但唱而且加上動作來表現(xiàn)這愉快的夢，好，下面讓我們用動作一起來更好地表現(xiàn)愉快的夢。10、師：同學(xué)們的歌聲和動作那么美，我感覺大家非常喜歡日本小朋友愉快的夢，從這首歌曲中你感受到了什么？生：柔美、輕盈的夢之船在綠色的大海上輕輕蕩漾，神奇的椰子島，美麗的金星，小矮人們快樂跳舞歌唱…..師：看來同學(xué)們都喜歡新奇美好愉快的事物，不光日本小朋友有愉快的夢，我們也會有愉快的夢，全世界的小朋友都會有愉快的夢。三、拓展練習(xí)師：剛才，我們用優(yōu)美的歌聲表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還可以用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？請同學(xué)們想一想，你喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲，告訴老師，好嗎？請同學(xué)們根據(jù)自己的愛好自由選擇小組。開始準備！學(xué)生分組討論創(chuàng)作表演(教師巡回指導(dǎo))師：那我們現(xiàn)在把我們所有的創(chuàng)造表演和我們的歌曲結(jié)合起來、聯(lián)系起來，好嗎？四、小結(jié)。師：今天我們大家一起學(xué)習(xí)了一首優(yōu)美動聽的歌曲《愉快的夢》，老師知道，我們同學(xué)們每個人都會做夢，每個人也都有自己的夢想，只要大家為了夢想而努力，相信每個人都會美夢成真。讓我們最后再帶著這首歌走向你們的將來吧！

真分數(shù)、假分數(shù)與帶分數(shù)教學(xué)設(shè)計真分數(shù)、假分數(shù)與帶分數(shù)教學(xué)設(shè)計真分數(shù)、假分數(shù)與帶分數(shù)教學(xué)設(shè)計真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》五年級下冊第13-15頁。教學(xué)目標：過程與方法目標：結(jié)合具體圖形和分蘋果的事例，經(jīng)歷認識真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)的過程。知識與技能目標：知道真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)的定義，能用假分數(shù)和帶分數(shù)表示涂色圖形的面積和計算結(jié)果。情感態(tài)度價值觀目標：感受假分數(shù)和帶分數(shù)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和現(xiàn)實問題中的價值，增強學(xué)習(xí)新知識的興趣。課前準備：圓片、小黑板、小刀教學(xué)重點：理解真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)的實際意義，能用假分數(shù)和帶分數(shù)表示涂色圖形的面積和計算結(jié)果。教學(xué)難點：理解用假分數(shù)表示圖中涂色部分的面積以及帶分數(shù)的實際意義。教學(xué)方案：教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)預(yù)設(shè)

設(shè)計意圖

問題情景1.師生談話。從復(fù)習(xí)分數(shù)的意義入手，引出用分數(shù)表示圖形中涂色部分。2.提出問題：第二組圖形中的涂色部分能用哪個分數(shù)表示，先讓學(xué)生獨立思考，然后師生共同得出相應(yīng)的分數(shù)。

EQ

師：同學(xué)們，我們在以前學(xué)過用分數(shù)來表示事物的方法，請大家回憶一下，表示什么意思？、呢？生說師：同學(xué)們說的不錯，今天我給大家?guī)砹艘唤M圖形，仔細觀察一下，看誰能用分數(shù)表示圖中涂色的部分。用小黑板出示第一組圖形。指名學(xué)習(xí)稍差的學(xué)生回答，師在圖下寫上、、師：看來大家對分數(shù)的知識掌握的還不錯，接著看第二組圖，這幾個圖中涂色的部分能不能用分數(shù)表示，用哪個分數(shù)呢？生思考一會兒。師：誰能說說第一幅圖的涂色部分用哪個分數(shù)表示，為什么？第一個比較容易，學(xué)生能夠說出：把一個圓平均分成了4份，涂色的部分占了4份，所以用分數(shù)表示就是。第二個和第三個讓學(xué)生說想法，如有

從復(fù)習(xí)舊知入手，引起學(xué)習(xí)興趣。提出有點難度的問題，通過引導(dǎo)填上相應(yīng)分數(shù)，使學(xué)生體會到分數(shù)和圖形的關(guān)系。

二、認識真分數(shù)、假分數(shù)1.引導(dǎo)觀察比較兩組分數(shù)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么，使學(xué)生知道第二組分數(shù)的分子等于分母或大于分母。2.教師根據(jù)學(xué)生的回答說明兩組分數(shù)的特點，介紹真分數(shù)的概念，并讓學(xué)生舉一個真分數(shù)。3.介紹假分數(shù)的概念，讓學(xué)生說出假分數(shù)和1的關(guān)系，并舉例，讓學(xué)生多交流。4.以游戲形式讓學(xué)生再次認識真分數(shù)和假分數(shù)，并增加點難度，指定分母。

困難師可引導(dǎo)說出（如果學(xué)生用加法或分數(shù)的意義得出要給予肯定）師：同學(xué)們，請你們觀察這兩組分數(shù)，比較一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？生可能說出第一組中的分數(shù)分子小于分母，第二組中的分數(shù)有的分子等于分母，有的分子大于分母。師：同學(xué)們觀察的很仔細，這兩組分數(shù)確實有些不同，在數(shù)學(xué)上這些分數(shù)都有自己的名字，像第一組分數(shù)，（板書）分子比分母小的分數(shù)叫做真分數(shù)。分子比分母小說明真分數(shù)比1小。（板書）真分數(shù)＜1你能舉一個真分數(shù)嗎？師：分子比分母小的分數(shù)叫真分數(shù)，那么像第二組這種分子比分母大或分子和分母相等的分數(shù)叫做假分數(shù)。（板書）師：我們知道真分數(shù)比1小，那請你觀察一下，看看假分數(shù)和1有什么關(guān)系？生答：假分數(shù)大于1或者等于1。（板書）假分數(shù)≥1你能舉一個假分數(shù)嗎？師：現(xiàn)在我們做個游戲，（1）請你說出幾個真分數(shù)和幾個假分數(shù)（2）請你說出分母是9的真分數(shù)。（3）請你說出分母是7的假分數(shù)。（4）請你說出分母是8的最大真分數(shù)。（5）請你說出分母是10的最小假分數(shù)。

