段婷服裝設(shè)計課題申報

《服裝款式設(shè)計》

2009年度省級精品課程申報表

課程負責人：段婷1．課程負責人情況段婷

本科/碩士在讀

副教授/高級技師

工作簡歷

1990．7--1993．6南昌第一職業(yè)中學服裝專業(yè)教師1993．7--1999．12南昌華思特服裝實業(yè)有限公司生產(chǎn)主管兼服裝設(shè)計師2000．1--至今江西服裝職業(yè)技術(shù)學院時裝設(shè)計學院副院長曾任服裝營銷與管理系副系主任、教務(wù)處副處長、國設(shè)系系主任承擔的主要課程序號課程名稱周課時屆數(shù)學生總?cè)藬?shù)1服裝款式設(shè)計10512002品牌服裝策劃1047203時裝創(chuàng)意設(shè)計424804服裝流行設(shè)計423605服飾圖案42480承擔的學術(shù)研究課題

序號課題名稱來源年限1《針對市場需求進行的高等服裝職業(yè)技術(shù)學院技術(shù)教育研究》江西教育廳教改課題

2006年開題2008年結(jié)題

2《項目教學法在高職服裝設(shè)計教學中的應(yīng)用研究》

正在申報省級課題

2009年開題2011年結(jié)題

發(fā)表的學術(shù)研究論文論著

1．《淺析高職教育中服裝設(shè)計教學的市場化教育》，發(fā)表于《管理與創(chuàng)新》雜志，獨著。（2007年9月）2．《PhotoshopCS3案例標準教程》，副主編，中國青年出版社。（2008年8月）

3．《服裝款式設(shè)計》，主編，河北美術(shù)出版社。（2009年8月）

4．《女裝設(shè)計》，主編，河北美術(shù)出版社。（2009年8月）

5．《服裝人體素描》，副主編，河北美術(shù)出版社。（2009年8月）獲得的教學表彰

1.作品被“2004上海國際時裝模特大賽”選用；2．作品入選2008年江西省第四屆職業(yè)美術(shù)教學成果展；3．連續(xù)三年（02、03、04年）獲得校“優(yōu)秀教師”獎；連續(xù)兩年（07、08年）獲得“優(yōu)秀中層干部”獎；4．任教期間，多次榮獲潤華杯服裝設(shè)計大賽“優(yōu)秀導師獎”；5．任職期間，組織指導學生參加校內(nèi)外各類服裝大賽，獲得多項金、銀、銅獎和優(yōu)秀獎----2007年全國紡織服裝專業(yè)技能大賽金獎、2007喬丹杯銀獎、第五屆浩沙杯銅獎、2008名瑞杯婚紗設(shè)計大賽銀獎、2008歐迪芬內(nèi)衣大賽優(yōu)秀獎等獎項十余項。

2.主講教師情況

信玉峰

本科/學士講師/技師工作簡歷2004年8月---至今江西服裝職業(yè)技術(shù)學院教研室主任2006年12月---至今浙江桐鄉(xiāng)裘皮服裝有限公司任兼職設(shè)計師承擔的主要課程序號課程名稱周課時屆數(shù)學生總?cè)藬?shù)1服裝款式設(shè)計849602服裝設(shè)計849603成衣設(shè)計424804服裝搭配設(shè)計22360承擔的學術(shù)研究課題序號課題名稱來源年限1《高職院校時裝繪畫教學新的研究與探索》江西教育廳教改課題

2007年開題發(fā)表的學術(shù)研究論文論著1.《淺談美學中情感研究》獨著《科技信息》雜志2008年2.《淺談高職院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)-階梯式教學的實踐研究》獨著《科技信息》雜志2009年3.《時裝畫技法》參編江西科技出版社2008年4.《女裝設(shè)計》副主編河北美術(shù)出版社2009年獲得的教學表彰2005年評為“優(yōu)秀指導教師”榮譽稱號；2007年榮獲“第三屆江西省師生杯”服裝設(shè)計大賽最具市、場潛力獎；2007年獲“全國紡織工作先進個人”榮譽稱號；2007年指導崔建玲獲全國紡織技能大賽金獎；2007年評為“優(yōu)秀教師”榮譽稱號；2007年被聘請為第十一屆“潤華獎”優(yōu)秀指導教師稱號；2008年榮獲日本大師古川云雪研修班銀獎；

