2015散文閱讀之賞析語言特色

會計學12015散文閱讀之賞析語言特色

學會品味散文的語言，走進散文語言的審美世界，才是真正的走進了散文。第1頁/共29頁高考專題復習大閱讀之賞析語言特色第2頁/共29頁學習目標：1、了解散文語言賞析的角度。2、掌握散文語言賞析的答題思路和技巧。第3頁/共29頁點擊考綱(一)文學類文本閱讀

(1)體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術

(二)實用類文本閱讀

(2)分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思第4頁/共29頁高考試題回顧：2010年山東卷《駱駝祥子》第一段中畫線部分突出的語言特色是什么？請舉例分析。2012年湖南卷《憶韋素園君》16．簡析“一九二九年五月末”這一自然段情感表達的特點。

2012年山東卷《被時間決定的講述》

請以③④段為例，簡要分析本文語言的兩個主要特點2012年山東卷《古怪的重水》

第③④段的語言有哪些特點？請做簡要分析。濟南市一模試題《中年是不斷進化的》（科普文）本文的語言有何特點？試舉例說明。濰坊市一模試題《美人如花隔云端》（科普文）請簡要分析下面兩句話的語言特點。(1)它包含了將近200種微觀粒子并且描述了這些粒子間的相互作用，而所有的這些微觀粒子都是由17種最基本的粒子由不同的方式結合構成的。(2)希格斯玻色子猶如一個神話傳說中的擁有無雙美貌的女子，讓科學家們前赴后繼地追求，卻始終不能見得一面。第5頁/共29頁1、這篇文章在語言上有何特色？（簡析本文的語言特色。）2、某某段從語言上看有什么特點。請舉例分析。3、分析本文的語言風格或談談文章的語言藝術4、本文語言很有特色，請結合文中××兩處分別加以賞析設問方式第6頁/共29頁典例回顧：《中年是不斷進化的》（科普文）本文的語言有何特點？試舉例說明。（4分）學生答案展示1：①每段的開頭都有對該段的總結。使讀者讀起來更能清楚地了解文章內容。②多處使用“證據表明”，使文章更有說服力。例如“現有證據表明：許多…”，“有關研究表明：一名兒童…”學生答案展示2：①第三段采用自問自答的形式，使文章內容更為通俗易懂。②采用舉事例的方法，凸顯文章語言的科學性、準確性。③運用比喻等修辭手法，更加突出中年人的中心地位。第7頁/共29頁應該從哪些角度去賞析一段文字的語言特色？1．從用詞的角度：尋找文段中有無極富表現力的動詞、形容詞。答：文中╳╳動詞（形容詞）極富表現力，它生動形象地寫出了╳╳。尋找文段中有無使用一定數量的疊音詞、擬聲詞。答：文中使用了較多的疊音詞（擬聲詞），如：╳╳，使語句朗朗上口，富于音韻美。答題思路討論交流，記下發(fā)現

原則：堅持“詞不離句，句不離文”的原則，切忌“斷章取義”。散文語言的特點P200頁第8頁/共29頁2．從句式選用的角度：判定文中有無連續(xù)使用短句，或者長短句結合的情況。答：文中多使用短句，如╳╳，使語言簡潔明快，富于節(jié)奏感。（長短句結合，使句子錯落有致，節(jié)奏富于變化。）判定文中有無連續(xù)使用整句，或者整散句結合的情況。答：文中多使用整句，如╳╳，使語言形式整齊，音節(jié)和諧，氣勢增強。（使用整散句結合，使語句波瀾起伏，既整齊和諧，又富于變化，語言的靈動性增強。

