2022四川省綿陽市三臺縣城西中學高一語文下學期期末試題含解析

2022四川省綿陽市三臺縣城西中學高一語文下學期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.（18分）

閱讀下面的文字，完成16—19題。女兒的“遺產(chǎn)”

①那一晚，女兒僅吃了小半碗飯，就放下筷子說：“媽，我有點不舒服，想躺一會，你吃完先走吧。碗筷等會我來收拾。”當時，我并沒有太在意，等我收完夜市回來，看到碗筷和剩菜還在桌上擺著，才想到女兒可能出事了。

②我推開她的房門，看見她在床上躺著，滿臉通紅，我上去摸了摸她的額頭，嚇了一大跳，她的額頭燙得像一團炭火，眼睛瞇成了一道縫，似乎睜開都很吃力。

③我將女兒抱了起來，說：“孩子，你發(fā)燒了，我們得去看醫(yī)生。”但她卻從我的懷中掙脫下來，說：“不用了，可能是感冒了，睡上一覺明天就會好的，媽，你去把碗洗了吧。”她的聲音虛弱，但還是強睜著眼，沖我笑了笑。我知道她是在敷衍我，因為一去醫(yī)院就意味著花錢，她怕。

④“不行，得趕緊去醫(yī)院！”我果斷地說，然后來到屋里開始找錢，盡可能地找。當我把所有能找到的錢連同剛從夜市上掙來的散幣堆在床上清點時，心里十分酸楚。

⑤“媽，真的不用去醫(yī)院，我明天就會好的……”我扭頭看見女兒已靠在我的房門上，她顯然已看到了我剛才的窘態(tài)，她穿得很單薄。

⑥“快去穿上衣服，我們馬上打的去！”我胡亂地將錢塞進口袋里，攙著女兒的手說。

⑦“不，你蹬三輪車去，醫(yī)院反正又不遠?！迸畠赫f著就掙脫了我的手，踉蹌地走向鎖在院子里的三輪車。當我蹬著小三輪在寂靜的街上急駛時，身后傳來她微弱的呻吟聲，以前我還從來沒有聽見她這么哼哼過，我有點怕了。3年前，丈夫身患絕癥離我而去，接下來我又下崗失業(yè)，于是只得蹬著三輪車出攤趕夜市。那一年女兒還不到13歲。也正是從那一天開始，我發(fā)現(xiàn)她忽然長大了，開始真正懂得了什么是生活。我回頭望了她一眼，看見她像一只受傷的小羊羔那樣無助地趴在車斗里，眼睜睜地望著我。我發(fā)瘋似地蹬車，怕耽誤了她。

⑧趕到醫(yī)院掛上急診，接下來是檢查、肌注、物理降溫，忙碌了一陣后，女兒終于躺在病床上，掛上了吊瓶，我松了一口氣。值班醫(yī)生告訴我，眼下正流行病毒性腦炎，女兒的癥狀有些像，要待明天上班后做脊液檢查才能確診，今晚先做退燒觀察處理。

⑨我的心又提了起來。夜深了，病房里就剩下我和女兒，我感到了疲倦。女兒突然示意我靠近她，說：“媽，我感覺很難受，渾身都痛，和以往不一樣。醫(yī)生的話我聽見了，我很有可能是腦炎，我怕是不行了……”

⑩“別瞎想，要等明天做了檢查才能確診?！?/p>

?“媽，你聽我說，”女兒突然嚴肅起來，“你記住了，我家里床頭柜的下層，最里面靠右角那兒藏有一個布袋，里面裝有一些錢……那是我攢下的一些錢，留給你……”

?猛地一陣酸楚直沖我的鼻腔，我的眼睛

了。我抓住了女兒的手，“孩子，你不會有事，因為有媽媽在。無論發(fā)生什么事，我們都要在一起勇敢地活下去，孩子，你記住了?。　?/p>

?女兒怔住了，她異樣地、靜靜地望著我……好一會兒，我感覺到她抓住我的那只手有了力度，她攥住了我的三根手指頭，緊緊地攥住，兩顆晶瑩的淚珠，從她的眼角滾落而下。

?待女兒睡著時，東方已經(jīng)透亮。我來到門外，想透口氣，突然就蹲在地上號啕大哭。打丈夫去世后，好長時間沒有哭過了，此刻才體會到自己是多么的無助，會是那么可憐。?第二天上午，女兒做了腦脊液檢查，顯示正常。接著又做了胸片檢查，確診得的是一般性肺炎。醫(yī)生說不要緊，住院兩三天就可以出院。當我把這個結(jié)果告訴女兒時，她一下子就摟緊了我的脖子，摟得很緊。我們都哭了。

?回去后，我偷偷打開了女兒的床頭柜，那里果然有一個小布袋，里面是13元錢，全是角票。眼淚再一次從我的眼角滑下來。

?事情已經(jīng)過去三年多了，現(xiàn)在，女兒已經(jīng)成了一名軍醫(yī)大學的學生。高考時，她的分數(shù)可以進北大清華，但她的第一志愿卻是這所同樣令人垂慕的軍醫(yī)大。用她的話說是不用交錢還管吃管穿，能免去我的負擔。這是她真實的“第一志愿”。

?這些年來，我始終珍藏著女兒那只布袋，那是她曾經(jīng)鄭重留給我的13元“遺產(chǎn)”。我只想永久地將它珍藏。16.文章以“女兒的‘遺產(chǎn)’”為題，又在文中反復三次出現(xiàn)，有什么深刻的含義？（4分）

