中考給材料作文作文專項練習(xí)一（含范文）

絕密★啟用前作文專項練習(xí)考試范圍：xxx；考試時間：100分鐘；命題人：xxx注意事項：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2．請將答案正確填寫在答題卡上。一、作文1．閱讀下面提示，按要求作文。《朗讀者》第二期開場白中說：“我們每一個人的生命里，會遇到各種各樣的陪伴。”在我們的現(xiàn)實生活中，因為有了朋友的陪伴，讓時光多了一份友愛；因為有了父母的陪伴，讓生命多了一份溫暖；因為有了好書的陪伴，讓頭腦多了一份智慧；因為有了英雄的陪伴，讓心靈多了一份震撼……請以“有你陪伴，真好”為題目，寫一篇不少于500字的記敘文。要求：①選取自己親身經(jīng)歷的事件，中心明確，抒寫真實的情感；②運用景物描寫，記敘、議論、抒情相結(jié)合等寫法，寫出人物的精神風(fēng)貌；③卷面整潔，書寫規(guī)范，達到此項要求可獎勵2分；文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名、地名等，不得抄襲他人文章。2．按要求作文諸葛亮在《誡子書》中說：“靜以修身。儉以養(yǎng)德。”儉，就是節(jié)省，不浪費。請以“儉”為話題，寫一篇文章。要求：①自主立意；②自擬題目；③自選文體（詩歌除外），但要文體明確。文中如出現(xiàn)校名，請用育英學(xué)校、思齊學(xué)校代替；如出現(xiàn)人名，請用小剛、小志、小芳、小晶代替。3．以《春天的色彩》為題，寫一篇作文。提示：可以實寫，也可以虛寫?？梢造`活選擇文體?？梢詫懢盎蛘呤闱?，也可以進行議論，或者想象虛構(gòu)……要求：1.不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；2.不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。4．作文。《平凡的世界》中這樣寫道：“不過，細想過來，每個人的生活同樣也是一個世界。即是最平凡的人，也得要為他那個世界的存在而戰(zhàn)斗。從這個意義上說，在這些平凡的世界里，也沒有一天是平靜的?！蓖瑢W(xué)們，我們每個人的生活同樣是一個平凡的世界，然而我們每個人都在為平凡的世界而奮斗：面對失敗的一次不屈，面對失落的一次振作，面對無助時的一次援手，面對困難時的一次挑戰(zhàn)……正是這些讓我們平凡的世界有了不平凡的意義。請自擬題目，寫一篇文章。要求：（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實；（2）有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）不少于600字；（5）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。參考答案：1．例文有你陪伴，真好“嘩啦啦”，風(fēng)吹過，一片菖蒲歡舞，骨韌而身柔，風(fēng)伴著香氣，您伴著我，溫馨而美好?！澳遣皇翘J葦，是菖蒲。”你笑著看我，慈愛溫和。兒時的我因為母親繁忙的工作，我便長期與外婆生活在鄉(xiāng)村里。在您溫暖的臂彎里，在您輕聲的呢喃中，在您的陪伴下，我茁壯成長。幼時初見暑氣的夏夜，臨水的院子里，人聲、蟲鳴混合著菖蒲的香氣，在你的蒲扇下悠悠拂來，煞是清新。夏日晚上蚊蟲多，你總是麻利地從抽屜里拿出枯黃的菖蒲，劃一根火柴，點燃驅(qū)蚊。你總是笑著說：“還是點菖蒲好，比什么蚊香都靈！”夏夜的晚上，伴著氤氳在空氣中菖蒲的氣息，安然入夢。夢中總是會出現(xiàn)那個熟悉的場景，端午的日子，你抱著我與我一同將菖蒲插在門上。我握一端，你握一端，每插進一根，你就開心地笑。