可愛的小綿羊小班美術(shù)公開課教案

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活動目標：

1、相識綿羊，了解小綿羊的外形特征，學習用棉花在規(guī)定的區(qū)域粘貼“綿羊毛”。

2、在看看、做做中體驗美工活動的樂趣。

3、激勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)建，喜愛裝飾。

活動打算：

棉花、貼好雙面膠的小綿羊輪廓圖

活動重難點：

嘗試用海綿表現(xiàn)小雞毛絨絨的羽毛。

活動過程：

一、歌曲《我愛我的小動物》

導出活動主題：綿羊。

引發(fā)幼兒活動愛好。

1、幼兒回憶剛才唱過的動物有哪些。

①“這首歌里有哪些動物呢？”（小雞、小鴨、小貓、小羊）

②老師把小羊請來了，看看小綿羊長什么樣子??？老師出示小綿羊玩偶。

引導幼兒有次序的視察：頭（有搓毛的）→身體（上面長了羊毛的）→尾巴（短?。?/p>

二、激發(fā)幼兒為小羊添畫的愛好和熱忱。

1、老師另外還請了始終小綿羊來跟我們一起玩，你們看看這只小綿羊跟剛剛那只有什么不一樣？

2、老師小結(jié)：這只小綿羊光禿禿的，沒有穿衣服。那我們來幫他穿上衣服好不好？怎么來幫他穿衣服呢？

3、介紹棉花

師：有沒有小摯友相識這是什么？棉花可以用來干嘛？

小結(jié)：棉花可以用來做被子，做衣服，做消毒用的棉簽等等。

三、老師講解示范

今日我們就要用棉花來給小綿羊做一件衣服。小眼睛看細致了！從桌子上拿起棉花輕輕團成一小團貼在小綿羊身上，用手指輕輕按一按，棉花就貼上去了。這樣一點一點直到把小綿羊的身上貼滿，衣服就做好啦，留意肯定要按一下棉花，不然是貼不住的哦！

四、幼兒作畫，老師指導。

你們想不想來試一試，輕輕地搬起你的小椅子到后面的桌子旁找個空的位置，一起來給小綿羊穿衣服。

五、評價張貼幼兒作品。

教學反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種須要他們手、眼、腦并用，并須要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

可愛的小綿羊小班美術(shù)公開課教案篇2

教學目的：

1、幼兒萌發(fā)愛惜小綿羊的情感。

2、培育幼兒細致視察的實力，提高幼兒思維實力。

3、知道綿陽的外部特征，知道人和小綿羊之間關(guān)系親密。

教學打算：

綿陽模型、彩筆、畫有綿陽輪廓的紙等

教學分析：

由于幼兒很少見到綿陽，所以對綿陽不是很熟識，對綿陽的外形特征不清晰，本次活動我們讓幼兒相識到綿陽的外形特征，知道綿陽和人們生活休戚相關(guān)?；訚h中，老師通過提出問題加深幼兒對綿陽的了解，如：綿陽長得什么樣子的呢？綿陽的頭上有沒有角呢？引導幼兒觀看綿陽的頭、身體、四肢，并詢問綿陽身上都有什么呢？小綿羊愛吃什么食物？綿陽是如何叫的？老師采納啟發(fā)、提問、激勵等方法引導幼兒。

教學過程：

1、老師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下開著小汽車進入教室，把“車位”停在自己喜愛的位置。

2、請幼兒觀看多媒體課件，猜謎語，幼兒對綿陽產(chǎn)生愛好。

學習詞語：綿羊，英文：sheep

3、帶領(lǐng)幼兒細致視察綿羊

（1）小綿羊長得什么樣子呢？

（2）小綿羊的頭上有什么呢？綿羊頭上有兩只彎彎的羊角，有兩只眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子。

（3）小綿羊的身上有什么呢？綿羊身上長著長長的卷卷的羊毛，有四條腿，一條尾巴。

4、老師總結(jié)綿羊的外形特征。

5、提出問題

（1）小綿羊是如何叫的？

（2）綿羊喜愛吃什么食物？

6、綿羊與人類生活休戚相關(guān)

（1）綿羊的毛可以用來做什么呢？

（2）綿羊的皮可以用來做什么呢？

（3）綿羊的奶和人們生活的關(guān)系是什么？

（4）綿羊在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有其他什么功能？

7、幼兒萌發(fā)愛小綿羊的情感。

教學總結(jié)：

1、老師總結(jié)本次活動。

2、教學延長：添畫小綿羊。

可愛的小綿羊小班美術(shù)公開課教案篇3

一、授課班級：

小班

二、內(nèi)容分析

《可愛的小綿羊》是小班主題《我的動物摯友》中的一節(jié)課，幼兒都是喜愛小動物的，豐富多彩的動物世界總是能夠引起幼兒的新奇心與探究愛好，小綿羊是被幼兒所熟知的小動物，通過小綿羊可愛的造型調(diào)動幼兒相識小綿羊外形的愛好，并能嘗試想方法幫助小綿羊，圍繞“羊毛”綻開一系列的想象，將會讓幼兒在生活閱歷的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣。內(nèi)容的選取符合教化教學的要求，細心選取幼兒感愛好的小動物，以符合小班幼兒的年齡特點。

