2022年師德師風(fēng)建設(shè)工作實(shí)施方案三篇

2022年師德師風(fēng)建設(shè)工作實(shí)施方案三篇

第1篇:2022年師德師風(fēng)建設(shè)工作實(shí)施方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，提升教化品嘗，打造老師職業(yè)形象，依據(jù)《教化局20xx年師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》的通知（教發(fā)【20xx】27號(hào)）和相關(guān)會(huì)議精神，結(jié)合實(shí)際，特?cái)M定本方案。

一、工作目標(biāo)

緊緊圍繞做有人格魅力的人民老師這一德育主題，深化實(shí)行三個(gè)踐行、發(fā)揚(yáng)教化精神和履行老師誓詞，進(jìn)一步提升我鄉(xiāng)老師道德意識(shí)、責(zé)隨意識(shí)和實(shí)踐意識(shí)，樹(shù)立學(xué)為人師、行為世范的職業(yè)人格魅力，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)向上，健康成長(zhǎng)。從而塑造一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的模范老師，推動(dòng)師德師風(fēng)水平再上新臺(tái)階，為教化事業(yè)的均衡、和諧和穩(wěn)定發(fā)展供應(yīng)堅(jiān)實(shí)保障。

二、任務(wù)和內(nèi)容

（一）各校主動(dòng)組織老師開(kāi)展三個(gè)踐行活動(dòng)，力求師德師風(fēng)建設(shè)出實(shí)效。

1、深化踐行生命感和責(zé)任感的教化

20xx年，是生命感和責(zé)任感師德教化的提升年，各學(xué)校要根據(jù)生命感和責(zé)任感要求，組織廣闊老師爭(zhēng)做有人格魅力的人民老師，在教化教學(xué)活動(dòng)中踐行生命是同等的、生命是有尊嚴(yán)的、生命是有差異的、生命是有時(shí)限的教化理念，一是要與學(xué)生建立同等的關(guān)系、二是要同等地關(guān)愛(ài)、敬重、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的差異化、特性化、愛(ài)好化發(fā)展。

2、深化踐行愛(ài)的教化

愛(ài)是師德之魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教化。各學(xué)校要組織老師深化踐行愛(ài)的教化。一是要樹(shù)立愛(ài)的情感，這是一切愛(ài)的源泉；二是要主動(dòng)實(shí)施愛(ài)的行動(dòng)，通過(guò)詳細(xì)的育人行為來(lái)承載和彰顯師生互愛(ài)的局面；三是主動(dòng)提升愛(ài)的實(shí)力，每一位老師要不斷提升駕馭愛(ài)的實(shí)力，使師愛(ài)力氣在培育學(xué)生的過(guò)程中產(chǎn)生實(shí)效；四是要講究愛(ài)的藝術(shù)，講究師愛(ài)的合理表現(xiàn)，把握好愛(ài)的度，使師愛(ài)不矯情、不虛偽、不變質(zhì)。

3、深化踐行系統(tǒng)育人

系統(tǒng)育人的內(nèi)涵為：一是開(kāi)展人與人、人與社會(huì)、人與自然的敬重、關(guān)愛(ài)、責(zé)任的三維和諧教化；二是營(yíng)造學(xué)校人人是德育老師、到處是德育環(huán)境、課課都滲透品德教化的三維德育環(huán)境；三是構(gòu)建人格與人性化管理、科學(xué)與民主管理、制度與文化管理有機(jī)統(tǒng)一的三維學(xué)校管理體系；四是構(gòu)建學(xué)校育人、家庭育人、社會(huì)（社區(qū)）育人互動(dòng)的三維育人平臺(tái)；五是推動(dòng)基礎(chǔ)教化課程、教化人事制度、人才培育模式三項(xiàng)改革；六是實(shí)現(xiàn)強(qiáng)健學(xué)生體格、健全學(xué)生人格與增加學(xué)生智力（學(xué)力、思索力和創(chuàng)建力）和特性化、差異化、愛(ài)好化發(fā)展的三維成長(zhǎng)目標(biāo)。

各中小學(xué)要深化踐行系統(tǒng)育人理論，切實(shí)端正培育什么樣的人、怎樣培育人的相識(shí)，以優(yōu)良的師德素養(yǎng)和崇高的師德行為示范、感染學(xué)生，最大限度營(yíng)造有利于學(xué)生身心和諧、健康、全面和綜合發(fā)展的人文和自然環(huán)境；各校要主動(dòng)構(gòu)建公允的、民主的、文化的、科學(xué)的管理體系，筑牢師德培育的重要基礎(chǔ)。