結(jié)合具體分數(shù)，讓學(xué)生體會真分數(shù)和假分數(shù)的意義，感受其不同，為認識真分數(shù)和假分數(shù)作準備。通過學(xué)生舉例，引起其學(xué)習(xí)興趣，加深對真分數(shù)的認識。讓學(xué)生自己尋求假分數(shù)和1的關(guān)系，通過舉例等活動，認識假分數(shù)，理解真、假分數(shù)實際意義的不同。通過游戲，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在游戲中再次鞏固所學(xué)知識。

三、認識帶分數(shù)。1.提出分蘋果的問題，先小組討論每人能分幾個，得出5個蘋果平均分給4個人，每個人能分1個多。2.提出：小組合作，用你手中的圓紙片代替蘋果實際分一分，學(xué)生動手操作。3.交流各組分的結(jié)果，讓學(xué)生充分交流，了解哪種比較簡單。4.提出“把5個蘋果平均分給4個小朋友，用除法怎樣表示？”的問題，學(xué)生用算式表示，在肯定5÷4=（個）的同時共同完成5÷4=（個）。5.討論：和兩個分數(shù)和它們表示的意義有什么不同？6.結(jié)合介紹帶分數(shù)各部分名稱和讀法，讓學(xué)生自己練習(xí)寫一個，并討論整數(shù)部分可以是哪些數(shù)，形成完整的帶分數(shù)概念。四、嘗試應(yīng)用。1.觀察試一試兩組圖，說說有什么異同，再自己填寫。2.全班交流，了解兩個分數(shù)的異同。

師：我們學(xué)習(xí)了分數(shù)，就能運用到我們的生活中，幫我們解決生活中的問題了，不信，我們就來實踐吧！老師這有5個蘋果，想把它平均分給4個小朋友，你能知道每人能分幾個嗎？師：同學(xué)們4個人一組，用你手中的圓片代替蘋果，小組合作分一分，用小刀時注意安全。（有蘋果實物的最好）生動手操作，師巡視指導(dǎo)。師：誰來說說你們小組是怎樣分的？結(jié)果是多少？學(xué)生各抒己見，從中獲得學(xué)生信息。得出比較好比較直觀的分法：每人先分一個，再把剩下的一個平均分成4份，每人一份，即，就是說每人分到1個蘋果和個蘋果。師：把5個蘋果平均分給4個小朋友，用除法怎樣表示？師板書：5÷4=師：5除以4的結(jié)果用分數(shù)怎樣表示？（）師：剛才我們在分蘋果時得到每人分1個和1/4個蘋果，那么這一個和1/4個蘋果用分數(shù)怎樣表示呢？師板書：5÷4=（個）師：觀察和兩個分數(shù)，誰能說說它們有什么異同？生說。（這兩個數(shù)大小相等，表示形式不一樣）(表示個蘋果，表示1個和個蘋果)師：像這樣，一個整數(shù)和一個真分數(shù)合成得數(shù)也有一個名字，叫做帶分數(shù)。1叫做這個帶分數(shù)的整數(shù)部分，叫做這個帶分數(shù)的分數(shù)部分，這個分數(shù)讀作：一又四分之一。師邊說邊板書各部分名稱和讀法。讀作：一又四分之一整數(shù)部分分數(shù)部分你能自己寫一個帶分數(shù)嗎？試一試。師：請大家想一想，帶分數(shù)的整數(shù)部分可以是哪些數(shù)？重點討論能否是0，說明為什么。（如果是0的話，就變成了真分數(shù)，不是帶分數(shù)了）師：打開14頁，仔細觀察“試一試”中的兩組圖形，有什么相同和不同。生觀察后指名回答。師：你能用分數(shù)表示兩組圖形中的涂色部分嗎？生試著填寫，指名說說是怎樣填的。重點討論第二組圖用哪個分數(shù)比較合適，為什么？

通過討論培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，為下面具體分蘋果作鋪墊，使學(xué)生對數(shù)學(xué)充滿好奇。讓學(xué)生經(jīng)歷用圓片代替蘋果實際分一分的過程，從而獲得實際分的真實結(jié)果。給學(xué)生創(chuàng)造交流展示的機會，獲得與同伴合作交流解決問題的積極體驗，為認識帶分數(shù)作準備。在學(xué)生已有知識和活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，得出5÷4=（個），經(jīng)歷帶分數(shù)的抽象過程。鞏固假分數(shù)的概念，理解假分數(shù)和帶分數(shù)的關(guān)系，為認識帶分數(shù)的概念作準備。結(jié)合實例初步了解帶分數(shù)，在自己寫數(shù)、交流、討論的過程中，完善對帶分數(shù)的認識，學(xué)會讀寫帶分數(shù)。通過觀察，經(jīng)歷從問題情境到圖形，認識假分數(shù)和帶分數(shù)的過程。在交流過程中，使學(xué)生了解假分數(shù)和帶分數(shù)表示的不同意義，學(xué)會用分數(shù)正確的表示圖形中涂色的部分。

五、課堂練習(xí)1.練一練第一題，生獨立完成，說想法。2.練一練第二題，先讓學(xué)生理解題目要求，然后自己完成。3.練一練第三題，指導(dǎo)學(xué)生弄懂題目要求，再自己涂色。交流時，說說是怎么想的。

師：請同學(xué)們打開書15頁，自己讀一讀“練一練”第一題的分數(shù)，并按要求填在合適的圈里。師：請看“練一練”第二題，誰來說說這兩個小題什么意思，然后自己寫一寫，試試看。（注：這個小題的類型在學(xué)習(xí)真分數(shù)和假分數(shù)時已經(jīng)練習(xí)過了，在練習(xí)時可以不再重復(fù)）師：看“練一練”第三題，誰知道這道題什么意思？（生說）請同學(xué)們試著涂一涂，生涂色，師指導(dǎo)，欣賞同學(xué)們涂的圖形，交流想法。

