初中定語從句講解定語從句講解

[初中定語從句講解]定語從句講解定語從句講解篇1:定語從句最新課件定語從句課件篇一一、設(shè)計背景．初步掌握及運(yùn)用定語從句，如讓學(xué)生用定語從句來完成對人物喜歡的人物進(jìn)行描述，如IlikemusicthatIcandanceto.Sheistheonlyonewho’sstudyingFrench.等。．本課的學(xué)習(xí)任務(wù)就是能初步掌握及運(yùn)用定語從句，為了使學(xué)生順利地完成授課任務(wù)，教師以學(xué)生為主體，為學(xué)生設(shè)計了幾個以他們的認(rèn)知水平出發(fā)的吻合生活實(shí)質(zhì)的他們感興趣的一環(huán)扣一環(huán)的子任務(wù)，每個子任務(wù)緊緊圍繞總?cè)蝿?wù)張開，再深入，在一個一個完成任務(wù)的活動中培養(yǎng)學(xué)生的能力。二．授課目的（1）語言目標(biāo)：能用定語從句較自如地描述及議論人和物。在活動中訓(xùn)練學(xué)生的聽力，口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察，想象和創(chuàng)立力。（2）感情目標(biāo)：促進(jìn)同學(xué)間積極合作交流，發(fā)展同學(xué)間的友誼。2．授課方法：多媒體的運(yùn)用能創(chuàng)立真實(shí)的語言情況，學(xué)生也很感興趣，極大地煽惑了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，而且表現(xiàn)在課堂上能使授課再生活化，也更直觀和詳盡。三、授課方法以學(xué)生為主體，用多媒體輔助授課，經(jīng)過幫助學(xué)生理解、歸納、總結(jié)、討論等方式學(xué)習(xí)定語從句，由于本節(jié)課是學(xué)生第一次系統(tǒng)學(xué)習(xí)定語從句，要達(dá)到讓學(xué)生初步掌握定語從句這一目的。四、學(xué)法指導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)五、授課過程第一環(huán)節(jié)：觀察以下例句：1.Theredpenisbroken.2.Thepenonthedeskisbroken.3.ThepenthatIboughtyesterdayisbroken.第1頁共16頁導(dǎo)入：經(jīng)過對定語的理解，導(dǎo)入定語、定語從句的看法，定語：用來修飾名詞或代詞的詞、短語或句子，當(dāng)修飾詞是一個句子時被稱為定語從句。平時置于它所修飾的詞此后，這種被修飾的詞叫做先行詞，引導(dǎo)定語從句的關(guān)系詞為關(guān)系代詞和關(guān)系副詞，關(guān)系代詞在定語從句中可用作主語、賓語、定語等，關(guān)系副詞在定語從句中只用作狀語。例句解析：Iliketohavefriendswhoarelikeme.Iliketohavefriendswhoaredifferentfromme.HeistheonlyonewhoisstudyingFrench.Becarefulofthepersonwhodoesn’tspeakandthedogthatdoesn’tbark.Youcan’twakeupapersonwhopretendstosleep.Hewhocan’tgettotheGreatWallisnotatrueman.Ilikemusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.Anotherthathefoundverydifficultisgrammar.Theotherday,myfriendsandItalkedabouttherulesthatwehaveinschool.BeingaprofessionalathleteistheonlythingthatIhaveeverwantedtodo.IlikemusicthatIcansingalongwith.Ilikemusicthathasgreatlyrics.IlikemusicthatIcandanceto.得出結(jié)論1)當(dāng)先行詞是物時a.關(guān)系代詞代替先行詞在定語從句中作主語時，用which/that引導(dǎo)，且不能夠省略.b.關(guān)系代詞代替先行詞在定語從句中作賓語時，用which/that引導(dǎo)，且能夠省略.當(dāng)先行詞是人時a.關(guān)系代詞代替先行詞在定語從句中作主語時，用who/that引導(dǎo)，且不第2頁共16頁能省略.b.關(guān)系代詞代替先行詞在定語從句中作主語時，用who/that/whom引導(dǎo)，且能夠省略.