《蘇軾詞兩首》鞏固訓(xùn)練學(xué)案

廣州市嶺南中學(xué)廣州市嶺南中學(xué)11《蘇軾詞兩首》鞏固訓(xùn)練學(xué)案《念奴嬌赤壁懷古》一、基礎(chǔ)題1．下列句子中畫線字的注音全都正確的一項(xiàng)是拍岸（p@i）吟嘯（ying）拍岸（p@i）吟嘯（ying）綸巾（13）蕭瑟（sgB.狼狽（b^i）何妨（fdng）C.赤壁（bi）料峭（qido）D.檣櫓（qidng）遂晴（sui）2．下列詩(shī)句中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A.亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。B.遙想公瑾當(dāng)年，小喬出嫁了，雄姿英發(fā)。C.人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。D.竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。A.浪淘盡，千古風(fēng)流人物A.浪淘盡，千古風(fēng)流人物B.人道是，三國(guó)周郎赤壁C.多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)D.人生如夢(mèng)，一尊還酹江月淘：沖洗道：知道華：花白的酹：將酒灑在地上，以表示憑吊。4．比較下列句子中畫線詞語的意思，判斷正確的一項(xiàng)是①大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物②風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去③故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁④暮去朝來顏色故A.①和②相同，③和④也相同B.①和②相同，③和④不同C.①和②不同，③和④相同D.①和②不同，③和④也不同5．對(duì)下列句子使用的修辭手法說明錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.驚濤拍岸，卷起千堆雪。（比喻）B.羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（比喻）C.人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。（比喻）D.兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。（借代）6．把下面的句子組成語意連貫的一段話。（只填序號(hào)）①發(fā)思古之幽情②不約而同地都把長(zhǎng)江奔流視為歷史變化的象征③永恒地流動(dòng)而一去不復(fù)返④蘇軾和辛棄疾面對(duì)浩瀚的長(zhǎng)江⑤這就是河流與歷史的共同點(diǎn)⑥分別吟出“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”和“千古興亡多少事，悠悠，不盡長(zhǎng)江滾滾流”的著名詞句7．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是A.大部分詞調(diào)分成兩段，甚至三段、四段，分別稱為“雙調(diào)”“三疊”“四疊”。段在詞中又叫“片”或“闋”。一首詞的上下兩段分別稱上下片或上下闋。B.從晚唐五代到宋的溫庭筠、晏殊、秦觀、蘇軾、李清照等一系列詞壇名家的詞風(fēng)雖不無差別，各有擅長(zhǎng)，但大體上可歸諸婉約范疇。C.婉約詞風(fēng)，其內(nèi)容主要是寫男女情愛，離情別緒，傷春悲秋，光景流連；其形式大都婉麗柔美，含蓄蘊(yùn)藉，情景交融，聲調(diào)和諧。D.蘇軾，北宋文學(xué)家，為“唐宋八大家”之一。其詩(shī)清新豪健，善用夸張比喻，其詞開豪放一派，對(duì)后世影響很大。8.對(duì)《念奴嬌?赤壁懷古》的理解欠妥的一項(xiàng)是A.“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！遍_頭幾句，寫得氣勢(shì)磅礴。作者從眼前滾滾東去的長(zhǎng)江寫起，聯(lián)想到歷史就如一條流淌千古的長(zhǎng)河，有多少風(fēng)流人物，都被歷史長(zhǎng)河的波濤所淘盡。