考查學(xué)生能否正確分辨假分數(shù)，真分數(shù)和帶分數(shù)。考查學(xué)生是否能按要求寫出真分數(shù)和假分數(shù)。通過對圖形一部分涂色來表示已知分數(shù)的變式練習(xí)，考查學(xué)生對帶分數(shù)、假分數(shù)的理解。

京劇《貴妃醉酒》介紹京劇《貴妃醉酒》介紹

/京劇《貴妃醉酒》介紹京劇《貴妃醉酒》介紹

貴妃醉酒

又名《

百花亭

》，源于

乾隆

時一部

地方戲

《

醉楊妃

》的京劇劇目，此劇本主要描寫

楊玉環(huán)

醉后自賞懷春的心態(tài),凸顯楊玉環(huán)對帝的柔情。20世紀50年代，梅蘭芳去蕪存精，從人物情感變化入手，從美學(xué)角度糾正了它的非藝術(shù)傾向。有資料說此劇源自

昆曲

劇目，由其唱詞結(jié)構(gòu)可見一斑，尤已開場的

四平

調(diào)為京劇珍品。劇情梗概

唐玄宗

先一日與楊貴妃約，命其設(shè)宴百花亭，同往賞花飲酒。至次日，

楊貴妃

遂先赴百花亭，備齊御筵候駕，孰意遲待移時，唐玄宗車駕竟不至。遲之久，遲之又久。乃忽報皇帝已幸

江妃

宮，楊貴妃聞訊，懊惱欲死。楊貴妃性本褊狹善妒，且婦女于怨望之余，本最

易生

反應(yīng)力。遂使萬種情懷，一時竟難排遣，加以酒入愁腸，三杯亦醉，春情頓熾，情難自禁。敘述此劇本主要描寫

楊玉環(huán)

醉后自賞懷春的心態(tài)。劇中，楊玉環(huán)的飲酒從掩袖而飲到隨意而飲，梅蘭芳以外形動作的變化來表現(xiàn)這個失寵貴妃從內(nèi)心苦悶、強自作態(tài)到不能自制、沉醉失態(tài)的心理變化過程。繁重的舞蹈舉重若輕，像

銜杯

、

臥魚

、

醉步

、

扇舞

等身段難度甚高，演來舒展自然，流貫著美的線條和韻律[1]??？上诽m芳拍攝京劇電影《貴妃醉酒》時雖然功力深厚，畢竟已年過花甲，對高難度動作有所改動。所幸梅派藝術(shù)后繼有人，令該劇仍然常演常新?！顿F妃醉酒》全劇劇本[2]?：根據(jù)《梅蘭芳演出劇本選集》整理【第一場】裴力士、高力士（內(nèi)）：嗯哼。[裴力士、高力士同上]裴力士（念）：久居龍鳳闕，高力士（念）：庭前百樣花。裴力士（念）：穿宮當(dāng)內(nèi)監(jiān)，高力士（念）：終老帝王家。裴力士：咱家裴力士。高力士：咱家高力士。裴力士：高公爺請啦。高力士：裴公爺請啦。裴力士：娘娘今日要在百花亭擺宴，你我小心伺候。高力士：看香煙繚繞，娘娘鳳駕來也。裴力士：你我分班伺候。[〈二黃小開門〉牌子。六宮女持符節(jié)上。]楊玉環(huán)（內(nèi)）：擺駕！[楊玉環(huán)上，二宮女掌扇隨上。]楊玉環(huán)[唱〈四平調(diào)〉]：海島冰輪初轉(zhuǎn)騰，見玉兔，見玉兔又早東升。那冰輪離海島，乾坤分外明。皓月當(dāng)空，恰便似嫦娥離月宮，奴似嫦娥離月宮。[<萬年歡>牌子]裴力士、高力士（同白）：奴婢裴力士/高力士見駕，娘娘千歲！楊玉環(huán)（白）：二卿平身。裴力士、高力士（同白）：千千歲！楊玉環(huán)（念詩）：麗質(zhì)天生難自捐，承歡

侍宴

酒為年；六宮粉黛三千眾，三千寵愛一身專。本宮楊玉環(huán)，蒙主寵愛封為貴妃。昨日圣上傳旨，命我今日在百花亭擺宴。－―高、裴二卿裴力士、高力士（同白）：在。楊玉環(huán)：酒宴可曾齊備？裴力士、高力士（同白）：俱已備齊楊玉環(huán)（白）：擺駕百花亭。裴力士、高力士（同白）：是。――擺駕百花亭啊！楊玉環(huán)[唱<四平調(diào)>]：好一似嫦娥下九重；清清冷落在廣寒宮。啊，廣寒宮。[<啞笛>。眾圓場。]裴力士、高力士：娘娘，來此已是玉石橋楊玉環(huán)：引路裴力士、高力士：喳！――擺駕呀！楊玉環(huán)（接唱）：玉石橋斜倚把欄桿靠。裴力士：鴛鴦戲水楊玉環(huán)（接唱）：鴛鴦來戲水。高力士：金色鯉魚朝見娘娘。楊玉環(huán)（接唱）：金色鯉魚在水面朝。啊，水面朝。[<啞笛>。雁叫聲。]裴力士：娘娘，雁來啦！楊玉環(huán)（接唱）：長空啊。雁兒飛。哎呀，雁兒呀！雁兒并飛騰，聞奴的聲音落花陰，這景色撩人欲醉。裴力士、高力士（同白）：來到百花亭！楊玉環(huán)（接唱）：不覺來到百花亭。[反<萬年歌>牌子。眾進亭]楊玉環(huán)：高、裴二卿，裴力士、高力士（同白）：在楊玉環(huán)（白）：少時圣駕到此，速報我知。裴力士、高力士：喳！裴力士：喂，高公爺。高力士：裴公爺。裴力士：萬歲爺駕轉(zhuǎn)西宮啦，咱們得回稟一聲。高力士：對，咱們得回稟一聲。高力士、裴力士：娘娘，萬歲爺駕轉(zhuǎn)西宮啦！楊玉環(huán)：起過。高力士、裴力士：是楊玉環(huán)：哎呀，且住！昨日圣上傳旨，命我今日在百花廳擺宴。為何駕轉(zhuǎn)西宮去了！且自由他。――高、裴二卿。裴力士、高力士：在楊玉環(huán)：酒宴擺下。待娘娘自飲幾杯。裴力士、高力士：領(lǐng)旨！[裴力士、高力士分下。<傍妝臺>牌子。裴力士捧酒盤上。]裴力士：娘娘，奴婢裴力士進酒。楊玉環(huán)：進的什么酒？裴力士：太平酒。楊玉環(huán)：何謂太平酒？裴力士：滿朝文武所造，名曰太平酒。楊玉環(huán)：呈上來。[<反小開門>牌子。裴力士向前進酒，楊玉環(huán)飲畢，裴力士下。二宮女捧酒盤向前]二宮女：宮女們進酒楊玉環(huán)：進的什么酒？二宮女：龍鳳酒。楊玉環(huán)：何謂龍鳳酒？二宮女：