17.文章交代家庭處境時，運用了什么記敘方法？這樣安排有什么好處？（4分）

18.本文劃線的兩處都是生動傳神的動作細節(jié)的描寫，請說說它們的作用。（6分）

（1）好一會兒，我感覺到她抓住我的那只手有了力度，她拽住了我的三根手指頭，緊緊地拽住，兩顆晶瑩的淚珠，從她的眼角滾落而下。

（2）當我把這個結(jié)果告訴女兒時，她一下子就摟緊了我的脖子，摟得很緊。

19.從文中女兒的身上，我們感受到了哪些可貴的品質(zhì)？身為人子的我們該如何對待生命，如何對待父母？（4分）

參考答案：16.①造成懸念，引起讀者閱讀的閱讀興趣。②表現(xiàn)人物性格。少而又少的13元錢，而且全是角票，可以想象得出是小女孩幾十甚至是上百次省下的，表現(xiàn)女兒是多么能為母親著想，多么善解人意。女兒在即將離開人世的關頭，心里沒有一絲的慌亂和緊張，想到的不是自己生命的短暫，而是母親生活的艱辛，鄭重地將13元的小布袋交給母親，她是怎樣的無私與堅強。③突出主題。后來母親捧著小布袋，眼淚從眼角滑落。讀者不難體會出母親是被女兒的舉動深深感動，小布袋凝聚著母女親情，最能突出本文主題。17.插敘?？s短記敘的時間跨度，情節(jié)更集中，結(jié)構(gòu)更緊湊。18.（1）一個"攥"字,寫出了抓住母親手指頭的力度,寫出了女兒對母親難割難舍的依戀.(2)一個"摟"字生動形象地寫出了女兒死里逃生的慶幸與激動,真實地再現(xiàn)了人物復雜的心理19.品質(zhì)：女兒生病了，知道家里生活的窘困，寧愿強忍病痛不愿去醫(yī)院，表現(xiàn)了女兒的懂事和堅強，以為自己不行了，還安慰母親，交代自己留給母親的遺產(chǎn)在哪兒，體現(xiàn)了女兒的勇敢和孝順。

啟示：略

略2.閱讀下面的文字，完成下面小題。漢字雖一筆千年，但不能固步自封。從早期外國傳教士用拉丁字母對漢字進行注音，到中國學者的“拉丁化新文字”，再到民國政府的“注音字母”“漢字簡化”等方案，中國漢字在變革中步履蹣跚。新中國成立后，毛澤東親自批準成立“中國文字改革協(xié)會”，推行簡化漢字、推廣普通話、制定和推廣漢語拼音三大舉措，開始了掃除文盲的艱難任務。這是漢語言文字改革力度最大、普及最快的時期。從此，越來越多的人獲得了閱讀文化成果的能力，古老的漢字也在改革中獲得新生。改革開放，國門洞開，國際社會的漢語熱隨之升溫。今天，海外300多所孔子學院，讓世界通過漢字、通過中華文化更立體地感知中國。漢字的一路征程也曾走過彎路，比如漢字簡化過程中出現(xiàn)的問題。簡化是為了易寫便認，提高溝通效率，但是一旦簡單到無從認識或者誤認，簡化到瘦骨嶙峋，就失去了漢字結(jié)構(gòu)的美、寓意的美?？萍嫉倪M步，也曾讓中國漢字遭遇考驗。1946年美國研制出第一臺計算機引發(fā)了信息革命，1952年中國科學家開始研究計算機技術，但是以字母為主的輸入方式把方塊漢字攔在了門外?！爸袊仨氜饤墏鹘y(tǒng)漢字，走拼音文字道路”，外國專家如此定論，國內(nèi)一些廢除漢字的主張也沉渣泛起。如果漢字進入不了電腦，在信息浪潮驚濤拍岸的今天，中國航船就無法駛?cè)雵H航道；如果放棄漢字，中國文化將面臨竭澤斷流的危險，何況失去漢字的國家還是中國嗎？別無選擇，一批中國科學家和語言學家開始專攻漢字信息處理技術。1956年，終于誕生了第一批理論和實踐成果。隨后30年，漢字輸入輸出方法、漢字編碼程序、漢字智能終端、漢字打印系統(tǒng)等難題被一一攻克。1985年，中國科學家王選領銜研制的中國漢字激光照排技術大獲成功，被譽為“漢字印刷術的第二次發(fā)明”－－古老的方塊漢字在信息時代煥發(fā)出神奇的生命力。中國的文化客廳容得下一切優(yōu)秀的文明成果，可以讓各種文明以禮相待，推杯問盞。這是我們的文化自信。我們不反對引進外來語，經(jīng)過漢化的外來詞匯同樣能豐富中國詞庫，但我們反對取之無度、用之過濫；我們不反對讓流行的網(wǎng)言網(wǎng)語進入漢語的傳統(tǒng)家庭，但要注意漢字的規(guī)范，不能玷污漢字的純潔，消解漢語的魅力。這是我們的文化自覺。今天的漢字正面臨著新的挑戰(zhàn)。當下的信息技術改變著人們的書寫和閱讀習慣，屏幕化、碎片化、快速化、淺層次閱讀盛行；各種鍵盤消解了我們的書寫技能，層出不窮的智能終端讓我們患上輸入法依賴癥，提筆忘字；網(wǎng)絡詞典讓我們在享受便捷輕巧的同時失落了追根溯源的樂趣和咬文嚼字的味道；網(wǎng)絡俚語帶來簡明曉暢、通俗風趣的同時，削弱了漢字的美好。中國的崛起離不開文化的崛起，民族的復興不能沒有文化的復興。在繼承中發(fā)展，在革新中堅守，呵護母語，就是留住民族文明的根。1.下列各項中，其性質(zhì)不屬于原文所論述的“漢字變革”的一項是A.公元1605年西方傳教士利瑪竇利用拉丁字母給漢字注音；1625年，金尼閣借鑒利瑪竇的注音方案寫成《西儒耳目資》注音書。B.1935年8月21日，國民政府教育部第11400號部令，向全社會公布《第一批簡體字表》，共計324個簡體字；還公布了《推行簡體字辦法》。C.新中國成立后，成立“中國文字改革協(xié)會”，推行簡化漢字、推廣普通話、制定和推廣漢語拼音等舉措，開始了掃除文盲的艱難任務。D.中考、高考中，語文學科成績的比重在提高；語文測試強化對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查，體現(xiàn)語文的基礎性和作為母語學科的重要地位。2.下列理解，不符合原文意思的一項是A.簡化漢字是為了易寫便認，提高溝通效率。然而，簡化要考慮漢字自身的特點，注意不要傷害漢字結(jié)構(gòu)之美、寓意之美等。B.改革開放后，為了促進漢字改革并讓世界通過中國文化更立體地感知中國，海外300多所孔子學院應運而生。C.漢字輸入輸出方法、編碼程序、智能終端、打印系統(tǒng)等難題的攻克，漢字激光照排技術的成功，給漢字帶來了神奇的生命力。D.我們有容納各種文明的文化自信，不反對引進外來語，經(jīng)過漢化的外來詞匯同樣能豐富中國詞庫，但不能取之無度、用之過濫。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不恰當?shù)囊豁検茿.漢字的簡化對漢字的普及意義重大，它不僅使古老的漢字重新獲得生機，而且讓越來越多的人獲得了閱讀文化成果的能力。B.網(wǎng)絡高度發(fā)達的時代，漢語應該有接納網(wǎng)絡用語的胸懷，但是必須注意漢字的規(guī)范,不能允許它玷污漢字的純潔，消解漢語的魅力。C.當前，信息技術改變著人們的書寫和閱讀習慣，屏幕化、碎片化、快速化、淺層次閱讀盛行，人們與漢字的距離，使?jié)h字面臨著新的挑戰(zhàn)。D.漢語是中華文明的根，漢字必須在繼承中發(fā)展，在革新中堅守，因為中國的崛起離不開文化的崛起，民族的復興不能沒有文化的復興。參考答案：1.D

