《平面向量數(shù)量積的坐標(biāo)表示、模、夾角》講課講稿

《平面向量數(shù)量積的坐標(biāo)表示、模、夾角》淺談簡(jiǎn)筆畫在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用淺談簡(jiǎn)筆畫在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用淺談簡(jiǎn)筆畫在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用筆畫在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的運(yùn)用

[內(nèi)容摘要]：本文介紹了什么是簡(jiǎn)筆畫，作為直觀教具中的一種的簡(jiǎn)筆畫有什么優(yōu)內(nèi)容摘要]

越性，并通過(guò)具體的例子介紹了簡(jiǎn)筆畫在英語(yǔ)課堂中語(yǔ)音、詞匯、句型和語(yǔ)法、課文閱讀教學(xué)以及聽(tīng)說(shuō)教學(xué)等方面知識(shí)的教學(xué)運(yùn)用以及利用簡(jiǎn)筆畫對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的作用。

[關(guān)鍵詞]：簡(jiǎn)筆畫關(guān)鍵詞]

小學(xué)英語(yǔ)課堂運(yùn)用

著名的物理學(xué)家楊振寧教授說(shuō)過(guò)：成功的真正秘訣是興趣。激發(fā)了學(xué)生的興趣，就是培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性及創(chuàng)造性。激發(fā)興趣有很多方式，而不用花費(fèi)多少力氣的簡(jiǎn)筆畫則是最實(shí)際、最有效的手段。簡(jiǎn)筆畫，顧名思義就是通過(guò)簡(jiǎn)單的筆劃、線條勾勒出事物的輪廓和大概特征來(lái)表現(xiàn)該事物，它簡(jiǎn)單實(shí)用，可免去帶大量實(shí)物教具的麻煩;它幽默、栩栩如生的畫面既可以把教學(xué)內(nèi)容形象表達(dá)出來(lái)，大大提高課堂教學(xué)效果，同時(shí)令學(xué)生興趣大增，提高了學(xué)生的注意力和記憶力，更是能使語(yǔ)言變活的一種好方法。簡(jiǎn)筆畫作為一種直觀教具，簡(jiǎn)明、經(jīng)濟(jì)、實(shí)效、逼真是它的優(yōu)越之處，常得到各科教師的鐘愛(ài)；特別是在落后的山區(qū)，因缺乏現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，更是老師們的摯愛(ài)。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我注意到如果把簡(jiǎn)筆畫與語(yǔ)言教學(xué)結(jié)合起來(lái)，利用簡(jiǎn)筆畫設(shè)計(jì)各種各樣的課堂活動(dòng)，往往能收到較好的效果?，F(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，從以下幾個(gè)方面對(duì)簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行闡述。

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一、簡(jiǎn)筆畫輔助語(yǔ)音教學(xué)簡(jiǎn)筆畫輔助語(yǔ)音教學(xué)主要用于展示發(fā)音要領(lǐng)。英語(yǔ)中有些音素，發(fā)音部位很難指示，很多發(fā)音方法、技巧教師很難講清楚，學(xué)生模仿時(shí)有一定難度，有時(shí)光靠模仿教師的嘴型還是不夠的。如果借助簡(jiǎn)筆畫，在黑板上寥寥幾筆，勾勒出舌位及唇形的變化，使學(xué)生一目了然，模仿就有圖可照，學(xué)生很快就能掌握發(fā)音的方法和特點(diǎn)，發(fā)音就更準(zhǔn)了。

字母組合ar的讀音

字母oo或ou在單詞中的發(fā)音

二、利用簡(jiǎn)筆畫輔助詞匯教學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，記住單詞是最主要的，但也是最困難的。在現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué)中有這樣的一種情況，學(xué)生花很多的時(shí)間和精力去記單詞，但過(guò)一段時(shí)間后，許多單詞又忘記了，所以如何幫助學(xué)生用很少的時(shí)間去記更多的單詞就顯得非常重要。我根據(jù)小學(xué)生的具體性和形象性的認(rèn)知特點(diǎn)，假想如果用形象生動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫來(lái)教授新單詞，將會(huì)是一種怎樣的效果呢？我隨即附之實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)效果果然不錯(cuò)，因簡(jiǎn)筆畫可使呆板無(wú)聊的英文單詞一下子“活”了起來(lái)，給學(xué)生一種近在眼前的“立體形象”，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣熱情高漲，單詞也更容易記住了。

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學(xué)習(xí)詞匯是用來(lái)表達(dá)思想、進(jìn)行交際服務(wù)的。對(duì)于生詞或短語(yǔ)，教師如果是簡(jiǎn)單地領(lǐng)學(xué)生們聽(tīng)聽(tīng)、讀讀、寫寫、背背，學(xué)生便覺(jué)得枯燥無(wú)味。相反若能利用較為夸張、生動(dòng)活潑的簡(jiǎn)筆畫，則會(huì)給小學(xué)生們留下深刻印象。如：在教學(xué)天氣sunny,rainy,cloudy,windy,snowy等詞時(shí)，我們可以仿照電視天氣預(yù)報(bào)中圖標(biāo)畫出相應(yīng)的簡(jiǎn)筆畫，簡(jiǎn)單幾筆就將事物的特征一目了然地顯現(xiàn)在黑板上（見(jiàn)下圖）然后再出示單詞卡片，并朗讀單詞，；無(wú)須中文解釋，學(xué)生一下子就明白單詞的意思了。

在教授新詞時(shí)，我相信有很多老師會(huì)遇到這樣的問(wèn)題，那就是很多詞用英語(yǔ)解釋較為繁瑣，又不可能將實(shí)物都帶進(jìn)教室，而簡(jiǎn)筆畫卻能解決這一難題。通過(guò)簡(jiǎn)筆畫形象、生動(dòng)地把事物展示在學(xué)生面前，既可活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，又可大大加深記憶。簡(jiǎn)筆畫是詞匯釋義的最有效手段之一，具體可以用于名詞，動(dòng)詞，形容詞，介詞等詞類的學(xué)習(xí)。分別舉例如下：

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動(dòng)詞：goupstairs/godownstairs

特別是在進(jìn)行介詞以及介詞短語(yǔ)區(qū)分時(shí)，用簡(jiǎn)筆畫能讓學(xué)生形象直觀的理解。比如介詞：inthefrontof/infrontofunder/below/on/over/above

在這樣的比較中，學(xué)生對(duì)于這些介詞的區(qū)別使用就不會(huì)那樣困難了。

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在教學(xué)易混淆詞的區(qū)別時(shí)讓很多老師頭痛，不知如何才能讓學(xué)生明白它們的區(qū)別和用法。而如果使用形象生動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫來(lái)指破異同，那么學(xué)生看得清，學(xué)得快，印象深。例如許多學(xué)生認(rèn)為smile與laugh這對(duì)單詞意思相同，其實(shí)不然，實(shí)際上這組單詞在意思上是有區(qū)別的。但口頭解釋上很難讓學(xué)生深刻了解，如果用簡(jiǎn)筆畫，只要簡(jiǎn)單幾筆，形象生動(dòng)的圖案躍然眼前，讓學(xué)生很快能明白smile是微笑，嘴是緊閉的，而laugh是大笑，嘴張開的。（見(jiàn)下圖）

在教授反義詞時(shí)，很多教師往往讓學(xué)生一對(duì)一對(duì)地死記，這樣很難引起學(xué)生的記憶興趣。然而，如果我們輔之于幾幅簡(jiǎn)筆畫就很容易引起學(xué)生的注意，簡(jiǎn)筆畫直觀形象，特別是簡(jiǎn)筆畫夸張的手法，使得反義詞之間的相異之處一目了然地呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生過(guò)目不忘，教學(xué)效果極好。見(jiàn)下圖：

三、簡(jiǎn)筆畫輔助句型和語(yǔ)法教學(xué)以前的句型教學(xué)只是讓學(xué)生口頭造句，重復(fù)的較多，

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內(nèi)容單一。運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫可以生動(dòng)活潑地組織具有實(shí)際內(nèi)容的語(yǔ)言交際活動(dòng)，化枯燥無(wú)味的句型和語(yǔ)法學(xué)習(xí)變?yōu)橹庇^具體形象的語(yǔ)言交際活動(dòng)，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；使學(xué)生通過(guò)觀察、思考，自然地去學(xué)習(xí)語(yǔ)言。比如我們?cè)诮绦稳菰~的比較級(jí)時(shí)，我們可以畫幾個(gè)大小不一的盒子在黑板上。

Thefirstboxisbiggerthanthesecond．Thesecondboxisbiggerthanthethird．Thefirstboxisthebiggest．運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫可教各種時(shí)態(tài)，特別是不同時(shí)態(tài)的比較。比如我們?cè)诒容^一般過(guò)去時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的時(shí)候，我們可用三幅簡(jiǎn)筆畫來(lái)表示一個(gè)人過(guò)去，現(xiàn)在和未來(lái)的情形。如圖：

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例如我們?cè)谝话銓?lái)時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行比較時(shí)可以利用下面的簡(jiǎn)筆畫來(lái)進(jìn)行教學(xué)：

Theboyisgoingtoeatanapple.(一般將來(lái)時(shí))

Theboyiseatinganapple.（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）

Theboyateanapple。

（一般過(guò)去時(shí)）

這樣通過(guò)簡(jiǎn)筆畫來(lái)教學(xué)三種時(shí)態(tài)，使抽象的知識(shí)變得具體化，不僅活躍了課堂氣氛，也提高了課堂效率。四、簡(jiǎn)筆畫輔助課文閱讀教學(xué)以及聽(tīng)說(shuō)教學(xué)教師可以根據(jù)課文情節(jié)的發(fā)展，把課文分成若干小段，然后把每部分情節(jié)用簡(jiǎn)筆畫表示出來(lái)，讓學(xué)生根據(jù)簡(jiǎn)筆畫提供的情景看圖說(shuō)話，達(dá)到用自己的語(yǔ)言復(fù)述的目的。當(dāng)然，為了便于學(xué)生復(fù)述，老師應(yīng)該在每幅圖的旁邊寫些關(guān)鍵詞，讓學(xué)生看到關(guān)鍵詞后能結(jié)合圖畫想起句子，乃至整段的內(nèi)容。一般首先出示圖片與關(guān)鍵詞，然后讓學(xué)生看圖

