《我們?nèi)ブ矘洹吩O(shè)計(jì)

《我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫1個(gè)多音字。2.參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”，自主積累詞語(yǔ)。3.朗讀課文，背誦課文。4.了解課文內(nèi)容，知道種樹的好處，體驗(yàn)種樹的快樂，感受自己像小樹一樣成長(zhǎng)。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音，正確書寫生字，了解字義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讀懂課文內(nèi)容，讀出感情?！窘虒W(xué)方法】講讀法?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：1.上一節(jié)課，我們一起盼來(lái)了春天，我們小朋友該怎樣為春天增添色彩呢？2.出示圖片：你從畫面上看到了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?.板書課題：我們?nèi)ブ矘涠?、講授新課：（一）初讀課文，初悟情感。導(dǎo)語(yǔ)過渡：咋陽(yáng)光明媚的春天里，同學(xué)們你端著水，我拿著鏟子，高興地來(lái)植樹。是多么開心的一件事情啊。你們先聽聽老師讀課文，同學(xué)們來(lái)評(píng)一評(píng)，你們聽出我的心情了嗎。1.聽老師范讀課文，同學(xué)們邊看圖片，邊感受。2.同學(xué)們借助拼音自讀課文，把生字朋友找出來(lái)，多讀幾遍。（二）隨文識(shí)字1.出示生字卡片：生字寶寶從課文中著急的跑出來(lái)了，要和你們做朋友，小朋友還認(rèn)識(shí)它們嗎？采取多種方法讀讀。（1）開火車讀（2）小老師帶讀（3）去掉拼音讀2.自主識(shí)字活動(dòng)（1）鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法識(shí)字。比如：有的同學(xué)可能歸類識(shí)字，把獨(dú)體字與合體字分開記憶。比如：有的同學(xué)可能會(huì)用舊字換偏旁識(shí)新字。本課生字比較簡(jiǎn)單，要放手讓學(xué)生自主識(shí)字。重點(diǎn)指導(dǎo)新筆畫豎提，并提醒“灑”字右下邊沒有橫。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的形意規(guī)律：為什么“們”是單人旁？為什么“樹”是木字旁？（三）指導(dǎo)書寫1.引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格的生字寶寶：看它們?cè)谧中巍⒄几裆嫌惺裁刺攸c(diǎn)？2.重點(diǎn)指導(dǎo)：獨(dú)體字——衣、里、成（四）精讀課文、體驗(yàn)感悟。1.看圖：先用自己的話說(shuō)說(shuō)：圖上有幾個(gè)小朋友？他們?cè)诟墒裁矗?.讀一讀第一自然段，用讀書來(lái)回答這個(gè)問題。3.體驗(yàn)課文，讓學(xué)生體會(huì)到小朋友植樹雖然辛苦，卻很快樂。（1）你能讀出小朋友的動(dòng)作嗎？（端、鏟、灑、載）（2）加入你就是其中一個(gè)小朋友，你再來(lái)讀讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你為什么這么讀呀？（3）師：你們植樹累嗎？為什么你還能讀得這樣高興呢？4.你們到哪里植樹去了？快讀讀第二自然段。（1）指名說(shuō)：馬路、小山、河岸（2）師引讀：引導(dǎo)學(xué)生感悟：你們來(lái)到馬路植樹，馬路對(duì)你們說(shuō)：“-------------”你們來(lái)到小山植樹，小山對(duì)你們說(shuō)：“-------------”你們來(lái)到河岸植樹，河岸對(duì)你們說(shuō)：“-------------”（3）你們聽了，想對(duì)他們說(shuō)：“-------------”（引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課本，表達(dá)自己的感受）5.你們就像一棵棵小樹，讀讀最后兩個(gè)