2.B

3.A1.試題分析：D項，為語文考試的改革，不涉及漢字本身的變革。本題考查理解文章重要詞語、歸納和篩選信息的能力。做這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，然后瀏覽選項，之后到文中找到選項所在的位置，并將選項與其進行比較，這類題目編題者會故意曲解文意或以偏概全，特別要關注句中限制性的副詞?？键c：理解文章重要詞語、篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。2.試題分析：B項，“為了促進漢字改革”錯，根據(jù)原文第3段?？鬃訉W院的建立應是適應“國際漢語熱”和“讓世界通過漢字、通過中華文化更立體地感知中國”。解答時要注意：①要整體理解文章的內(nèi)容，準確把握作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解；②要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小、混淆關系、輕重范圍失當?shù)葐栴}?？键c：篩選并整合文中的信息、歸納內(nèi)容要點。能力層級為分析綜合C。3.試題分析：根據(jù)原文第2段，“讓越來越多的人獲得了閱讀文化成果的能力”的是“推出簡化漢字、推廣普通話、制定和推廣漢語拼音三大舉措，開始了掃除文盲的艱難任務”，簡單地把原因歸結(jié)為“漢字簡化”是不恰當?shù)?。做此類題要在通讀全文的基礎上，聯(lián)系全文作者的基本傾向性，檢查選項的解釋是否與全文保持一致。概念不能隨意擴大或縮小，因果、前后關系不能顛倒?？键c：篩選并整合文中信息。能力層次是C級。評價文本的主要觀點和基本傾向。能力層級為鑒賞評價D。3.閱讀下面的文字，完成文后各題。材料一:（數(shù)據(jù)來源于中商產(chǎn)業(yè)研究院）我國高速鐵路網(wǎng)始建于2004年,第一條高鐵線路京津城際鐵路于2008年8月車,2015年以高速鐵路為主骨架的快速鐵路網(wǎng)基本建成,總規(guī)模達4萬公里以上,與其他鐵路共同構(gòu)成的快速客運網(wǎng)可覆蓋50萬以上人口城市。(摘自《2015年中國高鐵發(fā)展報告》)材料二:耗時半個世紀,日本新干線鋪設了2325公里;歷經(jīng)二十載,德國城際高鐵貫通了1560公里;歷時14年,2016年9月,中國高鐵運營里程突破2萬公里,超過世界其他國家高鐵里程之和。早在2010年京滬高鐵就創(chuàng)下時速486.1公里的世界紀錄。高鐵已成為中國大眾出行優(yōu)選,累計安全運送旅客突破50億人次。中國不僅是世界上高鐵里程最長的國家,也是高鐵安全運輸規(guī)模最大的國家。中國高鐵開始作為“中國速度”“中國制造”的名片加速走向世界,正成為“一帶一路”合作項目的領頭羊,主演國際產(chǎn)能合作的重頭戲,彰顯世界第二大經(jīng)濟體的大國擔當。(摘編自2016年9月14日《人民日報》)材料三:2月25日G65次列車駛出北京西站,標志著被稱為“藍海豚”“和“金鳳凰”兩個型號的車型,采用重聯(lián)的方式,首次上線運營。近年來,我國鐵路部門按照“引進先進技術、聯(lián)合設計生產(chǎn)、打造中國品牌”的總體要求,把原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新、引進消化吸收再創(chuàng)新結(jié)合起來,終于有了屬于純正中國血統(tǒng)的標準動車組列車。標準動車組列車上線運營,標志著我國已全面系統(tǒng)掌握高速鐵路動車組及關鍵裝備的核心技術,對保持我國高速鐵路可持續(xù)發(fā)展、推進高鐵裝備自主創(chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)化,具有重要戰(zhàn)略意義。中國高鐵之前走出國門,只是在鐵路承建方面攻城略地,是淺層次的“走出去”,“中國標準”的橫空出世則是“中國制造”的深度輸出,是深層次的“走出去”,展示了“中國制造”的魅力。G65次列車上線運行,實現(xiàn)了中國高鐵從“追趕者”到“引領者”,從“學徒”到“師傅”的完美逆襲。(摘自2017年2月27日《中華鐵道網(wǎng)》)材料四:現(xiàn)階段,中國高鐵輸出重點布局亞洲地區(qū),是推進“一帶一路”建設的必然選擇。與此同時,日本、法國、德國、西班牙以及加拿大等傳統(tǒng)高鐵強國皆有意插足亞洲高鐵建設,從而成為中國高鐵輸出的強有力競爭對手。地緣政治、技術水平以及引進成本等多方面因素促成中日兩國在亞洲高鐵市場的競爭中處于領跑地位。中日高鐵競爭既有經(jīng)濟競爭的表征,又有政治博弈的色彩。經(jīng)濟方面,日方為搶占市場份額不惜就短期利益作出讓步。正如日本相關人士所言,與中國競爭高鐵項目“即使零元中標也應該拿下高鐵訂單”。政治方面,政府高層頻繁于外交場合推銷日本高鐵,不惜對東道國提供優(yōu)厚的政府開發(fā)援助條件,且將高鐵項目合作與防務合作、武器出口等問題掛鉤。此外,日本政府公開質(zhì)疑中國高鐵的“自主性”和“安全性”,并充分利用周邊國家對“強中國”所存有的猜疑和防范之心,于中國高鐵進擊海外市場之際,大肆鼓吹“中國威脅,意欲制造不利于中國高鐵輸出的外部環(huán)境。中國高鐵唯有通過自主創(chuàng)新不斷提升自身的技術水平,充分發(fā)揮和運用中國在高鐵領域獨步全球的規(guī)模和成本優(yōu)勢,進一步推動中國高鐵標準的“世界化”,才能于國際高鐵市場中保持競爭力。中國高鐵開建以來,以發(fā)展規(guī)模之大、速度之快獨霸全球,已穩(wěn)居世界高鐵規(guī)模之首。其建造成本遠低于日本等國,使得中國高鐵在營運方面的優(yōu)勢更有說服力。發(fā)揮好已建成高鐵的示范效應也不失為中國高鐵更好走出國門的有力舉措。(摘自2017年2月20日《學習時報》)7.下列關于中國高鐵發(fā)展狀況的理解不正確的一項是（

