《槐鄉(xiāng)的孩子》設(shè)計(jì)市賽獲獎(jiǎng)

《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)【教材分析】

這是一篇略讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)；雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。選編這篇課文的意圖是：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)，懂得勞動(dòng)會(huì)給人帶來幸福和快樂；體會(huì)一些詞句的表達(dá)效果；培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。

【學(xué)情分析】

本班共51名同學(xué)，男女同學(xué)人數(shù)相當(dāng)。學(xué)生已經(jīng)有了相當(dāng)大的識(shí)字量，基本具備了自學(xué)字詞的能力。學(xué)生大多能做到正確、流利地朗讀課文，并能在閱讀中初步體會(huì)關(guān)鍵詞語、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)所表達(dá)的不同語氣，進(jìn)行有感情地朗讀。已有了一些語言的積累，但還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要將課文中的語言轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨硭莆盏恼Z言，要做一個(gè)積累，教師必須要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言訓(xùn)練的契機(jī)，通過復(fù)述、想象說話、課本劇表演等學(xué)生喜聞樂見的形式，讓更多的學(xué)生樂于說，敢于說，善于說才是根本。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．品味重點(diǎn)詞句,感受槐鄉(xiāng)的五月給孩子們帶來了幸福與快樂,體會(huì)槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸,熱情好客、瀟灑豪放的品格。學(xué)習(xí)他們吃苦耐勞、自力更生的精神。

2．了解槐樹、槐花、槐米及槐樹種子的知識(shí)，感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過朗讀課文,感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確精妙，品析語言的魅力。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

1課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入：

1．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

同學(xué)們，你們知道嗎，有一個(gè)美麗的地方叫槐鄉(xiāng)，那里每到六七月份，滿山遍野的槐樹便開了花，散發(fā)出淡淡的清香，遠(yuǎn)近的人們都聞得到呢！你們想去看看嗎？（出示投影片）槐鄉(xiāng)不僅景色美，而且還有一群和你們一樣可愛的孩子。今天我們就來學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)的孩子》。

2．板書課題

教師板書：槐鄉(xiāng)的誰愿意把“孩子”兩字大大方方地寫在黑板上？

寫完后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)：誰來說說他寫得怎么樣？

師總結(jié)：寫字要一筆一畫、認(rèn)認(rèn)真真，只有這樣，我們才能寫好字。

3．齊讀課題，提出問題。

齊讀課題

題目是文章的眼睛，透過這雙眼睛，你想知道什么呢？（槐鄉(xiāng)的孩子怎么樣？槐鄉(xiāng)的孩子在干什么？）

二、新授：

（一）初讀課文，了解內(nèi)容。

1．要想解決同學(xué)們剛才提出來的問題，我們應(yīng)該怎么辦？對(duì)，讀書。書中自有黃金屋。下面，老師先把課文讀給你們聽聽，好嗎？

2．是不是有什么話要跟老師說呀？

3．自己也來讀讀吧！請(qǐng)大家打開書本，大聲地讀課文。要求：（投影出示）

4．檢查：讀完后先來讀讀生字和詞語吧

三、學(xué)習(xí)第二自然段

1．大家看，老師把槐鄉(xiāng)孩子的最愛（圖片）帶到了課堂上，讓我們一起走近他們。你看到了什么？生：……師：書中是怎樣寫槐樹的呢？請(qǐng)大家默讀課文的第二自然段。

師：誰來把課文中描寫槐樹的句子讀一讀。

學(xué)生個(gè)別讀

減詞對(duì)比讀。

師：女同學(xué)一起來讀一讀。

師：清晨當(dāng)孩子們推開家門，首先映入眼簾的是那一棵棵槐樹；

當(dāng)他們走在上學(xué)的山路上，隨著風(fēng)兒，向他們打招呼的是——；當(dāng)他們來到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，勾住他們的衣角，要求和他們一起游戲的也是——；那么，當(dāng)他們還在什么時(shí)候，什么地方，槐樹也和他們相伴相依呢？

生：……師：是呀！孩子們生活的分分秒秒，時(shí)時(shí)處處，槐樹都相伴左右，此時(shí)此刻，槐樹在孩子們的眼中心中，僅僅只是一種普普通通的植物嗎？（生答）他已經(jīng)成了孩子們的——（朋友）。（板書：朋友）

三、親人

1．那高大挺拔的槐樹，那散發(fā)著淡淡清香的槐米給孩子們帶來了朋友般的溫暖，帶來了無限的快樂。不過，除了時(shí)時(shí)陪伴，槐樹給孩子們還帶來了快樂，看看課文第二自然段，誰知道了？生：（學(xué)費(fèi)）