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跟老師說(shuō)1－2遍，再是學(xué)生自己說(shuō)或同桌兩兩對(duì)話，然后在教師的帶領(lǐng)下集體復(fù)述，最后請(qǐng)三、四個(gè)同學(xué)進(jìn)行復(fù)述。這樣不僅能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，還使學(xué)生鍛煉了口頭表達(dá)能力，也可以把以前所學(xué)內(nèi)容與當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容整和起來(lái)，靈活運(yùn)用。五、利用簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行評(píng)價(jià)1、利用簡(jiǎn)筆畫對(duì)學(xué)生進(jìn)行以激勵(lì)為主的個(gè)別評(píng)價(jià)。一旦學(xué)生有所進(jìn)步，或在操練句型、朗讀課文、書面練習(xí)等各方面有較成功的表現(xiàn)，我就在他們的課本、練習(xí)冊(cè)等相應(yīng)的地方畫上一顆漂亮的星星，或者一面小紅旗，有時(shí)就畫一張笑臉，或他們喜歡的各種卡通圖案，愛(ài)吃的各種食品等。學(xué)生們一旦得到這種鼓勵(lì)，都會(huì)欣喜不已。孩子們的心是多么純凈！他們并不非得要物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)不可，漂亮的小圖畫一樣可以讓他們體會(huì)成功的快樂(lè)。2、利用簡(jiǎn)筆畫對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組評(píng)價(jià)。在課堂上，我經(jīng)常將學(xué)生分為幾個(gè)大組，然后用簡(jiǎn)筆畫畫出他們的代表物。哪個(gè)組表現(xiàn)優(yōu)秀，他們的代表物上就會(huì)添加相應(yīng)的圖飾。由于簡(jiǎn)筆畫繪制起來(lái)非常簡(jiǎn)單迅速，所以能及時(shí)給予學(xué)生適當(dāng)評(píng)價(jià)，吸引學(xué)生投入學(xué)習(xí)，并樂(lè)在其中。實(shí)踐證明，用簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬他們的思維，促使他們積極思維，主動(dòng)合作，而且大大增強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)口的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學(xué)

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生為主體的教學(xué)原則。根據(jù)簡(jiǎn)筆畫對(duì)課文進(jìn)行敘述，增強(qiáng)了學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，符合學(xué)生的心理要求，使他們感到自己有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，看到了自己有學(xué)好英語(yǔ)的潛力，增強(qiáng)了他們學(xué)好英語(yǔ)的自信心，大大促進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)，給英語(yǔ)課堂增加了藝術(shù)的魅力?？傊?，簡(jiǎn)筆畫是一種富有生命力的教學(xué)工具，是每個(gè)教師所應(yīng)具備的教學(xué)基本功，易學(xué)易畫，風(fēng)趣幽默，省時(shí)省力，寥寥數(shù)筆就能表達(dá)出豐富的語(yǔ)言信息或概念?？茖W(xué)的運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫可以使教學(xué)內(nèi)容具備創(chuàng)意，能夠創(chuàng)設(shè)活潑有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，拓寬學(xué)學(xué)習(xí)生的想象空間，發(fā)揮學(xué)生的潛能，鍛煉學(xué)生的觀察和思維能力。長(zhǎng)期以往，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察生活、積極思考問(wèn)題的良好習(xí)慣。

[參考文獻(xiàn)]：1、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）中華人民共和國(guó)教育部北京師范大學(xué)出版社2、席興發(fā)《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)簡(jiǎn)筆畫》——外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社3、《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)技能》李含榮編著東北師范大學(xué)出版社2005年4、章煥榮．中國(guó)現(xiàn)代教育優(yōu)秀論文集［C］．南海出版公司，19942001年本文從兒童教育心理學(xué)和小學(xué)生獨(dú)特的心里特征的角度探討了簡(jiǎn)筆畫在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用。本文的研究與個(gè)人實(shí)習(xí)經(jīng)歷相掛鉤，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際的原則，將簡(jiǎn)筆畫運(yùn)用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，可以調(diào)動(dòng)小學(xué)生的形象思維能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有著重要意義。最后，本文對(duì)簡(jiǎn)筆畫在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題進(jìn)行了研究探討，希望對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有一些參考作用。關(guān)鍵詞：簡(jiǎn)筆畫；小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)；簡(jiǎn)筆畫教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣關(guān)鍵詞

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一、引言

簡(jiǎn)筆畫就是利用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、面等符號(hào)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)基本特征的一種簡(jiǎn)練、概括和生動(dòng)的繪畫形式。簡(jiǎn)筆畫形簡(jiǎn)意賅，作畫快捷，學(xué)用方便，不需要高深的繪畫技巧，所以常被廣泛運(yùn)用于小學(xué)課堂教學(xué)。小學(xué)生的觀察特點(diǎn)是從事物的表面特征開始的，他們對(duì)事物的記憶也多以形象記憶和無(wú)意記憶為主，簡(jiǎn)筆畫恰好根據(jù)少兒的這一認(rèn)知特點(diǎn)，為教學(xué)提供了良好的輔助作用。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基曾經(jīng)給予簡(jiǎn)筆畫很高的評(píng)價(jià)，他認(rèn)為：“這種在講課中隨手畫下來(lái)的圖畫，比起現(xiàn)成的甚至比彩色的圖畫來(lái)的有很大優(yōu)點(diǎn)?！敝煺裰婧蛷堓恚?003）認(rèn)為簡(jiǎn)筆畫教學(xué)是一種方便易行、適用性廣，效果甚佳的創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境與情景的教學(xué)手段。林娜（1997）對(duì)簡(jiǎn)筆畫在英語(yǔ)教學(xué)中的作用從理論的角度做出了探討。通過(guò)簡(jiǎn)筆畫教學(xué)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的形象思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以使小學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)好英語(yǔ)。本文就是從這一角度出發(fā)，重點(diǎn)闡述簡(jiǎn)筆畫在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用及運(yùn)用中應(yīng)注意的問(wèn)題。

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二、簡(jiǎn)筆畫的定義和特點(diǎn)

對(duì)教師來(lái)說(shuō),采用一定的輔助手段組織教學(xué),主要指采用寫的手段、讀的手段、演示的手段與展示的手段等輔助教學(xué)手段,實(shí)際上就是利用教具實(shí)施教學(xué)?？梢?jiàn),教具是為教師采用輔助教學(xué)手段而準(zhǔn)備和服務(wù)的,它是輔助教學(xué)手段的組成部分。沒(méi)有一系列的教具,就不可能有教師的輔助教學(xué)手段。（一）定義英語(yǔ)教學(xué)中的簡(jiǎn)筆畫是指以簡(jiǎn)練、概括的線條勾畫出物體形態(tài)與特征的圖畫。簡(jiǎn)筆畫英語(yǔ)叫做stickfigures或matchpictures，也就是火柴棍搭成的畫，它是一種簡(jiǎn)約而直觀、形象、鮮明、生動(dòng)的繪畫形式，也是一種有效實(shí)用又簡(jiǎn)單方便的教學(xué)手段。中國(guó)最古老的簡(jiǎn)筆畫是中國(guó)古代的象形文字，它用簡(jiǎn)明的筆畫表現(xiàn)意境，并能指出人與自然的關(guān)系，人與人的關(guān)系，富有生趣。這種簡(jiǎn)筆畫帶有圖案的意味，這種傳統(tǒng)的造型手法，一直在中國(guó)圖案造型上占有普遍重要的位置。但隨著時(shí)間的推移，簡(jiǎn)筆畫已經(jīng)完全的加入到圖案的行列，并加入到了課堂教學(xué)的行列之中，為課堂教學(xué)提供了便捷。并且通過(guò)心理學(xué)家的驗(yàn)證，用簡(jiǎn)筆畫輔助教學(xué)也是與小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)相適應(yīng)的。

（二）特點(diǎn)簡(jiǎn)筆畫形象生動(dòng)、直觀性強(qiáng)，它可以不受時(shí)間和空間的限制。簡(jiǎn)筆畫的突出特點(diǎn)是“簡(jiǎn)”，但不是簡(jiǎn)單化，而是簡(jiǎn)潔傳神，即用簡(jiǎn)單的幾筆就能抓住事物的本質(zhì)特征，使學(xué)生留下深刻的第一印象。1.形象直觀簡(jiǎn)筆畫最顯著的特征是簡(jiǎn)單，快捷且傳意達(dá)神。用寥寥數(shù)筆，簡(jiǎn)單的線條就能顯示出教學(xué)的內(nèi)容。它具有實(shí)物、圖片、幻燈的直觀特點(diǎn)，能將抽象的語(yǔ)言知識(shí)具體化、形象化。語(yǔ)言知識(shí)與事物、情景緊密結(jié)合，有利于視覺(jué)形象思維。尤其在缺乏電教設(shè)備的廣大山區(qū)、農(nóng)村學(xué)校，它能起到不可估量的替代作用，可令英語(yǔ)教學(xué)錦上添花。例如，我在望月湖二小實(shí)習(xí)期間，在教Whatdoesthesignmean?時(shí)，我將notalking,nofishing等標(biāo)語(yǔ)都用簡(jiǎn)筆畫的形式呈現(xiàn)在黑板上，

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學(xué)生們很感興趣，立刻在自己的作業(yè)本上模仿，他們很快就掌握了這些知識(shí)點(diǎn)，這樣就減少了我教授單詞的語(yǔ)言闡述，且生動(dòng)直觀。這就是變學(xué)習(xí)英語(yǔ)的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程，這樣，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的啟蒙教學(xué)就能達(dá)到最理想的效果。2.逼真、生動(dòng)活潑在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，只是單層面地講解，這樣教學(xué)過(guò)程會(huì)顯得單調(diào)枯燥，學(xué)生極易疲勞。而如果通過(guò)簡(jiǎn)筆畫勾畫出各種不同事物的形象和人物的特征、動(dòng)作、表情等對(duì)學(xué)生認(rèn)知心理產(chǎn)生激勵(lì)效應(yīng)應(yīng)及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)生機(jī)。例如，實(shí)習(xí)時(shí)上Doyouhaveanyhobbies?（湘少版五年級(jí)上冊(cè)）這課時(shí)，在教授readingbooks、roller-blading等動(dòng)詞時(shí)，直接用簡(jiǎn)筆畫在黑板上呈現(xiàn)，馬上就引起了學(xué)生的興趣，非常積極地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。這種信息的表達(dá)為教學(xué)提供了逼真的效果，擴(kuò)大了感知空間和時(shí)間，能使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用得到更加充分的發(fā)揮。