三宮六院

所造，名曰龍鳳酒。楊玉環(huán)：呈上來。[<小開門>牌子。二宮女進酒，楊玉環(huán)飲畢，二宮女退后。高力士捧酒盤上]高力士：娘娘，奴婢高力士敬酒。楊玉環(huán)：高力士。高力士：有。楊玉環(huán)：進的什么酒？高力士：通宵酒。楊玉環(huán)：呀呀啐！何人與你們通宵！高力士：娘娘不要動怒，此酒乃是滿朝文武不分晝夜所造，故名通宵酒。楊玉環(huán)：好，如此呈上來。[裴力士暗上]楊玉環(huán)[唱<四平調(diào)>]：通宵酒，啊，捧金樽，高、裴二卿殷勤奉啊！裴力士：娘娘，人生在世……楊玉環(huán)（接唱）：人生在世如春夢，高力士：且自開懷………..楊玉環(huán)（接唱）：且自開懷飲幾盅。[<萬年歡>牌子。高力士向前進酒，楊玉環(huán)飲酒，微醉。]裴力士：高公爺，娘娘可有點兒醉啦，咱們留點兒神哪！高力士：小心點兒。楊玉環(huán)：高、裴二卿。裴力士、高力士：在。楊玉環(huán)：娘娘酒還不足，脫了鳳衣，看大杯伺候。裴力士、高力士：領(lǐng)旨。[<

柳搖金

>牌子。楊玉環(huán)嘔吐，扶桌立起，二宮女扶下。眾宮女、裴力士、高力士隨下。]【第二場】[接<柳搖金>牌子。裴力士、高力士分上]高力士：娘娘更衣去啦，咱們再來打掃打掃罷。裴力士：好，打掃打掃。高力士：裴公爺，咱們把這幾盆花都搭過來，也好讓娘娘賞花啊。裴力士：對，搭過來過過風(fēng)兒。高力士：先搬這一盆。[二人搬花盆]高力士：這盆是什么花？裴力士：這盆是牡丹花，又名富貴花高力士：不錯，富貴花。這盆又是什么花？裴力士：這盆是玉蘭花。來來來，再搬再搬。高力士：這邊還有哪！這又是什么？裴力士：這叫海棠花。高力士：金絲海棠？裴力士：對，又叫

玉堂富貴

。高力士：玉堂富貴。來來，這兒還有一盆。好沉，這是什么？裴力士：這是蘭花。您聞聞香不香？高力士：香得很。裴力士：這幾盆擺在一塊兒，可好看多啦！高力士：裴公爺，今天娘娘的酒性可夠瞧的啦，咱們當(dāng)差可多留點兒神！裴力士：對啦，再喝恐怕就要出情形啦。高力士：這也難怪。就拿咱們娘娘說罷，在這宮里頭是數(shù)一數(shù)二的紅人兒啦，還生這樣兒氣哪。如今萬歲駕轉(zhuǎn)西宮，娘娘一肚子的氣沒地方發(fā)散去，借酒消愁，瞧這樣兒怪可憐的。裴力士：可不是么。高力士：所以外面的人不清楚這里頭的事，以為到了宮里，不知道是怎么樣的享福哪！其實，也不能事事都如意，照樣兒，她也得有點兒煩惱。裴力士：這話一點兒也不錯。高力士：我進宮比您早幾年，見的事情比您多一點兒；就拿咱們宮里說罷，三宮六院、