師：哪句告訴你的？讀一讀。

師：想想你們的學(xué)費(fèi)是誰給的？

2．小朋友，讓我們用朗讀來贊美槐鄉(xiāng)的美，槐鄉(xiāng)孩子的勤勞，好嗎？

四、學(xué)習(xí)第三自然段

1．槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞的，槐鄉(xiāng)的孩子還是（）

小朋友都面露難色，怎么辦呀？（學(xué)生可能會(huì)說：想一想、討論、讀書）還是讓我們來讀讀書吧，仔細(xì)讀讀第三自然段，同學(xué)們討論一下。在書上作上記號(hào)，過會(huì)兒交流，槐鄉(xiāng)的孩子還是（）的。

2．生：槐鄉(xiāng)的孩子不怕熱槐鄉(xiāng)的孩子能吃苦

天多熱呀，師引讀

雞熱得（耷拉著翅膀），狗熱得（吐出舌頭），蟬熱得（不知如何是好，在樹上不停地叫著“知了，知了?！?/p>

A生：槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱，他們背著水葫蘆，帶著干糧，沒等云雀開口歌唱黎明，就已經(jīng)爬到小山上去了。

B男孩常常是爬到樹上，用長長的鉤刀一下又一下地削著槐米。

師：（指男生讀）（可以加上動(dòng)作）

動(dòng)作是怎樣的？可以說一說。（男生齊讀）

C師：女孩們，你們?cè)诟墒裁矗?/p>

生：女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的小鴨子。

你們讀的是兩句比喻句，把什么比作了什么？這樣寫有什么好處呢？（如“兩條辮子像蜻蜓的翅膀”、“……像覓食的鴨子”）

讓我們也展開想像的翅膀，除了課文上描述的、圖畫上描繪的，他們還會(huì)怎么采摘槐米？如果能用上比喻句就更好了。

（玩伴）因?yàn)榛睒?，男孩女孩們團(tuán)結(jié)協(xié)作，你削我撿，你撿我削，結(jié)成了深厚的……（友誼）這真是一棵棵友誼之樹。

3．師：那一棵棵槐樹是孩子們的天堂、孩子們的樂園，在樹上，在樹下，他們還會(huì)干什么呢？6、就在這一陣陣歡聲笑語中，縷縷炊煙從村中升起，孩子們要回家了，文中有一個(gè)詞形容他們回家的樣子。（滿載而歸，出示這個(gè)句子）師：究竟載著什么呢？

師：是呀，盡管是在鄉(xiāng)村，盡管他們并不富裕，可他們勤勞、他們積極，于是，滿載著這些收獲，田野里飄起了他們……（快樂的歌聲）希望你們每天也能滿載而歸。

4．師：這是一群怎樣的孩子呀？

五、悟情拓展。

1．師：看，槐樹本是一種普通得不能再普通、平凡得不能再平凡的植物，但因?yàn)橛辛艘蝗簮鬯麄兊幕编l(xiāng)孩子，這種普通的植物有了無窮的生命力，他不再只是一棵簡(jiǎn)單的樹，而成了孩子們最親密的朋友、最慈愛的親人、最好的玩伴。

2．（出示鮮花）這是什么？

師：知道嗎，這是母親節(jié)時(shí)，一個(gè)小朋友送給母親的節(jié)日禮物，那它還僅僅是兩朵鮮花嗎？

3．師：是呀，當(dāng)你笑著看花，花也含情；當(dāng)你笑著看水，水也含笑，看，當(dāng)你用含情的眼去打量這個(gè)世界，用感恩的心去感受這個(gè)世界，我們的心中就會(huì)充滿愛，就能給世界帶來更多的快樂。

4．來，小朋友，讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀課文，感受槐鄉(xiāng)的美，感受槐鄉(xiāng)孩子的勤勞、樸實(shí)吧！

配樂朗讀課文

5．課堂練習(xí)：

模仿秀

一簇槐米

一簇簇槐米

一縷炊煙

一縷縷炊煙

（

）（

）

我能填

槐鄉(xiāng)的孩子離不開槐樹，就像（）。

女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像（）。

十五的月亮像（）。

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的部分，積累在摘抄本上，但老師更希望你能把它積累在自己的小腦袋里，珍藏在自己的心中。

【教學(xué)反思】

《槐鄉(xiāng)的孩子》的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生在讀的過程中體會(huì)出槐鄉(xiāng)孩子的懂事、吃苦耐勞和以苦為樂的特點(diǎn)，因?yàn)槭锹宰x課文，所以我就只提了一個(gè)問題，槐鄉(xiāng)的孩子與我們有什么不同呢？讓學(xué)生通過各種方式的讀說自已讀了課文后的的體會(huì)。學(xué)生在回答時(shí)，大都抓住了“勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學(xué)的錢是用槐米換來的．”及槐鄉(xiāng)孩子的勤勞，對(duì)此學(xué)生感受最深，有部分學(xué)生說第三段寫的槐鄉(xiāng)孩子干活時(shí)的樣子寫得很好，當(dāng)時(shí)天很熱他們還在干活．我就趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)當(dāng)