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三、簡(jiǎn)筆畫在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用

簡(jiǎn)筆畫在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中起著非常重要的作用，作為一種教學(xué)輔助技能，簡(jiǎn)筆畫幾乎可以用于一切場(chǎng)合，一切課型和一切教學(xué)環(huán)節(jié)。（一）利用簡(jiǎn)筆畫導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力課堂教學(xué)時(shí)間有限，如何在課堂教學(xué)一開始就把學(xué)生的注意力集中到教學(xué)中來(lái)，是值得每位教師精心考慮、設(shè)計(jì)的。運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫導(dǎo)入新課，不乏為其中的一種巧妙方法。只消幾筆，瞬間就能勾勒出人物或事物，會(huì)令學(xué)生驚奇，從而把學(xué)生引入到教學(xué)情景之中。在望月湖二小實(shí)習(xí)的第一天，聽(tīng)了阮老師的一堂英語(yǔ)公開課Thisismyfamily(湘少版三年級(jí)上冊(cè))，她在課堂一開始就畫了一幅簡(jiǎn)筆畫，有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和一個(gè)小朋友，接著就邊教單詞邊指著圖介紹“Look!Thismygrandfather,grandmother…”學(xué)生們看到那些線條簡(jiǎn)單但特征鮮明的“人物”時(shí)，感到十分新奇和高興，一下子就被吸引到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)。整節(jié)課學(xué)生們的學(xué)習(xí)興致都很高，回答問(wèn)題很積極，對(duì)知識(shí)的掌握也很好。（二）加深印象，強(qiáng)化記憶有些語(yǔ)言材料難以講解，學(xué)生難以理解，針對(duì)小學(xué)生以“形象思維”為主導(dǎo)的特點(diǎn)，我們可以請(qǐng)“簡(jiǎn)筆畫”幫忙。一邊講述語(yǔ)言材料，一邊畫簡(jiǎn)筆畫，便于小學(xué)生利用感官直接理解。如在實(shí)習(xí)期間，學(xué)生李思倩捧著一本《少兒泡泡英語(yǔ)》跑來(lái)問(wèn)我in和on是什么意思，在給她講解時(shí)，我畫了一張課桌，一個(gè)蘋果擺在課桌上，一支筆放在課桌里面，結(jié)合這些簡(jiǎn)筆畫給他講解“Theappleisonthedesk”“Thepenisinthedesk”，。她頓時(shí)感到豁然開朗。簡(jiǎn)筆畫這一運(yùn)用，視聽(tīng)結(jié)合易于學(xué)生加深印象強(qiáng)化記憶。（三）評(píng)價(jià)作業(yè)，激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)提出，作業(yè)評(píng)價(jià)的方式應(yīng)該是多樣化的。給學(xué)生的作業(yè)寫英語(yǔ)評(píng)價(jià)，對(duì)于小學(xué)生很難理解。但運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫加上簡(jiǎn)短的英語(yǔ)評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)，既改變了傳統(tǒng)的單一的等級(jí)評(píng)價(jià)方式，又能幫助學(xué)生理解老師的英語(yǔ)評(píng)價(jià)。當(dāng)學(xué)生

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的作業(yè)整潔、準(zhǔn)確無(wú)誤時(shí)，我就在等第旁邊畫上卡通人物的笑臉，或是翹起的大拇指“Verygood！”；當(dāng)學(xué)生的作業(yè)有錯(cuò)誤時(shí)，就在一旁畫下沉思的人物頭像“Thinkitover??；”當(dāng)學(xué)生作業(yè)潦草馬虎時(shí)，就畫下悲傷的頭像“Workhard!”……。每次下發(fā)作業(yè)，學(xué)生會(huì)迫不及待地打開作業(yè)本，欣賞老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)。運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)，更能激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，或引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格要求自己的作業(yè)，提高作業(yè)的質(zhì)量。

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四、運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

由于教學(xué)對(duì)象的全體性、教學(xué)設(shè)施狀況及教學(xué)時(shí)間的限制，簡(jiǎn)筆畫很適合大多數(shù)小學(xué)的實(shí)際條件。但是，它不是萬(wàn)能的，要充分發(fā)揮其輔助作用，提高課堂教學(xué)效果，還應(yīng)注意一些問(wèn)題。（一）要適當(dāng)?shù)嘏c其他教學(xué)配合使用簡(jiǎn)筆畫具有簡(jiǎn)便的優(yōu)勢(shì)，但小學(xué)英語(yǔ)課堂是處于動(dòng)態(tài)的，依據(jù)教學(xué)需要，抓好時(shí)機(jī)（可以邊畫邊講、先畫后講、先講后畫）與其他教學(xué)輔助手段，如肢體語(yǔ)言、多媒體、實(shí)物教學(xué)等相結(jié)合，就能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，同時(shí)更能調(diào)動(dòng)視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)等感覺(jué)，達(dá)到聽(tīng)說(shuō)讀寫各項(xiàng)指標(biāo)。簡(jiǎn)筆畫最好在學(xué)生未接觸新內(nèi)容之前使用。教師應(yīng)認(rèn)真考慮怎樣設(shè)計(jì)各種教學(xué)手段與簡(jiǎn)筆畫協(xié)調(diào)使用，讓學(xué)生最有效地接受知識(shí)，充分發(fā)揮簡(jiǎn)筆畫的積極作用。

（二）要簡(jiǎn)單且準(zhǔn)確，突出重點(diǎn)

簡(jiǎn)單，即畫起來(lái)簡(jiǎn)單且一目了然，小學(xué)生一眼就能明了

淺談簡(jiǎn)筆畫在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用英語(yǔ)新課標(biāo)明確規(guī)定：基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神……”但小學(xué)生注意力容易分散，集中精神聽(tīng)講的時(shí)間短，抽象邏輯思維能力尚未形成，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何達(dá)到這一目標(biāo)，我認(rèn)為簡(jiǎn)筆畫教學(xué)不失一種行之有效的教學(xué)方法。詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，否則閱讀、聽(tīng)說(shuō)書寫都無(wú)法順利進(jìn)行，但枯燥地講解和機(jī)械地記憶單詞，使學(xué)生學(xué)起來(lái)如同嚼蠟，毫無(wú)趣味。所以幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶單詞是英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵一環(huán)。小學(xué)生活潑好動(dòng)，有很強(qiáng)的好奇心，對(duì)新鮮事物有濃厚的興趣，針對(duì)這種情況，我曾采用掛圖、卡片等形式教學(xué)單詞，但經(jīng)常使用這種方式會(huì)使學(xué)生感到厭倦。簡(jiǎn)筆畫不一樣，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾筆，不僅能把抽象的意思表達(dá)清楚，而且避免了教師用中文解釋，又能引起學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞的欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。在教學(xué)過(guò)程中。對(duì)于一些意思相近或難懂的單詞，我總是用簡(jiǎn)筆畫的方式來(lái)教學(xué)。例如，在講解onoveraboveunderbelow這些單詞時(shí)，用簡(jiǎn)筆畫就會(huì)一目了然了。許多學(xué)生認(rèn)為，smile,laugh這對(duì)單詞意思相同，其實(shí)這組單詞在意思上是有區(qū)別的，簡(jiǎn)單幾筆，形象生動(dòng)，通俗易懂。同義詞在教學(xué)中也是一個(gè)難點(diǎn)。讀音一樣，意思卻相去甚遠(yuǎn)。例如[s∧n],sun和son.簡(jiǎn)筆畫不僅在新授時(shí)可以使用，在復(fù)習(xí)時(shí)同樣也能收到良好的效果。例如，復(fù)習(xí)light。簡(jiǎn)筆畫能突出知識(shí)的關(guān)鍵與重點(diǎn)，能夠揭示知識(shí)的內(nèi)在的規(guī)律及相互聯(lián)系和區(qū)別，可以把抽象的內(nèi)容變?yōu)橹庇^形象。在畫的同時(shí)讓學(xué)生猜你將要畫什么，激發(fā)他們的好奇心，當(dāng)他們猜對(duì)的時(shí)候，會(huì)有一種滿足感；當(dāng)他們弄懂單詞時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種成功感與自豪感，而且也會(huì)享受到異乎尋常的樂(lè)趣。教學(xué)有法，但無(wú)定法。在實(shí)際的教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，借助簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，既有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，又有利于發(fā)展學(xué)生能力，不失為一種成功的行之有效的教學(xué)方法。

三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案

/三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案?jìng)湔n要素教學(xué)目標(biāo)：主要從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)：主要指在課程內(nèi)容教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)理解和掌握哪些知識(shí)，主要的、關(guān)鍵性知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：主要指在課程內(nèi)容教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)遇到哪些困難難以理解、容易出錯(cuò)的知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：主要包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教師活動(dòng)、師生互動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)和現(xiàn)代教學(xué)手段使用等。教學(xué)（后記）反思：主要是反省、思考、探索和解決教學(xué)活動(dòng)中各個(gè)方面成功之處和存在的問(wèn)題。教學(xué)批注：主要指教學(xué)過(guò)程一些保留、改進(jìn)，今后要注意的地方，成功與不足進(jìn)行精要記載。附：電子共享紙質(zhì)教案可以粘貼在相應(yīng)位置，但必須有個(gè)人批注心得。課時(shí)教案課題：1.學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)第1課時(shí)總序第1個(gè)教案

