初中七年級的期末考試語文試卷習(xí)題分析

初中七年級的期末考試語文試卷習(xí)題解析[標(biāo)簽:標(biāo)題]篇一：七年級語文上冊期末試卷解析doc七年級語文上冊期末試卷解析花海中學(xué)李紅紅2021~2021學(xué)年度上學(xué)期七年級語文上冊期末試卷解析一、整體解析這是一份難易適中、從課內(nèi)向課外有機(jī)延伸的試卷。試卷主客觀交融，引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識生活、領(lǐng)會生活，滋潤學(xué)生的思想。本次語文考試，考卷突出檢查了學(xué)生一學(xué)期所掌握的知識和所擁有的語文能力，重視語文基礎(chǔ)知識的察看，突出對學(xué)生語文涵養(yǎng)的察看。在試卷的結(jié)構(gòu)上，主要分為以下幾大塊：〔一〕積累與運用。主要察看了漢字的拼音書寫、詞語的運用、經(jīng)典詩文默寫、名著閱讀、綜合性學(xué)習(xí)等幾個方面的知識，很有針對性地察看學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的掌握。〔二〕閱讀閱讀總合選了三篇文章，現(xiàn)代文閱讀以課外閱讀為主，分別是一篇寓言故事和一篇記述文，對于這兩篇現(xiàn)代文題目的設(shè)計難度掌握較好，資料也很富饒教育意義，有利于提升學(xué)生的人文涵養(yǎng)，在平時的授課中訓(xùn)練次數(shù)很多，近似題材的文章在本冊書中也有選篇，因此在現(xiàn)代文的答題上學(xué)生失分率相對較低，別的一篇是課內(nèi)文言文閱讀?！踩匙魑亩⒃囶}特點此次命題堅擁有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有利于促進(jìn)教師授課看法和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，有利于全面提升學(xué)生的語文涵養(yǎng)，有利于進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革的原那么。側(cè)重面向全體學(xué)生，盡量讓全部學(xué)生都能體驗到自己語文學(xué)習(xí)的成就和進(jìn)步，激勵全部學(xué)生在答題過程中盡顯自己的語文才能，發(fā)揮創(chuàng)立力，睜開個性。試卷總分值為120分，共分三全局部。第一局部為語言積累與運用局部〔25分〕，第二局部為閱讀局部〔45分〕，第三局部為作文局部〔50分〕，試題穩(wěn)中求變，變中求新，主要表達(dá)出以下特點：1．重視語言積累與運用，側(cè)重溝通課堂內(nèi)外“積累與運用〞察看內(nèi)容緊扣教材，主要察看語文基礎(chǔ)知識和根本涵養(yǎng)及在詳盡的語言環(huán)境中學(xué)生實質(zhì)運用語言的能力。重視漢子的拼音書寫與古詩文積累，分之加大〔11分〕，內(nèi)容取自課內(nèi)篇目及教材介紹的課外背誦篇目。名著閱讀試題資料的選擇與課內(nèi)篇目作者親近相連；其次綜合性學(xué)習(xí)要點喚起學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的重視，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力，讓學(xué)生各抒己見，這些題結(jié)合生活察看學(xué)生的綜合涵養(yǎng)和能力，把語文課程資源與生活對接，有利于引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文，在生活中用語文，提示大家不要照本宣科知識，要重視知識的積累和綜合運用2．文言文閱讀重課內(nèi)閱讀察看在?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?“閱讀簡略文言文，能借助說明和工具書理解根本內(nèi)容〞的指導(dǎo)思想下，課內(nèi)外文言文閱讀在積累、識記、理解的感性層面和思慮、解析、綜合的理性層面設(shè)題。除了對理解詞語含義、翻譯句子、概括人物性格特點基礎(chǔ)知識、能力的老例察看外，還加強(qiáng)了對整篇文章〔或語段〕的理解性察看。初中七年級的期末考試語文試卷習(xí)題解析3．現(xiàn)代文閱讀從課外采用，試題側(cè)重對學(xué)生感神態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。選文是完滿文章，側(cè)重察看學(xué)生對現(xiàn)代文閱讀資料的整體掌握?，F(xiàn)代文閱讀題目設(shè)置根本依照“整體感知——局部研究——整體感悟〞的閱讀規(guī)律，有利于教給學(xué)生掌握優(yōu)秀的閱讀方法，引導(dǎo)語文閱讀授課向良性睜開。代文閱讀要點察看學(xué)生整體感知文章內(nèi)容，概括概括內(nèi)容要點，理清作者寫作思路，理解作者思想感情，品味詳盡語句，依照供應(yīng)語言資料精選信息和表達(dá)個人獨到看法等內(nèi)容，主要察看了學(xué)生解析、概括、理解、感悟、議論等能力。4．作文命題貼近學(xué)生生活，誠然能喚起學(xué)生的生活體驗，但缺少實例的引導(dǎo)，因此在審題上簡單走開題目范圍，不能夠正確的理解題目真切的含義。這就給平時寫作寫作困難的學(xué)生加大了難度。

