《地球表面的地形》課件培訓(xùn)講學(xué)

《地球表面的地形》課件PPT財務(wù)管理預(yù)付年金練習(xí)題財務(wù)管理預(yù)付年金練習(xí)題

/財務(wù)管理預(yù)付年金練習(xí)題財務(wù)管理預(yù)付年金練習(xí)題普通年金1元、利率為i，經(jīng)過n期的年金現(xiàn)值，記作(P/A，i,n)，可查年金現(xiàn)值系數(shù)表.推導(dǎo)出普通年金終值、現(xiàn)值的一般計算公式普通年金終值指一定時期內(nèi)，每期期末等額收入或支出的本利和，也就是將每一期的金額，按復(fù)利換算到最后一期期末的終值，然后加總，就是該年金終值.例如：每年存款1元，年利率為10%，經(jīng)過5年，逐年的終值和年金終值，可計算如下：1元1年的終值=1.000元1元2年的終值=(1+10%)1=1.100(元)1元3年的終值=(1+10%)2=1.210(元)1元4年的終值=(1+10%)3=1.331(元)1元5年的終值=(1+10%)4=1.464(元)1元年金5年的終值=6.105(元)如果年金的期數(shù)很多，用上述方法計算終值顯然相當(dāng)繁瑣.由于每年支付額相等，折算終值的系數(shù)又是有規(guī)律的，所以，可找出簡便的計算方法.設(shè)每年的支付金額為A，利率為i，期數(shù)為n，則按復(fù)利計算的年金終值S為：S=A+A×(1+i)+…+A×(1+i)n-1，(1)等式兩邊同乘以(1+i)：S(1+i)=A(1+i)+A(1+i)2+…+A(1+l)n，（n等均為次方）（2)上式兩邊相減可得：S(1+i)-S=A(1+l)n-A,S=A[（1+i）n-1]/i式中[（1+i）n-1]/i的為普通年金、利率為i，經(jīng)過n期的年金終值記作(S/A，i,n),可查普通年金終值系數(shù)表.年金現(xiàn)值通常為每年投資收益的現(xiàn)值總和，它是一定時間內(nèi)每期期末收付款項(xiàng)的復(fù)利現(xiàn)值之和.每年取得收益1元，年利率為10%，為期5年，上例逐年的現(xiàn)值和年金現(xiàn)值，可計算如下：1年1元的現(xiàn)值==0.909(元)2年1元的現(xiàn)值==0.826(元)3年1元的現(xiàn)值==0.751(元)4年1元的現(xiàn)值==0.683(元)5年1元的現(xiàn)值==0.621(元)1元年金5年的現(xiàn)值=3.790(元)預(yù)付年金現(xiàn)值公式：預(yù)付年金現(xiàn)值計算是在普通年金現(xiàn)值計算的基礎(chǔ)上，期數(shù)減1，系數(shù)加1。計算公式為：P=A×{【[1-（1+i）-（n-1）]/i＋1】}，可以簡化記為｛（P/A，i，n-1）+1｝預(yù)付年金也稱先付年金、即付年金，它是在每期期初等額的系列收款、付款的年金。年金計算公式（1）即付年金終值的計算公式F=A×[（F/A，i，n+1）-1]：先把即付年金轉(zhuǎn)換成普通年金。轉(zhuǎn)換的方法是，求終值時，假設(shè)最后一期期末有一個等額的收付，這樣就轉(zhuǎn)換為n+1期的普通年金的終值問題，計算出期數(shù)為n+1期的普通年金的終值，再把多算的終值位置上的這個等額的收付A減掉，就得出即付年金終值。即付年金的終值系數(shù)和普通年金終值系數(shù)相比，期數(shù)加1，而系數(shù)減1。n+1期的普通年金的終值＝A×（F/A，i，n+1）n期即付年金的終值＝n+1期的普通年金的終值－A＝A×（F/A，i，n+1）－A＝A×[（F/A，i，n+1）-1]（2）即付年金現(xiàn)值的計算公式P=A×[（P/A，i，n-1）+1]：先把即付年金轉(zhuǎn)換成普通年金，轉(zhuǎn)換的方法是，求現(xiàn)值時，假設(shè)0時點(diǎn)（第1期期初）沒有等額的收付，這樣就轉(zhuǎn)化為n-1期的普通年金的現(xiàn)值問題，計算期數(shù)為n-1期的普通年金的現(xiàn)值，再把原來未算的第1期期初位置上的這個等額的收付A加上，就得出即付年金現(xiàn)值，即付年金的現(xiàn)值系數(shù)和普通年金現(xiàn)值系數(shù)相比，期數(shù)減1，而系數(shù)加1。n-1期的普通年金的現(xiàn)值＝A×（P/A，i，n-1）n期即付年金的現(xiàn)值＝n-1期的普通年金現(xiàn)值＋A＝A×（P/A，i，n-1）+A=A×[（P/A，i，n-1）+1]【練習(xí)1】現(xiàn)在有兩個方案A和B，A方案每年年初存入銀行5000元，B方案每年年末存入銀行5000元，那么五年后A方案可提取的現(xiàn)金比B方案多。（）【練習(xí)】某公司準(zhǔn)備購買一套生產(chǎn)線，經(jīng)過與生產(chǎn)廠家磋商，有三個付款方案可供選擇：第一套方案：從現(xiàn)在起每半年末付款100萬元，連續(xù)支付10年，共計2000萬元。第二套從第三年起，每年年初付款260萬元，連續(xù)支付9年，共付2340萬元。第三套方案：從現(xiàn)在起每年年初付款200萬元，連續(xù)支付10年，共計2000萬元。如果現(xiàn)在市場上的利率為10%，財務(wù)總監(jiān)向你咨詢應(yīng)該采用哪套方案。

【練習(xí)3】有一項(xiàng)年金，前三年沒有流入，后五年每年初流入A元，年利率為I，則其現(xiàn)值為（）。A、（P/A，I，8）B、（P/A，I，5）（P/F，I，3）C、（P/A，I，6）（P/F，I，2）D、（P/A，I，5）（P/F，I，2）

【練習(xí)4】某公司2007年1月1日存入銀行100萬元，假定年利率是8%。（1）如果每年復(fù)利一次，到2010年1月1日該公司可以提取多少現(xiàn)金？（2）如果每半年復(fù)利一次，到2010年1月1日可以提取多少現(xiàn)金？其實(shí)際年利率是多少？（3）如果在未來五年末每年提取等額的現(xiàn)金，問每次可以提取多少現(xiàn)金。（4）如果該公司希望2010年1月1日取現(xiàn)金130萬元，每半年復(fù)利一次，則2007年應(yīng)該存入多少現(xiàn)金？【練習(xí)5】丙公司想投資購買債券，其要求的收益率為6%，現(xiàn)在有三家公司債券可供選擇：A公司：債券面值為1000元，5年期，票面利率為8%，每年付息一次，到期還本，債券的發(fā)行價格為1105元。如果丙公司對其進(jìn)行投資并持有到期，試計算其投資收益率并判決其是否應(yīng)該購買。B公司：債券面值為1000元，5年期，票面利率為8%，單利計算利息，到期一次還本付息，債券的發(fā)行價格為1105元，如果丙公司對其進(jìn)行投資并持有到期，試計算其投資收益率并判決其是否應(yīng)該購買。C公司：債券面值為1000元，5年期，票面利率為8%，該公司采用貼現(xiàn)法付息，即以600元價格發(fā)行，期內(nèi)不付息，到期按面值還本。如果丙公司對其進(jìn)行投資并持有到期，試計算其投資收益率并判決其是否應(yīng)該購買。如果現(xiàn)在市場上的利率為5%，分別計算以上三年公司發(fā)行的債券的價值?！揪毩?xí)6】在下列各項(xiàng)中，可以直接或間接利用普通年金終值系數(shù)計算出確切結(jié)果的項(xiàng)目有（）。A、償債基金B(yǎng)、先付年金終值C、永續(xù)年金現(xiàn)值D、永續(xù)年金終值

【問題】關(guān)于遞延年金在年末付,最終折現(xiàn)的時點(diǎn)是不是第一年年末?如果是年初付的形式呢?有什么規(guī)律嗎?