課型：新授編寫時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得我們的成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)，離不開父母師長(zhǎng)的教育；2.感受與體會(huì)無(wú)論大人與孩子都要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，并收集一句勉勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)的話寫在書上。教學(xué)重點(diǎn)：感受成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)的理念。教學(xué)難點(diǎn)：感受大人為什么也要不斷的學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)從出生到現(xiàn)在，我們成長(zhǎng)的每一步都離不開學(xué)習(xí)。讓我們追尋成長(zhǎng)的腳步，回想一下我們是怎樣在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)的。二、探索新知1.交流園請(qǐng)同學(xué)思考一下自己在成長(zhǎng)過(guò)程中都學(xué)會(huì)了那些本領(lǐng)。2.小組活動(dòng)：（1）我們是怎樣學(xué)習(xí)說(shuō)話的；（2）我們是怎樣學(xué)習(xí)走路的；（3）我們是怎樣學(xué)習(xí)整理的；（4）我們是怎樣學(xué)習(xí)跳舞的；（5）我們是怎樣學(xué)習(xí)禮儀的；（6）我們是怎樣學(xué)習(xí)手工的；（7）我們是怎樣學(xué)習(xí)寫字的；……3.全班交流：小組代表將自己成長(zhǎng)的故事講給全班同學(xué)聽(tīng)，也可以兩三個(gè)同學(xué)合講、表演、演示，等等。三、應(yīng)用實(shí)踐1.大人們已經(jīng)學(xué)會(huì)很多本領(lǐng)，為什么還要不斷學(xué)習(xí)呢？閱讀教材第4、第5頁(yè)，看看大人們都在學(xué)什么。2.小調(diào)查（出示調(diào)查表）調(diào)查對(duì)象：調(diào)查內(nèi)容：學(xué)什么（2）為什么學(xué)我的發(fā)現(xiàn)：寫一句勉勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)的話。四、總結(jié)拓展教師小結(jié)：我們的成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)，無(wú)論是小孩還是大人都要不斷學(xué)習(xí)新本領(lǐng)、新技能、新知識(shí)，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的時(shí)代需要。???????板書設(shè)計(jì)：1.學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)孩子、大人要不斷學(xué)習(xí)

批注：

教學(xué)反思：

課時(shí)教案課題：1.學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)第2課時(shí)總序第2個(gè)教案

課型：新授編寫時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得我們學(xué)習(xí)本領(lǐng)的途徑有很多，關(guān)鍵在于我們要善于觀察和積累；2.教育學(xué)生知道做事也能長(zhǎng)本領(lǐng)的道理。教學(xué)重點(diǎn)：感受做事也能長(zhǎng)本領(lǐng)的道理。教學(xué)難點(diǎn)：在做事中積累自己的成功經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集學(xué)習(xí)本領(lǐng)的途徑有哪些、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們都知道本領(lǐng)是學(xué)習(xí)來(lái)的，你知道學(xué)習(xí)的途徑有哪些嗎？看看教材中這些同學(xué)是通過(guò)哪些途徑學(xué)習(xí)的。二、探索新知1.處處可學(xué)習(xí)同學(xué)們請(qǐng)看教材6-7頁(yè)，這些同學(xué)是通過(guò)什么途徑學(xué)習(xí)本領(lǐng)的。（1）看報(bào)紙、雜志；（2）與同學(xué)交往；（3）在野外玩耍；（4）參觀科技館；（5）跟叔叔阿姨等大人們學(xué)習(xí)；（6）還可以通過(guò)哪些途徑來(lái)學(xué)習(xí)呢？2.小組活動(dòng)：交流園玩耍對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很重要的學(xué)習(xí)途徑。說(shuō)說(shuō)自己在玩耍中學(xué)到了什么。3.全班交流：小組代表將自己在玩耍中或做事中學(xué)到了哪些本領(lǐng)。??三、應(yīng)用實(shí)踐學(xué)做一道菜或?qū)W種一種植物（出示表格）準(zhǔn)備工作：??操作過(guò)程：我的學(xué)習(xí)收獲：四、總結(jié)拓展教師小結(jié)：學(xué)習(xí)本領(lǐng)有很多途徑，但最主要的是通過(guò)做事來(lái)驗(yàn)證我們學(xué)習(xí)的本領(lǐng)是否扎實(shí)。其實(shí)，我們有許多本領(lǐng)都是在“做”中學(xué)來(lái)的。?????

??板書設(shè)計(jì)：1.學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)處處可學(xué)習(xí)本領(lǐng)是在“做”中學(xué)來(lái)的

批注：

教學(xué)反思：

課時(shí)教案課題：2.我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)第1課時(shí)總序第3個(gè)教案

課型：新授編寫時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)各種體驗(yàn)活動(dòng)，了解并改善自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)；通過(guò)直面學(xué)習(xí)中遇到的困難，學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題。

2.通過(guò)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)中的快樂(lè)；通過(guò)想方設(shè)法克服學(xué)習(xí)中遇到的困難，端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度。3.正確面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生真正做到快樂(lè)學(xué)習(xí)，敢于戰(zhàn)勝困難。教學(xué)難點(diǎn)：明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒，體會(huì)戰(zhàn)勝困難后的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)生活動(dòng)用的雞蛋10個(gè)、碗筷兩副、學(xué)生活動(dòng)所需計(jì)時(shí)器教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：學(xué)生交流自己學(xué)會(huì)的技能。二、活動(dòng)一：學(xué)習(xí)的快樂(lè)（一）技能比拼師：在剛才的小組討論中，老師發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)的技能卡片上都寫的是背誦成語(yǔ)。那么，我們來(lái)分小組進(jìn)行成語(yǔ)接龍比賽好不好？

生：好！

師生互動(dòng)：師生共同玩游戲。師：請(qǐng)勝利小組的同學(xué)分享一下你們學(xué)習(xí)成語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)吧！

生1：如果你想克制住對(duì)手取勝，就找最后一個(gè)字生僻的成語(yǔ)。

生2：回答第一個(gè)成語(yǔ)的時(shí)候，要給下一個(gè)成語(yǔ)留有余地，游戲才能進(jìn)行下去。每一個(gè)成語(yǔ)的最后一個(gè)字不要太生僻，如果組詞都不好組的話，成語(yǔ)就更難接上了。

生3：比較容易接上成語(yǔ)的字，一般和大自然有關(guān)，比如天、地、日、月、風(fēng)、云、山、水等。教師：我們?cè)趯W(xué)校里讀書識(shí)字是學(xué)習(xí)，那么做家務(wù)也是學(xué)習(xí)，下面我們來(lái)比一比，看誰(shuí)是家務(wù)小能手。在這樣的學(xué)習(xí)中，你感到快樂(lè)嗎？學(xué)生活動(dòng)：比賽打雞蛋、疊衣服，看誰(shuí)做的又快又好。教師：仔細(xì)閱讀教材P9圖文，回答問(wèn)題：你曾經(jīng)體驗(yàn)過(guò)這些同學(xué)的快樂(lè)嗎？說(shuō)說(shuō)自己在各種學(xué)習(xí)中體會(huì)到的快樂(lè)。學(xué)生交流：回答問(wèn)題。教師：讀書是一項(xiàng)快樂(lè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)和同學(xué)分享一下自己課外閱讀的快樂(lè)，并向同學(xué)推薦幾本有趣的書籍。學(xué)生交流：小組分享，小組代表匯報(bào)。師生互動(dòng)：讓我們一起做書簽吧！并摘抄自己喜歡的語(yǔ)句，做好后與同學(xué)們一起分享。

批注：

教學(xué)反思：

課時(shí)教案課題：2.我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)第2課時(shí)總序第4個(gè)教案

課型：新授編寫時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)各種體驗(yàn)活動(dòng)，了解并改善自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)；通過(guò)直面學(xué)習(xí)中遇到的困難，學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題。

2.通過(guò)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)中的快樂(lè)；通過(guò)想方設(shè)法克服學(xué)習(xí)中遇到的困難，端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.勇于克服學(xué)習(xí)中遇到的種種困難，養(yǎng)成積極解決問(wèn)題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在學(xué)習(xí)之中感受快樂(lè)；掌握克服學(xué)習(xí)中各種問(wèn)題的方法。教學(xué)難點(diǎn)：明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒，體會(huì)戰(zhàn)勝困難后的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)生活動(dòng)用的雞蛋10個(gè)、碗筷兩副、學(xué)生活動(dòng)所需計(jì)時(shí)器教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入二、活動(dòng)二：戰(zhàn)勝困難更快樂(lè)教師：每個(gè)人都會(huì)遇到困難，這些困難就像我們學(xué)習(xí)中的“攔路虎”，看看下面同學(xué)遇到的困難（教材P11），想一想，你遇到過(guò)類似的困難嗎？我們應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生交流：小組合作討論。生1：遇到不會(huì)做的數(shù)學(xué)題就心情很煩。

生2：總是有背誦不過(guò)的古詩(shī)詞，記不住的英語(yǔ)單詞。

生3：看著看著書就犯困，容易半途而廢。師：看來(lái)大家在學(xué)習(xí)中遇到了不少的困難，那有沒(méi)有人愿意幫他們出出主意呢？

生1：遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，可以查資料或者請(qǐng)教別人。

生2：遇到背誦不過(guò)的古詩(shī)詞或者記不住的英語(yǔ)單詞時(shí)，可以與學(xué)習(xí)好的同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)，并將這些優(yōu)良方法運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)中。教師總結(jié)：“世上無(wú)難事，只怕有心人?！庇龅嚼щy我們要靜下心來(lái)思考，找到解決問(wèn)題的辦法，可以求助老師和同學(xué)，還有我們的爸爸媽媽，相信大家都能戰(zhàn)勝了困難。教師：一起看看“王棟學(xué)騎車的故事”。說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事帶給我們什么啟示？你有過(guò)戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷嗎？與大家分享一下。學(xué)生交流：思考并分享經(jīng)歷。教師：你遇到的“攔路虎”時(shí)的心情是怎樣的？哪種心態(tài)有助于你戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，說(shuō)說(shuō)理由。教師：遇到“攔路虎”時(shí)，可以采用哪些方法解決呢？學(xué)生交流：遇到不懂的問(wèn)題可以查資料或請(qǐng)教別人；遇到不會(huì)做的事，多看看別人是怎么做的，堅(jiān)持到底就可以學(xué)會(huì)。教師總結(jié)同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中都能感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，當(dāng)然也會(huì)遇到煩惱和困難，相信我們都能勇敢面對(duì)困難，找到辦法克服困難，最終體會(huì)戰(zhàn)勝困難的快樂(lè)。?????

