初三中考模擬試卷

年佛山市中考語文模擬試卷(超級仿真題)第I卷(選擇題共20分)一、基礎(chǔ)知識(每小題2分，共10分)1、選出下面詞語中加點字注音完全正確的一項()A、蟬蛻(dul)木屐(ji)B、滯留(dai)挑釁(xing)C、窒息(zhi)饋贈(kui)D、德行(hang)煞白(shd)2、選出下面句子中沒有錯別字的一項()A、不論正義的憤怒有多大，總會過去。腦羞成怒的伏爾泰總會讓位于心平氣和的伏爾泰。B、富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學(xué)識淵博。C、而且據(jù)說，連一片樹葉都沒有掉下來。這真令人難以至信。D、他好像半身不隧似地哆嗦著，等到他預(yù)備去摘干苔的時候，他才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)站不起來了。TOC\o"1-5"\h\z3、選出依次填入下列句子中橫線處的詞語恰當?shù)囊豁棥?)空中是很冷的。云地載著冰雹和雪花，低低地懸著。他們像是用這種方式來感謝我們老師四十年來忠誠的服務(wù)，來表示對就要失去的國土的。為了支援汶川震后重建，佛山各方籌集的急需物運往災(zāi)區(qū)。A、深沉敬佩源源不斷B、沉重敬佩絡(luò)繹不絕C、深沉敬意絡(luò)繹不絕D、沉重敬意源源不斷4、選出下列句子中沒有語病的一項()A、在老師的鼓勵下，同學(xué)們對自己能否在校運會上奪冠，充滿了信心。B、通過這段時間詳細的交談和了解，我終于和他們成為很好的朋友。C、我們興致勃勃地來到南風古灶參觀國寶，無不使人感到驕傲和自豪。D、為了提高體育比賽成績，老師采取了一系列諸如難易結(jié)合、小組合作、方法引導(dǎo)等，注重精講多練。5、選出下列句子順序排列正確的一項()父親在北京大學(xué)旁聽過，大革命失敗后返回家鄉(xiāng)，帶回一箱子書和一大麻袋紅薯。我們家有不少的書，那是父親的，不屬于我。父親的藏書里有魯迅，周作人，朱自清的，還有《新青年》《語絲》《北新》《新月》等雜志。書和紅薯在我們村里都是稀奇東西。A、②④①③B、④②①③C、②①④③D、④③①②二、文言文閱讀(每小題2分，共10分)閱讀《〈孟子〉二章》，回答第6至10題。得道多助,失道寡助天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣；然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔；故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。生于憂患，死于安樂舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。6．選出下列句子中加點詞語解釋不正確的一項。（）A.域民不以封疆之界（區(qū)域、地域）B.寡助之至，親戚畔之（通“叛”背叛）C.傅說舉于版筑之間（被選拔，被起用）D.必先苦其心志（使……受苦）選出下面句子中的“之”與“舜發(fā)于畎畝之中”中的“之”的意思和用法相同的一項。（）A.環(huán)而攻之而不勝B.域民不以封疆之界C.以天下之所順D.學(xué)而時習之選出下列句子翻譯不正確的一項。（）故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣（所以君子有的不去打仗，去打仗的就一定會取勝）多助之至，天下順之（幫助他的人多到了極點，天下的人都會歸順他）征于色發(fā)于聲而后喻（憔悴枯槁，表現(xiàn)在臉色上，吟詠嘆息之氣發(fā)于聲音，然后人們才了解他）入則無法家拂士，出則無敵國外患者（國內(nèi)如果沒有有法度的世臣和能輔佐君主的賢士，國外如果沒有敵對的國家和外國侵犯的危險）選出對文章內(nèi)容分析不正確的一項。