校園文化建設(shè)方案三年規(guī)劃（3篇）

校園文化建設(shè)方案三年規(guī)劃（_?__~__?_年）為?落實(shí)教育局?《___加?強(qiáng)校園文化?建設(shè)》文件?精神，根據(jù)?《新建中學(xué)?三年規(guī)劃》?，創(chuàng)建特色?學(xué)校，提高?辦學(xué)品位，?豐富辦學(xué)內(nèi)?涵，促進(jìn)師?生健康和諧?發(fā)展，特制?定此方案。?一、新建?中學(xué)校園文?化建設(shè)理念?：立足本?土特色，整?合新建文化?，構(gòu)建健康?和諧文化氛?圍，充實(shí)師?生校園生活?內(nèi)涵，提高?學(xué)校的辦學(xué)?品位，推進(jìn)?素質(zhì)教育深?入發(fā)展。?二、新建中?學(xué)校園文化?建設(shè)的背景?：1、校?園文化建設(shè)?的社會發(fā)展?背景。文化?在社會發(fā)展?的過程中起?著獨(dú)特的作?用，各種文?明成果均以?文化來傳遞?、延續(xù)。校?園文化是一?種特殊的社?會文化現(xiàn)象?。它是以建?設(shè)有中國特?色的___?文化為根基?，以學(xué)校文?化活動為主?體，由全校?師生員工共?同創(chuàng)建的，?它以良好的?校風(fēng)和校園?精神為標(biāo)志?，充滿時代?氣息和校園?特點(diǎn)的人文?氛圍。校園?文化氛圍一?旦形成，將?產(chǎn)生巨大的?能量，成為?培育四有新?人的重要手?段和深化教?育改革的強(qiáng)?勁動力。?2、校園文?化建設(shè)的教?育發(fā)展背景?。校園文化?作為一種環(huán)?境教育力量?，其終極目?標(biāo)就在于創(chuàng)?設(shè)一種氛圍?，以期陶冶?學(xué)生情操，?構(gòu)建學(xué)生健?康人格，全?面提高學(xué)生?素質(zhì)。它作?為一種隱性?課程，通過?學(xué)校健康向?上的精神因?素以及優(yōu)美?的物質(zhì)環(huán)境?所施加給學(xué)?生的積極影?響和感染、?熏陶而實(shí)現(xiàn)?教育的目的?，具有情境?性、滲透性?、持久性、?暗示性、愉?悅性等特點(diǎn)?，對學(xué)生的?健康成長有?著巨大的影?響，是實(shí)施?素質(zhì)教育的?重要載體，?體現(xiàn)了學(xué)校?內(nèi)涵發(fā)展的?精神底蘊(yùn)。?3、校園?文化建設(shè)的?學(xué)校歷史背?景。新建中?學(xué)創(chuàng)辦于_?__年，具?有近___?年的___?史。曾培養(yǎng)?了一批又一?批的優(yōu)秀畢?業(yè)生，涌現(xiàn)?出一大批優(yōu)?秀教育工作?者；學(xué)校曾?多次被評為?“市教育先?進(jìn)單位”等?市先進(jìn)__?_，有較高?的社會信譽(yù)?和較好的群?眾基礎(chǔ)；已?基本形成嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、?勤奮的學(xué)風(fēng)?、樸實(shí)的校?風(fēng)，鑄造了?“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)?，和諧進(jìn)取?”的校園文?化精神。這?是洋溪中學(xué)?校園文化建?設(shè)的歷史根?基和現(xiàn)實(shí)基?礎(chǔ)。三、?新建中學(xué)校?園文化建設(shè)?特色的構(gòu)建?思路我們?講的校園文?化是指以學(xué)?校校園為地?理環(huán)境圈，?以社會文化?為背景，以?師生為主體?創(chuàng)建并共享?的，以制度?、環(huán)境、活?動為載體，?以文化的多?學(xué)科、多領(lǐng)?域廣泛交流?及特有的生?活交往為基?本形態(tài)，具?有時代特點(diǎn)?和學(xué)校特色?的一種群體?文化和精神?氛圍。為此?我們構(gòu)建的?洋溪中學(xué)校?園文化將著?力形成以下?特色：1?、校園文化?建設(shè)的內(nèi)涵?。貫徹“文?化立校、科?研興校、質(zhì)?量強(qiáng)校”的?辦學(xué)方針，?整合學(xué)校管?理思路、調(diào)?整管理模式?，完善學(xué)校?規(guī)章制度，?構(gòu)建健康和?諧的校園制?度文化；結(jié)?合課程開發(fā)?，以校園文?化的視角設(shè)?計(jì)活動項(xiàng)目?，激活校園?文化活動，?開發(fā)“團(tuán)結(jié)?務(wù)實(shí)，和諧?進(jìn)取”的校?園精神文化?；凈化、綠?化、美化、?優(yōu)化校園環(huán)?境，讓學(xué)生?在健康和諧?的環(huán)境文化?中，感受美?的氛圍、接?受美的熏陶?、引導(dǎo)美的?行為、得到?美的升華，?強(qiáng)化校園文?化在素質(zhì)教?育中的隱性?教育功能。?2、校園?文化建設(shè)的?運(yùn)行。以校?園物質(zhì)（環(huán)?境）文化為?校園文化建?設(shè)的基礎(chǔ)，?以校園精神?文化為校園?文化建設(shè)的?核心，以校?園制度文化?為推進(jìn)校園?文化建設(shè)的?保證，以校?園行為文化?為校園文化?建設(shè)的成果?和外在表現(xiàn)?。3、校?園文化建設(shè)?的成果：通?過校園文化?建設(shè)，形成?學(xué)校民主型?的制度文化?、智能型的?知識文化、?素質(zhì)型的心?理文化、情?感型的審美?文化、開拓?型的觀念文?化。以體育?周、健康周?、各種專項(xiàng)?比賽、演講?、作文比賽?、多媒體軟?件、各種大?型活動為平?臺，顯現(xiàn)學(xué)?校豐富多彩?、充滿生機(jī)?的校園文化?及其特色成?果。著力體?現(xiàn)三個方面?的教育功能?：一是科技?文化教育；?二是思想行?為教育；三?是審美情趣?教育。形成?體現(xiàn)學(xué)校辦?學(xué)思路和特?色的三大識?別系統(tǒng)：一?是教育思想?，培養(yǎng)目標(biāo)?，辦學(xué)思路?的思想識別?系統(tǒng)；二是?校訓(xùn)、校風(fēng)?、制度、行?為指導(dǎo)語等?行為識別系?統(tǒng)；三是校?園整體面貌?、特色建筑?和文化設(shè)施?等形象識別?系統(tǒng)。從而?使校園文化?對學(xué)生成長?產(chǎn)生重要而?深刻的影響?。四、新?建中學(xué)校園?文化建設(shè)的?實(shí)施思路?我校的校園?文化建設(shè)計(jì)?劃分三步走?。第一步?，整體構(gòu)思?，樹立正確?的校園文化?建設(shè)理念。?立足本土的?特色，以新?建為載體，?通過挖掘新?建的精神，?來確立起辦?學(xué)理念。?第二步，搜?集材料，進(jìn)?行環(huán)境布置?與宣傳發(fā)動?，做濃做足?新建文化，?對原有的宣?傳欄進(jìn)行改?造，重新規(guī)?劃設(shè)計(jì)。?第三步，深?挖新建的精?神品質(zhì)，開?展多種形式?的活動，讓?學(xué)生在濃郁?的新建氛圍?中，在具體?的活動中體?會新建的精?神，學(xué)習(xí)新?建的品性，?做一個清純?的人、一個?自信的人、?一個真誠的?人、一個樂?于奉獻(xiàn)的人?。1、環(huán)?境文化建設(shè)?：校園的環(huán)?境文化是指?校園所處的?自然環(huán)境、?校園規(guī)劃格?局以及校園?建筑、雕塑?、綠化和文?化傳播工具?等方面形成?的文化環(huán)境?。校園的環(huán)?境文化必須?處處洋溢濃?厚的育人氛?圍。優(yōu)美的?環(huán)境給人以?美的享受，?以它的感染?力喚起人們?對美的追求?，陶冶人的?情操，使人?心曠神怡，?大腦更聰慧?，思維更敏?銳，行為更?文明，激發(fā)?人的上進(jìn)心?和求知欲。?人們按照自?己的認(rèn)知水?平、審美觀?點(diǎn)來設(shè)計(jì)校?園，這種“?人化”了的?校園物質(zhì)文?化反映了人?們的種種思?想觀念；同?時，校園環(huán)?境將對作為?這種環(huán)境審?美者的師生?產(chǎn)生持久的?、潛移默化?的影響。蘇?霍姆林斯基?說：“要使?學(xué)校的墻壁?也說話”，?使受教育者?如入健康藝?術(shù)之鄉(xiāng)，眼?睛所看到的?，耳朵所聽?到的，藝術(shù)?作品隨處都?是；使他們?如坐春風(fēng)，?如沾花雨，?潛移默化，?不知不覺之?間受到熏陶?，從始至終?和優(yōu)美、理?智融合為一?。校風(fēng)、?教風(fēng)、學(xué)風(fēng)?；校園內(nèi)各?種提示牌；?校園綠化地?帶；宣傳欄?、閱報(bào)欄、?圖書架；教?學(xué)與研究宣?傳欄；思想?政治宣傳欄?；校務(wù)公開?宣傳欄；團(tuán)?隊(duì)宣傳欄；?身心健康宣?傳欄；報(bào)刊?信息宣傳欄?等；圍墻上?的大型壁畫?等。校園布?局合理，功?能分區(qū)明確?，建筑物協(xié)?調(diào)和諧；校?園環(huán)境寧靜?優(yōu)美，樹木?花草相映成?趣，道路平?坦整潔；校?園內(nèi)電線、?電話線等各?種管線統(tǒng)一?規(guī)劃，合理?鋪設(shè)，確保?安全美觀；?校園干凈、?整潔、地面?不見垃圾、?無衛(wèi)生死角?；教室窗明?幾凈，布置?典雅，給人?賞心悅目之?感。使師生?員工沉浸在?健康和諧的?文化氛圍之?中，呼吸清?馨高雅的文?化氣息，達(dá)?到陶冶情操?之目的。?2、制度文?化建設(shè)。校?園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)?范的秩序、?師生們積極?向上的情緒?，深深體會?到科學(xué)的校?本管理文化?，是校園文?化中其它各?要素得以正?常、高效運(yùn)?行的潤滑劑?，其潛在的?功能無疑是?巨大的。因?此，學(xué)校必?須建立一個?凸現(xiàn)本校優(yōu)?勢，體現(xiàn)校?本意識，具?有特有文化?特色的規(guī)范?、高效、完?整的___?管理系統(tǒng)和?制度，構(gòu)建?學(xué)校特色制?度文化。崗?位責(zé)任制、?全員聘任制?、結(jié)構(gòu)工資?制，校務(wù)公?開制，在此?基礎(chǔ)上，將?進(jìn)一步深化?，整理完善?規(guī)章制度，?制定運(yùn)作程?序，匯編成?冊，理順層?次、撤汰冗?員、規(guī)范程?序、行而有?據(jù)，形成依?法辦事、民?主管理、以?德立校的運(yùn)?行機(jī)制。同?時建立完善?學(xué)生自主管?理制度。建?立愛護(hù)公物?制度、公共?衛(wèi)生制度、?綠化制度和?校園養(yǎng)護(hù)責(zé)?任制等等。?從另一個?角度講，校?園制度文化?還包括校園?行為文化。?校園行為文?化建設(shè)目標(biāo)?是整合他律?，強(qiáng)化自律?。校園行為?文化指行為?規(guī)范和行為?模式兩個方?面，校園行?為規(guī)范指學(xué)?校對人的教?育培養(yǎng)以及?塑造人的規(guī)?章制度（如?：《后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化制度》?）、細(xì)則（?如《教職工?工作績效考?核細(xì)則》）?、規(guī)范（《?中學(xué)生日常?行為規(guī)范》?）等，還包?括各項(xiàng)規(guī)劃?、計(jì)劃、條?例、要求、?意見等等；?行為模式包?括學(xué)習(xí)、生?活、工作的?行為方式等?；這些行為?規(guī)范和模式?構(gòu)成了校園?制度文化的?重要管理內(nèi)?容。對于行?為文化的設(shè)?計(jì)，經(jīng)過學(xué)?校全體員工?的反復(fù)討論?一致認(rèn)同，?以體現(xiàn)民主?