鄧瓊?cè)A

本科/學士講師/工藝美術(shù)師工作簡歷1999年9月---至今江西服裝職業(yè)技術(shù)學院教研室主任2007年7月---至今洛茲服飾有限公司任兼職設(shè)計師2008年7月---至今龍剪風工作室任兼職設(shè)計師承擔的主要課程序號課程名稱周課時屆數(shù)學生總?cè)藬?shù)1服裝款式設(shè)計849602男裝設(shè)計837203成衣設(shè)計224804服裝設(shè)計22360承擔的學術(shù)研究課題序號課題名稱來源年限1《高職院校時裝繪畫教學新的研究與探索》江西教育廳教改課題

2007年開題發(fā)表的學術(shù)研究論文論著1.《流行色彩與款式設(shè)計》獨著《中國科協(xié)2005年學術(shù)年會色彩科學應(yīng)用與發(fā)展》論文集2005年2.《流行色彩與款式設(shè)計》獨著《中國科協(xié)2005年學術(shù)年會色彩科學應(yīng)用與發(fā)展》論文集2005年3.《設(shè)計創(chuàng)新引導市場流行》獨著北京2005中國國際服裝院校師生設(shè)計作品大賽教育交流會展優(yōu)秀論文2005年4.《中國高等教育傳統(tǒng)的演變和形成》獨著江西教育學院學報2006年5.《服裝人體素描》主編河北美術(shù)出版社2009年6.《女裝設(shè)計》副主編河北美術(shù)出版社2009年7.《服裝款式設(shè)計》參編河北美術(shù)出版社2009年獲得的教學表彰2002年榮獲“江服—銀志杯”服裝設(shè)計大賽園丁獎；2004年設(shè)計的服裝作品被“2004上海國際時裝模特兒大賽”晚會選用；2005年指導的作品《舞動》榮獲江西服裝學院“潤華獎”園丁獎銅獎；2005年被聘請為中國國際服裝院校教育交流會展評審委員會委員，并負責本屆會展的評審工作；2007年被聘請為第十一屆“潤華獎”服飾搭配設(shè)計大賽大賽評委王輝

本科/學士實驗師/中級技師

工作簡歷

2000.7.—2003.9大連杰克攝影公司禮服部擔任禮服設(shè)計師2003.10—2005.9深圳芙伲婭服裝有限公司擔任設(shè)計總監(jiān)助理，后提升為設(shè)計師

2005.10—2006.3深圳誠信宇服裝有限公司負責品牌策劃和產(chǎn)品開發(fā)2006.4—2007.8深圳DGVI公司擔任設(shè)計師2007.9—至今江西服裝職業(yè)技術(shù)學院時裝設(shè)計學院副教研室主任

承擔的主要課程序號課程名稱周課時屆數(shù)學生總?cè)藬?shù)1服裝款式設(shè)計233202品牌策劃531803女裝設(shè)計432404服裝設(shè)計434205婚紗禮服設(shè)計63210承擔的學術(shù)研究課題序號課題名稱來源年限1《針對市場需求進行的高等服裝職業(yè)技術(shù)學院技術(shù)教育研究》江西教育廳教改課題

2006年開題2008年結(jié)題

發(fā)表的學術(shù)研究論文論著1.《童裝設(shè)計》副主編河北美術(shù)出版社2009.8獲得的教學表彰2007年評為“優(yōu)秀教師”榮譽稱號；2007年榮獲“潤華杯”服裝設(shè)計大賽園丁獎；2008年再次評為“優(yōu)秀教師”榮譽稱號；2007年被聘請為第十一屆“潤華獎”服飾搭配設(shè)計大賽大賽評委2008年被評為優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計指導教師2008年指導學生參加全國紡織技能大賽獲得優(yōu)秀獎2008年榮獲日本大師古川云雪研修班銀賞高雅

本科/學士助理講師工作簡歷

2006年8月---至今在江西服裝職業(yè)技術(shù)學院時裝設(shè)計學院教師2008年4月---6月在湖北美島女裝公司兼任服裝設(shè)計師2009年7月---8月在杭州朝花夕拾服裝有限公司兼任服裝設(shè)計師承擔的主要課程序號課程名稱周課時屆數(shù)學生總?cè)藬?shù)1服裝款式設(shè)計4412002女裝設(shè)計423603服裝設(shè)計423604服裝概論22360發(fā)表的學術(shù)研究論文論著1.《服裝款式設(shè)計》副主編河北美術(shù)出版社2009.8獲得的教學表彰2007年評為“優(yōu)秀教師”榮譽稱號；2007年榮獲“潤華杯”服裝設(shè)計大賽園丁獎；2008年再次評為“優(yōu)秀教師”榮譽稱號；2008年被評為優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計指導教師2008年榮獲日本大師古川云雪研修班銀賞3.教學隊伍情況3-1人員構(gòu)成（含兼職教師）