折現(xiàn)的時點(diǎn)，當(dāng)然都是現(xiàn)在即時點(diǎn)為0了。你可以采用畫數(shù)軸的方法。比如說，前三年沒有現(xiàn)金流入，后四年：（1）每年末流入1000元，那么畫在數(shù)軸上就是前三年是空的，后四年每年末流入1000元，第一步折現(xiàn)1000（P/A，i，4）時點(diǎn)為第四年初即第三年末，再折現(xiàn)到現(xiàn)在是三期折現(xiàn)即1000（P/A，i，4）（P/F，i.3）（2）每年初流入1000元，那么畫在數(shù)軸上就是前二年是空的，從第三年末即第四年初每年末流入1000元，第一步折現(xiàn)1000（P/A，i，4）時點(diǎn)為第三年初即第二年末，再折現(xiàn)到現(xiàn)在是二期折現(xiàn)即1000（P/A，i，4）（P/F，i.2）。你可以按我的講解在紙上畫一下。畫完以后你就會明白，這樣的題畫數(shù)軸可以“一目了然”，不易出錯。畫數(shù)軸是解這類題最好的方法?！蛴幸还P遞延年金，前兩年沒有現(xiàn)金流入，后四年每年年初流入100萬元，折現(xiàn)率為10%，則關(guān)于其現(xiàn)值的計算表達(dá)式正確的有（）。A.100×（P/F，10%，2）＋100×（P/F，10%，3）＋100×（P/F，10%，4）＋100×（P/F，10%，5）B.100×[（P/A，10%，6）－（P/A，10%，2）]C.100×[（P/A，10%，3）＋1]×（P/F，10%，2）D.100×[（F/A，10%，5）－1]×（P/F，10%，6）

財務(wù)管理預(yù)付年金練習(xí)題答案練習(xí)1答案：√解析：A方案是即付年金，B方案是普通年金，二者之間的關(guān)系是即付年金終值=普通年金終值（1+I）。練習(xí)2答案：第一套方案的現(xiàn)值=100×（P/A，5%，20）=100×12.4622=1246.22（萬元）第二套方案的現(xiàn)值=260×（P/A，10%，9）×（P/F，10%，1）=260×5.759×0.9091=1361.23（萬元）（P/F，10%，1）=1/1.1=0.9091第三套方案的現(xiàn)值=200×[（P/A，10%，10-1）+1]=200×（5.759+1）=1351.80（萬元）可見，第一套方案的現(xiàn)值最小，所以應(yīng)該選擇第一套方案。練習(xí)3答案：D解析：由于是后五年年初流入A元，則（P/A，I，5）的時點(diǎn)為第二年末，所以再折現(xiàn)到現(xiàn)在應(yīng)該是（P/A，I，5）（P/F，I，2）。練習(xí)4答案：（1）100×（F/P，8%，3）=100×1.2597=125.97（萬元）1.08的三次方=1.2597（2）100×（F/P，4%，6）=100×1.2653=126.53（萬元）1.04的6次方=1.2653實(shí)際年利率=（1+8%/2）2－1=8.16%（3）100/（P/A，8%，5）=100/3.9927=25.05（萬元）（4）130/（F/P，4%，6）=130/1.2653=102.74（萬元）練習(xí)5答案：A公司債券：1105=80×（P/A，i，5）+1000×（P/F，I，5）當(dāng)I=6%時，80×（P/A，6%，5）+1000×（P/F，6%，5）=1083當(dāng)I=4%時，80×（P/A，4%，5）+1000×（P/F，4%，5）=1178.16用插值法求得I=5.54%由于沒有達(dá)到公司要求的收益率，所以不能購買。B公司債券：1105=1000×（1+8%×5）×（P/F，I，5）（P/F，I，5）=1105/[1000×（1+8%×5）]=0.7893當(dāng)I=5%時，（P/F，I，5）=0.7835當(dāng)I=4%時，（P/F，I，5）=0.8219用插值法求得I=4.85%由于沒有達(dá)到公司要求的收益率，所以不能購買。

C公司債券：600=1000×（P/F，I，5）（P/F，I，5）=0.6當(dāng)I=10%時，（P/F，I，5）=0.6209當(dāng)I=12%時，（P/F，I，5）=0.5674用插值法求得I=10.78%由于大于公司要求的收益率，所以應(yīng)該購買。A公司發(fā)行債券的價值：80×（P/A，5%，5）+1000×（P/F，5%，5）=80×4.3295+1000×0.7835=1129.86（元）B公司發(fā)行債券的價值：1000×（1+8%×5）×（P/F，5%，5）=1400×0.7835=1096.9（元）C公司發(fā)行債券的價值=1000×（P/F，5%，5）=1000×0.7835=783.5（元）。練習(xí)6答案：AB解析：償債基金＝年金終值×償債基金系數(shù)＝年金終值/年金終值系數(shù)，所以A正確；先付年金終值＝普通年金終值×（1＋i）＝年金×普通年金終值系數(shù)×（1＋i），所以B正確。選項(xiàng)C、D的計算均與普通年金終值系數(shù)無關(guān)。練習(xí)7正確答案：ACD答案解析：本題中從第3年初開始每年有100萬元流入，直到第6年初。選項(xiàng)A的表達(dá)式是根據(jù)“遞延年金現(xiàn)值＝各項(xiàng)流入的復(fù)利現(xiàn)值之和”得出的，“100×（P/F，10%，2）”表示的是第3年初的100的復(fù)利現(xiàn)值，“100×（P/F，10%，3）”表示的是第4年初的100的復(fù)利現(xiàn)值，“100×（P/F，10%，4）”表示的是第5年初的100的復(fù)利現(xiàn)值，“100×（P/F，10%，5）”表示的是第6年初的100的復(fù)利現(xiàn)值。選項(xiàng)B是想按照教材中介紹的第二種方法計算，其中的n表示的是等額收付的次數(shù)，即A的個數(shù)，本題中共計有4個100，因此，n＝4；但是注意，第1筆流入發(fā)生在第3年初，相當(dāng)于第2年末，而如果是普通年金則第1筆流入發(fā)生在第1年末，所以，本題的遞延期m＝2－1＝1，因此，m＋n＝1＋4＝5，所以，選項(xiàng)B的正確表達(dá)式應(yīng)該是100×[（P/A，10%，5）－（P/A，10%，1）].選項(xiàng)C和選項(xiàng)D是把這4筆現(xiàn)金流入當(dāng)作預(yù)付年金考慮的，100×[（P/A，10%，3）＋1]表示的是即付年金現(xiàn)值，表示的是第3年初的現(xiàn)值，因此，計算遞延年金現(xiàn)值（即第1年初的現(xiàn)值）時還應(yīng)該再折現(xiàn)2期，所以，選項(xiàng)C的表達(dá)式正確；100×[（F/A，10%，5）－1]表示的是即付年金的終值，即第6年末的終值，因此，計算遞延年金現(xiàn)值（即第1年初的現(xiàn)值）時還應(yīng)該再復(fù)利折現(xiàn)6期，即選項(xiàng)D的表達(dá)式正確。

