2020-2021統(tǒng)編高考語文文學類文本閱讀散文專題練習附答案

2020-2021統(tǒng)編高考語文文學類文本閱讀散文專題練習（附答案）一、文學類文本閱讀一散文.閱讀下面文字，完成各小題。沙井半日邱振剛深圳是一座極具現(xiàn)代化色彩的國際大都市，但是，大概很多人都沒想到，就在深圳市區(qū)內(nèi)的沙井一帶，竟然還有這樣連綿成片，仿佛被時光遺忘了一般的古建筑群。其中最醒目的，是橫亙在我面前的一道石橋，橋的四周，錯落環(huán)繞著高高低低，樣式不一的古代樓舍。此橋名為永興橋，始建于康熙年間，是目前深圳唯一一座古橋梁。我走到橋邊，只見橋的樣式并不復雜，無非就是條石鋪成的三拱石橋，各種雕飾也零散稀少，比起各處更有名的橋，如趙州橋、盧溝橋，顯得樸素得多。但是，和很多已經(jīng)僅供欣賞的名橋不同，永興橋仍不停有行人步行或者騎車穿過。當?shù)匚墨I上說，永興橋建好后，周邊的幾個村落，村人要辦理大小事項，如采買物品，探親訪友，無不要從這橋上經(jīng)過，再加上茅洲河的水運功能，物資客商在此處往來穿梭，時間久了，旁邊的村子都因橋而得名，如新橋村，橋東村等。甚至，橋邊在清中期就培育起一個頗有些名氣的集市一一清平古墟，也就是我們下車時看到的橋頭古建筑群。這些一戶連一戶的古建筑，構(gòu)造互不相同，說明當年各有各的功用。向?qū)дf，這個清平古墟，當年有雜貨鋪、糧倉、打鐵鋪子、糕餅店等各色店面，如今還因為保存得好，還時常有學美術(shù)的學生來寫生。談及沙井，蠔不可不說，因此當?shù)氐南栁幕┪镳^便成了必經(jīng)之地。沙井蠔早就名揚海外，沙井人養(yǎng)蠔的歷史可以追溯到宋朝，當時本地漁民利用瓦片、石頭，摸索出最早的養(yǎng)蠔技藝，并逐步將之成熟完善，一直到了今天。清代學者屈大均在《廣東新語》說，“生食曰蝮白，腌之曰蠣黃，味皆美?！ㄟ@寥寥短句，竟講出了兩種蠔的食用方法。問及當?shù)厥a(chǎn)此物的原因，向?qū)дf沙井地處珠江口入海處，咸淡水交匯，特殊的水質(zhì)給了蠔特殊的生長環(huán)境，也造就了它們清甜肥美的口感。向?qū)氡匾彩鞘认栔?，一番關(guān)于沙井蠔的演講，越說越熱鬧，篇幅頗不短，最后以一句“沙井蠔要等到每年冬至才上市，可惜你們早來了一個月〃宣告結(jié)束。我和同行者瞠目嘆氣之余，只得轉(zhuǎn)身進了蠔博物館參觀，聊以自慰。只見里面關(guān)于蠔的雕塑、壁畫和各類工具一應(yīng)俱全，有的蠔殼，已經(jīng)留存上百年了，竟然足足有臉盆大小。尤其讓人大開眼界的是林林總總各種養(yǎng)蠔、采蠔的工具，它們有的是木制，有的是藤編，其中幾件，乍看起來像是農(nóng)田里的犁鋅，細細端詳卻發(fā)現(xiàn)并不一樣。走出博物館，只見馬路對面，夕陽慢慢地從一處小型祠堂的檐角上降下來，那照過古人的余暉，正淡然灑在街面上。那檐角似乎牽拉著我的思緒，讓我思忖些什么?，F(xiàn)代都市的氣息早已在沙井滲透蔓延，和留存至今的歷史風韻交織在一起，和諧得如同故友重逢，沒有絲毫違和之感。這家博物館的一條馬路之隔，就是成排成片的現(xiàn)代化高層公寓?；蛟S在摩天高樓上看來，這里只是一處黝黑的角落?？蔁o論城市如何變遷，崛起過多少座高樓，驚現(xiàn)過多少樁傳奇，這里的人依舊葆有著自己的古樸，品咂著自己的人生。此時，來自不遠處大海的風輕輕掠過，涼意在襟間升起。我知道，這道拂過了沙井街面的風，還會拂過曾氏祠堂前枝葉連片的老樹，拂過永興橋下的水波，也拂過離人的思緒。遠處，連綿不絕的璀璨燈光中，深圳的繁華夜景如大幕般拉開，這座年輕的城市進入了她最美的時刻。我想，自己需要修正一下最初的印象，沙井不是被時光遺忘，而是在時光的流逝中，依然對先人，對傳統(tǒng)保留著一份珍視。在身后，博物館的燈光已經(jīng)熄滅，暮色更濃了。我路上來時的中巴車，車輛只是一兩個轉(zhuǎn)彎，就徹底匯入城市中心地帶的車流。這半日的時光，這不長的旅程，只夠略略走過沙井斑駁的歷史，卻已經(jīng)仿佛一根接現(xiàn)代都市和昔日漁村的絲帶，穿梭其中的滋味，讓人沉醉，催人感懷。(1)下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A.文章提及趙州橋、盧溝橋，襯托出永興橋更為樸素的特點，和很多只供欣賞的名橋不同，永興橋依然肩負著承載行人行走的使命。B."生食曰蝮白，腌之曰蠣黃，味皆美〃，寥寥三句，運用對比，色彩鮮明，朗朗上口，精煉形象地寫出了沙井蠔的肥美，讀之令人食欲大開。C.這篇散文語言樸實無華，從古建筑群、永興橋、蠔博物館等角度，描寫了沙井的歷史與現(xiàn)狀，真切地呈現(xiàn)出沙井文化歷史的厚重。D.本文多處運用比喻，語言生動形象，如“竟然足足有臉盆大小〃“乍看起來像是農(nóng)田里的犁鏵〃“深圳的繁華夜景如大幕般拉開〃等。(2)文章第三段有何作用？請簡要分析。(3)請結(jié)合全文，簡要探討作者的創(chuàng)作意圖?！敬鸢浮?1)D(2)①補充交代了永興橋的歷史悠久，豐富了文章的內(nèi)容。②強調(diào)培育清平古墟等實用功能，交代它的現(xiàn)實意義。③為下文進一步介紹蠔文化博物館作鋪墊。(3)①表達對古樸、厚重而又充滿時代特色的沙井的珍愛與贊美。②抒發(fā)作者的擔憂、感懷:現(xiàn)代都市氣息滲透蔓延可能會消弭歷史風韻。③蘊含對先人及傳統(tǒng)珍視的希冀，渴望傳統(tǒng)遺存不被時光遺忘。【解析】【分析】(1)D項，“乍看起來像是農(nóng)田里的犁鋅〃，是比較，不是比喻。故選D。(2)此題答題時注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來分析，內(nèi)容上寫“當?shù)匚墨I上說，永興橋建好后，周邊的幾個村落〃補寫永興橋的歷史，豐富文章的內(nèi)容，由“村落〃又寫到“清平古墟〃，“如今還因為保存得好，還時常有學美術(shù)的學生來寫生〃寫出其現(xiàn)實意義，下文介紹“介紹蠔文化博物館〃，此段為其作鋪墊。(3)從文章的前半部分看寫到永興橋，清平古墟、蠔文化博物館，表現(xiàn)其歷史悠久，再結(jié)合后文結(jié)合句子“現(xiàn)代都市的氣息早已在沙井滲透蔓延，和留存至今的歷史風韻交織在一起，和諧得如同故友重逢，沒有絲毫違和之感〃“我想，自己需要修正一下最初的印象，沙井不是被時光遺忘，而是在時光的流逝中，依然對先人，對傳統(tǒng)保留著一份珍視〃“已經(jīng)仿佛一根接現(xiàn)代都市和昔日漁村的絲帶，穿梭其中的滋味，讓人沉醉，催人感懷〃分析作者的贊美，擔憂和良好的希望等復雜的情感。故答案為：⑴D；⑵①補充交代了永興橋的歷史悠久，豐富了文章的內(nèi)容。②強調(diào)培育清平古墟等實用功能，交代它的現(xiàn)實意義。③為下文進一步介紹蠔文化博物館作鋪墊。⑶①表達對古樸、厚重而又充滿時代特色的沙井的珍愛與贊美。②抒發(fā)作者的擔憂、感懷:現(xiàn)代都市氣息滲透蔓延可能會消弭歷史風韻。③蘊含對先人及傳統(tǒng)珍視的希冀，渴望傳統(tǒng)遺存不被時光遺忘。【點評】⑴本題考查的是文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的鑒賞能力，注意研讀文本的主要內(nèi)容和主旨。閱讀文本，分析其主要內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句段概括中心主旨，然后把選項放到文本中進行辨析。⑵本題考查的是文本內(nèi)容的分析能力，注意文段在文本的位置。在文本中找出文段的位置，閱讀文段，分析其主要內(nèi)容，結(jié)合中心主旨組織答案。⑶本題考查的是文本的探究能力，注意結(jié)合文本的中心主旨。根據(jù)題干閱讀文本，要圍繞文本的中心主旨組織觀看答案。.閱讀下面的文字，完成各題。我只欠母親趙鑫珊人生的笑和哭常常發(fā)生在同一時刻。一九五五年八月上旬，我一直在期待錄取通知書的到來，前途未卜。是否能考取，沒有把握，雖然自我感覺考得不錯。是否能考取第一志愿第一學校，更是個未知數(shù)。不能有奢望。八月中旬，羊子巷、馬家巷一帶有幾位考生已經(jīng)接到通知，更叫我心焦一一這也是我平生第一次體驗到什么是心焦或焦慮。不安和焦慮也會有助于打碎平庸。郵遞員騎著自行車一天送兩回信：上午約十點，下午約四點。我是天天盼決定命運的信件。一天下午，我在馬家巷大院內(nèi)同一群少年玩耍?！摆w鑫珊，通知書！〃郵遞員的叫聲。我拆信的手在顫抖。旁邊圍觀的少年首先叫了起來：“北京大學！〃中國章回小說常用這樣兩句來形容人的幸福時刻：“洞房花燭夜，金榜題名時。〃我看到母親的表情是滿臉堆笑，為兒子的勝利。第二天，母親為我收拾行裝。一共帶兩個箱子，一條繡花被子。母親把一件件衣服放進箱里，并用雙手撫平，淚水便滴在衣服上?！