序號姓名性別出生年月專業(yè)技術(shù)職務(wù)職業(yè)資格證書專業(yè)領(lǐng)域在課程教學中承擔的任務(wù)兼職教師在行業(yè)企業(yè)中所任職務(wù)1張濤女1981.8講師服裝設(shè)計主講教師2胡艷麗女1978.4講師工藝美術(shù)師服裝設(shè)計主講教師3丁雯女1979.7助教服裝設(shè)計主講教師4彭慶慧女1984.1助教服裝設(shè)計主講教師5梁平女1968.3相當于副教授服裝設(shè)計實訓教師研究所所在6馬云女1970.4相當于講師服裝設(shè)計實訓教師廠長7崔曉峰男1969.8相當于講師服裝設(shè)計實訓教師企業(yè)經(jīng)理3-2

教學隊伍整體結(jié)構(gòu)

學歷結(jié)構(gòu)：碩士研究生在讀2人，本科畢業(yè)7人。

年齡、學緣結(jié)構(gòu)：平均年齡32歲，最長教齡為14年，最短教齡4年。師資配置：教師與學生比例為1：12，在編專職教師9人，外聘教師3人，其中副教授2人，相當于副教授1人，講師5人，相當于講師2人，助教2人。校企型：課程組教師由在編教師和外聘教師組成，三名外聘教師均為服裝企業(yè)知名設(shè)計師，任本課程教學多年。

多緣型：在編教師中，有科班院校染織、服裝專業(yè)畢業(yè)的，也有從服裝企業(yè)選聘的具有本科學歷的技術(shù)人員。

雙師型：8名在編教師中，“雙師型”教師6名，占在編教師的75%。課程負責人曾在服裝企業(yè)擔任主設(shè)計師/生產(chǎn)7年，在、校任教14年。學研型：課程組教師均參加省級教改課題的研究工作，并參與服裝設(shè)計省級精品專業(yè)、教改試點專業(yè)、重點課程的創(chuàng)建活動。

3-3教學改革與技術(shù)服務(wù)/培訓

近五年來教學改革、教學研究成果及其解決的問題（不超過十項）；主持或參與的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)（培訓）項目、完成情況及成果、效益。1）教學改革與教學研究成果

①教學改革求真務(wù)實，課程建設(shè)成果顯著②“三結(jié)合”的教學模式改革，實用創(chuàng)新③出版《服裝款式設(shè)計》教材，課程內(nèi)容整合優(yōu)化④教學科研產(chǎn)業(yè)結(jié)合，項目眾多成績喜人

2）重點解決的主要問題

①重點解決教學與成衣市場發(fā)展相對接的問題②重點解決教學與行業(yè)標準規(guī)范相對接的問題

③重點解決教學與崗位實際環(huán)境相對接的問題④重點解決教學與學生成才志向相對接的問題⑤重點解決有效提高學生設(shè)計創(chuàng)新能力的問題

3）主持或參與的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服

項目、完成情況及成果、效益①與張家口斯普榮服飾有限公司共同研究開發(fā)張家口市校服系列，現(xiàn)已投產(chǎn)上市并帶來幾十萬元的效益；②與江西共青鴨鴨集團共同研發(fā)羽絨服新產(chǎn)品系列，現(xiàn)已做出初樣；③與湖北美島服飾有限公司進行產(chǎn)品研發(fā)項目，已做初樣；④與廈門偉櫳服飾有限公司共同開發(fā)產(chǎn)品研發(fā)項目，已做初樣并展出；3-4師資培養(yǎng)

近五年師資培養(yǎng)情況（包括職教理論水平、專業(yè)技術(shù)水平提高，教學能力、職業(yè)能力培養(yǎng)等）

1）

對青年教師的培養(yǎng)采取提高學歷、短期培訓、企業(yè)實踐、外出考察、課題研究、傳教幫帶、創(chuàng)作參賽等途徑，提高青年教師的學歷學位、專業(yè)水平、理論素養(yǎng)、實踐能力。