一次，夢中的我一直沐浴在蒲扇的清風(fēng)下，在無數(shù)個兒時的夏夜，清涼著我的夢境。您的一顰一笑，句句叮嚀，都陪伴我成長，真好！年復(fù)一年，風(fēng)吹菖蒲，可臨水的院子里少了一個我。每每在詩詞里讀到水、田園、每每筆尖流出夏夜，那一滴滴文字滴進血脈，都會帶我重新回到那溢滿菖蒲香氣的家鄉(xiāng)。月光燦燦，星光淡淡，還是一個夏夜，我回家探望你，仍在那個臨水的小院中，我們躺在院中的竹席上，仰望著滿天的繁星。你還是像以前一樣，搖著蒲葵扇，聽我說著學(xué)校里的趣事。幾只調(diào)皮的蚊子嗡嗡地飛過，你似乎想到了什么，突然起身，然后吃力地一手按著膝蓋，一手扶著竹席邊的椅子，顫顫巍巍地走向那個熟悉的抽屜，然后瞇縫著眼睛，在抽屜中摸索著，幾片枯黃的菖蒲出現(xiàn)在掌中，劃一根火柴，熟悉的氣息就飄渺而來。你又笑著說：“還是點菖蒲好，比什么蚊香都靈！”一切仿佛與記憶重合，還是熟悉的氣息，還是那種濃濃的愛，原來您的陪伴，一直都在。汪國真曾說“當(dāng)我走向你的時候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個春天?！蓖馄拍谴禾煲粯拥拇嬖冢槲页砷L。外婆，有您伴我成長，真好！【詳解】本題考查全命題作文。第一，審題立意。本篇習(xí)作題目是“有你陪伴，真好”，“你”是“陪伴”我們的主體，可以是人，如：家人、老師、同學(xué)、朋友等；亦或是大樹、書籍、自行車等對自己有特殊意義的事物；“陪伴”一詞在文章中側(cè)重強調(diào)某人或某物伴隨自己的成長；“真好”則應(yīng)體現(xiàn)我們經(jīng)歷某事的感受。本篇習(xí)作可圍繞“親情、友情，奮斗，感恩”等方向立意，展現(xiàn)初中生積極向上的精神面貌。第二，文體及思路。本篇習(xí)作適合寫成記敘文，從自己的學(xué)習(xí)、生活的經(jīng)歷中選材，更容易抒發(fā)真情實感。開篇可直接通過抒情的語言引出陪伴自己的主體，為下文敘事抒情做鋪墊。接下來敘述主要的事件，如：自己遇到困難時，是我的摯友一次次開導(dǎo)我，陪伴我渡過難關(guān)；從幼時就喜歡讀書，我感受書籍的魅力，書籍陶冶了我的情操，提升了我的氣質(zhì)，陪伴我的成長等。事件應(yīng)詳略得當(dāng)體現(xiàn)文題中的“你”的意義，體現(xiàn)有“真好”這一感受的原因。最后表明自己對“你”的態(tài)度來深化中心。文章若以某物為創(chuàng)作主體，可多用抒情的語言表現(xiàn)對“你”的情感態(tài)度；文章若以某人為創(chuàng)作主體，可多采用語言、動作、神態(tài)等描寫方法來展現(xiàn)人物形象，側(cè)面體現(xiàn)自己對該人物的情感態(tài)度。2．例文節(jié)儉滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。然而民族的傳統(tǒng)美德任憑風(fēng)雨飄搖，夕陽幾度，始終彪炳史冊，亙古不變。勤儉節(jié)約就是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。節(jié)儉，字典里的意思是：用錢等節(jié)制、儉省。但我認(rèn)為節(jié)儉并不僅僅如此。我們先來看幾個節(jié)儉的例子。蘇東坡一生非常注重節(jié)儉。他被貶到黃州時，生活窘迫。為了度過困境，他訂出了一套特殊的計劃開支辦法：把所有收入分成12份，每月一份；然后又將每份分為30小份，每天只用一小份。他后來在朝廷做了高官，但仍注重節(jié)儉，從不講究奢華。石油大王克菲勒是美國19世紀(jì)三大富翁之一。他一生至少賺過了10億美元，捐出的就有7.5億美元。但他平時花錢十分節(jié)儉。