2024年四川省涼山州中考適應(yīng)性考試語(yǔ)文試題（含答案解析）

2024屆涼山州初三中考適應(yīng)性考試語(yǔ)文試卷本試卷分為A卷（100分）、B卷（50），全卷共8頁(yè)，滿分150分，考試時(shí)間120分鐘。注意事項(xiàng)：1．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、座位號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米的黑色簽字筆填寫(xiě)在答題卡上，并檢查條形碼粘貼是否正確。2．選擇題使用2B鉛筆涂在答題卡對(duì)應(yīng)題目標(biāo)號(hào)的位置上；非選擇題用0.5毫米黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)在答題卡的對(duì)應(yīng)框內(nèi)，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將答題卡收回。A卷（共100分）第Ⅰ卷（選擇題共27分）一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題3分，共15分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.恪守（kè）寬宥（yǒu）濡養(yǎng)（rú）自慚形穢（huì）B.箴言（zhēn）搖曳（yì）嗤笑（chī）頓開(kāi)茅塞（sè）C風(fēng)騷（sāo）旁騖（wù）誆騙（kuāng）前仆后繼（pū）D.愧赧（nǎn）褻瀆（xiè）闊綽（cuò）根深蒂固（tì）【答案】C【解析】【詳解】本題考查字音。A.寬宥（yǒu）——

yòu；B.

搖曳（yì）——yè；D.闊綽（cuò）——chuò，根深蒂固（tì）——dì；故選C。2.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）小城辦大節(jié)，不僅需拓展戲劇的邊界，豐富劇場(chǎng)的樣態(tài)，更需要讓一出出好戲成為小城文旅的全字招牌，讓游客流連忘返，讓文化歷久彌香。2023大涼山戲劇節(jié)上高品質(zhì)的演出，讓觀眾久久沉醉其中，演員多次謝幕，現(xiàn)場(chǎng)掌聲仍久久不絕。這場(chǎng)豐盛的文化盛宴，在各種平臺(tái)上總曝光量達(dá)15億人次。A.流連忘返 B.歷久彌香 C.久久不絕 D.文化盛宴【答案】D【解析】【詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。A.流連忘返：形容留戀不舍，忘記返回。用在這里描述游客被小城的文化和戲劇節(jié)吸引，忘記離開(kāi)，使用正確；B.歷久彌香：指經(jīng)歷長(zhǎng)久的時(shí)間而更加芬芳，多用來(lái)形容事物經(jīng)過(guò)時(shí)間的考驗(yàn)而更加美好。用在這里形容文化隨時(shí)間推移而愈發(fā)顯得有魅力，使用正確；C.久久不絕：指長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)不斷。用在這里描述現(xiàn)場(chǎng)掌聲長(zhǎng)時(shí)間不斷，表達(dá)了對(duì)演出的熱烈反響，使用正確；D.文化盛宴：形容一場(chǎng)內(nèi)容豐富、形式多樣、質(zhì)量上乘的文化活動(dòng)或展覽，給人以極大的文化享受。然而，在原文的語(yǔ)境中，這個(gè)詞并沒(méi)有直接涉及到文化活動(dòng)的豐富多樣性或高質(zhì)量，而只是簡(jiǎn)單描述了活動(dòng)的總曝光量。因此，使用“文化盛宴”來(lái)描述這場(chǎng)戲劇節(jié)可能過(guò)于夸張，不夠準(zhǔn)確；故選D。3.下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.2023西昌邛海濕地馬拉松賽在風(fēng)景如畫(huà)邛海湖畔舉行，比賽吸引了來(lái)自全球各地約2萬(wàn)余名跑者。B.我們期待今年的大涼山戲劇節(jié)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)和傳承文旅融合理念，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)和劇目，展示涼山豐富多彩的文化和旅游資源。C.天府書(shū)展以“共享書(shū)香互鑒文明”為年度主題，為讀者奉獻(xiàn)了一場(chǎng)精彩、創(chuàng)新、安全的出版行業(yè)盛會(huì)。D.川青鐵路青白江東至鎮(zhèn)江關(guān)段開(kāi)通運(yùn)營(yíng)，結(jié)束了川西北不通鐵路?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查病句辨析與修改。A.重復(fù)累贅。“約”和“余”意思重復(fù)，刪去其中一個(gè)。B.語(yǔ)序不當(dāng)?！鞍l(fā)揚(yáng)和傳承”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)先“傳承”，然后“發(fā)揚(yáng)”，改為“傳承和發(fā)揚(yáng)”。D.成分殘缺。通過(guò)分析句子主干可知，“結(jié)束”后缺少賓語(yǔ)，應(yīng)改為“結(jié)束了川西北不通鐵路的歷史”。故選C。4.將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①沉淀自己，是一種生活態(tài)度，也是人生最好的升華。②人生是一個(gè)不斷取舍、不斷澄清的過(guò)程。③讓自己在歲月的洗禮中，因?yàn)樯迫∩岫芴谷幻鎸?duì)，因?yàn)樘谷欢鴱?qiáng)大。④學(xué)會(huì)接納生命力的每一天，無(wú)論好與壞、悲與喜，坦然面對(duì)世界的千變?nèi)f化。⑤有句話說(shuō)得好：“水的清澈，不是因?yàn)樗缓s質(zhì)，而是在于它懂得沉淀。”A.②③⑤④① B.②④③⑤① C.⑤①③④② D.④③⑤①②【答案】B【解析】【詳解】本題考查句子銜接和排序。為了正確回答這個(gè)問(wèn)題，我們首先需要根據(jù)題干順序分析每個(gè)句子的內(nèi)容和背景，然后根據(jù)這些信息的邏輯順序來(lái)重新排列這些句子。①沉淀自己，是一種生活態(tài)度，也是人生最好的升華：這個(gè)句子強(qiáng)調(diào)了“沉淀自己”的重要性和意義，作為生活態(tài)度和人生升華的體現(xiàn)。②人生是一個(gè)不斷取舍、不斷澄清的過(guò)程：這個(gè)句子描述了人生的基本特征，即不斷地進(jìn)行選擇和澄清。③讓自己在歲月的洗禮中，因?yàn)樯迫∩岫芴谷幻鎸?duì)，因?yàn)樘谷欢鴱?qiáng)大：這個(gè)句子進(jìn)一步闡述了通過(guò)取舍和坦然面對(duì)，人們可以在歲月中變得強(qiáng)大。④學(xué)會(huì)接納生命力的每一天，無(wú)論好與壞、悲與喜，坦然面對(duì)世界的千變?nèi)f化：這個(gè)句子強(qiáng)調(diào)了接納生活中的每一天，無(wú)論其好壞，坦然面對(duì)世界的變化。⑤有句話說(shuō)得好：“水的清澈，不是因?yàn)樗缓s質(zhì)，而是在于它懂得沉淀”：這個(gè)句子通過(guò)引用一句關(guān)于水清澈的話，類比了人生需要沉淀的重要性。根據(jù)上述分析，我們可以得出以下順序：首先，用②句描述人生的基本特征，即不斷取舍和澄清的過(guò)程；接著，用④句強(qiáng)調(diào)在生活中要學(xué)會(huì)接納和坦然面對(duì)；然后，用③句進(jìn)一步說(shuō)明通過(guò)善取舍和坦然面對(duì)，人們可以變得強(qiáng)大；隨后，用⑤句通過(guò)水的清澈來(lái)類比人生的沉淀，與主題“沉淀自己”相呼應(yīng)；最后，用①句總結(jié)沉淀自己的意義和價(jià)值。因此，整個(gè)句子的邏輯順序應(yīng)為：②④③⑤①。故選B。5.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.《我愛(ài)這土地》作者艾青，號(hào)海澄，詩(shī)人。代表作有《大堰河——我的保姆》《光的贊歌》等。B.《范進(jìn)中舉》選自我國(guó)清代的一部長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)《儒林外史》，作者吳敬梓，號(hào)粒民。C.