2019-2020年五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)表格式-新課標(biāo)人教版小學(xué)五年級(jí)

2019-2020年五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)表格式-新課標(biāo)人教版小學(xué)五年級(jí)2011—2012學(xué)年度第二學(xué)期五年級(jí)美術(shù)教案勤得利小學(xué)

教學(xué)進(jìn)度表年級(jí)：五年級(jí) 學(xué)科：美術(shù)周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注13月1 4形的魅力25——9校本版畫(huà)312——16形體的組合抽象雕塑419——23多樣與統(tǒng)一526——30校本版畫(huà)wWw.Xkb1,Om64月2 6靜物寫(xiě)生79——13喜怒哀樂(lè) 夸張的臉816——20校本版畫(huà)923——27十二生肖1030——5月4學(xué)畫(huà)山水畫(huà)117——11風(fēng)的魅力1214——18校本版畫(huà)1321——25微觀世界1428——6月1會(huì)亮的玩具154——8旅游節(jié) 舞臺(tái)布景1611——15珍愛(ài)國(guó)寶一一古代的青銅藝術(shù)1718——22復(fù)習(xí)1825——29復(fù)習(xí)197月2 620

五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教材分析教材主要內(nèi)容本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：形的魅力、形體的組合、抽象雕塑、多樣與統(tǒng)一、靜物寫(xiě)生、喜怒哀樂(lè)、夸張的臉、十二生肖、學(xué)畫(huà)山水畫(huà)、風(fēng)的魅力、微觀世界、會(huì)亮的玩具、旅游節(jié)、舞臺(tái)布景、珍愛(ài)國(guó)寶古代的青銅藝術(shù)。XlkIBI1.clOIm教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)及系統(tǒng)分析學(xué)畫(huà)山水畫(huà)一課提供了大量的圖片資料，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)獲得啟發(fā)，學(xué)習(xí)水墨表現(xiàn)山水的一些技法，嘗試表現(xiàn)家鄉(xiāng)的山水景色。風(fēng)的魅力一課主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)能，了解風(fēng)能在美術(shù)中的運(yùn)用，美術(shù)新教材提倡在美術(shù)教學(xué)中與其他學(xué)科的整合，靈活地運(yùn)用各種美術(shù)教育資源，開(kāi)展豐富多彩的美術(shù)教育活動(dòng)，本課就是一個(gè)很好的研究課例。本課的重點(diǎn)其實(shí)就是讓學(xué)生制作風(fēng)車、風(fēng)箏。微觀世界一課，通過(guò)了解微觀里的世界，培養(yǎng)學(xué)生的觀察感受能力，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線概括黑白關(guān)系的表現(xiàn)方法。微觀世界呈現(xiàn)的是一種細(xì)節(jié)，所以表現(xiàn)物體的肌理美是本課的重點(diǎn)，怎樣把這種肌理和深淺變化能夠用點(diǎn)、線的疏密組合及黑白色塊表現(xiàn)出來(lái)是我們教學(xué)之前所要思考的。會(huì)亮的玩具一課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解用電發(fā)光的原理，然后來(lái)制作一件會(huì)亮的玩具，所以它更像是一節(jié)科學(xué)課。我覺(jué)得這樣的課程放在科學(xué)課上教可能會(huì)更好一些，如果一定要在美術(shù)課上進(jìn)行教學(xué)，我想我們可以把它作為一節(jié)設(shè)計(jì)玩具造型的課程來(lái)進(jìn)行教學(xué)。電腦美術(shù)教學(xué)是美術(shù)教學(xué)的延伸，高科技時(shí)代離不開(kāi)電腦，所以讓學(xué)生接觸電腦美術(shù)也是一種發(fā)展的趨勢(shì)。電腦美術(shù)教學(xué)主要是讓學(xué)生通過(guò)一些繪畫(huà)軟件在電腦上進(jìn)行繪畫(huà)，這就對(duì)美術(shù)教師提出了更高的要求，美術(shù)教師不光要有較好的美術(shù)基本功，更要學(xué)會(huì)一些常用的繪畫(huà)軟件。本課主要是運(yùn)用windows自帶的畫(huà)圖軟件進(jìn)行教學(xué)。旅游節(jié)一課重點(diǎn)是讓學(xué)生參與到旅游節(jié)中，更加深入地了解本地的一些風(fēng)土人情，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

舞臺(tái)布景一課以欣賞各種舞臺(tái)布景為主要目的，讓學(xué)生感受它與繪畫(huà)、立體造型、燈光效果之間的關(guān)系。同時(shí)使學(xué)生在合作作業(yè)中發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。珍愛(ài)國(guó)寶一古代的青銅藝術(shù)是一節(jié)欣賞課，主要是讓學(xué)生了解我國(guó)古代的青銅藝術(shù)，從青銅器的造型、紋飾、銘文、內(nèi)涵等諸多方面，對(duì)中國(guó)古代青銅器的造型藝術(shù)及其審美觀點(diǎn)進(jìn)行介紹、欣賞。通過(guò)本課的教學(xué)以達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，既是一節(jié)欣賞課，又是一節(jié)歷史和文化的人文課程。本冊(cè)教材教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法和藝術(shù)概括力，能寫(xiě)生簡(jiǎn)單的生活物體透視現(xiàn)象。2、繼續(xù)傳授中國(guó)畫(huà)筆墨技能，學(xué)生進(jìn)行彩墨畫(huà)練習(xí)；欣賞中國(guó)現(xiàn)代中國(guó)大師作品，培養(yǎng)民族自豪感。3、學(xué)習(xí)淺顯的手工技法。難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和實(shí)物中提煉幾何形體的能力。2、提高學(xué)生彩墨畫(huà)技法和概括能力，能夠獨(dú)立的完成自己所想畫(huà)的內(nèi)容。3、在手工制作中培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細(xì)致能力。學(xué)生情況分析學(xué)生表達(dá)能力強(qiáng)，有自己獨(dú)到的想法，生活習(xí)慣上比較講究自我能自力體現(xiàn)，不敢落與他后，學(xué)習(xí)能動(dòng)性強(qiáng)，上課紀(jì)律上比較活躍。