皨?，你哭什么？我考上了，你應(yīng)該快活才是！〃我這一說，媽媽的淚水流得更多，但她沒有解釋她為什么哭。后來我成長了，讀到唐詩“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉〃，才漸漸明白母親為什么暗暗垂淚。母親不善言辭。她預感到，兒子這一走，在娘身邊的日子就不會多。母親的預感是對的。大學六年，我一共回過三次家。加起來的時間不到兩個月。主要原因是買不起火車票。母親死后二十年，大妹妹才告訴我，我去北京讀書的頭兩年，媽媽經(jīng)?？?，以至于眼睛受傷，到醫(yī)院去看眼科。聽妹妹這樣述說往事，我發(fā)呆了好一陣子。我對不起母親！過去我不知道這件事。我后悔我給母親的信很少且太短。后來鄰居對我說：“你娘總是手拿信對我們說：‘你們看我兒子的信，就像電報，只有幾行字！〃”我總以為學校的事，母親不懂，不必同母親多說一一今天，我為我的信而深感內(nèi)疚！在校六年，我給母親報平安的家信平均每個月一封。每封不會超過三百個字。六年來，我給母親的信是報喜不報憂。這點我做得很好。我的目的很明確，不讓母親為我分心、牽掛、憂愁。按性格，我母親的憂心太重，不開朗。以下事情我就瞞著母親：我非常窮，卻老說我的助學金很多、足夠。去學校報到，母親東借西借，為我湊了三十元，后來我就再也沒有向母親要過一分錢。當時我父親已接近破產(chǎn)，家境貧窮。“反右〃運動我受到處分，也沒有告訴母親。讀到四年級，我故意考試考砸主動留一級，更瞞著她。她也沒有覺察，我怎么要讀六年。大妹妹問過母親：“媽，你為什么最喜歡哥？〃“你哥是媽燒香拜佛求來的崽?！ㄗ娓敢还灿形鍌€兒子。我父親是長子。母親頭胎和第二胎都是女兒，不到兩歲便夭折。不久，我二嬸生了兒子叫趙寶珊，這樣一來大家庭的長孫便在二房，不在大房。我母親的地位大受威脅，遭到歧視。在飯桌上，祖父常用諷刺的口吻，冷言冷語敲打我母親：“先長胡子的，不如后長須的。〃意思是二嬸后來者居上，先得了兒子，我母親落后了。上世紀三十年代的中國，重男輕女，母以子貴現(xiàn)象很嚴重。母親忠厚、老實，只好把眼淚往肚子里咽。她偷偷地去萬壽宮拜佛，求菩薩保佑賜給她一個兒子。不久我出生了。我剛四歲，母親便讓我讀書，發(fā)蒙，為的是趕上大我兩歲的寶珊。所以整個小學、中學，我和堂兄寶珊都是同年級。母親的良苦用心只有等到我進了大學，我才知道。母親說：“你為娘爭了口氣！〃離開家鄉(xiāng)的前一夜，媽舍不得我，抱著我睡。當時我十七歲。其實自我出生，從沒有離開過娘。好在我走后，還有弟弟妹妹在母親身邊。往北京的火車漸漸開動的時候，我看到我母親、大妹妹梅秋（十歲）、弟弟光華（八歲）和小妹云秋（四歲）久久站在站臺上目送我。這回媽沒有哭。我這個人，活到今天，誰也不欠，只欠我母親的，沒有能在她身邊侍奉她八年、十年，使我深感內(nèi)疚。（1）下列對這篇文章的分析，不正確的一項是（）A.我臨行前，母親暗暗垂淚是因為她明白到兒子這一走，等待她的將是聚少離多的苦悶日子。B.上了大學，為了減輕家里的負擔，更為了證明自己的獨立，沒再向母親要過一分錢。C.散文用拙樸自然的語言，真摯動人的情感，勾勒出一個含情脈脈的兒子對母親懺悔式的追憶。D.當趙寶珊出生后，母親為了掙回在趙家的地位，偷偷求神拜佛，保佑賜給她一個兒子，反映了當時社會重男輕女，母以子貴的現(xiàn)象很嚴重。（2）在文中作者多次用細節(jié)描寫追憶母親，請舉例，并說說分別體現(xiàn)了母親怎樣的性格。（3）文章開頭寫道“人生的笑和哭常常發(fā)生在同一時刻〃，有何意義？請結(jié)合全文內(nèi)容分析?！敬鸢浮浚?）B（2）不善言辭：默默為我收拾行李，暗暗垂淚。②充滿母愛：為兒子四處籌錢準備學費。③忠厚、老實：對祖父的諷刺忍氣吞聲。④好強：偷偷去萬壽宮拜佛，為了我能趕上堂兄而早早讓我讀書、發(fā)蒙。（3）①從內(nèi)容上，體現(xiàn)了我收到了通知書，令我和母親都格外高興，所以“笑〃；但這一分別，將是我終身的遺憾，從此不能侍奉在母親身邊，所以“哭〃。同時，也讓讀者感受到我對母親深深愧疚之情。②在結(jié)構(gòu)上，文章是以回憶式的結(jié)構(gòu)安排，以幸福的情節(jié)開頭，懺悔的情緒結(jié)尾，而此句正好照應(yīng)了全文的結(jié)構(gòu)安排，奠定了感情基調(diào)，自然地引出下文敘述，有助于讀者對散文情感的把握?！窘馕觥俊痉治觥浚?）B項，“更為了證明自己的獨立〃錯誤，這一內(nèi)容在文中未提及，文中說“我的目的很明確，不讓母親為我分心、牽掛、憂愁。按性格，我母親的憂心太重，不開朗。以下事情我就瞞著母親：我非常窮，卻老說我的助學金很多、足夠。去學校報到，母親東借西借，為我湊了三十元，后來我就再也沒有向母親要過一分錢。當時我父親已接近破產(chǎn)，家境貧窮〃，由這些內(nèi)容可知，沒再向母親要過一分錢主要是為了減輕家里的負擔。故選B項。（2）本題中，如“我〃考入北大，母親給“我〃收拾行李的時候，“母親把一件件衣服放進箱里，并用雙手撫平，淚水便滴在衣服上〃，母親不舍兒子，卻只是流淚，這說明母親不善言辭；從母親為“我〃籌措學費的表現(xiàn)來看，“去學校報到，母親東借西借，為我湊了三十元〃，這表現(xiàn)處母親的一片愛子之心；從因無子面對祖父的諷刺時的表現(xiàn)來看，“母親忠厚、老實，只好把眼淚往肚子里咽。她偷偷地去萬壽宮拜佛，求菩薩保佑賜給她一個兒子〃，母親忠厚老實又內(nèi)心要強。（3）從文中來看，“人生的笑和哭常常發(fā)生在同一時刻〃中“笑〃是指"我〃考上了北京大學而開心，”哭〃是指以后將與母親分別，不能再侍奉母親左右，同時母親也舍不得“我〃的離去而哭，而這開心和傷心都發(fā)生在“我〃接到大學通知書這一時刻；從結(jié)構(gòu)上來看，這句話也就引出了下文的相關(guān)情節(jié)；開頭是幸福的情節(jié)，結(jié)尾是懺悔的心理，這句話照應(yīng)了全文的結(jié)構(gòu)安排，也為全文定下了感情基調(diào)。故答案為：⑴B；⑵不善言辭：默默為我收拾行李，暗暗垂淚。②充滿母愛：為兒子四處籌錢準備學費。③忠厚、老實：對祖父的諷刺忍氣吞聲。④好強：偷偷去萬壽宮拜佛，為了我能趕上堂兄而早早讓我讀書、發(fā)蒙。⑶①從內(nèi)容上，體現(xiàn)了我收到了通知書，令我和母親都格外高興，所以“笑〃；但這一分別，將是我終身的遺憾，從此不能侍奉在母親身邊，所以“哭〃。同時，也讓讀者感受到我對母親深深愧疚之情。②在結(jié)構(gòu)上，文章是以回憶式的結(jié)構(gòu)安排，以幸福的情節(jié)開頭，懺悔的情緒結(jié)尾，而此句正好照應(yīng)了全文的結(jié)構(gòu)安排，奠定了感情基調(diào)，自然地引出下文敘述，有助于讀者對散文情感的把握?！军c評】⑴該題考查對文本的理解能力和語言特色的把握能力。這就需要考生在平時多練習，培養(yǎng)語感。做題時，需要考生回歸文本，理解文章的主題，把握每件事表達的情感。同時需要考生把握散文的語言特色，把握散文“形散神聚〃的特色。⑵該題考查人物形象的分析、概括能力。完成這類題目，首先要求考生掌握人物塑造的方法：正面描寫（語言描寫、動作描寫、外貌描寫、心理描寫等）和側(cè)面描寫（他人反應(yīng)、環(huán)境烘托等），還要注意細節(jié)描寫。在文本中，分析這些方面的描寫，概括人物的形象特點，再合并相同之處，最后組織答案。組織答案要注意分條，還要注意先寫人物的特點，再結(jié)合文本情節(jié)給以分析。⑶該題一般考查理解關(guān)鍵句子作用的能力，完成這類題目，首先考生要回歸文本，理解文章的主題，從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神；其次探究作者的寫作背景和寫作意圖；還要探究文本中的某些問題。答題時，可以分兩步：內(nèi)容上的意義包括淺層次的字面意思，還包括表達的情感；結(jié)構(gòu)上的作用。另外，如果運用了藝術(shù)手法，也要一并答出。.閱讀下面的文字，完成下面小題。告別白鴿陳忠實老舅到家里來，話題總是離不開退休后的生活內(nèi)容，談到他還可以干翻扎麥地這種最重的農(nóng)活兒，很自豪的神情；又說起他還養(yǎng)著一群鴿子，到山坡上放羊時或每月進城領(lǐng)取退休金時，順路都要放飛自己的鴿子。我當時饒有趣味地詢問了幾句，沒想到一周后舅舅竟帶了一對白鴿來，說要讓它們直接把蛋下在家里，以后孵出來的小鴿便認我這兒為家。我就這么望眼欲穿地等待了幾個月，終于等來了一對通體純白、如天宮降臨的仙女般圣潔的小白鴿。于是，在我家那幢破爛失修的房脊上，多了一道四只白鴿們亭亭玉立的風景。夕陽絢爛的光線投射過來，老白鴿和幼白鴿的羽毛紅光閃耀。我揚起雙手，拍出很響的掌聲，激發(fā)它們飛翔。兩只老白鴿先后起飛。小白鴿飛起來又落下去，似乎對自己能否翱翔藍天缺乏自信，也許是第一次飛翔的膽怯。