《節(jié)約用水-珍惜水資源》班會課教學(xué)設(shè)計《節(jié)約用水-珍惜水資源》班會課教學(xué)設(shè)計

/《節(jié)約用水-珍惜水資源》班會課教學(xué)設(shè)計節(jié)約用水，珍惜水資源

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到水是生命之源以及水資源的寶貴。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解世界與我國水資源的危機(jī)，提高節(jié)約用水意識。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解一些節(jié)約用水的生活典型事例，讓學(xué)生懂得節(jié)水從點(diǎn)滴做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。使學(xué)生了解一些節(jié)水方法與技巧。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：節(jié)約用水生活典例分析。難點(diǎn)：感受水資源緊缺形勢。教學(xué)過程：導(dǎo)入師：同學(xué)們：你們知道世界上什么東西最寶貴嗎？生：金錢、地位、榮譽(yù)、生命、美貌……師：請大家?guī)е@個問題，進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。下面請欣賞名曲《太湖美》……太湖美呀太湖美，美就美在太湖水，水上有白帆啊，水下有紅菱，水邊蘆葦青，水底魚蝦肥……師：昔日美麗的太湖，今天還那么美嗎？（展示今天被污染的太湖照片）師：由太湖前后的變化，大家有什么感想？生：……展示新課：可持續(xù)發(fā)展教育之——節(jié)約用水，珍惜水資源一、水是生命之源師：同學(xué)們請看大屏幕（展示美麗的風(fēng)景照）正因?yàn)橛兴?我們的世界才會變得如此的美麗,充滿生機(jī)!假如沒有水，會變成怎樣？（展示森林、稻田、風(fēng)景名勝沒水的圖片、西南大旱的照片引發(fā)同學(xué)們深思）小結(jié)：水是生命之源泉，沒有水就沒有生命。二、水是寶貴的資源展示地球衛(wèi)星圖。師：大家請看，我們的地球從高空上看，有人稱它為水球，因?yàn)榈厍蛏系乃?7%是海洋水。問題：按道理來說我們應(yīng)該不會缺水啊。引起同學(xué)們思考……師：（分析）地球上的水，97%是海洋水，而人類所需的淡水資源僅占全球水量的2.5%。地球上的淡水資源，絕大部分為兩極和高山的冰川，其余大部分為深層地下水。目前人類利用的淡水資源，主要是江河湖泊和淺層地下水，僅占全球淡水資源的0.3%。如果把地球水比作一桶水的話，那么我們能夠利用的淡水資源僅相當(dāng)于這桶水中的一小勺。由此可見，水資源是非常珍貴的。三、世界與我國水資源危機(jī)（一）迄今為止，人類還未在地球以外的其他星球上發(fā)現(xiàn)水，人類在盡情地享用大自然的恩賜。然而隨著人類社會的發(fā)展，環(huán)境問題越來越嚴(yán)重了.土地沙化、河水污染，山清水秀的地面景觀正在消失，孕育生命的河流正在干涸或被污染。缺水已是一個世界性的普遍現(xiàn)象。據(jù)統(tǒng)計，全世界有100多個國家存在不同程度的缺水問題。（展示相關(guān)圖片）“也門恐成全球首個無水國”新聞鏈接展示（二）我國水資源分析：（配圖）我國水資源總量約為27500億立方米，居世界第六位，人均占有水量僅為2167立方米左右，只相當(dāng)世界人均的1/4，居世界第110位，中國已被聯(lián)合國列為13個貧水國之一。水還面臨著被污染的問題。據(jù)世界衛(wèi)生組織報道，非洲每年因喝不干凈的水而死亡的有5萬多人。我們中國也不例外，每年工廠排放的污水使我國的長江、黃河、珠江等大江大河受到不同程度的污染。（三）公益廣告“珍惜水資源，就是珍惜您的生命”“別讓孩子知道魚類只有泥鰍”“水是生命之源，浪費(fèi)水就是扼殺自己的生命”倡儀：讓我們節(jié)約每一滴水吧！四、從身邊做起，節(jié)約每一滴水師：歡迎大家積極發(fā)言，從生活中介紹好的節(jié)水方法。表現(xiàn)積極的同學(xué)將獲得限量版水杯一個?。?分鐘）生：介紹生活中節(jié)水方法。家庭中節(jié)水小竅門?清清流水別糟蹋，節(jié)約用水靠大家；?用水之時擰開匣，洗完手后關(guān)緊它；?洗滌瓜果用盆裝，洗好衣服擦門窗；?洗完臉后洗鞋襪，淘完米后再澆花；?關(guān)掉龍頭擦香皂，節(jié)約用水來洗澡；?洗完澡后擦地板，洗車改用濕布擦；?龍頭損壞及時換，嚴(yán)格預(yù)防清水冒；?大家動手來環(huán)保，果皮紙屑不亂倒；?流水清清源不斷，家園環(huán)境更美好；（六）節(jié)水裝置DIY節(jié)水小發(fā)明實(shí)物制作展示：節(jié)水花盆、節(jié)水水龍頭、集雨器、自動澆花器等。小結(jié)：方法多種多樣，只要大家認(rèn)真領(lǐng)悟，勇于實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，相信你會做得更好……師：（展示節(jié)水廣告圖片）過去，我們擁有水資源現(xiàn)在，水成為一種商品未來，水又會變成怎樣？生：（思考）播放《2046年新聞聯(lián)播》展示未來水的情況。引發(fā)同學(xué)們深思。。。。。。師：現(xiàn)在我們來回答我們剛開始的問題：世界上什么最寶貴？生：水資源五、本節(jié)課小結(jié)節(jié)約用水，珍惜水資源一、水是生命之源泉二、水是寶貴的資源三、世界與我國水資源危機(jī)四、從身邊做起，節(jié)約每一滴水師：請同學(xué)們起立，我們共同來宣誓：我宣誓，從現(xiàn)在起，節(jié)約用水，不浪費(fèi)一點(diǎn)一滴！

六年級下冊比和比例綜合經(jīng)典練習(xí)題六年級下冊比和比例綜合經(jīng)典練習(xí)題

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5/5六年級下冊比和比例綜合經(jīng)典練習(xí)題比和比例綜合運(yùn)用經(jīng)典題型??????一、填空：甲乙兩數(shù)的比是11:9,甲數(shù)占甲、乙兩數(shù)和的，乙數(shù)占甲、乙兩數(shù)和的。甲、乙兩數(shù)的比是3:2，甲數(shù)是乙數(shù)的（）倍，乙數(shù)是甲數(shù)的。在3:5里,如果前項(xiàng)加上6,要使比值不變,后項(xiàng)應(yīng)加。噸大豆可榨油噸，1噸大豆可榨油（）噸，要榨1噸油需大豆（）噸。甲數(shù)的等于乙數(shù)的，甲數(shù)與乙數(shù)的比是（）。把甲數(shù)的給乙，甲、乙兩數(shù)相等，甲數(shù)是乙數(shù)的，甲數(shù)比乙數(shù)多。甲數(shù)比乙數(shù)多，甲數(shù)與乙數(shù)比是（）。乙數(shù)比甲數(shù)少。車庫中停放若干輛雙輪摩托車和四輪小臥車,車的輛數(shù)與車的輪子數(shù)的比是2:5.問:摩托車的輛數(shù)與小臥車的輛數(shù)的比是。一種鹽水是由鹽和水按1：30的重量配制而成的。其中，鹽的重量占鹽水的（—），水的重量占鹽水的（—）。光明小學(xué)有三個年級,一年級學(xué)生占全校學(xué)生人數(shù)的25%,二年級與三年級學(xué)生人數(shù)的比是3:4,已知一年級比三年級學(xué)生少40人,一年級有學(xué)生人。加工零件的總個數(shù)一定，每小時加工的零件個數(shù)的加工的時間（?????）比例；訂數(shù)學(xué)書的本數(shù)與所需要的錢數(shù)（???）比例；加工零件的總個數(shù)一定，已經(jīng)加工的零件和沒有加工的零件個數(shù)（???????）比例。如果x÷y=?712×2，那么x和y成（???）比例；如果x:4=5:y，那么x和y成（??）比例。甲、乙兩人步行的速度比是13:11.如果甲、乙分別由A、B兩地同時出發(fā)相向而行,0.5小時后相遇,如果它們同向而行,那么甲追上乙需要小時二、選擇（將正確答案的序號填在括號里）圖上６厘米表示表示實(shí)際距離240千米，這幅圖的比例尺是（?????）。A、1：40000?????B、1：400000?????C、1：4000000小正方形和大正方形邊長的比是2:7小正方形和大正方形面積的比是(???)