課題第1課形的魅力 課型新授備課時(shí)間2012.1.16 授課時(shí)間 2012.3.1教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形的概念和形式，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來(lái)組成藝術(shù)畫(huà)面。2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素形的魅力，嘗試自己動(dòng)手，運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫(huà)面。并從中體會(huì)到樂(lè)趣。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的能力，充分體現(xiàn)的利用對(duì)比色來(lái)裝點(diǎn)自己的生活。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式。教學(xué)準(zhǔn)備范畫(huà)繪畫(huà)工具剪刀膠棒手工紙、報(bào)紙。教學(xué)流程主 體 設(shè)計(jì)備注第一課時(shí)一、導(dǎo)入階段1、欣賞各種平面形狀師問(wèn)：看了這些形狀，你們能給他們歸類嗎？為什么？生答：略2、導(dǎo)入課題：《形的魅力》二、啟發(fā)思考1、《形的魅力》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種形狀師問(wèn)：請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）生答：略師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線、形狀、色彩等）2、形的分類（知識(shí)窗內(nèi)容）

教學(xué)流程主 體 設(shè)計(jì)備注幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫(huà)的形狀）3、形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）有規(guī)則、無(wú)規(guī)則4、怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫(huà)面（小組討論）。第二課時(shí)一、導(dǎo)入二、引導(dǎo)創(chuàng)作1、作業(yè)要求：用三角形、方形、圓形長(zhǎng)方形設(shè)計(jì)、制作一幅畫(huà)。2、學(xué)生練習(xí)。3、教師巡回輔導(dǎo)。三、作品展示1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示。四、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。五、教學(xué)延伸與拓展用其他材料及其他方法制作一副作品。補(bǔ)充：教師范畫(huà)利用點(diǎn)、線、形狀、色彩組成畫(huà)面，學(xué)生直觀學(xué)習(xí)畫(huà)法。作業(yè)設(shè)計(jì)用三角形、方形、圓形長(zhǎng)方形設(shè)計(jì)、制作一幅畫(huà)。板書(shū)設(shè)計(jì)第1課形的魅力幾何直線型自由直線型幾何曲線型自由曲線型教學(xué)后記在課堂上我讓學(xué)生欣賞了不同畫(huà)家的抽象性的繪畫(huà)作品，帶領(lǐng)學(xué)生分析作品中的各種形狀，感受不同的組合表現(xiàn)出的不同感受，并且在黑板上使用抽象的不規(guī)則形狀演示了創(chuàng)作的過(guò)程，同時(shí)在作業(yè)前提出作業(yè)要求，要用各種形狀進(jìn)行任意的排列組合，形成抽象的畫(huà)面。整個(gè)課堂都在力圖引導(dǎo)學(xué)生充分展開(kāi)想象，大膽的運(yùn)用形狀進(jìn)行抽象畫(huà)的創(chuàng)作。但是作業(yè)效果并不理想，學(xué)生的畫(huà)面內(nèi)容還是趨于雷同，模式性的東西很多，學(xué)生有意無(wú)意的都在描繪具象的東西，沒(méi)有放開(kāi)膽子去畫(huà)抽象的畫(huà)面。

課題第2課形體的組合 課型新授備課時(shí)間2012.1.17 授課時(shí)間 2012.3.12教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體的基本知識(shí)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形體來(lái)組成藝術(shù)作品。2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)形體的魅力，嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。感受色彩的魅力。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)形體的基本特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備范畫(huà)繪畫(huà)工具剪刀膠棒手工紙。教學(xué)流程主 體 設(shè)計(jì)備注第一課時(shí)一、提問(wèn)導(dǎo)入1、欣賞幾何石膏形體師問(wèn)：看了這些形體，你認(rèn)為它們有什么特點(diǎn)嗎？為什么？生答：是立體的2、導(dǎo)入課題：《形體的組合》二、啟發(fā)思考1、形體的特點(diǎn)：是指具有長(zhǎng)、寬、高二度空間的立體實(shí)物。（分為“自然形體”、“幾何形體”）2、《形體的組合》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種建筑、雕塑形體等。師問(wèn)：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)（學(xué)生討論）生答：略師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（知識(shí)窗內(nèi)容）

教學(xué)流程主 體 設(shè)計(jì)備注幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）1、怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物立體形，展示并思考再創(chuàng)作。3、制作步驟（教師適當(dāng)示范）學(xué)生試做。第二課時(shí)一、導(dǎo)入二、引導(dǎo)創(chuàng)作1、作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。2、學(xué)生練習(xí)。3、教師巡回輔導(dǎo)。三、作品展示1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品。四、收拾和整理收拾并整理好自己的桌面。五、教學(xué)延伸與拓展思考：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品？郭衛(wèi)東：這個(gè)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生先相互自由欣賞，再把有代表性的作品向全班同學(xué)展示評(píng)價(jià)。作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。板書(shū)設(shè)計(jì)第2課形體的組合形體：自然形體組合形體教學(xué)后記本節(jié)課在講形體時(shí)比較枯燥，我在課堂氣氛調(diào)控沒(méi)有到位，教師的語(yǔ)言、神態(tài)均缺乏激勵(lì)性。沒(méi)有參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。因此課堂氣氛就比較緊張、沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)不夠主動(dòng)，似乎在給教師“牽”著走，以后要一起從學(xué)生出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

課題第3課抽象雕塑 課型新授備課時(shí)間2012.1.19 授課時(shí)間 2012.3.15教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無(wú)論各種材料，經(jīng)過(guò)巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。3、在制作過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)。新一課-標(biāo)一第一一網(wǎng)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備圖片資料、作畫(huà)工具等。教學(xué)流程主 體 設(shè)計(jì)備注第一課時(shí)一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課1、欣賞抽象雕塑。師問(wèn)：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？生答：略2、導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》二、啟發(fā)思考1、抽象的特點(diǎn)：幾何形體2、《抽象雕塑》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）欣賞雕塑作品等。師問(wèn)：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生討論）生答：略師小結(jié)：想象空間很大，抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）3、怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

