人教版生物七年級上1-2.1生物與環(huán)境的關(guān)系

第一節(jié)

生物與環(huán)境的關(guān)系第二章了解生物圈通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你將知道：1、環(huán)境中怎樣影響生物的生活和分布？2、生物怎樣適應(yīng)環(huán)境？3、生物怎樣影響和改變環(huán)境？Contents環(huán)境僅僅是指生物生活的地點嗎?

什么是環(huán)境？環(huán)境——不僅是指生物的生存空間，還包括存在于它周圍的各種影響因素。什么是生物圈？（地球上所有的生物與其環(huán)境的總和）第一節(jié)

生物與環(huán)境的關(guān)系第二章了解生物圈想一想，議一議P13影響小麥正常生長的因素有哪些?你能對這些因素進行分類嗎?Contents非生物因素陽光,空氣,水,土壤,溫度,濕度等生物因素老鼠、蛇、蚜蟲、蝗蟲、七星瓢蟲、蚯蚓、雜草等影響小麥生長的因素生態(tài)因素Contents環(huán)境中的生態(tài)因素

1、什么是生態(tài)因素？2、生態(tài)因素可分為哪幾類？

環(huán)境中直接影響生物生活和分布的因素。非生物因素和生物因素生態(tài)因素非生物因素生物因素影響某種生物生活的其他生物陽光、空氣、水、土壤、溫度、濕度等

1、什么是生態(tài)因素？2、生態(tài)因素可分為哪幾類？

Contents闊葉林針葉林非生物因素對生物的影響溫度對生物的影響Contents雨季草原旱季草原水對生物的影響沙漠綠洲非生物因素對生物的影響溫度對生物的影響大雁南飛非生物因素對生物的影響Contents陽光對生物的影響葵花朵朵向太陽非生物因素對生物的影響晝伏夜出的動物蝙蝠貓頭鷹陽光對生物的影響非生物因素對生物的影響Contents生物因素對生物的影響植物的生長牛吃草熊貓吃箭竹生物因素：指影響某種生物生活的其他生物雄獅子追捕斑馬（1）捕食關(guān)系:生物之間吃與被吃的關(guān)系（2）競爭關(guān)系：兩種生物之間為爭奪食物、資源、生存空間等而發(fā)生的關(guān)系。（3）合作關(guān)系：同種生物或不同生物之間的相互協(xié)作的關(guān)系菟絲子（4）寄生關(guān)系：即兩種生物生活在一起，一方受益，另一方受害，后者給前者提供營養(yǎng)物質(zhì)和居住場所?；紫xContents生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響閱讀P17資料分析，回答問題：1、駱駝和駱駝刺是怎樣適應(yīng)缺水環(huán)境的？海豹是怎樣適應(yīng)寒冷環(huán)境的？2、蚯蚓是怎樣影響和改變土壤的？3、你還能說出哪些生物適應(yīng)和影響環(huán)境的實例？Contents生物適應(yīng)環(huán)境的實例枯葉蝶

變色龍竹節(jié)蟲Contents1.植樹造林營造小氣候2.種植沙漠植被來防風(fēng)固沙3.過度放牧毀壞草原生態(tài)4.“千里之堤潰于蟻穴”生物影響環(huán)境的實例沙地種植植物退耕還林（草）蚯蚓疏松土壤秋末，樹葉紛紛落葉蛇在冬天冬眠過度放牧?xí)共輬鐾嘶镞m應(yīng)環(huán)境蚯蚓生活的地方，土壤疏松雷鳥在冬天羽毛是白色的生物影響環(huán)境魚生活在水中大樹底下好乘涼你能判斷下列各屬于生物適應(yīng)環(huán)境還是影響環(huán)境？Contents請總結(jié)一下生物和環(huán)境之間的關(guān)系1.環(huán)境能夠影響生物；2.生物能夠適應(yīng)環(huán)境;3.生物能夠影響環(huán)境。生物與生物的關(guān)系生物適應(yīng)環(huán)境生物影響環(huán)境Contents小結(jié)一、環(huán)境：不僅是指生物的生存空間，還包括存在于它周圍的各種影響因素。二、生態(tài)因素：是指環(huán)境中直接影響生物生活和分布的因素。生態(tài)因素非生物因素生物因素陽光、空氣、水、土壤、溫度、濕度等影響某種生物生活的其他生物，（捕食、競爭、合作、寄生）三、生物與環(huán)境的關(guān)系環(huán)境能夠影響生物，生物能夠適應(yīng)和影響環(huán)境Contents鞏固練習(xí)1、“千里之堤潰于蟻穴”，對此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵ǎ〢、生物影響環(huán)境B、生物適應(yīng)環(huán)境C、環(huán)境影響生物D、生物依賴環(huán)境2、下列生態(tài)因素中不屬于非生物因素的是（）A、陽光、溫度B、空氣、溫度C、水分、土壤D、花粉、病毒DA