古代白話小說(shuō)由于受到講史和說(shuō)書(shū)的影響，一般是采取多線結(jié)構(gòu)，并善于設(shè)置懸念、誤會(huì)及善于在矛盾沖突中推進(jìn)情節(jié)。D.駁論一般是先反駁錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，然后樹(shù)立自己的觀點(diǎn)。反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)時(shí)，可以針對(duì)錯(cuò)誤觀點(diǎn)，也可以針對(duì)論據(jù)和論證過(guò)程?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。C.有誤，由于受到講史和說(shuō)書(shū)的影響，早期長(zhǎng)篇白話小說(shuō)一般采用單線結(jié)構(gòu)；故選C。二、文言文閱讀及古詩(shī)文積累（25分）（一）（共9分）閱讀下面文章，完成下面小題。若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿日蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔巢，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，別有心曠神怡。寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民。處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。6.下列句子中，加點(diǎn)字意義或用法理解有誤的一項(xiàng)是（）A.若夫霪雨霏霏（用在一段話開(kāi)頭，以引發(fā)議論）B.至若春和景明（日光）C.而或長(zhǎng)煙一空（全）D.或異二者之為（或許，也許，表示委婉語(yǔ)氣）7.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.選文第一段用一連串的四字短句，層層渲染，寫(xiě)天氣的惡劣，人心的酸楚，突出了一種悲涼的情景。B.遷客騷人的覽物之情是不以物喜，不以已悲。C.“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”是作者假托“古仁人”的政治觀念，含蓄地表達(dá)了作者自己的政治理想。D.選文第三段主要的表達(dá)方式是議論，揭示了古仁人之心的內(nèi)涵，抒發(fā)了作者的政治抱負(fù)，勉勵(lì)了友人。8.文中畫(huà)線句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）微斯人，吾誰(shuí)與歸？A.這樣的人很微小，誰(shuí)和我一道呢？B.如果沒(méi)有這樣的人，我與誰(shuí)一起回家呢？C.這樣的人很微小，我與誰(shuí)一起回家呢？D.如果沒(méi)有這樣的人，我同誰(shuí)一道呢？【答案】6.A7.B8.D【解析】【6題詳解】本題考查文言詞語(yǔ)。A.句意：像那連綿不斷的雨。若夫：用在一段話開(kāi)頭，以引起下文（后面接的是描寫(xiě)）；故選A?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。B.有誤，遷客騷人的覽物之情是以物喜，以己悲；故選B?！?題詳解】本題考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。本句重點(diǎn)詞語(yǔ)：微，如果沒(méi)有。斯人，這樣的人。誰(shuí)與歸，就是“與誰(shuí)歸”。歸，歸依。正確翻譯：如果沒(méi)有這樣的人，我同誰(shuí)一道呢？故選D?！军c(diǎn)睛】參考譯文：像那連綿不斷的雨，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)呼嘯，渾濁的浪沖向天空；太陽(yáng)和星星隱藏起光輝，山岳隱沒(méi)了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，老虎在長(zhǎng)嘯，猿在悲啼，這時(shí)登上這座樓啊，就會(huì)有一種離開(kāi)國(guó)都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說(shuō)壞話、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。至于春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒(méi)有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙洲上的鷗鳥(niǎo)，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚(yú)兒或浮或沉，岸上與小洲上的花草，香氣馥郁，青蔥繁茂。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光照耀千里，浮動(dòng)的波光像跳動(dòng)的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁人唱著歌互相應(yīng)答，這種樂(lè)趣真是無(wú)窮無(wú)盡?。∵@時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到心胸開(kāi)闊、心情愉快，榮耀和屈辱一并都忘了，在清風(fēng)吹拂中端起酒來(lái)喝，那真是快樂(lè)高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因?yàn)橥馕铮ê脡模┖妥约海ǖ檬В┒蛳不虮?。在朝中做官就?yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記關(guān)注國(guó)家安危。這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)呢？那一定要說(shuō)：“在天下人擔(dān)憂之前先擔(dān)憂，在天下人享樂(lè)之后才享樂(lè)”。唉！如果沒(méi)有這樣的人，那我同誰(shuí)一道呢？寫(xiě)于慶歷六年九月十五日。（二）（共10分）閱讀下面文章，完成下面小題。聯(lián)初疾，但下痢耳，后轉(zhuǎn)雜他病，殆不自濟(jì)。人五十不稱夭，年已六十有余，何所復(fù)恨，不復(fù)自傷，但以卿兄弟為念。射君到，說(shuō)丞相嘆卿智量，甚大增修，過(guò)于所望，審能如此，吾復(fù)何憂！勉之。勉之！勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。汝父德薄，勿效之?？勺x《漢書(shū)》《禮記》，間暇歷觀諸子及《六韜》《商君書(shū)》，益人意智。聞丞相為寫(xiě)《申》《韓》《管子》《六韜》一通已畢，未送，道亡，可自更求聞達(dá)。9.下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.殆不自濟(jì)（大概，恐怕）B.何所復(fù)恨（又）C.汝父德?。ㄅc“厚”相對(duì)，表示少的意思）D.可自更求聞達(dá)（聽(tīng)說(shuō)通達(dá)）10.翻譯文中畫(huà)線句子。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。11.選文告誡了子嗣哪些道理？結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要回答?！敬鸢浮?.D10.不要因?yàn)閴氖潞苄【腿プ?，不要因?yàn)楹檬潞苄【筒蝗プ觥?1.身染重病不久于世卻無(wú)遺憾，告誡子嗣要樂(lè)觀；別人對(duì)孩子的稱贊，告誡子嗣要自信：如何面對(duì)“小惡”“小善”，告誡要重賢德：列舉書(shū)目，告誡要多讀好書(shū)可益智揚(yáng)名。（意對(duì)即可）【解析】【9題詳解】本題考查文言實(shí)詞。D.有誤，句意：你自己可以再找有學(xué)問(wèn)的人學(xué)習(xí)這些。聞達(dá)：顯達(dá)；有名望。故選D?！?0題詳解】本題考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。本句重點(diǎn)詞語(yǔ)：勿：不要；以：因?yàn)椋粸椋鹤??！?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。結(jié)合“聯(lián)初疾，但下痢耳，后轉(zhuǎn)雜他病，殆不自濟(jì)。