B.“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！边@三句正面描寫赤壁的景色，歷來為人所稱道?！按薄芭摹薄熬怼比齻€(gè)動(dòng)詞，非常富有表現(xiàn)力，形象地傳達(dá)了赤壁兩岸懸崖絕壁、直插云霄的形態(tài)，驚濤拍岸所發(fā)出巨大的濤聲，以及像千堆雪一樣洶涌的波濤的情狀。寥寥13字，繪聲、繪形、繪色，寫出了赤壁壯麗的景色。C.“江山如畫，一時(shí)多少豪杰?！边@兩句中，“江山如畫”是對(duì)前面寫景的總結(jié)，“一時(shí)多少豪杰”既是對(duì)前面“千古風(fēng)流人物”的照應(yīng)，也為下闋寫周瑜張本。D.詞的下闋通過對(duì)周瑜的回想，表達(dá)了詩(shī)人渴望建功立業(yè)的感情。但在詞的最后，詩(shī)人得出人生如夢(mèng)的感慨，不如及時(shí)行樂，因而覺得前面的感想是多余的，是自尋煩惱。9．在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的三組排比句。驚濤拍岸，卷起千堆雪，是一道風(fēng)景；，是一道風(fēng)景，，是一道風(fēng)景?？墒悄阒溃斆鞯哪憔褪且坏里L(fēng)景：雖然你沒有驚濤拍岸的雄渾，，，但是你有青春的活力，，。二、閱讀題（一）閱讀下面的文字，回答問題。念奴嬌?赤壁懷古蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。1．對(duì)“亂石穿空”三句理解分析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是一個(gè)“穿”字，突現(xiàn)了山崖“刺破青天鍔未殘”的氣勢(shì)。“拍”不僅給人大浪撞擊大石的視覺形象，還給人以撞擊的聽覺效果。C.“卷”字用擬人手法，展現(xiàn)出波濤翻卷動(dòng)蕩之貌，寫出浪花激濺之狀。D.一個(gè)“驚”字既寫出波濤之氣勢(shì)，更寫出波濤給人的感覺。2．對(duì)本詞賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.蘇軾善于以歷史為詞，拓寬了題材，擴(kuò)大了詞的表現(xiàn)范圍，提高了詞的意境，且一掃以前文人詞的柔弱氣息，為詞壇注入了新鮮血液，開創(chuàng)了豪放派的先河。這首詞便是明證。B.蘇軾素有抱負(fù)，卻在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中屢遭貶斥，甚至險(xiǎn)遭殺身之禍，其內(nèi)心的苦悶可想而知，因而將夙志寄托在古代英雄身上，也是情理中的事。——這首著名的詞作正是如此，他借詠史，抒寫出了郁積胸中的塊壘。C.詞人將寫景、詠史、抒情糅合在一起，做到了情、景、事的交織。且全詞文脈相承，又各有重點(diǎn)：上闋由壯麗的赤壁，聯(lián)想到古代英雄；下闋則抒發(fā)向往英雄與自己壯志未酬的感嘆。D.本詞為蘇軾的代表作，其豪放風(fēng)格，從兩個(gè)側(cè)面透射出來：一是著意對(duì)赤壁景物的描摹，將江山之勝與詠古之情融為一體；二是把酒祭江，直抒自己渴望能像周瑜那樣為國(guó)建功立業(yè)的豪情。3．作者正面描寫赤壁景色的詞句是什么？有什么作用？4．這首詞塑造了詞人自身什么樣的形象？創(chuàng)造了什么樣的意境？抒發(fā)了什么樣的情感？（二）閱讀下面這首宋詞，完成1?2題。水調(diào)歌頭?黃州快哉亭贈(zèng)張偓佺①蘇軾落日繡簾卷，亭下水連空。知君為我新作，窗戶濕青紅②。長(zhǎng)記平山堂上③，欹枕④江南煙雨，杳杳沒孤鴻。認(rèn)得醉翁語：“山色有無中?！币磺ы暎肩R凈，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一葉白頭翁?？靶μm臺(tái)公子，未解莊生天籟，剛道有3