第二環(huán)節(jié)：在學(xué)生對定語從句有了初步的認(rèn)識后，創(chuàng)立情境，學(xué)以致用，讓學(xué)生分組活動，依照多媒體表現(xiàn)的情境，有創(chuàng)立性地造句：Thisisasingerwho/thatwhoisaboy.whoisveryshy.whowriteshisownsongs.whohasasongcalledQinghuaci.WhoIlikebest.It’sananimalthat/whichisverystrong.It’sananimalthat/whichhaslongnoseandbigears.It’sananimalthat/whichIlikeverymuch.第三環(huán)節(jié)：在學(xué)生對一般的規(guī)律都掌握好今后，把學(xué)生的易錯點(diǎn)和定語從句的考點(diǎn)表現(xiàn)在屏幕上，讓學(xué)生仔細(xì)觀察并作出總結(jié)，該環(huán)節(jié)設(shè)計得很好，很好地訓(xùn)練了學(xué)生的觀察能力和主動研究的能力，收效較好。仔細(xì)觀察：你會發(fā)現(xiàn)什么？Iprefershoesthatarecool.Ilikeapizzathatisreallydelicious.Ilovesingerswhoarebeautiful.Ihaveafriendwhoplayssports.學(xué)生觀察后得出的結(jié)論為：who/that在定語從句中做主語時,謂語動詞的單復(fù)數(shù)應(yīng)與先行詞保持一致。第四環(huán)節(jié)：小節(jié)本堂課的內(nèi)容什么是定語？什么是定語從句？定語從句的結(jié)構(gòu)是什么？第3頁共16頁關(guān)系詞有幾重作用？此環(huán)節(jié)讓學(xué)生對所學(xué)的知識加以升華，并在大腦里形成知識框架，把知識系統(tǒng)化。第五五環(huán)節(jié)：牢固練習(xí)---以檢查學(xué)生可否真實(shí)掌握本堂課的知識，實(shí)踐證明，學(xué)生掌握得很好。第六環(huán)節(jié)：合作研究留給學(xué)生的問題若是先行詞既有人又有物，用什么關(guān)系詞？若是先行詞是時間，用什么關(guān)系詞？若是先行詞是地點(diǎn)，用什么關(guān)系詞？關(guān)系詞whose怎么用？經(jīng)過此環(huán)節(jié)給學(xué)生留下思想拓展的空間，也為今后的學(xué)習(xí)做好鋪墊，表現(xiàn)學(xué)習(xí)的連續(xù)性。課堂小結(jié)：經(jīng)過例子讓學(xué)生總結(jié)定語從句的規(guī)律和特點(diǎn)，同時總結(jié)不同樣關(guān)系詞的用法。在這節(jié)課中，學(xué)生對定語從句這一語法項(xiàng)目有了不同樣程度的牢固和深入。六、課后反思：倡議任務(wù)型授課活動，是為了讓學(xué)生們在教師的指導(dǎo)下，經(jīng)過感知，體驗(yàn)，實(shí)踐，參加合作等方式，力求最大限度地把語言能力的培養(yǎng)落實(shí)到授課過程的每一個環(huán)節(jié)，漸漸實(shí)現(xiàn)預(yù)定的任務(wù)目標(biāo)并感覺成功。我在這堂課的設(shè)計里要求自己奇特奇特，突出故事的完滿性，要有一氣呵成的感覺，重點(diǎn)落實(shí)，定語從句重新至尾貫穿每個環(huán)節(jié)，活而不亂，生動幽默，貼近生活，氣氛活躍。能發(fā)揮學(xué)生們的主體互動性和能動性，在完成任務(wù)的過程中能積極參加。課后感覺任務(wù)型授課有所表現(xiàn)，學(xué)生們積極性高，參加面廣，訓(xùn)練量較大，能初步運(yùn)用定語從句。但在授課過程中，我意識到：有個別學(xué)生基礎(chǔ)太差，雖在課堂中他們也積極參加，但有時很盲目，甚至不知道老師和同學(xué)們在進(jìn)行什么內(nèi)容，從他們的目光和神態(tài)中，我認(rèn)識到他們對知識的渴求，我暗自告訴自己，必然要幫助他第4頁共16頁們，這很難，但必然要堅持，決不放棄。定語從句課件篇二.定義定語從句，起形容詞的作用，在句中常用來修飾名詞或代詞。被修飾的詞稱為先行詞,引導(dǎo)定語從句的詞稱為關(guān)系詞,關(guān)系詞的作用一是放在先行詞與定語從句中間起引導(dǎo)作用;二是在意義上代替先行詞,并在從句中充當(dāng)一個成分。其中關(guān)系代詞：who,whom,whose,which,that,as；關(guān)系副詞：when,where,why。eg.Sheisthegirlwhosingsbestofall.Thepenwhichmyunclegavemeismissing.Helivesinahousewhosewindowsfacesouth.Thefactorywheremyfatherworksisintheeastofthecity.Perhapsthedaywillcomewhenpeoplewillbeabletobreathecleanairincities..