他外出住旅館要住最便宜的，他穿的是最樸素的，吃的決不是奢華，而他節(jié)儉下來的財富給的是那些需要幫助的人。他說：“我們要時時刻刻關(guān)注我們的周圍，因為這個世界到處有人需要我們伸出援助之手，我們每伸出一雙手，這個世界可能就會少一串眼淚，多一張笑臉！”這種名人實在太多了，毛澤東、周恩來等等，無不是節(jié)儉的楷模。從他們身上，我們明白了，只有節(jié)儉財富，才能更合理地利用財富，因而在我國傳統(tǒng)美德中，節(jié)儉占有不可改變的地位，儉是美德中最大的美德。然而，在我們身邊，并不是人人都注重節(jié)儉：食堂里的剩飯剩菜每天都有幾大桶；垃圾桶里一些只吃了一半的食品……此外，攀比之風(fēng)嚴(yán)重，非名牌衣褲不足以增色。我們并不反對享受生活，但應(yīng)該在合理適當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上。節(jié)儉能使我們質(zhì)樸地對待生活，不被物役，不染物欲，也能讓我們更多地關(guān)注精神，關(guān)注內(nèi)心。如果我們將來也有很多的錢，我們也可以像比爾蓋茨、李嘉誠一樣，將我們的金錢更大化，讓金錢發(fā)揮出更大的效應(yīng)！【詳解】本題考查話題作文。第一，審題立意。審題可知，材料與“節(jié)儉”有關(guān)，表明作文所給材料引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“厲行節(jié)約”社會熱點。厲行節(jié)約，是做人的一種智慧，是一種嶄新的思維方式，是一種淡然的人生態(tài)度。它體現(xiàn)了一個人的胸懷、品德和寬容的精神。厲行節(jié)約是一種舍棄的藝術(shù)，有舍棄才有獲得。簡樸可以消除物欲，一切過多的煩惱和悲劇都是由多欲和“我想要”造成的。簡樸可以帶來寧靜，過多的欲望和占有有礙于身心健康，使情緒永難以平靜，永難填補心靈空虛。第二，思路點撥。寫作時，盡量打開寫作思路。如寫成議論文，題目如“勤儉是美德，節(jié)約是責(zé)任”，可以寫成一篇演講稿的形式，開篇提出自己的觀點“勤儉是美德，節(jié)約是責(zé)任”，然后列舉學(xué)校里浪費的想象，例如：水龍頭中的長流水，教室、辦公室中人去燈不熄，教室外的垃圾桶里還可以用的書本、文具、還沒有吃或者沒有吃完的水果、點心、牛奶，扔掉的一次性的碗筷、塑料袋等等。再加以議論，勤儉節(jié)約真是一種過時的觀念而應(yīng)該丟棄嗎？答案是否定的。勤儉是建立在“勤”與“儉”的結(jié)合上。最后總結(jié)：只有勤奮才能創(chuàng)造勞動成果，只有節(jié)約才能珍惜勞動成果，而兩者的實現(xiàn)貴在行動。為此我校少先隊、團委和學(xué)生會將本周定為我校的節(jié)約環(huán)保周，希望同學(xué)們身體力行，勤儉節(jié)約。同時我們學(xué)生會在此向全校師生發(fā)出《節(jié)約行為公約》。如果寫記敘文，題目如“勤儉節(jié)約，從小事做起”，可從家庭生活選材，記敘一家人日常是如何做到節(jié)儉的。如：媽媽用淘米水澆花，“我”把之前用過的作業(yè)本、練習(xí)本等整理在一起，準(zhǔn)備做暑假作業(yè)時用本子的反面當(dāng)演算紙，晚上一家人放下手機，關(guān)閉電腦，出去散步或做健身運動，出門前關(guān)燈等等。還可以寫自己看到的身邊一些普通人勤儉節(jié)約的故事。如鄰居奶奶用縫紉機縫布袋，代替塑料袋，既節(jié)約又環(huán)保；阿姨用洗菜水沖馬桶、澆花，水二次利用；奶奶自己天天做飯，幾個人吃舀幾杯準(zhǔn)夠吃她心里有數(shù)，每次大家都能吃飽還不剩飯等。總之，圍繞“儉”的話題，寫出自己的真情實感。3．