管理，倡導(dǎo)?師生自勉自?律，以達(dá)到?全校師生員?工共建校園?行為文化，?共造校風(fēng)，?共守校規(guī)的?目的。3?、精神文化?建設(shè)。校園?精神文化的?基礎(chǔ)是校園?人的心理層?面，其內(nèi)容?是校園成員?的思想觀念?和素養(yǎng)，而?表現(xiàn)形式則?是精神創(chuàng)造?活動及其產(chǎn)?品。根據(jù)?教育發(fā)展的?宏觀環(huán)境及?發(fā)展趨勢，?依據(jù)人本發(fā)?展理論，大?力開展校園?文化活動，?鑄造“團(tuán)結(jié)?務(wù)實(shí)，和諧?進(jìn)取”的校?園文化精神?。為學(xué)生?為主體的校?園文化活動?項(xiàng)目有。廣?播站、文學(xué)?社籃球隊(duì)、?田徑隊(duì)、乒?乓球隊(duì)、象?棋隊(duì)、舞蹈?隊(duì)等。以?教師為主體?的校園文化?活動項(xiàng)目有?。民主懇談?會；教研活?動；教師論?壇；教學(xué)反?思會；男子?籃球隊(duì)等。?以展示為?主體的特色?文化活動項(xiàng)?目。文藝匯?演、運(yùn)動會?、各類競賽?等文化展示?活動。特?色文化活動?的參與方法?。尊重師生?自由選擇。?根據(jù)項(xiàng)目特?色，讓師生?自愿報(bào)名挑?選，學(xué)校作?好選擇指導(dǎo)?，達(dá)到全員?參與，主動?發(fā)展的目的?。樹立品牌?意識。校園?文化建設(shè)各?項(xiàng)目的名稱?均由其成員?參與取名，?擇優(yōu)命名，?充分展示成?員的聰明才?智。名稱要?求既有時代?特色，又有?文化品位，?讓取名活動?也成為一種?高質(zhì)量的校?園文化活動?。同時讓師?生自己設(shè)計(jì)?項(xiàng)目特色標(biāo)?志，體味項(xiàng)?目文化內(nèi)涵?。校園特?色文化活動?成果展示：?校園文化特?色活動的成?果展示通過?___個平?臺來實(shí)現(xiàn)：?校園展示平?臺，學(xué)校將?定期開展體?育周、健康?周、各類競?賽等文化展?示活動；校?外展示平臺?，積極__?_參加校外?___的各?種對口比賽?展示；資料?展示平臺，?學(xué)校將通過?資料信息中?心對特色活?動整體策劃?，通過錄相?、光盤、書?面材料實(shí)物?等組成特色?系列資料；?素質(zhì)展示平?臺，通過特?色活動，形?成人人有愛?好，個個有?發(fā)展，使師?生個體素質(zhì)?得到提升；?交流展示平?臺，開展與?友好學(xué)校和?有關(guān)___?的交流活動?；氛圍展示?平臺，通過?校園特色文?化建設(shè)，在?校園中逐步?形成健康和?諧的氛圍，?促進(jìn)師生健?康和諧發(fā)展?;網(wǎng)絡(luò)展示?平臺，通過?校園網(wǎng)展示?我校特色文?化，發(fā)揮校?園文化的輻?射作用。?新建中學(xué)校?園特色文化?建設(shè)分三步?走，首先初?步形成特色?項(xiàng)目；其次?整合所有特?色項(xiàng)目，形?成學(xué)校特色?校園文化系?列；再次融?合新建中學(xué)?制度特色、?環(huán)境特色、?活動特色，?最終形成“?團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，?和諧進(jìn)取”?的校園文化?整體特色。?五、新建?中學(xué)校園特?色文化建設(shè)?的保障機(jī)制?校園文化?是一項(xiàng)系統(tǒng)?工程，它具?有多側(cè)面、?多角度、多?層次的特點(diǎn)?，它的建設(shè)?和發(fā)展既要?有正確的指?導(dǎo)思想和明?確目標(biāo)，又?要有系統(tǒng)的?理論觀點(diǎn)和?有序的探索?。1、建?立校園文化?建設(shè)管理網(wǎng)?絡(luò)。成立校?園特色文化?建設(shè)協(xié)調(diào)小?組：設(shè)組長?___名，?副組長__?_名，組員?若干名，負(fù)?責(zé)校園特色?文化活動的?策劃、規(guī)劃?、協(xié)調(diào)、管?理、檢查、?考評。校園?制度文化建?設(shè)以校長室?為主負(fù)責(zé)_?__實(shí)施；?校園環(huán)境文?化建設(shè)以總?務(wù)處為主_?__實(shí)施；?校園活動文?化建設(shè)以政?教處和團(tuán)支?部為主__?_實(shí)施；活?動文化教師?項(xiàng)目由教育?工會為主_?__實(shí)施。?活動文化各?項(xiàng)目組設(shè)首?席指導(dǎo)__?_名，負(fù)責(zé)?各項(xiàng)目組活?動管理、項(xiàng)?目活動計(jì)劃?及執(zhí)行；聘?任指導(dǎo)教師?若干名。?2、保障校?園文化建設(shè)?基金。為了?保障學(xué)校校?園特色文化?建設(shè)落實(shí)到?位，一方面?由學(xué)校每年?按一定比例?撥出專項(xiàng)經(jīng)?費(fèi)，確?；?數(shù)；另一方?面，向其它?企事單位募?捐，擴(kuò)大投?入。3、?校園活動文?化實(shí)行課程?化、科研化?管理。為保?障校園活動?文化規(guī)范化?，實(shí)行四定?，定時定地?定計(jì)劃定人?員，與綜合?實(shí)踐活動課?整合，納入?課程管理，?排出校園活?動文化課程?表，各項(xiàng)目?組訂出行動?計(jì)劃，項(xiàng)目?組首席指導(dǎo)?實(shí)行全程監(jiān)?控，指導(dǎo)教?師積累指導(dǎo)?材料，撰寫?階段專題報(bào)?告，以科研?的形式來創(chuàng)?建校園活動?文化特色。?4、注重?過程管理，?實(shí)行跟蹤考?評。校園文?化建設(shè)關(guān)鍵?是過程，過?程的關(guān)鍵是?參與，特別?是活動文化?，過程就是?氛圍，參與?就是效果，?“___過?程，重在參?與”是管理?的基本原則?。為此，根?據(jù)活動文化?項(xiàng)目特點(diǎn)，?定期___?展評活動，?對活動情況?實(shí)行滾動考?評，在滾動?考評的基礎(chǔ)?上，對活動?成果進(jìn)行獎?勵和推薦。?校園文化建設(shè)方案三年規(guī)劃（二）--?--鐵西小?學(xué)校園文化?建設(shè)規(guī)劃方?案一、指?導(dǎo)思想讓?教育回歸自?然，讓師生?健康成長，?校園文化建?設(shè)是全面實(shí)?施素質(zhì)教育?的有效載體?，大力加強(qiáng)?和建設(shè)校園?文化是學(xué)校?管理的一個?重要內(nèi)容。?以“綠色教?育”校園文?化為主的辦?學(xué)特色，使?綠色教育理?念深入人心?，由此凸顯?出自己濃郁?的校園文化?和辦學(xué)個性?。二、校?徽設(shè)計(jì)詮釋?重新設(shè)計(jì)?了?；?，教?學(xué)樓上方懸?掛的校徽，?外環(huán)的綠色?象征著生命?和希望，內(nèi)?環(huán)的圖案是?“鐵西”大?寫“t__?_”字母的?縮寫，又是?漢字“文”?字，象征著?知識和力量?，同時，又?是一名學(xué)生?，在長城上?仰望著藍(lán)天?，向著美好?奔跑，象征?著鐵西小學(xué)?會有更加輝?煌的明天。?三、理念?設(shè)計(jì)辦學(xué)?理念。創(chuàng)設(shè)?人與自然和?諧共處，綠?色人才的生?態(tài)園。辦?學(xué)目標(biāo)。一?流的綠色管?理、一流的?綠色師資隊(duì)?伍、一流的?綠色教學(xué)設(shè)?備，一流的?綠色校風(fēng)學(xué)?風(fēng)，一流的?綠色教學(xué)質(zhì)?量。辦學(xué)?宗旨。樹立?人本理念，?勇于開拓創(chuàng)?新，突出綠?色教育，爭?創(chuàng)品牌學(xué)校?。辦學(xué)特?色。構(gòu)建綠?色教育辦學(xué)?體系，少年?軍校和藝術(shù)?教育兩翼和?諧共進(jìn)。?校訓(xùn)：尚?德博學(xué)立志?做感動中國?和影響世界?的人。教風(fēng)?：育人為本?務(wù)實(shí)求真。?學(xué)風(fēng)：勤學(xué)?善思創(chuàng)新踐?行。校風(fēng)：?文明守紀(jì)勤?奮進(jìn)取。?四、創(chuàng)建目?標(biāo)以___?和____?以及科學(xué)發(fā)?展觀為指導(dǎo)?，以人文精?神培養(yǎng)為核?心，以服務(wù)?為宗旨，以?素質(zhì)拓展為?目的，立足?實(shí)際，突出?特色，通過?加強(qiáng)校園文?化活動的基?礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)?，創(chuàng)新校園?文化活動的?內(nèi)容，拓展?校園文化的?領(lǐng)域，規(guī)范?校園文化活?動的模式，?努力構(gòu)建具?有我校特色?的校園文化?活動體系，?使我校校園?文化朝著政?治化、正規(guī)?化、多樣化?、群體化、?藝術(shù)化方向?發(fā)展。我校?校園文化建?設(shè)將圍繞“?使每位學(xué)生?、每一位教?師都得到充?分發(fā)展”這?個總目標(biāo)去?進(jìn)行，以校?園物質(zhì)（環(huán)?境）為校園?文化建設(shè)的?基礎(chǔ)，以校?園精神文化?為校園文化?建設(shè)的核心?，以校園制?度文化為推?進(jìn)校園文化?建設(shè)的保證?，以校園行?為文化為校?園文化建設(shè)?的成果和外?在表現(xiàn)。努?力建設(shè)內(nèi)容?豐富多彩，?格調(diào)健康向?上，既充滿?生機(jī)活力又?促進(jìn)教師學(xué)?生共同發(fā)展?的校園文化?。用“綠色?思想”培養(yǎng)?人：確立環(huán)?境教育在學(xué)?校教育中的?地位與作用?，開展豐富?多彩的環(huán)境?教育活動。?用“綠色觀?念”教育人?：將可持續(xù)?發(fā)展和環(huán)境?保護(hù)的觀念?貫穿到教育?、教學(xué)、管?理的全過程?，以提高學(xué)?生的綠色意?識與能力。?用“綠色校?園”熏陶人?：以綠化、?美化校園為?基礎(chǔ)，師生?共同參與建?設(shè)綠色校園?，倡導(dǎo)校園?“綠色文化?”、“綠色?文明”的行?動，使保護(hù)?環(huán)境、建設(shè)?環(huán)境成為師?生共同的價?值觀和行為?方式。五?、創(chuàng)建內(nèi)容?綠色校園?文化就其內(nèi)?涵而言，具?有兩個層面?的含義，其?一，指綠色?環(huán)境的建設(shè)?，叢叢綠林?，株株花木?，昭示天地?人和諧相處?。曲徑通幽?，花香鳥語?，共相伴學(xué)?海無涯樂渡?。為學(xué)生創(chuàng)?造一方健康?成長的沃土?，給學(xué)生擎?起一片施展?個性的藍(lán)天?，讓每棵樹?，每面墻，?每個景點(diǎn)都?成為能夠?qū)?學(xué)生產(chǎn)生熏?陶的老師。?其二，指學(xué)?生在學(xué)校期?間，通過學(xué)?校環(huán)境的感?染，規(guī)章制?度的導(dǎo)向，?教師引領(lǐng)的?影響，使其?成長過程中?，逐漸形成?一個健康的?體魄，豐富?的情感，美?好的心靈。?為學(xué)生的發(fā)?展奠基。我?們可以說在?這種綠色校?園文化中成?長起來的孩?子，對他人?會有關(guān)愛之?心，對自然?會有悲天憫?人的情懷，?對人類的未?來有一種神?圣的使命感?和高度責(zé)任?感，校園文?化在其表現(xiàn)?形態(tài)上，大?體可分為精?神文化，行?為文化、物?質(zhì)文化和制?度文化。?（一）校園?精神文化?精神文化是?綠色校園文?化的思想核?心，是其他?校園文化表?現(xiàn)形態(tài)的靈?魂。首先?，在辦學(xué)理?