第9頁/共29頁3．從手法的使用角度：

①某種修辭手法。答：文中使用了比喻（擬人、夸張、排比、引用、設問、反問、反語）的修辭手法，如╳╳，使語言生動形象（富于氣勢、增加文采、感情充沛、風趣幽默）。

②某種表現手法。

③表達方式。4．從語言的整體風格的角度：答：這段文字的語言具有樸素自然、清新明快（典雅華麗、含蓄蘊藉、辛辣尖銳、方言口語）的特點，如╳╳。5．從人稱使用的角度：答：這段文字運用了第二人稱，如╳╳，使語言親切自然，富于抒情性。第10頁/共29頁答題步驟第一步，概括特點（一兩個詞即可）；

（抓角度:用詞、句式、修辭、風格等角度）；第二步，舉例分析(結合文本)扣內容（析關鍵詞、看上下文）析作用（主旨、情感）第三步，指出效果(運用術語)第11頁/共29頁散文閱讀：問語言特色

原文：古韻深深里，我會讓自己的思緒隨意地飄蕩。想那青山綠水間，垂柳依依，小河潺潺。斜陽里，看漁舟唱晚、倦鳥低回。夏夜里，明月高懸在畫樓的一角，梅花的疏枝在被月光映照出的銀白的水面弄著清影。此刻，該有一輕舟從那枕河的橋底悠悠蕩出，船頭一長衫綸巾的公子，齒白唇紅，冠上一定要嵌塊白玉，腰間也要懸一青綠的絲絳，這就是我幻想的豐滿形象了，在他輕啟的唇齒間，吟出三兩句“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”來，伴隨著寒山古寺飄渺沉靜的禪鐘，此情此境，醉了我是必然的。

本文的語言極富特色，請以第三自然段為例，進行賞析。（答出三點即可）第12頁/共29頁

原文：古韻深深里，我會讓自己的思緒隨意地飄蕩。想那青山綠水間，垂柳依依，小河潺潺。斜陽里，看漁舟唱晚、倦鳥低回。夏夜里，明月高懸在畫樓的一角，梅花的疏枝在被月光映照出的銀白的水面弄著清影。此刻，該有一輕舟從那枕河的橋底悠悠蕩出，船頭一長衫綸巾的公子，齒白唇紅，冠上一定要嵌塊白玉，腰間也要懸一青綠的絲絳，這就是我幻想的豐滿形象了，在他輕啟的唇齒間，吟出三兩句“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”來，伴隨著寒山古寺飄渺沉靜的禪鐘，此情此境，醉了我是必然的。

本文的語言極富特色，請以第三自然段為例，進行賞析。（答出三點即可）①使用疊音詞，如：垂柳依依、小河潺潺、悠悠蕩出，使語句朗朗上口，富于音韻美。(用詞)②使用長短句結合的句式，如：斜陽里……弄著清影，使語句錯落有致，節(jié)奏富于變化。（句式）③運用擬人的修辭手法，如“梅花的疏枝……弄著清影”，“弄”賦于水以人的動作，形象生動。（修辭）④運用引用的修辭手法，如“月落……對愁眠”，增強了文采和詩意。第13頁/共29頁學以致用

2010年山東卷《駱駝祥子》

問題：這一段中劃線部分突出的語言特色是什么？請舉例分析。

【答案提示】運用了口語方言，質樸（自然，通俗）；形象（活潑、生動）

此答案太簡略，請你根據總結出來的辦法（答題三步驟）將答案完善一下?！敬鸢甘纠竣賱澗€部分運用了口語詞。如“土混混”“耍骨頭”“緊一把兒”“松一步兒”“瞪眼”“擺弄”等，富有濃郁的地方特色，使文章質樸通俗。②生動形象。運用比喻的手法，將人被弄得迷迷糊糊比作“一腳登在天堂，一腳登在地獄”，寫出了劉四爺的聰明善于調動。（楊慧敏）

官司教他硬挺了過來，這叫作“字號”。出了獄，他開了個洋車廠子。土混混出身，他曉得怎么對付窮人，什么時候該緊一把兒，哪里該松一步兒，他有善于調動的天才。車夫們沒有敢跟他耍骨頭（注：調皮搗亂）的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一腳登在天堂，一腳登在地獄，只好聽他擺弄。到現在，他有六十多輛車，至壞的也是七八成新的，他不存破車。車租，他的比別家的大，可是到三節(jié)他比別家多放著兩天的份兒。第14頁/共29頁