人五十不稱夭，年已六十有余，何所復(fù) 恨，不復(fù)自傷”可知，作者身染重病不久于世卻無(wú)遺憾，告誡子嗣要樂(lè)觀；結(jié)合“射君到，說(shuō)丞相嘆卿智量，甚大增修，過(guò)于所望，審能如此，吾復(fù)何憂”可知，作者轉(zhuǎn)述別人對(duì)孩子的稱贊，告誡子嗣要自信：結(jié)合“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。汝父德薄，勿效之”可概括為：作者談如何面對(duì)“小惡”“小善”，告誡要重賢德；結(jié)合“可讀《漢書(shū)》《禮記》，間暇歷觀諸子及《六韜》《商君書(shū)》，益人意智。聞丞相為寫(xiě)《申》《韓》《管子》《六韜》一通已畢，未送，道亡，可自更求聞達(dá)”可概括為：作者列舉書(shū)目，告誡孩子要多讀好書(shū)可益智揚(yáng)名。【點(diǎn)睛】參考譯文：我最初只是得了一點(diǎn)痢疾而已，后來(lái)轉(zhuǎn)而得了其他的病，恐怕難以挽救自己了。人到五十歲去世不能稱為夭折，我已經(jīng)六十多了，又有什么可遺憾的呢？所以不再為自己感傷，只是惦念你們兄弟。丞相（諸葛亮）驚嘆你的智慧和氣量，有很大的進(jìn)步，遠(yuǎn)比他所期望的要好，如果真是這樣，我又有什么可憂慮的??？努力啊，努力！不要因?yàn)閴氖潞苄《プ?，不要因?yàn)樯剖潞苄《蝗プ觥Ｖ挥匈t明、高尚品德的人，才能使別人信服。你父親我德行不深厚，你不要效仿。可以讀一下《漢書(shū)》《禮記》，有空閑時(shí)遍觀先秦諸子著作以及《六韜》《商君書(shū)》，增長(zhǎng)自己的意念和才智。聽(tīng)說(shuō)丞相已經(jīng)為你抄寫(xiě)完一遍《申子》《韓非子》《管子》《六韜》，還沒(méi)給你，就在路上丟失了，你自己可以再找有學(xué)問(wèn)的人學(xué)習(xí)這些。第Ⅱ卷（非選擇題共73分）（三）古詩(shī)文積累。（共6分）12.古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）______，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）（2）三年謫宦此棲遲，______。（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》）（3）______，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無(wú)題》）（4）______，欲說(shuō)還休。（辛棄疾《丑奴兒·書(shū)博山道中壁》）（5）毛澤東的《沁園春·雪》中承上啟下的句子是______，______?！敬鸢浮竣?懷舊空吟聞笛賦②.萬(wàn)古惟留楚客悲③.春蠶到死絲方盡④.而今識(shí)盡愁滋味⑤.江山如此多嬌⑥.引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)字：聞、賦、楚、愁、競(jìng)。三、作文（60分）從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，按照要求，寫(xiě)一篇文章。13.題目：閱讀下面的文字，按要求作文。在這個(gè)乘風(fēng)破浪的夢(mèng)想時(shí)代，人人都有出彩的公平機(jī)會(huì)。杭州亞運(yùn)會(huì)的首枚金牌是中國(guó)隊(duì)選手鄒佳琪／邱秀萍獲得的。鄒佳琪是一名“00后”杭州姑娘，在獲得杭州亞運(yùn)會(huì)金牌后，她和隊(duì)友邱秀萍接受央視記者采訪時(shí)，展示了手上厚厚的老繭。“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，傷疤、老繭是運(yùn)動(dòng)員們“最美的勛章”，記錄著運(yùn)動(dòng)員超過(guò)常人的付出和一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)，見(jiàn)證了他們堅(jiān)韌不拔的奮斗足跡。老繭長(zhǎng)了一層又一層，血泡破了又磨出新的……可想而知，她們平日訓(xùn)練時(shí)有多么艱苦，又是多么努力——這正是她們走向冠軍之路的通行證。勇于走出舒適區(qū)、休閑帶、對(duì)“躺平”“擺爛”說(shuō)不，做到干一行、愛(ài)一行、精一行，耐得住寂寞，坐得住冷板凳，下得了苦功夫，以恒心照亮前程，用實(shí)干成就夢(mèng)想。要求：選擇畫(huà)線句的部分內(nèi)容（或者全部）作為文章的開(kāi)頭句，題目自擬，自定文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇600至800字的文章。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名?！敬鸢浮坷模阂院阈蔫T夢(mèng)，用實(shí)干逐光“勇于走出舒適區(qū)、休閑帶，對(duì)‘躺平’‘?dāng)[爛’說(shuō)不，做到干一行、愛(ài)一行、精一行，耐得住寂寞，坐得住冷板凳，下得了苦功夫，以恒心照亮前程，用實(shí)干成就夢(mèng)想?！边@是杭州亞運(yùn)會(huì)金牌得主鄒佳琪和邱秀萍所展現(xiàn)出的精神風(fēng)貌，也是每一個(gè)心懷夢(mèng)想、勇往直前的人應(yīng)有的態(tài)度。在這個(gè)日新月異的時(shí)代，我們時(shí)常面臨著種種誘惑和挑戰(zhàn)，舒適區(qū)與休閑帶似乎成了許多人逃避現(xiàn)實(shí)、沉溺其中的避風(fēng)港。然而，真正的成長(zhǎng)與突破往往來(lái)自于對(duì)自我的挑戰(zhàn)和對(duì)未知的探索。只有勇于走出舒適區(qū)，我們才能夠不斷拓寬自己的視野，提升自己的能力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化?！疤善健焙汀皵[爛”是當(dāng)代社會(huì)中出現(xiàn)的一種消極心態(tài)，它們代表著對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)未來(lái)的絕望。然而，這種心態(tài)只會(huì)讓我們陷入無(wú)盡的沉淪和迷茫之中，無(wú)法找到前進(jìn)的方向。相反，我們應(yīng)該積極面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，以堅(jiān)定的信念和毅力去戰(zhàn)勝它們。只有這樣，我們才能夠在人生的道路上越走越遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。干一行、愛(ài)一行、精一行，這是每一個(gè)職場(chǎng)人應(yīng)該追求的目標(biāo)。無(wú)論我們從事什么職業(yè)，都應(yīng)該全身心地投入其中，用心去做好每一個(gè)細(xì)節(jié)。只有這樣，我們才能夠在工作中獲得成就感和滿足感，也才能夠不斷提升自己的專業(yè)技能和素養(yǎng)。耐得住寂寞、坐得住冷板凳、下得了苦功夫，這是成功路上必不可少的品質(zhì)。在追求夢(mèng)想的過(guò)程中，我們往往需要經(jīng)歷長(zhǎng)時(shí)間的積累和沉淀，需要承受孤獨(dú)和寂寞的煎熬。然而，正是這些看似不起眼的付出和努力，最終會(huì)匯聚成我們成功的基石。以恒心照亮前程，用實(shí)干成就夢(mèng)想。恒心是我們走向成功的關(guān)鍵所在，它讓我們?cè)诶щy面前不屈不撓，堅(jiān)持到底。實(shí)干則是我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的必要手段，它讓我們將理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，將夢(mèng)想變?yōu)榭赡?。在這個(gè)乘風(fēng)破浪的夢(mèng)想時(shí)代，我們應(yīng)該像鄒佳琪和邱秀萍一樣，以恒心鑄夢(mèng)，用實(shí)干逐光。無(wú)論前方有多少困難和挑戰(zhàn)，我們都應(yīng)該堅(jiān)定信念，勇往直前。只有這樣，我們才能夠在這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代中脫穎而出，成為真正的佼佼者?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查材料作文。第一，審題立意。首先，審題是寫(xiě)作的第一步，它決定了文章的方向和主題。