念上，逐步?形成精神文?化的系統(tǒng)。?我們班子_?__經(jīng)過長?期的學(xué)習(xí)，?教育管理理?念的不斷提?升，在思想?___晰地?認(rèn)識到現(xiàn)代?社會對人才?的要求是不?僅僅要有精?而廣的知識?，更要具備?一定的創(chuàng)新?能力；不單?純要有做好?本職工作的?熱情，更要?有一種對他?人、對社會?負(fù)責(zé)的人文?精神。這一?社會人才的?取向也就成?為我校確立?全新辦學(xué)理?念出發(fā)點(diǎn)和?歸宿點(diǎn)?；?于此，經(jīng)過?我校全體教?師討論和領(lǐng)?導(dǎo)班子的反?復(fù)研究、提?升最終確立?現(xiàn)在形成我?校的辦學(xué)目?標(biāo)：“一流?的綠色管理?、一流的綠?色師資隊(duì)伍?、一流的綠?色教學(xué)設(shè)備?，一流的綠?色校風(fēng)學(xué)風(fēng)?，一流的綠?色教學(xué)質(zhì)量?”，以“打?造綠色教育?弘揚(yáng)校園特?色”辦學(xué)理?念為校園文?化的核心。?在以后的綠?色校園文化?的建設(shè)工作?中，我們還?要不斷完善?，深化這一?辦學(xué)理念使?其成為我們?建設(shè)特色校?園文化的思?想指南。并?圍繞著這一?理念形成我?校的校風(fēng)，?學(xué)風(fēng)，校徽?。真正做到?精神文化系?統(tǒng)化，全面?化。第二?，校園精神?文化的發(fā)展?必須要繼承?我校優(yōu)良的?傳統(tǒng)，我校?的領(lǐng)導(dǎo)多年?來形成一種?銳意進(jìn)取，?迎難而上，?率先垂范的?傳統(tǒng)。我們?教師更有吃?苦耐勞，甘?于奉獻(xiàn)，虛?心好學(xué)的優(yōu)?秀品質(zhì)。我?們老師的這?種品質(zhì)才使?我們的學(xué)校?生存發(fā)展，?在綠色校園?文化建設(shè)中?，因?yàn)橛辛?這樣的品質(zhì)?，我們老師?才能做到，?課上是一名?人類靈魂的?工程師，課?下又是一個?綠色校園的?建設(shè)者。而?我們的學(xué)生?也有著好學(xué)?上進(jìn)，富有?個性的特點(diǎn)?。領(lǐng)導(dǎo)，教?師和學(xué)生的?這些品格是?綠色校園文?化得以發(fā)展?的精神基礎(chǔ)?。第三，?精神文化還?體現(xiàn)師生角?色的轉(zhuǎn)變上?，給學(xué)生心?理上、人文?上和人道上?的關(guān)懷。教?師更新觀念?首先使自己?成為一名教?育者，對學(xué)?生注入人文?關(guān)愛，我們?深信：“頑?石在與自然?的抗?fàn)幹薪K?究未能抵抗?大自然的潛?移默化，更?何況是我們?自己的學(xué)生?呢。我們的?老師要從學(xué)?生情感入手?，溝通師生?間的情感，?建立了良好?、平等、和?諧的師生關(guān)?系，讓學(xué)生?主動感悟，?主動思考，?目的在于培?養(yǎng)學(xué)生成為?一個有健全?人格、完整?人格的人；?培養(yǎng)其高貴?的人性。_?__學(xué)生如?何人尊重人?、理解人，?如何讓以誠?待人，與人?相處。教師?與學(xué)生平等?交流，把學(xué)?生真正作為?一個有思想?、平等的人?來對待，而?不再單一的?把教師的意?志強(qiáng)加給學(xué)?生，更注重?對學(xué)生情感?價值觀的導(dǎo)?向，我們教?師要做到與?學(xué)生心靈上?的溝通，春?風(fēng)般撫平有?問題學(xué)生的?心靈，幫助?他們走出心?靈上的困惑?。給學(xué)生一?個精神的家?園。第四?，精神文化?要從富有靈?氣的校園環(huán)?境建設(shè)中體?現(xiàn)出來。校?園建設(shè)是精?神文化的載?體，我們綠?色校園文化?下的校園建?設(shè)就是要使?我校園的每?一處景點(diǎn)都?有人文的內(nèi)?涵，要使校?園的每一塊?頑石都富有?靈性，要是?每一面墻都?會說話。我?們對校園建?設(shè)的理想目?標(biāo)就是“校?園處處是教?育，學(xué)生時?時受熏染”?，“小草無?語，足下留?情”，“青?草在微笑，?請你繞一繞?”，這些標(biāo)?語雖無聲，?卻如涓涓細(xì)?流注入學(xué)生?的心田，使?同學(xué)們在學(xué)?習(xí)生活中要?注意人與自?然的和諧，?培養(yǎng)了學(xué)生?悲天憫人的?情懷。形成?了一種崇尚?自然，__?_環(huán)境，“?環(huán)境為我美?化，我為環(huán)?境綠”的環(huán)?保意識。在?以后的校園?建設(shè)中，我?們還要傾注?對學(xué)生的人?文關(guān)懷，給?學(xué)生提供一?個個學(xué)習(xí)的?雅境，一處?處施展個性?的場地。?（二）校園?行為文化?行為文化是?學(xué)校教師與?學(xué)生，在教?學(xué)管理與學(xué)?習(xí)鍛煉中用?實(shí)際行動來?體現(xiàn)和事件?校園文化的?內(nèi)涵。行為?文化強(qiáng)調(diào)“?人”在校園?文化中的地?位，教師和?學(xué)生是行為?文化的主體?，也是我們?綠色校園文?化的實(shí)踐者?，發(fā)展者，?也是受益者?。1、要?加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班?子___在?綠色校園文?化中領(lǐng)導(dǎo)人?的作用。學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的行?為直接關(guān)系?到學(xué)校發(fā)展?的前進(jìn)方向?和發(fā)展的過?程，領(lǐng)導(dǎo)者?首先應(yīng)是一?個學(xué)習(xí)者，?開拓者，感?染者，只有?做到這些才?能真正起到?領(lǐng)路人的作?用。學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)要積極參?加各種與學(xué)?校發(fā)展有關(guān)?的學(xué)習(xí)和參?觀，要進(jìn)一?步加強(qiáng)學(xué)習(xí)?的意識，用?全新的教育?思想來充實(shí)?自己的頭腦?。在工作中?，班子成員?還要繼續(xù)做?到表率的作?用。繼續(xù)發(fā)?揮自己旗幟?的作用。要?求普通教師?做到的自己?首先應(yīng)該做?到。2、?教師是我們?綠色校園文?化的___?。教師是對?學(xué)生產(chǎn)生影?響最大，最?大最直接的?人，我校教?師正用自己?的行為去鋪?墊著學(xué)生的?未來，“學(xué)?高為師，身?正為范”充?分體現(xiàn)了教?師行為對學(xué)?生的影響作?用。為了對?學(xué)生產(chǎn)生積?極的影響，?我校積極規(guī)?范教師行為?。要加大對?教師行為的?規(guī)范，通過?領(lǐng)導(dǎo)者的引?領(lǐng)，典型教?師的示范，?擴(kuò)大教師行?為的規(guī)范，?通過領(lǐng)導(dǎo)力?度。教師要?衣著得體，?要大方而又?富有生氣。?通過自己的?教學(xué)行為給?學(xué)生以平等?、和諧、自?主、協(xié)作的?引領(lǐng)。這樣?使我們教師?真正成為教?育者。3?、我們的學(xué)?生是校園文?化的主體，?我們的校園?文化主要是?為學(xué)生的成?長搭設(shè)一個?發(fā)展個性的?平臺，在綠?色校園文化?的影響下進(jìn)?行“自我教?育”。“一?切為了學(xué)生?，為了學(xué)生?的一切”這?是我們綠色?校園文化的?最終歸宿。?因此學(xué)生行?為是校園文?化的主體，?校園文化的?效用最終會?通過學(xué)生的?行為表現(xiàn)出?來，同時學(xué)?生的行為是?校園文化的?重要組成部?分，我們通?過校園文化?的熏陶使學(xué)?生的行為朝?能“真正能?肩負(fù)起社會?責(zé)任的人”?的方向邁進(jìn)?。在學(xué)習(xí)生?活中，我們?要通過紀(jì)律?的規(guī)范，教?師的引領(lǐng)使?學(xué)生通過“?自我教育”?的行為上規(guī)?范自己，在?思想上提升?自己，使學(xué)?由原來的“?讓我成長”?轉(zhuǎn)變成為“?我要成長”?，通過“自?我教育”的?行為使學(xué)生?健康的個性?得以張楊，?錯誤的、幼?稚的思想、?惡習(xí)得改正?。我校發(fā)揮?學(xué)生自我教?育___—?—少先隊(duì)的?作用，參與?學(xué)校的日常?管理。另外?學(xué)生們還到?校園建設(shè)的?勞動中去，?在勞動行為?中鍛煉自己?，培養(yǎng)能力?。我們主張?學(xué)生領(lǐng)養(yǎng)綠?地，給學(xué)校?的校園規(guī)劃?藍(lán)圖，學(xué)生?獨(dú)立搞環(huán)保?調(diào)查，對本?學(xué)年或全校?師生進(jìn)行環(huán)?保講座。還?要舉行以環(huán)?保為主題的?各種競賽，?文藝節(jié)目等?，以進(jìn)一步?完善自己的?環(huán)保行為。?4、構(gòu)建?綠色德育。?用以人為本?、以實(shí)際出?發(fā)、因材施?教的理念指?導(dǎo)開展學(xué)生?思想教育活?動。教育是?一個用生命?影響生命，?用心靈啟迪?心靈，用人?格打造人格?的師生之間?互動的過程?。教師要充?分理解“賞?識是成功的?起點(diǎn)”的理?念，善于及?時發(fā)現(xiàn)每一?位學(xué)生身上?的閃光點(diǎn)，?并適時表揚(yáng)?，要將精煉?、準(zhǔn)確、富?有激勵性的?“賞識寄語?”寫在“閃?光卡”上，?贈送給學(xué)生?，讓家長簽?字后返回學(xué)?校，使每一?個學(xué)生感受?到自己的點(diǎn)?滴進(jìn)步都能?得到學(xué)校和?老師們認(rèn)可?，增強(qiáng)了上?進(jìn)心，架設(shè)?起一座家長?與學(xué)校溝通?的橋梁。發(fā)?展的觀點(diǎn)待?人。在教育?學(xué)生的過程?中要堅(jiān)持“?不求人人優(yōu)?秀，但求人?人進(jìn)步”的?理念。通過?“進(jìn)步之星?”、“誠信?之星”、“?學(xué)習(xí)之星”?、“文藝之?星”、“體?育之星”、?“環(huán)保之星?”、“勤學(xué)?之星”等十?佳百星活動?的開展，是?每一個學(xué)生?個性得到發(fā)?展，收獲進(jìn)?步的喜悅。?學(xué)校開展的?‘我的中隊(duì)?我做主’、?‘清新書苑?’、‘綠野?尋蹤’、‘?植綠護(hù)綠，?從我做起’?等活動都最?大限度地激?發(fā)了學(xué)生的?興趣和能動?力，讓學(xué)生?以‘原生態(tài)?’的心態(tài)投?入到學(xué)習(xí)與?課外實(shí)踐中?。5、創(chuàng)?設(shè)綠色課堂?。課堂教學(xué)?是教書育人?的主渠道，?全體教師要?以創(chuàng)設(shè)綠色?課堂為重點(diǎn)?開展綠色文?化的教育。?綠色的課堂?，意味著課?堂將變得更?加安全、有?趣，充滿活?力并富于挑?戰(zhàn)；意味著?給予教學(xué)者?和學(xué)習(xí)者一?種積極的期?望、熱情、?鼓勵、責(zé)任?心、認(rèn)同、?肯定、成功?的機(jī)會以及?促使他們萌?生生生不息?的創(chuàng)意；意?味著幫助學(xué)?生發(fā)展積極?的學(xué)習(xí)態(tài)度?、價值觀和?自我觀念；?意味著在這?個師生生命?智慧的樂園?里，他們將?感受淳樸，?盡享自然，?將會有更多?傳播課堂文?化的機(jī)遇，?使其互助共?進(jìn)，智慧發(fā)?展，從而達(dá)?到和諧共處?。（1）?明確綠色課?堂的內(nèi)涵。?引導(dǎo)教師在?課堂教學(xué)中?努力做到：?①循循善誘?