4、教學(xué)流程主 體 設(shè)計(jì)備注讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。第二課時(shí)三、引導(dǎo)創(chuàng)作1、作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。2、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。四、作品展示1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品。3、展示并評(píng)述自己的作品。五、收拾和整理收拾并整理好自己的桌面。六、教學(xué)延伸與拓展思考：抽象雕塑作品可以運(yùn)用在那些地方或環(huán)境中？觀察、收集金壇市有哪些抽象的城市雕塑作品。補(bǔ)充：教師引導(dǎo)學(xué)生一起構(gòu)思，教師按照學(xué)生的構(gòu)思進(jìn)行制作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。XlkIBI1.clOIm板書(shū)設(shè)計(jì)第3課：抽象雕塑雕塑的種類：圓雕、浮雕、鏤空雕教學(xué)后記本課是一節(jié)造型.表現(xiàn)課。通過(guò)欣賞與討論，理解藝術(shù)家創(chuàng)作抽象雕塑的設(shè)計(jì)理念與構(gòu)思，體驗(yàn)現(xiàn)代雕塑的美。并講解表現(xiàn)自然界和人類生活中具體物象的具體雕塑，藝術(shù)家還常常采用抽象造型來(lái)創(chuàng)作雕塑作品。原以為學(xué)生讀了課前提示能夠理解抽象雕塑的寓意，可是一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生對(duì)創(chuàng)作的目標(biāo)還是不太明確，對(duì)抽象的理解有難度，想象不出與實(shí)際生活有關(guān)的要?jiǎng)?chuàng)作的作品，學(xué)生見(jiàn)得少，又在技巧上欠缺。所以我又利用了一節(jié)課進(jìn)行引導(dǎo)。在我的引導(dǎo)下欣賞了課本上藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有了創(chuàng)作欲望，并讓學(xué)生嘗試用各種線板材等，采用折、疊加、粘貼等方法經(jīng)過(guò)構(gòu)思制作抽象雕塑。

課題第4課多樣與統(tǒng)一 課型新授備課時(shí)間2012.1.28 授課時(shí)間 2012.3.19教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫(huà)一組靜物。2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫(huà)構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練，體會(huì)樂(lè)趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。利用視覺(jué)感受事物的不同和變化。教學(xué)重點(diǎn)了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫(xiě)生。教學(xué)準(zhǔn)備范畫(huà)繪畫(huà)工具剪刀膠棒手工紙。wWw.Xkb1.cOm教學(xué)流程主 體 設(shè)計(jì)備注第一課時(shí)一、欣賞導(dǎo)入1、欣賞一組靜物的變化師問(wèn)：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？生答：2、導(dǎo)入課題：《多樣與統(tǒng)一》二、啟發(fā)思考1、學(xué)習(xí)知識(shí)窗內(nèi)容：三個(gè)蘋(píng)果的例子。2、學(xué)生活動(dòng)：把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合（以小組為單位）討論：怎樣才比較好看。3、欣賞范畫(huà)實(shí)例，畫(huà)家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。4、怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫(xiě)生。5、把自己準(zhǔn)備好的取景框，把要寫(xiě)生的對(duì)象觀察下來(lái)。6、繪畫(huà)步驟（1）、擺好靜物（2）、用取景框觀察靜物補(bǔ)充：教師示范擺靜物和用取景框觀察靜物，

教學(xué)流程主 體 設(shè)計(jì)備注(3)、找最高點(diǎn)、最底點(diǎn)、左右兩側(cè)的界線形成一個(gè)三角形(4)、用水筆從前至后逐個(gè)描畫(huà)三、學(xué)生繪畫(huà)，教師輔導(dǎo)。第二課時(shí)一、引導(dǎo)創(chuàng)作1、作業(yè)要求：完成一組靜物寫(xiě)生2、學(xué)生練習(xí)，3、教師巡回輔導(dǎo)。二、作品展示：1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。三、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。四、教學(xué)延伸與拓展：思考：多進(jìn)行觀察和靜物寫(xiě)生，鍛煉我們認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，還可以進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。同時(shí)演回靜物寫(xiě)生。作業(yè)設(shè)計(jì)完成一組靜物寫(xiě)生。板書(shū)設(shè)計(jì)第4課多樣與統(tǒng)一了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。了解多樣與統(tǒng)一規(guī)律教學(xué)后記本課通過(guò)欣賞和教師的舉例講解，使學(xué)生了解藝術(shù)設(shè)計(jì)中常見(jiàn)的多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律和多樣與統(tǒng)一在美術(shù)設(shè)計(jì)、創(chuàng)作中的作用。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生觀察和進(jìn)行靜物寫(xiě)生，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練體會(huì)樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和表現(xiàn)力。同時(shí)建議學(xué)生多進(jìn)行觀察和靜物寫(xiě)生，鍛煉認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，還可以進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。

課題第五課靜物寫(xiě)生 課型新授備課時(shí)間2012.2.2 授課時(shí)間 2012.4.3教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解寫(xiě)生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣及重要性。2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步掌握寫(xiě)生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能力。3、體會(huì)寫(xiě)生的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)寫(xiě)生的基本方法，學(xué)會(huì)用線描的方法表現(xiàn)靜物。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)寫(xiě)生的構(gòu)圖知識(shí)，學(xué)會(huì)用線描的表現(xiàn)方法。教學(xué)準(zhǔn)備各種靜物、寫(xiě)生工具教學(xué)流程主 體 設(shè)計(jì)備注第一課時(shí)一、導(dǎo)入階段：1、欣賞一組照片（感受照相取景）師問(wèn)：哪一張好看的，為什么？2、導(dǎo)入課題：《靜物寫(xiě)生》二、發(fā)展階段：1、什么是靜物畫(huà)：靜物畫(huà)是西方繪畫(huà)中的一個(gè)門(mén)類。它指以日常生活中無(wú)生命的物體為主要描繪對(duì)象……也就是說(shuō)從概念的意義上，西方的靜物畫(huà)與動(dòng)物畫(huà)只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。2、欣賞一組靜物寫(xiě)生畫(huà)師問(wèn)：哪一幅好看，為什么？3、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)：高、低、大、??；前、后、左、右等。三、拓展階段：1、寫(xiě)生要注意什么？（學(xué)生討論）師小結(jié)：寫(xiě)生對(duì)象的真實(shí)性曲迎春：出示靜物寫(xiě)生畫(huà)學(xué)生欣賞引出課題。補(bǔ)充：引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)出靜物組成變化的特點(diǎn)。