日本服裝設(shè)計大師古川云雪在我校授課日本服裝設(shè)計大師古川云雪在我校授課（1）教師企業(yè)頂崗頂崗教師姓名頂崗企業(yè)名稱頂崗鍛煉部門頂崗鍛煉時間信玉峰浙江桐鄉(xiāng)裘皮服裝有限公司技術(shù)部2006.7～至今鄧瓊?cè)A龍剪風工作室技術(shù)部2008.7～至今王輝深圳DGVI公司技術(shù)部2006.8~至今高雅浙江朝花夕拾服裝有限公司設(shè)計部2008.7～至今胡艷麗萬明亮服裝公司技術(shù)部2009.3~~深圳DGVI公司深圳DGVI公司張濤廈門偉櫳服飾有限公司設(shè)計部2008.7～至今（2）教師企業(yè)兼職兼職教師姓名兼職企業(yè)名稱兼職職務(wù)兼職時間信玉峰浙江桐鄉(xiāng)裘皮服裝有限公司設(shè)計師2006.7～至今鄧瓊?cè)A龍剪風工作室設(shè)計師2008.7～至今王輝深圳DGVI公司設(shè)計師2006.8~至今2）、今后幾年的教師培訓計劃

①從現(xiàn)有教師中選拔1名資深教師作為課程帶頭人進行重點培養(yǎng)；②面向全國招考具有企業(yè)一線工作經(jīng)歷、本科以上學歷、專業(yè)能力強的教師充實到現(xiàn)有教學隊伍中。③分期分批安排教師到企業(yè)進行頂崗學習，到2010年9月，使100%的課程組專業(yè)教師都具有6個月以上的頂崗實踐經(jīng)歷。④鼓勵教師參加服裝專業(yè)相關(guān)的資格證考核。4．課程設(shè)置

4-1課程性質(zhì)與作用1）、職業(yè)崗位群分析2）、專業(yè)人才培養(yǎng)目標3）、專業(yè)課程體系4）、課程教學目標

全面掌握服裝設(shè)計的基本原理,包括服裝款式設(shè)計、服裝色彩、服裝面料、服裝圖案、等；全面了解服裝設(shè)計文化，了解服裝設(shè)計的歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢。包括服裝美學、服裝大師、服裝品牌文化等，具有專業(yè)的服裝審美能力；全面具備服裝設(shè)計表達的能力，包括手工和電腦繪制服裝設(shè)計圖稿、設(shè)計方案展示等；具有較強的市場意識，具有敏銳的捕捉市場流行并能以設(shè)計實踐表達的能力；具有針對女裝、男裝、針織、毛皮、內(nèi)衣、制服等專項服裝的設(shè)計能力；具備獨立創(chuàng)意并完稿的能力，形成設(shè)計師的個人風格；具備對時尚的敏銳感覺，設(shè)計符合流行趨勢；具備對服裝新領(lǐng)域、新材料、新工藝自我學習的能力。5）、本課程與前后續(xù)課程關(guān)系

本課程是服裝設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)中的綜合應(yīng)用課程，前面的課程是打基礎(chǔ)，強調(diào)課程的順序與知識的銜接，后續(xù)課程是專業(yè)設(shè)計，強調(diào)應(yīng)用創(chuàng)新設(shè)計與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)適崗競爭能力的鏈接。同時它又是專業(yè)設(shè)計創(chuàng)作的入門課，對后續(xù)的《創(chuàng)意服裝設(shè)計》、《畢業(yè)設(shè)計》課程的創(chuàng)新能力起催化作用。4-2課程設(shè)計的理念與思路

1）課程設(shè)計理念職業(yè)能力培養(yǎng)為重點理論與實訓結(jié)合實訓與調(diào)查結(jié)合設(shè)計與市場結(jié)合2）、課程設(shè)計思路基礎(chǔ)實訓市場調(diào)查單項設(shè)計項目化教學綜合實訓中級實訓多層次多單元5．教學內(nèi)容5-1教學內(nèi)容的針對性與適用性1）內(nèi)容選取依據(jù)

以職業(yè)能力為主線，精選企業(yè)真實的典型產(chǎn)品為載體，按照企業(yè)工作過程來序化知識，對課程內(nèi)容進行重構(gòu)和重組。2）、本課程充分體現(xiàn)了職業(yè)性、實踐性、