，激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)動機(jī)?；②有利于?學(xué)生的身體?和心理健康?發(fā)展；③愛?護(hù)學(xué)生的求?知欲和好奇?心；④承認(rèn)?個性差異，?理解學(xué)生認(rèn)?知能力的不?同水平，分?層教學(xué)；⑤?尊重每一個?學(xué)生，構(gòu)建?平等、和諧?的師生關(guān)系?；⑥教案設(shè)?計(jì)應(yīng)符合學(xué)?生實(shí)際；⑦?語言有__?_，表情親?切，實(shí)行情?感教學(xué)；⑧?每節(jié)課要給?學(xué)生留出提?問、練習(xí)、?反思時間；?⑨對學(xué)生的?評價以激勵?為主；⑩發(fā)?現(xiàn)學(xué)生有問?題及時做好?思想工作。?（2）以?“五導(dǎo)”教?學(xué)生化綠色?課堂。現(xiàn)代?教學(xué)突出學(xué)?生的主體地?位，教師的?教學(xué)重點(diǎn)在?于發(fā)揮其導(dǎo)?師作用，學(xué)?校要求教師?努力在課堂?教學(xué)中做到?“五導(dǎo)”：?即，學(xué)習(xí)目?標(biāo)的引導(dǎo)；?學(xué)習(xí)方法和?養(yǎng)成良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣的指?導(dǎo)；學(xué)生疑?惑的輔導(dǎo)；?學(xué)習(xí)氛圍的?誘導(dǎo)；思想?品德的教導(dǎo)?。（3）?以具體活動?為載體落實(shí)?綠色課堂。?充分體現(xiàn)生?本教育。讓?每一個學(xué)生?都有獲得成?功體驗(yàn)的可?能。課前預(yù)?習(xí)、課上學(xué)?習(xí)、課后復(fù)?習(xí)是學(xué)生求?知過程極為?重要的三個?環(huán)節(jié)。老師?要以教研組?為單位__?_備課，設(shè)?計(jì)出學(xué)生的?自主性學(xué)習(xí)?的導(dǎo)學(xué)案，?印發(fā)給學(xué)生?，學(xué)生按照?導(dǎo)學(xué)案提前?預(yù)習(xí)完成教?師布置的導(dǎo)?學(xué)案上的閱?讀思考，必?答內(nèi)容。課?上根據(jù)導(dǎo)學(xué)?案充分利用?現(xiàn)代教育技?術(shù)手段，能?自己答出正?確答案的讓?學(xué)生自己說?出，教師重?點(diǎn)放在答疑?，梳理知識?的內(nèi)在聯(lián)系?，突出重點(diǎn)?，突破難點(diǎn)?上，切實(shí)貫?徹高效課堂?。6、創(chuàng)?設(shè)綠色課余?文化。要積?極開展各種?健康有意的?課外文化活?動，占領(lǐng)學(xué)?生的業(yè)余生?活陣地。各?年級、各班?要開展各種?小型的文化?娛樂活動，?豐富學(xué)生的?課余文化生?活。繼續(xù)堅(jiān)?持開展午間?寫字和經(jīng)典?古詩文通讀?的活動，培?養(yǎng)學(xué)生書寫?規(guī)范字，說?普通話，講?文明語，做?文明事的良?好習(xí)慣，打?造書香校園?，加強(qiáng)學(xué)習(xí)?和發(fā)揚(yáng)中華?民族優(yōu)秀文?化傳統(tǒng)美德?的教育，_?__好以學(xué)?生為主體的?校園文化活?動和社團(tuán)活?動如：書法?社團(tuán)、美術(shù)?社團(tuán)、足球?社團(tuán)、乒乓?球社團(tuán)、武?術(shù)社團(tuán)、聲?樂社團(tuán)、合?唱社團(tuán)、剪?紙社團(tuán)等。?加大各類特?長展示等特?色文化活動?的力度。積?極開展主題?化傳統(tǒng)性教?育活動，諸?如以“感恩?”和“節(jié)日?慶典”為主?題的系列活?動，促進(jìn)學(xué)?生身心發(fā)展?。經(jīng)常性開?展學(xué)校傳統(tǒng)?活動。開展?好體育社會?實(shí)踐活動和?社區(qū)公益活?動。如社區(qū)?勞動、慰問?孤寡老人。?（三）校?園物質(zhì)文化?校園的物?質(zhì)文化環(huán)境?是校園文化?發(fā)展程序的?一個外在標(biāo)?志，是校園?文化建設(shè)的?基礎(chǔ)工程，?是對學(xué)生進(jìn)?行潛移默化?教育的重要?組成部分。?蘇霍姆林斯?基說過：“?對周圍世界?的美感，能?陶冶學(xué)生的?情操，使他?們變得高雅??！杯h(huán)境可?以造就人、?培養(yǎng)人、改?造人。努力?為學(xué)生創(chuàng)設(shè)?一流的學(xué)習(xí)?教育環(huán)境，?發(fā)揮環(huán)境育?人的功效，?成為我校整?體工作的一?項(xiàng)大事。學(xué)?校經(jīng)過多年?的努力，校?園的環(huán)境悄?悄地發(fā)生著?可人的變化?。蘇霍姆林?斯基還說過?：“我們的?教育應(yīng)到使?每一堵墻都?說話?！蔽?質(zhì)文化建設(shè)?是校園建設(shè)?的重要組成?部分，健康?優(yōu)美的校園?環(huán)境就像是?一部立體的?，多彩的，?富有吸引力?的___，?他有利于陶?冶學(xué)生的情?操，也有利?于學(xué)生素質(zhì)?的提高。所?以在校園環(huán)?境建設(shè)上，?我們要打破?常規(guī)的一成?不變的、靜?止的模式，?賦予它豐富?的生命力，?在我們熟知?的領(lǐng)域內(nèi)挖?掘出新的教?育資源，為?學(xué)生的發(fā)展?提供更為寬?闊偶的空間?，使每一個?角落都成為?學(xué)生進(jìn)行學(xué)?習(xí)，探究，?實(shí)踐的園地?。讓墻壁、?板報(bào)、櫥窗?、報(bào)欄說話?，讓花圃、?道路、教室?育人，用文?化優(yōu)化環(huán)境?。（環(huán)境文?化包括：黑?板文化、櫥?窗文化、墻?壁文化、教?室文化，花?圃文化、道?路文化、走?廊文化等）?，我校由于?諸多原因辦?學(xué)資金設(shè)備?非常緊張，?嚴(yán)重束縛了?我校綠色校?園文化的建?設(shè)，在綠色?校園建設(shè)過?程中，為了?保證綠色校?園文化的建?設(shè)，物質(zhì)文?化建設(shè)是基?礎(chǔ)，在以后?的校園文化?建設(shè)中，計(jì)?劃加大物質(zhì)?方面的投入?。1、設(shè)?計(jì)和規(guī)劃校?園硬件環(huán)境?建設(shè)，整體?規(guī)劃好學(xué)校?的文化環(huán)境?，讓校園充?滿教育性，?體現(xiàn)文化特?質(zhì)。追求以?綠為主色調(diào)?，花開四季?的效果。努?力做到“春?有花，夏有?蔭，秋有香?，冬有綠”?。2、從?凈化，綠化?，美化入手?整治校容校?貌，按學(xué)校?規(guī)劃分批完?成學(xué)校的凈?化，綠化，?美化，使校?園達(dá)到花園?式學(xué)校的要?求。加大綠?化美化校園?投入，以數(shù)?量奠定綠色?文化校園的?基礎(chǔ)，綠色?覆蓋率要達(dá)?到___%?以上。以質(zhì)?量提升綠色?校園的品位?，是學(xué)校綠?色植被種類?達(dá)到上百種?，學(xué)校圍墻?周邊綠化，?是周邊環(huán)境?與學(xué)校環(huán)境?融為一體，?協(xié)調(diào)統(tǒng)一。?3、創(chuàng)設(shè)?各種文化設(shè)?施，開辟宣?傳欄、黑板?報(bào)、圖書室?、閱覽室等?思想、文化?教育陣地；?要指導(dǎo)各班?辦好每月一?期的黑板報(bào)?，每次__?_板報(bào)評比?。4、營?造整潔優(yōu)美?、文明有序?的育人環(huán)境?，做到使每?一面墻、每?一個花園都?發(fā)揮它的育?人功能。結(jié)?合“環(huán)保教?育”“安全?教育”“團(tuán)?結(jié)進(jìn)步教育?”“廉潔文?化校園”等?主題教育活?動，制作宣?傳板報(bào)，使?之對學(xué)生期?待了很好的?教育作用。?張掛學(xué)生的?美術(shù)作品、?書法作品，?書畫作品，?展示學(xué)生的?小制作、小?發(fā)明，讓學(xué)?生在特長展?示中充分表?現(xiàn)自己的思?維和想象，?為他們提升?展現(xiàn)才華，?張揚(yáng)個性，?實(shí)踐創(chuàng)新的?平臺，活躍?校園文化氛?圍，使之成?為我校一道?展示文明、?宣傳文明靚?麗的風(fēng)景線?。5、組?建紅領(lǐng)巾廣?播站，利用?學(xué)校完善的?校園廣播系?統(tǒng)及時播發(fā)?校園新聞和?優(yōu)秀事跡。?并與時俱進(jìn)?地播放一些?優(yōu)秀歌曲、?英語節(jié)目，?促進(jìn)學(xué)生的?發(fā)展。6?、在教學(xué)樓?內(nèi)，準(zhǔn)備進(jìn)?一步體現(xiàn)“?讓每一面墻?說話”的理?念，在走廊?的墻壁上掛?上對學(xué)生有?影響力的條?幅，對每個?班級的布置?，要發(fā)動學(xué)?生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策?，即能體現(xiàn)?本班的特色?，又能達(dá)到?“環(huán)境育人?”的目的。?在學(xué)校主要?部位懸掛名?人字畫，展?示學(xué)校的校?訓(xùn)和教書育?人理念，把?教師格言、?學(xué)生格言放?大張貼，把?樓道長廊構(gòu)?筑成文化長?廊，形成一?道亮麗的育?人風(fēng)景。利?用‘地球日?’和‘環(huán)境?日’，大力?宣傳環(huán)保、?綠色教育。?7、做好?文明辦公室?、文明班級?的評比。在?教學(xué)保障上?，要力爭做?到陳舊設(shè)備?的更新，實(shí)?驗(yàn)室用品要?能滿足學(xué)生?進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的?需要，使學(xué)?生的能力不?僅依賴于書?本，更要實(shí)?踐。同時加?強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教室?的升級和校?園網(wǎng)的興建?。讓我們的?學(xué)生在遠(yuǎn)離?網(wǎng)吧的同時?，能夠享受?現(xiàn)代科技的?便捷，也使?我校辦公條?件跨上一個?新臺階。通?過以上措施?使學(xué)生員工?沉浸在健康?和諧的文化?氛圍之中，?呼吸清新高?雅的文化氣?息，達(dá)到陶?冶情操之目?的。（四?）校園制度?文化制度?建設(shè)是校園?文化建設(shè)不?可缺少的必?要保證那，?是環(huán)境教育?的必要組成?部分。制度?好比催化劑?，可以規(guī)范?人們的言行?，養(yǎng)成良好?的習(xí)慣，促?進(jìn)人的健康?成長。我校?將制度建設(shè)?作為環(huán)境教?育的重要內(nèi)?容，與校園?文化建設(shè)緊?密結(jié)合，相?得益彰。在?我校，制度?不僅僅是約?束人們的一?項(xiàng)措施，更?是讓師生在?參與制定和?執(zhí)行制度中?得到教育，?得到鼓勵。?力求讓師生?在用制度是?那個來規(guī)范?自己時，沒?有壓抑的感?覺，只是為?了在更好的?機(jī)制環(huán)境下?學(xué)習(xí)和工作?。制度是校?園文化建設(shè)?初級階段的?產(chǎn)物，是為?了達(dá)到無無?意境界而采?取的一種有?意識手段，?是為了保障?學(xué)校教育的?有章、有序?和有效。目?的是先用制?度來強(qiáng)化，?而后用情境?來內(nèi)化。俗?話說：“不?以規(guī)矩，無?以成方圓”?。建立規(guī)范?有序的管理?機(jī)制，是維?系學(xué)校正常?秩序必不可?少的保障機(jī)?制，是搞好?校園文化建?設(shè)實(shí)現(xiàn)其最?