????A、2：7????????????B、6：21????????????C、4：14三角形的高一定,它的面積和底(???)A、成正比例???????B、成反比例????????C、不成比例與：能組成比例的是（）。A、：B、：5C、5：6D、6：5在鹽水中，鹽占鹽水的，鹽和水的比是（）。A、1：8B、1：9C、1：10D、1：11如果X＝Y(jié)，那么Y：X＝（）。A、1：B、：1C、3：4D、4：3圓的半徑與圓周長（）。A、成正比例B、成反比例C、不成比例D、沒有關(guān)系把4.5、7.5、、這四個數(shù)組成比例，其內(nèi)項(xiàng)的積是（）。A、1.35B、3.75C、33.75D、2.25小明從家里去學(xué)校，所需時間與所行速度（）。A、成正比例B、成反比例C、不成比例一件工作，甲單獨(dú)做12天完成，乙單獨(dú)做18天完成。甲乙效率的最簡比是（）。A、6：9B、3：2C、2：3D、9：6一個三角形三個內(nèi)角度數(shù)的比是6：2：1，這個三角形是（）。A、直角三角形B、銳角三角形C、鈍角三角形D、無法確定甲與乙的工作效率比是6：5，兩人合做一批零件共計880個，乙比甲少做（）。A、480個B、400個C、80個D、40個三、計算1、求比值。14：0.72：13：22、化簡比。7：0.2412.6：0.4：1四、解比例23:X=12：142.8：＝0.7：X＝五、

?ECO?5@V"

根據(jù)

下面的條件列出比例，并且解比例1．兩個外項(xiàng)是24和18，兩個內(nèi)項(xiàng)是X和36。六、應(yīng)用題建筑工人用水泥、沙子、石子按2：3：5配制成96噸的混凝土，需要水泥、沙子、石子各多少噸？乙兩個數(shù)的平均數(shù)是25，甲數(shù)與乙數(shù)的比是3：4，甲、乙兩數(shù)各是多少？一塊長方形試驗(yàn)田的周長是120米，已知長與寬的比是2：1，這塊試驗(yàn)田的面積是多少平方米？一種藥水是用藥物和水按3：400配制成的。要配制這種藥水1612千克，需要藥粉多少千克？用水60千克，需要藥粉多少千克？用48千克藥粉，可配制成多少千克的藥水？紙箱里有紅綠黃三色球，紅色球的個數(shù)是綠色球的，綠色球的個數(shù)與黃色球個數(shù)的比是4：5，已知綠色球與黃色球共81個，問三色球各有多少個？修一條公路,每天修0.5千米，36天完成。如果每天修0.6千米，多少天可修完？（用比例方法解）已知甲、乙兩數(shù)的比為5:3,并且它們最大公約數(shù)與最小公倍數(shù)的和是1040,那么甲數(shù)是多少,乙數(shù)是多少.有一塊銅鋅合金,其中銅與鋅的比是2:3.現(xiàn)在加入鋅6克,共得新合金36克,求在新合金內(nèi)銅與鋅的比.作業(yè)一、填空1、王老師用180張紙訂5本本子，用紙的張數(shù)和所訂的本子數(shù)的比是（），這個比的比值的意義是（）。2、12的約數(shù)有（???????????），

選擇

其中的四個約數(shù)，把它們組成一個比例是（?????）。3、某班男生人數(shù)與女生人數(shù)的比是，女生人數(shù)與男生人數(shù)的比是（），男生人數(shù)和女生人數(shù)的比是（）。女生人數(shù)是總?cè)藬?shù)的比是（）。二、應(yīng)用題1、一個直角三角形的兩個銳角的度數(shù)比是1：5，這兩個銳角各是多少度？2、商店運(yùn)來一批電冰箱，賣了18臺，賣出的臺數(shù)與剩下的臺數(shù)比是3：2，求運(yùn)來電冰箱多少臺？3、配制一種農(nóng)藥,藥粉和水的比是1:500(1)現(xiàn)有水6000千克,配制這種農(nóng)藥需要藥粉多少千克?(2)現(xiàn)有藥粉3.6千克,配制這種農(nóng)藥需要水多少千克?4、園林綠化隊要栽一批樹苗，第一天栽了總數(shù)的15，第二天栽了136棵，這時剩下的與已栽的棵數(shù)的比是3：5。這批樹苗一共有多少棵？

雙卡套接頭的結(jié)構(gòu)設(shè)計、安裝和工作原理雙卡套接頭的結(jié)構(gòu)設(shè)計、安裝和工作原理

/雙卡套接頭的結(jié)構(gòu)設(shè)計、安裝和工作原理雙卡套接頭的結(jié)構(gòu)設(shè)計、安裝和工作原理雙卡套管接頭是由美國人佛瑞德A.雷能在1947年發(fā)明的。對比于螺紋、擴(kuò)孔、單卡套等接頭形式，雙卡套管接頭是一種兼顧密封及安全的小口徑管道連接件。一個優(yōu)良的雙卡套管接頭可以做到：承受高達(dá)管子爆破的壓力而不泄漏;可用于真空及高壓液體系統(tǒng);可在低溫狀態(tài)下工作保證密封;在管子的最高額定溫度下持久的密封;可重復(fù)拆裝且保證密封。雙卡套管接頭的這些性能使其廣泛地應(yīng)用于儀器儀表、石油化工、電力、氣體等行業(yè)。一、雙卡套管接頭的結(jié)構(gòu):

?二、雙卡套管接頭的常規(guī)安裝步驟：第一步：將管子插入接頭，確保管子端部達(dá)到接頭底部，并用手指擰緊卡套螺母。

?第二步：在卡套螺母的6點(diǎn)位置做一標(biāo)記。

?第三步：用扳手固定接頭本體，旋轉(zhuǎn)卡套螺母一又四分之一轉(zhuǎn)，這時所做標(biāo)記旋轉(zhuǎn)540度，至9點(diǎn)鐘位置。

?三、雙卡套管接頭的工作原理：在卡套螺母擰緊一又四分之一轉(zhuǎn)的過程中，接頭內(nèi)部依次完成下面設(shè)計好的動作。1.通過螺紋機(jī)械式推進(jìn)，卡套螺母向前運(yùn)動推動后卡套向前，同時后卡套推動前卡套向前運(yùn)動。2.接頭本體的尖端向內(nèi)擠壓前卡套。3.前卡套消除它的內(nèi)徑與管子外徑間的公差。4.隨著后卡套的推進(jìn)，前卡套向前向內(nèi)動作，后端抬起，與接頭本體斜面形成密封。5.隨著管子更大的變形和本體斜面與前卡套接觸面的增大，更大的阻力迫使后卡套向內(nèi)動作，從而在管子上形成第二道牢固的支撐。6.在卡套螺母擰緊一又四分之一轉(zhuǎn)，它前進(jìn)了1/16inch(1.52mm)，接頭完成了密封，抱緊管子的作用。

我的職業(yè)生涯規(guī)劃書(模板)我的職業(yè)生涯規(guī)劃書(模板)

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/我的職業(yè)生涯規(guī)劃書(模板)職業(yè)生涯規(guī)劃檔案姓名：性別：系別：專業(yè)班級：自我認(rèn)知基本信息2、性格分析我的性格特點(diǎn)MBTI

適合的職業(yè)

宅,不喜歡被束縛,叛逆,沖動,

1、2、

3、興趣分析我的興趣HOLLAND

適合的職業(yè)

1、2、

4、能力分析（在每個技能后寫明支持事件）專業(yè)知識技能

事件：

適合的職業(yè)

自我管理技能

事件：

可遷移的技能

事件：

5、價值觀分析我的價值觀

適合的職業(yè)

1、2、3、

6、小結(jié)（與職業(yè)相關(guān)的長處和短處）我傾向的職業(yè)有1、23、4長處（你的類型）

短處（你需要改善的地方）

與職業(yè)選擇有關(guān)的有利外部條件

與職業(yè)選擇有關(guān)的不利外部條件

二、職業(yè)認(rèn)知及職業(yè)決策1、我國目前高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

。你所傾向的職業(yè)或者你的專業(yè)所設(shè)計的領(lǐng)域就業(yè)現(xiàn)狀。

。

職業(yè)基本情況

職業(yè)要求能力

目前具備能力及潛力

綜合評價

職業(yè)一

職業(yè)二

職業(yè)三

職業(yè)四

我的最佳職業(yè)選擇是，備選職業(yè)是，我的職業(yè)目標(biāo)是。三、計劃與實(shí)施我的生涯行動計劃

短期規(guī)劃

中期規(guī)劃

長期規(guī)劃

具體階段行計劃及實(shí)施方案

目標(biāo)