（二）開(kāi)展發(fā)揚(yáng)和實(shí)踐教化精神、履行老師誓詞師德教化活動(dòng)。

（三）開(kāi)展典型模范塑造和評(píng)比，加強(qiáng)先進(jìn)的示范作用。

1、各校要開(kāi)展校內(nèi)外師德師風(fēng)評(píng)議活動(dòng)（師德師風(fēng)評(píng)議表見(jiàn)附件3），即通過(guò)學(xué)校、老師互評(píng)，學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)議等多種形式對(duì)老師的從教行為進(jìn)行評(píng)議。各校要將評(píng)議結(jié)果裝入老師業(yè)務(wù)檔案，作為績(jī)效考核、職務(wù)聘任、評(píng)先選優(yōu)的重要內(nèi)容。

2、開(kāi)展全鄉(xiāng)師德先進(jìn)集體、師德標(biāo)兵評(píng)比活動(dòng)（師德先進(jìn)學(xué)校1所、師德標(biāo)兵5名）。

3、廣泛宣揚(yáng)，各校通過(guò)多種渠道報(bào)道師德楷模的感人事跡，擴(kuò)大他們的影響力和感染力，引領(lǐng)全鄉(xiāng)師德水平不斷提升。

（四）開(kāi)展師德建設(shè)探究，創(chuàng)新師德管理機(jī)制。

各學(xué)校要因地制宜，創(chuàng)新師德管理機(jī)制，將師德考評(píng)與老師的年終考評(píng)、績(jī)效考核、綜合評(píng)價(jià)、評(píng)先選優(yōu)、晉級(jí)晉升等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)建有德的老師受敬重、得實(shí)惠，少德的老師受貶責(zé)、遭懲罰的公正師德管理機(jī)制，探究定量與定性相結(jié)合、科學(xué)性與民主性相結(jié)合的師德管理方法，形成師德管理的長(zhǎng)效機(jī)制。

三、保障措施

（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，成立師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組

師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和考核全鄉(xiāng)的師德師風(fēng)建設(shè)工作。

（二）強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，不斷提高師德文化修養(yǎng)

1、加強(qiáng)《新課程：老師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》等中小學(xué)老師接著教化教材、規(guī)范辦學(xué)系列文件，將老師的治學(xué)看法和學(xué)習(xí)效果、質(zhì)量作為師德考核的一項(xiàng)主要內(nèi)容。以一德（師德）統(tǒng)率四新（新理念、新學(xué)問(wèn)、新方法、新技能），不斷提升老師的綜合理論水平特殊是師德理論水平。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與如何建構(gòu)有生命的課堂實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，接著開(kāi)展四個(gè)反思，即反思教化是否做到了為學(xué)生健康成長(zhǎng)服務(wù)、是否落實(shí)了關(guān)愛(ài)學(xué)生、敬重人格的要求、教書(shū)與育人是否有機(jī)結(jié)合、是否履行了老師十個(gè)不的承諾。要深化實(shí)踐理論，做到知行合一，不斷提升老師的專業(yè)水平。

3、開(kāi)展做有人格魅力的人民老師主題征文活動(dòng)。

（三）優(yōu)化制度環(huán)境，發(fā)揮制度環(huán)境的激勵(lì)約束作用

1、不斷完善老師管理制度。樹(shù)立良好的師德，既要靠正面教化，也要靠制度的規(guī)范和約束，要把表彰與懲罰、監(jiān)督與考核結(jié)合起來(lái)。學(xué)校要在教化管理、老師考評(píng)中主動(dòng)探究和建立起民主的、科學(xué)的考評(píng)和管理制度，在老師評(píng)先選優(yōu)、晉級(jí)晉升、崗位設(shè)置、績(jī)效考核等與老師的切身利益緊密相關(guān)的管理過(guò)程中，主動(dòng)構(gòu)建公允、合理、民主的管理制度，在老師隊(duì)伍中最大限度體現(xiàn)公允，激發(fā)老師從教的激情。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)老師十個(gè)不的承諾等師德管理的執(zhí)行力度，對(duì)違反師德規(guī)范的老師，要依據(jù)情節(jié)通過(guò)通報(bào)指責(zé)、誡勉談話、加大懲治敗德老師，營(yíng)造有利于師德教化開(kāi)展的制度環(huán)境。

2、不斷完善老師主觀訴求溝通制度。各學(xué)校要主動(dòng)完善老師主觀訴求表達(dá)制度，使老師的合理權(quán)益和困難訴求有渠道表達(dá)、有人受理、有機(jī)制保障和解決。

