人教版五年級下冊語文園地五

語文園地五說說你最喜歡誰或最不喜歡誰，并說出理由。藺相如：從《完璧歸趙》中看出藺相如的不畏強權，精忠報國，聲明大義;而在《澠池之會》中則表現(xiàn)出了他的機智勇敢，臨危不亂;最后的《負荊請罪》中則將他的為人大度，深謀遠慮，不計榮辱得失表現(xiàn)得淋漓盡致。廉頗：熱愛祖國、勇猛善戰(zhàn)、深明大義、知錯能改。諸葛亮:有膽有識、足智多謀、才智超群。周瑜：為人心胸狹窄，心高氣傲。但智勇雙全，相貌俊朗，忠君為主。

交流平臺歇后語歇后語

：一般由兩個部分組成，前半截是

形象的比喻，像謎面，后半截是解釋、說明，像謎底，十分自然、貼切。在一定的語言環(huán)境中，通常說出前半截，“歇”去后半截，就可以領會和猜想出它的本意，所以稱它為歇后語。

日積月累歇后語可以分成兩種類型：

一種是邏輯推理式的，說明部分是從前面比喻部分推理的結果。例如：豬八戒照鏡子——里外不是人

還有一種是諧音的歇后語，他在前面一種類型的基礎上加入了諧音的要素。例如：外甥打燈籠——照舊(舅)

劉關張?zhí)覉@三結義——生死之交

東漢末年，朝政腐敗，再加上連年災荒，人民生活非常困苦。劉備來縣城賣鞋，正看招兵告示，有身材魁梧、滿臉胡須的人與他搭話。那人自我介紹叫張飛，平時以殺豬賣酒為生，喜結天下英雄豪杰，他說看劉備也是位為國擔憂的好漢，很想結識他。然后二人相約去喝酒，在酒館結識了狼藉天眼多年，正準備去投軍的關羽，看到關羽威風凜凜的樣子，不由得豎起大拇指，當下三位豪杰來到張飛家。此時正值桃花盛開，景色美麗，張飛準備了青牛白馬，作為祭品，焚香禮拜，一同對蒼天發(fā)誓：同心協(xié)力，救困扶危，報效國家，保護百姓，不求同年同月生，只愿同年同月死。若背義忘恩，則天地不容。宣誓完畢，三個人按年歲認了兄弟。劉備年長做了大哥，關羽第二，張飛最小做了弟弟。三人情同手足，做出了一番驚天動地的事業(yè)。后人將劉關張?zhí)覉@三結義稱為生死之交?？酌鹘钖|風——巧用天時諸葛亮草船借箭歸來，周瑜十分佩服，他和諸葛亮協(xié)議謀劃攻打曹營。周瑜先讓黃蓋用“苦肉計”騙得曹操的信任，龐統(tǒng)又用“連環(huán)計”，使曹操把他的大船用鐵索鏈連在一起。周瑜著急而病，諸葛亮用紙筆寫下十六個字：“欲破曹公，宜用火攻，萬事俱備，只欠東風?！敝T葛亮憑借自己的天文知識，預計三天后有東南風，而且越刮越大。周瑜安排黃蓋打前陣，暗地里為黃蓋準備了二十條輕船，船內裝滿干柴和蘆葦，上面再鋪一層硫磺，最外層用黑布蓋嚴，船頭插著青龍旗作為投曹的暗號。當曹操發(fā)現(xiàn)有詐時，已經(jīng)來不及了，黃蓋將刀一揮，火船如箭，借著風勢沖進曹軍水寨。曹軍的大船被鐵鏈連著，無法移動，曹操在陸上的營地也被大火包圍，曹操大敗。三國鼎立的局面基本形成。諸葛亮得勝的重要原因是巧用了天時，故有“孔明借東風──巧用天時”之說。

