英語課題立項(xiàng)申報書

學(xué)科代碼08立項(xiàng)編號yckt160803伊川縣江左鎮(zhèn)中基礎(chǔ)教育教研課題立項(xiàng)申報書學(xué)科分類_____初中英語______________________課題名稱_多媒體課件優(yōu)化中學(xué)生英語閱讀的實(shí)踐研究課題主持人___劉志剛___________________________課題組成員_韓世偉程會英黃愛香楊玉溫端木夢夢主持人工作單位____伊川縣江左鎮(zhèn)初級中學(xué)_________申請日期__2014年12月10日伊川縣教育局基礎(chǔ)教育教研室填表說明一、本表須經(jīng)課題主持人所在單位和中心校審查，簽訂明確建議，擔(dān)當(dāng)信用保證并加蓋公章后，方可上報。二、封面左上方代碼框申請人不填，其余欄目由申請人用中文填寫。每項(xiàng)課題主持人限1人；主要參加者不包含課題主持人，至少2人，最多5人。三、本表報送一式3份，請用A4紙雙面打印、復(fù)印，于左邊裝訂成冊。同時，須供給本表的電子版1份。四、請用鋼筆或電腦打印，正確照實(shí)填寫各項(xiàng)內(nèi)容，書寫要清楚、工整。五、伊川縣教育局基礎(chǔ)教育教研室課題管理辦公室：聯(lián)系人：趙康卷電話：一、基本狀況課題名稱多媒體課件優(yōu)化中學(xué)生英語閱讀的實(shí)踐研究主持人劉志剛政治黨員性別男年紀(jì)41姓名容貌行政職務(wù)教育主任專業(yè)中一學(xué)科英語學(xué)歷本科職稱專業(yè)學(xué)位起止時間2014年12月10日至2015年12月10日工作單位伊川縣江左鎮(zhèn)中郵政471314通信地點(diǎn)編碼固定電話挪動電話姓名性別年紀(jì)專業(yè)學(xué)科學(xué)歷工作單位職稱專業(yè)學(xué)位主韓世偉男48中二初中英語本科伊川縣江左鎮(zhèn)中要程會英女40中二初中英語?？埔链h江左鎮(zhèn)中參黃愛香女37中二初中英語本科江左教育與者楊玉溫女41中二初中英語本科伊川縣電力中學(xué)端木夢夢女26中二初中英語本科伊川縣江左鎮(zhèn)中預(yù)期成就（在選項(xiàng)上打“√”A．專著B.研究報告C.論文D.其余或加粗）二、課題設(shè)計(jì)論證本課題研究的理論意義和實(shí)踐意義，國內(nèi)外與本課題有關(guān)研究大體及趨向，本課題研究的基本內(nèi)容、研究要點(diǎn)和估計(jì)打破的難點(diǎn)等。(如本頁不夠用，可另附紙)。一、本課題國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀趨向目前，課改之風(fēng)已經(jīng)吹遍廣大城鎮(zhèn)和農(nóng)村，課改活動也已浸透于平時的教育講課過程之中。教師們從當(dāng)初的觀看、等候、思疑和憂愁中漸漸有了清楚的認(rèn)識、明確的方向、踴躍的態(tài)度和堅(jiān)定的信念，著力行動、扎實(shí)付出，更新看法、優(yōu)化模式，講究方法和對策，仔細(xì)推動講堂講課改革，確實(shí)增大教育講課見效，惠及每一個在校學(xué)生，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展、健康而快樂地成長！同時，信息化時代，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)結(jié)構(gòu)了一個網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化和智能化有機(jī)聯(lián)合的現(xiàn)代信息資源環(huán)境，極大地影響和改變著我們的生活、工作和講課方式，特別對新課程下講課改革帶來了重要影響。努力提升信息技術(shù)運(yùn)用能力，自覺運(yùn)用多媒體協(xié)助講課手段，漸漸推動信息技術(shù)與學(xué)科講課的整合，確實(shí)提升講堂內(nèi)外講課效率，已經(jīng)成為廣大教師的共鳴并已穩(wěn)步付諸行動。跟著學(xué)校硬件設(shè)備的不停裝備和圓滿，跟著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)化升級，跟著教師現(xiàn)代教育理論和適用講課技術(shù)培訓(xùn)的深入進(jìn)行，多媒體技術(shù)在學(xué)科講課中的作用必然大大增強(qiáng)，多學(xué)科協(xié)助講課軟件必然在講課中獲取愈來愈多的應(yīng)用?？