第2篇:2022年師德師風(fēng)建設(shè)工作實(shí)施方案

加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步樹(shù)立教職工的群體形象，呈現(xiàn)當(dāng)代老師愛(ài)崗敬業(yè)、有涵養(yǎng)、有風(fēng)度、遵禮儀的現(xiàn)代社會(huì)文明使者的良好風(fēng)范，體現(xiàn)學(xué)校的管理水平與文明品位，學(xué)校確定開(kāi)展師德、師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，要求廣闊教職工要從職業(yè)道德、行為舉止、言談?wù)Z氣、風(fēng)度儀表、公務(wù)禮儀等方面全面提升師德修養(yǎng)，樹(shù)立示范學(xué)校教職工在社會(huì)上的示范形象。

一、指導(dǎo)思想

在教職工隊(duì)伍（尤其是中、青年老師）中提倡和發(fā)揚(yáng)四種精神開(kāi)拓進(jìn)取的改革精神，自強(qiáng)不息的奮斗精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神，講求實(shí)效的實(shí)干精神；強(qiáng)化三種意識(shí)責(zé)隨意識(shí)、憂患意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)，外樹(shù)形象，為創(chuàng)建國(guó)家級(jí)示范學(xué)校供應(yīng)高素養(yǎng)的骨干隊(duì)伍。

二、師德建設(shè)的重點(diǎn)

1、依據(jù)我校共產(chǎn)黨員占全校教職工數(shù)三分之一強(qiáng)的實(shí)際，結(jié)合開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的活動(dòng)，在學(xué)校各級(jí)黨組織中開(kāi)展師德建設(shè)的大探討，號(hào)召共產(chǎn)黨員在師德建設(shè)中、在各自的崗位上發(fā)揮先鋒模范作用，做教職工師德、師風(fēng)的楷模。

2、依據(jù)我校青年教工超過(guò)教職工總數(shù)一半的實(shí)際，全面發(fā)揮學(xué)校教工團(tuán)支部聯(lián)系青年教工的橋梁作用，充分利用教工團(tuán)支部活動(dòng)及青年老師開(kāi)展教學(xué)大比武的活動(dòng)，在團(tuán)員及青年教工中加強(qiáng)師德、師風(fēng)教化。

三、師德建設(shè)的措施

1、糾查與提出存在的問(wèn)題：通過(guò)教職工的政治學(xué)習(xí)及召開(kāi)不同類型的教職工座談會(huì)，擺學(xué)校師德、師風(fēng)現(xiàn)狀，查師德、師風(fēng)存在的問(wèn)題，提師德、師風(fēng)的整改措施，自下而上地開(kāi)展教化活動(dòng)，把師德、師風(fēng)建設(shè)的行政行為變成教職工的自律行為。在學(xué)生及家長(zhǎng)中通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解他們心目中師德應(yīng)有的形象。問(wèn)卷內(nèi)容可包括：新時(shí)期的老師應(yīng)具備哪些方面的素養(yǎng)？你所喜愛(ài)的是哪種類型的老師？你最不喜愛(ài)的師德、師風(fēng)有哪些？

2、評(píng)議與評(píng)比：利用各種渠道，讓學(xué)生對(duì)身邊的師德問(wèn)題開(kāi)展評(píng)議活動(dòng)，以生促師，把師德、師風(fēng)建設(shè)的老師單邊行為變成師生互動(dòng)的雙邊行為。同時(shí)，通過(guò)教化教學(xué)等活動(dòng)，在老師中開(kāi)展師德師風(fēng)評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)老師把師德師風(fēng)建設(shè)內(nèi)化為自覺(jué)活動(dòng)。

3、褒獎(jiǎng)和學(xué)習(xí)先進(jìn)：舉辦師德先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)或播放師德先進(jìn)事跡錄像片，為教職工師德、師風(fēng)建設(shè)樹(shù)立榜樣與楷模。同時(shí)通過(guò)一系列活動(dòng)在本校評(píng)比出一批師德標(biāo)兵，如十佳教學(xué)能手、十佳優(yōu)秀班主任、十佳技能高手，師德師風(fēng)建設(shè)的評(píng)比結(jié)果與級(jí)校工資和晉級(jí)掛鉤，以表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。

4、整改與落實(shí)