）A.2015年，我國基本建成了以高速鐵路為主骨架的快速客運網(wǎng)，覆蓋國內(nèi)所有50萬人口以上的城市,高鐵已成為大眾的出門優(yōu)選。B.中國高鐵按照“引進先進技術、聯(lián)合設計生產(chǎn)、打造中國品牌”的總體要求，經(jīng)過多年發(fā)展,已經(jīng)成為“中國速度”“中國制造”的名片。C.2015年,高速鐵路通車里程達到1.9萬公里，較2012年翻了一番多，中國高鐵發(fā)展速度之快、運營規(guī)模之大令世界矚目。D.迄今為止，中國高鐵已經(jīng)走過了15個春秋，時速創(chuàng)造世界紀錄,運營里程突破2萬公里，擁有了純正中國血統(tǒng)的標準動車組列車。8.下列對材料內(nèi)容的概括和分析正確的兩項是（

）A.材料二使用2萬公里、時速486.1公里等數(shù)字，讓人們準確、直觀地感受到中國高鐵發(fā)展的高速度，增強了材料的真實性和說服力。B.G65次列車上線運行，表明了我國全面系統(tǒng)掌握高速鐵路動車組及關鍵裝備的核心技術，標志著我國原始創(chuàng)新能力領先世界水平。C.中國高鐵面臨的競爭日益激烈，不僅因為傳統(tǒng)高鐵強國有意爭奪亞洲高鐵市場，更因為日本采用了經(jīng)濟競爭和政治博弈相結(jié)合的手段。D.材料四重在報道中國高鐵面臨的激烈競爭，受地緣政治、技術水平等因素的影響，日本是中國高鐵駛出國門的唯一強有力的競爭對手。E.運營規(guī)模大，建造成本低,已經(jīng)發(fā)揮出建成高鐵安全運輸?shù)氖痉缎@些表明中國高鐵在國際高鐵市場具有很強的競爭力。9.中國高鐵輸出面臨哪些機遇與挑戰(zhàn)?請結(jié)合材料談談你的看法。參考答案：7.A

8.AC

9.機遇:“一帶一路”給我國高鐵提供了與國際產(chǎn)能合作的機會。挑戰(zhàn):傳統(tǒng)高鐵強國都有意插足亞洲高鐵建設；日本長期對中國高鐵輸出持競爭立場。認識：我國高鐵仍需加強自主創(chuàng)新，不斷提升自身的技術水平。（提及）7.試題分析：本題考查篩選并整合文中信息的能力。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。要把原文與選項對照，辨明正誤。A“覆蓋國內(nèi)所有50萬人口以上的城市”錯，原文是“與其他鐵路共同構(gòu)成的快速客運網(wǎng)可覆蓋50萬以上人口城市”。8.試題分析：本題考查篩選并整合文中信息的能力。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。要把原文與選項對照，辨明正誤。B“標志著我國原始創(chuàng)新能力領先世界水平”錯，文中沒有依據(jù)。D“日本是中國高鐵駛出國門的唯一強有力的競爭對手”錯，原文中還說道“日本、法國、德國、西班牙以及加拿大等傳統(tǒng)高鐵強國皆有意插足亞洲高鐵建設，從而成為中國高鐵輸出的強有力競爭對手”。E“這些表明中國高鐵在國際高鐵市場具有很強的競爭力”前后因果不對，原文是“發(fā)揮好已建成高鐵的示范效應也不失為中國高鐵更好走出國門的有力舉措”。9.試題分析：本題考查篩選并整合文中信息的能力。這是一道信息篩選類題目，解答時首先鎖定答題區(qū)間，然后從中提取關鍵詞句，最后整合信息分條作答。解答該題，首先強調(diào)審題意識，通過審讀題干“機遇與挑戰(zhàn)”是答題重點，明確答題區(qū)間，結(jié)合原文本內(nèi)容進行提煉，對相關內(nèi)容進行概括，一般的思路是先查找文中的提示語，然后分點概括?！皺C遇”主要是機會，“挑戰(zhàn)”是面臨的競爭，圍繞這兩點展開即可，如“一帶一路”給我國高鐵提供了與國際產(chǎn)能合作的機會，中國高鐵已具備深度輸出能力。傳統(tǒng)高鐵強國都有意插足亞洲高鐵建設，日本長期對中國高鐵輸出持競爭立場；我國高鐵仍需加強自主創(chuàng)新。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.古詩文閱讀（共23分）閱讀下面課內(nèi)文言文，完成15-18題（10分，選擇題每題2分）。蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉！況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。駕一葉之扁舟，舉匏尊以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風。”

蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共食。”客喜而笑，洗盞更酌。肴核既盡，杯盆狼籍。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。15．下列加點詞解釋有誤的一項是（

）A．而吾與子之所共食（享用）

不知東方之既白（已經(jīng)）B．則天地曾不能以一瞬（竟，簡直）

正襟危坐（危險）

C．挾飛仙以遨游（持，帶。這里意為偕同）

知不可乎驟得（突然）

D．舉匏尊以相屬（致意，引申為勸酒）

方其破荊州（當）16.下列加點詞，意義和用法相同的一組是（

）

A.蘇子愀然

輮使之然也

B.固一世之雄也，而今安在哉

其隙也，則施施而行，慢慢而游C.惟江上之清風

句讀之不知

D.此非孟德之困于周郎者乎

不拘于時17.下列各項中加點字的用法與例句相同的一項是（

）

例：侶魚蝦而友麋鹿

A.日與其徒上高山，入深林

B.非能水也，而絕江河C.舞幽壑之潛蛟

D.其聞道也固先乎吾，吾從而師之18.下列各項對原文賞析錯誤的一項是（

）A.上文第一段抒寫客感嘆自己生命的短暫，羨慕江水的長流不息，希望與神仙相交，與明月同在。但那都是不切實際的幻想，所以才把悲傷愁苦“托遺響于悲風”，通過簫聲傳達出來?？偷幕卮鸨憩F(xiàn)了一種虛無主義思想和超脫、積極的人生觀。B.上文第二段表現(xiàn)了作者豁達的宇宙觀和人生觀，他贊成從“變”和“不變”的角度看問題而不同意把問題絕對化，在身處逆境中也能保持豁達、超脫、樂觀和隨緣自適的精神狀態(tài)，并能從人生無常的悵惘中解脫出來，比較理性地對待生活。C．上文第三段寫客聽了作者的一番談話后，轉(zhuǎn)悲為喜，開懷暢飲，“相與枕藉乎舟中，不知東方之既白”。照應開頭，極寫游賞之樂，而至于忘懷得失、超然物外的境界。D.《赤壁賦》既保留了傳統(tǒng)賦體的那種詩的特質(zhì)與情韻，同時又吸取了散文的筆調(diào)和手法，打破了賦在句式、聲律的對偶等方面的束縛，更多是散文的成分，使文章兼具詩歌的深致情韻，又有散文的透辟理念。19.翻譯句子（4分，每句2分）

（1）逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。

（2）寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。

參考答案：15．B危—端正16.D被（A形容詞詞尾“…的樣子”；這樣，代詞B連詞，表轉(zhuǎn)折；表修飾C助詞，的；提賓標志）17.D名詞的意動用法（A名作狀B名作動C動詞的使動用法）18.A客人的回答表現(xiàn)了一種虛無主義思想和消極的人生觀。19.翻譯句子（4分，每句2分）

（1）不斷流逝的，就像這江水，實際未曾流逝；月亮時圓時缺，但月亮本身最終沒有損益。（2）把像蜉蝣一樣短暫的生命寄托在天地之間，渺小得像大海里的一粒小米。

略5.閱讀下面的文言文，完成4--7題。（19分）蘇軾生十年，父洵游學四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。程氏讀東漢《范滂傳》，慨然太息，軾請曰：“軾若為滂，母許之否乎?”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪?”比冠，博通經(jīng)史。嘉佑二年，試禮部。以《春秋》對義居第一。后以書見歐陽修，修語梅圣俞曰：“吾當避此人出一頭地?！?/p>

知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，城將敗，富民爭出避水。軾曰：“富民出，民皆動搖，吾誰與守?吾在是，水決不能攻城?！彬?qū)使復入。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力?！弊溟L曰：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當效命?！庇耆找共恢梗Y廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。

過金陵，見王安石，曰：“大兵大獄，漢、唐滅亡之兆。祖宗以仁厚治天下，正欲革此。今西方用兵，連年不解，東南數(shù)起大獄，公獨無一言以救之乎?”安石曰：“二事皆呂惠卿啟之，安石在外，安敢言?”軾曰：“在朝則言，在外則不言，事君之常禮耳。上所以待公者非常禮，公所以待上者，豈可以常禮乎？”安石厲聲曰：“安石須說?！庇衷唬骸俺鲈诎彩?，入在子瞻耳?！庇衷唬骸叭隧毷侵幸徊涣x，殺一不辜，得天下弗為，乃可?！陛Y戲曰：“今之君子，爭減半年磨勘①，雖殺人亦為之。”安石笑而不言。

仁宗初讀軾、轍制策，退而喜曰：“朕今日為子孫得兩宰相矣?！鄙褡谟葠燮湮模瑢m中讀之，膳進忘食，稱為天下奇才。而卒不得大用。注：①磨勘是古代政府通過勘察官員政績，任命和使用官員的一種考核方式。