批注：

教學(xué)反思：

課時(shí)教案課題：3做學(xué)習(xí)的主人第1課時(shí)總序第5個(gè)教案

課型：新授編寫時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：1.敢于挖掘自己的潛力，樹立自信心。

2.學(xué)會(huì)分析自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)缺點(diǎn)，能夠及時(shí)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

3.學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己在學(xué)習(xí)方面的長(zhǎng)短處，懂得每個(gè)人都擁有無(wú)窮的潛力，樹立自信心，挖掘自己的潛力。教學(xué)重點(diǎn)：每個(gè)人都有無(wú)窮的潛力。教學(xué)難點(diǎn)：分析學(xué)得不夠理想的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入1.播放音樂(lè)《我們是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子》。2.導(dǎo)入語(yǔ)：我們每個(gè)人都是在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的，我們都愛(ài)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面也有著自己的長(zhǎng)處和短處。

二、我們天生愛(ài)學(xué)習(xí)1.播放視頻《3歲小孩跟奶奶領(lǐng)百位大媽跳廣場(chǎng)舞》。2.成長(zhǎng)記憶：（1）在你的成長(zhǎng)經(jīng)歷當(dāng)中，你有過(guò)像視頻中的小孩一樣的經(jīng)歷嗎？你會(huì)不會(huì)去模仿一些言行？（2）你學(xué)習(xí)過(guò)哪些東西呢？說(shuō)一說(shuō)你最感興趣的一項(xiàng)吧！3.總結(jié)：我們從小就喜歡學(xué)習(xí)，我們天生愛(ài)學(xué)習(xí)。三、我們學(xué)得好1.找長(zhǎng)處：你認(rèn)為自己在哪些方面學(xué)習(xí)的比較好？你在學(xué)習(xí)方面的長(zhǎng)處是什么呢？2.總結(jié)：在學(xué)習(xí)方面，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，我們都能學(xué)得好。四、我們學(xué)得不理想1.過(guò)渡語(yǔ)：雖然人人都能學(xué)得好，但是有時(shí)候我們還是覺(jué)得自己學(xué)得不夠理想。??????

2.學(xué)習(xí)的煩惱。3.小討論：（1）你也有學(xué)習(xí)的煩惱嗎？你發(fā)現(xiàn)自己哪些方面學(xué)習(xí)得不理想呢？（2）請(qǐng)你仔細(xì)想一想，互相交流一下，學(xué)得不理想的原因是什么？4.分析：學(xué)習(xí)不理想的原因。5.總結(jié)：懂得客觀地分析原因，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，我們就能學(xué)得好，學(xué)得理想！五、人人都有潛力，人人都能學(xué)得好1.芳芳的故事。2.總結(jié)：每個(gè)人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力，但有時(shí)候我們卻不知道?，F(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)挖掘一下自己的潛力把！3.講解：人的潛力有多大。4.每個(gè)人都擁有著各種各樣的潛力。5.我的學(xué)習(xí)潛力分析。6.小故事。大道理。六、教師總結(jié)：人人都能學(xué)得好。

批注：

教學(xué)反思：

課時(shí)教案課題：3做學(xué)習(xí)的主人第2課時(shí)總序第6個(gè)教案

課型：新授編寫時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生體驗(yàn)到思考、提問(wèn)、答疑的樂(lè)趣，養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考的良好習(xí)慣。2.能夠細(xì)心觀察生活，能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題。3.通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)提問(wèn)和解決問(wèn)題帶來(lái)的快樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于動(dòng)腦、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題并引導(dǎo)學(xué)生嘗試通過(guò)不同的方法解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：常問(wèn)為什么教學(xué)難點(diǎn)：懂得找答案教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入語(yǔ)：我們常常會(huì)聽(tīng)到小朋友們不停地問(wèn)“為什么”，有時(shí)候大人會(huì)耐心回答，有時(shí)候也煩不勝煩，有時(shí)候大人也未必知道！那么，我們到底該不該問(wèn)為什么呢？二、問(wèn)號(hào)多重要1.播放視頻《孩子為什么那么喜歡問(wèn)為什么》。2.思考：我們?cè)摬辉摮?wèn)“為什么”？3.故事屋：?jiǎn)柼?hào)多重要。4.小結(jié)：“問(wèn)題”是最好的老師。想要學(xué)得好，就要多在心中畫問(wèn)號(hào)。三、常問(wèn)為什么1.思考：你心中有哪些小問(wèn)號(hào)？2.朗誦《問(wèn)號(hào)之歌》。3.小石頭與小米粒的日記：（1）你是怎么看待小石頭和小米粒的想法的？你和他們有同樣的想法嗎？（2）你認(rèn)為他們應(yīng)該提問(wèn)嗎？為什么？4.故事小結(jié)：在老師眼里，能提問(wèn)題的學(xué)生才是愛(ài)思考的。5.觀察與思考：你能提出什么樣的問(wèn)題？6.思考：你還對(duì)哪些見(jiàn)聞?dòng)兴蓡?wèn)嗎？你平均每天會(huì)問(wèn)多少個(gè)問(wèn)題？7.小結(jié)：生活中處處有思考，處處有問(wèn)號(hào)。四、懂得找答案1.問(wèn)號(hào)少年：（1）你知道為什么后來(lái)大家都不想再回答林俊的問(wèn)題嗎？（2）當(dāng)你提出疑問(wèn)以后，會(huì)怎么解決自己的疑問(wèn)呢？2.這里有你想要的答案。（課件出示：向別人請(qǐng)教、查閱相關(guān)資料、實(shí)地調(diào)查）3.過(guò)渡語(yǔ)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們都能夠提出自己的思考和疑問(wèn)，也懂得如何尋找答案，那現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)試試看吧！4.活動(dòng)園：你問(wèn)我答。5.過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，今天在課堂上表現(xiàn)得都非常棒，那我們?cè)谏钪心茏龅絾幔?.評(píng)一評(píng)：哪些你還能做到？（課件出示P18頁(yè)內(nèi)容）7.名言警示。??????

五、教師總結(jié)

批注：

教學(xué)反思：

課時(shí)教案課題：3做學(xué)習(xí)的主人第3課時(shí)總序第7個(gè)教案

課型：新授編寫時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間的短暫，提高珍惜時(shí)間的意識(shí)。2.能夠合理規(guī)劃自己的時(shí)間，能夠歸納總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。3.通過(guò)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)時(shí)間的珍貴，掌握合理規(guī)劃時(shí)間的方法，掌握更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，做學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)：掌握更多的適合自己的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：?一、導(dǎo)入新課1.播放視頻《珍惜時(shí)間》2.導(dǎo)入語(yǔ)：每個(gè)人的生命是有限的，時(shí)間都是短暫的，我們究竟有多少時(shí)間能夠?qū)W習(xí)呢？二、我和時(shí)間交朋友1.大家一起算一算：（1）思考：從這道算術(shù)題中，你感悟到了什么？（2）小結(jié)：我們所擁有的時(shí)間很短，我們要珍惜時(shí)間。2.時(shí)間的奧秘：合理利用時(shí)間，專心致志做一件事。3.故事會(huì)：你也知道一些關(guān)于珍惜時(shí)間的故事嗎？分享給我們聽(tīng)吧！（1）小討論：這兩則故事當(dāng)中，你明白了怎樣的道理？（2）想要學(xué)得好，就要學(xué)會(huì)合理地安排時(shí)間。4.時(shí)間診所：（1）你認(rèn)為下面這些同學(xué)能不能和時(shí)間交上朋友呢？（2）對(duì)于這些同學(xué)的問(wèn)題，你有什么解決方法嗎？我們給這些同學(xué)提提建議吧！（三）小結(jié)：合理地安排時(shí)間，不僅能夠讓我們學(xué)得好，學(xué)得快樂(lè)，還可以保證有充足的時(shí)間讓我們盡情玩耍，充分休息。5.試一試：我會(huì)合理安排時(shí)間。6.評(píng)一評(píng)：（1）誰(shuí)安排得最合理？為什么？（2）你的安排還有哪些需要改進(jìn)的地方？7.學(xué)一學(xué)：制作時(shí)間計(jì)劃表。8.總結(jié)：和時(shí)間交朋友之大秘訣。9.播放視頻《明日歌》。三、好經(jīng)驗(yàn)共分享1.想一想，我們還有哪些方法，可以幫助我們做學(xué)習(xí)的主人嗎？2.小分享：我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。3.我的學(xué)習(xí)錦囊。?????

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批注：

教學(xué)反思：

課時(shí)教案課題：第一單元練習(xí)第1課時(shí)總序第8個(gè)教案

課型：練習(xí)編寫時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：鞏固第一單元基礎(chǔ)知識(shí)，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能夠辨別行為的對(duì)錯(cuò)教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合生活實(shí)際解決問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：?一、辨一辨下列說(shuō)法或做法對(duì)嗎？對(duì)的畫“”，錯(cuò)的畫“”。1.我們每個(gè)人在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都會(huì)有第一次。（）2.我們的知識(shí)、本領(lǐng)和道理不僅僅是從課堂上學(xué)來(lái)的。（）3.小強(qiáng)在學(xué)習(xí)上遇到了困難，他覺(jué)得很沮喪，打算放棄了。（）4.梅梅想學(xué)習(xí)下象棋，但是她怕學(xué)不會(huì)就不學(xué)了。（）5.留心觀察，善于思考，我們就會(huì)學(xué)到很多東西。（）6.做事時(shí)只管趕時(shí)間完成就行了，其他的都不重要。（）7.當(dāng)今社會(huì)的變化很快，我們要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。（）8.讀書是一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。（）9.學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技能，學(xué)會(huì)了讓人開心，學(xué)不會(huì)好丟臉的。（）10.沒(méi)有爸爸在身邊監(jiān)督，小剛就不想做家庭作業(yè)。（）二、選一選。1.當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到煩惱時(shí)，下列做法不正確的是（）。A.先放著，老師會(huì)幫我解決的B.自己查查書或上網(wǎng)搜索答案C.主動(dòng)問(wèn)問(wèn)同學(xué)、家長(zhǎng)或老師2.下列能使我們做事做得更快的辦法不包括（）。A.給自己限定一個(gè)時(shí)間B.給自己定個(gè)目標(biāo)C.讓別人幫著做3.我們可以向（）來(lái)學(xué)習(xí)。A.書本、媒體B.他人C.A和B4.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.學(xué)習(xí)和做事不能拖拉，要抓緊時(shí)間B.爺爺、奶奶上了年紀(jì)，他們用不著再學(xué)習(xí)了C.學(xué)習(xí)能使我們的知識(shí)增多、本領(lǐng)增強(qiáng)5.下列能說(shuō)明我們比過(guò)去更懂事的一項(xiàng)是（）。A.早晨在媽媽的催促下起床B.害怕獨(dú)自去商店買東西C.給自己制定作息時(shí)間表，并嚴(yán)格執(zhí)行三、寫一寫下面兩句有關(guān)學(xué)習(xí)的話是什么意思？結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解的？1.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？2.業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。四、說(shuō)一說(shuō)。跟同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你有哪些長(zhǎng)處，再說(shuō)說(shuō)你的好朋友有哪些長(zhǎng)處。我的長(zhǎng)處：我的好朋友_________的長(zhǎng)處：