（）《得道多助，失道寡助》一文作者強調(diào)了在治理國家中施行仁政的重要性?！兜玫蓝嘀?，失道寡助》一文論證了“天時不如地利，地利不如人和”這一中心論點?！渡趹n患，死于安樂》一文指出擔當大任的人必須在思想上要經(jīng)受“行拂亂其所為”的磨練?！渡趹n患，死于安樂》一文告訴了我們一個深刻的道理：苦難是對人生的一種磨練，我們只有戰(zhàn)勝苦難，才能取得成功。選出下列說法不正確的一項。（）這兩則短文都用了類比論證的手法：第一則以戰(zhàn)爭中的事例作為例證，強調(diào)“天時不如地利，地利不如人和”，然后類推出治國的道理；第二則從個人事例說起，在得出“困境出人才”這個觀點后，轉(zhuǎn)到統(tǒng)治者治國上，指出決定國家存亡的因素和個人能否成就大事業(yè)的因素相仿，最后推出論點。這兩則短文提出論點方式不相同：第一則短文的論點“得道多助，失道寡助”是在文章中間部分點明；第二則短文論點“生于憂患，死于安樂”在文章結(jié)尾處揭示出的。它們主要都是針對最高統(tǒng)治者來說。《孟子》文章向來以雄辯著稱，喜用一大串的排偶句式，筆鋒咄咄逼人。這兩則短文都是語句整齊、流暢，一氣貫注，有說服力。這兩則短文都用了正反對比的論證方法，來證明觀點。第II卷（非選擇題共100分）三、積累與綜合性學(xué)習（共15分）默寫或按要求填空。（每小題2分，共10分）（1）造化鐘神秀，。（《望岳》杜甫）（2），淺草才能沒馬蹄。（《錢塘湖春行》白居易）（3）長風破浪會有時，。《行路難》李白（4），草色遙看近卻無。（《早春呈水部張十八員外》韓愈）（5）去年的玉樹地震、舟曲泥石流和今年一月份貴州的凍雨天氣，我們的各級領(lǐng)導(dǎo)人、鐵路職工、公安干警等夜以繼日的奮戰(zhàn)在抗災(zāi)第一線，他們不怕困難，舍生忘死，這種公而忘私的精神正如范仲淹在《岳陽樓記》中所說，。綜合性學(xué)習（5分）近年來，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國的漢語方言有些已趨于萎縮和衰亡。為了搶救和保護各地的方言，2011年10月，中國語言資源有聲數(shù)據(jù)庫啟動。對此舉措，同學(xué)們有著自己的看法。甲同學(xué)說：“我覺得我家鄉(xiāng)的方言是世界上最動聽的語言。有效保護，將使她永遠年輕。”乙同學(xué)說：“應(yīng)當大力推廣普通話，‘搶救方言'沒有必要?！北瑢W(xué)說：“對什么時代了，還講方言？太土氣了！”（1）用簡要的語言概括以上材料的主要信息。（2分）(2)在經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，你覺得‘方言'應(yīng)該保護，還是應(yīng)該摒棄呢？請發(fā)表你的看法，并說說理由。(3分)四、現(xiàn)代文及名著閱讀(共35分)閱讀下面文段，回答第13至23題。落葉是疲倦的蝴蝶夕陽老去，西風漸緊。葉落了，秋就乘著落葉來了。秋來了，人就隨著秋瘦了，隨著秋愁了。但金黃的落葉沒有哀愁，它懂得如何在秋風中安慰自己，它知道，自己的沉睡是為了新的醒來。落葉有落葉的美，它是疲倦了的蝴蝶。我甚至能感覺到落下來的葉子們輕輕的叫喊。我看到了故鄉(xiāng)，看到了老家門前那棵生生不息的老樹，看到了炊煙為游子的歸來而晃動。對于遠走他鄉(xiāng)的腳，對于飛上天空的翅膀，炊煙是永不能扯斷的繩子。就像路口的大樹，它的枝干指著許多的路，而起點只有一個，終點也只有一個，每個離開村莊的人，都帶走了一片綠葉，卻留下一條根。我看到了故鄉(xiāng)的山崖，看到石頭在山崖上，和花朵一起爭著綻放；看到羊在山崖上，和云一起爭著飄蕩。