【參考答案】

第①處：語言簡潔，使用短句，用詞生動。如用“高”“長”“細長”分別形容個子、臉型、眉眼，寥寥幾筆，形象地勾畫出了趙樹理的外貌特征。第②處：語言流暢連貫，句式長短相間，用詞傳神。如用“唱”“念”“拉”“走”等一連串生動傳神的動詞表現了趙樹理的藝術才能。

2011年湖北卷《才子趙樹理》

本文語言很有特色，請結合文中畫線的①②兩處分別加以賞析。（4分）

鞏固提高第15頁/共29頁

【參考答案】①形象生動。如“她撒一把米，雞們懷著感激之情撲動翅膀，爭奪地上的米粒”，在精致的細節(jié)描寫中使用了擬人的修辭手法，語言鮮明生動。②優(yōu)美抒情。如“古老的笨重石磨轉動起來，金黃的玉米被緩緩磨成面粉”，運用多個抒情性意象，給人詩情畫意之感。③含蓄蘊藉。如“這一點兒也沒有損害勞作中的默契，仿佛一出戲劇的出演，已經經過了預先的排練”，語言含意豐富，從而具有了多重思想情感。④簡潔細膩。如“藍，藍，白云停留一會兒，就又很快散盡，剩下的，仍然是藍”，語言簡潔凝練，描寫細膩?！侗粫r間決定的講述》請以③④段為例，簡要分析本文語言的兩個主要特點。第16頁/共29頁課堂小結：1、注意考慮答案的角度。

風格：注意積累相關的術語。

用詞：疊詞、擬聲詞、動詞、形容詞、副詞等。

句式：長短、整散等。

手法：修辭（比喻、擬人、排比等）、表現手法、表達方式。有的時候還要考慮語體色彩；對科普文來講，還要考慮說明方法（列數字、舉例子、作比較）的運用。2、答題模式：①概括特點（一兩個詞即可）；②舉例分析③指出效果。3、賞析作品的語言特點，要建立一個知識體系包括：各種修辭的表達效果，各種句式（長句短句整句散句）的作用，?？嘉捏w的語言特點，常用答題詞語（語言的準確、簡練、生動、形象；風格的幽默、辛辣、自然、簡明、含蓄、深沉)等。音韻、構圖和結構之美，含蓄與直白，賦、比、興的運用，多種表達方式等。表述方式：1、抓角度（詞語、句式、手法、風格、其他）

2、扣內容（析關鍵詞、看上下文）

3、析作用（主旨、情感）明效果第17頁/共29頁3．請分析本文的語言特色。答：________________________________________

①整（駢）散結合：如第2自然段大多采用散句，但也有“風來則洞若涼亭……雨來則滲如滴漏”等整句。文中對偶、排比句式幾乎每段都有。兩者配合使用，語句波瀾起伏，既整齊和諧，又富于變化，舒卷自如，姿態(tài)橫生。

②雅俗共賞：既有充滿人間煙火味的“糞坑”“鼾聲”“噴嚏”等，又有描寫月夜、細雨的充滿詩意的文詞。文章以典雅精致的書面語為主，又雜有淺俗活潑的口語。如第四段寫各種聲音破壁而來，用了兩組詞語，一組典雅，一組淺俗，使人如聞其聲，如睹其狀。