兩只老白鴿就繞著房子飛過來旋過去，無疑是在鼓勵它們的兒女勇敢地起飛。果然，兩只小白鴿起飛了，翅膀扇打出啪啪啪的聲響，跟著它們的父母徹底離開了屋脊，轉(zhuǎn)眼就看不見了。我走出屋院站在街道上，樹木籠罩的村巷依然遮擋視線，我就走向村莊背靠的原坡，樹木和房舍都在我眼底了。我的白鴿正從東邊飛翔過來，沐浴著晚霞的橘紅。沿著河水流動的方向，翼下是蜿蜒著的河流，如煙如帶的楊柳，正在吐絮揚花的麥田。四只白鴿突然折轉(zhuǎn)方向，向北飛去，那兒是驪山的南麓，那座不算太高的山以風景和溫泉名揚歷史和當今，烽火戲諸侯和捉蔣兵諫的故事就發(fā)生在我的對面。兩代白鴿掠過氣象萬千的那一道道山嶺，又折回來了，掠過河川，從我的頭頂飛過，直飛上白鹿原頂更為開闊的天空。原坡是綠的，梯田和荒溝有麥子和青草覆蓋，這是我的家園一年四季中最迷人最令我陶醉的季節(jié)，而今又有我養(yǎng)的四只白鴿在山原河川上空飛翔，這一刻，世界對我來說就是目。這一夜我失眠了，腦海里總是有兩只白色的精靈在飛翔，早晨也就起來晚了。我猛然發(fā)現(xiàn)，屋脊上只有一雙幼鴿。老白鴿呢？我不由地瞅瞄天空，不見蹤跡，便想到它們大約是捕蟲采食去了。直到鄉(xiāng)村的早飯已過，仍然不見白鴿回歸，我的心里竟然是惶惶不安。這當兒，舅父走進門來了?！鞍坐澔乩霞伊?，天剛明時?！ㄎ掖鬄轶@訝。昨天傍晚，老白鴿領(lǐng)著兒女初試翅膀飛上藍天，今日一早就飛回舅舅家去了。這就是說，在它們來到我家產(chǎn)卵孵蛋哺育幼鴿的整整兩個多月里，始終也沒有忘記老家故巢，或者說整個兩個多月孵化哺育幼鴿的行為本身就是為了回歸。我被這生靈深深地感動了，也放心了。我舒了一口氣：“噢喲！回去了好。我還擔心被鷹鷂抓去了呢！〃留下來的這兩只白鴿的籍貫和出生地與我完全一致，我的家園也是它們的家園。它們更親昵地甚至是隨意地落到我的肩頭和手臂，不單是為著搶啄玉米粒兒；我揚手發(fā)出手勢，它們便心領(lǐng)神會從屋脊上起飛，在村莊、河川和原坡的上空，做出種種酣暢淋漓的飛行姿態(tài)，山嶺、河川、村舍和古原似乎都舞蹈起來了。然而在我，卻一次又一次地抑制不住發(fā)出吟誦：這才是屬于我的白鴿！而那一對老白鴿嘛……畢竟是屬于老舅的。我也因此有了一點點體驗，你只能擁有你親自培育的那一部分……當我行走在歷史煙云之中的一個又一個早晨和黃昏，當我陷入某種無端的無聊無端的孤獨的時候，眼前忽然會掠過我的白鴿，心間忽然會閃過我的吟誦，淤積著歷史塵埃的胸脯里便透進一股活風。直到慘烈的那一瞬，至今依然感到手中的這支筆都在顫抖。那是秋天的一個夕陽燦爛的傍晚，河川和原坡被果實累累的玉米棉花谷子和各種豆類覆蓋著，人們也被即將到來的豐盈的收獲鼓舞著，村巷和田野里泛溢著愉快喜悅的聲浪。我的白鴿從河川上空飛過來，在接近西邊鄰村的村樹時，轉(zhuǎn)過一個大彎兒，就貼著古原的北坡繞向東來。兩只白鴿先后停止了扇動著的翅膀，做出一種平行滑動的姿態(tài)，恰如兩張潔白的紙頁飄悠在藍天上。正當我忘情于最輕松最愉悅的欣賞之中，一只黑色的幽靈從原坡的哪個角落里斜沖過來，直撲白鴿。白鴿驚慌失措地啟動翅膀重新疾飛，然而晚了，那只飛在頭前的白鴿被黑色幽靈俘掠而去。我眼睜睜地瞅著頭頂天空所驟然爆發(fā)的這一場弱肉強食、侵略者和被屠殺者的搏殺……只覺眼前一片黑暗。當我再次眺望天空，惟見兩根白色的羽毛飄然而落，我在坡地草叢中揀起，羽毛的根子上帶著血痕，有一縷血腥氣味。侵略者是鷂子，這是家鄉(xiāng)人的稱謂，一種形體不大卻十分兇殘暴戾的鳥。老屋屋脊上現(xiàn)在只有一只形單影孤的白鴿。它有時原地轉(zhuǎn)圈，發(fā)出急切的連續(xù)不斷的咕咕的叫聲；有時飛起來又落下去，剛落下去又飛起來，似乎驚恐又似乎是焦躁不安。我無論怎樣拋撒玉米粒兒，它都不屑一顧更不像往昔那樣落到我肩上來。它是那只雌鴿，被鷂子殘殺的那只是雄鴿。它們是兄妹也是夫妻，它的悲傷和孤清就是雙重的了。過了好多日子，白鴿終于跳落到我的肩頭，我的心頭竟然一熱，立即想到它終于接受了那慘烈的一幕，也接受了痛苦的現(xiàn)實而終于平靜了；我把它握在手里，光滑潔白的羽毛使人產(chǎn)生一種神圣的崇拜。然而正是這一刻，我決定把它送給鄰家一位同樣喜歡鴿子的賢，他養(yǎng)著一大群信鴿。（有刪改）（1）理解文中加下劃線詞語的含義。①這一刻，世界對我來說就是白鴿。②這才是屬于我的白鴿!（2）賞析文中畫線的句子。（3）文章以“告別白鴿〃為題有何作用？（4）結(jié)尾段意蘊豐富，請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻！敬鸢浮浚?）第一句：①既指我眼中自由飛翔的兩代白鴿；②又指像白鴿一樣迷人、令我陶醉的家園。第二句：①這對白鴿與我有著相同的家園，②并且是由我親自培育起來的。（2）①運用反復手法，“當我〃“突然〃句式的反復，“無端的〃“一個又一個〃詞語的重復，造成連綿的文勢，增強了情感的表達。②虛實結(jié)合，實寫我行走在一個個早晨黃昏，陷入孤獨無聊，虛寫眼前掠過白鴿，突出了白鴿于我心靈慰藉之大。③句式上整散結(jié)合，以整句為主，音韻和諧。（3）①點明文章的主要內(nèi)容“我與白鴿〃的告別；②“告別〃貫穿全文，作為線索，串起三段與白鴿的故事，結(jié)構(gòu)謹嚴；③深化主題，“告別白鴿〃寄寓著“我〃對生命的感悟或（對過往生活的釋懷）。（4）①我將白鴿送給喜歡鴿子的賢，既體現(xiàn)了我對生命的珍視（或?qū)ψ杂?、安寧生活的向往），也寄予了我對生命（或?qū)ι睿┟篮玫淖Ｔ?。②“這一刻〃白鴿接受了痛苦的現(xiàn)實而終于平靜，暗含了我對生命脆弱與頑強的體驗（或暗含了我對過往生活的釋懷）；③“這一刻〃光滑潔白的羽毛使我產(chǎn)生一種神圣的崇拜，表現(xiàn)了我的人生之思：總要告別過去，才能重新開始。【解析】【分析】（1）分析可知，“白鴿〃的表層含義指我眼中自由飛翔的兩代白鴿；深層含義應(yīng)結(jié)合語境理解，根據(jù)“這是我的家園一年四季中最迷人最令我陶醉的季節(jié)，而今又有我養(yǎng)的四只白鴿在山原河川上空飛翔，這一刻，世界對我來說就是白鴿〃可知，“白鴿〃的深層含義指像白鴿一樣迷人、令我陶醉的家園。“我的白鴿〃理解時重點在“我的〃。結(jié)合上下文語境“這兩只白鴿的籍貫和出生地與我完全一致，我的家園也是它們的家園〃“你只能擁有你親自培育的那一部分〃據(jù)此概括即可。（2）分析可知，“當我行走在歷史煙云之中的一個又一個早晨和黃昏，當我陷入某種無端的無聊無端的孤獨的時候〃“眼前忽然會掠過我的白鴿，心間忽然會閃過我的吟誦〃兩處句式整齊；兩個“當我〃“突然〃運用反復手法。使這段文字音韻和諧，造成連綿的文勢，增強了情感的表達?！坝俜e著歷史塵埃的胸脯里便透進一股活風〃運用比喻手法，突出白鴿給我的心靈慰藉。（3）分析可知“告別白鴿〃是文章的題目，結(jié)構(gòu)上，作為線索，串聯(lián)起我與白鴿的故事；內(nèi)容上，點明“我與白鴿〃的告別是文章的主要內(nèi)容；主題上，分析文尾“立即想到它終于接受了那慘烈的一幕，也接受了痛苦的現(xiàn)實而終于平靜了〃“我決定把它送給鄰家一位同樣喜歡鴿子的賢〃可知，通過寫與白鴿的告別，表達了對過去的釋懷，坦然接受現(xiàn)實的豁達心境。（4）首先分析“我決定把它送給鄰家一位同樣喜歡鴿子的賢〃表明我對生命的尊重，對過往的釋懷。再分析“這一刻〃的內(nèi)涵，根據(jù)上文“白鴿終于跳落到我的肩頭，我的心頭竟然一熱，立即想到它終于接受了那慘烈的一幕，也接受了痛苦的現(xiàn)實而終于平靜了；我把它握在手里，光滑潔白的羽毛使人產(chǎn)生一種神圣的崇拜〃可知，“這一刻〃是白鴿接受現(xiàn)實的一刻，也是我反思自己，獲得生命感悟的一刻。據(jù)此概括分析即可。故答案為：⑴第一句：①既指我眼中自由飛翔的兩代白鴿；②又指像白鴿一樣迷人、令我陶醉的家園。第二句：①這對白鴿與我有著相同的家園，②并且是由我親自培育起來的。⑵①運用反復手法，“當我〃“突然〃句式的反復，“無端的〃“一個又一個〃詞語的重復，造成連綿的文勢，增強了情感的表達。②虛實結(jié)合，實寫我行走在一個個早晨黃昏，陷入孤獨無聊，虛寫眼前掠過白鴿，突出了白鴿于我心靈慰藉之大。③句式上整散結(jié)合，以整句為主，音韻和諧。⑶①點明文章的主要內(nèi)容“我與白鴿〃的告別；②“告別〃貫穿全文，作為線索，串起三段與白鴿的故事，結(jié)構(gòu)謹嚴；③深化主題，“告別白鴿〃寄寓著“我〃對生命的感悟或（對過往生活的釋懷）。⑷①我將白鴿送給喜歡鴿子的賢，既體現(xiàn)了我對生命的珍視（或?qū)ψ杂?、安寧生活的向往），也寄予了我對生命（或?qū)ι睿┟篮玫淖Ｔ?。②“這一刻〃白鴿接受了痛苦的現(xiàn)實而終于平靜，暗含了我對生命脆弱與頑強的體驗（或暗含了我對過往生活的釋懷）；③“這一刻〃光滑潔白的羽毛使我產(chǎn)生一種神圣的崇拜，表現(xiàn)了我的人生之思：總要告別過去，才能重新開始。