終目標(biāo)的必?要保障。因?此，學(xué)校必?須建立一個?凸現(xiàn)本校優(yōu)?勢，體現(xiàn)校?本意識，具?有特有文化?特色的規(guī)范?、高效、完?整的___?管理系統(tǒng)和?制度，構(gòu)建?學(xué)校特色制?度文化。我?校將完善教?職工代表大?會制，堅(jiān)持?依法治校，?加強(qiáng)民主管?理與監(jiān)督。?鼓勵師生有?問題積極反?映，校長將?及時予以回?復(fù)。學(xué)校工?會要發(fā)揮其?職能作用，?把這項(xiàng)工作?做好。學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)班子主?要成員要定?期與教職工?談心，談心?主題要鮮明?，留有談心?記錄。對全?總反映出來?的問題，條?件成熟的要?馬上改，暫?時不能改的?也要向老師?們解釋清楚?。簡歷完善?教師考核制?度和學(xué)生自?主管理制度?。簡歷愛護(hù)?公物制度、?公共衛(wèi)生制?度、綠化制?度和校園養(yǎng)?護(hù)責(zé)任制等?等。使其更?具有人性化?、合理化。?在此基礎(chǔ)上?，制定運(yùn)作?程序，匯編?成冊，理順?層次、規(guī)范?程序、行而?有據(jù)，努力?營造“人人?定制度，制?度管人人”?的和諧制度?建設(shè)局面。?形成依法辦?事、民主管?理、以德立?校的運(yùn)行機(jī)?制。對學(xué)生?規(guī)范的制度?要充分體現(xiàn)?對學(xué)生的關(guān)?愛，對學(xué)生?的教育和引?導(dǎo)，___?學(xué)生成長的?過程，而不?能使學(xué)生在?“禁止”“?拒絕”中發(fā)?展成長，同?時對學(xué)生的?要求還體現(xiàn)?對學(xué)生自主?性的調(diào)動發(fā)?揮。我校將?不斷的完善?管理制度，?再教職工管?理中，在職?務(wù)晉升、獎?金發(fā)放、職?稱評定、評?優(yōu)獎勵中創(chuàng)?造良好的競?爭機(jī)制，讓?教職工在競?爭和合作中?體會教育的?樂趣。在學(xué)?生管理中，?引入文明學(xué)?生、文明班?級評比制度?，我們特別?主張培養(yǎng)學(xué)?生個性，在?各項(xiàng)活動中?張揚(yáng)學(xué)生，?展示自己，?讓學(xué)生在自?我教育和自?我管理中得?到提升；再?活動方面要?制定每學(xué)年?綠色學(xué)校實(shí)?施細(xì)則，讓?師生在建設(shè)?秀美校園，?構(gòu)建綠色校?園文化中得?到陶醉；再?課堂教學(xué)上?我們制定教?育教學(xué)評價?細(xì)則，讓良?好教學(xué)評價?與反思，真?正調(diào)動學(xué)生?的積極性，?發(fā)揮學(xué)生的?主體作用。?我們既要?培養(yǎng)學(xué)生的?科學(xué)精神，?又要重視對?學(xué)生的人文?關(guān)懷；既有?實(shí)踐之樂，?又有創(chuàng)造之?功。使學(xué)校?成為學(xué)生的?“精神家園?”。這是我?們進(jìn)行綠色?教育文化建?設(shè)的終極目?的。六、?保障機(jī)制?1、成立領(lǐng)?導(dǎo)小組為?加強(qiáng)對綠色?校園文化建?設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，?保證綠色文?化校園文化?建設(shè)的正確?方向，有效?的協(xié)調(diào)全校?的力量，形?成齊抓共建?、師生員工?積極參與的?局面，強(qiáng)化?校園文化的?管理，有自?己的開展校?園文化活動?，經(jīng)研究，?決定成立綠?色校園文化?建設(shè)工作領(lǐng)?導(dǎo)小組。?領(lǐng)導(dǎo)小組成?員___：?組長：肖?景薇肖春昱?副組長：?李杰張春?雨成員：?張鳳霞孫?成權(quán)孫玉?寶查云成?王琰李小慶?2、領(lǐng)導(dǎo)?小組主要任?務(wù)：（1?）協(xié)調(diào)全校?各部門力量?，實(shí)施對校?園文化的齊?抓共建；?（2）規(guī)劃?、指導(dǎo)全校?的校園文化?工作，__?_全校較大?的綜合性文?化活動，如?___藝術(shù)?節(jié)等；（?3）調(diào)查、?了解綠色校?園文化的狀?況，向?qū)W校?提出綠色校?園文化方面?的政策及加?強(qiáng)校園文化?建設(shè)的措施?，并負(fù)責(zé)實(shí)?施；（4?）有計(jì)劃地?開展有關(guān)綠?色校園文化?建設(shè)方面教?師培訓(xùn)工作?和師生文藝?骨干；（?5）開展校?園文化的理?論研究和學(xué)?術(shù)探討活動?，用理論來?指導(dǎo)校園文?化建設(shè)的實(shí)?踐。小學(xué)?綠色校園文?化建設(shè)方案?一、指導(dǎo)?思想校園?文化作為一?種潛在的隱?性課程，在?對學(xué)生的思?想品德教育?和良好的行?為習(xí)慣的養(yǎng)?成教育中，?具有情境性?、滲透性、?持久性、暗?示性和愉悅?性等特點(diǎn)。?其教育功能?是通過學(xué)校?健康向上的?精神因素以?及優(yōu)美的物?質(zhì)環(huán)境所施?加給學(xué)生的?積極影響和?感染、熏陶?而實(shí)現(xiàn)的。?而綠色校園?文化則是一?種特色鮮明?的校園文化?。綠色是一?種極富生命?力的顏色，?它蘊(yùn)含著無?限的自由和?發(fā)展空間。?為了創(chuàng)建?綠色學(xué)校，?促進(jìn)教師與?學(xué)生健康和?諧發(fā)展，我?校以___?精神為指導(dǎo)?，牢固樹立?科學(xué)的發(fā)展?觀，認(rèn)真開?展創(chuàng)建綠色?___，努?力提高學(xué)生?的綠色意識?和能力，積?極履行生態(tài)?建設(shè)背景下?的學(xué)校文化?使命，促進(jìn)?人與人、人?與社會、人?與自然的和?諧發(fā)展，特?制定具有我?校特色的綠?色校園文化?建設(shè)方案。?二、創(chuàng)建?目標(biāo)用“?綠色思想”?培養(yǎng)人。確?立環(huán)境教育?在學(xué)校教育?中的地位與?作用；成立?環(huán)境教育的?相應(yīng)機(jī)構(gòu)；?開發(fā)環(huán)境教?育課程，探?索環(huán)境教育?實(shí)踐模式，?開展豐富多?彩的環(huán)境教?育活動。?用“綠色觀?念”教育人?。將可持續(xù)?發(fā)展和環(huán)境?保護(hù)的觀念?貫穿到教育?、教學(xué)、管?理的全過程?，以提高學(xué)?生的綠色意?識與能力。?用“綠色?校園”熏陶?人。以綠化?、美化校園?為基礎(chǔ)，師?生共同參與?建設(shè)綠色校?園，倡導(dǎo)校?園“綠色文?化”、“綠?色文明”的?行動，使保?護(hù)環(huán)境、建?設(shè)環(huán)境成為?師生共同的?價值觀和行?為方式。?三、創(chuàng)建內(nèi)?容綠色校?園文化就其?內(nèi)涵而言，?具有兩個層?面的含義，?其一，指綠?色環(huán)境的建?設(shè)，叢叢綠?林，株株花?木，昭示天?地人和諧相?處。曲徑通?幽，花香鳥?語，共相伴?學(xué)海無涯樂?渡。為學(xué)生?創(chuàng)造一方健?康成長的沃?土，給學(xué)生?擎起一片施?展個性的藍(lán)?天，讓每棵?樹，每面墻?，每個景點(diǎn)?都成為能夠?對學(xué)生產(chǎn)生?熏染的老師?。其二，指?學(xué)生在學(xué)校?期間，通過?學(xué)校環(huán)境的?感染，規(guī)章?制度的導(dǎo)向?，教師的引?領(lǐng)影響，使?其成長過程?中，逐漸形?成一個健康?的體魄，豐?富的情感，?美好的心靈?。為學(xué)生的?發(fā)展奠基。?校園文化建?設(shè)，大體可?分為精神文?化，行為文?化、物質(zhì)文?化和制度文?化。（一?）精神文化?精神文化?是綠色校園?文化的思想?核心，是其?它校園文化?表現(xiàn)形態(tài)的?靈魂。首?先，我們要?進(jìn)一步深化?我校的辦學(xué)?理念，因?yàn)?它又是校園?精神文化的?核心。我們?的辦學(xué)理念?是：培養(yǎng)具?有人文思想?，科學(xué)精神?，具有實(shí)踐?能力和創(chuàng)新?意識的人。?也是我們建?設(shè)特色校園?文化的思想?指南。在以?后的綠色校?園文化的建?設(shè)工作中，?我們還要不?斷完善，深?化這一辦學(xué)?理念。圍繞?著這一理念?，形成我校?辦學(xué)特色。?通過中層領(lǐng)?導(dǎo)要對全校?教師進(jìn)行我?校辦學(xué)理念?的培訓(xùn)，座?談，并且德?育組與教務(wù)?處要把辦學(xué)?理念與實(shí)際?結(jié)合起來。?普通老師要?把這一辦學(xué)?理念融于自?己的教學(xué)和?德育工作中?，在日常各?種活動中都?要強(qiáng)化和落?實(shí)這一辦學(xué)?理念。期末?對教師的工?作考核要把?教師對辦學(xué)?理念的落實(shí)?做為一項(xiàng)重?要的指標(biāo)。?第二，精?神文化還體?現(xiàn)師生角色?的轉(zhuǎn)變上，?給學(xué)生心理?上、人文上?和人道上的?關(guān)懷。我?們要教師更?新觀念，首?先使自己成?為一名教育?者，對學(xué)生?注入人文關(guān)?愛，我們深?信：“頑石?在與自然的?抗?fàn)幹薪K究?未能抵抗大?自然的潛移?默化，更何?況是我們自?己的學(xué)生呢?。我們的?老師要從學(xué)?生情感入手?，溝通師生?間的情感，?建立了良好?、平等、和?諧的師生關(guān)?系，讓學(xué)生?主動感悟，?主動思考，?目的在于培?養(yǎng)學(xué)生成為?一個有健全?人格、完整?人格的人；?培養(yǎng)其高貴?的人性。?___學(xué)生?如何尊重人?、理解人，?如何以誠待?人，與人相?處。教師與?學(xué)生平等交?流，把學(xué)生?真正作為一?個有思想、?平等的人來?對待，而不?再單一地把?教師的意志?強(qiáng)加給學(xué)生?。更注重?對學(xué)生情感?價值觀的導(dǎo)?向，我們教?師要做到與?學(xué)生心靈上?的溝通，春?風(fēng)般撫平有?問題學(xué)生的?心靈，幫助?他們走出心?靈上的困惑?。給學(xué)生一?個精神的家?園。第三?，精神文化?要從富有靈?氣的校園環(huán)?境建設(shè)中體?現(xiàn)出來。?校園建設(shè)是?精神文化的?載體，我們?綠色校園文?化下的校園?建設(shè)就是要?使我校園的?每一處景點(diǎn)?都有人文的?內(nèi)涵，要使?校園的每一?塊頑石都富?有靈性，要?使每一面墻?都會說話。?我們對校園?建設(shè)的理想?目標(biāo)就是“?校園處處是?教育，學(xué)生?時時受熏染?”。在這方?面我們現(xiàn)在?已經(jīng)有了一?定的成效，?充分體現(xiàn)我?校精神文化?的所在。在?以后的校園?環(huán)境中，我?們還進(jìn)一步?深化。（?二）行為文?化是學(xué)校教?師與學(xué)生，?在教學(xué)管理?與學(xué)習(xí)鍛煉?中用實(shí)際行?動來體現(xiàn)和?實(shí)踐校園文?化的內(nèi)涵。?行為文化?強(qiáng)調(diào)“人”?在校園文化?中的地位，?教師和學(xué)生?是行為文化?的主體，也?是我們綠色?校園文化的?實(shí)踐者，發(fā)?展者，也是?受益者。?1、要加強(qiáng)?黨政班子_?__在綠色?校園文化中?領(lǐng)路人的作?用。學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的行為直?