墒牵P(guān)于講課一線的教師們，我們應(yīng)當(dāng)沉著思慮怎樣合理有效地運(yùn)用多媒體技術(shù)，怎樣切合學(xué)科實(shí)質(zhì)制作、使用多媒體課件。在現(xiàn)實(shí)講堂講課中，好多教師不一樣樣程度存在著認(rèn)識不足、運(yùn)用不妥、操作不利、效率不高等問題。所以，怎樣有效、高效地利用多媒體課件為講課實(shí)踐服務(wù)是現(xiàn)實(shí)講課工作中一個不能夠忽略的研究課題。經(jīng)過充分論證，我們提出了《多媒體課件優(yōu)化中學(xué)生英語閱讀的實(shí)踐研究》課題，旨在經(jīng)過實(shí)地研究，研究多媒體技術(shù)環(huán)境下英語有效閱讀講堂講課中的詳細(xì)方法和模式，經(jīng)過教師的專心設(shè)計(jì)和誠心引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生自覺接受和主動利用多媒體信息資源和多種有效方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升英語學(xué)科學(xué)習(xí)效率、增強(qiáng)閱讀理解技術(shù)，調(diào)整和培育踴躍、優(yōu)秀的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)和成長以致一生學(xué)習(xí)和進(jìn)步服務(wù)。二、課題研究的理論和實(shí)踐依據(jù)及意義、課題依據(jù)1）政策依據(jù)：《國家中長久教育改革和發(fā)展規(guī)劃大綱（2011-2020）》提出要加速教育信息化進(jìn)度，推動數(shù)字化校園建設(shè)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)講課資源系統(tǒng)建設(shè)，增強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用。提升教師應(yīng)用信息技術(shù)水平，更新講課看法，改良講課方法，提升講課見效。激勵學(xué)生利用信息手段主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)分析解決問題能力。2）理論依據(jù)：美國適用主義教育家杜威曾說:“學(xué)校中求知識的目的,不在于知識自己,而在于學(xué)生自己獲取知識的方法?！睂W(xué)校教育的主要任務(wù)不該當(dāng)是向廣大學(xué)生灌注知識,而是要培育學(xué)生的學(xué)習(xí)能,讓學(xué)生走開教師這個“拐棍”后能獨(dú)立自學(xué),獲取新知識并能夠運(yùn)用新知識進(jìn)行再創(chuàng)辦。以美國有名心理學(xué)家布魯納提出和建議的發(fā)現(xiàn)講課法能夠說是培育學(xué)生創(chuàng)新意識的一大法寶。發(fā)現(xiàn)法講課是“靠學(xué)習(xí)而發(fā)現(xiàn)”與“以發(fā)現(xiàn)為目標(biāo)的學(xué)習(xí)”相聯(lián)合的產(chǎn)物,確實(shí)地說,發(fā)現(xiàn)法講課即是在教師的啟迪和指引下,使學(xué)生自覺地、主動地研究,發(fā)現(xiàn)事物的出處和事物的內(nèi)部聯(lián)系,從中找出規(guī)律,形成自己的看法,用自己的腦筋親身獲取知識的全部方法。這類講課方法有益于培育學(xué)生的智力,發(fā)展他們對掌握知識的研究和創(chuàng)新精神。發(fā)現(xiàn)法講課是對創(chuàng)新意識與能力培育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理論總結(jié)。這些理論，關(guān)于多媒體條件下的講堂講課活動，關(guān)于學(xué)生加深有關(guān)閱讀資料的理解、從而從中獲取多種信息擁有重要的指導(dǎo)意義。3）現(xiàn)實(shí)依據(jù)：就此刻學(xué)校講課實(shí)質(zhì)而言，跟著課程改革的漸漸深入，急迫呼喊嶄新的教育理念和先進(jìn)的教育技術(shù)的支撐。