題目要求選擇畫(huà)線句的部分內(nèi)容作為開(kāi)頭句，這些畫(huà)線句主要描述了運(yùn)動(dòng)員通過(guò)不懈努力和艱苦訓(xùn)練，獲得成就的過(guò)程。從中我們可以提煉出幾個(gè)關(guān)鍵詞：艱苦訓(xùn)練、堅(jiān)韌不拔、走向冠軍之路、實(shí)干成就夢(mèng)想。立意方面，我們應(yīng)該從運(yùn)動(dòng)員的奮斗精神出發(fā)，探討堅(jiān)持與努力在追求夢(mèng)想中的重要性?？梢粤⒁鉃椋褐挥型ㄟ^(guò)不懈的努力和艱苦的奮斗，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，獲得成就。這種立意既符合題目的要求，也能引起讀者的共鳴，激發(fā)人們的奮斗精神。第二，構(gòu)思選材。在構(gòu)思時(shí)，我們可以按照時(shí)間順序或者邏輯順序來(lái)組織材料。比如，可以先描述運(yùn)動(dòng)員的艱苦訓(xùn)練過(guò)程，然后分析這種努力對(duì)他們成長(zhǎng)的影響，最后總結(jié)出堅(jiān)持和努力對(duì)于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要性。選材方面，我們可以選擇具體的運(yùn)動(dòng)員故事作為論據(jù)，比如題目中提到的鄒佳琪和邱秀萍，或者其他著名的運(yùn)動(dòng)員。同時(shí)，也可以結(jié)合一些名人名言或者普遍的社會(huì)現(xiàn)象來(lái)增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。例如，可以引用“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”來(lái)強(qiáng)調(diào)成功背后的付出，或者舉例說(shuō)明社會(huì)中那些通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的人，以此來(lái)激勵(lì)讀者。此外，我們還可以結(jié)合自身的經(jīng)歷或者身邊人的故事來(lái)闡述觀點(diǎn)，這樣可以使文章更加真實(shí)、生動(dòng)，也能增強(qiáng)與讀者的情感聯(lián)系。14.題目：請(qǐng)以“少年的____________”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整；②立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；③字?jǐn)?shù)600至800字；④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名?！敬鸢浮坷模荷倌甑膴^斗與夢(mèng)想少年，那是一個(gè)充滿朝氣、熱情與夢(mèng)想的年紀(jì)。他們的眼中閃爍著對(duì)未知世界的好奇，心中懷揣著對(duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬。在這個(gè)年紀(jì)，少年們用他們的行動(dòng)，詮釋著奮斗與夢(mèng)想的真諦。少年的奮斗，如同一顆種子在泥土中扎根，不斷吸收養(yǎng)分，奮力向上生長(zhǎng)。他們不畏艱難，不懼困苦，勇往直前。在課堂上，他們聚精會(huì)神地聽(tīng)講，勤奮地記筆記，為了心中的理想而努力奮斗。在課外，他們積極參加各種活動(dòng)，鍛煉自己的能力，拓展自己的視野。他們的奮斗，不僅是為了自己的成長(zhǎng)，更是為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。少年的夢(mèng)想，如同璀璨的星空，引領(lǐng)著他們前進(jìn)的方向。他們的夢(mèng)想或許遠(yuǎn)大，或許平凡，但都是他們內(nèi)心深處的渴望。有的少年夢(mèng)想成為一名科學(xué)家，探索宇宙的奧秘；有的少年夢(mèng)想成為一名醫(yī)生，救死扶傷，為人類的健康事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量；還有的少年夢(mèng)想成為一名藝術(shù)家，用自己的才華和創(chuàng)造力，為世界增添色彩。這些夢(mèng)想，激勵(lì)著他們不斷前行，不畏艱難，勇往直前。少年的奮斗與夢(mèng)想，是相輔相成的。奮斗是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的基礎(chǔ)，而夢(mèng)想則是奮斗的動(dòng)力。只有不斷努力，才能離夢(mèng)想更近一步；只有堅(jiān)定信念，才能在挫折面前不屈不撓。在奮斗的過(guò)程中，少年們會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但正是這些經(jīng)歷，讓他們更加成熟、堅(jiān)強(qiáng)。他們學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難，如何克服困難，如何在挫折中找到前進(jìn)的動(dòng)力。少年的奮斗與夢(mèng)想，也是他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證。在這個(gè)過(guò)程中，他們不僅收獲了知識(shí)和技能，更收獲了人生的經(jīng)驗(yàn)和智慧。他們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和毅力，學(xué)會(huì)了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)了愛(ài)和感恩。這些寶貴的品質(zhì)，將伴隨他們一生，成為他們未來(lái)人生道路上的寶貴財(cái)富。讓我們?yōu)檫@些奮斗著的少年喝彩，為他們的夢(mèng)想加油。因?yàn)樗麄?，是未?lái)的希望，是社會(huì)的棟梁。他們的奮斗與夢(mèng)想，將點(diǎn)亮這個(gè)世界，讓我們的生活更加美好。在少年們的奮斗與夢(mèng)想中，我們看到了無(wú)限的可能和希望。他們是這個(gè)時(shí)代的力量，是未來(lái)的主角。讓我們一起期待他們的成長(zhǎng)和輝煌，相信他們一定能夠用自己的努力和才華，創(chuàng)造出一個(gè)更加美好的世界。【解析】【詳解】本題考查半命題作文。一、審題立意。首先，題目“少年的____________”是一個(gè)半命題作文，要求我們填寫(xiě)一個(gè)與“少年”相關(guān)的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，以此為主題進(jìn)行寫(xiě)作。這個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)應(yīng)該是能夠體現(xiàn)少年特質(zhì)、情感、經(jīng)歷或成長(zhǎng)等方面的內(nèi)容。因此，在審題時(shí)，我們需要思考哪些內(nèi)容能夠突出少年的形象，如“少年的夢(mèng)想”、“少年的勇氣”、“少年的成長(zhǎng)”等。立意方面，我們要圍繞所選的詞語(yǔ)或短語(yǔ)展開(kāi)，通過(guò)具體的事例和描寫(xiě)，展現(xiàn)少年的特質(zhì)、情感或成長(zhǎng)經(jīng)歷。立意要積極向上，傳遞出正能量，展現(xiàn)少年的朝氣和活力，同時(shí)也要具有深度和啟示性，能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考。二、構(gòu)思選材。在構(gòu)思時(shí)，我們可以從以下幾個(gè)方面入手：（1）回憶自己的少年時(shí)光，挖掘與所選主題相關(guān)的經(jīng)歷或感受，用真實(shí)的情感去打動(dòng)讀者。（2）觀察身邊的少年，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用生動(dòng)的描寫(xiě)去展現(xiàn)他們的形象。（3）結(jié)合社會(huì)現(xiàn)象或歷史事件，分析少年在這些情境下的表現(xiàn)，體現(xiàn)他們的成長(zhǎng)和擔(dān)當(dāng)。選材方面，我們可以選擇以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：（1）少年的學(xué)習(xí)生活：描述少年在學(xué)習(xí)過(guò)程中的奮斗與收獲，體現(xiàn)他們的勤奮和毅力。