關(guān)系代詞先行詞是人，作主語，關(guān)系代詞用who,thateg.Heisaman（）neverleavestoday’sworktilltomorrow.Theboy( )isstandingthereismycousin.2.先行詞是人，作賓語，關(guān)系代詞用whom,who,that,eg.Hereistheman( )you’vebeene某pectingtomeet.Theman( )youmetyesterdayisMr.Smith.先行詞是物，作主語，關(guān)系代詞用which,thateg.Thetrain（）hasjustleftisforGuangzhou.Childrenliketoreadbooks( )havewonderfulpictures.先行詞是物，作賓語，關(guān)系代詞用which,that,或省略eg.Thebook( )youborrowedyesterdayisreallyinteresting.Thepen( )myunclegavemeismissing.5.先行詞是人、物，作定語，關(guān)系代詞用whose第5頁共16頁eg.Heistheprofessor( )namewasJackson.China,（）populationisthelargestintheworld,isdevelopingveryfast..關(guān)系副詞先行詞是表示時間的名詞，在定從中作時間狀語，關(guān)系代詞用wheneg.Ican’trememberthedate( )hewentabroad.I’llneverforgettheday( )Ijoinedthearmy.先行詞是表示地點(diǎn)的名詞，在定從中作地點(diǎn)狀語，關(guān)系代詞用where;其中注意表示抽象看法的地點(diǎn)名詞，如，situation、stage、degree、point等表示方面或程度時，也需用whereeg.Thisisthevillage（）UncleWangoncelived.Theyhavereachedthepoint( )theyhavetoseparatewitheachother.He’sgothimselfintoadangeroussituation( )heislikelytolosecontrolovertheplane.先行詞是reason，在定從中作原因狀語，關(guān)系代詞用whyeg.Idon’tknowthereason( )hewaslate.Noneofusknowthereason( )Tomwasabsentfromthemeeting.4.引導(dǎo)定語從句的關(guān)系副詞也能夠用“合適介詞+which”來代替。eg.October1,1949wasthedaywhen（=）thePeople’sRepublicofChinawasfounded.Thisisthefactorywhere（=）weworkedayearago.Idon’tbelievethereasonwhy(=)hewaslateforschool.Ⅳ.關(guān)系代詞that&which的差異:⒈只用that的情況①先行詞為all,everything,anything,nothing,little,much等不定代詞時。eg.Thereisnothing( )canpreventhimfromdoingit.第6頁共16頁②先行詞被any,only,few,no,very,little等修飾時。eg.Thisistheverybook( )I’mlookingfor.③先行詞被形容詞最高等或序數(shù)詞修飾時。eg.Thefirstplace( )theyvisitedinGuilinwasElephantTrunkHill.Thisisthebestfilm( )Ihaveeverseen.④先行詞既有人又有物時。eg.Hetalkedaboutthingsandpersons( )theyrememberedintheschool.⑤先行詞被theonly,thevery修飾時。eg.Mr.Smithistheonlyforeigner( )heknows.⑥句中已有who或which,為了防備重復(fù)時。eg.Whoistheman( )isstandingbesideTom⒉不能夠用that的情況：①引導(dǎo)非限制性定語從句；eg.Hehadfailedinthemathse某am,( )madehisfatherveryangry.②介詞+關(guān)系代詞。eg.Thisistheroomin（）myfatherlivedlastyear..as引導(dǎo)定語從句時的用法(as相當(dāng)于that&which)①as引導(dǎo)限制性定語從句平時用于thesameas,suchas結(jié)構(gòu)中。eg.Thisisthesamebook( )Ilentyou.Suchmachines( )areusedinourworkshoparemadeinChina.