雌雄。一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)?！咀ⅰ竣俅嗽~作于宋神宗元豐六年（1082）六月作者貶官在黃州（今湖北黃岡）時(shí)。快哉亭，在黃州的江邊，張懷民修建。懷民字夢(mèng)得，又字偓佺，當(dāng)時(shí)也貶官在黃州，與蘇軾的心境相同，二人交往密切。②濕青紅：謂漆色鮮潤(rùn)。③平山堂：宋仁宗慶歷年間歐陽修在揚(yáng)州所建。④欹枕：謂臥著可以看望。1．這首詞描寫的對(duì)象是黃州快哉亭，為何上片卻寫起了平山堂上的景色？2．這首詞主要運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？蘇軾詞兩首之《定風(fēng)波》1．下列語句中加線詞解釋有誤的一項(xiàng)是1．下列語句中加線詞解釋有誤的一項(xiàng)是A.大江東去（長(zhǎng)江）B.檣櫓灰飛煙滅（代指曹操的水軍）C.一蓑煙雨任平生（沙湖道中雨）D.回首向來蕭瑟處（風(fēng)吹雨落的聲音）2．下列各句中加線詞語為借代用法的幾項(xiàng)是A.終歲不聞絲竹聲B.舉酒欲飲無管弦C.足下躡絲履D.君當(dāng)作磐石卷起千堆雪（比喻浪花）酹江月（將酒灑在地上，以表示憑吊）已而遂晴（過一會(huì)兒）故國(guó)神游（古戰(zhàn)場(chǎng)）3．把下列句子組合成語意連貫的一段話。（只填序號(hào)）①而在蘇軾看來，一般知識(shí)分子恰恰好走這兩個(gè)極端。②蘇軾提出“不必仕”，是因?yàn)樗J(rèn)為“必仕則忘其身”。③蘇軾提出“不必不仕”，是因?yàn)樗J(rèn)為“必不仕則忘其君”。④仕與隱，是古代知識(shí)分子所面臨的人生首要課題，從而也構(gòu)成了古典詩(shī)文中的永恒主題之一。⑤一個(gè)人如果永遠(yuǎn)悠游燕息于山林風(fēng)月之中，固然可以全身遠(yuǎn)禍，陶情冶性，但卻丟開了為君王效力的義務(wù)，沒有負(fù)起對(duì)國(guó)家、社會(huì)的責(zé)任。⑥一個(gè)人如果一心追求功名爵祿，不顧政局的好壞、執(zhí)政者是否賢明，就會(huì)入迷途而不知返，臨危境而不知止，必然招來殺身之禍。4．下列對(duì)《定風(fēng)波》一詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.詞的上闋寫雨中情形，詞人不理會(huì)那穿林打葉之聲，吟嘯徐行，無一絲慌亂之意，與小序中的“同行皆狼狽”形成鮮明對(duì)照。B.詞末的“歸去”取自陶淵明的“歸去來兮”，照應(yīng)上闋的“一蓑煙雨”句，表達(dá)了詞人擺脫政治上的風(fēng)風(fēng)雨雨、歸隱田園的決心。C.全詞從敘事到抒情，從表達(dá)感受、見解到體現(xiàn)詞人的襟懷、個(gè)性，都緊密圍繞著旅途中遇雨一事。D.詞人以曲筆抒寫胸臆，把日常生活的形象和深邃的生活哲理，有機(jī)地融合在一起，讀來令人深受啟迪。5．下面均是摘自宋代詞人的詞句，按詞人詞風(fēng)分類正確的一項(xiàng)是①無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。②青山遮不住，畢竟東流去。③縱豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情。④人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。⑤三十功名塵與土，八千里路云和月。⑥滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？A.①③⑤⑥/②④B.①②③⑤/④⑥C.①③④/②⑤⑥D(zhuǎn).①③⑥/②④⑤6．將下列詩(shī)詞名句補(bǔ)寫完整。（1）回首向來蕭瑟處，歸去，。（蘇軾《定風(fēng)波》）（2）欲把西湖比西子，。（蘇軾《飲湖上初晴后雨》）（3）不識(shí)廬山真面目，。（蘇軾《題西林壁》）（4），熟讀深思子自知。（蘇軾《送安驚落第詩(shī)》）（5）我欲乘風(fēng)歸去，，高處不勝寒。（蘇軾《水調(diào)歌頭》），千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》），最是橙黃橘綠時(shí)。（蘇軾《贈(zèng)劉景文》）竹外桃花三兩枝，。（蘇軾《惠崇春江晚景》）7．我們學(xué)習(xí)古典詩(shī)歌，我們徜徉在詩(shī)歌長(zhǎng)廊中，感受魏晉風(fēng)骨，領(lǐng)略大唐氣象??我們鑒賞詩(shī)歌，解讀人品，體驗(yàn)真情。請(qǐng)以古代詩(shī)歌為內(nèi)容仿照例句續(xù)寫兩個(gè)句子，與例句構(gòu)成排比。例句：蘇軾在赤鼻磯頭的浪濤前，慷慨高歌，用豪放解讀了如夢(mèng)的人生。8.閱讀下面這首宋詞，完成問題。定風(fēng)波蘇軾三月七日，沙湖道中遇