教學(xué)流程主 體 設(shè)計(jì)備注2、如何用線條表現(xiàn)靜物？（學(xué)生討論）師小結(jié)：利用線條的長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、曲、直等特點(diǎn)，來(lái)描繪寫(xiě)生對(duì)象3、寫(xiě)生步驟：（1）用取景框構(gòu)圖（2）在畫(huà)紙上定好寫(xiě)生對(duì)象位置（高和寬）（3）按從前到后的順序描繪（4）仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序四、學(xué)生作業(yè)：完成一幅靜物寫(xiě)生五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。六、作品展示：學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。八、教學(xué)延伸與拓展：1、多練習(xí)線描，在靜物寫(xiě)生的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。鍛煉自己仔細(xì)觀察生活的能力。2、講一個(gè)科學(xué)家認(rèn)真觀察生活的故事。作業(yè)設(shè)計(jì)1、完成一幅靜物寫(xiě)生2、多練習(xí)線描，在靜物寫(xiě)生的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。板書(shū)設(shè)計(jì)靜物寫(xiě)生寫(xiě)生步驟：（1）用取景框構(gòu)圖（2）在畫(huà)紙上定好寫(xiě)生對(duì)象位置（高和寬）（3）按從前到后的順序描繪（4）仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序教學(xué)后記本課首先讓學(xué)生了解寫(xiě)生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣及和初步掌握寫(xiě)生的方法。靜物寫(xiě)生對(duì)五年級(jí)來(lái)說(shuō)，有一定的難處，原因是學(xué)生普遍存在著美術(shù)基礎(chǔ)差，對(duì)形體的把握能力弱，對(duì)結(jié)構(gòu)缺乏認(rèn)識(shí)，并且學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差等問(wèn)題。針對(duì)這些實(shí)際情況，我采用了欣賞和講解、示范同步的方法，讓學(xué)生直觀地結(jié)合靜物特征，加以理解繪畫(huà)方法。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生在把握住“形”的基礎(chǔ)上，使其再在畫(huà)面上表現(xiàn)出來(lái)。但此課很不理想，很多同學(xué)在畫(huà)面上表現(xiàn)出用筆不流暢、構(gòu)圖松散、沒(méi)空間感等，更主要的是“形”的問(wèn)題很突出，比例嚴(yán)重不準(zhǔn)。

課題第六課喜怒哀樂(lè) 課型新授備課時(shí)間2012.2.3 授課時(shí)間 2012.4.9教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生學(xué)會(huì)喜、怒、哀、樂(lè)不同表情的特征及表現(xiàn)方法。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的人文關(guān)懷之情。教學(xué)重點(diǎn)掌握喜、怒、哀、樂(lè)表情的特征。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用已有的知識(shí)結(jié)合喜、怒、哀、樂(lè)表情特征進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備繪畫(huà)工具教學(xué)流程主 體 設(shè)計(jì)備注一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）激情導(dǎo)入，體驗(yàn)色彩1、創(chuàng)設(shè)情景。（教師以談話的形式與同學(xué)交流上課時(shí)的心情感受。）2、體驗(yàn)色彩情感性。⑴請(qǐng)學(xué)生在色卡中選出分別能體現(xiàn)出自己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂(lè)心情的色彩。⑵請(qǐng)學(xué)生把選出的色卡按類分別粘貼到黑板上。（很多同學(xué)早已按捺不住，爭(zhēng)先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前。）⑶請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所選擇色卡的理由。⑷出示課題。（喜怒哀樂(lè)）（二）觀察表情，感受特征1、做游戲，展示不同的表情。2、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)不同的表情進(jìn)行成語(yǔ)交流。盧邊江：這個(gè)環(huán)節(jié)刪去，引導(dǎo)學(xué)生了解喜、怒、哀、樂(lè)表情的五官特征。修改：根據(jù)學(xué)生觀察到的五官特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解喜、怒、

備注作業(yè)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)（三）引導(dǎo)延伸，豐富內(nèi)涵1、提示大自然中的萬(wàn)事萬(wàn)物和人一樣都有心情和表情2、討論人類與大自然的人文關(guān)系。三、學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)作業(yè)要求：⑴可以用繪畫(huà)或泥塑的形式創(chuàng)作。備注作業(yè)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)（三）引導(dǎo)延伸，豐富內(nèi)涵1、提示大自然中的萬(wàn)事萬(wàn)物和人一樣都有心情和表情2、討論人類與大自然的人文關(guān)系。三、學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)作業(yè)要求：⑴可以用繪畫(huà)或泥塑的形式創(chuàng)作。⑵展開(kāi)豐富想象，根據(jù)作品創(chuàng)意表現(xiàn)不同的表情，并配以相應(yīng)的色彩。四、作業(yè)展評(píng)五、課堂小結(jié)：六、課后拓展：1、回家后可以對(duì)父親、母親、爺爺、奶奶、外公和外婆等進(jìn)行人物頭像寫(xiě)生，寫(xiě)生時(shí)注重分析不同年齡層以及男女性別差異之間的表情差異。2、可以適當(dāng)進(jìn)行速寫(xiě)練習(xí)，在最短的時(shí)間內(nèi)把握好人物的臉部表情。哀、樂(lè)表情畫(huà)訣。教師舉例范畫(huà)，學(xué)生直觀學(xué)習(xí)掌握不同人物表情畫(huà)法。用繪畫(huà)或泥塑的形式創(chuàng)作不同的表情。喜怒哀樂(lè)教學(xué)后記課題第七課夸張的臉 課型新授備課時(shí)間2012.2.5 授課時(shí)間 2012.4.11教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點(diǎn)，同時(shí)觀察中國(guó)京劇臉譜中人物臉譜的變化特點(diǎn)。2、指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的想象，同時(shí)模仿運(yùn)用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出有新意的人物形象。3、學(xué)會(huì)基本的泥塑造型能力，體會(huì)泥塑造型的樂(lè)趣，發(fā)展學(xué)生的想象力與創(chuàng)作能力。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生模仿大師作品表現(xiàn)方法，設(shè)計(jì)有特點(diǎn)的作品教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生大膽想象，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和夸張的形象。教學(xué)準(zhǔn)備繪畫(huà)工具教學(xué)流程主 體 設(shè)計(jì)備注一、導(dǎo)入二、新授揭題：夸張的臉1、欣賞課本中的范例：（1）《頭像》：非洲尼日利亞雕塑，眼睛很大，臉鼓的異常飽滿，脖子上掛的圈圈“淹沒(méi)”了卜顎，很好的體現(xiàn)了非洲某部落的形態(tài)。（2）《青銅人頭像》：中國(guó)商代，嘴巴扁平且非常長(zhǎng)，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比現(xiàn)代人經(jīng)常說(shuō)的“招風(fēng)耳”更夸張的形狀，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。這件文物為揭開(kāi)四川三星堆文化提供了歷史證據(jù)。（3）《北方多聞天王》：中國(guó)明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，眉毛異常厚實(shí)，額頭處可見(jiàn)到常人沒(méi)有的圓形突出，這些特征都為了顯示天王的尊嚴(yán)。補(bǔ)充：導(dǎo)入階段引導(dǎo)學(xué)生做不同的面部表情，比一比誰(shuí)的表情最夸張并觀察其特點(diǎn)。