【點評】⑴該題考查散文中重要詞語的理解能力。完成這類題型，需要認真閱讀文本，理解文本，理解詞語，需要考生聯(lián)系上下文語境，特定語境有特定的語意。⑵該題考查散文中重要語句的鑒賞能力。完成這類題目，需要多角度考慮：1、分析修辭手法、表現(xiàn)手法，回答時，先概括手法，再指出運用手法的作用；2、對人物形象的作用；3、對主題有何作用；4、結(jié)構(gòu)上的作用，與題目、前文的關(guān)系。⑶該題考查題目的作用。散文題目的作用，一般可以考慮結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和藝術(shù)特色。⑷該題考查結(jié)尾段落的理解能力。完成這類題型，需要了解作者經(jīng)歷，讀懂文本，既讀懂表層含義，又讀懂深層象征意義、比喻意義等。這就需要考生平時多做練習，培養(yǎng)語感，熟能生巧。.閱讀下文，完成下列各題。我家過去年代的一只貓李娟①我們祖上幾乎每一輩人都會出一個嗜賭成性的敗家子。到了我外婆那一代，不幸輪到了我外公。據(jù)外婆回憶，當時破草屋里的一切家私被變賣得干干凈凈，只剩一只木箱一面鐵鍋和五個碗。此外就只有貼在竹篦墻上的觀音像及畫像下一只破破爛爛的草蒲團。連全家人冬夏的衣裳都被賣得一人只剩一身單衣，老老小小全打著赤腳。②但是外婆一直藏著一只手掌心大小的銅磬，那是她多年前有一次走了五十里的山路，去鄰縣趕一場隆重的廟會時買的。對她來說，這只小小的磬是精美的器物，質(zhì)地明亮光滑，小而沉重，真是再漂亮不過了。更何況她曾親眼見過廟子里的和尚就是敲著它來念經(jīng)的（當然，那一只大了許多）。于是它又是神圣的。③她時常對外公說，那是觀音菩薩的東西，不可“起心〃。可外公偏偏起了心，有一天輸?shù)醚奂t了回家對外婆拳打腳踢，逼她交出磬。后來外婆實在是被打急了，只好從懷中掏出來擲到門檻外，然后一屁股坐到地上大哭起來。④六十多年過去了，外婆至今還時常嘮叨起那只小磬，不時地嘖嘖夸贊它的精巧可愛。而那個男人曾經(jīng)對她造成的傷害，似乎早已與她毫無關(guān)系了。畢竟外公都已經(jīng)過世半個多世紀了，死去的人全都是已經(jīng)被原諒的人。⑤另外外婆時常會提到的還有一只大黃貓。那是繼外公賣掉磬之后，第二個最不該賣的東西。⑥第一次大黃貓被賣到了放生鋪。放生鋪離家門只有十幾里路。清早捉去賣的，結(jié)果還沒吃晌午飯，那黃貓就自己跑回來了。外婆和孩子們歡天喜地，連忙從各自的碗里潷出一些米湯倒給貓喝。⑦結(jié)果第二天一大早貓又被外公捉去了。這次賣到永泉鋪。永泉鋪更遠一些，離家有三十多里。外婆想，這回貓再也回不來了。結(jié)果，那天外公還沒回來，那神奇的大黃貓就又一次找回了自家門。虧得外公趕集去的一路上還是把它蒙在布袋子里，又塞進背篼里的。⑧外婆央求外公再也不要賣了。她說，只聽說賣豬賣雞換錢用，哪里聽說賣貓的！再說誰家屋頭沒養(yǎng)只雞、養(yǎng)條狗的，而自家連雞都沒有一只，就只剩這最后一條養(yǎng)生了……，這貓也造孽，都賣了兩次還在想著自家里頭，就可憐可憐它吧……但外公哪里能聽得進去！過了不久，龍林鋪逢集時他又把那只黃貓逮走了。⑨龍林鋪在鄰縣境內(nèi)，離我們足有五十多里。雖然都曉得這回這貓怕是再也回不來了，可外婆還是心存僥幸，天天把喂貓的石缽里注滿清水，等它回家。⑩這一次，卻再也沒有等到。?我在新疆出生，大部分時間在新疆長大。我所了解的這片土地，是一片絕大部分才剛剛開始承載人的活動的廣袤大地。在這里，泥土還不熟悉糧食，道路還不熟悉腳印，水不熟悉井，火不熟悉煤。在這里，我們報不出上溯三代以上的祖先的名字，我們的孩子比遠離故土更加遠離我們。哪怕再在這里生活一百年，我仍不能說自己是‘新疆人〃。?哪怕到了今天，半個多世紀過去了，離家萬里，過去的生活被斷然切割，我又即將與外婆斷然切割。外婆終將攜著一世的記憶死去，使我的“故鄉(xiāng)〃終究變成一處無憑無據(jù)的所在。在那里，外婆早已修好的墳窟依山傍水，年復一年地空著，漸漸坍塌；墳前空白的碑石花紋模糊，內(nèi)部正在悄悄脆裂；老家舊屋久無人住，恐怕已經(jīng)塌了一間半套……而屋后曾經(jīng)引來泉水的竹管殘跡寂寞地橫擱在雜草之中，那泉眼四面圍欄的石板早已經(jīng)塌壞，泉水四處亂淌，荒早叢生。村中舊人過世，年輕人紛紛離家出走。通向家門口的路蓋滿竹葉，這路通向的木門上，鐵鎖銹死，屋檐斷裂。在這扇門背后，在黑暗的房間里，外婆早年間備下的，漆得烏黑明亮的壽棺早已寂靜地朽壞。泥墻上懸掛的紡車掛滿蛛絲……再也回不去了！?那個地方，與我唯一的關(guān)聯(lián)似乎只是：我的外婆和我母親曾經(jīng)在那里生活過……我不認識任何一條能夠通向它的道路，我不認識村中的任何一家鄰居。但那仍是我的故鄉(xiāng)，那條被外婆無數(shù)次提及的大黃貓，如被我從小養(yǎng)大一般，深深憐惜著它。當我得知它在遠方迷失，難過得連夢里也在想：這么多年過去，應(yīng)該往它的石缽里注上清水了！?我不是一個沒有來歷的人，我走到今天，似乎是我的祖先在使用我的雙腳走到今天；我不是一個沒有根的人，我的基因以我所不能明白的方式清清楚楚地記錄著這條血脈延伸的全部過程；我不是沒有故鄉(xiāng)的人，那一處我從未去過的地方，在我外婆和我母親的講述中反復觸動我的本能和命運，永遠地留住了我。那里每一粒深埋在地底的紫色漿果，每一只夏日午后準時振翅的鳴蟬，比我親眼見過的還要令我熟悉。?我不是虛弱的人，不是短暫的人一一哪怕此時立刻死去也不是短暫的人。?還有那只貓，它的故事更為漫長。哪怕到了今天，它仍然在回家的路上繼續(xù)走著。有時被鄉(xiāng)間的頑童追趕過一條條陌生的溝渠；有時迷路了，在高高的坡崖上如嬰孩一樣凄厲厲地慘叫；有時走著走著突然渾身的毛乍起，看到前面路中央盤起的一條花蛇……圓月當空，它找到一處隱蔽的草叢臥下。有時是冬月間的霜風露氣，有時是盛夏的瓢潑大雨。?總有一天，它繞過堰塘邊的青青竹林，突然看到院子空地上那臺熟悉的石磨，看到石磨后屋檐下的水缸一一流浪的日子全部結(jié)束了！它飛快地竄進院子，徑直去到自己往日吃食的石缽邊，大口大口地痛飲起來。也不管這水是誰為它注入的，不管是誰，在這些年里正如它從不曾忘記過家一樣，從不曾忘記過它。（1）第①段畫線句是細節(jié)描寫，看似隨意實則精巧，分析這樣寫的用意。（2）聯(lián)系全文，分析文中第⑨??三處劃線句所涉及的“注入清水〃這一行為，在表情達意上的作用。（3）文章最后兩段，句式長短整散各有側(cè)重，對此語言特點加以賞析。（4）緊扣文章標題，對本文的象征手法進行評析。【答案】（1）觀音像和草蒲團毫無變賣價值，突出當時家中一貧如洗的境況；這兩件物品又暗示了祖母是個虔誠的佛教徒；既為下文銅磬被變賣作鋪墊，也使祖母日后忘記外公帶給她傷害及苦苦守候貓歸來的情節(jié)提供了依據(jù)。（2）第一處實寫外婆對貓的守候，表現(xiàn)她的善良；后兩處是虛寫，第二處表現(xiàn)的是家鄉(xiāng)對游子的守候；第三處守候?qū)τ巫拥囊饬x；情感的表達由實到虛，逐層深入，扣人心弦。（3）倒數(shù)第二段多用長句和整句，具體細致地想象貓不顧一切跋山涉水返回家鄉(xiāng)的艱辛與執(zhí)著，這樣的句式富有氣勢，強調(diào)了游子歸鄉(xiāng)的急迫；最后一段長短結(jié)合，短句加強節(jié)奏感，想象貓回家的欣喜，最后一個散句點明了游子與家鄉(xiāng)密不可分的聯(lián)系，句式參差靈活，與情感表達和深入思考一致。（4）貓與故鄉(xiāng)徹底割斷了聯(lián)系，但仍不知疲倦地走在回家的路上，貓與故鄉(xiāng)相互守候，彼此牽掛；以此象征遠離家鄉(xiāng)又對故鄉(xiāng)魂牽夢縈的游子的思鄉(xiāng)之情，同時也表現(xiàn)出了故鄉(xiāng)強大的感召力。象征手法的運用，使感情表達更為生動形象，使跨越六十年的“過去年代〃的貓也具有歷史的滄桑感，更暗示今天的作者一如過去的貓，遠離故土，有著磨滅不了的異鄉(xiāng)感，這一手法含蓄深刻而意蘊豐厚，具有震撼人心的藝術(shù)力量?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題中畫線句子是“就只有貼在竹篾墻上的觀音像及畫像下一只破破爛爛的草蒲團〃，這句話的關(guān)鍵詞是“只有〃“觀音像〃“草蒲團〃，結(jié)合整個第一段可知，外公已經(jīng)把能賣的東西全賣了，剩下的都是不值錢沒人要的東西，從內(nèi)容上突出當時家中一貧如洗的境況；這兩件物品又暗示了祖母是個虔誠的佛教徒；從結(jié)構(gòu)上既為下文銅磬被變賣作鋪墊，引出下文，為下文寫祖母日后忘記外公帶給她傷害及苦苦守候貓歸來的情節(jié)提供了依據(jù)。