七十二嬪妃

、宮娥彩女倒有三千之眾，都為皇上一個人來的；真有打進宮來，一直到白了頭發(fā)，連皇上的面兒也沒見著，有的是哪。裴力士：不錯高力士：閑話少說，辦正事要緊。裴力士：什么正事？高力士：給他預(yù)備酒哇！裴力士：對，預(yù)備酒去。高力士：娘娘來了，快預(yù)備酒去罷。[二人分下。]【第三場】[接<柳金搖>牌子。楊玉環(huán)醉上，看花，聞花。裴力士持酒盤上。]裴力士：娘娘，奴婢裴力士進酒，裴力士進酒，請娘娘賞飲！[楊玉環(huán)欲飲，覺酒熱，怒視裴力士。]裴力士：酒太熱啦？（急用手扇酒）酒不熱啦，請娘娘賞飲罷！[楊玉環(huán)飲酒。裴力士以手拭汗下。高力士持酒盤上。]高力士：娘娘，奴婢高力士進酒，奴婢高力士進酒，請娘娘賞飲！[楊玉環(huán)欲飲，覺酒熱，怒視高力士。]裴力士：酒暴啦？（急用手扇酒）娘娘，酒不暴啦，請您賞飲罷！[楊玉環(huán)飲酒。裴力士用手拭汗下。二宮女兩邊分上。]二宮女：宮娥們進酒，請娘娘賞飲！[楊玉環(huán)飲酒，醉嘔。二宮女分下，楊玉環(huán)坐憩。裴力士、高力士分上。]裴力士：高公爺，娘娘今兒個喝醉啦！不想回宮，這可怎么好哇！高力士：咱們誆駕罷！裴力士：那要誆出禍來呢！高力士：不要緊，都有我哪！裴力士：都有您哪。好，咱們誆駕。裴力士、高力士：（同喊）萬歲駕到哇！[八宮女分上。]楊玉環(huán)：哦！[唱<二黃倒板>]：耳邊又聽得駕到百花亭。裴力士、高力士：駕到哇！[八宮女扶楊玉環(huán)起立。]楊玉環(huán)[唱<四平調(diào)>]：哎…….嚇得奴戰(zhàn)兢兢跌跪在埃塵。[八宮女扶楊玉環(huán)同跪，裴力士、高力士兩邊隨跪。]楊玉環(huán)：妾妃接駕來遲，望主恕罪。裴力士：娘娘，我們乃是誆駕。楊玉環(huán)：?。扛吡κ浚何覀兡耸钦E駕。楊玉環(huán)：呀啐啐！裴力士、高力士：哎喲，留點神哪！楊玉環(huán)（接唱）：這才是酒入愁腸人已醉，平白誆駕為何情！啊，為何情！[<啞笛>。宮女扶起楊玉環(huán)，八宮女暗下。]高力士：裴公爺，我這兩天有點兒鬧肚子，得找地方走動走動，您偏偏勞罷！裴力士：您可快點回來呀！高力士：我這就回來。（下）裴力士：他走啦，我也溜了罷。（欲走。）楊玉環(huán)：裴力士！裴力士：（急返回）奴婢在。楊玉環(huán)[唱<四平調(diào)>]：裴力士！啊，卿家在哪里呀？裴力士：伺候娘娘。楊玉環(huán)（接唱）：娘娘有話兒來問你；你若是遂得娘娘心，順得娘娘意，我便來、來朝把本奏丹墀。哎呀，卿家呀！裴力士：娘娘。楊玉環(huán)（接唱）：管叫你官上加官，啊，職上加職。裴力士：謝謝娘娘，甚么差事呀？[<鷓鴣天>牌子。楊玉環(huán)做手勢，命裴力士取酒。]裴力士：哦哦，我明白啦！您教我到外頭拿酒杯、酒壺，您還要喝酒，是不是？娘娘，這酒喝得可不少啦！再喝可就過了量啦！喝大發(fā)了，萬一出點兒錯兒，我們可吃罪不起呀！我不敢拿去！楊玉環(huán)：呀呀啐?。ù蚺崃κ績深a。）裴力士：哎喲！楊玉環(huán)（接唱）：你若是不遂娘娘意，不順娘娘心，我便來，來朝把本奏至尊，唗，奴才呵！管教你趕出了宮門！裴力士：娘娘，您可別那么辦呀！楊玉環(huán)（接唱）：啊，削職為民。裴力士：娘娘，您饒了我吧！[<啞笛>。裴力士暗出門，高力士暗上。]裴力士：這個差事可不好當(dāng)，這會兒高公爺也不知上哪兒去啦！高力士：勞您駕！裴力士：您來啦，我先偏您啦！高力士：怎么啦？裴力士：打了我三個鍋貼兒。高力士：您不小心點兒么。裴力士：您在這兒釘著點兒，我有要緊的事。高力士：快回來，叫誰，誰伺候著。楊玉環(huán)：高力士！裴力士：聽見沒有？叫你哪！高力士：（急應(yīng)）奴婢在。[裴力士暗下。]楊玉環(huán)[唱[四平調(diào)]]：高力士卿家在哪里呀？高力士：伺候娘娘。楊玉環(huán)（接唱）：娘娘有話兒來問你，你若是遂得娘娘心，順得娘娘意，我便來，來朝把本奏君知，哎呀，卿家呀，管教你官上加官，啊，職上加職。高力士：我謝謝娘娘，您有什么吩咐？[<反八岔>轉(zhuǎn)<門蛐蛐>牌子。楊玉環(huán)做手勢，指桌子，又往外指。]高力士：您讓我叫幾個人來，把這張桌兒抬到那邊高坡上，在那兒飲酒，眼亮，是不是？[楊玉環(huán)搖頭]高力士：不是？[楊玉環(huán)又做手勢，仿皇帝整冠理髯，雙手比酒杯，做對飲狀。]高力士：哦，您讓我去西宮，把萬歲爺請來，跟您在一處飲酒，是不是？[楊玉環(huán)點頭，揮手命高力士去。]高力士：我不敢去，梅娘娘生氣要打我的，您派別人去罷，我不敢去。楊玉環(huán)：呀呀啐?。ù蚋吡κ績深a。）高力士：哎喲！楊玉環(huán)（接唱）：你若是不遂娘娘意，不順娘娘心，我便來，來朝把本奏當(dāng)今，唗，奴才呵！管教你趕出了宮門！高力士：娘娘，您開恩，別那么辦！楊玉環(huán)（接唱）：啊，碎骨粉身。高力士：我實在是不敢去呀，您派別人去罷，我怕挨打。[<八岔>牌子。楊玉環(huán)拉住高力士衣袖緩行，高力士跪步隨行，楊玉環(huán)無意中把高力士帽子摘下，遂以帽向高力士戲耍，高力士不知所措，楊玉環(huán)最后將帽頂在自己的鳳冠上。]高力士：娘娘，那是我的帽子。您戴上？好，冠上加冠！您把帽子賞給我罷。[楊玉環(huán)仿男子行走。后將帽子拋與高力士，高力士接住。八宮女、裴力士暗上。]楊玉環(huán)[唱<四平調(diào)>]：楊玉環(huán)今宵如夢里。想當(dāng)初你進宮之時，萬歲是何等的待你，何等的愛你，到如今一旦無情明夸暗棄，難道說從今后兩分離！裴力士、高力士：天不早啦，請娘娘回宮罷！——請娘娘回宮??！[二宮女扶楊玉環(huán)]楊玉環(huán)：擺駕！裴力士、高力士：喳！楊玉環(huán)（唱[四平調(diào)]）：去也，去也，回宮去也。惱恨李三郎，竟自把奴撇，撇得奴挨長夜?；貙m。裴力士、高力士：領(lǐng)旨。楊玉環(huán)（接唱）：只落得冷清獨自回宮去也！[<尾聲>二宮女扶楊玉環(huán)下，六宮女、裴力士、高力士隨下。]梅派唱段海島冰輪初轉(zhuǎn)騰[3]?見玉兔玉兔又早東升那冰輪離海島乾坤分外明皓月當(dāng)空恰便似嫦娥離月宮奴似嫦娥離月宮好一似嫦娥下九重清清冷落在廣寒宮啊在廣寒宮玉石橋斜倚把欄桿靠鴛鴦來戲水,金色鯉魚在水面朝啊在水面朝長空雁雁兒飛雁兒飛哎呀雁兒呀雁兒并飛騰聞奴的聲音落花蔭這景色撩人欲醉不覺來到百花亭