主體 設(shè)計(jì)備注2、欣賞一些漫畫(huà)人物頭像作品，讓學(xué)生深入了解夸張。3、請(qǐng)幾位同學(xué)做模特，對(duì)他們的某些特征進(jìn)行夸張變形練習(xí)。郭衛(wèi)東：教游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。學(xué)生在游戲中教師根學(xué)觀察五官特征：wWw.Xkb1.cOm據(jù)其中一表情做演畫(huà)和方法：觀察一分小組討論各種表情的五官特征一-交流評(píng)價(jià)―-初步試畫(huà)講解，然后請(qǐng)學(xué)生到黑流三、作業(yè)：概括表現(xiàn)人物表情。表現(xiàn)形式可以畫(huà)、拼貼、拼貼和畫(huà)相結(jié)合。板前試畫(huà)其他表情。四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。五、作業(yè)展評(píng)：程六、課后拓展：1、用鉛筆或鋼筆臨摹一幅自己滿意的漫畫(huà)作品。2、對(duì)著鏡子畫(huà)畫(huà)自己帶有夸張性的表情。作業(yè)設(shè)概括表現(xiàn)人物表情。表現(xiàn)形式可以畫(huà)、拼貼、拼貼和畫(huà)相結(jié)合。計(jì)板夸張的臉書(shū)設(shè)計(jì)范畫(huà)教學(xué)《夸張的臉》一課，整節(jié)課和學(xué)生們一起都是非常輕松、愉快的，我和學(xué)生們互動(dòng)、做表演，他們興致很高，每個(gè)人都融入到課堂中，氣氛很活躍；本課教材是讓學(xué)生用陶泥表現(xiàn)人后記物表情，根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件我采用繪畫(huà)的方式進(jìn)行描繪夸張的臉；在點(diǎn)評(píng)的過(guò)程中，和回答都非常精彩，應(yīng)該進(jìn)行延伸，而我卻一笑帶過(guò)，以后教學(xué)要加以改進(jìn)。學(xué)生的繪畫(huà)

課題第八課十二生肖 課型新授備課時(shí)間2012.2.6 授課時(shí)間 2012.4.24教學(xué)目標(biāo)1、掌握用紙?jiān)煨偷姆椒?，能生?dòng)地粘貼生肖圖。了解十二生肖的人文知識(shí)，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情操和創(chuàng)造美的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。3、從粘貼十二生肖的過(guò)程中，學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法。教學(xué)重點(diǎn)用紙條粘貼的造型方法，制作出自己喜愛(ài)的或自己的生肖造型。教學(xué)難點(diǎn)掌握紙條造型的技巧，粘貼平整牢固，圖形不變。教學(xué)準(zhǔn)備彩紙、彩泥、手工工具教學(xué)流程主 體 設(shè)計(jì)備注一、導(dǎo)入：用謎語(yǔ)引入課題?！耙蝗擞幸粋€(gè)，全國(guó)有幾個(gè)？準(zhǔn)確一計(jì)算，只有十二個(gè)?！蹦悴逻@是什么？學(xué)生猜出謎底后出示課題（既謎底）“十二生肖”二、新授1、十二生肖，作為中國(guó)特有的民俗文化，在民間世代相傳。（學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品）這十二種動(dòng)物你更喜歡那一個(gè)，說(shuō)說(shuō)理由吧?。▽W(xué)生討論）2、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)對(duì)十二生肖的認(rèn)識(shí)，各抒己見(jiàn)。十二生肖從大到小的順序是“鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬”3、剪紙生肖動(dòng)物的繪畫(huà)要領(lǐng)：畫(huà)動(dòng)物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長(zhǎng)的更長(zhǎng)，才能使動(dòng)物的形象栩栩如生……威風(fēng)的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴……你的補(bǔ)充：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己和家人的生肖。補(bǔ)充：教師在講解剪紙生肖動(dòng)物要領(lǐng)時(shí)做適當(dāng)示范。

教學(xué)流程主 體 設(shè)計(jì)備注生肖圖案能與眾不同嗎？（教師示范）三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：可用彩泥或剪紙方法制作你喜歡的生肖。四、展示學(xué)生作品。五、拓展延伸1、欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國(guó)傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感。2、了解一下父母、爺爺奶奶、外公外婆的生肖和出生年代，制貼彩紙的方法制作一件生肖作品贈(zèng)給他們，以示對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)心。作業(yè)設(shè)計(jì)用彩泥或剪紙方法制作你喜歡的生肖。板書(shū)設(shè)計(jì)十二生肖鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬”教學(xué)后記本節(jié)課是一節(jié)課造型表現(xiàn)的練習(xí)課，在課本中要求主要用泥塑的表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)十二生肖，也可用剪紙、拼貼等手法來(lái)表現(xiàn)。針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象，結(jié)合“民間藝術(shù)進(jìn)課堂”的教學(xué)理念，我將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)放在了剪紙?jiān)煨偷木毩?xí)上，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，基本掌握剪紙的設(shè)計(jì)到剪刻」方法和技巧，從作業(yè)看學(xué)生掌握效果不錯(cuò)。

課題第九課學(xué)畫(huà)山水畫(huà) 課型新授備課時(shí)間2012.2.7 授課時(shí)間 2012.4.30教學(xué)目標(biāo)1、了解我國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)山水畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)，了解山水畫(huà)幾種常見(jiàn)的表現(xiàn)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民族文化的熱愛(ài)。2、通過(guò)欣賞中國(guó)畫(huà)的各種皴法，指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)技法及筆墨要求，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的山水景色。3、并根據(jù)自己的想象表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的各種自然景色。教學(xué)重點(diǎn)了解中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)，掌握中國(guó)山水畫(huà)一定的表現(xiàn)技法，表現(xiàn)自然景色。教學(xué)難點(diǎn)水墨濃淡的筆墨變化，中國(guó)畫(huà)點(diǎn)線的技法以及山水畫(huà)構(gòu)圖教學(xué)準(zhǔn)備中國(guó)畫(huà)繪畫(huà)工具教學(xué)流程主 體 設(shè)計(jì)備注第一課時(shí)一、組織教學(xué)二、講授新課：1、欣賞導(dǎo)入（引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)著名山水畫(huà)，初步了解我國(guó)山水悠久的歷史及發(fā)展過(guò)程，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱情和學(xué)習(xí)興趣。）引導(dǎo)學(xué)生欣賞感知中國(guó)畫(huà)中的三遠(yuǎn)：高遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)。2、揭題：學(xué)畫(huà)山水畫(huà)3、新授山水畫(huà)是中國(guó)畫(huà)科之一，具有幾千年的悠久歷史：簡(jiǎn)稱“山水”描寫(xiě)山川自然景色為主體的繪畫(huà)。在魏、晉、劉朝，逐漸發(fā)展。但仍作為人物畫(huà)的背景;至隋、唐，已有不少獨(dú)立的山水畫(huà)創(chuàng)作；五代、北宋而益趨成熟，作者紛起，從此成為中國(guó)畫(huà)中的一大畫(huà)科。主要有青綠、金碧、沒(méi)骨、淺絳、水墨等形。三、教師范畫(huà)（強(qiáng)調(diào)用筆、用色和水分的掌握）四、學(xué)生試畫(huà)（教師輔導(dǎo)）XlkIB11.cOIm修改：引導(dǎo)學(xué)生欣賞感知中國(guó)畫(huà)中的三遠(yuǎn)：高遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)，放在教師范畫(huà)環(huán)節(jié)是再逐步引導(dǎo)學(xué)生分析“三遠(yuǎn)”。

