跨越百年的美麗-課件上課講義

跨越百年的美麗--課件學情分析教法學法教學設計教學反思教材分析說教材

《跨越百年的美麗》編排在人教版小學語文六年級下冊第五組。本組課文以“科學精神”為專題。本文以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。贊美了居里夫人獻身科學的精神。教學目標學情分析教材分析教學目標學情分析教材分析教法學法教學目標學情分析教材分析教學設計教法學法教學目標學情分析教材分析教學板書教學設計教法學法教學目標學情分析教材分析學情分析教法學法教學過程教學板書教材分析

六年級學生已經掌握一定的學習方法，但此文的學習不僅僅是學習方法的運用，更重要的是對他們人生的啟迪。因此，作為教師要讓學生充分感受科學精神的含義。學情分析教學目標學情分析教法學法教學過程教學板書教材分析教學目標1、通過自主學習，體會居里夫人的“美麗”之處。2、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。3、練習有感情地朗讀課文，激發(fā)學生對人生意義的思考。

教學目標學情分析教法學法教學過程教學板書教材分析教學重難點重點：研讀課文中含義深刻的句子,體會居里夫人的“美麗”之處。難點：讀懂居里夫人的事跡,從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”的深刻含義。

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教法學法教法：教師通過“引導—誦讀—體悟—拓展”的課堂教學方法。學法：學生用批注（畫—說—讀—寫）的方法來學習這篇文章。教學目標學情分析教法學法教學過程教學板書教材分析教學目標5默讀課文，尋找“美麗”。

1巧解課題，初識“美麗”。（預設2分鐘）23品讀感悟，解讀“美麗”。4讀寫結合，書寫“美麗”。拓展閱讀，升華“美麗”（預設10分鐘）（預設15分鐘）

（預設10分鐘）（預設3分鐘）

“肥皂泡、曇花，流星，彩虹”這些東西美麗嗎？它們的美麗在時間上有一個共同的特點是什么？（短暫）美麗的短暫是這世間最大的遺憾。然而，今天老師卻要帶同學們一起去探尋跨越百年的美麗。（學生齊讀課題。）一、巧解課題，初識“美麗”?！驹O計意圖：《跨越百年的美麗》是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，此環(huán)節(jié)的設計旨在將“美麗”作為本課的切入點，以“美麗”帶動學生縱觀全文?！?/p>

自學導航：自由讀課文，用“——”勾畫出體現(xiàn)居里夫人“美麗”的句子，并在旁邊批注出感受。

二、默讀課文，尋找“美麗”。

【設計意圖：讓孩子帶著問題自主學習，自我批注，有利于激發(fā)孩子的學習興趣，提高孩子的自主學習能力。】

三、品讀感悟，解讀“美麗”。

【設計意圖：這一教學環(huán)節(jié)是這節(jié)課的主體，緊扣文中“美麗”這一線索，研讀課文中含義深刻的句子,引導學生體會居里夫人的“美麗”之處。從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”的深刻含義?！繀R報提示：

我畫出的句子是

，我標出關鍵詞是

。我的感受是：

1、“瑪麗居里穿著一襲黑色的長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。”

“而她那美麗而莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心里?！薄驹O計意圖：課文的學習最重要的是抓住要點進行賞析，對于居里夫人的外貌美，學生一讀就懂，最重要的是引導學生看到作者的高超寫法--"定格"一詞,既強調了其外貌的美麗，也在含蓄指出這項發(fā)現(xiàn)的偉大之舉！】

2、化驗室只是一個廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點點燒痕。經過3年又9個月,他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。教師補充資料：