新人教版初二物理第九章固體壓強練習(xí)題新人教版初二物理第九章固體壓強練習(xí)題

/新人教版初二物理第九章固體壓強練習(xí)題新人教版初二物理第九章固體壓強練習(xí)題1、正確表示壓力的是2、關(guān)于壓力、壓強，下列說法正確的是A、壓力在數(shù)值上總等于物體所受的重力的大小B、壓力的方向總是豎直向下的C、當(dāng)受力面積一定時，壓力越大，支承面所受的壓強越大D、物體對支承面的壓力越小，壓強越小3、圖釘帽的面積為圖釘尖的面積的2000倍,?若用力F把圖釘壓入木塊,?則釘帽與釘尖的壓力與壓強的大小關(guān)系是:?A．F尖=F帽，?p尖=p帽B．F尖>F帽，?p尖>p帽C．F尖<F帽，p尖=p帽；D．F尖=F帽，p尖>p帽．4、少兒夏令營活動中，小明看到同學(xué)小紅和老師在沙地上行走留下的腳印大小不同(S師>S紅)，深淺相同，則他們對沙地的壓力及壓強相比是??A．F師>F紅，p師>p紅????B．F師=F紅，p師=p紅?C．F師>F紅，p師<p紅??D．?F師>F紅，p師=p紅5、有兩塊相同的磚，如圖放置在水平地面上，其中對地面的壓強最大的是?6、兩手指用力捏住鉛筆，使它保持靜止，下列說法中正確的是A.兩手指受到的壓力相同，左邊手指受到的壓強較大B.兩手指受到的壓力相同，右邊手指受到的壓強較大C.兩手指受到的壓強相同，左邊手指受到的壓力較大?D.兩手指受到的壓強相同，右邊手指受到的壓力較大7、標有1、2、3號碼的三個物體，質(zhì)量和體積都相同，均放在水平地面上.則它們對地面產(chǎn)生的壓強A.1號最大?????B.2號最大?C.3號最大?????D.一樣大8、如圖所示，“馬踏飛燕”是漢代藝術(shù)家高度智慧、豐富想象、浪漫主義精神和高超藝術(shù)的結(jié)晶。飛奔的駿馬之所以能用一只蹄穩(wěn)穩(wěn)地踏在飛燕上，是因為馬的位置的豎直線能通過飛燕。有一“馬踏飛燕”工藝品采用密度為8.0×103kg/m3的合金材料制造，總體積為1dm3，飛燕與水平桌面的接觸面積為20cm2，則該工藝品的質(zhì)量為kg，對水平桌面的壓強為Pa。9、完全相同的長方體木塊A、B、C豎直立在水平桌面上若將圖中陰影部分切掉后，剩下部分的密度和對水平桌面的壓強大小的關(guān)系是A、ρA＞ρB＞ρCPA＞PB＞PCB、ρA＜ρB＜ρCPA＜PB＜PCC、ρA＝ρB＝ρCPB＞PA＞PCD、ρA＝ρB＝ρCPA＜PB＜PC10、一只底面積為S的平底箱子，當(dāng)它放在面積為2S的水平桌面的中央時，箱子對桌面的壓強為p當(dāng)放在面積為S／2的水平凳面上時，箱子對凳面的壓強是()A、p／2B、pC、2pD、4p11、一位中學(xué)生雙腳站在水平地面上,他對地面的壓強最接近于()×103×104×105×106帕12、小紅的媽媽在超市買了很多食品，她用塑料袋提著回家，沒走多遠就感到手被勒得很痛。請你用學(xué)過的物理知識，給她提一個建議：，這是利用改變來（"增大"或"減小"）袋子對手的壓強。13、小明同學(xué)的質(zhì)量為50kg，他的一只平底鞋放在方格紙上描繪出的形狀如圖所示，已知每個方格都是邊長為2cm的正方形，數(shù)一下鞋底覆蓋的方格數(shù)（凡不滿一格的都計為半格），可算出這只鞋底的面積約為___________________cm2，小明穿上這雙鞋站立時對地面的壓力等于_________N，以此可以估算出雙腳對地面的壓強為____________Pa.14、從物理知識的角度來看:磨刀時,刀兩側(cè)表面磨得很光滑是為了__________,刀刃磨得很薄是為了____________；大型平板掛車裝有多組雙車輪，目的是為了______壓強；輪胎上有凹凸不平的花紋，目的是為了________摩擦。；人用針縫衣服，用的針尖要鋒利，是為了____________對布的壓強；人手指上帶頂針是為了____________對手指的壓強．15、拖拉機的履帶由一塊塊的金屬板連接而成的,每塊金屬板上都有一兩條凸起的棱,金屬板的作用和物理原理是___________,凸起的棱的作用和物理原理是________________________.16、兩個實心正方體對水平地面的壓強相同，它們密度的大小關(guān)系為ρ1＜ρ2，若這兩個正方體對水平地面的壓力分別是F1和F2，則下列判斷正確的是??(???)??A．F1＝F2??B．F1＜F2C．F1＞F2??D．無法比較17、兩根完全相同的條形磁鐵A和B，重力都為G，疊放在水平桌面上，若磁鐵A對磁鐵B的壓力為F1，磁鐵B對桌面的壓力為F2，則A??F1=G，F(xiàn)2=2G????B???F1＞G，F(xiàn)2=2G????C???F1＞G，F(xiàn)2=2G????D????F1＞G，F(xiàn)2＞2G18、甲、乙、丙三個實心立方體分別放在水平地面上，它們對水平地面的壓強相等，已知ρ甲<ρ乙<ρ丙。若在甲、乙、丙三個立方體上分別放一個質(zhì)量相等的銅塊，則三個立方體對水平地面的壓強大小關(guān)系為?p甲>p乙>p丙。?????Bp甲=p乙=p丙。Cp甲<p乙<p丙。???D無法判斷。19、在水平地面上放一塊磚A，然后在它上面再放半塊磚B，整塊磚的長寬高比例為4：2：1。則B對A的壓強和A對地的壓強之比為A.2：3?B.1：2?C.3：2??D.2：1．?20、圖提供了某些情況下的壓強數(shù)值。利用圖中的數(shù)據(jù)可知，一輛坦克對水平地面的壓力約為?:??????????????????A?3×103牛;?B?3×104牛;???????C?3×105牛;?D?3×106牛.21、下列是2008年第29界北京奧運會幾個運動項目的圖標，在過些項目中運動員對地面壓強最大的是22、某公路路面所能承受的最大壓強為8×105Pa．現(xiàn)有一輛卡車，自重２t，有6個輪子，每個輪子與地面的接觸面積是200cm2，當(dāng)這輛卡車裝載10t貨物在該公路上行駛時，請通過計算說明是否對公路路面產(chǎn)生危害．（ｇ取10N/kg）23、小莉同學(xué)的質(zhì)量為45kg，她每只鞋接觸地面的面積為1.5×10-2m2，她站在了一塊泥地上．為了不讓腳陷進泥地，她在水平泥地上放一塊重力為200N的木板，當(dāng)她站在木板中央時，地面受到壓強為325Pa．(g=10N/kg)求：(1)她對木板的壓強；(2)木板與地面的接觸面積．24、封凍的江河冰面能承受的最大壓強是4×104帕,在冰面上行駛的雪橇質(zhì)量是200千克,它與冰面的接觸面積是0.4米2.在保證安全的情況下,雪橇上最多能裝多少千克的貨物?(g=10N/kg)