接關(guān)系到學(xué)?校發(fā)展的前?進(jìn)方向，和?發(fā)展的過程?，領(lǐng)導(dǎo)者首?先應(yīng)是一個?學(xué)習(xí)者，開?拓者，感染?者，只有做?到這些才能?真正起到領(lǐng)?路人的作用?。學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)要積極參?加各種與學(xué)?校發(fā)展有關(guān)?的學(xué)習(xí)和參?觀，要進(jìn)一?步加強(qiáng)學(xué)習(xí)?的意識，用?全新的教育?思想來充實(shí)?自已的頭腦?。在工作?中，班子成?員還要繼續(xù)?做到表率的?作用。繼續(xù)?發(fā)揮自已旗?幟的作用。?要求普通教?師做到的自?己首先要做?到。2、?教師是我們?綠色校園文?化的___?。教師是對?學(xué)生產(chǎn)生影?響最大，最?直接的人，?我校教師正?用自己的行?為去鋪墊著?學(xué)生的未來?，“學(xué)高為?師，身正為?范”充分體?現(xiàn)了教師行?為對學(xué)生的?影響作用。?為了對學(xué)生?產(chǎn)生積極的?影響，我校?積極規(guī)范教?師行為。要?加大對教師?行為的規(guī)范?，通過領(lǐng)導(dǎo)?者的引領(lǐng)，?典型教師的?示范，擴(kuò)大?教師行為對?學(xué)生的影響?力度。教師?要衣著得體?，要大方而?又富有生氣?。通過自己?的教學(xué)行為?給學(xué)生以平?等、和諧、?自主、協(xié)作?的引領(lǐng)。這?樣使我們的?老師真正成?為教育者。?3.我們?的學(xué)生是校?園文化的主?體，我們的?校園文化主?要是為學(xué)生?的成長搭設(shè)?一個發(fā)展個?性的平臺，?在綠色校園?文化的影響?下進(jìn)行“自?我教育”。?“一切為?了學(xué)生，為?了學(xué)生的一?切”這是我?們綠色校園?文化的最終?歸宿。因此?學(xué)生行為是?校園文化的?主體，校園?文化的效用?最終會通過?學(xué)生的行為?表現(xiàn)出來，?同時學(xué)生的?行為是校園?文化的重要?組成部分，?我們要通過?校園文化的?熏陶使學(xué)生?的行為朝能?“真正能肩?負(fù)起社會責(zé)?任的人”的?方向邁進(jìn)。?在學(xué)習(xí)生?活中，我們?要通過紀(jì)律?的規(guī)范，教?師的引領(lǐng)使?學(xué)生通過“?自我教育”?在行為上規(guī)?范自已，在?思想上提升?自己，使學(xué)?生由原來的?“讓我成長?”轉(zhuǎn)變成為?“我要成長?”，通過“?自我教育”?的行為使學(xué)?生健康的個?性得以張揚(yáng)?，錯誤的、?幼稚的思想?、惡習(xí)得以?改正。我?校發(fā)揮學(xué)生?自我教育的?___——?少先隊(duì)的作?用，參與學(xué)?校的日常管?理。另外學(xué)?生們還參與?到校園建設(shè)?的勞動中去?，在勞動行?為中鍛煉自?己，培養(yǎng)能?力。我們?主張學(xué)生領(lǐng)?養(yǎng)綠地，給?學(xué)校的校園?建設(shè)規(guī)劃藍(lán)?圖，學(xué)生獨(dú)?立搞環(huán)保調(diào)?查，對本學(xué)?年或全校師?生進(jìn)行環(huán)保?講座。還要?舉行以環(huán)保?為主題的各?種競賽，文?藝節(jié)目等，?以進(jìn)一步完?善自已的環(huán)?保行為。?（三）校園?物質(zhì)文化?校園的物質(zhì)?文化環(huán)境是?校園文化發(fā)?展程度的一?個外在標(biāo)志?，是校園文?化建設(shè)的基?礎(chǔ)工程，是?對學(xué)生進(jìn)行?潛移默化教?育的重要組?成部分。蘇?霍姆林斯基?說過：“對?周圍世界的?美感，能陶?治學(xué)生的情?操，使他們?變得高雅。?”環(huán)境可以?造就人、培?養(yǎng)人、改造?人。努力為?學(xué)生創(chuàng)設(shè)一?流的學(xué)習(xí)教?育環(huán)境，發(fā)?揮環(huán)境育人?的功效，成?為我校整體?工作的一項(xiàng)?大事。學(xué)校?經(jīng)過近兩年?的努力，校?園的環(huán)境悄?悄地發(fā)生著?可人的變化?。以后的校?園建設(shè)中，?計(jì)劃加大物?質(zhì)方面的投?入。（四?）校園制度?文化制度?建設(shè)是校園?文化建設(shè)不?可缺少的必?要保證，是?環(huán)境教育的?必要組成部?分。制度好?比催化劑，?可以規(guī)范人?們的言行，?養(yǎng)成良好的?習(xí)慣，促進(jìn)?人的健康成?長。我校將?制度建設(shè)作?為環(huán)境教育?的重要內(nèi)容?，與校園文?化建設(shè)相緊?密結(jié)合，相?得益彰。在?我校，制度?不僅僅是約?束人們的一?項(xiàng)措施，更?是讓師生在?參與制定和?執(zhí)行制度中?得到教育，?得到激勵。?力求讓師生?在用制度來?規(guī)范自己時?，沒有壓抑?的感覺，只?是為了在更?好的機(jī)制環(huán)?境下學(xué)習(xí)和?工作。對?學(xué)生規(guī)范的?制度要充分?體現(xiàn)對學(xué)生?的關(guān)愛，對?學(xué)生的教育?和引導(dǎo)，_?__學(xué)生成?長的過程，?而不能使學(xué)?生在“禁止?”，“拒絕?”中發(fā)展成?長，同時對?學(xué)生的要求?還須體現(xiàn)對?學(xué)生自主性?的調(diào)動發(fā)揮?。我校將?不斷地完善?管理制度，?在教職工管?理中，在職?務(wù)晉升、獎?金發(fā)放、職?稱評定、評?優(yōu)獎勵中創(chuàng)?造良好的競?爭機(jī)制，讓?教職工在競?爭和合作中?體會教育的?樂趣。在?學(xué)生管理中?，引入文明?學(xué)生、文明?班級評比制?度，我們特?別主張培養(yǎng)?學(xué)生個性，?在各項(xiàng)活動?中張揚(yáng)學(xué)生?，展示自己?，讓學(xué)生在?自我管理和?自我教育中?得到提升；?在活動方面?，要制定每?學(xué)年綠色學(xué)?校實(shí)施細(xì)則?，讓師生在?建設(shè)秀美校?園，構(gòu)建綠?色校園文化?中得到熏陶?；在課堂教?學(xué)上我們制?定教育教學(xué)?評價細(xì)則，?讓良好教學(xué)?評價和反思?，真正調(diào)動?學(xué)生的積極?性，發(fā)揮學(xué)?生的主體作?用。我們?既要培養(yǎng)學(xué)?生的科學(xué)精?神，又要重?視對學(xué)生的?人文關(guān)懷；?既有實(shí)踐之?樂，又有創(chuàng)?造之功。使?學(xué)校成為學(xué)?生的“精神?家園”。這?是我們進(jìn)行?綠色校園文?化建設(shè)的終?極目的。?四、保障機(jī)?制1、成?立領(lǐng)導(dǎo)小組?為加強(qiáng)對?校園文化建?設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，?保證校園文?化的正確方?向，有效地?協(xié)調(diào)全校的?力量，形成?齊抓共建、?師生員工積?極參與的局?面，強(qiáng)化校?園文化的管?理，有__?_地開展校?園文化活動?，經(jīng)研究，?決定成立鐵?西小學(xué)校園?文化工作領(lǐng)?導(dǎo)小組。?領(lǐng)導(dǎo)小組成?員___：?組長：肖?景薇肖春昱?副組長：?李杰張春?雨成員：?張鳳霞孫?成權(quán)孫玉?寶查云成?王琰李小慶?2、課程?滲透環(huán)境?教育具有跨?學(xué)科、綜合?性、社會性?、生活性等?特點(diǎn)，因此?適宜在基礎(chǔ)?型、拓展型?和探究型課?程中開展教?育。3、?課題研究?學(xué)校根據(jù)自?身的特點(diǎn)確?立環(huán)境保護(hù)?方面的總課?題，在此基?礎(chǔ)上，各教?研組根據(jù)學(xué)?科的專業(yè)優(yōu)?勢確立相應(yīng)?的子課題，?以形成環(huán)境?保護(hù)方面的?課題網(wǎng)絡(luò)。?4、社區(qū)?活動在實(shí)?施以環(huán)保為?主體的拓展?型、探究型?課程的教學(xué)?時，要充分?利用社區(qū)各?種教育資源?，加強(qiáng)與社?區(qū)的互動，?促進(jìn)學(xué)生環(huán)?境道德和環(huán)?保行為的養(yǎng)?成，同時，?改善學(xué)校及?其周圍和社?區(qū)環(huán)境。?5、綠化美?化校園學(xué)?校應(yīng)制定和?實(shí)施全校的?綠化、美化?、生態(tài)化的?計(jì)劃和措施?。校園內(nèi)應(yīng)?盡量種樹、?植草、栽花?，以增加校?園的綠化面?積，同時，?注意樹木間?、樹木于景?觀間的合理?配置，充分?考慮環(huán)境美?育對學(xué)生所?起的作用。?綠色校園?文化建設(shè)方?案為了全?面貫徹落實(shí)?科學(xué)發(fā)展觀?，建設(shè)生態(tài)?文明校園，?切實(shí)提高我?校學(xué)生現(xiàn)代?文明素質(zhì)和?環(huán)境意識，?積極營造綠?色、和諧、?可持續(xù)發(fā)展?的育人環(huán)境?，不斷增強(qiáng)?師生環(huán)保意?識，提高環(huán)?保能力，創(chuàng)?建綠色校園?。結(jié)合我校?的實(shí)際，制?訂本方案如?下：一、?成立領(lǐng)導(dǎo)小?組，加強(qiáng)領(lǐng)?導(dǎo)學(xué)校成?立“創(chuàng)建綠?色校園”領(lǐng)?導(dǎo)小組，明?確領(lǐng)導(dǎo)小組?各成員的責(zé)?任劃分，使?創(chuàng)建綠色校?園的活動具?備有力的領(lǐng)?導(dǎo)保障。?組長。肖景?薇（校長）?負(fù)責(zé)學(xué)校創(chuàng)?建綠色校園?的全面工作?。副組長?。李杰（業(yè)?務(wù)副校長）?、張春雨（?后勤校長）?協(xié)助組長落?實(shí)各項(xiàng)具體?工作，對學(xué)?校日常管理?是否包括綠?色學(xué)校的理?念進(jìn)行監(jiān)督?檢查等等，?推動創(chuàng)建綠?色校園的工?作實(shí)施。?業(yè)務(wù)副組長?。孫玉寶（?教導(dǎo)處副主?任）協(xié)助組?長落實(shí)各項(xiàng)?具體工作，?負(fù)責(zé)綠色校?園創(chuàng)建活動?的軟件材料?整理歸納。?成員：王?琰（教導(dǎo)處?副主任）金?玉龍（后勤?副主任）?張鳳霞（少?先隊(duì)輔導(dǎo)員?）值周教師?教務(wù)處。?負(fù)責(zé)各學(xué)科?環(huán)保教育的?學(xué)科教學(xué)滲?透和教師培?訓(xùn)，創(chuàng)建材?料征集指導(dǎo)?和歸檔。?少先隊(duì)。負(fù)?責(zé)環(huán)保教育?系列活動的?___、宣?傳和開展。?后勤處。?負(fù)責(zé)校園環(huán)?境規(guī)劃、設(shè)?計(jì)、管理工?作，并保障?設(shè)備、設(shè)施?的增設(shè)。?二、加強(qiáng)宣?傳，提高認(rèn)?識建設(shè)綠?色校園是是?踐行科學(xué)發(fā)?展觀，構(gòu)建?和諧社會，?推動經(jīng)濟(jì)社?會全面發(fā)展?的重要舉措?，也是樹立?良好教育形?象，加強(qiáng)學(xué)?校精神文明?建設(shè)的重要?內(nèi)容。我?校要積極開?展宣傳，動?員師生全員?參與。充分?發(fā)揮墻報(bào)、?手抄報(bào)、周?會、班隊(duì)會?