批注：

教學(xué)反思：

課時(shí)教案課題：4說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校第1課時(shí)總序第9個(gè)教案

課型：新授編寫時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。?2.知道遇到困難和問(wèn)題怎么辦，找哪些部門，能夠說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)校，介紹給別人聽(tīng)。教學(xué)重點(diǎn)：了解自己的學(xué)校，能給他人介紹自己的學(xué)校，知道遇到困難怎么辦。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。?教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生課前“了解我們的學(xué)?！毙≌{(diào)查教學(xué)過(guò)程：?一、新課導(dǎo)入聽(tīng)歌曲《校園多美好》，邊聽(tīng)邊看校園的圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的學(xué)校。二、活動(dòng)一：我最喜歡的校園一角1.教師；我們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多。在這里，我們學(xué)習(xí)、活動(dòng)、玩?！瓕W(xué)校的各個(gè)角落都留下了我們的足跡。2.閱讀教材P24頁(yè)，下面的小朋友最喜歡的校園一角是哪里？為什么？3.學(xué)生交流：可以同桌討論。4.生1：我最喜歡學(xué)校的宣傳欄。有一次，我的作文在宣傳欄里展出，我激動(dòng)得不敢多看，臉都紅了。生2：我最喜歡學(xué)校的乒乓球臺(tái)。我經(jīng)常和同學(xué)去打球。生3：我最喜歡我們的教室。我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)、玩耍。教室就像我們的家一樣。5.閱讀教材P25頁(yè)的閱讀角，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的校園一角是哪里？為什么？6.學(xué)生交流：舉手發(fā)言（圖書室、文化墻、足球場(chǎng)等等）。三、活動(dòng)二：我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單1.教師：我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關(guān)心學(xué)校的發(fā)展、變化，以及在這里發(fā)生的一個(gè)個(gè)精彩的故事。課前老師已經(jīng)請(qǐng)同學(xué)們做了一個(gè)了解我們學(xué)校的小調(diào)查，下面請(qǐng)同學(xué)們一起分享你的調(diào)查成果吧！2.小組內(nèi)匯報(bào)。3.學(xué)校情況介紹會(huì)。各小組把了解到的情況向大家匯報(bào)。匯報(bào)內(nèi)容：我們小組成員有：_____________________我們向大家匯報(bào)的內(nèi)容是：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我們是通過(guò)__________________________了解這些情況的。?????

批注：

教學(xué)反思：

課時(shí)教案課題：4說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校第2課時(shí)總序第10個(gè)教案

課型：新授編寫時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。?2.知道遇到困難和問(wèn)題怎么辦，找哪些部門，能夠說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)校，介紹給別人聽(tīng)。教學(xué)重點(diǎn)：了解自己的學(xué)校，能給他人介紹自己的學(xué)校，知道遇到困難怎么辦。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。?教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課二、活動(dòng)三：有了事情找哪里？1.教師：在學(xué)校生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的事情。他們遇到了什么問(wèn)題，你知道該找哪個(gè)部門嗎？2.學(xué)生交流：小組討論，小組代表回答。①小明當(dāng)上了年級(jí)小記者，寫完的廣播稿應(yīng)該送到哪里呢？②教室的門鎖壞了，找誰(shuí)來(lái)修理呢？③如果同學(xué)的手指弄破了，到哪里去包扎呢？④對(duì)學(xué)校午餐有好建議，該到哪里反映呢？⑤我想借幾本書看，去哪里借？⑥我在操場(chǎng)上撿到一件外套，該交給誰(shuí)？3.教師：知道怎樣才能解決問(wèn)題嗎？請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)分享一下吧！4.學(xué)生交流：（看門牌；看校園示意圖；指示牌、找同學(xué)或者老師幫忙等）。三、活動(dòng)四：一起畫張平面示意圖1.出示學(xué)校示意圖例，指導(dǎo)學(xué)生如何畫示意圖。教師：相信同學(xué)們對(duì)我們的學(xué)校非常熟悉，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們來(lái)畫一張學(xué)校的平面示意圖，可以簡(jiǎn)單地顯示出學(xué)校的樣子，也幫助我們更加熟悉校園。畫完之后請(qǐng)同學(xué)們自愿來(lái)展示一下你的繪畫成果。2.出示畫平面示意圖方法：（1）站在學(xué)校門口面對(duì)校園，看看前面、左邊、右邊都有什么，并畫下來(lái)。（2）先請(qǐng)老師把主要的建筑物畫出來(lái)，然后同學(xué)們?cè)偬砑悠渌麅?nèi)容。（3）用簡(jiǎn)單的圖形表示建筑物和景物，然后標(biāo)注出他們的名稱。3.各小組展示校園平面示意圖。四、教師總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定收獲頗豐吧，請(qǐng)把你的收獲與小組成員分享一下吧。我們的學(xué)校是一個(gè)大家庭，我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)我們的學(xué)校，讓我們的學(xué)校變得更加美好。??????

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批注：

教學(xué)反思：

課時(shí)教案課題：5走近我們的老師第1課時(shí)總序第11個(gè)教案

課型：新授編寫時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：1.了解老師的工作的辛苦，樹立正確對(duì)待老師表?yè)P(yáng)與批評(píng)的態(tài)度

2.培養(yǎng)熱愛(ài)老師、尊敬老師的情感，學(xué)會(huì)與老師交流，增進(jìn)師生情誼。教學(xué)重點(diǎn)：了解教師工作的辛苦，正確對(duì)待老師表?yè)P(yáng)與批評(píng)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)熱愛(ài)老師、尊敬老師的情感，學(xué)會(huì)與老師交流，增進(jìn)師生情誼。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

播放歌曲《我們愛(ài)老師》導(dǎo)入新課。

二、我和老師的故事

教師：從幼兒園開始，老師就陪伴我們成長(zhǎng)。我們和老師之間，曾經(jīng)有過(guò)許多難忘的故事……

看教材P32頁(yè)圖文，說(shuō)說(shuō)下列小朋友與老師有哪些難忘的故事？

分享一下，你和老師之間發(fā)生過(guò)哪些令你印象深刻的故事？

學(xué)生交流：和老師一起做游戲；老師給我講題……

教師：有時(shí)候我們當(dāng)時(shí)不能理解或接受老師的做法，但事后發(fā)現(xiàn)老師是有道理的。你遇到過(guò)這種情況嗎？

教師：有的同學(xué)認(rèn)為老師是在管閑事，你是怎么想的？老師為什么這樣做？

學(xué)生交流：小組討論后回答。

教師：老師有時(shí)候也有疏忽大意或者誤解你的時(shí)候?？纯聪旅娴氖吕龅竭@樣的情況該怎么辦呢？

例1：剛把地面掃干凈，不知道誰(shuí)又丟了紙屑，老師缺批評(píng)我掃地不認(rèn)真。真是冤枉……

例2：老師好像總是喜歡讓一些成績(jī)好的學(xué)生回答問(wèn)題。我也很想回答，但老師總是不點(diǎn)我名。我真不服氣……

學(xué)生交流總結(jié)：當(dāng)老師的批評(píng)不夠恰當(dāng)，或者對(duì)我們產(chǎn)生了誤會(huì)時(shí)，我們可以向老師說(shuō)明情況，也可以向老師提出建議。提出建議的時(shí)候要注意方式方法，也要尊重老師。

三，教師總結(jié)???

批注：

教學(xué)反思：

課時(shí)教案課題：5走近我們的老師第2課時(shí)總序第12個(gè)教案

課型：新授編寫時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：1.了解老師的工作的辛苦，樹立正確對(duì)待老師表?yè)P(yáng)與批評(píng)的態(tài)度

2.培養(yǎng)熱愛(ài)老師、尊敬老師的情感，學(xué)會(huì)與老師交流，增進(jìn)師生情誼。教學(xué)重點(diǎn)：了解教師工作的辛苦，正確對(duì)待老師表?yè)P(yáng)與批評(píng)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)熱愛(ài)老師、尊敬老師的情感，學(xué)會(huì)與老師交流，增進(jìn)師生情誼。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1.課件出示：有人說(shuō)，教師是春蠶，吐盡銀絲織春景；有人說(shuō)，教師是人梯，獻(xiàn)出碧血育人才；有人說(shuō)，教師是紅燭，點(diǎn)燃智慧之火；有人說(shuō)，教師是甘霖，澆灌理想之花。2.為什么人們會(huì)這樣形容老師呢？你了解老師的工作嗎？二、了解老師的工作1.播放視頻《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。2.思考：深夜不睡的老師們都在做什么呢？從中你可以感受到了什么？（老師工作的辛苦）3.小觀察：老師的一天。（1）看一看，老師每天有多少時(shí)間是和同學(xué)們?cè)谝黄鸬?。?）和同學(xué)們?cè)谝黄饡r(shí)，老師做些什么事？（3）沒(méi)和同學(xué)們?cè)谝黄饡r(shí)，老師還有哪些事情要做？4.思考：你從中感受到了什么？5.小結(jié)：老師的工作平凡而辛苦。三、減輕老師的負(fù)擔(dān)教師：老師的工作很多也很辛苦，同學(xué)們想一想，我們可以做些什么，既有利于自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，又能減輕老師的負(fù)擔(dān)呢？