(選自《宋史?蘇軾列傳》)4．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）（3分）

A．比冠，博通經(jīng)史。

比：等到

B．軾詣武衛(wèi)營，呼卒長

詣：下令

C．軾廬于其上，過家不入

廬：建房

D．大兵大獄，漢、唐滅亡之兆

獄：刑罰

5.以下各組句子中，全都表明蘇軾“才學高”的一組是（

）（3分）

①軾若為滂，母許之否乎？

②以《春秋》對義居第一

③吾當避此人出一頭地

④吾在是，水決不能攻城

⑤在朝則言，在外則不言

⑥神宗尤愛其文，宮中讀之，膳進忘食

A．②③⑥

B．①④⑤

C．②④⑥

D．③⑤⑥

6.下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(

)（3分）

A．蘇軾聽完母親講的故事，就能復述出大意來，很小就表現(xiàn)出了才能。

B．蘇軾寫信給歐陽修，歐陽修看到信后，說他自己應該避開，從而讓蘇軾出人頭地，表達了對蘇軾的贊美。

C．蘇軾路過金陵，拜見王安石，勸說王安石要敢于進諫，來報答皇上對他不一般的待遇，很讓王安石生氣。

D．蘇軾的才學受到歐陽修稱頌，文章得到宋仁宗、宋神宗夸贊，可惜他最終沒有得到重用。

7.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

(1)河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。（5分）

(2)今西方用兵，連年不解，東南數(shù)起大獄。（5分）參考答案：略6.閱讀下面的文言文，完成下面小題。張方，河間人也。世貧賤，以材勇得幸于河間王颙，累遷兼振武將軍。方在洛既久，兵士暴掠，發(fā)哀獻皇女墓。軍人喧喧，無復留意，議欲西遷，尚匿其跡，欲須天子出，因劫移都。乃請帝謁廟，帝不許。方遂悉引兵入殿迎帝，帝見兵至，避之于竹林中，軍人引帝出，方于馬上稽首曰：胡賊縱逸，宿衛(wèi)單少，陛下今日幸臣壘，臣當捍御寇難，致死無二。于是軍人便亂入宮門，爭割流蘇武帳而為馬韉。方奉帝至弘農(nóng)，颙遣司馬周弼報方，欲廢太弟，方以為不可。帝至長安，以方為中領軍、錄尚書事，領京兆太守。時豫州刺史劉喬檄稱潁川太守劉輿迫脅范陽王虓距逆詔命，及東海王越等起兵于山東，颙乃遣方率步騎十萬往討之。方屯兵霸上，而劉喬為虓等所破。颙聞喬敗，大懼，將罷兵，恐方不從，遲疑未決。初，方從山東來，甚微賤，長安富人郅輔厚相供給。及貴，以輔為帳下督，甚昵之。颙參軍畢垣，河間冠族，為方所侮，忿而說颙曰：張方久屯霸上，聞山東賊盛，盤桓不進，宜防其未萌。其親信郅輔具知其謀矣。而繆播等先亦構(gòu)之，颙因使召輔，垣迎說輔曰:“張方欲反，人謂卿知之。王若問卿，何辭以對？”輔驚曰：“實不聞方反，為之若何？”垣曰：“王若問卿，但言爾爾。不然，必不免禍?！陛o既入，颙問之曰：“張方反，卿知之乎?”輔曰：“爾?！憋J曰：“遣卿取之可乎?”又曰：“爾?！憋J于是使輔送書于方，因令殺之。輔既昵于方，持刀而入，守門者不疑，因火下發(fā)函，便斬方頭。颙以輔為安定太守。初，繆播等議斬方，送首與越，冀東軍可罷。及聞方死，更爭入關，颙頗恨之，又使人殺輔。(節(jié)選自《晉書卷六十列傳第三十》，有刪改)10.下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是A.方遂悉引兵入殿迎帝

引：帶領B.方屯兵霸上

屯：駐扎C.以輔為帳下督，甚昵之

昵：親近D.而繆播等先亦構(gòu)之

構(gòu)：虛構(gòu)11.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.“稽首”是古代最隆重的一種跪拜禮，與頓首、空首不同，一般稽首是指臣拜君，頓首指國君回禮臣下，空首是地位相等者互拜之禮。B.“謁廟”指古時帝后等外出或遇有大事，按例須拜謁告于祖廟。廟指供奉祖先的房屋，如太廟。C.“檄”又稱檄文，古代寫在竹木簡等上面的官方文書，是官府用于曉諭、征召、聲討等的文書，后特指聲討敵人或叛逆的文書。D.“太守”又稱郡守，是中國古代的一種地方官職，一般是掌管地方郡一級行政區(qū)的地方行政長官。12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.張方出身卑賤卻很有才能。因為勇猛善戰(zhàn)而為當時的河間王司馬颙所器重，多次升任兼振武將軍，后被任命為京兆太守。B.張方做事非常有主見。他看到軍士橫行搶掠，就不想留在洛陽，但他沒有告訴皇帝，而是趁惠帝祭拜祖廟時挾持他遷都到了長安。C.張方受奸人挑撥誣陷而被殺。張方曾欺辱畢垣，因此被他懷恨在心，畢垣暗中攛掇郅輔在司馬颙面前承認張方謀反，最終郅輔也被殺害。D.張方交友不慎輕信于人。張方與郅輔一向親密無間，當司馬颙派郅輔去殺張方時，張方在沒有任何防備的情況下就被郅輔殺害了。13.把文中畫線的句子和教材中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）胡賊縱逸，宿衛(wèi)單少，陛下今日幸臣壘，臣當捍御寇難，致死無二。（2）謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。參考答案：10.D