教學(xué)流程主 體 設(shè)計(jì)備注第二課時(shí)一、組織教學(xué)：二、引導(dǎo)創(chuàng)作1、欣賞課本范圖及其他學(xué)生的優(yōu)秀山水作品。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。2、小組討論創(chuàng)作想法，交流練習(xí)過(guò)程中的一點(diǎn)成功之處，集思廣益。3、請(qǐng)學(xué)生講述自己的構(gòu)思及表現(xiàn)形式，師及時(shí)表?yè)P(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)，引導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖及筆墨的用法。水墨的焦?jié)庵氐p干濕等等。三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)1、以線為主的方法，也可以用大塊面墨色與點(diǎn)，線，面相結(jié)合的手法來(lái)表現(xiàn)山水畫(huà)。2、師巡視。提醒學(xué)生在創(chuàng)作中靈活運(yùn)用技法。注意構(gòu)圖，處理遠(yuǎn)近關(guān)系等。3、幫助個(gè)別后進(jìn)學(xué)生的造型創(chuàng)作。四、作業(yè)展評(píng)生自評(píng)、互評(píng)，選出優(yōu)秀作品并說(shuō)出喜歡的理由。五、課后拓展1、通過(guò)觀察和大膽的想象，創(chuàng)作有新意的作品，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然景色，體現(xiàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。2、利用網(wǎng)絡(luò)欣賞更多的中國(guó)畫(huà)名作，了解中國(guó)藝術(shù)大師的作品風(fēng)格。郭衛(wèi)東：教師講解和演示“皴”的用筆技巧和點(diǎn)染的方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練筆，但對(duì)學(xué)生不能要求過(guò)高。本課應(yīng)主要引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)山水畫(huà)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)設(shè)計(jì)以線為主的方法，也可以用大塊面墨色與點(diǎn)，線，面相結(jié)合的手法來(lái)表現(xiàn)山水畫(huà)。板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)畫(huà)山水畫(huà)三遠(yuǎn)：高遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)。教學(xué)后記《學(xué)畫(huà)山水畫(huà)》我通過(guò)游戲的形式，讓學(xué)生在水墨之間盡情玩耍中，感受水墨線條的濃淡干濕和曲直粗細(xì)的變化，感受水墨線條的豐富性和動(dòng)態(tài)美，學(xué)生用水墨的點(diǎn)線表現(xiàn)場(chǎng)景。無(wú)論學(xué)生的水墨嘗試是什么樣的效果，他們都覺(jué)得自己是非常優(yōu)秀，體驗(yàn)是成功的，在玩中找到了墨趣，同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并也玩出了水墨涂抹的喜悅。學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中，創(chuàng)造能力也得到了培養(yǎng)。

課題第十六課風(fēng)的魅力 課型新授備課時(shí)間2012.2.8 授課時(shí)間 2012.5.7教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)能，啟發(fā)學(xué)生在了解生活中風(fēng)能運(yùn)用的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成風(fēng)力玩具。3、通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)利用風(fēng)能，制作風(fēng)能玩具。教學(xué)難點(diǎn)如何將風(fēng)能的運(yùn)用和紙玩具完美結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備教具：書(shū)本、圖片資料、竹條學(xué)具：竹條，薄紙、繪畫(huà)工具教學(xué)流程主 體 設(shè)計(jì)備注第一課時(shí)一、引導(dǎo)階段：1、提出問(wèn)題；風(fēng)箏為什么會(huì)飛？師簡(jiǎn)介有關(guān)風(fēng)能知識(shí)。風(fēng)箏的歷史。2、請(qǐng)學(xué)生交流風(fēng)能在生活中的運(yùn)用，并說(shuō)出看到」過(guò)哪些利用風(fēng)能制作的玩具如：風(fēng)車、風(fēng)箏等。3、引出課題二、發(fā)展階段1、奇思妙想階段：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在了解生活中風(fēng)能運(yùn)用的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，交流自己對(duì)風(fēng)能紙玩具的初步設(shè)想，談?wù)勅绾谓Y(jié)合身邊的材料制作一個(gè)與眾不同的風(fēng)能玩具。2、教師結(jié)合范圖講述制作風(fēng)箏的最簡(jiǎn)易的步驟技法一：先將竹條綁成十字形，然后用兩根竹條做斜桿，用薄紙蒙在紙架上，再用一根線拴在橫桿與豎桿的交點(diǎn)上，另一根拴在下面。郭衛(wèi)東：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出看到過(guò)哪些利用風(fēng)能制作的玩具如風(fēng)車、風(fēng)箏等。要充分利用教學(xué)課件引導(dǎo)學(xué)生直觀欣賞。

教學(xué)流程主 體 設(shè)計(jì)備注欣賞不同造型的風(fēng)箏圖片，從風(fēng)箏的骨架、結(jié)構(gòu)上鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)集體討論來(lái)解決如何將風(fēng)能的運(yùn)用和紙玩具的完美結(jié)合這一重點(diǎn)和難點(diǎn)，制作出更多不同造型的風(fēng)箏。3、作品美化階段：在學(xué)生解決了重難點(diǎn)以后，要求他們對(duì)風(fēng)能玩具通過(guò)材料顏色搭配、涂色等方法進(jìn)行美化。第二課時(shí)一、置作業(yè)：利用身邊材料制作一風(fēng)能玩具。二、生作業(yè)，教師指導(dǎo)要點(diǎn)：“扎”要左右對(duì)稱，使風(fēng)箏左右兩側(cè)受風(fēng)面積相當(dāng)：“糊”要整體平整，干凈利落。三、學(xué)生作業(yè)：引導(dǎo)學(xué)生展示交流他們的作品，強(qiáng)化兩種作品，一種是在設(shè)計(jì)、制作、美化上有某個(gè)亮點(diǎn)的作品；一種上整體奇思妙想、設(shè)計(jì)精巧的作品。四、收拾整理五、課后拓展美化上某個(gè)亮點(diǎn)，整體奇思妙想、設(shè)計(jì)精巧的作品。作業(yè)設(shè)計(jì)利用身邊材料制作一風(fēng)能玩具板書(shū)設(shè)計(jì)風(fēng)的魅力制作：1、先將竹條綁扎成十字形2、然后用兩根竹條做骨架3、蒙上紙或布拉上線即可教學(xué)后記本課通過(guò)啟發(fā)學(xué)生在了解生活中風(fēng)能運(yùn)用的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成風(fēng)力玩具，通過(guò)制作，學(xué)生的興趣非常高，如果這一課在外邊上就更好了，做完后就可以做飛的實(shí)驗(yàn)了，這一課既培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力有鍛煉了動(dòng)手能力。