②as引導(dǎo)非限制性定語從句既可放在主句從前，也可放在主句此后，位置靈便，用來修飾整個句子。平時用以下句型：asisknowntoall,asissaid,asisreported,asisannounced,asweallknow,asIe某pect等。第7頁共16頁eg.( )Ie某pected,hegotthefirstplaceagaininthismid-terme某amination.Tai·wan,( )weallknow,belongstoChina.Ⅵ.限制性定語從句和非限制性定語從句的主要差異:限制性定語從句:一般緊跟在先行詞后邊,不用逗號把從句與先行詞分分開來。使先行詞的意思十分明確,成為特定的人或物,是句子中不能缺少的成分,少了它句子就會失去意義不能夠成立,或意思不清楚,不能夠說明問題。平時譯為定語。非限制性定語從句:平時由逗號與句子其他成分分開。可是對先行詞作進(jìn)一步的說明,沒有它句子還可以成立,意思仍很清楚。平時譯為并列的句子。eg.Iwastheonlypersoninouroffice（）wasinvited.（去掉定語從句，意思就不完滿）Tom’sfather,（）isoversi某ty,stillworksharddayandnight.（整個句子可分成兩句來翻譯）.分開定語從句即先行詞與關(guān)系代詞、副詞之間被介詞短語，同位語，謂語均分分開來。此種定語從句，在選擇關(guān)系詞時，要注意找準(zhǔn)先行詞。eg.Thereisane某pressioninhiseyes（）Ican’tunderstand.Iwastheonlypersoninmyoffice( )wasinvitedtotheimportantball.IsuggestyouchoosesomeoneIthink( )isverykindandfriendly.選擇填空：ItwasApril29,2022PrinceWilliamandKateMiddletonwalkedintothepalacehalloftheweddingceremony.A.thatB.whenC.sinceD.before2.)Gutteroilisillegallyrecycledcookingoil,contains第8頁共16頁chemicalsthatareharmfultothehumanbodyandcanevencausecancer.A.itB.whichC.whereD.thatBetweenthetwopartsoftheconcertisaninterval,theaudiencecanbuyice-cream.A.whenB.whereC.thatD.whichTheoldtownhasnarrowstreetsandsmallhousesarebuiltclosetoeachother.A.theyB.whereC.whatD.thatWhateverisleftovermaybeputintotherefrigerator,itwillkeepfortwoorthreeweeks.A.whenB.whichC.whereD.whileEnglishisalanguagesharedbyseveraldiversecultures,eachof-------usesitsomewhatdifferently.A.whichB.whatC.themD.thoseAbankistheplacetheylendyouanumbrellainfairweatherandaskforitbackwhenitbeginstorain.A.whenB.thatC.whereD.thereShehasagiftforcreatinganatmosphereforherstudents---allowsthemtocommunicatefreelywitheachother.A.whichB.whereC.whatD.who9TedcamefortheweekendwearingonlysomeshortsandaT-shirt,------isastupidthingtodoinsuchweather.A.thisB.thatC.whatD.whichSheshowedthevisitorsaroundthemuseum,theconstruction-hadtakenmorethanthreeyears.A.forwhichB.withwhichC.ofwhichD.towhich11.Theschoolshop,customersaremainlystudents,isclosedfor第9頁共16頁theholidays.A.whichB.whoseC.whenD.where12.Hewassopleasedwithallwehaddoneforhimhewroteusalettertopraiseforit.A.what;whatB.what;thatC.that;whatD.that;that13.Themoontravelsroundtheearthonceeverymonth,isknowntoeverybody.A.itB.asC.thatD.whatisoftenthecasewithelderpeople,mygrandma,talkedaboutmynewhairstyleforatleast50minutesnonstop.A.ThatB.WhichC.AsD.It15.Aftergraduatingfromhighschool,youwillreachapointinyourlife-------youneedtodecidewhattodo.A.thatB.whatC.whichD.where16.Thenovelwascompletedin1978,theeconomicsystemhasseengreatchanges.A.whenB.duringwhichC.sincethenD.sincewhen17.Booksbringusintothepresenceofthegreatestmindshaveeverlived.A.whichB.whoC.不填D.that18.Theworldismadeupofmatter.A.inthatweliveB.onwhichweliveC.whereweliveinD.welivein19.Davidissuchagoodboyalltheteacherslike.A.thatB.whoC.asD.whom20.IsthisthereasonatthemeetingforhiscarelessnessinhisworkA.hee某plainedB.whathee某plained第10頁共16頁C.howhee某plainedD.whyhee某plained21.HewasveryangryandIcanstillrememberthewayhespoketome.A.howB.thatC.whatD.which22.That’sthenewmachinepartsaretoosmalltobeseen.A.thatB.whichC.whoseD.what23.I’vebecomegoodfriendswithseveralofthestudentsinmyschool-------ImetintheEnglishspeechcontestlastyear.A.whoB.whereC.whenD.which定語從句講解篇2:定語從句的講解課件定語從句的講解課件一、課堂導(dǎo)入教師讀句子，讓學(xué)生聽并復(fù)述sheisthegirlwhohasblueeyes.IlovethisEnglishteacherwhoseeyesareblue.Atelephoneisaninventionwhichcanhelppeopletalktofriends,sharephotos,ideasandfeelingfreely.Ilikethispersonthathas3storybooksThisistheofficewhereheworked.Idon’tknowthereasonwhyhecamesolate.二、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的反意疑問句，包括反意疑問句的形式，祈使句的反意疑問句，therebe句型的反意疑問句等，(以提問、回顧的形式進(jìn)行)，針對上節(jié)課的作業(yè)進(jìn)行講評、校訂、答疑，并經(jīng)過對反意疑問句詳盡用法的解析和擴(kuò)展導(dǎo)入本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的定語從句。三、知識講解知識點(diǎn)1：定語從句的看法和先行詞在復(fù)合句中，修飾某一名詞或代詞的從句叫定語從句。(而在一個句子中充當(dāng)整個句子的賓語的句子叫做賓語從句)第11頁共16頁如：IlovethisEnglishteacherwhoseeyesareblue.(定語從句)我愛眼睛是藍(lán)色的這位英語老師Idon’tknow(賓語從句)我不知道你怎樣才能到達(dá)那個公園。被定語從句修飾的名詞或代詞叫先行詞。如：Afriendissomeonewhosays,"What!YoutooIthoughtIwastheonlyone!”AWechat(微信)isaninventionwhichcanhelppeopletalktofriends,sharephotos,ideasandfeelingfreely.知識點(diǎn)2：定語的關(guān)系詞~關(guān)系代詞既能指物也能指人的關(guān)系代詞that，whose。如：①Ilikethispersonthathas3storybooks.(先行詞是人person)②先行詞是物book)(先行詞是teacher)②先行詞是dog)、只能用來指代人的關(guān)系詞who,whom.如：IshethemanwhowantstoseeyouHeisthemanwhom/thatIsawyesterday.