三、幼兒分析

小班幼兒年齡小，語言表達實力較差，動手實力也較差，他們的思維仍帶有直覺行動性，他們喜愛直觀的、真實存在的東西，因此對小動物可愛的造型更是充溢了新奇心與探究愛好。他們的心靈是特別和善的，他們的思維不受習慣的約束，本次活動設(shè)計了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點的環(huán)節(jié)，簡單為幼兒所接受。

四、設(shè)計思路

小綿羊毛茸茸的可愛造型是被幼兒所熟識的，幼兒在生活中也對小綿羊有

肯定的了解，本次活動中通過讓幼兒視察小綿羊，激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感?；顒又幸罁?jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點，通過撕貼小紙條，培育幼兒的動手操作實力，并能大膽想象，敢于創(chuàng)新。

五、詳細設(shè)計思路與設(shè)計意圖

1、談話導入：以老師為幼兒請來好摯友，吸引幼兒的留意力，引導幼兒視察小綿羊的基本外形特征，今兒視察羊毛的特點。

2、想方法：

讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)砹伺?，引導幼兒想方法使小綿羊變溫煦。對于3歲左右的幼兒，他們是特別和善的，在知道小綿羊為人們帶來的暖和之后，肯定會主動思索為綿羊保暖的方法，是他們樂于參加的想象活動。

3、學習制作羊毛

請幼兒說說用紙做羊毛的方法，并自己動手嘗試撕紙，說說自己是怎樣撕的。

老師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時，提示幼兒觀看老師如何雙手協(xié)作協(xié)調(diào)的撕紙。

4、創(chuàng)新想象和操作活動

讓幼兒根據(jù)自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上，在操作活動中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)建力，激勵幼兒主動動手操作并大膽為綿羊設(shè)計造型。

5、贊許激勵，激發(fā)設(shè)計綿羊造型的愛好

展示幼兒作品，讓幼兒體驗創(chuàng)新想象勝利的喜悅，在評價中提高想象實力和創(chuàng)建實力，呵護幼兒的創(chuàng)新靈性，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。

六、活動目標

1、相識小綿羊，情愿想方法幫助小綿羊。

2、能夠撕貼小紙條，體驗制作“羊毛”、粘貼造型的樂趣。

七、活動打算

1、“小綿羊”課件

2、膠水、紙、調(diào)色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖

八、活動過程

1、導入活動：談話并出示課件

師：珍寶們，今日老師給大家請來了一個好摯友，會是誰呢？我們一起來看看吧。

告知老師小綿羊是長得什么樣子的呢？（兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個小小的尾巴、全身還長滿了羊毛）

小綿羊的羊毛有什么特點呢？（白白的、長長的、卷卷的）

2、想方法：讓小綿羊變溫煦

師：現(xiàn)在天氣變冷了，可是小綿羊的'毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來的暖和，小綿羊自己卻感到很冷了，請小摯友想方法讓小綿羊變得溫煦一點吧。

3、學習制作羊毛

（1）師：你看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢？（進一步引導幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法）

（2）那現(xiàn)在我們請一個小摯友來撕一個“羊毛”，再說一說你是怎樣撕的。

（3）老師總結(jié)幼兒撕羊毛的方法，請全部幼兒一起嘗試動手制作羊毛，以兒歌“大拇哥、二拇弟，面對面、輕輕捏，撕……”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂趣。

4、操作：為綿羊設(shè)計造型

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了，接下來讓我們一起為小綿羊設(shè)計一個既溫煦又美麗的造型吧，（介紹操作材料）激勵幼兒動手自由創(chuàng)作綿羊造型。

5、作品展評

師：現(xiàn)在，把裝扮好的綿羊送到草地上吃青草吧！（展評過程中要確定幼兒的表現(xiàn)）

6、活動結(jié)束

送小綿羊去曬太陽。

可愛的小綿羊小班美術(shù)公開課教案篇4

活動目標：

1、相識小綿羊，情愿幫助小綿羊。

2、能夠撕貼小紙條，體驗制作羊毛的樂趣。

3、培育幼兒的視察、操作、表達實力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

活動打算：

1、老師教學資源《可愛的小綿羊》（視頻）。

2、膠水、紙、小綿羊輪廓圖。

活動過程：

1、播放視頻，引導幼兒相識小綿羊

（1）引導幼兒視察小綿羊，簡潔了解小綿羊的基本外形特征。

（2）和幼兒一起重點視察羊毛的形態(tài)特點，知道綿羊要換“新衣服”過冬了

2、在老師指導下，幼兒撕、貼羊毛，體驗其中的樂趣。

（1）師幼共同探究制作羊毛

師：你們看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢？（進一步引導幼兒想象多種制作羊毛的方法），并請實力強的幼兒來撕一個羊毛，再說一說是怎樣撕的？

（2）老師示范做“羊”一一撕紙條。同時提示幼兒觀看老師如何雙手協(xié)作協(xié)調(diào)地撕紙。

（3）幼兒操作，老師巡回指導并提示幼兒紙條撕得越細越好。（一部分幼兒可以用剪刀剪好紙條，再用彩筆卷一卷，卷成羊毛）

（4）出示小綿羊輪廓圖，老師指導幼兒將羊毛粘貼在“綿羊”身上。

（5）幼兒獨