11.A

12.B

13.（1）胡兵猖狂，保衛(wèi)陛下的力量單薄稀少，陛下今日臨幸我的兵營，我定當?shù)挚官\寇，誓死捍衛(wèi)陛下。（2）認真地興辦學校，把孝順父母尊敬兄長的道理反復陳述給老百姓聽，頭發(fā)花白的人不會在道路上背著頂著東西了?！?0題詳解】試題分析：本題考查學生對文言實詞意思和用法的把握?？忌鷳堰x項中的句子代入文中，結(jié)合上下文的語境推測意思和用法的正誤。D項，“而繆播等先亦構(gòu)之”的意思是而繆播等人先前也羅織罪名陷害他。“構(gòu)”：構(gòu)陷，羅織罪名陷害。故選D?！?1題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化常識的能力。平常的學習中，考生在平時學習中應多多識記積累相關的知識，應有意識的進行分類識記，比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。A項，頓首：指地位相等者互拜，空首：指國君回禮臣下之拜。故選A。【12題詳解】試題分析：本題考查學生歸納內(nèi)容要點，概括文章中心意思，篩選并整合文中信息的能力。解答此類題時，閱讀一定要細致，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強拉硬連，任意拔高，等等。B項，“趁惠帝祭拜祖廟時挾持其遷都”有誤，張方本計劃讓惠帝去祭拜宗廟好趁機挾持他，但惠帝并沒有去，后張方干脆就帶兵進宮逼惠帝上路。故選B?！?3題詳解】試題分析：本題考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。第一句關鍵點：“縱逸”：“猖狂”；“幸”：“到，臨幸”；“壘”：“兵營”；“致死”：“誓死”。第二句關鍵點：“謹”：“認真地興辦”；“庠序”：“學?！?；“申”：“反復陳述”；“孝悌”：“孝順父母尊敬兄長”；“頒”通“斑”，花白?！军c睛】解答概括歸納文章內(nèi)容要點題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析。所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，還有細節(jié)方面容易出題，應仔細查對原文的詞句，特別是細節(jié)處，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。參考譯文：張方，是河間人。生在貧窮、地位卑下的家庭，因為有才能勇猛善戰(zhàn)被河間王司馬頤器重，多次升任兼振武將軍。張方在洛陽日子久了，他的軍士橫行暴虐，竟挖掘了哀獻皇女之墓。軍民眾人議論紛紛，張方不想再留在洛陽，打算要西遷，但仍然隱瞞著西去的意圖，想等惠帝外出的機會，趁機劫持惠帝西去遷都于長安。于是請惠帝拜謁祖廟，惠帝不同意。張方就干脆帶兵進．宮逼惠帝上路，惠帝見兵士進來了，跑進竹林里躲避，兵士們把惠帝拉了出來，張方騎在馬上對惠帝行禮說：胡兵猖狂，保衛(wèi)陛下的力量單薄，請陛下今日臨幸我的兵營，我定當?shù)挚官\寇，誓死捍衛(wèi)陛下。在這個時候張方的部下便闖入宮中，爭著割奪帷帳做馬鞍下的襯墊。張方擁著皇帝來到弘農(nóng)，司馬頤派司馬周弼來告訴張方，準備廢掉太弟，張方認為不能這樣做。惠帝到了長安，司馬頤就以張方為中領軍、錄尚書事，兼任京兆太守一職。當時豫州刺史劉喬發(fā)布檄文，說潁川太守劉輿逼迫范陽王司馬鳩抗拒詔命，以及東海王司馬越等在山東起兵，司馬頤于是派張方率兵10萬討伐司馬鳩。張方進兵屯于霸上，而此時劉喬已被司馬鳩打敗。司馬頤聽說劉喬兵敗，非?？只?，想就此罷兵，又擔心張方不同意，因此猶豫不決。當初，張方從山東來，地位很卑下，長安的富人郅輔很優(yōu)厚地供養(yǎng)他。等到張方顯貴后，張方讓郅輔擔任自己的帳下督，關系相當親密。司馬頤的參軍畢垣，是河間的豪族，曾被張方欺侮，惱恨地對司馬頤說：張方長期讓軍隊駐守在霸上，知道山東敵軍強盛，而徘徊不進，應提防他有變，在他未動之前要做好準備。他的親信郅輔知道他的陰謀。而繆播等人先前也羅織罪名陷害他，司馬頤因而召郅輔來追問，畢垣預先對郅輔說：張方準備謀反，人們都說你知道，王爺要是問你，你準備怎樣回答?郅輔吃驚地說：我實在不知道張方要反叛，這該如何是好?畢垣說：王爺若是問你，你就回答是這樣。不然，免不了身受其禍。郅輔進王府后，司馬順問道：張方要謀反，你知道嗎?郅輔回答說：是這樣。司馬頤說：派你去除掉他可以嗎?郅輔說：行。司馬頤于是派郅輔去給張方送信，讓郅輔趁機殺掉他。型盟血工王素和張方親近無間，持刀進入，守門者也不懷疑，郅輔趁著張方在燈下打開信函時：就斬了他的頭。司馬颥任命郅輔為安定太守。當初，繆播等人議論，認為殺了張方，將首級送給司馬越，冀東的軍隊便可退走。等聽說張方已死，山東之兵更加爭著入關。司馬頤悔恨不已，又派人殺了郅輔。三、語言文字運用（20分，共4題）7.閱讀下面的文段，完成題目。我是一位酷愛看書的女孩，惠存了許多經(jīng)典名著，經(jīng)常閱讀別人的作品。前些日子，讀到了我的舍弟撰述的一段抒情文字：青瓦上的故鄉(xiāng)是遙遠的多愁、農(nóng)歷里的季節(jié)、親人的傾訴；是童年的遙想、民間的歌謠、婉轉(zhuǎn)的鳥鳴；也是李商隱纏綿的“巴山夜雨”、