開放性和系統(tǒng)性，創(chuàng)造最佳的基于工作

過程的學習內(nèi)容和環(huán)境★職業(yè)性★實踐性★開放性★系統(tǒng)性5-2教學內(nèi)容的組織與安排5-3教學內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式

《服裝款式設(shè)計》教學內(nèi)容的表現(xiàn)形式是立體式的，既有靜態(tài)的，又有動態(tài)的，它將服裝款式設(shè)計的主要知識點、設(shè)計過程、學生的職業(yè)能力及職業(yè)素養(yǎng)有機結(jié)合，符合《服裝款式設(shè)計》的課程設(shè)計要求，滿足了網(wǎng)絡(luò)教學的需要。①選用先進、適用教材，編寫工學結(jié)合特色教材②視頻資源③課程網(wǎng)站6．教學方法與手段6-1教學模式的設(shè)計與創(chuàng)新1）教學模式

以項目為導向、以任務(wù)為驅(qū)動、工學結(jié)合、“教、學、做”一體的教學模式2）實施過程性考評與期末考評相結(jié)合，強

調(diào)過程性考評的重要性6-2多種教學方法的運用★

作品欣賞★

單項創(chuàng)作實訓★

現(xiàn)場教學★

綜合性項目實訓★

作業(yè)點評★

示范與輔導教學★

品牌分析

6-3現(xiàn)代教學技術(shù)手段的應(yīng)用

多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、錄相、幻燈等6-4網(wǎng)絡(luò)教學資源和硬件環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)教學資源：

“課程課件”/jyzy

“學生作業(yè)”/jyzy

“課程教案”/jyzy

硬件環(huán)境：★休閑裝工作室、童裝工作室、舞臺裝工作室、運動裝工作室、民服工作室等十六個服裝分類工作室★服飾文化陳列館★電腦機房十二間

7．實踐條件7-1校內(nèi)實訓設(shè)備與實訓環(huán)境

★

服裝設(shè)計工作室16個

★

服裝工藝實訓室

★

服裝制板實訓室

★

服裝CAD實訓室；

★

服裝立體設(shè)計實訓室

★

師生作品展銷廳

7-2校外實習基地的建設(shè)與利用公司名稱實踐內(nèi)容建立時間江西共青鴨鴨羽絨服集團公司羽絨服產(chǎn)品研發(fā)2008年江蘇好孩子服裝有限公司童裝產(chǎn)品研發(fā)2008年湖北美島服裝有限公司女裝產(chǎn)品研發(fā)2008年匹克（中國有限公司）運動裝產(chǎn)品研發(fā)2008年特步集團運動裝產(chǎn)品研發(fā)2008年廈門偉櫳服飾有限公司婚紗禮服產(chǎn)品研發(fā)2009年北京斯沃德服裝有限公司校服研發(fā)2009年8．教學效果8-1校外專家、行業(yè)企業(yè)專家、校內(nèi)督

導及學生評價校內(nèi)專家評價

楊漢東教授

江西服裝職業(yè)技術(shù)學院副院長《服裝款式設(shè)計》課程是校級精品課程，課程改革與建設(shè)方面積累了豐富的經(jīng)驗，所培養(yǎng)的學生90%在成衣設(shè)計崗位上就業(yè)，有的自主創(chuàng)業(yè)任經(jīng)理，有的已升任企業(yè)（公司）設(shè)計總監(jiān)、主設(shè)計師，所取得的驕人成績是值得肯定的，該課程教學改革與建設(shè)的成功經(jīng)驗，值得學習和推廣。曾學燕教授

江西服裝職業(yè)技術(shù)學院教學督導室主任

設(shè)計學院的服裝設(shè)計專業(yè)積累了很多與市場結(jié)合的教學經(jīng)驗，課程的改革走在我院的前列，能深入企業(yè)、市場做調(diào)查，能依據(jù)崗位需求進行設(shè)置課程內(nèi)容，在教學中的角色教學法也是很獨特和實用的一種，培養(yǎng)的學生就業(yè)質(zhì)量都很高，在我院起到了示范作用。校外專家評價

李欣

中國服裝功勛人物獎?wù)芦@得者、中國服裝設(shè)計師協(xié)會、高級服裝設(shè)計師

你們培養(yǎng)的學生，設(shè)計意識強，大膽參與國際國內(nèi)服裝設(shè)計大賽并有作品獲獎，注重民族意識的運用和創(chuàng)作，教學有前瞻性。