（2）第一處是在第⑨段，這是外公第三次把貓賣掉，賣到離我們足有五十多里的鄰縣境內(nèi)龍林鋪。雖然都曉得這回這貓怕是再也回不來了，“可外婆還是心存僥幸，天天把喂貓的石缽里注滿清水，等它回家〃，此處實寫外婆對貓的守候，表現(xiàn)她的善良；后兩處是虛寫，第二處在文本第?段，這段主要是表達我對故鄉(xiāng)的思念，“當我得知它在遠方迷失，難過得連夢里也在想：這么多年過去，應(yīng)該往它的石缽里注上清水了！〃，此處為虛寫，借對貓的守候表現(xiàn)的是家鄉(xiāng)對游子的守候；第三處在文本第?段，“總有一天〃，表明這段為虛寫，這是文章的結(jié)尾，升華主旨和情感的段落，“它繞過堰塘邊的青青竹林，突然看到院子空地上那臺熟悉的石磨，看到石磨后屋檐下的水缸一一流浪的日子全部結(jié)束了！它飛快地竄進院子，徑直去到自己往日吃食的石缽邊，大口大口地痛飲起來。也不管這水是誰為它注入的，不管是誰，在這些年里正如它從不曾忘記過家一樣，從不曾忘記過它〃，這段文字強調(diào)了守候?qū)τ巫拥囊饬x；情感的表達由實到虛，逐層深入，引起讀者情感的共鳴。（3）在倒數(shù)第二段中“有時被鄉(xiāng)間的頑童追趕過一條條陌生的溝渠；有時迷路了，在高高的坡崖上如嬰孩一樣凄厲厲地慘叫；有時走著走著突然渾身的毛乍起”，“有時是冬月間的霜風露氣，有時是盛夏的瓢潑大雨〃為整句，句式整齊，富有氣勢，內(nèi)容豐富，具體細致地想象貓不顧一切跋山涉水返回家鄉(xiāng)的艱辛與執(zhí)著，強調(diào)了游子歸鄉(xiāng)的急迫；最后一段“總有一天，它繞過堰塘邊的青青竹林，突然看到院子空地上那臺熟悉的石磨，看到石磨后屋檐下的水缸一一流浪的日子全部結(jié)束了！它飛快地竄進院子，徑直去到自己往日吃食的石缽邊，大口大口地痛飲起來〃，這里長短句結(jié)合，短句加強節(jié)奏感，想象貓回家的欣喜；最后一個散句“也不管這水是誰為它注入的，不管是誰，在這些年里正如它從不曾忘記過家一樣，從不曾忘記過它〃點明了游子與家鄉(xiāng)密不可分的聯(lián)系。（4）本文標題為“我家過去年代的一只貓〃，全文寫貓的故事，“貓〃和“我〃有相似性，文中的“貓〃即為“我〃的象征，第六段至第十段，寫貓被帶離故鄉(xiāng)，以及第十六段“哪怕到了今天，它仍然在回家的路上繼續(xù)走著〃寫貓與故鄉(xiāng)徹底割斷了聯(lián)系，但仍不知疲倦地走在回家的路上，貓與故鄉(xiāng)相互守候，彼此牽掛；以此象征遠離家鄉(xiāng)又對故鄉(xiāng)魂牽夢縈的“我〃的思鄉(xiāng)之情，同時也表現(xiàn)出了故鄉(xiāng)強大的感召力。貓對家的思念象征著“我〃對故鄉(xiāng)的懷念。象征手法的運用，使感情表達更為生動形象，使跨越六十年的“過去年代〃的貓也具有歷史的滄桑感，使“我〃的故鄉(xiāng)的思念之情化抽象為具體，更直觀，結(jié)尾處更暗示今天的作者一如過去的貓，遠離故土，有著磨滅不了的異鄉(xiāng)感，把對故鄉(xiāng)的思念之情抒發(fā)到極致。故答案為：⑴觀音像和草蒲團毫無變賣價值，突出當時家中一貧如洗的境況；這兩件物品又暗示了祖母是個虔誠的佛教徒；既為下文銅磬被變賣作鋪墊，也使祖母日后忘記外公帶給她傷害及苦苦守候貓歸來的情節(jié)提供了依據(jù)。⑵第一處實寫外婆對貓的守候，表現(xiàn)她的善良；后兩處是虛寫，第二處表現(xiàn)的是家鄉(xiāng)對游子的守候；第三處守候?qū)τ巫拥囊饬x；情感的表達由實到虛，逐層深入，扣人心弦。⑶倒數(shù)第二段多用長句和整句，具體細致地想象貓不顧一切跋山涉水返回家鄉(xiāng)的艱辛與執(zhí)著，這樣的句式富有氣勢，強調(diào)了游子歸鄉(xiāng)的急迫；最后一段長短結(jié)合，短句加強節(jié)奏感，想象貓回家的欣喜，最后一個散句點明了游子與家鄉(xiāng)密不可分的聯(lián)系，句式參差靈活，與情感表達和深入思考一致。⑷貓與故鄉(xiāng)徹底割斷了聯(lián)系，但仍不知疲倦地走在回家的路上，貓與故鄉(xiāng)相互守候，彼此牽掛；以此象征遠離家鄉(xiāng)又對故鄉(xiāng)魂牽夢縈的游子的思鄉(xiāng)之情，同時也表現(xiàn)出了故鄉(xiāng)強大的感召力。象征手法的運用，使感情表達更為生動形象，使跨越六十年的“過去年代〃的貓也具有歷史的滄桑感，更暗示今天的作者一如過去的貓，遠離故土，有著磨滅不了的異鄉(xiāng)感，這一手法含蓄深刻而意蘊豐厚，具有震撼人心的藝術(shù)力量。【點評】⑴本題考查對句子含義的理解，要注意句子中的重點詞。做此題時，先要閱讀句子，找出重點詞并理解重點詞的特點；然后找出句子在原文中的位置，結(jié)合上下文，推出答案。⑵本題考查的是理解語句的重點詞，要注意結(jié)合文本的段落來理解。理解語句的重點詞，一要看重點詞的特點，二要看句子所在的位置，結(jié)合原文的信息來組織答案即可。⑶本題考查的是語言的賞析能力，注意結(jié)合文段的具體內(nèi)容來作答。根據(jù)題目要求找到文段，理解文段的主要內(nèi)容，抓住文段中的句式變化的句子，分析其特點，結(jié)合主要內(nèi)容組織答案。⑷本題考查的是對象征手法的理解能力，注意結(jié)合文段的主要內(nèi)容。做此題，一要了解象征在文章中的常見的作用；二要弄清文段的主要內(nèi)容，然后結(jié)合內(nèi)容來組織答案。.閱讀下面的文字，完成各題。塔下人家沈念和那個陽光般的男孩相見時，抬頭就是被雨淋濕的古塔。那是一片老城區(qū)，黑色的、赭色的屋脊，高低交錯，如波浪翻滾，把一塊塊光投射到遠處的天幕、山巒、島嶼、湖泊。塔就站在一眼望不見盡頭的“波浪〃之上，瘦削的身體，穿一身褶皺青衣，臉色永遠白皙。“塔，記錄了我對這座城市的初印象。〃我和男孩說起25年前的記憶。成長于鄉(xiāng)野之地的少年，14歲離家，尚未脫去稚氣，求學而來，懵懂無知地“探〃進這座城市。那時候，我乘坐的大客車要搭上輪渡才能抵達城市。①汽車排著老長的隊伍，把前面的車擠上船，然后等著后面的車把自己擠上去。我在車上伸長脖子，也看不清城市的面目，只能眺望車窗外一湖闊朗的水波。在我“渡〃到這座城市的漫長分秒中，屹立水邊的塔，若隱若現(xiàn)。男孩恰是那一年出生在塔下人家。他的咿呀學語、玩耍嬉戲、學習成長，塔都是見證者。塔看著人們來來往往，蹁躚游走，看著城市換著容顏，延展變遷。那時的老城區(qū)是衰頹、晦舊的，房屋、水電路等各類基礎(chǔ)設(shè)施茍延殘喘、灰頭土臉，塔下人家的生活也多艱澀愁郁。男孩那張陽光燦爛的臉，自信，剛毅，活力潛涌，怎么看都不像是從老城區(qū)走出來的孩子。"你到魚巷子，離塔就不遠了，我家就在塔下面?！泻⒌碾娫捴嘎?，讓我想起多年前尋塔的經(jīng)歷，同樣被人這般介紹而記住了呈“7〃字形的魚巷子。過去多少年，遠近漁民打魚上岸，就在附近交易，魚巷子久而久之聞名遐邇，是與塔一步之遙的水上集市。②多少年過去，魚巷子的市井氣魚腥味仍絲絲縷縷飄在城市的上空，湖里的魚和別的水產(chǎn)把狹長的巷子弄得濕漉漉的。塔整天看著巷子里的“人間煙火〃，喜笑怒哀的人們從這里走過，又回到柴米油鹽的生活軌道上。男孩的父親在這里販賣過魚，生計所迫，這位中年男人下崗后，干過多種活計，孩子要長大，老人要贍養(yǎng)，沒有任何優(yōu)勢、背景、資源、專長的他，注定要付出成倍的努力。塔，看到過男人從巷子里早出晚歸，也看到過他擁抱孩子和妻子時的微笑。塔下住著很多這樣的家庭，大家的日子都過得緊張擰巴，就像走出門，坑洼的街面，不小心就會踩一腳爛泥水。男孩那一年喜歡上了繪畫。夫婦倆糾結(jié)了一天一夜，決定送他去培訓班，家里的一切開支壓縮到最低限度。貧窮并沒有限制這個家庭的想象力。男孩堅持了7年的繪畫學習，考進了北京電影學院。男孩畫過的速寫本、用過的鉛筆頭，被夫婦倆裝滿了大大小小的幾個紙箱。許多次，他們拒絕了友人資助的善意，卻不知要如何述說陪伴、培養(yǎng)孩子的經(jīng)歷，好像是咬咬牙就走過來了，那些艱辛、隱忍和堅強卻只字未提。自己的路自己走，男孩從小就記住了父親的這句話。只有塔，是最熟悉這些塔下人家的困窘和努力的。然而似乎只要匯入城市的人流，這對夫婦、男孩和老街坊們，都變得從容、勇毅了。在水的波光浪影中，塔把時間創(chuàng)造的變化藏進了城市的身體里。水在西邊老城區(qū)劃下一道邊界，城市不斷地往東走，越走越遠，日新月異，人們的目光追隨著這種“新〃，只有老街如故。男孩的家至今都沒從老城區(qū)搬走，有些老街坊離開后會常回來看看，不知從哪一天起，老街巷也悄然變化。③那些曾經(jīng)一成不變的店面一一刻字廠、打魚佬特色魚館、江清俠中西結(jié)合門診、好幫手清潔用品批發(fā)、牙科診所、興旺布行……，屋瓦上疊積的塵灰，茂盛的茅草，走出人們習以為常的“看見”里，替換的是整修之后樸素潔凈的新氣象。