需要條件

具體實(shí)施措施

階段一（時間）

階段二（時間）

階段三（時間）

階段四（時間）

階段五（時間）

階段六（時間）

階段七（時間）

階段八（時間）

備注：職業(yè)生涯規(guī)劃檔案在你覺得需要的時候進(jìn)行更新，比如有比較大的內(nèi)心成長或外部變化；但至少每年更新一次。五、評估與調(diào)整一個處處像別人表明自己優(yōu)秀的，恰恰證明了他（她）并不優(yōu)秀，或者說缺什么，便炫耀什么。真正的優(yōu)秀，并不是指一個人完美無缺，偶像般的光芒四射。而是要真實(shí)地活著，真實(shí)地愛著。對生活飽有熱情，滿足與一些小確幸，也要經(jīng)得起誘惑，耐得住寂寞，內(nèi)心始終如孩童般的純真。要知道，你走的每一步，都是為了遇見更好的自己，都是為了不辜負(fù)所有的好年華。一個真實(shí)的人，一定也是個有擔(dān)當(dāng)?shù)摹２徽撋硖幒蔚?，居于何種逆境，他（她）們都不會畏懼坎坷和暴風(fēng)雨的襲擊。因?yàn)橹阑钪囊饬x，就是真實(shí)的直面風(fēng)浪。生而為人，我們可以失敗，卻不能敗的沒有風(fēng)骨，甚至連挑戰(zhàn)的資格都不敢有。人當(dāng)如玉，無骨不去其身。生于塵，立于世，便該有一顆寬厚仁德之心，便有一份容天下之事的氣度。一個真實(shí)的人，但是又不會過于執(zhí)著。因?yàn)槎?，水至清則無魚，人至察則無徒的道理。完美主義者最大的悲哀，就是活得不真實(shí)，不知道審時度勢，適可而止。一扇窗，推開是艷陽天，關(guān)閉，也要安暖向陽。不煩不憂，該來的就用心珍惜，坦然以對；要走的就隨它去，無怨無悔。人活著，就是在修行，最大的樂趣，就是從痛苦中尋找快樂。以積極的狀態(tài)，過好每一天，生活不完美，我們也要向美而生。一個真實(shí)的人，一定是懂愛的。時光的旅途中，大多數(shù)都是匆匆擦肩的過客。只有那么微乎其微的人，才可以相遇，結(jié)伴同行。而這樣的結(jié)伴一定又是基于志趣相投，心性相近的品性。最好的愛，不是在于共富貴，而是可以共患難，就像一對翅膀，只有相互擁抱著才能飛翔。愛似琉璃，正是因?yàn)榧兇飧蓛簦徽慈舅资赖拿?。懂愛的人，一定是真?shí)的人。正是因?yàn)槎谜鎼鄣牟灰祝愿且哉婷婺棵鎸Ρ舜耍妇o扣，甘愿與愛的人把世間各種風(fēng)景都看透，無論風(fēng)雨，安暖相伴。一個真實(shí)的人，定然是有著大智慧的。人生在世，什么都追求好，追求完美，雖然這是一種積極的思想，卻會很累，不僅自己累，身邊人也會因?yàn)槟愣?。到最后就會在疲于奔命中，喪失自我?！疤m居幽谷，雖孤獨(dú)亦芬芳；梅開偏隅，雖寂靜亦流香，”這便是一份淡泊和沉穩(wěn)。一些事盡力了就好，無愧別人，無愧己心，認(rèn)真地活著，便是不辜負(fù)。因?yàn)槎茫松娘L(fēng)景，最終是回歸到心靈的本源。和諧共生，平等友愛，才是對生命的尊重和對自己的珍視。

全國藝術(shù)院校排名全國藝術(shù)院校排名

/全國藝術(shù)院校排名中國大學(xué)藝術(shù)類院校星級排名六星★★★★★★中央音樂學(xué)院、中央戲劇學(xué)院、北京電影學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院、北京體育大學(xué)五星★★★★★中國傳媒大學(xué)、中國音樂學(xué)院、中國戲曲學(xué)院、上海戲劇學(xué)院中國美術(shù)學(xué)院、魯迅美術(shù)學(xué)院、上海體育學(xué)院四星★★★★上海音樂學(xué)院、北京舞蹈學(xué)院、香港演藝學(xué)院、四川美術(shù)學(xué)院、解放軍藝術(shù)學(xué)院廣州美術(shù)學(xué)院、景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院、武漢體育學(xué)院、南京體育學(xué)院三星級大學(xué)★★★天津美術(shù)學(xué)院、山東工藝美術(shù)學(xué)院、湖北美術(shù)學(xué)院、成都體育學(xué)院、廣州體育學(xué)院、河北體育學(xué)院、四川音樂學(xué)院、星海音樂學(xué)院、天津音樂學(xué)院、武漢音樂學(xué)院、浙江傳媒學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院、山東藝術(shù)學(xué)院、吉林藝術(shù)學(xué)院各省最好的美術(shù)院校湖北湖北美術(shù)學(xué)院華中師范大學(xué)武漢理工大學(xué)湖北工業(yè)大學(xué)武漢紡織大學(xué)河南河南大學(xué)鄭州輕工業(yè)學(xué)院北京中央美術(shù)學(xué)院，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院，中國傳媒大學(xué)、北京電影學(xué)院、北京服裝學(xué)院、中國戲劇學(xué)院中國戲曲學(xué)院、北京舞蹈學(xué)院、北京印刷學(xué)院、首都師范大學(xué)、解放軍藝術(shù)學(xué)院、中國人民大學(xué)等天津天津美術(shù)學(xué)院天津工業(yè)大學(xué)，天津科技大學(xué)河北河北師范大學(xué)河北大學(xué)內(nèi)蒙古內(nèi)蒙古師范大學(xué)遼寧魯迅美術(shù)學(xué)院，大連工業(yè)大學(xué)吉林吉林藝術(shù)學(xué)院，東北師范大學(xué)黑龍江哈爾濱師范大學(xué)，黑龍江大學(xué)山西太原理工大學(xué)211，山西大學(xué)山東山東工藝美術(shù)學(xué)院山東藝術(shù)學(xué)院上海東華大學(xué)211，上海大學(xué)211江蘇南京藝術(shù)學(xué)院江南大學(xué)蘇州大學(xué)浙江中國美術(shù)學(xué)院浙江理工大學(xué)湖南湖南師范大學(xué)211，湖南大學(xué)安徽安徽大學(xué)211，安徽師范大學(xué)江西景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院江西師范大學(xué)福建福州大學(xué)（暨福州大學(xué)廈門工藝美術(shù)學(xué)院，位于廈門）211，福建師范大學(xué)，廈門大學(xué)廣東廣州美術(shù)學(xué)院華南師范大學(xué)海南海南大學(xué)211，海南師范大學(xué)廣西廣西藝術(shù)學(xué)院廣西師范大學(xué)四川四川音樂學(xué)院成都美術(shù)學(xué)院四川大學(xué)重慶四川美術(shù)學(xué)院西南大學(xué)重慶大學(xué)貴州貴州師范大學(xué)貴州大學(xué)云南云南藝術(shù)學(xué)院新疆新疆藝術(shù)學(xué)院西藏西藏大學(xué)211陜西西安美術(shù)學(xué)院陜西師范大學(xué)甘肅西北師范大學(xué)蘭州大學(xué)寧夏寧夏大學(xué)211青海青海大學(xué)211

What引導(dǎo)的特殊疑問句解析What引導(dǎo)的特殊疑問句解析

/What引導(dǎo)的特殊疑問句解析What引導(dǎo)的特殊疑問句解析，居然有30種用法！特殊疑問句是指由特殊疑問詞所引導(dǎo)的疑問句，被提問者需根據(jù)具體情況回答，不同于一般疑問句中的Yes或No回答模式。特殊疑問詞分為兩類，疑問代詞5個：What,Which,Who,Whose,Whom，疑問副詞4個：When,Where,Why,How。鑒于What引導(dǎo)的特殊疑問句的應(yīng)用場景最為繁雜，Helen老師今天將其獨(dú)立成篇，其他8個疑問詞的講解則合并為一篇

（下周發(fā)布）

。趕緊拿出你的筆記本開始學(xué)習(xí)吧~?一、What+系動詞+sb/sth??1、詢問“是什么”What'sthat?It'saneraser.