居里夫人的實驗室是一個廢棄的、曾停放用來解剖的尸體的破棚子，夏天，里面悶熱得像個蒸籠一樣。冬天天寒地凍，即使生上一爐子炭火也無濟于事，因為四處漏風的木棚根本不能保溫。天一下雨，雨就淅淅瀝瀝地落在屋子的各個角落，居里夫人就把漏雨的地方用粉筆圈起來，不敢把儀器和筆記本放在禁區(qū)里。木棚里連個煙囪也沒有,有害毒氣彌漫整個屋子里，讓人喘不過氣來。居里夫人穿著布滿灰塵、染漬酸液的舊工作服，頭發(fā)被風吹得飄起來，周圍的煙刺激著眼睛和咽喉，她獨自一個人就是一個工廠。師：雖然條件如此艱苦，但是居里夫人不論嚴冬與盛夏，不分白天和黑夜，整天緊張地工作著，在這個廢棄的破棚子里，瑪麗終日（生讀：在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。）師：已經足足一個月了，瑪麗的眼睛被煙熏的直流淚，她卻終日（生讀：在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。）師：半年過去了，瑪麗的手被溶液燒壞了，可她終日（生讀）師：三年過去了，她還是終日（生讀）思考：到底是什么力量支撐著她一直堅持著？（預設：堅強的毅力，為了提煉鐳不怕困難，為科學獻身的精神。）【設計意圖：通過補充資料，引導學生抓住重點詞語，反復品讀，讓學生進一步了解居里夫人在提煉鐳的時候工作條件的惡劣，深刻感悟居里夫人堅定執(zhí)著、為科學獻身的精神，能在朗讀時讀出對居里夫人的深深敬佩。】教師引讀：3、她從一個漂亮的小姑娘,一個端莊堅毅的女學者,變成科學教科書里的新名詞“放射線”,變成物理學的一個新的計量單位“居里”,變成一條條科學定律,她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。

指導朗讀:

這句話中連用四個“變成”，這種變成，不是一般的變成，而是人生價值的提升，是生命境界的飛躍。四個變成，概括了居里夫人奮斗的一生和不朽的功績。充分地展示了她在科學上的成就和貢獻，所以讓我們帶著深深的敬意，再讀這句話。（學生齊讀）【設計意圖：通過學生對重點句段的朗讀品味，有效地培養(yǎng)了學生對語言的感受能力，進一步感受了居里夫人崇高的人格魅力和對科學的巨大貢獻。】

4、她一生共得了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具。

對比讀：

她一生共得了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。

她視名利如糞土，她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具。

在所有的世界著名人物當中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。

——愛因斯坦【設計意圖：指導讀這句話時，通過“數(shù)字”了解居里夫人所獲得的榮譽，與下面句中居里夫人的視名利如糞土形成對比，就此引出課文中愛因斯坦對她的評價，體會居里夫人淡泊名利的精神?！克?、讀寫結合，書寫“美麗”。同學們,今天我們感受了居里夫人跨越百年的美麗，她的貢獻和精神贏得了世界人民的尊重和敬仰。我們每年都會評選感動中國人物，那居里夫人足以感動世界。讓我們帶著感動和敬佩，為居里夫人寫一寫頒獎詞。交流體會。(指名說)

【設計意圖：學生在表達內心感受的同時，又回歸課文，在心中梳理居里夫人的“美麗”，深刻領悟本文中闡述的科學精神?！?/p>

小詩《致居里夫人》，帶著感情讀一讀。五、拓展閱讀，升華“美麗”。

致居里夫人即便是青春和容顏不在即便是獎章和頭銜不在這一切都不重要在我們心中已烙印下了您堅定執(zhí)著的追求因為這是——跨越百年的美麗【設計意圖：回歸整體，使學生更深刻地感受“跨越百年的美麗”的深刻含義?！恳茬澘滔铝四I身科學的精神因為這也是——跨越百年的美麗更記錄下了您淡泊名利的風骨因為這更是——跨越百年的美麗

結語：

在居里夫人這樣一位崇高人物結束她的一生時,我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類做出的貢獻。一流人物對于時代和歷史進程的意義,在道德方面,也許比單純的才智還要大。

——愛因斯坦《悼念瑪麗·居里》