細心的人發(fā)現(xiàn)，七拐八彎的老街路面鋪了柏油，填平了積水的空洼；路燈擦亮了這里的夜晚，暗夜行走變得暖意叢生：社區(qū)服務(wù)延伸到街巷每個角落，塔下人家多了歡聲。這些變化踉著時間前行，這些變化來自改革開放發(fā)展成果的美好共享。男孩每次從外地回來，都會穿過挨擠的房屋中的窄路，走到湖邊看水，也抬頭回望幾年前整飭過的塔。那一刻，男孩似乎能猜到這座實心塔里浮動著的歡喜心思。我離開這座城市好幾年了，揮之不去的城市影像里，眾多的建筑標識在腦海中你起我落、熙熙攘攘，而塔的形象一直揮之不去。誰也沒有登上過塔去眺望水的風光，塔的實心結(jié)構(gòu)，注定它是這座城市的一個特定坐標。二十多年來，我也說不上有多少次一個人或陪外來朋友看塔，每一次的場景仿佛都是流動的，只有塔是堅定的不變者。我和男孩每每談起這座城市，都需要從塔出發(fā)，似乎這里是尋找寶藏的入口，似乎離開它就不能拼湊出一個記憶中的城與市。男孩學業(yè)優(yōu)異，大四時被選送到巴黎一所著名的學校交流，結(jié)束學業(yè)后他選擇了回國，先去了上海，又回到北京，剛做出自己滿意的有中國元素的動畫設(shè)計作品。這些年，男孩一邊上學一邊打工，靠自己去掙專業(yè)學習的高昂費用，從未停下邁進的腳步。和他的父親母親一樣，在困難面前，男孩從沒有生發(fā)過退縮的念頭。自己的路自己走，男孩鼓舞他自己，向前走。正是這座城市的底蘊，賦予了年輕的他和他們勇于擔當?shù)牧α?。這些年城市的變化，細微的，翻天覆地的，塔都看在眼里，記在心中。有時我想，一座城市總是涌現(xiàn)出諸多變化當然是令人欣喜的，然而，某些不變的東西更是珍貴的。從我所認識的男孩及其父母身上，我看到了屬于這座城市的那種珍貴。憂樂之間，先憂后樂，憂中有樂。男孩和他的父母，以及每一個與這座城市有關(guān)的人，在這里居住、生活的人，從這里離開、歸來的人，他們血液中流淌的，是豁達、勇毅、堅韌、無畏。有誰能否認，恰是最普通的他們所堅守、堅持的這些品質(zhì)，恰是他們懷著的對美好生活的向往與進發(fā)，積淀成一座城市的品質(zhì)、生機和變化。（選自2018年11月23日《光明日報?周末文化版》，本文有刪改）（1）賞析文中兩處畫橫線的語句。①汽車排著老長的隊伍，把前面的車擠上船，然后等著后面的車把自己擠上去。②多少年過去，魚巷子的市井氣魚腥味仍絲絲縷縷飄在城市的上空，湖里的魚和別的水產(chǎn)把狹長的巷子弄得濕漉漉的。（2）作者因老街巷悄然變化的欣喜之情在文中劃線句子③表現(xiàn)為怎樣的語言特點？（3）簡要分析“男孩〃這一人物形象在文中的作用。（4）根據(jù)全文，分析“塔的實心結(jié)構(gòu)〃這一說法在文中的多層內(nèi)涵?！敬鸢浮浚?）①運用擬人的手法，把輪渡現(xiàn)場車輛擁擠的情況寫得格外生動傳神，用詞新奇，令人耳目一新。②運用疊詞“絲絲縷縷〃“濕漉漉〃，強調(diào)了魚巷子獨特的水邊集市的氣息和景象。（2）①將老街巷里的店面一一羅列，不避其詳，不厭其煩，透露出變化是全面又豐富的；②用擬人的手法，將老街巷店面、路燈等人格化，使新變化、新氣象顯得活潑有趣；③短句為主，間以整句，節(jié)奏明快，音韻和諧，流露出歡快的情緒，富有抒情意味。（3）①“男孩〃在文中多次出現(xiàn)，和“古塔〃一起貫穿全文，起到線索作用；②“男孩〃體現(xiàn)了這個城市的品質(zhì)，是這個城市人們的代表，使文章主旨表達更為具體；③“男孩〃的故事豐富了文章內(nèi)容，使文章主旨表達更為深刻。（4）①“實心〃首先指塔本身的建筑結(jié)構(gòu)特點，這一結(jié)構(gòu)特點使得塔經(jīng)受住了時間變遷的考驗，成為城市景觀的標志，給人留下?lián)]之不去的印象；②“實心〃也象征這個城市的人們的豁達、勇毅、堅韌、無畏等珍貴品質(zhì)，這讓他們在艱難困苦中堅守、堅持，永葆對美好生活的向往與進發(fā)。【解析】【分析】（1）本題中，①運用擬人的手法，把輪渡現(xiàn)場車輛擁擠的情況寫得格外生動傳神，用詞新奇，令人耳目一新。②運用疊詞“絲絲縷縷〃“濕漉漉〃，強調(diào)了魚巷子獨特的水邊集市的氣息和景象。（2）“一成不變的店面一一刻字廠、打魚佬特色魚館、江清俠中西結(jié)合門診、好幫手清潔用品批發(fā)、牙科診所、興旺布行〃可知作者把店面羅列的很詳細，可見變化是全面又豐富；“屋瓦上疊積的塵灰，茂盛的茅草，走出人們習以為常的“看見〃里〃此處用擬人的手法，將老街巷店面、路燈等人格化，使新變化、新氣象顯得活潑有趣；從句式上分析，短句為主，間以整句，節(jié)奏明快，音韻和諧，流露出歡快的情緒，富有抒情意味。（3）根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。此題答案可概括為：“男孩〃在文中多次出現(xiàn)，和“古塔〃一起貫穿全文，起到線索作用；②“男孩〃體現(xiàn)了這個城市的品質(zhì)，是這個城市人們的代表，使文章主旨表達更為具體；③“男孩〃的故事豐富了文章內(nèi)容，使文章主旨表達更為深刻。（4）“塔的實心結(jié)構(gòu)〃既指塔本身，又關(guān)系小說的主題，從文中“男孩和他的父母，以及每一個與這座城市有關(guān)的人，在這里居住、生活的人，從這里離開、歸來的人，他們血液中流淌的，是豁達、勇毅、堅韌、無畏。有誰能否認，恰是最普通的他們所堅守、堅持的這些品質(zhì)，恰是他們懷著的對美好生活的向往與進發(fā)，積淀成一座城市的品質(zhì)、生機和變化'可概括。故答案為：⑴①運用擬人的手法，把輪渡現(xiàn)場車輛擁擠的情況寫得格外生動傳神，用詞新奇，令人耳目一新。②運用疊詞“絲絲縷縷〃“濕漉漉〃，強調(diào)了魚巷子獨特的水邊集市的氣息和景象。⑵①將老街巷里的店面一一羅列，不避其詳，不厭其煩，透露出變化是全面又豐富的；②用擬人的手法，將老街巷店面、路燈等人格化，使新變化、新氣象顯得活潑有趣；③短句為主，間以整句，節(jié)奏明快，音韻和諧，流露出歡快的情緒，富有抒情意味。⑶①“男孩〃在文中多次出現(xiàn)，和“古塔〃一起貫穿全文，起到線索作用；②“男孩〃體現(xiàn)了這個城市的品質(zhì)，是這個城市人們的代表，使文章主旨表達更為具體；③“男孩〃的故事豐富了文章內(nèi)容，使文章主旨表達更為深刻。⑷①“實心〃首先指塔本身的建筑結(jié)構(gòu)特點，這一結(jié)構(gòu)特點使得塔經(jīng)受住了時間變遷的考驗，成為城市景觀的標志，給人留下?lián)]之不去的印象；②“實心〃也象征這個城市的人們的豁達、勇毅、堅韌、無畏等珍貴品質(zhì)，這讓他們在艱難困苦中堅守、堅持，永葆對美好生活的向往與進發(fā)。【點評】⑴本題考查學生對語句的賞析能力。語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。不管從哪個角度，都要會結(jié)合語境作正確的賞析。⑵此題考查學生鑒賞作品語言的能力。鑒賞作品語言是高考閱讀題中常見的考點。鑒賞一段文字的語言特色，在基本把握文意的基礎(chǔ)上，始終堅持“詞不離句，句不離文〃的原則，切忌“斷章取義〃。要解答好此類題，首先要弄清命題的角度，其次要掌握基本答題步驟。⑶此題考查理解文中次要人物的作用的能力。次要人物即陪襯人物或線索人物，其作用一般有：①對主要人物起陪襯作用；②貫穿全文的線索，特別是以第一人稱敘述的“我〃，多起到敘述和見證人的作用，增加小說的真實性；③同主要人物一同揭示或凸顯主旨；④推動情節(jié)發(fā)展。⑷此題考查詞語含義的能力。答題時，應(yīng)在整體感知文章內(nèi)容及主旨的基礎(chǔ)上，從表層含義和深層含義分析作答。答題時，可聯(lián)系標題常用的雙關(guān)、象征、隱喻等修辭手法，從的文章主旨、思想情感、作者的觀點立場等角度分析作答即可。.閱讀下面的文字，完成下列小題。敦煌，黎明中升起