那是什么？那是一塊橡皮。What'sitinEnglish?It'sanorange.

它用英語怎么說？它是一個orange。?2、詢問姓名What'syourname?你叫什么名字？MynameisAmy.我叫艾米。3、詢問職業(yè)What'she??他是做什么的？

He'sadoctor.?他是一名醫(yī)生。4、詢問狀況What'sthematter?

怎么啦？（多用于表示慰問和關(guān)心）What'sthetrouble?

是否有麻煩？5、詢問最愛What'syourfavoritefruit?你最喜歡什么水果？

My?favorite?fruitisstrawberry.我最喜歡草莓。6、詢問號碼What'sAmy'stelephonenumber??艾米的電話號碼是多少？7、詢問日期What'sthedatetoday?今天幾號？It'sJanuary1sttoday.今天是1月1號。8、詢問天氣What'stheweatherlikeinwinterinBeijing?北京冬天的天氣怎么樣？It'scoldandwindy.寒冷風(fēng)大。9、詢問運(yùn)算結(jié)果What'stenplusseven??It'sseventeen。

十加七等于幾？十七。

10、詢問外貌特征What'sshelike??她長什么樣？Sheistallandthin.又高又瘦。注：這里的like是介詞，表示“像”或“如…一樣”。用于要求對方描述某人/某物特征，或給出他們的意見，也可以寫成：Whatdoesshelooklike?

?二、What+?名詞+?動詞+sb/sth??11、詢問顏色Whatcolorisyourshirt??It'spink.

你的襯衫是什么顏色？粉色。12、詢問時間Whattimeisit??Itis8:00.

幾點(diǎn)了？八點(diǎn)。13、詢問尺寸Whatsizedoyouwant?

您要多大尺寸的？14、詢問種類Whatkindofquestionsshouldweask?

我們該問些什么問題呢？15、詢問星期幾Whatdayistoday??It'sMonday.

今天星期幾？星期一。16、詢問存在范圍Whatgradeand?class?areyouin?

你們是幾年級幾班的？WeareinClassTwo,GradeThree.

我們是三年級二班的。?三、What+助動詞+sb/sth+實(shí)義動詞??17、詢問正在干什么Whatareyoudoing?你們在做什么？Wearestudyinghard.我們在努力學(xué)習(xí)。注：這里的are是助動詞，而不是系動詞，它跟doing一起構(gòu)成現(xiàn)在時時態(tài)。18、詢問將要干什么Whatareyougoingtobe?將來要做什么？I'mgoingtobeateacher.我要成為一名老師。注：這里的are是助動詞，而不是系動詞，它跟goingto一起構(gòu)成將來時時態(tài)。19、詢問某人職業(yè)Whatdoyoudo??你是做什么的？

I'mapoliceman.?我是一名警察。20、詢問生活習(xí)慣Whatdoyouusuallydoontheweekend?

你通常在周末做什么？Ioftengohiking.

我經(jīng)常去遠(yuǎn)足。21、詢問一日三餐Whatdoyouhavefordinner?你晚飯吃什么？Ihavebeefandrice.我吃牛肉和米飯。22、詢問上課WhatclassesdoyouhaveonWednesday?

星期三你有什么課？WehaveEnglishandArtclasser.

我們有英語課和美術(shù)課。

23、詢問觀點(diǎn)Whatdoyouthinkofthisbook?

你覺得這本書怎么樣？

Ithinkit'sinteresting.

我覺得很有趣。

?四、What+情態(tài)動詞+sb/sth+實(shí)義動詞??24、詢問能力Whatcanyoudoathome?你在家能做什么？Icansweepthefloor.我可以掃地。25、詢問意愿Whatwouldyoulikeforlunch?午飯你想吃什么？Iwouldlikesomegreenbeans.我想吃青豆。注：這里的like是行為動詞，意思是“喜歡”。?五、其他特別句型?26、Whataboutyou?那你呢？你是什么情況？①詢問情況或打聽消息時，若對方不明確時，可用這一句型。如：I'dlikeacupoftea.Whataboutyou?我想喝杯茶，你呢？②寒暄時用作承接上下文的轉(zhuǎn)折語。如：I'mastudent.Whataboutyou?我是學(xué)生，你呢？27、What'sup?最近怎么樣？（日常問候語）

28、What'snew??有啥新鮮事？（日常問候語）

29、What'swrong?出什么問題了？

30、Whathappened?發(fā)生什么事了？以上就是What引導(dǎo)的特殊疑問句的相關(guān)知識點(diǎn)，同學(xué)們是否做好筆記了呢？英語學(xué)習(xí)在于點(diǎn)滴積累，持之以恒必有得！

疑問句、反問句和設(shè)問句練習(xí)25842疑問句、反問句和設(shè)問句練習(xí)25842疑問句、反問句和設(shè)問句練習(xí)25842疑問句、反問句和設(shè)問句練習(xí)請判斷下列句子是疑問句、反問句還是設(shè)問句，并把答案寫在括號里。1、你認(rèn)為明天會下雨嗎？（）2、難道我不能高聲贊揚(yáng)白楊樹嗎？（）3、這山中的一切，哪個不是我的朋友？（）4、你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？（）5、你是否也有過類似的體驗(yàn)？（）6、火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢？（）7、喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。（）8、是我打擾你了嗎，小伙子？（）9、不知道同學(xué)們到齊了沒有？應(yīng)該都到齊了。（）浪費(fèi)食物難道不是可恥的行為嗎？（）二、請按要求改寫句子。好一個惹人喜愛的小天使?。ǜ臑榉磫柧洌__________________________________________________________________________2、青少年不能沒有理想。（改為設(shè)問句）___________________________________________________________________________3、祖國是非常美麗、富饒的?。ǜ臑榉磫柧洌______________________________________________________________________________4、孩子的嘴里飛出婉轉(zhuǎn)的夜鶯般的歌聲。（改為疑問句）_______________________________________________________________________________5、這是他的書嗎？（改為反問句）_______________________________________________________________________________6、難道有一個人不關(guān)心這件事嗎？（改為疑問句）_______________________________________________________________________________7、白茫茫的大雪籠罩著山川、田野和村莊。改為反問句：___________________________________________________________________改為設(shè)問句：___________________________________________________________________改為疑問句：___________________________________________________________________六年級上冊第一至三單元拼音練習(xí)第一單元qīngshuǎngyínsòngchànghèpùbùdǒuqiàotǐngbá()()()()()()shēnqūjīngzhìyùnhánàomìxiákèjìngmì()()()()()()zhuīsuíxiǎoxiàngqiàolìhōngkǎoyīnyùnyǎnzòu()()()()()()tànsuǒqínmiǎnmànyóuqīnwěndégāowàngzhòng()()()()()jīnjīnlèdàobiéyǒushēnyìzuǒchōngyòuzhuàng()()()yìwèishēnchángpángrándàwùxíngsècōngcōng（）（）()shénqíyōuyǎbiànrènqīngxīnhuānyuèqīngcuì()()()()()()níngjùèzuòjùqímiàowúbǐbùjūyìgé()()()（）niánguòhuājiǎ（）第二單元jiéchūxiūzhùshèjìshīgōngzǔnáokòngzhì()()()()()()hōngdòngjiānjùyìránchǎnpíngmiǎnlìèliè（）()()()（）（）níjiāngchàdàozhēnzhìbìmiǎnménglóngqīliáng()()()()()()yǐnyòngqiánglièjūyōngguānxuányáqiàobì()()()（）kuángfēngnùháorěrénjīxiàoqǐnbùānxí()()（）sīcháoqǐfúkějiànyìbānkāncètiáojié()()()（）chénmènfēnxiǎngfúyǎngchúnjiérèliègāngjìng()()()()()()lǐnglüèfùsūxiānqūmíliànzhuāngdiǎnjīngtàn()()(）()()()bìkōngrúxǐbōtāoqǐfúshuǐluòshíchū()()()bǎizhébùhuíyáyáxuéyǔ（）()第三單元shūshìgēbǎnmiǎnqiǎngbàoyuànqīngtīngxiānqǐ()()()()()()kuíwúsīpòdǎoméiyánsùyōulǜshénshèng（）()()()()()yōuyōuzhuāngzhòngyíshìbàoqiànliūzǒu()()()()()jièyìzhuīwènhuāngtángshēngwànggēshě()()()()()shīlínlínxīnjīngròutiàozìyánzìyǔzìzuòzìshòu()()()()féngféngbǔbǔdàchīyìjīngcánjíshòuxuēkuānhòu()()()()()zhānghuángjiélìtàiránqiángzhìmángránquànzǔ()()()()()()jiāohuángzháomínàixīnxiūlǐrúyuàn()()()()()liúliánwàngfǎnshēnwúfēnwénxìnggāocǎiliè()()()liūzhīdàjíshízhǐliánxīnnùmùyuánzhēng()()()