（2）少年的興趣愛(ài)好：介紹少年在某一方面的特長(zhǎng)或愛(ài)好，展示他們的才華和激情。（3）少年的成長(zhǎng)經(jīng)歷：講述少年在面對(duì)困難或挑戰(zhàn)時(shí)的成長(zhǎng)過(guò)程，體現(xiàn)他們的勇敢和堅(jiān)韌。（4）少年的情感體驗(yàn)：描繪少年在親情、友情等方面的情感體驗(yàn)，展現(xiàn)他們的純真和善良。在選材時(shí)，要注意選擇具有代表性的事例，用具體的細(xì)節(jié)去刻畫(huà)少年的形象，使文章更加生動(dòng)有力。通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)和真實(shí)的情感，展現(xiàn)少年的特質(zhì)、情感或成長(zhǎng)經(jīng)歷，傳遞出積極向上的價(jià)值觀和正能量。B卷（共50分）四、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）（共15分）閱讀下面文章，完成下面小題。丁字路熊興保①正值洞庭湖區(qū)油菜花開(kāi)時(shí)節(jié)，層層疊疊的花兒在明媚春光里金燦燦的，生機(jī)勃發(fā)，流光溢彩。清明田鄉(xiāng)祭祀，離開(kāi)柏油公路向左拐，穿行一段油菜花海就到了我的老家，老家離公路就一里半地。②老家門(mén)口這條路與通往外面世界的公路形成了一個(gè)T字形，俗稱“丁字路”。小時(shí)候大人們常說(shuō)：出門(mén)丁字路，吃苦在后頭。小時(shí)候并不懂大人話中的深意，只有無(wú)邊無(wú)際與無(wú)憂無(wú)慮的玩耍和游戲。夏天里，脫光衣服跳進(jìn)溝渠里玩水，烈日把后脖頸曬得通紅。到了秋天，偷偷躲在風(fēng)影婆娑的甘蔗地里盡享甘甜，湖區(qū)很少種植水果，甘蔗就是小孩子心中的美味。冬天下雪，小伙伴們?cè)诙∽致飞隙蜒┤?，打雪仗，眉宇粘滿雪花，一屁股溜下溝渠，試圖去踩碎結(jié)得厚厚的冰凌。春暖花開(kāi)的時(shí)候，丁字路上就成了小孩子的游樂(lè)場(chǎng)，一把甩掉棉襖，滾鐵圈，打陀螺，跳長(zhǎng)繩，捉迷藏。瘋夠了，玩累了，爬上高大繁茂的桑樹(shù)偷吃酸甜的桑葚，留下滿嘴的紫黑。③丁字路承載了大多孩提時(shí)代的快樂(lè)，也鐫刻著無(wú)數(shù)苦難的灰色記憶。④那是一個(gè)極度貧困的時(shí)代，我記憶深處里經(jīng)常要去鄰居家借東西。炒菜沒(méi)油了，母親要我拿著油罐子去東家借幾調(diào)羹油，沒(méi)來(lái)下鍋了，母親就要我去西家借兩升來(lái)。每次母親都有交代，借了鄰居的東西一定要記清楚，有借必還，如果是平升借來(lái)的米，下次務(wù)必堆尖還回去。實(shí)在沒(méi)有借到米，我們兄弟就餓著肚子去上學(xué)。記得深秋季節(jié)，舊鞋子已經(jīng)穿破不能上腳了，大人農(nóng)忙新鞋子還沒(méi)有納好，我們上學(xué)路上就光著腳丫，赤腳踩著枯草上的白霜，刺骨的涼意直竄心底。冬天上學(xué)，穿的棉褲常常是破舊不堪，在冰冷透風(fēng)的教室里兩腿凍得直打寒顫。那時(shí)候讀書(shū)不覺(jué)得苦，苦難都來(lái)自于饑餓與嚴(yán)寒。⑤也有無(wú)數(shù)的親情與美好照亮了兒時(shí)的天空，而天空的光輝又絲絲扣扣地溫潤(rùn)了丁字路上每一寸泥土。⑥母親經(jīng)常挑著蔬菜去鎮(zhèn)上賣，雞叫三遍的時(shí)候她就準(zhǔn)時(shí)把我從夢(mèng)中叫醒，我提著個(gè)馬燈走在前面，母親挑著一大擔(dān)自家菜園采摘的瓜果蔬菜走在后面。這丁字路是黃泥巴路，雨過(guò)天晴總是坑坑洼洼。馬燈光線微弱，還沒(méi)睡醒的我眼睛都睜不開(kāi)，稍不小心就會(huì)被磕倒摔跤。這時(shí)母親就會(huì)遞給我一節(jié)甘蔗，或者是一根昨晚煮好的玉米棒。嘴里有了美食，瞌睡就會(huì)跑得無(wú)影無(wú)蹤了。⑦有一次我生病了，病得非常嚴(yán)重，為了不耽誤白天生產(chǎn)隊(duì)的勞動(dòng)，父親每天天不亮就背著我去鎮(zhèn)上打點(diǎn)滴。走完丁字路上公路，還要走六七里地才到鎮(zhèn)上衛(wèi)生院。父親有點(diǎn)兒胖，背著我一會(huì)兒就汗流浹背了。父愛(ài)如山，我就趴在“山”上睡覺(jué)。父親背著我整整打了兩個(gè)月的點(diǎn)滴，才幫我撿回一條小命。⑧念高中之后，只能周末回家了。上了大學(xué)之后，我就只有寒暑假才能回來(lái)。再到后來(lái)，我僅僅春節(jié)回一趟老家。家鄉(xiāng)的這條丁字路逐漸變成了一種念想，一個(gè)濃縮兒時(shí)記憶的符號(hào)，時(shí)不時(shí)地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。大人們說(shuō)的“出門(mén)丁字路，吃苦在后頭”，現(xiàn)在回想起來(lái)，我覺(jué)得是父輩在諄諄教誨子女：如果不吃苦，不奮斗，你就只能困守在方寸之間的家門(mén)。⑨父母相繼作古之后，每年清明節(jié)是必回老家的。兒時(shí)的丁字路，依舊還是丁字路，早些年已經(jīng)鋪上了水泥地面，所有撤落在泥巴路里的記憶都已被光潔的水泥路面封存。父母就安葬在丁字路邊不遠(yuǎn)處，墓地綠草蔥蘢，松柏常青。長(zhǎng)方形的墓碑上刻著：父愛(ài)如山，高山仰止；母愛(ài)如溪，潺潺湲湲；父母之言，言猶在耳。⑩墓地周邊就是廣袤無(wú)垠的油菜花海，幾支油菜花穿過(guò)籬笆斜伸過(guò)來(lái)，在綠草映襯之下尤其顯得金黃瑰麗，春風(fēng)吹拂，搖曳生姿?；ㄏ汴囮嚀浔?，花海漸迷人眼。今年，又是一個(gè)豐收好年。（選自《湖南日?qǐng)?bào)》有刪改）15.請(qǐng)從修辭手法角度品味文中第⑥段的畫(huà)線句子的表達(dá)效果。嘴里有了美食，瞌睡就會(huì)跑得無(wú)影無(wú)蹤了16.圍繞“丁字路”，作者回憶了哪些事情？17.第⑧段中畫(huà)線的句子有什么含義？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析18.請(qǐng)分析最后一段在文中的作用?！敬鸢浮?5.這個(gè)句子使用了擬人的修辭手法，瞌睡因?yàn)槭澄锏某霈F(xiàn)而跑得無(wú)影無(wú)蹤，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親的愛(ài)總是體現(xiàn)在細(xì)微之處，總是能及時(shí)地用食物趕走我的瞌睡。16.兒童時(shí)代，在“丁字路”上玩耍；兒童時(shí)代，家庭貧困、生活艱難；母親帶著“我”挑著蔬菜走過(guò)“丁字路”去街上賣；父親背著“我”走過(guò)“丁字路”去鎮(zhèn)上看病。17.［示例］人生唯有吃苦，積極進(jìn)取，努力拼搏，才能獲得成功，有所成就。18.結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)文章開(kāi)頭，首尾呼應(yīng)，使全文結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)；內(nèi)容上：表達(dá)了作者對(duì)美好生活的贊美，更有對(duì)美好未來(lái)的熱切期望?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查句子賞析。結(jié)合“嘴里有了美食，瞌睡就會(huì)跑得無(wú)影無(wú)蹤了”的內(nèi)容可知，第⑥段的畫(huà)線句子“嘴里有了美食，瞌睡就會(huì)跑得無(wú)影無(wú)蹤了”采用了擬人的修辭手法。通過(guò)賦予“瞌睡”以人的行為——“跑”，以及“無(wú)影無(wú)蹤”的生動(dòng)描繪，形象地表現(xiàn)了美食帶給“我”的吸引力之大，讓“我”瞬間清醒了過(guò)來(lái)。這種寫(xiě)法不僅富有生活氣息，也增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和感染力?！?6題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。結(jié)合第②段中“夏天里，脫光衣服跳進(jìn)溝渠里玩水，烈日把后脖頸曬得通紅。到了秋天，偷偷躲在風(fēng)影婆娑的甘蔗地里盡享甘甜，湖區(qū)很少種植水果，甘蔗就是小孩子心中的美味。冬天下雪，小伙伴們?cè)诙∽致飞隙蜒┤耍蜓┱?，眉宇粘滿雪花，一屁股溜下溝渠，試圖去踩碎結(jié)得厚厚的冰凌。