我看到了我的屋檐，冬天結(jié)滿冰凌，夏天蓄滿鳥鳴，一串紅辣椒常常被看作是窮日子里的火種。守著屋檐上下翻飛的麻雀，總是那么和諧地與莊戶人家好好地過日子。時時刻刻纏繞著那顆在路上的心的，就是這個屋檐。我看到了母親，為了不讓我們在冬天里挨凍，她拾起一節(jié)節(jié)枯枝，猶如把那些破碎的日子一一點綴，然后，把溫暖交到我們手上。柴垛越碼越高，母親卻越來越矮。我看到母親那對干癟的，像兩只殘缺不整的討飯的碗，卻為我們討來了一生的盛宴。母親在灶坑里點燃的紅色的昏暗的火焰，成了那些夜里我們唯一可以依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖的手。遠行的人，是什么聲音使你隱姓埋名？是什么風將你吹往他鄉(xiāng)？秋天就是這樣，把葉子紛紛抖落，把人的思念紛紛掛上枝頭。是該回去了，去看看那棵生下我、讓我因成長而綠又讓我因成熟而黃的大樹，還有落葉里沉睡著的母親。母親，我匆匆的腳步就是你密密縫合的針腳。母親，背著破爛行李的我要歸來，找到了天堂的我也要歸來。一層層落葉鋪在回家的路上，我要踩著溫暖的地毯去看望母親。母親也像這落葉，從燦爛的枝頭緩緩地落下來，只是，她沒有再醒來。這個世界，能留住人的不是房屋，能帶走人的不是道路。歲月無法伸出一只手，替你抓住過往的云。如果一切還能重新拾撿回來，母親，我要去拾取你的笑容、腳步和風，用你的愛做燈油，用你的善良做捻兒，我要點燃它，放到心里，一輩子不忘回家的路。天冷了，樹的葉子落下來，樹離我很近。我似乎聽見了它們在緩緩凝固。天冷了，它們一排一排地站著，心中堅守著的秘密一陣陣地疼痛起來。但葉子落下來，掩蓋了一切。（⑷母親的墳上有一棵樹，那是我寫給母親的詩。每到秋天，葉子紛紛落下，把母親的墳頭遮蓋得嚴嚴實實。那些在風中微微呻吟著的落葉，遠遠望去像一群疲倦了的蝴蝶，靜靜地收攏著它們一生的美麗瞬間：一朵紅暈，一個誓言，或者是簡單的一聲嘆息。13．認真閱讀全文，說說“落葉”包含了哪些意思（3分）14．顯然，作者把落葉比喻成“疲倦了的蝴蝶”不僅僅是寫落葉，你認為作者想借此表達什么？為什么要這樣表達？（4分）請說說劃線的句子，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（4分）請你從文中選取一個富有修辭特色的語句進行賞析。（不少于60字）（4分）聆聽植物的心聲古老的印第安人有這樣一個傳統(tǒng)：他們在砍樹或鋸樹枝之前，會做上一段禱告，以此來請求樹木原諒?，F(xiàn)在一些科學(xué)家認為，美洲土著居民的這種傳統(tǒng)習俗，可能會成為科學(xué)家們研究植物也有語言的一種依據(jù)。德國波恩大學(xué)應(yīng)用物理研究所在對植物進行最新聲學(xué)研究后發(fā)現(xiàn)：人采花時，花朵會“哭泣”；人摘黃瓜時，黃瓜會“尖叫”；甚至連正常生長的水果也會發(fā)出咯咯的聲音?？磥憩F(xiàn)代科學(xué)的研究成果，似乎還真為民間的傳統(tǒng)提供了佐證。不要以為植物會“說話”是一個古怪可笑的問題，法國物理學(xué)家施特恩海默說：“20年前也沒有人相信鯨魚會唱歌，而現(xiàn)在鯨魚的歌唱已經(jīng)被破譯了?！睘榱颂剿髦参镎Z言是否真實存在，科學(xué)家們從不同的角度進行了廣泛的研究，后來他們發(fā)現(xiàn)：當植物的葉子被昆蟲咀嚼時，植物身上所發(fā)生的反應(yīng)與動物抑制疼痛和創(chuàng)傷的反應(yīng)幾乎一樣。例如在蟲咬葉子時，葉子便釋放出一種激素，類似于動物受到傷害時釋放的內(nèi)啡呔。它們對待傷痛的化學(xué)反應(yīng)如此相似，在植物組織表面噴灑阿司匹林或布洛芬后，就會像在動物身上噴灑此類物質(zhì)一樣，都能消除傷痛反應(yīng)。