現(xiàn)三、學(xué)生答題情況分最高分107分，最低分4分；優(yōu)秀30人，及格125人；優(yōu)秀率19.4%，及格率80.64%。從卷面成績看，積累運用成績最好，閱讀得分率次之，客觀性試題得分不一。綜觀答題情況，學(xué)生裸露出以下的問題：1．文言文詞語積累不牢固，對篇章內(nèi)容理解淺陋對文言詞語的含義掌握不正確，如講解“專〞的意思，好多人答錯而正確答案應(yīng)是“單獨占有〞。其二對文言詞句式翻譯不正確，沒有抓住要點字詞的翻譯，如“孰假設(shè)為一郎僮耶？〞中“孰假設(shè)〞翻譯錯誤；在整體解析上不夠到位，如“區(qū)寄獲救后做了怎樣的選擇〞全局部學(xué)生的答案為“愿以聞于官〞，而正確答案是“留為小吏不愿〞

。能夠看出全局部同學(xué)沒有真切理解文章內(nèi)容，

知識簡單的照本宣科。3．現(xiàn)代文閱讀缺少語言理解感悟能力，沒有意會作者的思想感情4．作文走開范圍，跑題好多學(xué)生作文離

?語文課程標(biāo)準(zhǔn)

?要求相去甚遠(yuǎn)，裸露出一些不容忽略的弊端：一是審題意識冷淡，主題不鮮亮。

有些作文中心不明確，還有些作文不在話題范圍之內(nèi)。二是選材范圍狹窄、不奇特，捏造資料、套用成文現(xiàn)象突出。一些學(xué)一生常只讀課本，課外讀書很少，文化視野狹窄，

腹中空空。三是不能夠掌握文體的根本特點，有些學(xué)生作文沒有文體，出現(xiàn)了“四不像〞的雜貨攤式的作文。四是語言蒼白，缺少文采。5．作文評閱中出現(xiàn)的問題：1〕審題不認(rèn)真，寫作內(nèi)容走開題目范圍，表意不明；2〕多數(shù)學(xué)生書寫不認(rèn)真；3〕全局部學(xué)生作文內(nèi)容不充分，缺少真情實感；4〕多數(shù)學(xué)生語言表達(dá)不夠流暢，標(biāo)點符號使用不正確，局部段落層次不清楚；四、今后授課改良的建議期末語文試卷的命題特點及所表達(dá)的命題導(dǎo)向，對今后的授課有鮮亮的指導(dǎo)意義，而學(xué)生在答題中所裸露的一些問題，也說了然語文授課還存在好多缺少。因此，在今后授課中注意以下幾點：篇二：人教版七年級上語文期末測試卷試卷解析七年級上語文期末試卷解析教師：任俊一、根本情況：全年級共四個班，共175人參照，總分13453分，均分76.9分，及格116人，及格率66.3%,優(yōu)秀26人，優(yōu)秀率14.9%二、學(xué)生答題情況：第一局部：積累與運用。包括古詩文的積累，察看學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握以及靈便運用的初中七年級的期末考試語文試卷習(xí)題解析能力。綜合性學(xué)習(xí)，察看學(xué)生實質(zhì)語言運用能力。學(xué)生在這一局部的答題情況還是不錯的，只有少局部的學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實，局部學(xué)生有錯別字現(xiàn)象。第二局部：閱讀能力。分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。分別察看了學(xué)生的字詞積累、概括能力、解析能力、理解能力和欣賞能力。學(xué)生在文言文閱讀題上失分很多。因為學(xué)生的概括、解析、理解、欣賞的能力都很差。第三局部：作文。全局部學(xué)生都寫得不錯，但有少局部學(xué)生書寫不標(biāo)準(zhǔn)。三、措施：1、側(cè)重知識的積累，重申語言的運用語文知識的積累，包括字詞積累、詩文積累

