人教2011課標(biāo)版 初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第二單元課題2　氧氣2

課題2氧氣

課題2氧氣第一課時(shí)氧氣的性質(zhì)第二課時(shí)化合反應(yīng)師生共同訂正空氣作業(yè)課題2氧氣猜謎語看不見摸不到無色無臭無味道動(dòng)物植物都需要離開它就活不了

第一課時(shí)介紹氧氣的性質(zhì)在化學(xué)上，我們研究一種物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)，一般要從這種物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)兩個(gè)方面去進(jìn)行研究。下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀P33第一自然段小結(jié)氧氣的物理性質(zhì)一、物理性質(zhì)一般指顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度和密度、是否溶于水等。（1）通常情況下，無色、無味的氣體（2）密度比空氣略大（3）不易溶于水改變條件：氧氣→液氧→固態(tài)氧（無色）（淡藍(lán)色）（淡藍(lán)色）藍(lán)色鋼瓶

第一課時(shí)介紹氧氣的性質(zhì)讓我們用幾個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明一下氧氣的化學(xué)性質(zhì)吧！二、化學(xué)性質(zhì)（1）實(shí)驗(yàn)2-2實(shí)驗(yàn)2-2得出的應(yīng)用：

（說明氧氣能支持燃燒）（現(xiàn)象）帶火星的伸入氧氣中，木條復(fù)燃。氧氣的檢驗(yàn)方法：將帶有火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，如木條復(fù)燃，則證明瓶內(nèi)裝的是氧氣（這是最簡(jiǎn)便的區(qū)分空氣和氧氣的方法）（2）實(shí)驗(yàn)2-3

硫的燃燒

第一課時(shí)介紹氧氣的性質(zhì)

微弱的淡藍(lán)色火焰明亮的藍(lán)紫色火焰放出熱量有刺激性氣味氣體放出點(diǎn)燃（請(qǐng)閱讀課本P33【實(shí)驗(yàn)2-3】）硫+氧氣SO2二氧化硫SO2問：集氣瓶底部為什么放少量水？答：吸收二氧化硫，防止污染空氣討論：木炭和硫分別在空氣里燃燒和在氧氣里燃燒的現(xiàn)象不同，這說明了什么？物質(zhì)在空氣里燃燒不如在氧氣里燃燒劇烈，這說明物質(zhì)的燃燒主要是與氧氣反應(yīng)?？諝饫镅鯕夂恐挥屑s1/5，物質(zhì)的燃燒反應(yīng)沒有在純氧中劇烈，這說明燃燒反應(yīng)的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān)。

第一課時(shí)介紹氧氣的性質(zhì)（3）實(shí)驗(yàn)2-4

鐵絲的燃燒

步驟：1、用砂紙擦掉鐵絲表面的鐵銹和油漆2、把鐵絲繞成螺旋狀3、瓶中加入少量的水或鋪一層沙

（請(qǐng)閱讀課本P34【實(shí)驗(yàn)2-4】）鐵+氧氣FeO2點(diǎn)燃1、劇烈燃燒，火星四射

2、放出大量熱量3、生成黑色固體四氧化三鐵Fe3O4操作注意事項(xiàng)：①火柴的作用：②將鐵絲繞成螺旋狀：③待火柴即將燃盡時(shí)再將鐵絲伸入氧氣瓶中：④預(yù)先在集氣瓶中裝少量水或在瓶底鋪一薄層細(xì)沙：引燃鐵絲增大鐵絲與氧氣的接觸面積防止火柴燃燒消耗集氣瓶中過多的氧氣而使鐵絲無法燃燒防止高溫的熔融物濺落炸裂集氣瓶底第一課時(shí)介紹氧氣的性質(zhì)請(qǐng)?jiān)囍〗Y(jié)氧氣化學(xué)性質(zhì)。氧氣的化學(xué)性質(zhì)：氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，具有氧化性，可以支持燃燒，可以跟很多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。氧氣含量越高，燃燒越劇烈。

通過以上幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們比較并得出結(jié)論1、可燃物在氧氣中要比在空氣中燃燒要?jiǎng)×业亩唷?、某些在空氣中不能燃燒的物質(zhì)，在氧氣中能燃燒，說明氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。3、物質(zhì)在空氣中燃燒，實(shí)際上是與其中的氧氣發(fā)生反應(yīng)，由于空氣中氧氣的含量比較少，因此在空氣中燃燒沒有在氧氣中劇烈。2、【思考】上述三個(gè)反應(yīng)有什么共同的特征？

紅磷,氧氣硫,氧氣鐵,氧氣五氧化二磷二氧化硫四氧化三鐵第二課時(shí)介紹反應(yīng)類型討論：1、分析實(shí)驗(yàn)2-1、2-3、2-4，填寫下表中的空白

硫+氧氣二氧化硫點(diǎn)燃磷+氧氣五氧化二磷點(diǎn)燃鐵+氧氣四氧化三鐵點(diǎn)燃（1）反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃。（2）反應(yīng)物中都有氣體。（3）都有新物質(zhì)生成，所以都是化學(xué)變化。（4）反應(yīng)物都是兩種物質(zhì)，生成物都是一種物質(zhì)。（5）這三個(gè)反應(yīng)都是物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)。第二課時(shí)介紹反應(yīng)類型化合反應(yīng)：三、化合反應(yīng)

（1）由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)。（2）表達(dá)式：A+B+C……（3）判斷依據(jù)：反應(yīng)物和生成物的種類。“多變一”。鎂+氧氣