孫猴子的臉——說變就變孫猴子即《西游記》中的孫悟空，孫悟空學會了七十二變，在與師父到西天取經(jīng)途中，變化多端，戰(zhàn)勝了一個個困難，降服了一個個妖魔。因他高超的會變本領，后人便言孫猴子的臉——說變就變。關公赴會——單刀直入(比喻直截了當，不繞彎子)劉備進西川之后，孫權召集謀士，商議如何收回荊州。諸葛亮派人告訴關羽，堅決不許歸還城池。魯肅給孫權獻計，請關羽赴宴，如果不答應，就殺了他。關羽看到邀請說：“既然是魯肅請我，我明天一定去?！钡诙?，關羽只帶了幾個人，單刀赴會。魯肅了解關羽，知道他會來，于是埋伏好各路人馬。宴會上，魯肅一再要求歸還荊州，關羽說：“這是國家大事，今天的宴席上咱不談?！迸_下的周倉大吼：“天下土地，誰有仁有德歸誰，怎么就偏得給你們?！标P羽見周倉發(fā)怒，上前奪了他的刀，假意訓斥道：“這是國家大事，你有什么資格在這說話，快退下?！敝軅}明白了關羽的意思，趁機來到江邊，招呼接應關羽的人馬。關羽右手提著大刀，左手拽住魯肅，裝醉對魯肅說：“你今天請我赴宴，不要提荊州，我醉了，說不好會傷朋友，我先回荊州，再好好商量?！濒斆C嚇壞了，被關羽扯到江邊，埋伏的官兵擔心傷到魯肅，也不敢輕舉妄動，眼睜睜地望著關羽乘船而去。這就是關公赴會──單刀直入的故事。徐庶進曹營——一言不發(fā)

徐庶，劉備早期的謀士，開始時化名單福，初見劉備是為了試驗劉備，對劉說：“你坐下所騎的的盧馬眼下有淚槽，是妨主之馬，你可以先將他送給你記恨的一個人，待妨過此人之后再騎就不會有事了。”當時劉備很生氣，說先生怎么可以教我如何去害別人呢？徐庶感動劉備的仁德，追隨劉備。后來曹營中有謀士認出徐庶，告知曹操，曹操為了得到徐庶，將徐母軟禁起來，讓她寫信勸降徐庶，徐母大罵曹操是漢賊，兒子追隨劉備是匡扶漢室的正確之舉。但是后來曹操手下的謀士還是模仿了她的筆記寫了一封勸降信給徐庶。徐庶是大孝之人，收到信后含淚拜別劉備，投奔曹營，但是到達之后，見到母親，知道上當受騙。其母剛烈，自盡而死，徐庶痛恨曹操，終身不為曹操設一謀。這段故事后來演變成一句歇后語：徐庶進曹營——一言不發(fā)。用以比喻不善言談或是惜語如金的人。梁山泊的軍師——無（吳）用

吳用，天機星智多星，道號加亮先生。平生機巧聰明，曾讀萬卷書。使用兩條銅鏈。吳用為晁蓋獻計，智取生辰綱，用藥酒麻倒了青面獸楊志，奪了北京大名府梁中書送給蔡太師慶賀生辰的十萬貫金銀珠寶。宋江在潯陽樓念反詩被捉，和戴宗一起被押赴刑場，快被斬時，吳用用計劫了法場，救了宋江、戴宗。宋江二打祝家莊失??；第三次攻打祝家莊時，吳用利用雙掌連環(huán)計攻克祝家莊。吳用在破連環(huán)馬時，派時遷去偷甲騙徐寧上了梁山。宋江鬧華州時，吳用又出計借用宿太尉金鈴吊掛，救出了九紋龍史進、花和尚魯智深。一生屢出奇謀，屢建戰(zhàn)功。受招安被封為武勝軍承宣使。宋江、李逵被害后，吳用與花榮一同在宋江墳前上吊自殺，與宋江葬在一起。其姓名吳用，諧音為無用。巧用歇后語，練一練：1.老師讓他管理班級衛(wèi)生，結果他什么也不干，班級衛(wèi)生一塌糊涂，真是

。2.上午還是風和日麗的天，下午就大雨傾盆，這天氣真是

。3.科學老師今天教我們滑翔機飛翔的道理，剛好今天有5級的風，上課效果很好，真算是

。4.上次作戰(zhàn)，他救了我一命，我和他真可謂是

。5.他向來有什么說什么，每次發(fā)言都據(jù)理力爭，真是

。6.小紅聽講不認真，每次上課都是

。

歇后語草船借箭——滿載而歸草船借箭——神機妙算草船借箭——多多益善

諸葛亮用兵------神出鬼沒

葛亮當軍師------名副其實

諸葛亮借箭——有借無還諸葛亮的錦羹------神機妙算

豬八戒戴花———越多越丑

豬八戒照鏡子——里外不是人人

林沖買寶刀——中了詭計張飛穿針——粗中有細周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨課本劇什么叫課本?。空n本劇就是把課文中敘事性的文章改編為戲劇形式，以戲劇語言來表達文章主題。改寫的時候注意保留原意，不能改得面目全非。如何寫課本??？一、根據(jù)劇本特點編寫課本劇要想把課文中敘事性的詩文改編為課本劇，首先要懂得劇本的特點，然后才能根據(jù)其特點編出符合要求的課本劇。二、將劇本改寫為故事劇本與故事的共同點是，都有人物、環(huán)境，都不乏生動的描寫和細致的刻畫。劇本包括舞臺提示和人物對話。三、一般格式：題目：人物：時間：地點：道具：背景：幕名：正文：《將相和》課本劇第一幕舉薦藺相如