(包括名著

)及文化知識積累等。2、課內(nèi)外結(jié)合，做好閱讀訓(xùn)練要指導(dǎo)學(xué)生漸漸學(xué)會“精讀、略讀、閱讀〞的閱讀方法，擴(kuò)大閱讀范圍，增加閱讀實踐。在自由閱讀中擴(kuò)大視野，增加看法，在讀寫互促中提升能力。3、古詩文閱讀加強(qiáng)文言文的課堂授課，在文言文的課堂授課中，必然要認(rèn)真落實對文言詞語的記憶和理解，加強(qiáng)對文言句式的理解，對文語言句的翻譯，要指導(dǎo)學(xué)生直譯和意譯相結(jié)合，注意語句的暢達(dá)。授課中要加強(qiáng)學(xué)生對文語言感的培養(yǎng)，要修業(yè)生多背誦一些經(jīng)典的文言文，可合適選擇一些與課內(nèi)文言文難度相當(dāng)?shù)?，人文?nèi)涵較強(qiáng)的短文給學(xué)生訓(xùn)練。4、要扎實抓好寫作根本功訓(xùn)練。要從最根本的標(biāo)準(zhǔn)語言寫起，經(jīng)過練筆或單項訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運用不同樣的表達(dá)方式和正確、生動、得體的語言記述所見所聞，表達(dá)所思所感。要從最根本的文體訓(xùn)練做起，特別要重視記述文的寫作訓(xùn)練，學(xué)會選材、安排詳略，學(xué)會場面描述、細(xì)節(jié)描述。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時時關(guān)注生活，體驗生活，感悟生活；指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動情點〞，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感覺和真切體驗。篇三：七年級語文上冊期中考試一試卷解析七年級語文上冊期中考試一試卷解析七年級語文期中考試成績解析(

一)

試卷解析本次試卷覆蓋面較廣，涉及題型多。有對基礎(chǔ)知識的察看文理解、語病、及古詩文默寫)，也有對文章的理解

(如字音、字形、詞語釋義、課(包括文言文和現(xiàn)代文)，還有對學(xué)生綜合能力的運用

(如寫作

)。(

二)

學(xué)情解析經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)漸漸適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，對于初中的做題思路慢慢熟悉，因此有好多學(xué)生的成績考得還是比較理想，但也有一局部學(xué)生還需要教師在今后的授課中作進(jìn)一步的引導(dǎo)，爭取讓全部學(xué)生盡早適應(yīng)初中生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的做題能力。(

三)

成績解析這一次的考試成績整體來看還是比較理想。第一題是積累運用，總分值的只有12人;第二題是文言文，總分值的有18人;第三題是課內(nèi)現(xiàn)代文與課外現(xiàn)代文的比較閱讀，總分值17分，12分以上的有45人;而課外現(xiàn)代文的閱讀總分值是17分，10分以上的就有18人;第四題為寫作題，總分值是