攀登掛鉤梯動作教案攀登掛鉤梯動作教案

/攀登掛鉤梯動作教案攀登掛鉤梯動作教案作業(yè)提要課目：攀登掛鉤梯目的：使戰(zhàn)斗員學(xué)會利用掛鉤梯攀登的方法，掌握攀登掛鉤梯的技能。

內(nèi)容：攀登掛鉤梯

方法：理論提示、講解示范、組織練習(xí)、小結(jié)講評。

時間：1課時

地點：操場

要求：1、嚴守訓(xùn)練場紀律，保持正規(guī)秩序。、2、認真體會、及時掌握動作要領(lǐng)。3、振奮精神，嚴格施訓(xùn)。4、做好保護工作，確保安全。

作業(yè)進程

作業(yè)準備：

訓(xùn)練前的活動操，由帶班指揮員嚴密組織，確保每個關(guān)節(jié)活動開，防止訓(xùn)練事故。

作業(yè)實施：戰(zhàn)斗班在訓(xùn)練塔一側(cè)3米處站成一列橫隊。聽到“第一名出列”的口令。戰(zhàn)斗員行進至訓(xùn)練塔前成立正姿勢。聽到“準備器材”的口令，戰(zhàn)斗員系好安全繩，雙手分別握梯梁協(xié)力上抬，使梯鉤脫離窗臺，鉤尖距離窗口約半個掛歷鉤，兩梯腳抵靠塔基，兩腳前后站立做好器材準備。聽到“預(yù)備”的口令，戰(zhàn)斗員做好操作準備。聽到“開始”的口令，戰(zhàn)斗員雙手協(xié)力上抬將掛鉤梯舉起，推進窗內(nèi)，并掛入窗臺，然后左腳踏樣子第二蹬；右手向上抓第七蹬，逐級攀登，待右腳踏于第九蹬時，左手抓窗臺內(nèi)側(cè)，右手抓梯末第二蹬，左腳利用右腳蹬力跨上窗臺轉(zhuǎn)身90度，騎座在窗臺上；左小腿勾住窗臺內(nèi)側(cè)，右腳緊貼外墻，上體稍向外傾，左手支撐窗臺，右手用力將梯子提起，并將掛鉤梯向外轉(zhuǎn)90度，使掛鉤與外墻平行；左手下伸握住梯泅，雙手交替向上升梯，當(dāng)掛鉤高出上層窗臺時，雙手握梯梁向里轉(zhuǎn)90度；并用力下拉，將掛鉤掛歷入上層窗臺，右腳步踏梯第一蹬并轉(zhuǎn)身，左腳登窗臺；右手上抓第攻蹬，然后逐級攀登至右腳步蹬第九梯蹬時，雙手正握梯末，左腳步上抬伸向窗內(nèi)，利用職權(quán)雙手支撐力轉(zhuǎn)身進入窗內(nèi)，雙腳著地后，面向窗外舉手示意喊好。聽到“收操”的口令，戰(zhàn)斗員收起器材，放回原處，成立正姿勢。聽到“入列”的口令，兩名戰(zhàn)斗員跑步入列。動作要求：1、梯子的鉤齒不得露出窗臺，掛鉤掛窗臺時應(yīng)中間偏右。2、、攀登梯子時，雙手不得同時脫離梯蹬。3、聽到“預(yù)備”的口令，鉤尖不得觸及窗臺，戰(zhàn)斗員不得單腳著地。4、安全繩須經(jīng)三人以上吊拉、檢查合格后方可使用。5、保護人員得故意用力拉。

集體備課記錄表1集體備課記錄表1

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集體備課記錄表1集體備課記錄表1時間

2017年2月26號

地點

六辦

學(xué)科

數(shù)學(xué)