3、下列影響小麥生長的環(huán)境因素中，屬于生物因素的是（）A.光照B.土壤濕度C.溫度D.雜草DContents4、古人云：“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳?！本褪钦f，淮南的橘子移種到淮北就不甜美了。想一想，產(chǎn)生這一差異的主要因素是()A．土壤B．空氣C．溫度D．陽光C

5、某高山植物沿高山分布：從山腳到山頂依次為熱帶雨林、常綠闊葉林、溫帶針葉林、高山草甸。決定這種分布的主要生態(tài)因素是()A．陽光B．溫度C、水分D．海拔高度B

Contents6、“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述的生物關(guān)系是（）A、合作B、寄生C、捕食D、競爭7、在培養(yǎng)蘑菇的培養(yǎng)基上發(fā)現(xiàn)長出了霉菌，蘑菇和霉菌的關(guān)系是()A．互利共生B．種內(nèi)斗爭C．競爭關(guān)系D．寄生關(guān)系C

C

8、下列屬于生物間合作關(guān)系的是()A.七星瓢蟲捕食蚜蟲B.一群麻雀一起去覓食C.兩只狗為爭骨頭而爭斗D.小鳥為占巢區(qū)而在周圍鳴叫B

Contents10.

生物與環(huán)境的關(guān)系是(

)。

A.

環(huán)境對生物的生存總是有利的

B.

環(huán)境對生物的生存總是不利的

C.

生物與環(huán)境能相互作用

D.

生物與環(huán)境之間沒有關(guān)系C

9.

地衣加速了巖石的風(fēng)化，促進了地球土壤層的形成，為動植物在陸地上定居起到了開路先鋒的作用，這說明(

)。

A.

生物不能影響環(huán)境

B.

生物能影響環(huán)境

C.

生物與環(huán)境之間沒有關(guān)系

D.

生物能影響環(huán)境，而環(huán)境不影響生物B

探究光對鼠婦分布的影響鼠婦又稱“潮蟲”，身體略呈扁平，身體分節(jié)。灰褐色或黑色。在花盆、石塊底下等陰暗地方看到鼠婦，而在明亮的地方不會看到。當(dāng)搬開花園、庭院中的花盆或石塊，它很快就爬走了。為什么呢？探究的一般過程：1.提出問題2.作出假設(shè)3.制訂計劃4.實施計劃5.得出結(jié)論6.表達和交流

1、提出問題：2、作出假設(shè)：光會影響鼠婦分布嗎？光會影響鼠婦的分布。作出假設(shè)的依據(jù)：在花盆、石塊下等陰暗的地方看到了鼠婦，而在明亮的地方?jīng)]有看到。當(dāng)把花盆、石塊搬走后，鼠婦很快就爬走了。探究的一般過程：3、制訂計劃：實驗思路：設(shè)計明暗不同但是相通的兩種環(huán)境，各放入等量的鼠婦若干，過一段時間后，看哪邊的鼠婦多。如果環(huán)境中的鼠婦多，則說明假設(shè)可能是正確的。材料用具：每個小組10只鼠婦，濕土，鐵盤（或塑料盤、紙盒），紙板，玻璃板。實驗裝置：在鐵盤內(nèi)放上一層濕土，以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上紙板，另一側(cè)蓋上玻璃板，這樣在盤內(nèi)就形成了陰暗和明亮兩種環(huán)境。探究的一般過程：探究光對鼠婦生活的影響對照實驗——在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做對照實驗。本實驗中陰暗（濕土）明亮（濕土）實驗裝置：一側(cè)蓋上紙板，另一側(cè)蓋上玻璃板形成了陰暗和明亮兩種環(huán)境