許實清晨，第一縷曙光照在敦煌市中心的雕像上，新鮮而明媚。這是敦煌的飛天女，衣袂飄逸，花朵一樣的笑容，她剛剛從夜里走來，反彈琵琶的聲音，使漆黑的夜里翻騰咆哮的沙漠，此刻像天空一樣寧靜。沿著綠色鋪開的道路，我穿過敦煌街道。夜雨早停了，屋檐上，灌木上，電線上，樹上濕漉漉的，麻雀叫著，抖掉身上黑夜，蹲在樹上觀察日出前每一個細節(jié)。此時，我也像麻雀抖掉黑夜，游蕩在敦煌大街上。一輛輛早起的出租車穿梭在大街上，偶爾刺耳的喇叭聲，喚醒睡夢中的旅客。可是在陽關(guān)，干裂的陽光曬得臉皮疼，滾燙的風吹干了身體里的水。莫高窟絢爛的壁畫，精美的彩塑，精彩的故事，九色鹿舍己救人，丑公主變美，千手千眼觀音菩薩……還在腦海里浮動，還想伸出手摸一下，驚訝地張大的嘴還沒有合攏，讓腦仁疼的喇叭聲就鉆進了耳朵。黨河水安靜地流淌，河岸上草木舔著水花自顧自地燦爛、搖曳、生長，還有鳥雀的棲息，這些繁盛的樹木只想著在太陽出來之前吸足水分。我沿著河岸前行，蕩蕩的河水仿佛東漢“草圣〃張芝①家的墨池。張芝、張昶兄弟倆每天清晨就開始練習書法，他們在臨河的墨池里蘸一蘸筆尖就把水染黑了，還有他們家的庭院，到處掛滿布，寫著黑字的布在風里飄揚。這些集“月之陰柔，日之陽剛，地之寬厚，天之崇高〃于一體的字，像篝火呼啦啦燃燒在黑夜，像七月敦煌的天氣滾燙、蒸熟生硬的果實。河岸上傳來牛的哞叫聲，幾條狗在撕咬、打架，岸上是一排排土坯房子，有煙囪冒出了煙，是出租車司機劉家的，昨晚回家遲，幾個來自遠方的年輕游客租車去了雅丹。這是古絲綢路南道北干線，由此向西沿白龍堆沙漠穿越羅布泊直到樓蘭，再從樓蘭到若羌轉(zhuǎn)入絲路南道，這條道為沙漠路。他們正值青春，對荒無人煙、沒有生命、岑寂的沙漠充滿夢想，記憶里肯定流淌著許多五彩繽紛的故事。中國古代旅行家法顯，歐洲探險家斯文?赫定，就像天邊升起一抹霞光，倏地擴張到整個天空，然后在他們心靈深處扎根了。年輕的斯文?赫定第一次從喀什到若羌，翻越塔克拉瑪干沙漠，在走進沙漠后，目之所及，全是荒蕪貧瘠的黃色沙丘，茫茫沙海鋪在眼前。干得能當火種的沙，掀起了干熱的風，瘋狂吸食身體里不多的水分，皮膚干成了牛皮紙。干渴讓他的隊伍分崩離析。在見不到一絲綠色和動物的痕跡、只有冷峻的星光劃破死寂的夜里，斯文?赫定抽出沙里的身子，聽著自己在沙上發(fā)出的沙沙聲，趁著涼爽的黑夜前行。當他靠吃野草、樹葉、蘆葦芽、苦水里的小蝌蚪走出沙海，把最后一盞點亮的燈放在沙丘上時，多么希望失散的人員、駱駝、狗兒能踉來，沿著他留下的足跡，找到于闐河……就這樣，百年來，斯文?赫定也成了塔克拉瑪干沙漠深處的故事，吸引著無數(shù)人去尋找。他留下的足跡、燈盞像航標、浮標在沙海上漂動，像一枝水蓮立于沙浪上。黨河岸上，土坯房上，許多煙囪冒起了煙，人們在告別昨夜的夢嗎？我聽見有音樂從窗戶里流出，有誦讀聲飄在村莊上空，這些美好的聲音，讓綴滿果實的杏樹心花怒放，讓李廣杏子像海綿球在墻上蹦跳。天空萬里無云，無邊無際，向四面舒展開去，豐沛、連綿、密集的陽光賦予敦煌燦爛無比的早晨。光焰四射的晨陽，漫過黨河岸，灑向熙攘的城市、豐饒的村莊。在燃燒的陽光里，棉花裂開堅硬的外殼，紛披的李廣杏子星星似的閃爍在綠葉里，大片大片杏林就是深邃的夜空。敦煌已經(jīng)醒來，而且喧囂起來，我聽見有人誦讀：敦者，大也；煌者，盛大也黎明中起身的敦煌一一鳴沙山就在前面，太陽這個大火球，早把那點濕氣舔干凈了，沙子開始發(fā)燙，遠處沙丘脊線上騰起火焰。這片沙漠背對海洋，這里的人們多么希望面朝大海啊。人們還記得大海的、海草的味；海浪拍擊礁石的聲音；水花濺在臉上熱辣而冰涼，激起尖利的驚叫聲。來自海邊的人們在鳴沙山上逍遙，脹鼓鼓的風掃過一塵不染、炫目的沙丘，裹著花色披肩的年輕人吹著口哨，光屁股的孩子們在沙上廝打，從山脊上滾下來再爬上去。有馬廄的氣味飄來，有清脆的鈴鐺聲傳來，浩浩蕩蕩的駝隊從更遠的沙脊上走來，訓練有素的駱駝，馱著歡樂的、唱著歌、尖叫的、互相擁抱汗津津的人們，穿越噴著火的沙丘。整個白天，鳴沙山持續(xù)不斷的喧囂、歡樂、吶喊，讓平日里心情沉郁的人，此時容光煥發(fā)，心里不禁產(chǎn)生一種明媚的期望。黃昏降臨，血色的太陽蔓延到身邊。月亮升起，天邊上星星亮起來。涼風吹來，沙丘上起了微波，似細細的音樂，輕輕踩過夢境。（選自《人民日報》）【注】①張芝，東漢時敦煌酒泉人，曾在敦煌苦練書法。（1）下列對散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章開頭從清晨的陽光寫起，陽光“新鮮而明媚〃的特點為下文的敘述奠定了愉悅、輕快的情感基調(diào)。B.文章寫張芝家的庭院中到處掛滿布，上面寫著黑字，“像簧火呼啦啦燃燒在黑夜〃，表現(xiàn)了張芝對敦煌的影響。C.文中通過人們誦讀的“敦者，大也；煌者，盛大也〃，既解釋了敦煌的字面之意，又突出了其氣勢雄偉浩大。D.文章將敦煌人面朝大海的愿望與來自海邊的人們在此逍遙的行為進行對比，表達了敦煌人對鳴沙山惡劣環(huán)境的不滿。（2）文中寫斯文?赫定之事，有什么作用？請簡要分析。（3）試結(jié)合文章內(nèi)容從兩個角度探究文章最后一段的表達效果?！敬鸢浮浚?）D（2）①斯文?赫定之事充實了文章內(nèi)容，深化了敦煌之地的文化內(nèi)涵。②描述人們對敦煌神秘之地的尋找與向往，表達了作者對敦煌的仰慕之情。③增強文章的傳奇性、神秘性，以引起讀者閱讀興趣。（3）①與開頭所體現(xiàn)的“清晨〃照應(yīng)，由“清晨〃到傍晚，按時間先后順序，形成圓合結(jié)構(gòu)，文章結(jié)構(gòu)嚴謹，渾然一體。②運用通感等修辭手法，用聽覺來寫視覺，而“輕輕踩過夢境〃令人產(chǎn)生無限的遐想，豐富了敦煌的形象。③句子優(yōu)美，對夜色的描繪十分真切，營造出朦朧的意境，增強了文章的意蘊，使結(jié)尾富有詩意美，含蓄雋永，令人回味?！窘馕觥俊痉治觥浚?）D項，"文章將敦煌人面朝大海的愿望與來自海邊的人們在此逍遙的行為進行對比，表達了敦煌人對鳴沙山惡劣環(huán)境的不滿〃賞析錯誤，兩者沒有形成對比，”表達了敦煌人對鳴沙山惡劣環(huán)境的不滿'分析無中生有。故選D。（2）文章寫的是敦煌，插入與敦煌有關(guān)事情的敘述，豐富了文章內(nèi)容，增加敦煌的傳奇色彩。文章寫斯文?赫定的事情是在第四五兩段，第四段“他們正值青春，對荒無人煙、沒有生命、岑寂的沙漠充滿夢想，記憶里肯定流淌著許多五彩繽紛的故事〃，引出“中國古代旅行家法顯，歐洲探險家斯文?赫定，就像天邊升起一抹霞光，倏地擴張到整個天空，然后在他們心靈深處扎根了〃，可見斯文?赫定盡敦煌沙漠，是被敦煌沙漠的神秘所吸引，對沙漠充滿夢想，勇敢踏進荒蕪人煙的沙漠進行探尋。第五段敘述了斯文?赫本第一次從喀什到若羌，翻越塔克拉瑪干沙漠的經(jīng)過，描述了斯文?赫定對敦煌沙漠神秘之地的具體探尋，進而指出“百年來，斯文?赫定也成了塔克拉瑪干沙漠深處的故事，吸引著無數(shù)人去尋找。他留下的足跡、燈盞像航標、浮標在沙海上漂動，像一枝水蓮立于沙浪上〃，這是通過斯文?赫定的故事來描述人們對敦煌神秘之地的尋找與向往，表達了作者對敦煌的仰慕之情。此外，斯文?赫定是歐洲著名的探險家，文章寫他對敦煌沙漠的探險經(jīng)過，增加了文章的神秘性和傳奇性，吸引了讀者閱讀興趣。（3）仔細閱讀最后一段，最后一段是景物描寫，主要描寫了鳴沙丘從傍晚到夜晚，特別是夜晚的景色一一黃昏降臨，血色的太陽蔓延到身邊。月亮升起，天邊上星星亮起來。涼風吹來，沙丘上起了微波，似細細的音樂，輕輕踩過夢境。對鳴沙丘夜晚景色的描寫非常真切，優(yōu)美，營造出一種朦朧的意境，給人一種詩意的感覺，增加了文章意蘊。文章的開頭寫“清晨，第一縷曙光照在敦煌市中心的雕像上……〃，是從一天之中的清晨寫起，而文章的最后一段說“黃昏降臨……月亮升起，天邊上星星亮起來……〃，文章由“清晨〃寫至「黃昏降臨〃，再到“月亮升起〃，按時間先后順序，形成圓合結(jié)構(gòu)，文章結(jié)構(gòu)嚴謹，渾然一體。所以說文章尾段的時間正好與開頭的“清晨〃在時間上相互照應(yīng)?！皼鲲L吹來，沙丘上起了微波，似細細的音樂，輕輕踩過夢境〃主要運用了通過的修辭手法，用聽覺來寫視覺，風吹沙丘泛起的微波屬于視覺效果，而細細的音樂屬于聽覺，這是用聽覺來描繪視覺。答題時，注意一定要結(jié)合具體內(nèi)容進行分析。故答案為：⑴D；⑵①斯文?赫定之事充實了文章內(nèi)容，深化了敦煌之地的文化內(nèi)涵。②描述人們對敦煌神秘之地的尋找與向往，表達了作者對敦煌的仰慕之情。③增強文章的傳奇性、神秘性，以引起讀者閱讀興趣。⑶①與開頭所體現(xiàn)的“清晨〃照應(yīng)，由“清晨〃到傍晚，按時間先后順序，形成圓合結(jié)構(gòu)，文章結(jié)構(gòu)嚴謹，渾然一體。②運用通感等修辭手法，用聽覺來寫視覺，而“輕輕踩過夢境〃令人產(chǎn)生無限的遐想，豐富了敦煌的形象。③句子優(yōu)美，對夜色的描繪十分真切，營造出朦朧的意境，增強了文章的意蘊，使結(jié)尾富有詩意美，含蓄雋永，令人回味?！军c評】⑴本題考查的是文本內(nèi)容的綜合鑒賞的能力，注意讀選項了解文本的內(nèi)容。通過選項了解文本的部分內(nèi)容，再讀文本，理出文本的內(nèi)容和主旨后判斷答案。⑵本題考查的是文本內(nèi)容的賞析能力，注意結(jié)合文本的主旨。閱讀文本，讀通文本的主要內(nèi)容，梳理文本的思路和中心主旨，在文本中找出答案的信息范圍，結(jié)合主旨作答。⑶本題考查的是文本的探究能力，注意文本的思路和結(jié)構(gòu)。先理出文本的思路和結(jié)合，作答時可從這兩點入手，再結(jié)合中心主旨組織答案。.閱讀下面的文字，完成下面小題。草木恩典李丹崖草的香，似乎只有在兩個時間可以聞出來。一是在被碾壓或攔腰斬斷的時候，這時候的草，像是慷慨就義，被鐮刀、被車輪，割斷、碾壓，散發(fā)出奇特的生命的香，這香味，讓人覺得有一種拿生命才換得來的美。