對此，紐約州立大學(xué)植物生理學(xué)家伊恩?鮑德溫說：“這就是植物喊'哎喲'的方式。”德國德雷斯頓的生物物理學(xué)家魏澤教授認為，樹木是通過聲音來互相溝通和了解的，但由于這種聲音頻率很高，人耳反而聽不到。而波恩大學(xué)的科學(xué)家弗蘭克?朱利曼則不僅證實植物語言的存在，而且還研制出了能夠探聽植物語言的激光驅(qū)動麥克風。當植物葉子或根莖被切開時，植物就會發(fā)出痛苦的聲音信號一一在整個切面釋放出乙烯氣體。弗蘭克?朱利曼一直在用鐘形玻璃容器收集這種氣體。這種氣體的分子開始轟擊標準激光束，然后產(chǎn)生振動，形成麥克風能夠探聽到的聲波。朱利曼說：“植物受到的壓力越大，麥克風收到的聲音信號就越強?！边€有的科學(xué)家認為，植物是通過一種能量進行相互交流的。這種能量是微弱的光，它可以被測量出來，人們甚至可以通過“剩余能量放大器”使這種光轉(zhuǎn)變成可以看得見的光。不管是通過高頻聲音還是通過光，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和科學(xué)研究的不斷深入，科學(xué)家們最終一定會破譯植物的語言之謎。17．文章開頭敘述印第安人的傳統(tǒng)有什么作用？（3分）18．從目前研究進程看，科學(xué)家認為植物之間是通過哪兩種方式來溝通和交流的？主要采用了哪些說明方法（3分）19．根據(jù)文章的內(nèi)容以及平時的積累，你認為一項科學(xué)研究的成功，應(yīng)該具備哪些條件？寫出其中三種。（4分）名著閱讀他矮小粗壯，一副運動員的結(jié)實骨架。一張土紅色的闊臉龐，只是到了垂垂老矣臉色才變得蠟黃，病態(tài)，特別是冬季，當他被困于室內(nèi)，遠離田野的時候。他額頭突起，寬大。頭發(fā)烏黑，極為濃密，似乎梳子都從未能梳通過，毛戧立著，似“墨杜薩頭上的蛇”。雙眼閃爍著一種神奇的力，使所有看到它的人都為之震懾；但大多數(shù)人會弄錯其細微差異。由于兩只眼睛在一張褐色悲壯的臉上放射出一道粗野的光芒，人們一般都以為眼睛是黑的；其實不是黑的，而是藍灰色。這兩只很小而又深陷的眼珠興奮或激憤時會突然變大，在眼眶里轉(zhuǎn)動，反映出它們夾帶著一種奇妙真理的全部思想來。它們常常朝天投去一抹憂愁的目光。鼻頭寬大短方，一張獅面臉。一張細膩的嘴，但下唇趨向于超出上唇。牙床可怕至極，好像連核桃都能咬碎。右下頦有一個深深的酒窩，使臉極其地不對稱。莫舍勒斯說：“他笑起來很甜，交談時，常帶著一種可愛而鼓舞人的神情。與之相反，他的笑卻是不對勁兒的、粗野的、難看的，但笑聲并不長。”——那是一個不習慣歡樂的人的笑。他平素的表情是陰郁的，是“一種無法醫(yī)治的憂傷”。一八二五年，雷斯塔伯說看見“他溫柔的眼睛及其揪心的痛苦”時，需要竭盡全力來忍住流淚。選文中的“他”是誰？作者是誰?（2分）選文中著力描寫了“他”平庸甚至丑陋的外表，但讀者仍能感受到“他”的不平凡之處。這種手法對塑造人物形象有什么作用？（4分）文段既說“他的微笑很美”，又說“他的笑是不愉快的，粗野的，難看的”，結(jié)合你的閱讀體驗，說說原因何在。（4分）五、作文（50分）23．按下面題目和要求作文。題目：生活告訴我要求：①立意自定。②文體自選。可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象等。③不少于500字，如寫詩歌，不少于20行。④不得出現(xiàn)真實姓名、校名，否則扣分。附加題（共10分）一、閱讀下面的文字，完成1、2題。農(nóng)夫耕田農(nóng)夫耕于田，數(shù)息而后一鋤。行者見而哂之，曰：“甚矣，農(nóng)夫之惰也!數(shù)息而后一鋤，此田終月竟不成!”農(nóng)夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之術(shù)乎?”