春暖花開(kāi)的時(shí)候，丁字路上就成了小孩子的游樂(lè)場(chǎng)，一把甩掉棉襖，滾鐵圈，打陀螺，跳長(zhǎng)繩，捉迷藏。瘋夠了，玩累了，爬上高大繁茂的桑樹(shù)偷吃酸甜的桑葚，留下滿嘴的紫黑?！笨芍髡呋貞浟嗽诙∽致飞隙冗^(guò)的無(wú)憂無(wú)慮的童年生活。他描述了夏天玩水、秋天偷吃甘蔗、冬天堆雪人打雪仗等場(chǎng)景，以及春暖花開(kāi)時(shí)在丁字路上進(jìn)行的各種游樂(lè)活動(dòng)，如滾鐵圈、打陀螺等?？筛爬椋簝和瘯r(shí)代，在“丁字路”上玩耍；結(jié)合第④段中“那是一個(gè)極度貧困的時(shí)代，我記憶深處里經(jīng)常要去鄰居家借東西。炒菜沒(méi)油了，母親要我拿著油罐子去東家借幾調(diào)羹油，沒(méi)來(lái)下鍋了，母親就要我去西家借兩升來(lái)。每次母親都有交代，借了鄰居的東西一定要記清楚，有借必還，如果是平升借來(lái)的米，下次務(wù)必堆尖還回去。實(shí)在沒(méi)有借到米，我們兄弟就餓著肚子去上學(xué)。記得深秋季節(jié)，舊鞋子已經(jīng)穿破不能上腳了，大人農(nóng)忙新鞋子還沒(méi)有納好，我們上學(xué)路上就光著腳丫，赤腳踩著枯草上的白霜，刺骨的涼意直竄心底。冬天上學(xué)，穿的棉褲常常是破舊不堪，在冰冷透風(fēng)的教室里兩腿凍得直打寒顫。那時(shí)候讀書(shū)不覺(jué)得苦，苦難都來(lái)自于饑餓與嚴(yán)寒”可知，作者提到了在極度貧困的時(shí)代，經(jīng)常需要去鄰居家借東西，如油、米等。同時(shí)，他還描述了因?yàn)樨毟F而餓著肚子去上學(xué)，以及深秋季節(jié)沒(méi)有新鞋穿，只能赤腳走在路上，冬天上學(xué)時(shí)棉褲破舊不堪，雙腿凍得直打寒顫的艱難經(jīng)歷。可概括為：兒童時(shí)代，家庭貧困、生活艱難；結(jié)合第⑥段中“母親經(jīng)常挑著蔬菜去鎮(zhèn)上賣，雞叫三遍的時(shí)候她就準(zhǔn)時(shí)把我從夢(mèng)中叫醒，我提著個(gè)馬燈走在前面，母親挑著一大擔(dān)自家菜園采摘的瓜果蔬菜走在后面。這丁字路是黃泥巴路，雨過(guò)天晴總是坑坑洼洼。馬燈光線微弱，還沒(méi)睡醒的我眼睛都睜不開(kāi)，稍不小心就會(huì)被磕倒摔跤。這時(shí)母親就會(huì)遞給我一節(jié)甘蔗，或者是一根昨晚煮好的玉米棒”、⑦段中“有一次我生病了，病得非常嚴(yán)重，為了不耽誤白天生產(chǎn)隊(duì)的勞動(dòng)，父親每天天不亮就背著我去鎮(zhèn)上打點(diǎn)滴。走完丁字路上公路，還要走六七里地才到鎮(zhèn)上衛(wèi)生院”可知，作者回憶了與母親和父親在丁字路上的溫情時(shí)光。母親挑著蔬菜去鎮(zhèn)上賣時(shí)，作者提著馬燈走在前面，母親則走在后面，路上母親會(huì)給他甘蔗或玉米棒吃。當(dāng)作者生病時(shí)，父親每天天不亮就背著他去鎮(zhèn)上打點(diǎn)滴，走了很長(zhǎng)的路才到達(dá)衛(wèi)生院。據(jù)此可概括為：母親帶著“我”挑著蔬菜走過(guò)“丁字路”去街上賣；父親背著“我”走過(guò)“丁字路”去鎮(zhèn)上看病?！?7題詳解】本題考查句子理解。第⑧段中“如果不吃苦，不奮斗，你就只能困守在方寸之間的家門(mén)”這句話傳達(dá)了一個(gè)關(guān)于生活態(tài)度和人生選擇的重要信息：首先，“不吃苦，不奮斗”意味著一個(gè)人缺乏積極進(jìn)取的精神，不愿意面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，不愿意付出努力去追求更好的生活。這樣的人往往滿足于現(xiàn)狀，缺乏追求更高目標(biāo)的動(dòng)力和勇氣。其次，“困守在方寸之間的家門(mén)”則形象地描繪了這種消極態(tài)度所帶來(lái)的后果。如果一個(gè)人不愿意吃苦和奮斗，他就只能被局限在自己的小圈子里，無(wú)法拓寬視野，無(wú)法接觸到更廣闊的世界和更多的機(jī)會(huì)。他的生活將變得單調(diào)乏味，缺乏變化和新鮮感。因此，這句話的含義是告誡人們要勇于面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，積極奮斗，不斷追求進(jìn)步和成長(zhǎng)。只有這樣，才能擺脫“困守在方寸之間的家門(mén)”的局限，擁有更廣闊的人生舞臺(tái)和更豐富的人生體驗(yàn)。同時(shí)，這句話也體現(xiàn)了作者對(duì)吃苦耐勞、不懈奮斗精神的肯定和推崇，鼓勵(lì)人們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)保持積極向上的態(tài)度，勇往直前?！?8題詳解】本題考查句段作用。內(nèi)容上，結(jié)合“墓地周邊就是廣袤無(wú)垠的油菜花海，幾支油菜花穿過(guò)籬笆斜伸過(guò)來(lái)，在綠草映襯之下尤其顯得金黃瑰麗，春風(fēng)吹拂，搖曳生姿?；ㄏ汴囮嚀浔?，花海漸迷人眼。今年，又是一個(gè)豐收好年”的內(nèi)容可知，最后一段通過(guò)描繪墓地周邊的油菜花海，為全文營(yíng)造了一個(gè)寧?kù)o而美好的氛圍。油菜花象征著生機(jī)與希望，它們的金黃瑰麗與綠草映襯之下顯得尤為耀眼，這不僅是對(duì)逝去親人的美好寄托，也是對(duì)故鄉(xiāng)和兒時(shí)記憶的溫馨回憶。這種描寫(xiě)使得文章在情感上達(dá)到了高潮，令人感受到作者對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀和對(duì)親人的無(wú)盡思念?！敖衲?，又是一個(gè)豐收好年”一句，既是對(duì)故鄉(xiāng)豐收景象的寫(xiě)實(shí)描繪，也寓意著作者對(duì)生活的美好祝愿和期待。這既是對(duì)過(guò)去艱辛歲月的回顧，也是對(duì)未來(lái)幸福生活的憧憬，表達(dá)了作者積極向上的人生態(tài)度。結(jié)構(gòu)上：最后一段在結(jié)構(gòu)上起到了收束全文的作用。它通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)美景的描繪和對(duì)豐收年景的期待，將文章的情感和主題升華到了一個(gè)新的高度，使得整篇文章在情感上更加完整和圓滿。同時(shí)，照應(yīng)開(kāi)頭“正值洞庭湖區(qū)油菜花開(kāi)時(shí)節(jié)，層層疊疊的花兒在明媚春光里金燦燦的，生機(jī)勃發(fā)，流光溢彩。清明田鄉(xiāng)祭祀，離開(kāi)柏油公路向左拐，穿行一段油菜花海就到了我的老家，老家離公路就一里半地”，首尾呼應(yīng)，使全文結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。（二）（共15分）閱讀下面文章，完成下面小題。死海不死①在亞洲西部，巴勒斯坦和約旦交界處，有一個(gè)“死?！?。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，死海的波濤此起彼伏，無(wú)邊無(wú)際。但是，誰(shuí)能想到，如此浩蕩的海水中竟沒(méi)有魚(yú)蝦、水草，甚至連海邊也寸草不生？這大概就是“死?！钡妹脑虬?。②然而，令人驚嘆的是，人們?cè)谶@無(wú)魚(yú)無(wú)草的海水里，竟能自由游弋；即使是不會(huì)游泳的人，也總是浮在水面上，不用擔(dān)心會(huì)被淹死。真是“死海不死”。③傳說(shuō)大約兩千年前，羅馬統(tǒng)帥狄杜進(jìn)兵耶路撒冷，攻到死海岸邊，下令處決俘虜來(lái)的奴隸。奴隸們被投入死海，并沒(méi)有沉到水里淹死，卻被波浪送回岸邊。狄杜勃然大怒，再次下令將俘虜扔進(jìn)海里，但是奴隸們依舊安然無(wú)恙。狄杜大驚失色，以為奴隸們受神靈保佑，屢淹不死，只好下令將他們?nèi)酷尫?。④那么，死海海水的浮力為什么這樣大呢？因?yàn)楹Ｋ南潭群芨?。?jù)統(tǒng)計(jì)，死海水里含有多種礦物質(zhì)：135.46億噸氯化鈉（食鹽）；有63.7億噸氯化鈣；有20億噸氯化鉀；另外還有溴、鍶等。把各種鹽類加在一起，占死海全部海水的23%～25%。這樣，就使海水的密度大于人體的密度，無(wú)怪乎人一到海里就自然漂起來(lái)，沉不下去。⑤死海是怎樣形成的呢？請(qǐng)先聽(tīng)一個(gè)古老的傳說(shuō)吧。遠(yuǎn)古時(shí)候，這兒原來(lái)是一片大陸。村里男子們有一種惡習(xí)，先知魯特勸他們改邪歸正，但他們拒絕悔改。上帝決定懲罰他們，便暗中諭告魯特，叫他攜帶家眷在某年某月某日離開(kāi)村莊，并且告誡他離開(kāi)村莊以后，不管身后發(fā)生多么重大的事故，都不準(zhǔn)回過(guò)頭去看。