、

。古人如此，今人也如此。（1）文段有三處表述不當，請找出并修改。（2）請仿照畫線部分，在空白橫線處補寫兩句，要求風格一致，形成排比。參考答案：(1)“惠存”改為“保存”或“收藏”；“我的舍弟”重復了，改為“我的弟弟”或刪掉“我的”；“撰述”改為“寫”。(2)李太白清幽“床前明月”；陶淵明悠閑的“采菊東籬”?！驹斀狻浚?）本題考查的是語言表達的簡介、得體的表達能力。解答此類試題，要注意以下的考點和考向要求，語言簡明的題目主要有刪掉的多余的內(nèi)容，用代詞替換重復的成分，轉(zhuǎn)換句式使陳述對象一致、連貫。此題綜合考核以上內(nèi)容，注意話題的一致，代詞的替代。語言得體一般有兩種，一是文體得體，即文章或話語要符合文體的要求，主要表現(xiàn)為要符合文體的特殊格式和語言要求，比如口語中一般不要用文言詞語等。一是語體得體注意說話人的身份、場合，主要表現(xiàn)為用語的褒貶、謙敬詞語運用的的當?shù)??！盎荽妗笔蔷丛~。請保存。“我的舍弟”語義重復，舍弟：謙辭，用于對別人稱自己家的弟弟?！白觥币话阌糜谏鐣茖W或自然科學的著作上，文藝創(chuàng)作不宜用。（2）本題考查是句式的仿寫能力。解答此類試題要注意試題的分類，同時要注意結(jié)合語境準確把握語言的邏輯。仿寫有嵌入式仿系、續(xù)寫式仿寫，命題式仿寫和開放式仿寫。無論是哪種都注意一個原則，即“形似”“意諧”。形似，即仿寫的句子要與例句在結(jié)構(gòu)、修辭方式及句式上相似。為此，要對例句的結(jié)構(gòu)運用的修辭方法，句式進行分析，弄清例句的“骨架”,外形，這樣才能進行仿寫。意諧，即仿寫的句子要與例句在思路、感情,、語意上諧調(diào)，因此，要認真分析例句的思路，理解例句的語意，把握例句在一定的語境中所表達的感情，特別要注意例句中的隱含信息，弄清題目中沒有明確提出的要求。本題要注意句式特點是，人物——作品內(nèi)含。語義要注意圍繞語段中的“故鄉(xiāng)是遙遠的鄉(xiāng)愁”，所選的人物及作品一定要扣住“鄉(xiāng)愁”。8.下列各句中，表達得體的一句是（

）A.課間操時顧小亮不小心踩了方清明一腳，顧小亮馬上說：“請海涵，請海涵！”B.某報社一位記者發(fā)給一位中學校長的短信：您約我蒞臨貴校采訪，我非常樂意。C.在別人面前稱自己的見解或意見，可以說“一點拙見”，也可以說“芻蕘之見”。D.建設銀行廣告：“因業(yè)務之需，特向全國誠招‘和’字紀念幣代理商，歡迎垂青?！眳⒖即鸢福篊【詳解】本題考查學生語言表達得體能力。語言得體主要有文體得體和語體得體，文體得體注意一般應用的格式的規(guī)定，語體得體注意說話者的身份，對象的身份，重點注意謙敬詞語的運用。本題要求選出“表達得體的一句”，A項，海涵：敬辭。謂大度寬容。多用于請人原諒之辭。句中情境下應說“抱歉”或“對不起”。B項，蒞臨：敬辭，光臨，來臨。句中可改為“前往”。C項，拙見、芻蕘之見：均為謙辭，認為自己的意見很淺隨的謙虛說法。使用正確。D項，垂青：比喻得到重視，受到優(yōu)待。句中應改為“垂詢”。故選C?！军c睛】“得體”就是語言表達符合具體的情境、對象、語體，要求分清不同場合、不同時間、不同身份、不同對象、不同目的，選用恰當?shù)恼Z句來表情達意。語言得體的重點是分清文學類語體色彩、實用類語體色彩和口語類語體色彩，前兩種屬于書面語，并且還要正確應用日常交際中的謙辭、敬辭。表達得體要注意恰當?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞?！暗皿w”類試題考查的側(cè)重點包括用詞得體、分寸得當、身份相符、場合相配、角色轉(zhuǎn)換、語體轉(zhuǎn)換等。答題技巧如下：①看對象——分你我；②看謙敬——長幼分；③看場合——析語境。9.下列語句中，加點的成語使用正確的一項是（3分）

（

）

A．為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領導積極開展市場調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開發(fā)，真可謂處心積慮。B．他游走于東墻西院，極盡偷雞摸狗之事，雖屢次被抓獲，仍百折不回。C．那段時間我的心里非常難受，不由自主自己的生活。D．楊叔子院士的報告旁征博引，深入淺出，讓聆聽報告的師生在景仰大師的同時，見賢思齊，臺上臺下互動，氣氛熱烈。參考答案：D試題分析：本題考查的是考生正確使用詞語的能力。A處心積慮：千方百計的謀算

貶義詞B百折不回：強比喻意志堅強，無論受到多少次挫折，毫不動搖退縮褒義詞C不由自主：不能帶賓語。解答此類題目應結(jié)合具體的語境、修飾的對象、詞語的感情色彩進行分析?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。10.填入下列空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是有的人在填報高考志愿時選報熱門專業(yè)，理由是能學以致用，①

是一種誤解。學以致用的真正含義是將學到的知識用于實踐，②

不是看什么東西有用才決定去學。摒棄功利性③

使人抱著樂觀的態(tài)度去學習；④

有用才去學習會使人產(chǎn)生心理負擔⑤

總要擔心以后會不會真的有用。抱著功利之心去挑選專業(yè)，往往會犧牲自己真正的興趣，

⑥畢業(yè)后謀到了不錯的職位，也不一定就工作得很開心。A.其實這

而

要

確定

所以

/B.這其實

/

能

認