③引用自如：如“聚蚊成雷”的活用；巧妙引用《詩經》中的“相鼠有牙”；引李白的文、劉克莊的詞，中外資料信手拈來，增添了作品的文化內涵，體現了梁先生的飽學多識。

④幽默風趣。如寫雅舍單薄簡陋，不蔽風雨，本是生活中并不“雅觀”的困境，作者卻用上一組雅正的駢句來描繪，語言詼諧，活潑有趣，讓人輕松愉快，忍俊不禁，表現了作者從苦難中尋找詩意、將辛酸化做幽默的豁達樂觀胸襟。第18頁/共29頁平實質樸，通俗自然清新樸素，泥土氣息（生活氣息）華麗典雅，字字珠璣含蓄雋永，富于感染力幽默詼諧，寓莊于諧，夸張諷刺音節(jié)鏗鏘，韻律和諧,節(jié)奏明快準確鮮明,生動形象常用答題詞語第19頁/共29頁平實自然形象生動含蓄委婉清新明快洗煉簡潔絢麗飄逸婉約細膩曠達豪放沉郁悲慨幽默諷刺整散結合音韻和諧常見語言風格（特色）第20頁/共29頁【參考答案】①嚴謹。如第三段中運用作比較、舉例子、列數字等說明方法，嚴謹地說明了重水的特性和功用。②簡明。如“在大自然中，普通水很多，然而重水卻很少”，句式短小，語言簡潔明白。③樸素。如“重水這名字，便是打這兒來的”，“打這兒”口語色彩濃重，讀起來親切自然。④生動。如“跟普通水有著許多不同的‘脾氣’”，用了擬人手法，形象生動。《古怪的重水》第③④段的語言有哪些特點？請做簡要分析。（4分）第21頁/共29頁練習1從語言特色的角度賞析下面畫線的句子。（4分）但是太陽，他每時每刻都是夕陽也都是旭日。當他熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正是他在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝輝之時。那一天，我也將沉靜著走下山去，扶著我的拐杖。（1）運用擬人的修辭的方法，通過“走下”、“爬上”等詞語將太陽人格化，生動形象；（2）運用對比的手法，使日出與日落情景形成鮮明對照，給人以深刻的印象。（3）運用前后對稱的語言形式寫景，給人以整齊的美感。第22頁/共29頁

比喻——化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體

夸張——能突出事物特征。

這個句子運用了比喻的修辭手法，化平淡為生動∕化深奧為淺顯∕化抽象為具體，生動形象地表現了（抒發(fā)了）……

這個句子運用了夸張的修辭手法，突出了……（事物）的……（特征），強調了……的思想感情。

常見答題形式：

運用

的修辭手法，寫出了

的特點，表達了作者

的思想感情。

從修辭的角度第23頁/共29頁

這個句子運用了對比的修辭手法，通過對比，突出了……（事物）的……（特征）

這個句子運用了反語修辭手法，強烈地諷刺、否定了……，表達了（抒發(fā)了）作者……

這個句子運用了對偶的修辭手法，句式整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，富有音樂美，表現了……

對比——能突出事物特征，給人以鮮明印象。

反語——①能顯示語言幽默風趣；②起諷刺否定的作用。對偶——使句子整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，富有音樂美，概括力強。排比——句式整齊，節(jié)奏勻稱，語勢強勁。

這個句子運用了排比的修辭手法，句式整齊，節(jié)奏勻稱，語勢強勁，抒發(fā)了……第24頁/共29頁設問——提醒讀者注意，引發(fā)思考。反問——語氣強烈，具有無可辯駁的力量，強調……反復——突出強調擬人——使事物生動形象，表意豐富。

這個句子運用了設問的修辭手法，提醒讀者注意，引發(fā)思考（設置懸念）

這個句子運用了反問的修辭手法，語氣強烈，具有無可辯駁的力量，強調了……

這個句子運用了反復的修辭手法，突出了……的思想感情。

這個句子運用了擬人的修辭手法，把物人格化，生動形象地表現了（描寫了）……，抒發(fā)了……

第25頁/共29頁散文語言的特點1、散文語言有濃郁的抒情韻味和深刻的哲理蘊涵。2、散文語言優(yōu)美流暢、清新自然、富有詩意。3、散文語