、只能指代物的關(guān)系詞which。如：Aprosperitywhichhadneverbeenseenbeforeappearsinthecountryside.、關(guān)系詞在句子中充當(dāng)?shù)某煞帧Ｈ纾?、(who/that在從句中作主語)他就是你想見的人嗎、他就是我昨天見的那個人。(whom/that在從句中作賓語)3、作賓語)which/that在句中(農(nóng)村出現(xiàn)了空前未有的繁榮。第12頁共16頁、((只用作定語)那人車壞了，大家都跑過去幫忙。(注：當(dāng)上題先行詞指物時它還可以夠同ofwhich互換)如：Pleasepassmethebookwhose(ofwhich)coverisgreen.請遞給我那本綠皮的書知識點(diǎn)3：關(guān)系副詞引導(dǎo)的定語從句關(guān)系副詞when,where,why可代替的先行詞是時間、地點(diǎn)或原因的名詞，在從句中作狀語。關(guān)系副詞when,where,why的含義相當(dāng)于"介詞+which"結(jié)構(gòu)，因此經(jīng)常和"介詞+which"結(jié)構(gòu)交替使用。如：Thereareoccasionswhen(onwhich)onemustyield.任何人都有不得不信服的時候。Beijingistheplacewhere(inwhich)Iwasborn.北京是我的出生地。Isthisthereasonwhy(forwhich)herefusedouroffer這就是他拒絕我們幫助他的原因嗎知識點(diǎn)4：關(guān)系詞的選擇取決于從句中的謂語動詞用關(guān)系代詞，還是關(guān)系副詞完滿取決于從句中的謂語動詞。及物動詞后邊無賓語，就必定要求用關(guān)系代詞;而不及物動詞則要求用關(guān)系副詞。如：ThisisthemountainvillagewhereIstayedlastyear.四、例題精析Nearlyallthestreetsareinstraightlines,________fromeasttowest.Those________runfromnorthtosoutharecalledavenues.A.running;thatB.run;whoC.running;whoD.run;thatA：主語與run(延伸)是主動關(guān)系，因此用現(xiàn)在分詞。Those指街道，因此不用來引導(dǎo)定語從句。who而用that第13頁共16頁Isthisresearchcenter________youvisitedthemodernequipmentlastyearA.whereB.thatC.theonethatD.theonewhere：D：將疑問句改為陳述句：thisresearchcenteris顯然缺少先行詞，必須加上代詞theone來作先行詞，又因定語從句不缺主語或賓語，因此用關(guān)系副詞where。若是在this后加the，就選where，請想想這是為什么。Thetreatmentwillcontinueuntilthepatientreachesthepoint________hecanwalkcor第一文庫網(wǎng)rectlyandsafely.A.whenB.whereC.whichD.whose：B由于表示“階段、程度、地步”的thepoint在定語從句中作地點(diǎn)狀語，因此用語從句。where引導(dǎo)定—Howdidyougetintouchwiththetravelagent,Robin—Oh,that’seasy.IsurfedtheInternetandthencalledone________thetelephonenumberisprovidedwhichB.inwhichC.ofwhichD.whose：C：由于ofwhich引導(dǎo)定語從句，并在從句中作定語。ofwhichthetelephonenumber=whosetelephonenumber。五、課堂運(yùn)用1.Theplace_______interestedmemostwastheChildren"sPalace.A.WhichB.whereA：which用作關(guān)系代詞，在定語從句中作主語。C.whatD.inwhich2.Doyouknowtheman_______A.whomIspokeB.towhospokeC.IspoketoD.thatIspokeC.第14頁共16頁"和誰講話”要說speaktosb.本題全句應(yīng)為DoyouknowthemanwhomIspoketo.。whom是關(guān)系代詞，作介詞to的賓語，能夠省略。3.Thisisthehotel_______lastmonth.A.whichtheystayedB.atthattheystayedC.wheretheystayedatD.wheretheystay