行者解衣下田，一息而數(shù)鋤，一鋤盡一身之力。未及移時，氣竭汗雨，喘喘焉不能作聲，且仆于田。謂農(nóng)夫曰：“今而后知耕之難也?！鞭r(nóng)夫曰：“非耕難乃子之術(shù)誤矣人之處事亦然欲速則不達也?！毙姓叻?。1．按要求完成下面三個小題。（6分）（1）解釋下列加點的詞。（2分）①數(shù)息而后一鋤（）②行者見而哂之（）（2）下列句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“/”標出來。（2分）非耕難乃子之術(shù)誤矣人之處事亦然欲速則不達也2．讀了本文后，你獲得了什么啟示？（用自己的話概括）（2分）二、古詩鑒賞：閱讀下面一首詩歌，完成后面1—2題。晚春韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。1、本詩運用了怎樣的修辭手法？有何妙處？2、本詩的主旨是什么？試作概括。2012年中考模擬測試答案第I卷（選擇題共20分）一、基礎(chǔ)知識（每小題2分，共10分）1-5CBDBC二、文言文閱讀（每小題2分，共10分）第II卷（非選擇題共100分）三、積累與綜合性學(xué)習（共15分）11、陰陽割昏曉12、亂花漸欲迷人眼13、直掛云帆濟滄海14、天街小雨潤如酥15、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂12．綜合性學(xué)習（5分）（1）是否要保護方言，同學(xué)們看法不一。（2分）（2）示例一：應(yīng)該保護方言。因為方言不僅是人們交流思想的工具，還承載著豐富的歷史內(nèi)涵和多彩的地域文化。示例二：應(yīng)該保護方言。因為保護方言就是保護語言的多樣性。示例三：應(yīng)該摒棄方言。因為方言的使用會影響普通話的推廣。示例四：應(yīng)該摒棄方言。因為摒棄方言可以消除語言隔閡，更好促進各地區(qū)的交流。（看法1分，理由2分，言之有理即可，共3分四、現(xiàn)代文及名著閱讀（共35分）①隨季節(jié)而凋落的葉子。②在外漂泊、思念故鄉(xiāng)及親人的“我”。③辛勞一生、衰老死去的母親。（每點1分）文章試圖通過落葉這一環(huán)境的烘托和“疲倦了的蝴蝶”這一比喻，形象生動地表達自己對故鄉(xiāng)的眷念（2分）和對母親的深切懷念。（2分）抒發(fā)了對母親深切的懷念，（2分）表達了作者對已經(jīng)沒有計劃報答母親的遺憾（意思對即可）（2分）（答案示例）“那些在風中微微呻吟著的落葉，遠遠望去像一群疲倦了的蝴蝶，靜靜地收攏著它們一生的美麗瞬間?！本渥舆\用比喻兼擬人的修辭方法，形象生動地寫出了“我”對母親的深切懷念和在外漂泊的疲憊，與文章開頭形成對比和呼應(yīng)，深化了文章主題。（摘抄出運用了修辭的句子得1分，能寫出表達效果得2分，語言流暢得1分。）17．吸引讀者閱讀興趣，引出“植物也有語言”這個話題。（意思符合即可）18．聲音（或者：高頻聲音）和能量（或者：光）。19.⑴大膽的科學(xué)設(shè)想。⑵廣泛的科學(xué)研究。⑶深入的科學(xué)研究。⑷勇于實踐的精神。⑸科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。⑹雄厚的科研力量。⑺鍥而不舍的科研精神等。20.貝多芬羅曼.羅蘭21.這里運用了先抑后揚的手法（1分），寫他的外表平庸丑陋是為了突出他獨特的氣質(zhì)，（2分）深邃犀利的目光反映了他豐富的內(nèi)心世界，表現(xiàn)了他面對不幸的的堅強個性，（1分）這樣寫人物形象更豐滿更真實。（1分）22.“他的微笑很美”，是指貝多芬待人接物彬彬有禮，笑容里有著他對自然對音樂