時間：戰(zhàn)國時期某一天

地點：趙王宮

人物：藺相如、趙王、趙國大臣等若干人、侍女兩人

布景：舞臺正中是趙王的寶座，兩側是大臣們的座位，座前的茶幾上擺著待客的瓜果等。

[幕啟。趙王坐在宮殿上，正在看秦王的來信，大臣們坐在兩側座位上。

趙王：（看完信放下，焦急地面向大臣）秦王來信說愿意拿十五座城換和氏璧，眾卿看如何是好？

大臣甲：（站起，恭敬地）回大王，和氏璧乃我國的無價之寶，而秦王生性狡詐，只不過是想把和氏璧騙到手罷了，我們決不能上他的當??！

大臣乙：（站起，恭敬地）如果我們不答應，秦王一定會派兵來進攻，敵強我弱，打起仗來，遭殃的還是我們趙國。

大臣丙：（站起，恭敬地）大王，我斗膽向您推薦一個人，此人叫藺相如，勇敢機智，或許能解決這個難題。趙王：（大喜）藺相如人在哪兒？還不快快找來。大臣丙：是。（施禮，躬身下場。）

（藺相如隨大臣丙上場。）藺相如：（對著趙王深施一禮）草民藺相如拜見大王。趙王：（打量著藺相如）聽說你機智勇敢，不知對這件事你有什么辦法？藺相如：（想了一會兒）我愿意帶著和氏璧到秦國去，如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧帶回來。那時候秦國理屈，也就沒有動兵的理由。趙王：（無可奈何）看來也只能這樣了，希望你不要辜負本王對你的信任。藺相如：我一定完成任務。（施禮，躬身下場。）

——落幕

第二幕完璧歸趙

時間：戰(zhàn)國時期某天

地點：秦王宮

人物：藺相如、秦王、秦國大臣兩人、侍女兩人

布景：舞臺正中是秦王的寶座，左側是兩大臣的座位，右側是為客人設的座，座前的茶幾上擺著待客的瓜果等。

[幕啟。秦王坐在宮殿的寶座上，正在仔細看藺相如帶來的和氏璧，贊嘆不已，絕口不提十五座城的事。

藺相如：（上前一步，對著秦王深施一禮）啟稟秦王，這塊玉有點小毛病，讓我指給您看。

（秦王一愣，毫不猶豫地把和氏璧交給藺相如。）

藺相如：（雙手捧璧，往后退了幾步，靠著柱子站定，理直氣壯地）我看您并不想交付十五座城。現(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在柱子上！（說完舉起璧就要往柱子上撞。）

秦王：（大驚失色，發(fā)覺上當，慌忙地）請?zhí)A使者不要沖動，一切都好商量。（面向大臣，高聲地）來人呀，拿地圖來，把劃歸趙國的十五座城指給藺使者看。

藺相如：（雙手捧璧，嚴肅地）和氏璧乃無價之寶，不能隨隨便便交換，得舉行一個隆重的典禮才行。

秦王：（猶豫了一下）你說得很有道理，三天后是個黃道吉日，我們就在那天舉行典禮，交換和氏璧吧。

藺相如：一言為定。（施禮，退下。）

（三天后，藺相如隨秦國大臣上場。）

秦王：（正襟危坐，假惺惺地）藺相如，典禮也已經(jīng)準備就緒，現(xiàn)在該交換和氏璧了吧。

藺相如：（對秦王深施一禮，大大方方地）和氏璧我已經(jīng)派人送回趙國去了。您如果有誠意的話，先把十五座城交給我國，我國馬上派人把璧送來，決不失信。不然，您殺了我也沒有用，天下的人都知道秦國是從來不講信用的！