、課題研究的理論及實(shí)踐意義1）能夠充分調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)英語的踴躍性和主動性，培育其借助多種方式，針對各種資料發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培育其創(chuàng)新精神和一生學(xué)習(xí)的能力。2）能夠讓教師充分認(rèn)識多媒體技術(shù)在英語學(xué)科講課包含英語閱讀講課中的地位和作用，不停提升教師的自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，踴躍研究、主動研究新的教育講課方法，合理改革教育講課模式，努力適應(yīng)新課改的發(fā)展需要。3）能夠充發(fā)散揮英語教師的個人潛能和團(tuán)隊(duì)合作精神，選擇、利用線上線下英語學(xué)科多種講課資源，形建立體化的教育講課環(huán)境，很好獲取教育講課見效。三、選題目的和研究價值1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊罁?jù)目前基礎(chǔ)教育改革和教育信息化發(fā)展的新局勢、新任務(wù)和新要求，聯(lián)合學(xué)校講課實(shí)質(zhì)狀況，促進(jìn)傳統(tǒng)講課方式和學(xué)習(xí)方式的適合轉(zhuǎn)變，同時更新教師固有的講課看法和講課行為，不停試一試采納新的講課方法和手段，實(shí)現(xiàn)講堂講課過程、講課狀態(tài)、講課結(jié)果的高效。經(jīng)過研究，研究利用多媒體課件實(shí)行英語講堂講課、特別是英語閱讀講課的設(shè)計(jì)導(dǎo)入、表現(xiàn)展現(xiàn)及專題訓(xùn)練的有效策略和手段，并關(guān)注各個環(huán)節(jié)和整個進(jìn)度，以有效促進(jìn)中學(xué)生優(yōu)秀閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和閱讀理解能力的提升。2、研究價值（1）合理制作和靈巧采納多媒體課件，促進(jìn)講課看法的更新在現(xiàn)代教育網(wǎng)絡(luò)信息資源十分豐富的今日，教師個人在組織、選擇講課活動中，要能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)知識的導(dǎo)航者，學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者。“講課相長”“學(xué)無止境”，教師必然不休學(xué)習(xí)，不停進(jìn)步，從而將現(xiàn)代教育技術(shù)與英語講堂講課做到圓滿整合。（2）合理制作和靈巧采納多媒體課件，促進(jìn)講課方法的改革傳統(tǒng)講堂，教師灌注、學(xué)生接受；教師費(fèi)勁、學(xué)生緊張；教師感覺機(jī)械、學(xué)生感覺無聊。多媒體課件生動形象的畫面，輕緩動聽的音樂，序次漸進(jìn)的演示，要點(diǎn)、難點(diǎn)的展現(xiàn)，必然激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和研究未知的動機(jī)。（3）合理制作和靈巧采納多媒體課件，提升英語講堂講課效率多媒體課件的使用，能夠有效節(jié)儉講堂時間，增添講堂容量，加大練習(xí)力度，增強(qiáng)講練見效，由于這使得學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)遷徙漸漸減少而正遷徙大大增添。四、主要看法和創(chuàng)新之處經(jīng)過多媒體課件的設(shè)計(jì)、制作和運(yùn)用，發(fā)掘?qū)W生閱讀潛能，喚起語感，高效閱讀，整體理解，促進(jìn)學(xué)生主動參加英語閱讀講堂活動，并從而感覺寫作技巧，提升書面表達(dá)能力。依據(jù)學(xué)生年紀(jì)和心理特色，抓住他們擅長表現(xiàn)自己的優(yōu)勢，指引他們踴躍關(guān)注字詞句段、篇章結(jié)構(gòu)、主題思想及寫作技巧，樂于思慮、擅長比對詞法、句法、章法，從而有力促進(jìn)學(xué)生聽聞讀寫能力綜合發(fā)展。五、課題研究的主要內(nèi)容本課題的研究，在七——九年級英語學(xué)科講課中實(shí)行。各年級要依據(jù)教材特色、自己狀況和學(xué)科實(shí)質(zhì)張開研究與研究。（一）多媒體課件涵義理解的研究。（二）利用課件實(shí)行英語講堂講課方案的研究。