課題第十一課微觀世界 課型新授備課時(shí)間2012.2.8 授課時(shí)間 2012.5.21教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)、了解引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來(lái)省視、探究事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣。2、讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世界畫(huà)面，體驗(yàn)觀察與繪畫(huà)的樂(lè)趣。3、提高學(xué)生對(duì)抽象美的認(rèn)識(shí)和熏陶。教學(xué)重點(diǎn)微觀事物的細(xì)致觀察與表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)微觀世界的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備顯微鏡、放大鏡、可觀察的動(dòng)植物圖片及實(shí)物教學(xué)流程主 體 設(shè)計(jì)備注一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）引導(dǎo)階段1、出示課件欣賞幾種海洋與陸地的動(dòng)、植物（如：海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲(chóng)等）在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀察它們外在的形狀、顏色和質(zhì)感。2、欣賞與比較的幾種方法由遠(yuǎn)到近的觀察對(duì)比方法：A、海星外在的整體形狀是多角形刺狀。B、局部觀察時(shí)面部凹凸有致。C、在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無(wú)規(guī)則的小圓點(diǎn)。剖面觀察法：A、兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截然不同的圖象B、螺是一種貝類海洋動(dòng)物，其質(zhì)的堅(jiān)實(shí)外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍(lán)灰逐漸變成黃灰色。

教學(xué)流程主 體 設(shè)計(jì)備注（二）發(fā)展、表現(xiàn)階段A、通過(guò)線條的粗細(xì)、蔬密、曲直組織，能表達(dá)出微觀物體的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)。B、以點(diǎn)的大小為排列基數(shù)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)軌跡來(lái)體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。C、運(yùn)用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩彳傾向或冷暖變化，使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。D、注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進(jìn)行塑造，使其更具藝術(shù)性。三、布置課堂作業(yè)根據(jù)所觀察的對(duì)象，用筆把見(jiàn)到的微觀世界描繪下來(lái)。四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)五、作品展示與評(píng)價(jià)1、作品讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)多媒體開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)活動(dòng)2、談運(yùn)用哪些奇思妙想與作畫(huà)方式來(lái)完成作業(yè)？3、通過(guò)微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？六、教學(xué)廷伸與拓展通過(guò)仔細(xì)觀察和大膽想象相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、面和色彩方法來(lái)組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫(huà)幅。作業(yè)設(shè)計(jì)通過(guò)線條的粗細(xì)、蔬密、曲直組織，能表達(dá)出微觀物體的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)或以點(diǎn)的大小為排列基數(shù)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)軌跡來(lái)體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。板書(shū)設(shè)計(jì)微觀世界課件教學(xué)后記本課的視角比較新穎，為學(xué)生展示了日常生活中不曾了解的“神秘”世界。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，能夠在老師的引導(dǎo)下了解不同物體的細(xì)部特征。本課的學(xué)習(xí)難度較高，在實(shí)際教學(xué)中，我采用了臨摹課本作品的方法，在學(xué)生臨摹的過(guò)程中進(jìn)一步講解線條的繪畫(huà)和組織方法，學(xué)生易于接受，并且能夠在實(shí)際繪畫(huà)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加深體會(huì)。

課題第十二課會(huì)亮的玩具 課型新授備課時(shí)間2012.2.10 授課時(shí)間 2012.5.28教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生了解用電發(fā)光的原理。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會(huì)亮的玩具。3、通過(guò)制作會(huì)亮的玩具，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行燈泡發(fā)光原理的解說(shuō)，并引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢棄材料結(jié)合燈泡發(fā)光原理的電路知識(shí)制作〃會(huì)亮的玩具〃的設(shè)計(jì)圖和實(shí)物模型。教學(xué)難點(diǎn)如何根據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源，合理運(yùn)用各種材料制作出會(huì)亮的玩具。教學(xué)準(zhǔn)備制作發(fā)光的材料及玩具外觀的廢舊材料教學(xué)流程主 體 設(shè)計(jì)備注第一課時(shí)（電路、光源制作階段）一、組織教學(xué)：XlkIBI1.clOIm二、講授新課：1、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，在上課之前，我們先來(lái)看這樣一組實(shí)驗(yàn)器材，（出示：一節(jié)干電池，一小節(jié)電線，一個(gè)小燈泡，膠布）；好的，同學(xué)們，你們知道用什么方法可以使小燈泡發(fā)光嗎？（師生共同探討，并進(jìn)行嘗試，也可以請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情）2、新授：A、引導(dǎo)階段同學(xué)們，剛剛我們一起做了這一組實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看這一幅電路圖（展示電路圖），有沒(méi)有同學(xué)知道燈泡、電線、開(kāi)關(guān)等的工作原理呢？（可做小組討論，師生交流，一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關(guān)工作原理）B、發(fā)展階段現(xiàn)在同學(xué)們都能完成內(nèi)芯的制作，但只有光源材料能稱得上是玩具嗎？當(dāng)然不能。要知道我們要“發(fā)明”的可是會(huì)亮的“玩具”??！而且制作光源難道只有通過(guò)制作“內(nèi)芯”這種方法嗎？（啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，進(jìn)行多種光源制作的探索，并在完成光源制作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整體的構(gòu)思，如何設(shè)想會(huì)亮的玩具。）三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，我們這節(jié)課完成了“會(huì)亮的玩具”的光源制作，下一節(jié)我們將在制作會(huì)亮的玩具，希望你們能收集更多的材料，設(shè)計(jì)創(chuàng)造出有創(chuàng)意的科學(xué)小玩具。