秦王：（無可奈何地）既然和氏璧已經(jīng)送回趙國了，就請?zhí)A使者回去吧。

（藺相如施禮退下。）

——落幕

第三幕澠池之會

時間：戰(zhàn)國時期某天

地點：澠池

人物：趙王、藺相如、趙國大臣一人、秦王、秦國大臣兩人

布景：舞臺兩側各有一排座位，座前的茶幾上擺著待客的瓜果等。

幕啟：趙王、秦王、兩國大臣落座，互相勸酒勸菜。

秦王：（放下酒杯，不懷好意地）聽說趙王精通音律，今天機會難得，請趙王鼓瑟助助興，希望你不要推辭。

（趙王不好推辭，只好鼓了一段。）

秦王：（鼓掌，高聲地）趙王鼓瑟的水平果然名不虛傳。（面向大臣）將趙王為本王鼓瑟之事記錄下來。

藺相如：（十分生氣，走到秦王面前）請您為趙王擊缶。

（秦王裝作沒聽見，繼續(xù)喝酒。）

藺相如：（大聲地）請您為趙王擊缶。

秦王：（放下酒杯，瞅了藺相如一眼，傲慢地）秦國乃中原強國，要本王為你們弱國國王擊缶，真是豈有此理！

藺相如：（瞪著秦王，義正辭嚴地）您跟我現(xiàn)在只有五步遠。您不答應，我就跟您拼了。（說完，大步上前，準備與秦王拼命。）

（秦王嚇出了一身冷汗，戰(zhàn)戰(zhàn)驚驚地敲了一下缶。）

藺相如：（回到座位上，對一大臣）今天秦王為趙王擊缶，把此事記錄下來。

秦王：（紅著臉）啊呀，藺大夫果然機智勇敢。我本想取笑趙王，顯顯我們秦國的威風，沒想到反讓藺大夫取笑了，佩服佩服。來來來，喝酒，干杯。

（秦王、趙王、眾大臣同時舉杯，同聲說“干杯”。）

——落幕

第四幕負荊請罪

時間：戰(zhàn)國時期某天

地點：廉頗府、藺相如府

人物：廉頗、藺相如、衛(wèi)士兩人、侍者兩人

布景：舞臺中央放著茶幾，左面、右面是窗戶。

［幕啟。廉頗正準備外出，忽然聽見兩衛(wèi)士在議論藺相如，便停了下來，躲在窗外偷聽。

衛(wèi)士甲：（小聲地）你知道嗎？自從藺相如在澠池會上立了功，當了上卿，廉將軍十分生氣，一直想找機會讓他下不了臺呢？

衛(wèi)士乙：可不是嗎？藺相如怎么能和廉將軍比呢？廉將軍攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立了不少大功，他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到廉將軍頭上去了。（停了停）聽說上次藺相如坐車出去，遠遠看見廉將軍騎著高頭大馬過來，他像老鼠見了貓似的，趕緊叫車夫把車往回趕呢。

衛(wèi)士甲：（搖了搖頭，肯定地）依我看，藺上卿并不怕廉將軍。你想想，廉將軍與秦王比，誰厲害？

衛(wèi)士乙：（不假思索地）當然是秦王厲害。衛(wèi)士甲：藺上卿連秦王都不怕，會怕廉將軍嗎？

衛(wèi)士乙：（疑惑地）說得也是。那藺相如為什么要躲著廉將軍呢？衛(wèi)士甲：秦王不敢進攻趙國，是因為趙國武有廉頗，文有藺相如。如果他們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然會乘機來打趙國。藺上卿避著廉將軍，為的是我們趙國啊。衛(wèi)士乙：（若有所悟）原來如此。（廉頗聽后臉上一陣陣發(fā)熱。他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，向藺相如府上走去。藺相如聽說廉頗前來負荊請罪，連忙放下手中的書，出門迎接。）廉頗：（光著上身，背著荊條，單膝跪在地上，雙手抱拳，低著頭，慚愧地）藺上卿以國家利益為重，心胸寬廣，而我卻為爭一口氣，不顧國家利益，妒忌藺上卿，差一點鑄成大錯。今天我特來請罪，希望上卿大量，不記小人之過。藺相如：（一把拉起廉頗，真誠地）廉將軍是趙國的棟梁，知錯就改的勇氣讓相如欽佩。今后你我齊心協(xié)力，保衛(wèi)好趙國。（對侍者，大聲地）擺酒宴，今天我要與廉將軍一醉方休。（兩侍者端酒菜分擺在廉頗、藺相如面前，二人同時舉杯，同聲說“干杯”。）

——落幕習作內容：縮寫文章縮寫是把內容復雜、篇幅較長的文章壓縮，而能保留其主要內容，使人一目了然。我們可以這樣來理解：縮寫，就是按照一定由要求，把一篇長文壓縮成一篇短文。如果把原文比作枝繁葉茂的綠樹，那么，縮成的短文就是剪除了枝葉的樹干。相當于用自己較簡練的語言敘述課文內容。步驟1、縮寫之前，要把文章多讀幾遍，讀懂內容，抓住要點。2、根據(jù)文章內容，想清楚哪些內容該保留，哪些可以刪減，并考慮怎樣連綴成文。3、對需要保留的內容，不要照搬原文，而要適當改寫。4、寫完之后，再和原文比較一下，看看是否保留了主