范文：春天的色彩春天的顏色真是五彩繽紛：天空是湛藍的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的……難怪詩人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天，因春天是世界一切美的融合，一切色彩的總匯。我很奇怪，這繽紛的色彩為什么會不約而同地選擇在春大來到大地？春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤著大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地；在人們不知不覺的時候，它們競悄悄地匯成了小河，積成了深潭。啊，原來是春雨給潭水帶來了綠色的生命。風(fēng)和雨總是結(jié)伴而來的，早春的，帶點兒寒氣的風(fēng)，吹醒了萬物：樹梢綠了，大地綠了，連高聳的樓房的陽臺也綠了。宋朝的王安石有詩云：“春風(fēng)又綠江南岸?！闭f得多好啊！但又何止是“綠”？在風(fēng)的吹拂下，滿山遍野的野花睜開了眼，一朵、兩朵，一叢、兩叢……連成片，匯成海。人們面對這藍的、紅的、黃的……氣勢磅礴的色彩的海洋，煩惱沒有了，萎靡沒有了。感謝春天的色彩給我們帶來向上的力量和信心?？纯创禾斓奶炜瞻?。天空也是五顏六色的，使人眼花繚亂，那是孩子們放的風(fēng)箏。在藍天白云的映照下，千姿百態(tài)的風(fēng)箏瀟灑自如地飄舞著，多么心曠神怡的景象?。〈禾鞂儆诤⒆觽?，天空屬于孩子們，他們在努力地打扮著春天，增添著春天的色彩。但是，如果你俯下身子去仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)在悅目的色彩中，還有零星的枯黃，那是殘冬留下的痕跡。你也許會嘆息：“真是美中不足?。　蓖谴诡^喪氣的小草，誰還會有好心境呢？可是，當(dāng)你撥開大地枯黃的冬衣，就會有新奇的發(fā)現(xiàn)：嘿！里面竟是綠的！原來外表枯黃的小草也在孕育著，孕育著更絢麗的色彩，孕育著更美的春天。我終于明白了春天的色彩為什么這樣豐富：是春姑娘手中的彩筆在勤奮地揮動著，是稚氣的孩子們在天真地打扮著，是被人們忽視的小草在默默地孕育著。盡情地享受著春的色彩之美的人們啊，你為春天的色彩貢獻了什么？【詳解】這是一道命題作文。一、審題立意?！按禾斓纳省笔且粋€全命題作文，看到這個題目，自然就讓人聯(lián)想到春天里花紅柳綠、五顏六色、五彩繽紛、姹紫嫣紅等各種色彩，如果從這個層面審題的話，就可以對描繪春天的色彩和美麗，描寫春天的花、春天的草、春天的萬事萬物的色彩，表現(xiàn)對春天的喜愛和贊美。當(dāng)然，這里的春天，還可以指人生的“春天”，這其實是春天的象征意義，就是經(jīng)歷很多事情以后，對人生或社會的前途有了一個新的認(rèn)識，出現(xiàn)了新的轉(zhuǎn)折和希望。還可以指社會的春天等。因此從這個層面上來說，這篇作可以通過敘事的方法，表現(xiàn)人生或社會在經(jīng)歷挫折和困境之后，重新迎來蓬勃生機的過程。二、選材構(gòu)思。這道題目，適合寫成記敘文或散文。有以下幾個寫作方向供參考：可寫景。選取一片難忘的春天風(fēng)景，去描寫它的色彩，呈現(xiàn)它的詩意，贊美它的品性。也可寫人。選取一個或一群個性鮮明的人物，講述其發(fā)生在春天里的故事，塑造其形象，凸現(xiàn)其性格，最后經(jīng)過“虛化”，點明“色彩”，呼應(yīng)文題。再者可以人景融合，將自然界中的春天的色彩與人的精神、品質(zhì)等層面的“色彩”糅合在一起，相互映襯，完美結(jié)合。4．范文平凡的我也要在平凡中戰(zhàn)斗我曾在筆記本上寫過這樣一句話：“不去拼搏，誰為你喝彩！”