《水滸傳》設(shè)計 市賽一等獎

《水滸傳》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.明確《李逵負(fù)荊》的主要內(nèi)容，分析李逵的形象特點。2.科學(xué)評價李逵的形象及這個形象的重要意義。3.學(xué)習(xí)人物形象分析的一般步驟以及一般方法，并拓展至對《水滸傳》的綜合欣賞。教學(xué)重點和難點：1.個性化的語言對人物形象塑造的重要作用。2.李逵形象的科學(xué)分析與評價。課時安排：1課時教學(xué)方法：討論分析法教學(xué)過程：導(dǎo)入寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我。茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。三十功名塵與土，八千里路云和月。復(fù)述情節(jié)聽信虛言大鬧山寨對證負(fù)荊救出劉女設(shè)宴慶賀三、人物形象分析1.故事中我們可以感受到李逵性格特點中最突出的一點是什么？魯莽2.那些情節(jié)最能突出李逵的這一性格特點？（1）聽信劉太公。（2）大鬧山寨。3.李逵就是這么一個魯莽的人，如果有可能，你喜歡跟這樣的人交往嗎？4.李逵和魯智深的比較：“招安，招安，招甚鳥安！”只一只腳，把桌子踢起，攧做粉碎;“只今滿朝文武，俱是奸邪，蒙蔽圣聰，就比俺的直裰染做皂了，洗殺怎得干凈？招安不濟(jì)事！便拜辭了，明日一個個各去尋趁罷?！毕嗤c：粗魯、豪爽、講義氣不同點：魯智深的“粗”是性急，但粗中有細(xì)，有謀略；而李逵的“粗”是蠻，是有勇無謀，甚至不講道理?！皠e一部書，看過一遍即休。獨有《水滸傳》，只是百看不厭，無非為他把一百八個人性格，都寫出來?！薄鹗@5.大家都知道，《水滸傳》中的李逵是個帶有喜劇色彩的英雄人物，那就說明李逵的魯莽決不是簡單的魯莽，你是怎樣評價李逵的魯莽的？（1）忠誠與正義“罷，罷，罷！生前服侍哥哥，死了也只是哥哥部下的一個小鬼！”“你不要賴，早早把女兒送還老劉，倒有個商量。你若不把女兒還他時，我早做早殺了你，晚做晚殺了你?！保?）純真與直率“哥哥既是不肯饒我，把刀來割這顆頭去，也是了當(dāng)?！薄斑@個打了人的是好漢，先放了他去。這個不長進(jìn)的，怎地吃人打了，與我枷號在衙門前示眾?！薄袄铄邮巧仙先宋?，寫得真是一片天真爛漫到底”?！鹗@（3）孝順與善良6.李逵這個人物形象的意義因為他“任天而行，率性而動”，不計禮法、不計名利，不做作，不掩飾，保持一個童心，與那些被封建理學(xué)扭曲的“假道學(xué)”的虛偽做作形成鮮明對比。體現(xiàn)了個性的真誠和解放。四、思考通過這節(jié)課我們對李逵形象的分析，同學(xué)認(rèn)為如何在寫作中彰顯人物個性？選擇一位你感興趣的