燕萍江西科技師范學院教授

江西服裝職業(yè)技術(shù)學院服裝專業(yè)的課程設(shè)置合理，實用性強，培養(yǎng)出來的學生動手能力強，無論是從事設(shè)計還是技術(shù)工作，都能適應(yīng)企業(yè)的需要，體現(xiàn)高職高專實用性人才培養(yǎng)的特色。

企業(yè)領(lǐng)導評價

梁平江西鴨鴨羽絨服集團服裝研究所所長

服裝設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生，先后有三屆共10多人到我廠就業(yè)，這些學生崗位適應(yīng)能力強，能吃苦耐勞，虛心好學，有較好的合作精神、團隊精神，而且到廠實習的許多屆在校生表現(xiàn)都很好，普遍受到工人師傅的歡迎和一致好評，我希望能有多一些這樣的畢業(yè)生到我廠來工作。

蔡美月廈門偉櫳服飾有限公司總經(jīng)理

江西服裝職業(yè)技術(shù)學院服裝設(shè)計專業(yè)畢業(yè)的學生，到我公司從事服裝設(shè)計工作，設(shè)計思維活躍，富有創(chuàng)意，具有開拓和不斷進取的精神，吃苦耐勞，待人謙和，設(shè)計的服裝在市場上受到顧客的好評，該校學生在我公司擔負著重要的設(shè)計任務(wù)，我希望能有更多這樣的畢業(yè)生到我公司工作。

學生評價

劉江宏“龍剪風”服飾有限公司設(shè)計總監(jiān)

在校期間通過《服裝款式設(shè)計》課程的學習，使我在現(xiàn)在的設(shè)計崗位上工作得心應(yīng)手，從市場調(diào)研，到成衣設(shè)計等一系列過程，都在《服裝款式設(shè)計》課程里得到了很好的系統(tǒng)學習，而且學校給我們提供了實踐的場所及機會，讓我們理論聯(lián)系實際，學以致用。這門課程開得實際、有用。

虞澤東“朝花夕拾”服裝有限公司董事長

我是江西服裝職業(yè)技術(shù)學院服裝設(shè)計專業(yè)的學生，在學校學習期間，得到了專業(yè)系統(tǒng)的學習。在江服學習使我具備了扎實的技能，畢業(yè)后能獨立謀業(yè)，漸漸自創(chuàng)出自己的品牌。由于貼近生活，得到顧客的認可，效益蒸蒸日上。在此對母校知識的傳授表示深深謝意。

9．特色與創(chuàng)新9-1本課程的特色與創(chuàng)新點（在課程

建設(shè)、課程改革和課程教學上的突

破及獨創(chuàng)性成果，對同類課程建設(shè)

具有積極引導意義和實際借鑒作用，

并在本表4-8欄中未見表述）特色：

實行了“三結(jié)合”的課程教學模式

創(chuàng)新點：

實現(xiàn)了課程教學與服裝市場發(fā)展相對接、與產(chǎn)業(yè)標準規(guī)范相對接、與崗位實際環(huán)境相對接、與學生成才志向相對接。

9-2本課程與省內(nèi)外同類課程的比較

我院是國內(nèi)高職高專院校中最早開設(shè)《服裝款式設(shè)計》課程的院校之一，先后有南昌大學共青分校、江西科技師范學院等到我院對服裝設(shè)計專業(yè)和《服裝款式設(shè)計》課程進行考察取經(jīng)。課程組教師編寫的《服裝款式設(shè)計》教材，已由河北美術(shù)出版社簽訂出版，教材體現(xiàn)行業(yè)領(lǐng)域的新知識、新技術(shù)、新信息。9-3本課程改進的方向與途徑

將《服裝款式設(shè)計》課程教學建設(shè)為科學實用、結(jié)構(gòu)合理、環(huán)環(huán)鏈接的較為完整的體系，解決傳統(tǒng)教學與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的競爭適崗能力脫節(jié)、錯位的通病及各類共性問題，辦出高職教育的特色，體現(xiàn)高職教育培養(yǎng)高技能型人才的教學目標。

10．課程建設(shè)規(guī)劃10-1本課程的建設(shè)目標、步驟及五年

內(nèi)課程資源上網(wǎng)時間表

課程