我小時候喂過牛，給牛鍘過草，當祖母把成捆的青草放到鍘刀下，我奮力揮動胳膊，向下一壓，咔嚓，草被斬成了兩段，旋即散發(fā)出一股誘人的香。我追求這種香，似乎也在一定程度上驗證了，人是具有動物性的，格外愛這些草木滋味。另一是在草被熬煮的時候。我的父親是一位中醫(yī)，小時候，我常常愛在他的中藥櫥邊轉(zhuǎn)悠，可以聞到與眾不同的草木香味，就好像這些香味糾纏在一起，我置身其中，可以免除疾病的侵擾一樣。遇到病人前來抓藥，父親把那些或葉、或花、或根、或果的中藥材用紗布包起來，放到砂鍋內(nèi)熬煮，滿屋子的中藥香。在滾沸的高溫作用下，我覺得這樣才能徹徹底底地聞到草木的香味。秋天到了，草木走向成熟。似一個男孩走向青年，一個女人發(fā)育完善。舊時，在鄉(xiāng)間，我喜歡睡在小溪邊的草甸子上，一邊看藍天白云，一邊嚼草根，我覺得，這簡直是神仙般的日子。小時候，身小力薄的我干不了農(nóng)活，放羊是我唯一的活，我把羊拴在溪邊的小樹上，確保它們只吃草，不會啃食莊稼，我就往地上一躺，看著羊羔吃奶，母羊反芻，我呢，則效仿羊的樣子，去嘗一嘗草根。羊吃草，在我看來，簡直是一件藝術(shù)。用舌頭把草攬到嘴里，嚓嚓而食，羊毛潔白似雪，羊的嘴唇粉紅似桃，青草如翡翠一樣耐看，整幅畫面簡直太有感覺了。草木的根深深扎進土地，通過葉面來進行光合作用，它是最能吸納天地靈氣的。所以，維生素多蘊含在很多青草當中，牛羊通過青草來攝取營養(yǎng)，我們再通過牛羊的肉來攝取營養(yǎng)，然后，牛羊和人的糞便又可作為肥料給青草帶去營養(yǎng)。這個循環(huán)看起來有些吊詭，實際上，又是多么巧妙的一個輪回。青草，在這樣的一個輪回中，無疑扮演了“雙面人生〃。成全人畜，又替人畜打掃垃圾，還這個世界天藍水碧，它們的一生近乎偉大。我有一位詩人朋友，他有種奇怪的感覺，每次在城市居住久了，吃得大魚大肉，詩性會逐漸泯滅，會寫不出東西，這個時候，他都會到山區(qū)的寺院里，找一處周遭長滿茂密樹木的禪房來住，日日食蔬，這樣，就能詩性重返。他說，他獲獎最多的詩作，一般都是寺院里的那些草木和蔬菜給予的?！@是何其美妙的草木恩典！有時候，我實在羨慕那些古人，居住的全部是木材架構(gòu)的房子，戴的帽子是斗笠，披的是蓑衣，穿的是木屐或草鞋，這樣，才有“一蓑煙雨任平生〃的瀟灑?，F(xiàn)如今，你披著滿是塑料味道的雨衣，穿著不透氣的膠鞋，能“任平生〃嗎？我不是過激。只是想表達，人一親近草木，就滋生了健康，就培育了高雅，就構(gòu)建了和諧。草木的恩典，也許是它們自己都不知曉的義舉，但，一歲一枯榮，它們一直在照做。也多虧了草木的這份堅守，這種任性，才讓我們有機會一一食草，刷新自己；聞香，愉悅心智；觀色，養(yǎng)眼醒神。（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.草木在被碾壓或攔腰斬斷時會散發(fā)出奇特的香，這種香有一種用生命換來的美。.文中關(guān)于羊吃草的描寫，色彩鮮明，用詞精準，比喻形象，具有一種藝術(shù)美。C.作者借古人親近自然草木，擁有“一蓑煙雨任平生〃的情懷，呼吁自然、和諧。D.全文運用了描寫、抒情、說明、議論的表達方式，由實而虛逐步揭示了草木恩典的內(nèi)涵。（2）文章以“草木恩典〃為題，有什么深刻內(nèi)涵。（3）“格局，布局，步局。心中有多大，舞臺就有多大?！梢?，結(jié)構(gòu)對文章非常重要，那么，本文是如何以“草木〃為核心來謀篇布局的？【答案】（1）D（2）①滋養(yǎng)健康：草藥治病，食草充饑，替人畜打掃垃圾，還世界天藍水碧；②培養(yǎng)情趣：愉悅心智，養(yǎng)眼醒神，使詩性重返，培養(yǎng)“任平生〃的瀟灑情懷；③構(gòu)建和諧：生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)和諧，人與自然的關(guān)系和諧；④啟迪人性：草水養(yǎng)人而不知曉，堅守卻不居功。（3）①聞草木香：鍘青草或熬草藥時聞其香；②觀色悟意：放羊時嘗草根、看草色，繼而聯(lián)想到草木的一生，感受草木的偉大；③受恩憶古：朋友親近草木，詩性重返，古人親近自然，情懷瀟灑；④贊草本品：揭示草木恩典的內(nèi)涵?！窘馕觥俊痉治觥浚?）D項，瀏覽文章未出現(xiàn)“說明〃這種表達方式。故本題選D項。（2）“草木恩典〃重點應(yīng)該落在“恩典〃上，“恩典〃就是指“恩惠〃，"草木恩典〃就是指草木給人類、社會、自然帶來了哪些好處和恩惠。文章中有一些段落有明顯的論述，如第六、七、九、十一這些段落寫到“牛羊通過青草來攝取營養(yǎng)，我們再通過牛羊的肉來攝取營養(yǎng)，然后，牛羊和人的糞便又可作為肥料給青草帶去營養(yǎng)〃；“青草，在這樣的一個輪回中,無疑扮演了“雙面人生〃。成全人畜,又替人畜打掃垃圾，還這個世界天藍水碧，它們的一生近乎偉大〃；“這是何其美妙的草木恩典!〃；“人一親近草木，就滋生了健康，就培育了高雅，就構(gòu)建了和諧?！捕嗵澚瞬菽镜倪@份堅守，這種任性才讓我們有機會一一食草,刷新自己聞香，偷悅心智；觀色，養(yǎng)眼醒神〃。然后提取關(guān)鍵詞進行整合，把相同內(nèi)容放一起，最后可概括為四點：①滋養(yǎng)健康；②培養(yǎng)情趣；③構(gòu)建和諧；④啟迪人性。（3）第一至三段，主要是寫“草的香，似乎只有在兩個時間可以聞出來〃，鍘青草或熬草藥時聞草木香。第四至七段，主要是寫放羊時嘗草根、看草色，繼而聯(lián)想到草木的一生，感受草木的偉大。第八至十段，寫朋友親近草木詩性重返，古人親近自然，情懷瀟灑。最后一段主要是贊美草本品質(zhì)，揭示草木恩典的內(nèi)涵。故答案為：⑴D；⑵①滋養(yǎng)健康：草藥治病，食草充饑，替人畜打掃垃圾，還世界天藍水碧；②培養(yǎng)情趣：愉悅心智，養(yǎng)眼醒神，使詩性重返，培養(yǎng)“任平生〃的瀟灑情懷；③構(gòu)建和諧：生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)和諧，人與自然的關(guān)系和諧；④啟迪人性：草水養(yǎng)人而不知曉，堅守卻不居功。⑶①聞草木香：鍘青草或熬草藥時聞其香；②觀色悟意：放羊時嘗草根、看草色，繼而聯(lián)想到草木的一生，感受草木的偉大；③受恩憶古：朋友親近草木，詩性重返,古人親近自然，情懷瀟灑；④贊草本品：揭示草木恩典的內(nèi)涵。【點評】⑴此題考查對有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。解答本題，應(yīng)從語句理解、手法分析、人物環(huán)境情節(jié)分析、主題理解、結(jié)構(gòu)思路等角度分析判斷。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，注意結(jié)合語境。⑵本題考查學生分析文本標題的含義的基本能力。小說標題含義的解題思路：在理解題目本意的基礎(chǔ)上，首先要注意它在文中是否有比喻象征意義，其次要注意它在表面含義之外是否有語意雙關(guān)或文章主旨意義。此題從滋養(yǎng)健康、培養(yǎng)情趣、構(gòu)建和諧及啟迪人性幾個方面進行分析。⑶本題考查學生對文本圍繞中心謀篇布局作用的分析能力。在給文章布局謀篇時，應(yīng)該主要從三全方面考慮進行：①根據(jù)主題進行布局謀篇；②根據(jù)具體材料進行布局謀篇；③根據(jù)具體的文體進行布局謀取篇。此題從聞草木香、觀色悟意、受恩憶古及贊草本品等幾個方面進行分析。.閱讀下文，完成各題。草①農(nóng)村長大的孩子跟草最有緣，他們幾乎是一起瘋長的。田間地頭，院落街道，甚至房頂，到處都是草的芳蹤，有草的地方就有小孩子的身影。在農(nóng)村，樹需要植，莊稼需要播，蔬菜需要種，這些綠色植物需要精心侍弄，澆水、施肥、管理、看護，唯獨草，被稱作野草、雜草，人們欲除之而后快，因此，孩子們的一大任務(wù)就是割草。②割草最怵頭的是炎熱的夏天鉆進玉米地里，密不透風，悶熱難耐，身上的汗水如小溪流個不止，玉米葉子刮到裸露的肌膚上，劃出道道紅印，被汗水蜇得又癢又疼。這個時候，玉米地里的草沒法用鋤頭鋤，只能用手薅，薅不動的就用鐮刀割。而最愜意的是在苜蓿地里割草，尤其是傍晚時分，小風兒溜溜吹著，苜蓿地平展展的，干起活兒來很清爽。記得有一次，割得累了，我躺在苜蓿上，像躺在柔軟的綠色毯子上，聽著草叢里蟲子的鳴唱，望著白云悠悠的天空，享受著清風藍天.。陽光給簇簇狗尾草穗子鍍上了一層亮色，在微風中搖曳。青草的氣息一直縈繞在空氣中，甜絲絲的，很好聞。③割完草，用籮筐背回家，晾曬在場院里。如果家里養(yǎng)著豬和兔子，就拿一些喂它們，多數(shù)情況下，是曬干之后交給生產(chǎn)隊牲