中職德育教師工作總結(jié)

中職德育教師工作總結(jié)中職德育教師工作總結(jié)1

1、結(jié)對初始，在師傅的指導下，對自身狀況仔細進展剖析，明確自身提高的方向和目標，制定了本學期的工作目標和總目標。

2、xx年4月8日，我和李教師第一次到我們師傅于校長所在的學校——杭州電子信息職業(yè)學校。下午第一節(jié)課，我們聽了師傅的課“l(fā)inux軟件包的安裝”，內(nèi)容比擬難，學生的根底都還比擬好，大局部學生根本能跟上課的內(nèi)容，而我們沒有接觸過linux聽起來就不怎么懂了。其次節(jié)課，我們一起去聽了他們學校邱節(jié)教師的一節(jié)公開課。課題是“猜猜他是誰——vb分支嵌套語句使用”，聽課的教師許多，課也上得很勝利。這節(jié)課給我的亮點就是她把一節(jié)程序理論課分解在操作課中，讓學生在操作中學理論，邊學理論的同時也在提高操作水平。同時，充分調(diào)動學生的積極性，使用“小助手”來發(fā)覺和解決程序調(diào)試中的問題。最終，給不同程序的學生以不同程度的任務，讓其自我挑戰(zhàn)。課后到于校長辦公室，聊了各自學校的一些現(xiàn)狀狀況及各自的任課狀況和教科研狀況。由于于校長其次天有事，我們不得不急匆忙地完畢了這次杭州之行，雖然短暫，但也受益匪淺!

3、xx年5月4日—6日，我和李教師其次次杭州電子信息職業(yè)學校，參與他們學校組織的杭州市教壇新秀選拔教學周活動。在這三天中，我們聽了計算機、語文及德育等相關(guān)的課，并且和于校長聊了關(guān)于計算機專業(yè)課程設置的一些狀況，考慮到下學期我們學校也要招收計算機專業(yè)的學生，于校長給了一些建議。最終談及由于于校長在本學期最終這段時間要忙于學校的招生工作，所以本學期不能來長興指導了。

4、確定了研修班期間的教學討論課題“基于moodle平臺的中職《計算機應用基捶網(wǎng)絡課程的設計與開發(fā)討論”，并完成了課題意向表，著手開頭課題相關(guān)的前期工作，確保課題能順當這實施并結(jié)題。

5、本學期上交的“基于沃客的工程教學法討論——以中職計算機專業(yè)的”課程教學為例”課題獲得湖州市中等職業(yè)學校xx年第十二屆教育成果、教學論文評比一等獎。

6、本學期共完成博客九篇，其中七篇是自己所寫，兩篇摘抄。從博客上的點擊數(shù)來看，數(shù)量和質(zhì)都不好，所以下個學期在博客撰寫方面還要仔細努力才行。

7、很好地完成了學校的教學、備課、聽課、命題等教學常規(guī)任務，很好地完成了學校的“青年教師六個一”作業(yè)，縣教案獲校教案評比二等獎。

以上是本人對這一學期的“長興中職骨干教師研修班”工作學習中的小結(jié)，雖然做了一些工作，但離要求還很遠。比方未邀請到師傅親臨長興指導，將來得及向師傅上一節(jié)匯報課，博客數(shù)量和質(zhì)量不高等。所以在下一學期中，首先預備兩到三節(jié)匯報課，請師傅來長興或到杭州去上好匯報課，還要多聽師傅的課，多向師傅學習閱歷。其次，多花時間寫一些質(zhì)量高一點的博客，對自己的工作和學習多反思，多改良。再者，按規(guī)劃實施課題的討論，做好資料的收集及討論數(shù)據(jù)的采集，為討論報告的撰寫打好根底，爭取完成一項高質(zhì)量的課題。

中職德育教師工作總結(jié)2

這學期本班是由以前的三個班合并而來的，都是三個不同的專業(yè)，在治理的各方面都消失了新的問題，但通過這半期以來本人和各課任教師的強化治理，使學生在紀律、學習、衛(wèi)生等方面都有所進步和完善，現(xiàn)就將這半期的工作總結(jié)如下：

一、做好學生的思想工作，培育學生良好的道德品質(zhì)。做好學生的思想工作，培育學生良好的道德品質(zhì)。學生工作學生良好的道德品質(zhì)做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，二是重視與學生的思想溝通，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生供應一個向好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。本班是三個班合在一起的班級，學生與學生之間存在著生疏感，時有沖突消失，無論是在選班干部還是在嘉獎同學時，以前不同班的學生就會有抵觸心情，在和教師的協(xié)作上也是如此，所以常常與學生溝通，知道他們有什么樣的想法，使其協(xié)作學校各項工作。同時我們班積極開展了很多有益于學生身心安康進展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識，讓他們感受到現(xiàn)在大家是一個班，要有集體榮譽感。

開班會不肯定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把準時發(fā)覺的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進展警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想毀滅在萌芽階段。

二、加強班級治理，培育優(yōu)秀的學風、班風。加強班級治理，培育優(yōu)秀的學風、班風。班級治理高二年級是學生的世界觀形成的重要階段，同時，面臨著綜合實習、升學等實際問題，隨著課時和學問簡單程度的加重，簡單產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信念。在這半期里，我的班級治理工作從三方面實施：

一方面，我主要加大了對學生行為習慣的培育力度，通過各種方式，既留意指導學生進展教育，讓學生在自我意識的根底上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì);淡化以前的三個班級的思想，又留意培育行為習慣好學生如何進展治理和監(jiān)視，培育其多方面的力量，使自己在集體中成為班集體的建立者。

在這點上，特殊要提一提的是班干部的選用，這是班級治理的重要因素。班主任的治理代表的是學校的治理，不管班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和承受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是幫助班主任治理班級的作用，他們承受班主任的指導，又準時向班主任反應班級狀況和同學們的思想動態(tài);他們分工治理班級的各項事務，同時又是一個團結(jié)合作的整體，如我班的衛(wèi)生委員就做得不錯。

選好班干部，不但有利于班級治理，而且有利于全體學生共同進展。培育學生擔當班干部，是培育學生力量、提高學生素養(yǎng)的一種很有效的方法，如培育其組織力量、治理力量、社交力量、語言表達力量等，還可培育其關(guān)懷集體、關(guān)懷他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培育班干部有利于多數(shù)學生全面進展。

另一方面，我有效地利用好每周二的班會課開展行為習慣的教育，進展一些訓練活動，既可以增加同學間的友情，又能淡化學生的惰性，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的典范，勤跟班，準時到班上，使班風正、學風濃。這次冬運會上全班取得了較好的