部編版一年級下冊公開課識字五動物兒歌第二課時部編版一年級下冊公開課識字五動物兒歌第二課時

/部編版一年級下冊公開課識字五動物兒歌第二課時《動物兒歌》第二課時教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：認(rèn)識帶有蟲字旁的“蜻蜓螞蟻蜘蛛”6個形聲字。了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，并利用規(guī)律猜認(rèn)其他形聲字。通過朗讀、表演，了解小動物的生活習(xí)性。技能目標(biāo)：寫好“間網(wǎng)”兩個字。學(xué)會運(yùn)用“誰在哪干什么”的句式。練習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌，感受兒歌韻律美。情感態(tài)度目標(biāo)：通過對兒歌的學(xué)習(xí)，催發(fā)學(xué)生對小動物及自然的熱愛。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識帶有蟲字旁的“蜻蜓螞蟻蜘蛛”6個形聲字。了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，并利用規(guī)律猜認(rèn)其他形聲字。一、復(fù)習(xí)舊知1、今天老師陪著小朋友們一起去動物王國認(rèn)識幾個新朋友，齊讀課題識字五動物兒歌。老師相信上節(jié)課我們學(xué)的生字都還記得嗎，誰來讀？真不錯，誰再來挑戰(zhàn)一下，讀得又響亮又正確？點(diǎn)評（你的翹舌音讀得很準(zhǔn)你的后鼻音讀正確了。）真不錯，來，我們一起把生字齊讀一遍。2、下面老師要提高難度了，音節(jié)沒有了，誰還能把生字讀正確？你的小手舉得真高，你來。 點(diǎn)評（沒有音節(jié)你也能讀正確，真不錯。不著急，老師找小老師教，你來幫他。會了嗎？再讀一遍，來，一起教他，再讀。）3、小眼睛看老師的教鞭，老師指哪個，你們就讀哪個。下面難度更大了，老師加快速度了，你們準(zhǔn)備好了嗎？二、學(xué)習(xí)形聲字1、小朋友們生字都讀正確了，下面來看看生詞都能讀正確嗎？第一行，你來第二行，你來第三行，你來全班一起讀下面請大家看第一行，這兩個詞都是什么？昆蟲沒錯，這都是昆蟲，這兩個昆蟲的名稱都有一個什么共同點(diǎn)？都有蟲字旁蟲字旁就是這四個字的形旁，從蟲字旁我們知道它們是昆蟲，所以形旁表意，這四個字右邊的部分與他們的讀音相同或相近，是聲旁。所以，這四個字都是形聲字。2、老師這還有一些小昆蟲，它們也是形聲字，你能猜猜它們的名字嗎？三、找小動物，演讀兒歌1、看，小蜻蜓小螞蟻飛走了，它們躲到兒歌的哪里去了呢？先聽老師來讀，把書翻到p54，兩手捧好書本，小眼睛離書一尺，小耳朵聽好老師。請小朋友學(xué)著老師的樣子自己讀一讀兒歌，找一找這兩個昆蟲都躲著哪里？你找到了嗎？對的，蜻蜓在第一行的頭上，螞蟻在第四行的頭上。都找對的小朋友舉手，你們真棒。你能不能把也躲在兒歌里的另外四種小動物也找出來？我們一起來喊喊六個小動物的名字，讀。這六個小動物在動物王國里干什么呢？讓我們一起去看看吧，捧起書本，翻到54頁，注意拿書姿勢，自己讀一讀這首兒歌。2、演讀：我們先來看看小蜻蜓在干什么？展翅飛。貼展翅飛，展翅飛寫的就是板書干什么。展翅飛是什么樣子的？來，和老師一起做做動作。小蜻蜓們，你們變飛邊在干什么？吃蟲子。你們可真是捕蟲能手。小蜻蜓，你們在哪里飛？貼半空，半空寫的就是哪里。小蜻蜓，你們的心情怎么樣??？誰能來讀讀。小蜻蜓們，讓我們一起快樂地來讀讀吧。3、交流其他五組：剩下的五組昆蟲，請五組小朋友一起來讀一讀，演一演，想一想動物們的心情。演完坐端正。蝴蝶：小蝴蝶們，你們飛過來，你們在干什么？在哪里玩得這么開心？你的心情怎么樣？請這組快樂的小蝴蝶來美美地讀一讀吧。蚯蚓：小蚯蚓們，你們躲在哪里？土里。哦喲，躲在土里看不到，看，老師用圖片呈現(xiàn)出來了。瞧，小蚯蚓們在土里干什么？造宮殿看，這就是宮殿，房間好大好美好多，蚯蚓在地底下鉆來鉆去，就像在造很多好大好美的房子。小蚯蚓們，你們住在又大又美的房子里，心情怎么樣呢？請你們快樂地來讀讀，全班一起來讀讀吧。小螞蟻們在干什么？為什么在運(yùn)食糧呢？你們要儲存糧食為過冬做準(zhǔn)備，你們真是勤勞的小螞蟻。糧就是食，食就是糧。兒歌為了好聽押韻，所以這里是食糧。小螞蟻們真勤勞，我為你們點(diǎn)贊。小蝌蚪在干什么呢？誰來演一演。你們看，小蝌蚪們搖著尾巴在水里游得可歡快了。小蝌蚪們，我們一起快樂地讀讀吧。蜘蛛：蜘蛛在忙什么呢？你們結(jié)網(wǎng)是為什么呢？結(jié)網(wǎng)結(jié)在哪里？小蜘蛛們，你們一圈圈地辛苦織好了網(wǎng)，坐等著美餐上門，你們的心情怎么樣??？請你們美美地讀一讀。4、原來這六種小動物們都快樂地自己的王國里忙碌著，可開心了，請小朋友們捧起語文書，翻到p54，注意捧書姿勢。一起讀讀，體會一下他們開心的心情吧?，F(xiàn)在我們來回憶一下整首兒歌，看你是否還記著，來做一個游戲的名字叫我問你答。小小手，舉起來。什么半空展翅飛？蜻蜓半空展翅飛。蝴蝶花間干什么？蝴蝶花間捉迷藏。蚯蚓在哪造宮殿？蚯蚓土里造宮殿。什么地上運(yùn)食糧？螞蟻地上運(yùn)食糧。蝌蚪池中干什么？蝌蚪池中游的歡。蜘蛛在哪結(jié)網(wǎng)忙？蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。老師還要考考大家連線。四、模仿創(chuàng)編，鞏固記憶1、為了獎勵你們，六個動物朋友來啦，請你看著大屏幕上的六個動物的名字，一起來背背。發(fā)現(xiàn)了嗎？兒歌六句都是這樣的句子，誰在哪里干什么，大家看，誰能模仿兒歌用“誰在哪里干什么”編一句兒歌？誰來試一下。要模仿兒歌，怎么模仿？把小兔子的子去掉，小兔地里拔蘿卜，誰再來試試？我們來爭當(dāng)小詩人。請生編兒歌。2、小朋友們在動物王國認(rèn)識并了解了六種小動物，那老師出幾個謎語考考你，你能猜出這是哪種動物嗎？一架小飛機(jī)，飛東又飛西。來去三五里，捉蟲它最行！身小力不小，團(tuán)結(jié)又勤勞。有時搬糧食，有時挖地道。吐出細(xì)絲線，織成天羅網(wǎng)。擺下八卦陣，專捉飛來將。3、啊呀，你這節(jié)課的收獲可真不小。課后有一道練習(xí)，要求我們讀一讀，記一記?？矗@是關(guān)于六個小動物的短語讓我們連起來把它們讀一讀。你們記住了嗎？老師來考考大家，閉上眼睛，老師說小動物，你說它們在干什么。我們連起來把這些詞美美地讀一讀，五、指導(dǎo)書寫，學(xué)會寫字1、我們不光要爭當(dāng)識字小能手，還要爭當(dāng)寫字小能手！和生字寶寶打招呼，間、網(wǎng)?？矗@個網(wǎng)字和我們平時看到的網(wǎng)非常的像。2、觀察這兩個字，都是半包圍結(jié)構(gòu)。都有框，一個是門字框，一個是同字框。要寫好門字框和同字框的字，老師給大家一個小口訣：框子方又正，上下一樣寬，豎與折寫得直，鉤最低寫有力。間，范寫：門字框?qū)懛秸?，點(diǎn)下一豎要寫直，短橫靠左居中線。書空。同，范寫：同字框?qū)懛秸?，撇點(diǎn)并排里面藏，先寫撇再寫點(diǎn)，撇點(diǎn)交叉在中線。注意寫字姿勢和大屏幕上的小姐姐比一比。描紅，仿影，臨寫，反饋評議?！局笇?dǎo)漢字書寫時,首先要引導(dǎo)學(xué)生觀察字形的特點(diǎn),掌握書寫訣竅，這樣有利于學(xué)生把字寫端正，寫規(guī)范?！啃〗Y(jié)：這節(jié)課你們會寫了兩個生字，認(rèn)識了六個生字，知道了什么是形聲字，還能猜讀其他形聲字，知道了小動物的習(xí)性，能把兒歌讀得美美的，還能創(chuàng)編兒歌，你們學(xué)得可真棒！六、作業(yè)1、查資料，了解六個小動物的生活習(xí)性。2、把兒歌美美地讀給家長聽，把生字美美地寫給家長看。板書：誰在哪里干什么蜻蜓半空展翅飛