實驗裝置陰暗潮濕環(huán)境明亮潮濕環(huán)境鼠婦各5只濕土

取兩個鐵盤均放上一層濕土，以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上紙板，另一側(cè)蓋上玻璃板．這樣在盤內(nèi)就形成了陰暗、明亮兩種環(huán)境．3、制訂計劃：實驗組對照組對照實驗——在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做對照實驗。本實驗中兩組環(huán)境中除光照以外，溫度、濕度等其他條件都保持相同，光就是這個實驗的變量。

陰暗潮濕環(huán)境明亮潮濕環(huán)境鼠婦各5只濕土實驗組對照組1、全班分成6個小組進行實驗。2、將鼠婦放入實驗裝置，兩側(cè)中央各放5只鼠婦，靜置２min。3、每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計10次，將統(tǒng)計結(jié)果填入下表。方法步驟3、制訂計劃：(記錄結(jié)果)環(huán)境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min明亮陰暗分鐘4、實施計劃

按照上述實驗方案做實驗，實驗過程中要仔細觀察，認真記錄，你可以設(shè)計一個于下表類似的表格，記錄實驗數(shù)據(jù)5、得出結(jié)論：

6、表達和交流：注意：做完實驗后將鼠婦放回大自然。光會影響鼠婦的分布。向全班同學(xué)匯報探究過程，計算全班同學(xué)10次數(shù)據(jù)的平均值。

實驗所探究的非生物因素是光。溫度、水分，土壤濕度等因素對鼠婦生活也有影響；

1、這個實驗所探究的非生物因素是什么？還有哪些因素對該動物有影響？思考：2、如何保證實驗動物出現(xiàn)的變化只能是由于實驗要探究的因素引起的？將動物分成兩組，除了實驗要探究的因素外，其他因素在兩個組要保持一致。即保持單一變量本實驗用10只鼠婦做實驗，可以減少誤差。不行，為避免偶然性。如果只用1只鼠婦做實驗，結(jié)果具有很大的偶然性，不足以說明問題。。

4、為什么要用10只鼠婦做實驗？只用一只行嗎？思考：

一個組的平均值，容易存在誤差，不一定能反映真實情況。假設(shè)全班有6個組，則相當(dāng)于做了6次重復(fù)實驗，計算這6次實驗的平均值作為實驗結(jié)果，可以減小誤差。

3、為什么要計算全班各組的平均值？思考：

一個組的平均值，容易存在誤差，不一定能反映真實情況。假設(shè)全班有6個組，則相當(dāng)于做了6次重復(fù)實驗，計算這6次實驗的平均值作為實驗結(jié)果，可以減少誤差，提高實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。

4、為什么要計算全班各組的平均值？思考：探究的一般過程：提出問題：光會影響鼠婦的生活嗎？作出假設(shè)：光會影響鼠婦的生活。制訂計劃：設(shè)計探究方案（選擇材料用具、設(shè)計方法步驟等）實施計劃：仔細觀察，認真記錄，獲得實驗數(shù)據(jù)。得出結(jié)論：表達和交流：小組匯報，計算全班平均值。光會影響鼠婦的生活。某生物興趣小組的同學(xué)為了探究光對鼠婦生活的影響，設(shè)計了如下實驗方案：

1．在一個長方形的鐵盤內(nèi)放上一層濕土，以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上紙板，另一側(cè)蓋上玻璃板．2．將10只鼠婦放入該裝置，兩側(cè)的中央各放5只，靜置于適宜溫度下．3/2分鐘后，每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計10次，并做好記錄．

請根據(jù)上述實驗方案回答下列問題