年級

六年級

主發(fā)言人

梁安順

發(fā)言主題

備課組工作計劃

出席人員

全體教師

缺席人員

無

討論內(nèi)容

六年級數(shù)學(xué)備課組工作計劃（1）有計劃認真地組織備課組活動，進行備課分工，認真進行教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量，保質(zhì)保量地完成學(xué)校布置的各項工作。（2）加強備課組建設(shè)，備課組必須定時開展活動，并且有活動記錄。注重備課要備人、備重點?；顒又饕獌?nèi)容是：（3）作業(yè)要本著減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的目的，精選，做到有布置、有檢查、有講評、有督促。要倡導(dǎo)教師自己動手，精心設(shè)計編寫各種練習(xí)題、試卷和復(fù)習(xí)資料。（4）認真做好聽課、評課活動。每位教師每學(xué)期要認真聽足學(xué)校要求的課時，不流于形式，要切實通過聽課、評課來互相促進，共同提高。要嚴格把好質(zhì)量關(guān)，全面落實教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制，不斷提高課堂教學(xué)的效率與效果。有機會外出聽課，要認真撰寫聽課體會，吸收外校的教育教學(xué)先進經(jīng)驗，取長補短，提高自身的素質(zhì)水平。

集體備課記錄表2時間

2017年3月8號

地點

六辦

學(xué)科

數(shù)學(xué)

年級

六年級

主發(fā)言人

梁安順

發(fā)言主題

備課組工作計劃

出席人員

全體教師

缺席人員

無

討論內(nèi)容

1、百分數(shù)應(yīng)用單元的反思：剛剛學(xué)習(xí)完百分數(shù)的四個應(yīng)用，結(jié)合學(xué)生在五年級的學(xué)習(xí)過的百分數(shù)知識，由于這是在小學(xué)階段最后一次學(xué)習(xí)百分數(shù)，也即是說學(xué)生已經(jīng)把所有的有關(guān)百分數(shù)的內(nèi)容進行一次整理，把百分數(shù)的知識點與以前學(xué)習(xí)的倍數(shù)、分數(shù)也包括在一起。因為倍數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)在這里都是表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系。所以在復(fù)習(xí)的時候就抓住了他們之間的相同點進行了歸納。把整個四類問題歸納為求分率、已知分率、利息。在整個復(fù)習(xí)的過程中抓住分率是否知道，來區(qū)分求分率還是已知分率，再利找單位“1”的時候，單位“1”的已知還是未知來區(qū)分對應(yīng)分率的尋找的列式的差異。比較前后兩個班級的教學(xué)，有這樣的一些體會。在進行整理復(fù)習(xí)的時候，單純的采用整理是顯然不行的，如何有效地把知識的整理與配套的練習(xí)整合起來，這是一個值得思考的問題。到底是先練習(xí)再讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)整理，還是整理之后在進行相應(yīng)的練習(xí)鞏固，還是把兩種方法組合起來，這樣的話又如何解決大量的練習(xí)于僅有40分鐘之間的矛盾呢？還有是在進進行練習(xí)的時候一定要把有針對性，明確一道練習(xí)的關(guān)鍵的訓(xùn)練點在哪里，練習(xí)的深度由該如何把握。像課堂上采用的兩道練習(xí)題，第一道練習(xí)的關(guān)鍵就是體會單位“1”與運算乘除之間的關(guān)系，而第二題就是體會關(guān)鍵句與對應(yīng)分率之間的關(guān)系。比較新教材與舊的教材，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的整體掌握不是很好，記得在舊教材的時候，在教材的安排上時常會有一些比較整理歸類的題目出現(xiàn)，這樣學(xué)生通過練習(xí)就可以知道如何區(qū)分和掌握關(guān)鍵點。而現(xiàn)在的新課程缺少的就是這樣的比較歸納，為了防止學(xué)生套用公式。數(shù)學(xué)的完善往往是在比較中發(fā)現(xiàn)個體的差異，從而加深影響的，看來早后面的教學(xué)中應(yīng)該適當(dāng)?shù)募偃邕@樣的數(shù)學(xué)問題，來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)辨析能力。

集體備課記錄表3時間

2016年9月22號

地點

六辦

學(xué)科

數(shù)學(xué)

年級

六年級

主發(fā)言人

姚兵兵

發(fā)言主題

圓柱、圓錐教學(xué)建議

出席人員

全體教師

缺席人員

無

討論內(nèi)容

1、我們六年級數(shù)學(xué)老師圍繞圓柱、圓錐這一單元的教學(xué)，就下面幾個方面展開交流：

教學(xué)目標：表述要具體、確切，不貪大求全，便于評價。

教師的教學(xué)行為：按教學(xué)進程，寫出講授、提問、實驗、舉例等教師的行為。

技能要素：在教學(xué)過程中教師訓(xùn)練的教學(xué)技能是由若干技能要素構(gòu)成的。對訓(xùn)練的技能應(yīng)注明其構(gòu)成要素。這樣便于檢查教師教學(xué)技能的訓(xùn)練成果，這是訓(xùn)練教師對教學(xué)技能的識別、理解和應(yīng)用能力的一項內(nèi)容。

學(xué)生學(xué)習(xí)行為：教師能估計到的、學(xué)生在回憶、觀察、回答問題時的預(yù)想行為。對學(xué)生行為的預(yù)先估計是教師在教學(xué)中能及時采取應(yīng)變措施的基礎(chǔ)。

教學(xué)媒體：將需要用的教學(xué)媒體，按順序注明，以便準備和使用。

時間分配：教學(xué)中預(yù)計教師行為、學(xué)生行為持續(xù)的時間。

梁：這些數(shù)學(xué)技能評價單能夠全面的反饋一節(jié)課的教學(xué)效果，具有通用性，就圓柱這節(jié)課的內(nèi)容來談，我對演示技能評價單較為重視，因為這直接關(guān)系到本節(jié)課的教學(xué)重難點的突破，演示技能的好壞，直接取決于這節(jié)課的好壞，演示是否有啟發(fā)性，而并非是直觀的演