生活，就像一場戰(zhàn)役，在各個方面我們都要去拼搏，都要去努力。我們把每個人視為“敵人”，最親密的人也是。我們每一天都要起來與這個世界戰(zhàn)斗，與自己戰(zhàn)斗。現(xiàn)在的我應(yīng)該是戰(zhàn)斗最激烈的時刻了。離期末只剩30多天的我，看著日子一天天的流過，我的心里越來越慌，不知為什么，我忽然沒有力氣去拼搏了。與其說沒有力氣，不如說是沒有勇氣了。我是一個差生。沒錯，很純粹。上了初中以后依然沒有改變，在即將到來的情況下，很多人都曾勸我與其這樣垂死掙扎，不如讓自己痛快些，放棄這場戰(zhàn)役。與其說讓你放棄，不如說你根本就進不去這場戰(zhàn)役中。我沒有聽勸，我不甘心，不甘心就這么認(rèn)輸，不甘心就這么離開。我想了許多理由去告訴自己不能不去戰(zhàn)斗。我的母親鼓勵我說：“人總要戰(zhàn)斗，總要拼搏，總要充實自己?！蔽艺J(rèn)同。可是，臨近模擬考試的前一晚我迷茫了。我不知道自己到底在堅持什么，一無所有的我只靠這副身軀奔赴考場，走近那人生轉(zhuǎn)折點的考場？那萬萬是不行的。我握著筆，呆呆地看著墻壁。母親進來略帶責(zé)備的說：“又發(fā)呆了。這毛病，老不改?！蔽覍擂蔚男πΑ：龅?，眼淚掉下。母親見狀，忙問：“怎么了？”我說：“沒事?！薄澳菫樯犊薨。俊薄坝悬c緊張了?！蹦赣H忽然笑了。我不解的望向她?！拔壹液⒆?，什么時候緊張過考試啊？”忽的，我呆住了，也笑了。是啊，原先的我過每一天都很輕松，看著別人的生活好似打仗，自己卻成天很瀟灑，沒有任何壓力，倒也逍遙自在。其實，戰(zhàn)役每天都在，包括我現(xiàn)在拿著筆這樣努力的書寫一樣。我們每個人都高度緊張，就像打仗一般。生活也像考試，只是身在其中沒有覺察或者自覺罷了。有的人自動緊張就成功，相反整天輕松的只會被打敗。戰(zhàn)役，是一場自己與自己的戰(zhàn)役，是一個需要自覺性的戰(zhàn)役。不由想起路遙在《平凡的世界》中說：“每個人的生活同樣也是一個世界。即使最平凡的人，也得要為他那個世界的存在而戰(zhàn)斗。從這個意義上說，在這些平凡的世界里，也沒有一天是平靜的?！笔堑?，我們都很平凡，都生活在平凡的世界中，但我們要拼搏，我們要創(chuàng)造，我們要時刻準(zhǔn)備著戰(zhàn)斗，因為，這不僅僅是為了生存！【詳解】本題是材料作文。第一，審題立意。材料是以路遙《平凡的世界》為切入點的材料作文，體現(xiàn)強調(diào)經(jīng)典閱讀的大方向。關(guān)鍵句：“在這些平凡的世界里，也沒有一天是平靜的”，此句蘊含了在這個世界上，很多人都是平凡的，但每個平凡的人都在“為他那個世界的存在而戰(zhàn)斗”，這就是“沒有一天是平靜的”原因。本則材料聚焦于學(xué)生的社會責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生作為與新時代的一代青年要在盛世中肩負重任，砥礪前行。材料引言“不過，細想過來，每個人的生活同樣也是一個世界。即是最平凡的人，也得要為他那個世界的存在而戰(zhàn)斗。從這個意義上說，在這些平凡的世界里，也沒有一天是平靜的”，重點強調(diào)平凡的人也會“為他那個世界的存在而戰(zhàn)斗”，即使平凡，也不放棄戰(zhàn)斗；“我們每個人的生活同樣是一個平凡的世界，然而我們每個人都在為平凡的世界而奮斗”是引言的中心，也是本次寫作的重點所在，意在告訴學(xué)生，我們的人生平凡與否，都不能放棄為自己的世界而努力奮斗。立意參考：①平凡中的“不平凡”。②肩負重任，奮勇前行。③做一個平凡的人，努力生活。④為平凡贊歌，向奮斗致敬。第二，選材構(gòu)思。材料“平凡的世界”中有“奮斗”，“奮斗”可以是“面對失敗的一次不屈，面對失落的一次振作，面對無助時的一次援手，面