魯特按照規(guī)定的時(shí)間離開(kāi)了村莊，走了沒(méi)多遠(yuǎn)，他的妻子因?yàn)楹闷?，偷偷地回過(guò)頭去望了一眼。哎喲，轉(zhuǎn)瞬之間，好端端的村莊塌陷了，出現(xiàn)在她眼前的是一片汪洋大海，這就是死海。她因?yàn)檫`背上帝的告誡，立即變成了石人。雖然經(jīng)過(guò)多少世紀(jì)的風(fēng)雨，她仍然立在死海附近的山坡上，扭著頭日日夜夜望著死海。上帝懲罰那些執(zhí)迷不悟的人們：讓他們既沒(méi)有淡水喝，也沒(méi)有淡水種莊稼。⑥這當(dāng)然是神話，是人們無(wú)法認(rèn)識(shí)死海形成過(guò)程的一種猜測(cè)。其實(shí)，死海是一個(gè)咸水湖，它的形成是自然界變化的結(jié)果。死海地處約旦和巴勒斯坦之間南北走向的大裂谷的中段，它的南北長(zhǎng)75公里，東西寬5至16公里，海水平均深度146米，最深的地方大約有400米。死海的源頭主要是約旦河，河水含有很多的礦物質(zhì)。河水流入死海，不斷蒸發(fā)，礦物質(zhì)沉淀下來(lái)，經(jīng)年累月，越積越多，便形成了今天世界上最咸的咸水湖——死海。⑦幾十年前，死海還是一片荒涼。為了開(kāi)發(fā)利用它的資源，而今死海旁邊已出現(xiàn)了一些工廠，同時(shí)修建了一些現(xiàn)代化的游泳池、高級(jí)旅館和游樂(lè)場(chǎng)所。死海上空艷陽(yáng)高照，海面空氣清新，含氧量高，海水治病的功能不遜于溫泉，吸引著許多游客。這樣一來(lái)，就使它出現(xiàn)了不少生氣。⑧但是，由于死海的蒸發(fā)量大于約旦河輸入的水量，造成水面日趨下降。據(jù)專家統(tǒng)計(jì)，最近十年來(lái)，每年死海水面下降401到501厘米。長(zhǎng)此下去，在不久的將來(lái)，南部較淺的地方，海水將會(huì)消失；較深的北部，數(shù)百年后也可能干涸。那時(shí)，死海真的要死了。19.標(biāo)題中的兩個(gè)“死”意思一樣嗎？結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。20.本文采用了怎樣的說(shuō)明順序？請(qǐng)具體分析。21.文中最后一段加點(diǎn)詞“可能”能否刪去？請(qǐng)說(shuō)明理由。22.在說(shuō)明性文章中，往往引用一些神話傳說(shuō)，目的是為了更好地說(shuō)明事物。請(qǐng)談?wù)勎闹袃商幰蒙裨拏髡f(shuō)的作用?！敬鸢浮?9.不一樣?！八篮！钡摹八馈敝杆篮Ｖ袥](méi)有魚(yú)蝦、水草，寸草不生：“不死”的“死”指海水中礦物質(zhì)含量高，致使海水的密度大于人體的密度，即使不會(huì)游泳的人，也不會(huì)被淹死。20.邏輯順序。文章先說(shuō)明死海的兩個(gè)特征：“死”（沒(méi)有魚(yú)蝦、水草，寸草不生）和“不死”（人不會(huì)被淹死），再揭示這兩個(gè)特征的成因：都是海水咸度高（礦物質(zhì)含量高）造成的，海水咸度高，魚(yú)蝦水草無(wú)法生長(zhǎng)；海水中礦物質(zhì)含量高，海水密度大，人不會(huì)被淹死，“死”和“不死”是現(xiàn)象，海水中咸度高（礦物質(zhì)含量高）是本質(zhì)。使用的是從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序。21.不能。“可能”是也許，或許的意思，在文中推測(cè)死海數(shù)百年后可能會(huì)干涸，可能會(huì)“死”，如果刪去后與原文表達(dá)的意思不符，無(wú)法體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。22.本文兩處引用神話傳說(shuō)對(duì)說(shuō)明死海的特征起著不同的作用。第③段引用“屢淹不死”的傳說(shuō)，描述死?！安凰馈钡谋砻嫣卣?，帶有神奇色彩；第⑤段引用死海形成的神話，說(shuō)明遠(yuǎn)古時(shí)候人們對(duì)死海成因的猜測(cè)，富有浪漫色彩，增加了文章的情趣?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合①段中“在亞洲西部，巴勒斯坦和約旦交界處，有一個(gè)‘死?！＿h(yuǎn)遠(yuǎn)望去，死海的波濤此起彼伏，無(wú)邊無(wú)際。但是，誰(shuí)能想到，如此浩蕩的海水中竟沒(méi)有魚(yú)蝦、水草，甚至連海邊也寸草不生？這大概就是‘死?！妹脑虬伞笨芍谝粋€(gè)“死”字是用來(lái)描述死海的自然環(huán)境特征，即死海中沒(méi)有魚(yú)蝦、水草，甚至連海邊也寸草不生，因此得名“死?！?。這里的“死”字表達(dá)的是死海缺乏生物活力的特性。結(jié)合②段中“然而，令人驚嘆的是，人們?cè)谶@無(wú)魚(yú)無(wú)草的海水里，竟能自由游弋；即使是不會(huì)游泳的人，也總是浮在水面上，不用擔(dān)心會(huì)被淹死。真是‘死海不死’”可知，第二個(gè)“死”字則是用來(lái)形容死海的海水浮力大，人在其中不會(huì)淹死的特點(diǎn)，即“死海不死”。這里的“死”字實(shí)際上是反語(yǔ)，用以突出死海雖然名為“死”，但實(shí)際上并不會(huì)致人死亡，有著出乎意料的特性。【20題詳解】本題考查說(shuō)明順序。常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序等。結(jié)合①段中“在亞洲西部，巴勒斯坦和約旦交界處，有一個(gè)‘死?！?。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，死海的波濤此起彼伏，無(wú)邊無(wú)際。但是，誰(shuí)能想到，如此浩蕩的海水中竟沒(méi)有魚(yú)蝦、水草，甚至連海邊也寸草不生？這大概就是‘死?！妹脑虬伞笨芍?，文章從死海的得名開(kāi)始，描述其沒(méi)有魚(yú)蝦、水草等生物的特性，這部分屬于對(duì)死?；咎卣鞯慕榻B。結(jié)合②段中“然而，令人驚嘆的是，人們?cè)谶@無(wú)魚(yú)無(wú)草的海水里，竟能自由游弋；即使是不會(huì)游泳的人，也總是浮在水面上，不用擔(dān)心會(huì)被淹死。真是‘死海不死’”可知，接著，文章進(jìn)一步探討了死海海水的浮力大的特點(diǎn)，并通過(guò)一個(gè)傳說(shuō)故事來(lái)增強(qiáng)這一特性的敘述，使得說(shuō)明更加生動(dòng)和引人入勝。隨后，③—⑥段中，分析了死海海水浮力大的原因，即由于海水中含有大量礦物質(zhì)導(dǎo)致海水密度高。之后，文章探討了死海的形成過(guò)程，雖然首先引入了一個(gè)神話傳說(shuō)，但緊接著便通過(guò)科學(xué)解釋揭示了死海形成的真實(shí)原因。最后，⑦⑧段中描述了死海的開(kāi)發(fā)利用情況和未來(lái)的可能變化，為讀者提供了對(duì)死?，F(xiàn)狀和未來(lái)趨勢(shì)的全面了解。綜上所述，本文采用了邏輯順序，從死海的基本特征入手，逐步深入到其特性、成因和現(xiàn)狀，最后展望其未來(lái)，這樣的順序有助于讀者對(duì)死海有一個(gè)全面而深入的了解?！?1題詳解】本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言?？赡埽硎究梢詫?shí)現(xiàn)；也許，或許。結(jié)合“長(zhǎng)此下去，在不久的將來(lái)，南部較淺的地方，海水將會(huì)消失；較深的北部，數(shù)百年后也可能干涸。那時(shí)，死海真的要死了”的內(nèi)容可知，“可能”這個(gè)詞在句子中表示一種推測(cè)和不確定性，它指出了死海在不久的將來(lái)因?yàn)檎舭l(fā)量大于輸入量而干涸的只是一種推測(cè)，而非確鑿的事實(shí)。刪去“可能”之后，這個(gè)表述就會(huì)變?yōu)橐环N確定的預(yù)測(cè)，這與實(shí)際情況不符，因?yàn)槲磥?lái)的情況受到多種因素的影響，存在不確定性。保留“可能”不僅體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，也符合科學(xué)預(yù)測(cè)的嚴(yán)謹(jǐn)性。所以文中最后一段的加點(diǎn)詞“可能”不能刪去。【22題詳解】本題考查引用神話的作用。在說(shuō)明性文章中，引用神話傳說(shuō)通常是為了更好地說(shuō)明事物，增強(qiáng)文章的可讀性和趣味性。在本文中，作者引用了兩處神話傳說(shuō)，它們各自起到了不同的作用。