《國際關(guān)系的決定性因素國家利益》設(shè)計 名師獲獎

《國際關(guān)系的決定性因素：國家利益》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：了解國際關(guān)系的含義、內(nèi)容和形式，評述國家之間合作、競爭與沖突的實例。理解國家利益是決定國際關(guān)系的主要因素。說明在國際關(guān)系中，我國必須維護(hù)自己的國家利益。過程與方法目標(biāo)：提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析判斷國際社會政治現(xiàn)象及國際關(guān)系實例的能力，以及自主搜集評述材料，自我學(xué)習(xí)、探索知識的能力。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國在國際社會的地位、命運的民族責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生樹立維護(hù)國家利益的意識，增強(qiáng)民族自尊心，自信心和自豪感。并且熱愛和平，培養(yǎng)維護(hù)本國利益和維護(hù)各國人民共同利益相統(tǒng)一的理念。塑造學(xué)生的中國情懷與國際視野。二、教學(xué)重點、難點國家的利益是國際關(guān)系的決定性因素三、教學(xué)方法辨析法、比較法、歸納法、自主探究法四、教學(xué)過程課前布置材料收集：由學(xué)生自己搜集有興趣的時事熱聞，主要反映我國在近幾年內(nèi)國際交往的典型實例，用簡要圖片或文字形式進(jìn)行整理，作為本課重點內(nèi)容學(xué)習(xí)的鋪墊準(zhǔn)備。引起學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動積極性，教師可以通過課前準(zhǔn)備了解學(xué)生目前的時事關(guān)注點和興奮點，有針對性的用于教學(xué)。導(dǎo)入新課材料探究一：五幅圖片辨“國際關(guān)系”在簡要復(fù)習(xí)上一框題的基本知識內(nèi)容后，通過“國際社會的主要成員”自然導(dǎo)入對于國際關(guān)系含義的探究，這里主要通過出示圖片有學(xué)生自我歸納出國際關(guān)系的含義，進(jìn)而結(jié)合課本第一目提供的材料，再得出相關(guān)形式，內(nèi)容的知識。重點引導(dǎo)材料探究二：“哥本哈根大會的各國博弈戰(zhàn)”——國際關(guān)系決定因素初思考教師從時事熱點中選取熱中之熱“氣候問題”為切入口，準(zhǔn)備好的文字與圖片資料豐富，由學(xué)生自主探索，總結(jié)表現(xiàn)現(xiàn)象背后的深層原因，形成對“國際關(guān)系的決定性因素”的初步感性認(rèn)識。④難點詳述探究活動三：“中日關(guān)系的起伏路”——國際關(guān)系決定因素的深思學(xué)生課堂上隨機(jī)組合，形成探究小組，在3——5分鐘內(nèi)完成對中日關(guān)系問題的深入思考。因為這一內(nèi)容相對內(nèi)容較多，有一定難度，一個人的思考畢竟有限，并且中日關(guān)系也是學(xué)生中普遍比較“有話說”的話題。讓學(xué)生在交流中加深對彼此的認(rèn)識，通過活動加深理解。之后，全班交流。學(xué)生討論自己討論出來的結(jié)果是最不容易忘記的，通過學(xué)生自己的實踐探究，深度把握本課重點與難點的集合點：國際關(guān)系的決定性因素。深化重點分享交流四：“曬曬我的準(zhǔn)備”——看我國是如何維護(hù)國家利益的將視角緊緊關(guān)注于我國，分享精心準(zhǔn)備的時政素材，通過此方式，呈現(xiàn)出學(xué)生自我學(xué)習(xí)的成果，肯定了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，充分調(diào)動了學(xué)生的課堂參與，集結(jié)學(xué)生本身的智慧，教師透過成果可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有一定了解，同時，在學(xué)生現(xiàn)有材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展，引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)一步思考。總結(jié)提煉材料探究五：同齡人在行動，領(lǐng)導(dǎo)人在期待——中學(xué)生視角維護(hù)國家利益在講到維護(hù)國家利益這個內(nèi)容，學(xué)生常常覺得這是唱高調(diào)，離自身實際生活太遠(yuǎn)，老生常談，毫無興趣。教學(xué)時我充分利用時聞中極具感染力的事件，選取國家領(lǐng)導(dǎo)人走進(jìn)學(xué)生的實例。對學(xué)生進(jìn)行知識教學(xué)的同時，更能情感上引發(fā)共鳴。從中真正領(lǐng)悟愛國的真諦，提高學(xué)生的思想認(rèn)識。更能從期待中找到前進(jìn)的動力，樹立理想?！疤骄俊涣骰踊顒印本唧w教學(xué)模式是從“導(dǎo)入，分析，應(yīng)用”這一思路展開，形成整體教學(xué)過程預(yù)設(shè)，會結(jié)合課堂實際情況做出機(jī)動調(diào)整，以保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果達(dá)到最佳。這里將學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來幫助學(xué)生形成自主收集材料，交流探究，并充分運用所學(xué)的方法與思路。五、對教學(xué)特色的定位新型教學(xué)模式：以學(xué)生為主體，師生“探究——交流”互動活動模式應(yīng)用是特色所在。高一學(xué)生比較崇尚自由，有一定學(xué)習(xí)主動性和對時事有一定興趣。我充分利用他們這種心理，設(shè)計了一些比較自由，創(chuàng)新的教學(xué)方式。學(xué)生比較容易接受。在新課標(biāo)理念的倡導(dǎo)下，我嘗試采用活動討論對話一改原有的教學(xué)形式，讓學(xué)生自己探索，主動交流，一起探究，互動分享。自己發(fā)現(xiàn)問題，共同解決問題。學(xué)習(xí)知識，提高能力。這種形式可以使學(xué)生充分融入老師的