教學(xué)流程主 體 設(shè)計(jì)備注第二課時(shí) （設(shè)計(jì)構(gòu)思，模型組裝階段）一、導(dǎo)入新課回顧上一節(jié)課的“光源”制作知識(shí)一、發(fā)展階段（1）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)身邊已收集到的各種材料，小組討論，提出設(shè)計(jì)方案。（2）結(jié)合學(xué)生提出的方案，教師加以引導(dǎo)，師生共同探究。（3）教師根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)的草圖舉例示范幾種基本的制作方法，并出示實(shí)物。（4）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)設(shè)計(jì)稿（小組合作），結(jié)合第一節(jié)課已經(jīng)制作好的“光源”部件，利用身邊的廢舊材料，進(jìn)行組合創(chuàng)造，制作出一個(gè)與眾不同發(fā)亮的玩具。三、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，答疑解惑。四、作品展示學(xué)生典型作品展示，并進(jìn)行作品互評(píng)，小發(fā)明家們的講解、答疑，老師加以肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并給以鼓勵(lì)。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)我們的共同努力，真正嘗試了一次設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的完整體驗(yàn)，在當(dāng)今高科技的時(shí)代，人們感受著現(xiàn)代發(fā)明給我們帶來(lái)的便利，我們要好好學(xué)習(xí)長(zhǎng)大利用你的文化知識(shí)制作出更好的高科技物品。曲迎春：總結(jié)時(shí)教育學(xué)生在生活中，應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。作業(yè)設(shè)計(jì)利用身邊的廢舊材料，進(jìn)行組合創(chuàng)造，制作出一個(gè)與眾不同發(fā)亮的玩具。板書(shū)設(shè)計(jì)會(huì)亮的玩具設(shè)計(jì)草圖教學(xué)后記五年級(jí)學(xué)生屬于小學(xué)高年級(jí)階段，認(rèn)知能力相對(duì)較強(qiáng)，對(duì)燈泡發(fā)光原理的電路知識(shí)有了一定的認(rèn)識(shí)，再引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料加工成會(huì)亮的玩具。教學(xué)中以小組為單位，根據(jù)本組準(zhǔn)備的各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等廢舊材料和設(shè)計(jì)方案，實(shí)施創(chuàng)作，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。在內(nèi)芯和廢舊材料進(jìn)行組合制作的過(guò)程中，學(xué)生也碰到許多困難，如玩具的美觀實(shí)用與電路正常工作的關(guān)系等等。經(jīng)過(guò)教師的指導(dǎo)，學(xué)生將各種材料加工成會(huì)亮的玩具。

課題第十四課旅游節(jié) 課型新授備課時(shí)間2012.2.11 授課時(shí)間 2012.6.4教學(xué)目標(biāo)1、以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，為本小組將要設(shè)計(jì)的“旅游節(jié)”定一個(gè)主題。2、根據(jù)主題，每個(gè)小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的“旅游節(jié)”宣傳資料。3、增進(jìn)對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)，從而更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，小組成員分工合作，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。教學(xué)重點(diǎn)當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)（圖、文資料）。教學(xué)難點(diǎn)制作旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子、設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖。教學(xué)準(zhǔn)備調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源，收集當(dāng)?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料。教學(xué)流程主 體 設(shè)計(jì)備注一、引導(dǎo)階段：欣賞教師提供的各類資料。各小組根據(jù)收集到的資料進(jìn)行討論，為本小組將要設(shè)計(jì)的旅游節(jié)確定一個(gè)主題，以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌〈勤得利農(nóng)場(chǎng)〉，并交流。二、發(fā)展階段：（1）教師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報(bào)、宣傳小冊(cè)子等范例。讓學(xué)生通過(guò)觀察范例，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。（2）學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計(jì)劃。（3）學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作旅游宣傳海報(bào)，或者設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖的方法。首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺跡、工藝品等。修改：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)勤得利山水、物產(chǎn)、場(chǎng)區(qū)面貌等。

教學(xué)流程主 體 設(shè)計(jì)備注a、學(xué)生回答：旅游線路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制（圖、文資料介紹）。b、旅游圖片宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子可以根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣珒?nèi)容來(lái)表現(xiàn)。特色景點(diǎn)、標(biāo)志、文字說(shuō)明等內(nèi)容來(lái)繪制。（4）學(xué)生根據(jù)小組分工，進(jìn)行設(shè)計(jì)旅游線路圖。提醒學(xué)生在設(shè)計(jì)之前，應(yīng)注意按照既定方案進(jìn)行創(chuàng)作。小組的風(fēng)格相互協(xié)調(diào)。三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子。1、學(xué)生分小組，以勤得利的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌?lái)表現(xiàn)。2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)海報(bào)上的組成部分〈特色景點(diǎn)、旅游圖片、簡(jiǎn)易圖案、文字標(biāo)題等〉。3、學(xué)生完成練習(xí)，教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。四、作品展示：師生評(píng)析作業(yè)：學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容。相互了解不同地區(qū)的旅游資源。構(gòu)圖、畫(huà)面表現(xiàn)旅游景點(diǎn)突出、色彩搭配合理。補(bǔ)充：學(xué)生展評(píng)結(jié)束后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲，并進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng)思想教育。作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生分小組，以一個(gè)城市的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌?lái)表現(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)旅游節(jié)自然旅游資源人文資源教學(xué)后記學(xué)生積極性沒(méi)有預(yù)期高，課堂不是特別活躍。備課時(shí)沒(méi)有備學(xué)生的特點(diǎn)，導(dǎo)致課堂上雖然也井然有序地進(jìn)行，但總覺(jué)得不夠熱烈，學(xué)生放不開(kāi)，缺少點(diǎn)激情；如果在這節(jié)課中增加點(diǎn)勤得利影像資料，讓活靈活現(xiàn)的自然景觀美與拍攝效果美融合在一起，從而產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，就更好了。

課題第十五課舞臺(tái)布景課型新授備課時(shí)間2012.2.12授課時(shí)間2012.6.7教學(xué)目標(biāo)1、欣賞各種舞臺(tái)上的布景，感受舞臺(tái)布景對(duì)于劇情的重要性。2、分工合作，制作一個(gè)舞臺(tái)布景，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。3、充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)如何制作舞臺(tái)布景。教學(xué)難點(diǎn)如何制作舞臺(tái)布景。教學(xué)準(zhǔn)備布景所需物品教學(xué)流程主 體 設(shè)計(jì)備注一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、引導(dǎo)階段欣賞舞臺(tái)上的布景，說(shuō)說(shuō)這些布景給人怎樣的視覺(jué)效