（1）健全學(xué)校與黨組織聯(lián)席會(huì)議制度、校長(zhǎng)辦公會(huì)議制度、行政工作會(huì)議制度、行政擴(kuò)大會(huì)議制度，加強(qiáng)干部隊(duì)伍的組織建設(shè)、思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和廉政建設(shè)。

（2）加強(qiáng)師德的制度化管理：

①進(jìn)一步規(guī)范教化、教學(xué)常規(guī)的管理制度，明確落實(shí)處室（部門）坐班管理、年級(jí)組管理、學(xué)科組管理、班主任管理、備課組長(zhǎng)管理、任課老師管理、課堂管理、考試管理等各項(xiàng)制度，加大期初、期中、期末三個(gè)階段的教化教學(xué)監(jiān)督檢查力度，嚴(yán)格過(guò)程管理。

②加強(qiáng)教職工的考勤管理制度，并與當(dāng)月教職工的課時(shí)津貼掛鉤。

③健全限制和規(guī)范老師搞家教或外出兼職的制度，制止精力旁移、嚴(yán)峻影響教化教學(xué)工作的現(xiàn)象，維護(hù)示范學(xué)校的師德形象。對(duì)因從事家教或外出兼職活動(dòng)嚴(yán)峻影響學(xué)校工作、影響學(xué)校聲譽(yù)的，酌情賜予通報(bào)指責(zé)、扣發(fā)課時(shí)津貼、調(diào)整工作崗位直至報(bào)上級(jí)賜予紀(jì)律處分。

四、師德建設(shè)的目標(biāo)

通過(guò)上述一系列的措施，要達(dá)到以下目標(biāo)：

1、德：遵紀(jì)遵守法律，師德高尚，師風(fēng)純正，敬崗愛(ài)業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，酷愛(ài)學(xué)生，酷愛(ài)學(xué)校，酷愛(ài)本職工作，有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。

2、能：老師具有較高的的專業(yè)技術(shù)水平和業(yè)務(wù)實(shí)力，在工作上具有開(kāi)拓創(chuàng)新精神，講究工作效率，注意工作實(shí)效，有良好的履行崗位職責(zé)的實(shí)力。

3、勤：工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，工作看法端正，具有極強(qiáng)的工作責(zé)任心，求真務(wù)實(shí)，勤勞肯干。

4、心理素養(yǎng)：能正確對(duì)待名利得失，能敢于強(qiáng)承受工作壓力，遇到困難能迎難而上，受挫實(shí)力較強(qiáng)。

五、師德建設(shè)的原則

1、民主化管理的原則

（1）教職工既是管理的客體，又是管理的主體，堅(jiān)持民主性原則，主動(dòng)推動(dòng)校務(wù)公開(kāi)制度，適時(shí)召開(kāi)教工大會(huì)或教工座談會(huì)，通報(bào)學(xué)校的重要決策，聽(tīng)取教職工看法，力求上下溝通、達(dá)成共識(shí)，形成師德管理的合力。

（2）發(fā)揮學(xué)校工會(huì)、教代會(huì)、教工團(tuán)支部、教工民主黨派組織的作用，激勵(lì)他們依據(jù)各自組織的實(shí)際，制訂師德公約，建立相互監(jiān)督的機(jī)制。

（3）依據(jù)老師特點(diǎn)，重視師德的特性化管理。依據(jù)老師職業(yè)是個(gè)體勞動(dòng)、集體出成果的特點(diǎn)，重視集體意識(shí)的培育，優(yōu)化人際關(guān)系，注意師德的情感管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)與教職工溝通，親自做教職工的思想工作，關(guān)切教職工的思想、工作和生活，重視解決教職工的后顧之憂，接受教職工的合理化建議，創(chuàng)設(shè)教書(shū)育人的和諧環(huán)境，使教職工確立起主人翁意識(shí)，做到安教、樂(lè)教、善教，提高師德水平。

2、激勵(lì)化管理的原則

（1）在教職工中義正詞嚴(yán)地樹(shù)立先進(jìn)，大張旗鼓地弘揚(yáng)正氣，完善各類獎(jiǎng)教制度，改進(jìn)先進(jìn)評(píng)比、考核評(píng)比的評(píng)價(jià)體系及程序做法，并增設(shè)學(xué)校級(jí)的各類先進(jìn)榮譽(yù)稱號(hào)，使各類的先進(jìn)人物貨真價(jià)實(shí)，成為激勵(lì)教職工爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的榜樣力氣。

（2）對(duì)教職工隊(duì)伍中存在的不良風(fēng)氣要肅穆指責(zé)與壓制，設(shè)立崗位問(wèn)責(zé)制，對(duì)造成重大責(zé)任事故的教職工要追究責(zé)任并肅穆處理。