學(xué)生交流：我要認(rèn)真寫字。把作業(yè)寫得工整，老師批改作業(yè)會(huì)輕松些。

學(xué)生交流：我要和同學(xué)好好相處。少發(fā)生矛盾沖突，老師就可以少操心學(xué)生交流：我要_______________________________

教師：老師工作這么辛苦，可是他們卻能堅(jiān)持下來(lái)。他們究竟是怎么想的？四、明白老師的堅(jiān)持1.小記者：采訪我的老師。2.小小故事會(huì)：分享我的采訪結(jié)果。3.小思考：老師為什么會(huì)感覺(jué)到所有的辛苦都算不了什么呢？你覺(jué)得最能帶給老師感動(dòng)的是什么？生回答。（來(lái)自學(xué)生的關(guān)心）五、感謝老師的付出1.送關(guān)心：制作感謝卡教師：了解老師后，我們和老師的心貼得更近了。請(qǐng)你制作一張感謝卡，送上對(duì)老師的感謝、贊揚(yáng)或者建議，也可以送給你想感謝的工作人員哦。?2.拓展：尊重每一位工作人員的付出校園里，除了老師，還有門衛(wèi)、園丁、廚師等工作人員，因?yàn)樗麄兊哪ぷ?，我們的校園才更加安全、舒適、美好。六、評(píng)選最美校園之星。七、教師總結(jié)：我們要尊重學(xué)校的每一位工作人員，珍惜他們的勞動(dòng)。

批注：

教學(xué)反思：

課時(shí)教案課題：6讓我們的學(xué)校更美好第1課時(shí)總序第13個(gè)教案

課型：新授編寫時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：1.感受校園生活的重要性，體驗(yàn)快樂(lè)的校園生活。2.學(xué)會(huì)明辨是非，珍惜校園生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，能夠用法律維護(hù)自己的權(quán)利。3.能夠在體驗(yàn)中感悟校園生活的重要性，珍惜校園生活，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教學(xué)重點(diǎn)：感悟校園生活重要性教學(xué)難點(diǎn)：維護(hù)受教育權(quán)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課播放視頻《校園中的喜悅》二、校園生活1.算一算：你在學(xué)校的時(shí)間在校一天是六個(gè)小時(shí)在校一周是（）個(gè)小時(shí)在校一個(gè)月是（）個(gè)小時(shí)在校一個(gè)學(xué)期是（）個(gè)小時(shí)2.小討論：一天的在校時(shí)間那么長(zhǎng)，那你在校園中的生活過(guò)得怎么樣呢？你感覺(jué)快樂(lè)嗎？你喜歡這里嗎？3.描繪我的校園生活。4.小觀察：請(qǐng)你觀察一下一天的內(nèi)容，歸納一下，我們?cè)趯W(xué)校都會(huì)做哪些事情？5.師：學(xué)校是我們成長(zhǎng)的天地。在這里，我們不僅可以學(xué)到很多本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)不同的老師和同學(xué)，而且還可以參加各種活動(dòng)。6.明辨是非。（P41頁(yè)：小玲的故事）7.總結(jié)：豐富多彩的校園生活對(duì)我們的成長(zhǎng)很重要。三、維護(hù)受教育權(quán)利1.播放視頻《父母重男輕女，不讓女兒讀書》?。2.討論：（1）看了視頻以后，你能理解這些女童上學(xué)的渴望嗎？（2）如果遇到視頻當(dāng)中的這種情況，她們能用法律來(lái)保護(hù)自己的權(quán)利嗎？?????

四、法律講壇1.課件出示相關(guān)法律：凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第四條。2.齊讀。3.教師解讀。五、教師總結(jié)：珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)。六、朗誦《女孩》??

批注：

教學(xué)反思：

課時(shí)教案課題：6讓我們的學(xué)校更美好第2課時(shí)總序第14個(gè)教案

課型：新授編寫時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：1.了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛(ài)學(xué)校，珍惜校園生活，能為解決學(xué)校生活中存在的問(wèn)題提出自己的看法或建議。?

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)集體，關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛(ài)學(xué)校，珍惜校園生活。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)集體，關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生完成“校園垃圾報(bào)告”。教學(xué)過(guò)程：新課導(dǎo)入1.教師：同學(xué)們，我們的校園里還有許多美麗的地方，今天，老師就想跟小朋友們比一比，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)校園里的美景最多，好不好？2.出示校園美景圖片，學(xué)生暢所欲言。??二、我為學(xué)校出點(diǎn)力

1.教師：學(xué)校正在開展“我為綠色校園出點(diǎn)力”的活動(dòng)，朱可可和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)學(xué)校總有掃不完的垃圾，他們決定調(diào)查校園垃圾問(wèn)題，你可以根據(jù)本校情況把調(diào)查報(bào)告補(bǔ)充完整。2.教師；我們的學(xué)校還存在哪些可以改進(jìn)的地方？請(qǐng)分組調(diào)查，可以通過(guò)拍攝照片或文字報(bào)告等方式記錄下來(lái)。3.學(xué)生交流：學(xué)生課前進(jìn)行調(diào)查，補(bǔ)充調(diào)查報(bào)告。課件出示校園垃圾調(diào)查報(bào)告：（一）校園中的垃圾問(wèn)題1.有些同學(xué)隨地扔垃圾。2._________________________________________（二）大家對(duì)“校園垃圾”問(wèn)題的看法1.有同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的垃圾桶位置設(shè)置不合理，扔垃圾不方便。2.__________________________________________（三）我們的建議1.學(xué)?？梢栽诓賵?chǎng)和教學(xué)樓增設(shè)垃圾桶。2.如果學(xué)校有運(yùn)動(dòng)會(huì)或者其他大型活動(dòng)，垃圾可以________________________________________________3.__________________________________________

教師：我們可以行動(dòng)起來(lái)，與同學(xué)、老師和校長(zhǎng)一起，為學(xué)校建設(shè)提出建議。（四）我們學(xué)校有待改進(jìn)的地方（五）大家不同的看法

三、制定行動(dòng)方案教師：學(xué)?？梢愿倪M(jìn)的地方，很多與我們的行為相關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)行動(dòng)方案，趕快行動(dòng)起來(lái)吧。四、教師總結(jié)

??

批注：

教學(xué)反思：

課時(shí)教案課題：第二單元練習(xí)題第1課時(shí)總序第15個(gè)教案

課型：練習(xí)編寫時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：鞏固第二單元基礎(chǔ)知識(shí)，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能夠辨別行為的對(duì)錯(cuò)教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合生活實(shí)際解決問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：選一選1.作為學(xué)校的成員，我們應(yīng)該（）。A.只關(guān)心與自己有關(guān)的事B.好好學(xué)習(xí)，其他什么事都不用管C.了解學(xué)校的歷史，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展和變化，積極為學(xué)校做貢獻(xiàn)2.同學(xué)的手指割傷了，需要包扎，應(yīng)該去（）。A.教導(dǎo)處B.學(xué)生處C.醫(yī)務(wù)室3.玲玲最近上課老是走神，學(xué)習(xí)成績(jī)也下降了，班主任老師與玲玲的家長(zhǎng)溝通了這一情況，玲玲應(yīng)該（）。A.認(rèn)真反思，端正學(xué)習(xí)態(tài)度B.覺(jué)得不好意思，不敢和老師說(shuō)話了C.覺(jué)得老師多管閑事，討厭老師4.在學(xué)校食堂吃飯的時(shí)候，你覺(jué)得食堂阿姨給你盛的菜太少，你應(yīng)該（）。A.禮貌地跟阿姨說(shuō)明情況，請(qǐng)她多盛一些B.生氣地大聲嚷嚷，指責(zé)食堂阿姨C.告訴老師，投訴食堂阿姨辨一辨下列說(shuō)法或做法對(duì)嗎？對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。1.教室只是學(xué)習(xí)的地方，不能玩耍，我覺(jué)得很沒(méi)意思，所以我不喜歡教室。（）2.每個(gè)學(xué)校都有自己獨(dú)特的地方，我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)校的發(fā)展和變化。（）3.同學(xué)們有對(duì)學(xué)校的建議，可以直接寫信給校長(zhǎng)。（）4.教室的玻璃被打破了，小明是最后一個(gè)離開的人，老師誤以為是小明打破了玻璃，批評(píng)了小明。小明很生氣，于是他逃課不來(lái)上學(xué)了。（）5.每個(gè)孩子都有接受義務(wù)教育的權(quán)利，同時(shí)也有接受義務(wù)教育的義務(wù)。（）6.對(duì)自己班的任課老師要尊敬，對(duì)其他不認(rèn)識(shí)的老師就可以隨意。（）7.在學(xué)校里要想借閱圖書可以去圖書館。（）8.平面示意圖中建筑的位置可以隨便畫，只要標(biāo)清楚名稱就可以了。（）連一連、校長(zhǎng)室心理輔導(dǎo)室教導(dǎo)處保衛(wèi)科圖書館圖書管理員保安校長(zhǎng)心理輔導(dǎo)員教導(dǎo)主任說(shuō)一說(shuō)1.晶晶從東門進(jìn)入學(xué)校，想要去圖書館，應(yīng)該怎么走？2.晶晶從西門進(jìn)入學(xué)校，想去操場(chǎng)，會(huì)經(jīng)過(guò)哪些建筑？五、做一做。學(xué)校的優(yōu)美環(huán)境需要我們大家一起來(lái)維護(hù)。為你的學(xué)校設(shè)計(jì)一塊公益宣傳牌。你想把這塊宣傳牌放在哪里呢？說(shuō)明你的制作意圖。??