50分，而一類卷只有

28人，二類卷的人數(shù)稍微多一點。綜觀全局，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的不是很牢固，還需要進(jìn)一步夯實。課內(nèi)文言文也必定加強(qiáng)，失分最多的是課外現(xiàn)代文的閱讀，這就需要做教師的做好對學(xué)生的督促與指導(dǎo)，教給學(xué)生做題方法，由課內(nèi)進(jìn)一步延伸至課外，提升學(xué)生的做題能力。(四)反思初中七年級的期末考試語文試卷習(xí)題解析學(xué)生之因此考出這樣的成績，是有多方面的原因，一方面是學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)，還沒有形成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣;另一方面，做教師的應(yīng)做好對學(xué)生的管理與組織作用，培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和做題能力?？傊瑢τ诖舜蔚目荚嚦煽?，應(yīng)用一種客觀的眼光去對待。在今后的授課中，教師應(yīng)做好培優(yōu)工作;同時，還要加強(qiáng)邊緣生的促進(jìn)工作，也要關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)。力爭更上一層樓。2021年七年級語文期中考試質(zhì)量解析一、根本情況解析1、到考人數(shù)：38到考率：100%2、及格人數(shù)：25及格率：65.7%3、達(dá)A人數(shù)：11達(dá)A率：28.9%4、總分：3785分平均分：二、試卷解析本次試卷的內(nèi)容是七年級下冊第六一二三單元的知識，

命題緊扣教材，

重視點也吻合課標(biāo)的要求，同時試卷題型多樣、題量適中、水平，也兼顧了學(xué)困生的特別情況。

難易程度也適中，根本上既能察看優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)試卷共有三全局部：一、語文知識積累與運用

(30

分

)

共

4

大題二、閱讀

(60

分)共

4

大題

(前三題為課內(nèi)題，最后一題為課外題

)三、作文

(60

分)(此次為半命題作文

)試卷難易度比

1:1:8三、學(xué)生答題解析本次考試，全局部學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得相對扎實，但幾個后進(jìn)生的成績還不能夠令人滿意，甚至出現(xiàn)空白卷，平均成績相對昨年考試成績有所退步。(1)語文知識積累與運用(32分)總得分919.5平均得分24.5得分率75.6%最高得分31(文濤、石滿、阿浩、婷婷)最低得分姚鋒6分，志超9分冉陽4分主要察看知識點：1、常用漢字字形與拼音2、詞語講解3、現(xiàn)代文和古文的背誦與默寫4綜合性學(xué)習(xí)(相關(guān)追星的相關(guān)題目與名言名句)5、名著閱讀(?魯濱遜漂流記?相關(guān)題目)存在問題：1、未能正確給多音字“雋〞注音，也許記錯，如廖鑫2、不能夠正確講解“粼粼〞的意思，對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固，老師平時在授課中也要注意對字詞的解析，加強(qiáng)學(xué)生的理解。3、課文默寫古詩詞，錯別字失分嚴(yán)重，總分值

12分，平均扣

2分，失分率

16.8%

。一個錯別字0.5分，有局部同學(xué)會背誦，卻不會正確書寫，最高的扣了詩詞填空出現(xiàn)錯位，上下句填錯及少字漏字。如“濯清漣〞寫成“濯青蓮〞

4分8個錯別字。“中通外植〞寫成“直〞，“提攜〞寫成“雋〞

，〞天涯〞寫成“天崖〞

。4、綜合性學(xué)習(xí)總分值

7分，平均扣

1.9分，失分率

27%，得分率

73%，相對從前來說做得比較好。學(xué)生能理解題意，說出自己的想法。相關(guān)“天才〞的名言出錯很多。5、名著閱讀中，魯濱遜的“硬〞主要表現(xiàn)在哪里

?結(jié)合原著的一個片段詳盡說明。學(xué)生不能寫出對“硬〞的理解。片段的舉例也比較簡略，語言較平庸無奇，內(nèi)容不詳盡。有個別學(xué)生就放著空白，主要原因是沒有閱讀書籍。如煒彬，冉鼎，志超。(2)閱讀(58分)(一)古文?口技?解析總得分366.5平均得分

