為愛譜寫師魂師德演講稿

為愛譜寫師魂師德演講稿小時候，我以為你很漂亮，領著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地。”歌聲激蕩著我的青春歲月，那時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那漂亮的角色。于是，懷揣著滿腔熱忱和熱誠，來一中登上三尺講臺，圓我的教師夢。工作不滿三年，在我們的一中，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻。正象歌里所唱，“長大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是盼望，守巢的總是你；長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利?！?/p>

身為教授的當代作家賈平凹有一幅對聯(lián)時時鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。21世紀，新時代教師的寄予是什么？精神支柱何在？在我看來，兩字答復足矣，那便是看似輕實則重的“師德”。

假如說，教育是太陽底下最光芒的事業(yè)，那么師德是教育的光芒；假如說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的幫忙；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向勝利的此岸；師德是彩虹，是驛站，是抱負之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。

我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師？這是師德的實質(zhì)。在物欲橫飛金錢至上的今日，越來越多的人對金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風格格不入。

有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風吹進了這方凈土，凡事講究利益，應付出片面地衡量回報，當學生不滿其意時，急躁草率地敷衍應付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了??！

或許大家都有與我類似的經(jīng)受和感受，當我們挑燈苦熬，細心備課，辛辛苦苦傳授學生學問，有時卻發(fā)覺他們的熱忱不高，眼神不夠渴望；當我們仔細投入對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā)覺這些淘氣共性的孩子依舊我行我素；曾經(jīng)，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、難過。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地暖和我的心田。一次，早讀課前，我和平常一樣到辦公室做預備工作，兩位女生緩緩走上來，遞給我一張紙條，上面寫著：教師，對不起，我不應當不仔細晚讀的，可我不是有意的。末尾還附了三個字無名氏和一張精致的笑臉的小貼圖。走進教師，我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說：“昨晚晚讀課我不僅沒有完成晚讀任務，還和其他同學講話，實在不應當。我知道，昨天是你的生日。。。下課后同學們都說我看你把教師氣得臉都紅了，紅得象蘋果。我向你賠禮。”一時間，一股暖融融的東西在我心中流淌，一種欣慰？一種感動？說不清晰。我微笑著說：“教師早忘了昨天是我誕生的那個日子?？赡氵€記得，說明你是一個很重情意的好學生?？赡阒绬?？我們的生日也就是我們母親的受苦日，我們是媽媽的孩子，我們不要辜負媽媽對我們的期望？固然教師應當感謝你，由于你關懷我。教師也知道，學習路上的攔路虎不簡單應付，可你要多給自己一些積極的示意，暗暗地鼓舞自己，信任自己能戰(zhàn)勝它，好嗎？”霎時間，我清楚看到他眼中的盼望和欣喜，他離開時，那眼神象是把我當作他一個親切的朋友，再后來的課上我感覺他聽得更專注了?；蛟S大家都曾遇到過類似的事情，身為新時代的青年教師，與這些少男少女相處，你會慢慢感覺到他們的獨特的被給予新時代特征的共性，或許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽；或許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要專心發(fā)覺，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關注，企盼著你的關愛，在意你的關心。如若身為教師的你忽視了這一點，縱然你有高深的學識，刺眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉?；膺@一叉的微妙，便是“師德”中的一個字——愛。

教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛簡單消失溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的奇妙結(jié)合，是理智的科學的愛，是主動積極的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境地，那里寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。共2頁，當前第1頁12堅守一方凈土，為愛譜寫師魂———師德（演講稿）

當我在課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候，當我和孩子們在辦公室放開思想促膝談心的時候，當我在節(jié)日里收到學生溫馨的祝愿和問候的時候，當我看到學生的成績明顯進步的時候，我和很多教師一樣，體會到