結(jié)合③段中“傳說(shuō)大約兩千年前，羅馬統(tǒng)帥狄杜進(jìn)兵耶路撒冷，攻到死海岸邊，下令處決俘虜來(lái)的奴隸。奴隸們被投入死海，并沒(méi)有沉到水里淹死，卻被波浪送回岸邊。狄杜勃然大怒，再次下令將俘虜扔進(jìn)海里，但是奴隸們依舊安然無(wú)恙。狄杜大驚失色，以為奴隸們受神靈保佑，屢淹不死，只好下令將他們?nèi)酷尫拧笨芍?，文章開(kāi)頭引用奴隸被投入死海卻屢淹不死的傳說(shuō)，不僅為死海增添了幾分神秘色彩，也激發(fā)了讀者的好奇心和閱讀興趣。這個(gè)傳說(shuō)與死海的實(shí)際特性形成鮮明對(duì)比，使讀者對(duì)死海產(chǎn)生了更深刻的印象。結(jié)合⑤段中“死海是怎樣形成的呢？請(qǐng)先聽(tīng)一個(gè)古老的傳說(shuō)吧。遠(yuǎn)古時(shí)候，這兒原來(lái)是一片大陸。村里男子們有一種惡習(xí)，先知魯特勸他們改邪歸正，但他們拒絕悔改。上帝決定懲罰他們，便暗中諭告魯特，叫他攜帶家眷在某年某月某日離開(kāi)村莊，并且告誡他離開(kāi)村莊以后，不管身后發(fā)生多么重大的事故，都不準(zhǔn)回過(guò)頭去看。魯特按照規(guī)定的時(shí)間離開(kāi)了村莊，走了沒(méi)多遠(yuǎn)，他的妻子因?yàn)楹闷?，偷偷地回過(guò)頭去望了一眼。哎喲，轉(zhuǎn)瞬之間，好端端的村莊塌陷了，出現(xiàn)在她眼前的是一片汪洋大海，這就是死海。她因?yàn)檫`背上帝的告誡，立即變成了石人”可知，在解釋死海的形成原因時(shí)，作者又引用了關(guān)于女子因回頭偷看而變成石人的傳說(shuō)。這個(gè)傳說(shuō)雖然并非科學(xué)解釋，但它為死海的形成提供了一種富有想象力的說(shuō)法，使得原本枯燥的地質(zhì)變化過(guò)程變得生動(dòng)有趣。同時(shí)，這也反映了古代人們對(duì)自然現(xiàn)象的理解和想象，具有一定的文化價(jià)值?？偟膩?lái)說(shuō)，這兩處神話傳說(shuō)的引用不僅豐富了文章的內(nèi)容，增強(qiáng)了文章的可讀性，還使得說(shuō)明對(duì)象——死海更加生動(dòng)有趣，更容易被讀者接受和理解。同時(shí)，這也體現(xiàn)了作者在寫(xiě)作過(guò)程中的巧妙構(gòu)思和豐富的想象力。五、詩(shī)歌鑒賞（6分）23.閱讀《無(wú)題》，按要求回答問(wèn)題。無(wú)題李商隱相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。（1）下列選項(xiàng)中對(duì)詩(shī)歌理解和分析有誤的一項(xiàng)（）A.首聯(lián)用仲春之景抒寫(xiě)了濃郁的離別之恨。B.頷聯(lián)巧用比喻和雙關(guān)，描寫(xiě)至死不渝的愛(ài)情，現(xiàn)常用來(lái)贊美具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神的人。C.“青鳥(niǎo)殷勤為探看”意思是煩請(qǐng)青鳥(niǎo)一樣的使者，殷勤地為我去探看。“青鳥(niǎo)”原指神話中為西王母?jìng)餍诺纳聒B(niǎo)，這里是信使的代稱。D.這首詩(shī)，以女性的口吻抒寫(xiě)愛(ài)情心理，在悲傷、痛苦之中，寓有灼熱的渴望和堅(jiān)忍的執(zhí)著精神，感情境界深微綿邈，極為豐富。（2）簡(jiǎn)要賞析“相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘”中的兩個(gè)“難”?！敬鸢浮?3.A24.兩個(gè)“難”字，第一個(gè)指相會(huì)困難，第二個(gè)是痛苦難堪的意思。因?yàn)椤跋嘁?jiàn)時(shí)難”所以“別亦難”——難以割舍、痛苦得難以承受。詩(shī)人在一句之中兩次使用“難”字，使相見(jiàn)無(wú)期的離別之痛顯得分外的深沉和纏綿。抒情主人公既已傷懷如此，恰又面對(duì)著暮春景物，當(dāng)然更使她悲懷難遺?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。A.有誤，首聯(lián)意思是相見(jiàn)很難，離別更難，何況在這東風(fēng)無(wú)力、百花凋謝的暮春時(shí)節(jié)。應(yīng)為“暮春之景”；故選A?！拘?wèn)2詳解】本題考查詞句賞析。開(kāi)頭兩句，寫(xiě)愛(ài)情的不幸遭遇和抒情主人公的心境：由于受到某種力量的阻隔，一對(duì)情人已經(jīng)難以相會(huì)，分離的痛苦使她不堪忍受。首句的“別”字，不是說(shuō)當(dāng)下正在話別，而是指既成的被迫分離。兩個(gè)“難”字，第一個(gè)指相會(huì)困難，第二個(gè)是痛苦難堪的意思。兩人因某種原因，相見(jiàn)是如此的困難。好不容易有了見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，當(dāng)然倍加珍惜，所以分別時(shí)才會(huì)顯得更加難受痛苦。兩個(gè)“難”字，突出他們的情深意重。六、名著閱讀及語(yǔ)言運(yùn)用（14分）24.名著閱讀在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中，明確詩(shī)歌主要意象的文化內(nèi)涵至關(guān)重要。讀完《艾青詩(shī)選》后，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下表：詩(shī)歌意象意象的內(nèi)涵分析《我愛(ài)這土地》土地①______《向太陽(yáng)》太陽(yáng)②______【答案】①.“土地”這個(gè)意象，凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)以及對(duì)大地母親深沉的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)命運(yùn)深沉的憂患意識(shí)；②.“太陽(yáng)”這個(gè)意象，是光明未來(lái)，必勝信念的象征，它蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)光明、理想和美好生活的向往和追求。【解析】【詳解】本題考查對(duì)詩(shī)歌意象的理解。詩(shī)人艾青的《我愛(ài)這土地》中寫(xiě)到“為什么我的的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉”，“土地”這一意象是“祖國(guó)”“人民”和“大地母親”的象征，詩(shī)中“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”，詩(shī)人為了表達(dá)自己對(duì)土地最真摯深沉的愛(ài)，把自己想像成是“一只鳥(niǎo)”，永遠(yuǎn)不知疲倦地圍繞著祖國(guó)大地飛翔，永遠(yuǎn)不停歇地為祖國(guó)大地而歌唱，既唱出大地的苦難與悲憤，也唱出大地的歡樂(lè)與希望；即使死了，也要將整個(gè)身軀融進(jìn)祖國(guó)的土地中，以表示自己對(duì)土地的深沉之愛(ài)。詩(shī)人以此表達(dá)對(duì)祖國(guó)、人民以及對(duì)大地母親深切的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)命運(yùn)深切的憂患意識(shí)。艾青詩(shī)作《太陽(yáng)》中寫(xiě)到“從遠(yuǎn)古的墓塋，從黑暗的年代，從人類死亡之流的那邊……”，詩(shī)中的“太陽(yáng)”，也是運(yùn)用象征手法。在艾青的感受世界里，太陽(yáng)竟是從遠(yuǎn)古的墓塋、從人類死亡之流的那邊，穿過(guò)黑暗的年代滾來(lái)的，詩(shī)中的“太陽(yáng)”所表現(xiàn)的實(shí)質(zhì)是一種處于歷史轉(zhuǎn)折交替時(shí)期所帶給人們的希望之光，這預(yù)示著在經(jīng)歷了黑暗和死亡，才能迎來(lái)曙光。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)光明、理想、美好生活的強(qiáng)烈追求。據(jù)此作答即可。25.語(yǔ)言運(yùn)用?！疚鞑l(fā)布】2023年8月11日，首屆大涼山西昌民族電影周開(kāi)幕，深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記來(lái)川視察重要指示精神