(17分)9.6得分率

56.7%

失分率

43.3%最高得分

小麗

15分最低得分志雄，冉陽

0分，志超

2.5分初中七年級的期末考試語文試卷習(xí)題解析主要察看知識點：?口技?的作者及出處，要點實詞和虛詞的翻譯，要點句子的翻譯，對課文內(nèi)容的理解，課文正面描述和側(cè)面襯托的寫作手法。存在問題：1、全局部學(xué)生做錯都是把作者和出處寫了錯別字“嗣〞和“虞初新志〞的“虞〞。2、實詞翻譯不正確，基礎(chǔ)知識不牢固。3、翻譯句子不完滿。4、第六單元的古文是開學(xué)學(xué)習(xí)的，時間較長，學(xué)生缺少復(fù)習(xí)，忘記很多。5、選擇題3分，有必然的難度，答復(fù)正確的屈指可數(shù)，選文的內(nèi)容共寫了三個聲音場景，而B選項誠然自己沒有問題，但概括其實不全面，好多學(xué)生只從選項找弊端，自然就簡單犯暈，任意亂選。(二)現(xiàn)代文?白鵝?閱讀解析總得分355分平均得分

(189.3分

分)得分率

51.9%

失分率

48.1%最高得分

閩開、綺夢、婷婷

17分最低分志雄，志超，柏全，姚峰

0分主要察看知識點對白鵝四個方面特點的概括，課文中間作比較的寫作手法及作用，白鵝吃飯時的比較句解析其形象性，課文語言幽默幽默的寫作特點。

描述存在問題：1、句子在結(jié)構(gòu)中的作用，還有一局部學(xué)生不能夠理解題意，亂答?！案曖槍κ裁炊?，全班只有閩開和婁金龍答復(fù)正確，其余的不是沒有聯(lián)系上下文理解，就是空白。3、學(xué)生綜合閱讀解析能力較差，平時沒有認(rèn)真聽課筆錄，下課又沒認(rèn)真復(fù)習(xí)。第12小題是練習(xí)卷上的題目。也是課文講解的要點。有些學(xué)生表達(dá)能力較差，不能夠進(jìn)行概括解析。4、卷面涂抹，字跡潦草，沒有優(yōu)秀的書寫習(xí)慣;(三)課外閱讀平易的?一張難忘的取款單?閱讀解析(23分)總得分571分平均得分15分得分率65%失分率35%最高得分阿浩、石現(xiàn)23分最低分志雄，志超，柏全，姚峰、冉鼎0分主要察看知識點概括選文的主要內(nèi)容，對課文要點語句的理解，發(fā)揮想象補(bǔ)充句子，對人物形象的概括和解析，拓展我對父親的祝福。存在問題：1、概括不簡潔，有些同學(xué)就直接摘抄課文的原句。2、沒有讀懂選文，理解錯誤。如秀川答復(fù)父親可否真的忘記去取錢了?答成忘記了3、課文怎樣刻畫父親的形象抓住了那些細(xì)節(jié)描述。有很多同學(xué)找不出來。不能夠從描述人物的動作、語言、容顏等方面來找答案。文濤就簡單寫“父親是一個心細(xì)的人〞。4、祝福的方式和祝福語，有個別同學(xué)答復(fù)不完滿。如閩開，麗雯等。(3)作文(60分)總得分1558平均得分41得分率68%最高得分52分(婁金龍)最低得分2(姚峰)(只寫了個標(biāo)題)1、命題作文以“我收到了一份重禮〞為題，寫一篇很多于600字的記述文。存在問題：1、作文的審題、選材、立意、行文上都存在問題。此次作文選材比較寬松，貼近學(xué)生生活，學(xué)生應(yīng)該感覺有話可說，有內(nèi)容可寫。但局部作文思路不清，所選內(nèi)容低幼化傾向嚴(yán)重，無奇特感。整個班50分以上的優(yōu)秀作文屈指可數(shù)，屈指可數(shù)2、學(xué)生在選材上落入窠臼，不能夠想別人沒想到，寫別人沒寫的。全局部都是寫壽辰時如何收到禮物，獲取什么禮物。以致事件老套，內(nèi)容不詳盡，事件的描述缺少必要的場景描述和人物形象的描述。表達(dá)內(nèi)心的歡樂之情，不能夠把感情，立意進(jìn)行升華。3、再加上局部學(xué)生字跡潦草，卷面不齊整，段落層次不清楚，篇幅太少。如志超、春