3、引導(dǎo)化管理的原則

（1）創(chuàng)建條件激勵(lì)老師參與對(duì)口的各級(jí)各類接著教化和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高自身的學(xué)歷層次、專業(yè)水平和業(yè)務(wù)實(shí)力。激勵(lì)教職工主動(dòng)參加教化、管理及科研，撰寫科研論文或閱歷文章，學(xué)習(xí)和駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)，供應(yīng)展示探討成果的平臺(tái)，把教職工課外精力引導(dǎo)到自身的業(yè)務(wù)提高上來(lái)。

（2）加強(qiáng)校本培訓(xùn)，要求青年老師三年站穩(wěn)講壇，五年頗有成就，十年小出名氣，激勵(lì)老師業(yè)務(wù)拔尖，成名成家，走名老師之路，發(fā)揮名老師的示范及榜樣作用。

4、監(jiān)督化管理的原則

健全和加強(qiáng)學(xué)校行政值日、晚自習(xí)下班巡察制度，檢查和監(jiān)督教職工落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)管理制度的狀況。加強(qiáng)思想教化，落實(shí)管理措施，才能造就出師德高尚、業(yè)務(wù)精良的一流師資隊(duì)伍，為創(chuàng)建省級(jí)示范性職業(yè)學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第3篇:2022年師德師風(fēng)建設(shè)工作實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)要求。

以《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立科學(xué)的世界觀，培育高尚的道德觀，提高我校全體教職工的師德師風(fēng)，增加老師愛(ài)崗愛(ài)業(yè)，為人師表，教書(shū)育人，全面提升學(xué)校的新形象，老師的新形象，把學(xué)校辦成人民滿足的學(xué)校。

二、比照檢查，直視不足。

通過(guò)比照師德師風(fēng)的要求，查找個(gè)人執(zhí)教信念、從教行為、為人師表等方面，發(fā)覺(jué)我校主要存在以下不足：

1、老師參差不齊。名師和學(xué)科帶頭人缺乏，年青老師的成長(zhǎng)緩慢。

2、少數(shù)老師責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)待差生缺乏耐性、細(xì)心、工作方法簡(jiǎn)潔，常規(guī)工作不徹底。

3、教研成果不突出。有效性課堂教學(xué)的課題探討不深化，在省級(jí)以下刊物發(fā)表教研文章乏人。

4、教學(xué)理念更新慢，少數(shù)老師放松業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，思想理念沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)，工作缺乏創(chuàng)新。

5、學(xué)生的養(yǎng)成教化落實(shí)不夠。學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，高尚情操的培育還需加大力度，務(wù)實(shí)求效。

6、教學(xué)中老師語(yǔ)言不規(guī)范，極少數(shù)老師和學(xué)生在校外，還有時(shí)出現(xiàn)講方言的現(xiàn)象，寫錯(cuò)別字、不規(guī)范字的狀況。師德師風(fēng)整改方案|師德整改方案

三、整改措施。

1、進(jìn)一步建立健全師德師風(fēng)制度機(jī)制。

良好的規(guī)章制度是提高約束力，增加凝合力的主要機(jī)制。因此，學(xué)校將結(jié)合工作實(shí)際，比照師德規(guī)范要求，科學(xué)制訂和逐步完善各項(xiàng)規(guī)章制度。發(fā)揚(yáng)民主精神，使師道師風(fēng)建設(shè)制度化，常抓不懈。

2、提高相識(shí)，明確老師工作的重要性。

老師是人類靈魂的工程師。老師的職業(yè)道德素養(yǎng)凹凸，干脆關(guān)系億萬(wàn)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)，提高老師的思想道德素養(yǎng)水平，始終是學(xué)校精神文明建設(shè)的基本任務(wù)?，F(xiàn)如今，在享樂(lè)主義，個(gè)人主義等社會(huì)不良風(fēng)氣的影響下，部分老師存在體罰、變相體罰學(xué)生和以罰代教，以教謀私的現(xiàn)象，嚴(yán)峻影響了人民老師的形象，影響了學(xué)校的的聲譽(yù)，影響了教化事業(yè)的發(fā)展。提高相識(shí)，嚴(yán)于律已，作風(fēng)正派，以身作則，才能為人師表。

3、進(jìn)一步發(fā)揮榜樣的激勵(lì)效能。

榜樣的力氣是無(wú)窮的。發(fā)揮身邊的榜樣的示