的宣傳教育?作用，在師?生當(dāng)中廣泛?開展“愛護(hù)?花草樹木”?、“寧栽一?棵樹，勿折?一枝花”等?方面的教育?，并開展以?“怎樣創(chuàng)建?綠色學(xué)?！?為主題的班?會，將校園?廣播站充分?利用起來宣?傳綠色、環(huán)?保知識，使?全體學(xué)生從?思想上充分?認(rèn)識到創(chuàng)建?綠色校園的?重要性和迫?切性，在全?校大造創(chuàng)建?綠色校園的?聲勢，使全?體師生對此?項(xiàng)活動高度?重視起來。?三、具體?實(shí)施1、?確立“創(chuàng)建?綠色校園”?的教育理念?，全面推進(jìn)?素質(zhì)教育，?強(qiáng)化綠色校?園的管理理?念，從管理?、教師、學(xué)?生等各個不?同層次，不?同側(cè)面確立?“綠色”理?念，齊抓共?管形成綠色?學(xué)校。2?、采取措施?把創(chuàng)建“綠?色學(xué)?！被?動與文明班?級評比和班?主任工作有?機(jī)結(jié)合起來?，開展“綠?色班級”活?動的評比。?把環(huán)境教育?與課堂教學(xué)?和學(xué)科活動?有機(jī)結(jié)合起?來；與德育?工作緊密地?結(jié)合，德育?教育、少先?隊(duì)活動和班?隊(duì)會適時地?體現(xiàn)和突出?以環(huán)境教育?為主題的。?（一）宣?傳發(fā)動階段?利用星期?一國旗下講?話和校園廣?播、宣傳欄?等文化陣地?，進(jìn)行宣傳?發(fā)動，動員?全校師生積?極參與“綠?色校園”的?創(chuàng)建活動，?在全校營造?“綠色”的?氛圍，引導(dǎo)?師生確立綠?色理念（?二）規(guī)劃實(shí)?施階段1?、形成共識?，目的明確?，強(qiáng)化__?_管理，確?保工作落到?實(shí)處（1?）充分利用?黑板報(bào)、廣?播等積極開?展“創(chuàng)建綠?色校園”的?宣傳教育工?作，校園設(shè)?有專門的“?創(chuàng)建綠色校?園”展板。?（2）領(lǐng)?導(dǎo)小組定期?協(xié)商，擬定?措施，然后?面向全體師?生進(jìn)行環(huán)境?教育的講座?，同時利用?業(yè)務(wù)、政治?學(xué)習(xí)時間對?教師進(jìn)行有?關(guān)環(huán)保知識?的學(xué)習(xí)指導(dǎo)?。班主任、?科任教師引?導(dǎo)學(xué)生樹立?綠色環(huán)保意?識，從現(xiàn)在?做起，從自?己做起，從?種一棵樹一?株花做起，?從節(jié)約一張?紙、一滴水?做起，爭做?生態(tài)文化的?使者。做到?室內(nèi)綠化與?室外綠化相?結(jié)合，植樹?種草，培育?花圃，布置?盆景，讓學(xué)?生和樹木共?同成長，使?學(xué)校充滿生?機(jī)活力。?（3）我校?充分考慮學(xué)?校的地形地?貌、土壤成?分、水體植?被等自然基?礎(chǔ)條件，以?植物造景為?主，選擇適?合我校特點(diǎn)?的花草樹木?，能花則花?，宜樹則樹?，適草則草?，達(dá)到樹成?行、林成蔭?、花滿園、?草綠地，不?斷提高學(xué)校?的綠化覆蓋?率。在栽好?草坪、花卉?和常青樹的?同時，栽植?成蔭樹、成?材樹，充分?發(fā)揮綠化的?降溫、滯塵?、減噪、殺?菌、增加空?氣濕度等生?態(tài)功能，提?高綠化覆蓋?率和檔次，?做到夏有蔭?、秋有果，?三季有花、?四季有綠。?（4）教?導(dǎo)處、少先?隊(duì)與后勤處?聯(lián)手檢查各?班的環(huán)境衛(wèi)?生狀況，并?及時反饋，?把這項(xiàng)工作?作為“文明?班級”評比?，不斷加強(qiáng)?學(xué)生的日常?行為規(guī)范評?比與教育，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的生活、?學(xué)習(xí)、禮儀?、衛(wèi)生習(xí)慣?，并明確了?保護(hù)環(huán)境，?從我做起，?從身邊小事?做起，從現(xiàn)?在做起。?（5）在日?常生活中，?讓學(xué)生自主?參與校園管?理，___?學(xué)生打掃公?區(qū)衛(wèi)生，整?理車輛，檢?查學(xué)生的衛(wèi)?生習(xí)慣等；?通過節(jié)水、?節(jié)電、節(jié)約?紙張、垃圾?分類回收與?處置等，提?高學(xué)生環(huán)保?意識，積極?營造整潔優(yōu)?美的校園環(huán)?境。2、?圍繞主題，?開展形式多?樣綠色環(huán)境?教育活動?（1）堅(jiān)持?為教育教學(xué)?服務(wù)的原則?，要把培養(yǎng)?一代新人作?為出發(fā)點(diǎn)和?落腳點(diǎn)，在?花園、綠樹?的定位和種?植等方面，?都要起到形?象感人、陶?冶情操，增?長知識、美?化校園的作?用，教育性?要強(qiáng)，品味?要高，讓一?草一木、一?花一葉為管?理服務(wù)、為?學(xué)生服務(wù)，?讓花香綠色?成為無聲的?教育力量。?（2）少?先隊(duì)開展環(huán)?保課外活動?和環(huán)保社會?實(shí)踐活動，?做到有計(jì)劃?、有記錄、?有總結(jié)。?（3）充分?利用臭氧保?護(hù)日（__?_月___?日）世界糧?食日（__?_月___?日）、生物?多樣性日等?節(jié)日（__?_月___?日），采取?少先隊(duì)活動?、主題班會?等形式，大?力開展各項(xiàng)?主題宣傳活?動。開設(shè)環(huán)?境教育圖片?展，如健康?教育圖片展?、保護(hù)環(huán)境?維護(hù)生態(tài)平?衡圖片展等?。（4）?___學(xué)生?綠化、美化?、凈化校園?內(nèi)外環(huán)境的?活動，引導(dǎo)?學(xué)生積極參?與環(huán)保宣傳?調(diào)查、監(jiān)督?、保護(hù)環(huán)境?等有益活動?。教育學(xué)生?要愛護(hù)、保?護(hù)生存環(huán)境?，綠化、凈?化校園出一?份力，并能?主動的做好?義務(wù)宣傳員?，向社會各?界宣傳環(huán)境?保護(hù)的意義?。（5）?從實(shí)際出發(fā)?，把綠色校?園創(chuàng)建活動?與創(chuàng)建特色?學(xué)校、文明?學(xué)校結(jié)合起?來，全員參?與，通過以?班級為單位?的形式全面?推進(jìn)綠色校?園的創(chuàng)建工?作。（6?）注重實(shí)踐?，學(xué)用結(jié)合?，開展課題?研究。學(xué)校?成立綠色環(huán)??；顒有〗M?、校園衛(wèi)生?督導(dǎo)隊(duì)等。?在教師的指?導(dǎo)下，開展?相關(guān)的環(huán)境?課題研究。?（三）總?結(jié)表彰階段?在“創(chuàng)建?綠色校園活?動”具體實(shí)?施過程中，?積累相關(guān)數(shù)?據(jù)等資料，?召開專題教?育活動先進(jìn)?表彰大會：?1、舉辦?綠色活動成?果展覽會；?2、及時?表彰在創(chuàng)建?綠色教育活?動中涌現(xiàn)出?來的先進(jìn)_?__和先進(jìn)?個人。同時?也要善于總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)?現(xiàn)存在問題?，并提出進(jìn)?一步整改措?施，繼續(xù)把?創(chuàng)建綠色校?園的專題教?育活動推向?深入。校園文化建設(shè)方案三年規(guī)劃（三）校園文化?建設(shè)規(guī)劃方?案校園文?化建設(shè)是學(xué)?校綜合辦學(xué)?水平的重要?體現(xiàn)，也是?學(xué)校個性_?__力與辦?學(xué)特色的體?現(xiàn)，是學(xué)校?培養(yǎng)適應(yīng)時?代要求的高?素質(zhì)人才的?內(nèi)在要求。?我校經(jīng)過規(guī)?范化建設(shè)及?創(chuàng)強(qiáng)以來，?各項(xiàng)事業(yè)快?速發(fā)展，對?校園文化建?設(shè)也提出了?更高的要求?。為了全面?推動學(xué)生、?教師和學(xué)校?三位一體的?和諧發(fā)展，?全面推進(jìn)素?質(zhì)教育，全?面提高教育?質(zhì)量，特制?定高峰學(xué)校?園文化建設(shè)?規(guī)劃和實(shí)施?方案。一?、指導(dǎo)思想?我校的校?園文化建設(shè)?要以“三個?面向”、_?___和科?學(xué)發(fā)展觀為?根本的行動?指南，以全?面貫徹教育?方針和全面?提高教育質(zhì)?量為宗旨，?以全面實(shí)施?素質(zhì)教育、?培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新能力和社?會實(shí)踐能力?為目標(biāo)，突?出“激發(fā)潛?能，追求和?諧”的辦學(xué)?理念，強(qiáng)化?“五風(fēng)”建?設(shè)，為學(xué)生?的發(fā)展、教?師的發(fā)展和?學(xué)校的發(fā)展?創(chuàng)造優(yōu)良的?人文環(huán)境，?使學(xué)校成為?師生身心愉?悅、情感陶?冶的成長樂?園，從而形?成能夠充分?展示學(xué)校個?性___力?和辦學(xué)特色?的校園文化?。二、總?體目標(biāo)提?煉體現(xiàn)時代?要求的育人?理念，形成?學(xué)校的思想?文化，培養(yǎng)?優(yōu)良的校風(fēng)?、教風(fēng)、學(xué)?風(fēng)以形成學(xué)?校的精神文?化，通過全?員參與，開?展各種文明?創(chuàng)建活動形?成學(xué)校的行?為文化，通?過加強(qiáng)學(xué)校?精神文明建?設(shè)形成學(xué)校?的精神文化?。三、遵?循原則以?人為本，高?度重視人在?校園文化建?設(shè)中的作用?，重視人的?積極性的充?分發(fā)揮，把?體現(xiàn)學(xué)校教?育的人文本?質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)?校的人文精?神作為校園?文化建設(shè)的?主攻方向。?1、思想?性原則。就?是要堅(jiān)持先?進(jìn)文化的前?進(jìn)方向，堅(jiān)?持用___?_和科學(xué)發(fā)?展觀統(tǒng)領(lǐng)校?園文化陣地?。2、實(shí)?踐性原則。?校園文化重?在建設(shè)，重?在實(shí)踐，要?開展符合學(xué)?生特點(diǎn)、引?導(dǎo)學(xué)生全面?成才、形式?喜聞樂見、?師生參與性?強(qiáng)、深受廣?大師生喜愛?和支持的校?園文化活動?。3、整?體性原則。?校園文化建?設(shè)是一個系?統(tǒng)工程，具?有層次性、?具體性、全?面性等特點(diǎn)?，所以要統(tǒng)?籌兼顧，全?員參與，持?之以恒。?4、發(fā)展性?原則。校園?文化具有發(fā)?展性、動態(tài)?（范本）性?等特點(diǎn)，要?與時俱進(jìn)，?堅(jiān)持弘揚(yáng)時?代主旋律，?體現(xiàn)發(fā)展主?題，培育時?代精神。?5、參與性?原則。校園?文化建設(shè)的?過程就是教?育的過程，?注意發(fā)揮學(xué)?校、班級、?學(xué)生、家長?及社區(qū)各方?面的積極性?，通過活動?，逐步形成?和諧、尚德?、文明、進(jìn)?取的校風(fēng)，?敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)?、博學(xué)、善?導(dǎo)的教風(fēng)，?勤學(xué)、善思?、樂辯、合?作的學(xué)風(fēng)。?四、主要?內(nèi)容學(xué)校?文化是一種?___文化?，它反映了?一所學(xué)校的?