批注：

教學(xué)反思：

課時(shí)教案課題：期中復(fù)習(xí)題第1課時(shí)總序第16個(gè)教案

課型：新授編寫時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)第一、二單元基礎(chǔ)知識(shí)，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能夠靈活運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)辨析生活實(shí)際中的案例教學(xué)難點(diǎn)：能夠靈活運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)辨析生活實(shí)際中的案例教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：填一填。1.學(xué)習(xí)的途徑多種多樣，____________、____________、____________________都是很好的學(xué)習(xí)途徑。2.校園里除了老師，還有________、________、________等工作人員。他們都為校園做出了自己的貢獻(xiàn)，他們每一位都值得我們尊敬。3.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第四條規(guī)定：凡具有__________________國(guó)籍的適齡兒童、少年、不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的______________________，并履行接受義務(wù)教育的___________________。二、選一選。1.下列行為中合理安排時(shí)間的是（）。A.早睡早起B(yǎng).熬夜打游戲C.學(xué)習(xí)時(shí)三心二意2.下列選項(xiàng)中不是天生就會(huì)，而是都需要學(xué)習(xí)的一組是（）。A.走路說(shuō)話寫字大哭B.跳舞認(rèn)字唱歌做手工C.睡覺(jué)吃飯禮儀踢球3.早上到學(xué)校見(jiàn)到老師應(yīng)該（）。A.向老師問(wèn)好B.向老師做鬼臉C.對(duì)老師不理不睬4.我想要認(rèn)識(shí)不同的植物和昆蟲，我可以（）。A.去田野里觀察B.去圖書館借閱有關(guān)的書籍C.以上兩項(xiàng)都對(duì)5.教室的門鎖壞了，應(yīng)該報(bào)告（）找人維修。A.教務(wù)處B.后勤處C.學(xué)生處三、辨一辨。下列說(shuō)法或做法對(duì)嗎？對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。1.每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，我們可以從別人身上學(xué)到很多。?（）2.老師的工作很辛苦也很重要，學(xué)校門衛(wèi)的工作卻一點(diǎn)兒也不重要。（）3.俊俊有時(shí)候上課沒(méi)有聽(tīng)懂，但是他怕老師批評(píng)，所以從來(lái)不去問(wèn)老師。（）4.想要了解學(xué)校的發(fā)展和變化，可以去跟老校友、老校工們聊一聊。（）5.婷婷覺(jué)得學(xué)習(xí)的最好方法是看書，實(shí)地調(diào)查是沒(méi)什么用的活動(dòng)。（）四、說(shuō)一說(shuō)。1.當(dāng)你在學(xué)習(xí)中遇到困難的時(shí)候，你會(huì)怎么做？舉個(gè)例子說(shuō)明。你最喜歡學(xué)校的哪個(gè)地方？為什么？五、寫一寫。給你的學(xué)校畫一張平面示意圖。用簡(jiǎn)單的圖形表示建筑物和景物，然后標(biāo)注出它們的名稱。

批注：

教學(xué)反思：

課時(shí)教案課題：7生命最寶貴第1課時(shí)總序第17個(gè)教案

課型：新授編寫時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：1.感受家人的愛(ài)，感受父母孕育、養(yǎng)育的辛苦，感恩父母。2.能夠體諒父母的辛苦，懂得回報(bào)父母。3.感受孕育、生育、養(yǎng)育過(guò)程中父母的愛(ài)，體諒父母的辛苦，感恩父母的付出。教學(xué)重點(diǎn)：感受生命來(lái)之不易。教學(xué)難點(diǎn)：感受生命來(lái)之不易。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1.播放視頻《我出生的那一天》2.提問(wèn)：大雄是撿來(lái)的嗎？大雄的爸爸媽媽愛(ài)不愛(ài)大雄？你從哪里看出來(lái)的？二、我的出生時(shí)光穿梭機(jī)：我出生的過(guò)程是怎樣的？爸爸媽媽當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？三、我的孕育1.做一做：成長(zhǎng)手冊(cè)（一）2.看一看：懷孕媽媽的生活3.采訪一下媽媽：懷孕的過(guò)程當(dāng)中有哪些辛苦和擔(dān)憂，有哪些激動(dòng)和喜悅？4.小感悟：從媽媽的描述當(dāng)中，你感受到了什么？5.小活動(dòng)：體驗(yàn)五分鐘媽媽今天，就讓我們來(lái)體驗(yàn)一下媽媽懷孕時(shí)的辛苦。（1）“媽媽”彎腰撿東西。（2）“媽媽”彎腰穿鞋，系鞋帶。（3）“媽媽”趴在桌子上休息一會(huì)兒。6.小小分享會(huì)。7.做一做：成長(zhǎng)手冊(cè)（二）四、我的養(yǎng)育1.成長(zhǎng)小鏡頭2.我的成長(zhǎng)筆記3.做一做：我的成長(zhǎng)手冊(cè)（三）4.說(shuō)一說(shuō)：（1）翻看你的成長(zhǎng)手冊(cè)，你的感受如何？（2）從父母的孕育、養(yǎng)育過(guò)程當(dāng)中，我們知道，我們的生命來(lái)之不易，我們應(yīng)該如何對(duì)待自己的生命。五、教師總結(jié)從生命的形成到生命的孕育，我感覺(jué)到自己的生命和成長(zhǎng)都傾注了家人無(wú)盡的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。我們應(yīng)該在這樣的呵護(hù)下，學(xué)會(huì)珍惜生命、健康成長(zhǎng)。

??

批注：

教學(xué)反思：

課時(shí)教案課題：7生命最寶貴第2課時(shí)總序第18個(gè)教案

課型：新授編寫時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)珍惜生命、熱愛(ài)生命、敬畏生命的情感。2.能夠在生活中做到愛(ài)護(hù)身體、珍惜生命。3.通過(guò)感受身體受傷帶來(lái)的不便和失去生命對(duì)親人的傷害，學(xué)會(huì)珍惜生命、愛(ài)護(hù)身體。教學(xué)重點(diǎn)：懂得愛(ài)護(hù)身體、珍惜生命。教學(xué)難點(diǎn)：懂得愛(ài)護(hù)身體、珍惜生命。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課聽(tīng)故事：莫莫地故事?1.思考：在愛(ài)護(hù)自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？2.學(xué)生交流討論生1：玩打火機(jī)太危險(xiǎn)了！生2：不聽(tīng)爸爸媽媽的囑咐！二、講授新課1.自省會(huì)：說(shuō)一說(shuō)，在愛(ài)護(hù)自己的生命和身體方面，你還有哪些做得好的地方，有哪些做的不好的地方？2.小判斷：請(qǐng)你判斷一下，下面的做法是好還是不好呢？3.收獲與小結(jié)4.小活動(dòng)：模仿盲人5.感悟與小結(jié)6.頭腦風(fēng)暴：請(qǐng)你設(shè)想一下，如果你身體的一部分受傷了，你的生活和學(xué)習(xí)會(huì)遇到什么困難？7.一起來(lái)朗誦閱讀角一。8.體會(huì)與小結(jié)9.閱讀角二《妞妞》（1）文中的父親失去了孩子，你能從他的札記中體會(huì)這種失去孩子的痛苦嗎？（2）由此，你認(rèn)為作為孩子的我們，應(yīng)該怎么做？（3）小結(jié)：愛(ài)護(hù)身體、珍惜生命。三、教師總結(jié)人的身體不能重生，人的生命不能重來(lái)，我們要珍惜生命、愛(ài)護(hù)身體。???

??

批注：

教學(xué)反思：

課時(shí)教案課題：8安全記心上第1課時(shí)總序第19個(gè)教案

課型：新授編寫時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：了解常見(jiàn)的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全知識(shí)和技能，遵守規(guī)則，預(yù)防事故的發(fā)生，知道遇到危險(xiǎn)如何處理。能用已學(xué)的安全常識(shí)來(lái)保護(hù)自身的安全，樹立安全意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解常見(jiàn)的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全知識(shí)和技能，遵守規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：知道遇到危險(xiǎn)如何處理，能用已學(xué)的安全常識(shí)來(lái)保護(hù)自身的安全，樹立安全意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：平安出行一、導(dǎo)入新課?????1.師：同學(xué)們，在你外出時(shí)，父母經(jīng)常叮囑你的是哪句話呢？（生：遵守交通規(guī)則。）

二、學(xué)習(xí)新課1.出示課件：辨別圖中人物是否遵守了交通規(guī)則說(shuō)說(shuō)圖中的人物遵守了什么交通規(guī)則或違反了什么交通規(guī)則。?2.教師：這些行為可能會(huì)產(chǎn)生什么后果，又該如何避免呢？

3.小貼士：據(jù)統(tǒng)計(jì)，2016年因道路交通事故造成約2800名15歲以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知識(shí)，因交通事故造成傷亡的數(shù)量呈逐年上升的趨勢(shì)，所以，要加強(qiáng)學(xué)生的交通安全教育，提高交通安全意識(shí)。4.小組討論：怎樣才能保證交通安全，平安出行呢？生1：聽(tīng)從交警叔叔的指揮。?生2：認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。?生3：學(xué)習(xí)交通知識(shí)。?生4：遵守交通規(guī)則。?……?5.播放視頻：交通知識(shí)知多少多媒體顯示交通信號(hào)、標(biāo)志、標(biāo)線等，讓學(xué)生辨認(rèn)。并講授了很多交通知識(shí)，從事故的發(fā)生原因，到小學(xué)生應(yīng)該注意的交通事項(xiàng)。6.教師小結(jié)：同學(xué)們，老師希望你們能記住這些交通知識(shí)，到自己的生活環(huán)境中去體驗(yàn)交通知識(shí)，從自己聽(tīng)到的、看到的、親身經(jīng)歷的事故中去感悟交通知識(shí)，并用自己的眼睛去觀察本地交通秩序在哪些地方還需加強(qiáng)。?7.閱讀故事《對(duì)酒駕說(shuō)“不”》討論：你知道酒駕帶來(lái)的危害嗎？如果你在場(chǎng)，會(huì)怎么勸說(shuō)這位爸爸呢？

8.鏈接知識(shí)窗：《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》第九十一條有規(guī)定：飲酒后駕駛機(jī)動(dòng)車的，處暫扣六個(gè)月機(jī)動(dòng)車駕駛證，并處一千元以上二千元以下罰款。飲酒后或者醉酒駕駛機(jī)動(dòng)車發(fā)生重大交通事故，終生不得重新取得機(jī)動(dòng)車駕駛證。（生齊讀）