機(jī)械基礎(chǔ)試卷機(jī)械基礎(chǔ)試卷機(jī)械基礎(chǔ)試卷20112012學(xué)年第一學(xué)期機(jī)械基礎(chǔ)試題?一、?名詞解釋(每題10分，共20分)?1、?運(yùn)動副?2、?機(jī)器?3、?帶傳動?4、V帶帶輪基準(zhǔn)直徑??二、?判斷題(對的打√，錯的打×，每題5分，共15分)?1.?機(jī)構(gòu)是具有確定相對運(yùn)動的構(gòu)件的組合。（??）?2.?運(yùn)動副是指兩零件直接接觸且又能產(chǎn)生一定形式的相對運(yùn)動的可動連接。（??）?3.?高副是兩構(gòu)件之間作面接觸的運(yùn)動副。（??）?4.?楔角為40°相對高度為0.7的V帶稱為普通V帶。（??）?5.?包角是帶與帶輪接觸弧所對應(yīng)的圓心角。（??）?6.?由螺桿和螺母組成的簡單螺旋副實(shí)現(xiàn)的傳動稱為普通螺旋傳動。（??）?1、?一部機(jī)器可以只含有一個?機(jī)構(gòu)，也可以由數(shù)個機(jī)構(gòu)組成。???（?√?）?2、?機(jī)器的傳動部分是完成機(jī)器預(yù)定的動作，通常處于整個傳動的終端。（×?）?4、?機(jī)構(gòu)是具有確定相對運(yùn)動的構(gòu)件組合。?????????????（√?）?5、?構(gòu)件可以由一個零件組成，也可以由幾個零件組成。???????（√?）?6、?整體式連桿是最小的制造單元，所以它是零件而不是構(gòu)件。???（?×?）?7、?連桿是一個構(gòu)件，也是一個零件。??????????（?√）三、?填空題（每空4分，共32分）?1.兩構(gòu)件之間的相對運(yùn)動特征可分為???????、??????和??????。?2.運(yùn)動副可分為?????????和?????????兩大類。?3.機(jī)器及各種設(shè)備的基本組成單元是?????????。?4.常見機(jī)器的類型包括變換能量、????????和????????的機(jī)器。?5、V帶帶輪的常用結(jié)構(gòu)有實(shí)心式???????、??????和??????。?6、V帶是一種?????????接頭的環(huán)形帶，其橫截面為????????。?7、普通螺紋按旋合長度不同可分為???????、??????和??????。?1、?根據(jù)功能，一臺完整的機(jī)器是由（動力系統(tǒng)?）、（執(zhí)行系統(tǒng)?）、（傳動系統(tǒng)）、（操作控制系統(tǒng)）四部分組成的。車床上的主軸屬于（?執(zhí)行）部分。3、?機(jī)械中制造的單元稱為（?零件?），運(yùn)動的單元稱為（構(gòu)件?），裝配的單元稱為（機(jī)構(gòu)）。?4、?從（?運(yùn)動?）觀點(diǎn)看，機(jī)器和機(jī)構(gòu)并無區(qū)別，工程上統(tǒng)稱為（?機(jī)械）。2.兩構(gòu)件之間以線接觸所組成的平面運(yùn)動副，稱為?高????副，它產(chǎn)生?1??個約束，而保留??2???個自由度。?3.機(jī)構(gòu)具有確定的相對運(yùn)動條件是原動件數(shù)?等于?機(jī)構(gòu)的自由度。?4.在平面機(jī)構(gòu)中若引入一個高副將引入___1__個約束，而引入一個低副將引入_2___個約束，構(gòu)件數(shù)、約束數(shù)與機(jī)構(gòu)自由度的關(guān)系是??F=3n-2Pl-Ph?。?5.當(dāng)兩構(gòu)件構(gòu)成運(yùn)動副后，仍需保證能產(chǎn)生一定的相對運(yùn)動，故在平面機(jī)構(gòu)中，每個運(yùn)動副引入的約束至多為?2，至少為?1?。?6.在平面機(jī)構(gòu)中，具有兩個約束的運(yùn)動副是??低??副，具有一個約束的運(yùn)動副是?高?副?。?7.計算平面機(jī)構(gòu)自由度的公式為F=??F=3n-2Pl-Ph?，應(yīng)用此公式時應(yīng)注意判斷：A.?復(fù)合?鉸鏈，B.?局部?自由度，C.??虛?約束。四、選擇題1、?組成機(jī)器的運(yùn)動單元體是什么？（?B??）?A．機(jī)構(gòu)?????B．構(gòu)件????C．部件????D．零件?2、?機(jī)器與機(jī)構(gòu)的本質(zhì)區(qū)別是什么？（?A?）?A．是否能完成有用的機(jī)械功或轉(zhuǎn)換機(jī)械能????B．是否由許多構(gòu)件組合而成?C．各構(gòu)件間能否產(chǎn)生相對運(yùn)動?????????????D．兩者沒有區(qū)別?3、?下列哪一點(diǎn)是構(gòu)件概念的正確表述？（?D??）?A．構(gòu)件是機(jī)器零件組合而成的。????????????B．構(gòu)件是機(jī)器的裝配單元?C．構(gòu)件是機(jī)器的制造單元??????????????????D．構(gòu)件是機(jī)器的運(yùn)動單元??4、?以下不屬于機(jī)器的工作部分的是（?D??）?A．?dāng)?shù)控機(jī)床的刀架????????B．工業(yè)機(jī)器人的手臂??????C．汽車的輪子????????????D．空氣壓縮機(jī)四、簡答題（每題11分，共33分）?1、何為螺旋傳動？?2、構(gòu)件與零件的主要區(qū)別是什么？?3、機(jī)械、機(jī)器、機(jī)構(gòu)、構(gòu)件、零件之間的關(guān)系？?4、V帶結(jié)構(gòu)是怎樣的？三、計算圖示平面機(jī)構(gòu)的自由度。（機(jī)構(gòu)中如