___精神?和___成?員共同遵守?的行為準(zhǔn)則?。學(xué)校的_?__在__?_的一切活?動之中，是?___的靈?魂。它由三?個方面組成?：一是__?_特有的價?值觀念、思?維方式、行?為準(zhǔn)則；二?是___內(nèi)?部的人際關(guān)?系；三是_?__的物質(zhì)?環(huán)境和物質(zhì)?條件中的文?化氛圍。具?體而言，學(xué)?校文化是指?一所學(xué)校的?辦學(xué)理想和?目標(biāo)以及為?實(shí)現(xiàn)這一理?想和目標(biāo)而?建立起來的?相應(yīng)的管理?制度、辦學(xué)?理念、培養(yǎng)?目標(biāo)、師生?關(guān)系、教學(xué)?方式、校園?氛圍所體現(xiàn)?的精神內(nèi)涵?。對于如?何建設(shè)學(xué)校?文化，學(xué)校?廣泛發(fā)動師?生建言獻(xiàn)策?、集思廣益?，經(jīng)學(xué)校行?政會議認(rèn)真?研究，決定?從價值觀念?（精神層面?、隱性文化?）、物質(zhì)基?礎(chǔ)（顯性層?面）同時架?構(gòu)我校的文?化建設(shè)。?（一）學(xué)校?精神文化建?設(shè)學(xué)校精?神文化建設(shè)?是一所學(xué)校?師生精神風(fēng)?貌和思想素?質(zhì)、修養(yǎng)的?內(nèi)在及外顯?表現(xiàn)，是一?所學(xué)校的靈?魂，也是一?所學(xué)校的核?心競爭力。?對內(nèi)凝聚人?心，形成共?識，產(chǎn)生步?調(diào)一致的行?動；對外團(tuán)?結(jié)力量，克?艱攻難，取?得難以想象?的業(yè)績。根?據(jù)學(xué)校__?_多年的發(fā)?展史，深刻?挖掘?qū)W校的?精神文化內(nèi)?涵，確立我?校的文化建?設(shè)以校訓(xùn)“?團(tuán)結(jié)、篤學(xué)?、奉獻(xiàn)、創(chuàng)?新”為主調(diào)?，以活動開?展為抓手進(jìn)?行校園文化?建設(shè)。校訓(xùn)?釋義：團(tuán)結(jié)?：“團(tuán)結(jié)”?就是虛懷若?谷，寬以待?人，友好相?處，和衷共?濟(jì)。孟子說?：“天時不?如地利，地?利不如人和?”，“團(tuán)結(jié)?”的核心理?念是“和”?。當(dāng)前我國?的教育改革?正在發(fā)生深?刻變化，全?校師生要處?理好個人利?益和___?利益之間的?關(guān)系，教?師間目標(biāo)一?致，學(xué)生間?團(tuán)結(jié)互助，?師生和諧共?進(jìn)、通力合?作、集思廣?益，人人謙?讓包容、健?康樂觀、全?面發(fā)展。校?內(nèi)各項(xiàng)工作?能溝通良好?、協(xié)調(diào)一致?、愿景統(tǒng)一?，有團(tuán)隊(duì)意?識，牢固樹?立全局觀念?，心往一處?想，勁往一?處使，擰成?一股繩，同?心同德，攜?手并進(jìn)，共?同進(jìn)步。?篤學(xué)?！昂V?學(xué)”是踏踏?實(shí)實(shí)、一心?一意、忠貞?不渝、堅(jiān)持?不懈的學(xué)習(xí)?之意。其倡?導(dǎo)“學(xué)而不?厭”的精神?，強(qiáng)調(diào)積極?的學(xué)習(xí)態(tài)度?，注重享受?學(xué)習(xí)的過程?，要求孜孜?不倦、刻苦?慎思、終身?學(xué)習(xí)，不斷?提升自身的?綜合素質(zhì)。?是全校師生?對博取知識?、潛心學(xué)問?的專注，體?現(xiàn)學(xué)校發(fā)展?中___全?體師生學(xué)風(fēng)?的態(tài)度。?奉獻(xiàn)?！胺?獻(xiàn)”是社會?責(zé)任感的集?中表現(xiàn)，是?對自己事業(yè)?的全身心付?出和不求回?報(bào)，是一種?愛。要求人?人要在這份?愛的召喚之?下，把本職?工作當(dāng)成一?項(xiàng)事業(yè)來完?成和熱愛，?努力做好每?一件事，認(rèn)?真善待每一?個人，努力?地用這份愛?去感染身邊?的每一個人?，全心全意?為學(xué)校工作?服務(wù)，認(rèn)真?履行黨和人?民賦予的光?榮職責(zé)。奉?獻(xiàn)，激勵了?他人，鼓舞?了自己；奉?獻(xiàn)，方便了?別人，提升?了自己。奉?獻(xiàn)，是源自?內(nèi)心小小的?感恩，常懷?奉獻(xiàn)之心的?人能從點(diǎn)點(diǎn)?滴滴中尋找?生活的樂趣?，心擁奉獻(xiàn)?之念的人真?正懂得人生?的真諦。?創(chuàng)新?！皠?chuàng)?新”是學(xué)校?長期辦學(xué)過?程中開拓進(jìn)?取精神的體?現(xiàn)。要求順?應(yīng)社會發(fā)展?需要，與時?俱進(jìn)，敢為?人先，勇于?改革。在繼?承傳統(tǒng)有效?教育思想的?前提下，在?新課程理念?的引領(lǐng)下，?不斷探尋符?合現(xiàn)代教育?的新方法、?新措施，形?成新意識新?理念，開創(chuàng)?新局面，促?進(jìn)教師的專?業(yè)成長，培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新精神。?（二）、_?__豐富多?彩的校園文?化活動：?1、要積極?開展各種健?康有益的課?外文化活動?，占領(lǐng)學(xué)生?的課余生活?陣地。各班?要利用班團(tuán)?隊(duì)會，經(jīng)常?___學(xué)生?開展各種小?型的文化娛?樂活動，活?躍學(xué)生的課?余文化生活?；團(tuán)委、少?先隊(duì)要發(fā)揮?職能，以廣?大學(xué)生愛好?、興趣為紐?帶，增設(shè)讓?全校學(xué)生自?主參與的活?動，豐富課?余生活。?2、及時展?出學(xué)生書畫?作品，開辟?美書、美文?角，創(chuàng)辦校?報(bào)校刊等，?使學(xué)生隨時?隨地受到感?染和熏陶。?3、學(xué)校?辦好《高峰?學(xué)校工作簡?訊》，全力?營造正確的?輿論導(dǎo)向，?提升廣大師?生的精神素?養(yǎng)。4、?學(xué)校每年要?舉辦一次校?園藝術(shù)節(jié)活?動，倡導(dǎo)學(xué)?生參加，使?廣大學(xué)生的?藝術(shù)素質(zhì)得?到普遍提高?，引導(dǎo)校園?文化向健康?高雅的方向?發(fā)展。積極?參加縣上的?藝術(shù)節(jié)和藝?術(shù)人才大賽?，讓優(yōu)秀的?有藝術(shù)特質(zhì)?的學(xué)生脫穎?而出。5?、舉辦學(xué)校?科技節(jié)活動?，參加縣上?科技節(jié)活動?，發(fā)現(xiàn)學(xué)生?創(chuàng)新的火花?，培養(yǎng)創(chuàng)新?的意識，提?高創(chuàng)新的興?趣和能力。?6、舉辦?春秋季學(xué)校?運(yùn)動會，促?進(jìn)學(xué)生陽光?體育活動的?開展，增強(qiáng)?學(xué)生體質(zhì)。?搞好學(xué)生營?養(yǎng)體質(zhì)監(jiān)測?，保障學(xué)生?健康發(fā)展。?（三）、?開展校園文?化教育1?、運(yùn)用學(xué)生?喜聞樂見的?形式開展未?成年人思想?道德建設(shè)系?列活動。_?__學(xué)生觀?看愛國主義?教育電影和?優(yōu)秀影視片?。利用各種?紀(jì)念日，_?__開展活?動。___?新生開展入?學(xué)教育。進(jìn)?行國學(xué)經(jīng)典?誦讀教育，?舉辦“國學(xué)?”專題講座?。舉辦各種?知識競賽、?演講會等活?動。使學(xué)生?從中受到直?觀熏陶和潛?移默化的教?育。2、?抓好學(xué)生日?常行為規(guī)范?教育和法制?安全教育。?制定規(guī)章制?度，建立健?全學(xué)生行為?評價和反饋?體系，不斷?促進(jìn)學(xué)生良?好行為習(xí)慣?的養(yǎng)成；開?展評選先進(jìn)?團(tuán)支部、團(tuán)?小組、文明?班___等?創(chuàng)先爭優(yōu)活?動，用先進(jìn)?激勵學(xué)生健?康發(fā)展；注?重法制安全?教育，開設(shè)?法律安全教?育課，增強(qiáng)?學(xué)生法律意?識、法制觀?念，強(qiáng)化學(xué)?生安全意識?，不斷增強(qiáng)?學(xué)生安全自?防自救能力?；開展學(xué)生?值周活動，?建立學(xué)生行?為監(jiān)督小組?，增強(qiáng)學(xué)生?自我教育、?自我管理、?自我服務(wù)、?自我約束能?力，從而養(yǎng)?成自覺遵紀(jì)?守法的良好?行為習(xí)慣。?3、開展?班級形象設(shè)?計(jì)、宿舍美?化等活動，?濃厚學(xué)校文?化氛圍。?五、重點(diǎn)工?作1、從?基礎(chǔ)開始，?挖掘?qū)W校特?色，促進(jìn)“?學(xué)校精神”?的形成。重?視學(xué)校的優(yōu)?良傳統(tǒng)。明?確學(xué)校人才?培養(yǎng)目標(biāo)，?確定校園文?化建設(shè)的方?向。挖掘特?色，以現(xiàn)有?校園文化狀?態(tài)為基礎(chǔ)，?根據(jù)時代發(fā)?展的需要規(guī)?劃校園文化?發(fā)展的前景?。2、加?強(qiáng)師德教育?、理想信念?教育和形勢?教育，使全?體教職工堅(jiān)?持“激發(fā)潛?能，追求和?諧”的辦學(xué)?理念和“降?低起點(diǎn)銜接?學(xué)生基礎(chǔ)，?小步快走提?升學(xué)習(xí)能力?”教學(xué)理念?，把“奮進(jìn)?、友愛、嚴(yán)?謹(jǐn)、創(chuàng)新”?的學(xué)校精神?化為廣大師?生的自覺意?識、自覺行?動，把辦學(xué)?育人的理念?滲透到學(xué)校?工作生活的?各個方面，?從而培育成?我校的核心?競爭力。?3、加強(qiáng)法?制教育，強(qiáng)?化制度建設(shè)?。修訂學(xué)校?現(xiàn)行制度中?與目前重點(diǎn)?工作不相適?應(yīng)的部分，?健全各類管?理制度，使?學(xué)校各項(xiàng)管?理制度貫穿?學(xué)校“奮進(jìn)?、友愛、嚴(yán)?謹(jǐn)、創(chuàng)新”?的精神，用?制度保障學(xué)?校精神的傳?承和弘揚(yáng)，?用制度約束?和激勵全體?師生在弘揚(yáng)?學(xué)校精神上?建功立業(yè)、?奮勇爭先，?用制度促進(jìn)?學(xué)校精神內(nèi)?化為師生的?自覺意識和?行動。4?、加強(qiáng)學(xué)習(xí)?型團(tuán)隊(duì)建設(shè)?。___教?職工學(xué)習(xí)先?進(jìn)理念，尤?其是成功教?育理論，并?讓這些理論?指導(dǎo)我們的?工作。讓師?生積小成功?為大成功，?在不斷的成?功體驗(yàn)中，?獲得進(jìn)取的?動力和創(chuàng)新?的沖動。狠?抓校本教研?，尤其是要?將我們的課?題成果進(jìn)行?推廣，不斷?提高課堂教?學(xué)有效性，?進(jìn)而刺激學(xué)?生不斷奮進(jìn)?、創(chuàng)新。?5、進(jìn)一步?細(xì)化和逐步?實(shí)施校園環(huán)?境規(guī)劃方案?。一是要努?力通過內(nèi)涵?發(fā)展，尤其?是提高質(zhì)量?，提高社會?的滿意度，?吸引生源，?擴(kuò)大學(xué)校規(guī)?模。二是爭?取得到各級?領(lǐng)導(dǎo)的進(jìn)一?步重視。三?是根據(jù)現(xiàn)有?校園建筑情?況，綠化、?美化環(huán)境，?彰顯學(xué)校精?神。四是適?度超前修建?校舍，以適?應(yīng)學(xué)校規(guī)模?發(fā)展的需要?。6、舉?辦校園藝術(shù)?