主要環(huán)繞講課目的、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)、教師指導(dǎo)活動設(shè)計(jì)等張開。（三）利用多媒體課件創(chuàng)辦英語閱讀講課情境導(dǎo)入及資料表現(xiàn)的研究。（四）利用多媒體課件實(shí)行英語閱讀課教授新知、專題訓(xùn)練的研究。（五）利用多媒體課件實(shí)行英語講堂講課環(huán)節(jié)、步驟、過程的研究。三、課題研究程序本課題研究的方法、門路，課題詳細(xì)實(shí)行步驟，研究工作的人員分工與資料準(zhǔn)備狀況等。(如本頁不夠用，可另附紙。)六、課題研究方法與構(gòu)思（1）本課題以行動研究法為主，行動研究法是在自然條件下進(jìn)行實(shí)踐，并對實(shí)踐進(jìn)行不停的反省，經(jīng)過計(jì)劃，實(shí)踐，察看，反省四個步驟進(jìn)行。前兩步是實(shí)踐階段，與正常工作任務(wù)一致，后兩步是反省階段，對實(shí)踐的結(jié)果進(jìn)行察看，看任務(wù)達(dá)成得怎樣，此后找尋得失原由，制定出對策，以便指導(dǎo)下一階段的實(shí)踐。這類方法的長處是使平時工作、改革、科研同步運(yùn)作，教師又能夠自行操作。并要依據(jù)螺旋式上漲的規(guī)律。最后依據(jù)研究整理出本課題的結(jié)論。（2）本課題實(shí)驗(yàn)所采納的方法還有文件參照法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、事例研究法等研究方法，參加本課題研究的成員將一致研究規(guī)劃、分工協(xié)作開發(fā)，在應(yīng)用中綜合進(jìn)行談?wù)摬⒏恼龍A滿。在談?wù)摰幕A(chǔ)上，對英語學(xué)科有關(guān)多媒體資源進(jìn)行加工改正，進(jìn)行二次開發(fā)和應(yīng)用研究，形成共建共享的系統(tǒng)。本課題的研究估計(jì)一年達(dá)成。主要分準(zhǔn)備階段、實(shí)行階段、結(jié)題階段。（一）準(zhǔn)備階段（——）確立課題、論證課題、申報課題、達(dá)成《研究方案》、培訓(xùn)課題組成員，掌握有關(guān)理論。（二）研究階段（——）宣布《研究方案》，著手實(shí)行研究，增強(qiáng)研究指導(dǎo)，采集有關(guān)資料、搞好階段總結(jié)。（三）結(jié)題階段（——）提煉成就、匯總資料，達(dá)成《研究報告》。七、研究方法與技術(shù)手段1、研究方法查閱文件法:查閱文件資料和教育學(xué)專著，多認(rèn)識課題的有關(guān)資料。問卷檢查法：經(jīng)過對學(xué)生和老師的檢查和接見，對課題實(shí)行的必需性和可行性進(jìn)行論證。個案分析法：利用一個班級進(jìn)行實(shí)驗(yàn)講課，研究學(xué)生利用多媒體課件參加英語閱讀的方法及存在的誘惑，為更好地參加閱讀講課打下優(yōu)秀基礎(chǔ)。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：對各階段的研究經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)實(shí)時總結(jié)，對研究中采集到的資料進(jìn)行定性、定量分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)合時實(shí)行。2、技術(shù)手段1）利用網(wǎng)絡(luò)查找學(xué)生可讀資料。2）教師介紹可讀資猜中優(yōu)秀情節(jié)。3）贊成學(xué)生自己介紹可用閱讀資料。八、課題的組織管理主持人：劉志剛?cè)尕?fù)責(zé)研究工作成員：韓世偉程會英黃愛香楊玉溫端木夢夢課題組要堅(jiān)持“整體規(guī)劃、分級實(shí)行，要點(diǎn)突出、安妥推動”的工作思路，堅(jiān)持每學(xué)期召開兩次工作會議，要求各實(shí)驗(yàn)成員致力于本課題的研究。堅(jiān)持每學(xué)期制定計(jì)劃、階段總結(jié)一次。每周合時舉行研討會，互通有無。課題組要經(jīng)過規(guī)范拘束、增強(qiáng)檢查與總結(jié)、接受建講和建議等門路保證研究的順利實(shí)行。參加本課題研究的成員，都是初中一線教師，具備高學(xué)歷，擁有好多的理論知識、講課經(jīng)驗(yàn)和較高的教育講課能力，具備較強(qiáng)的創(chuàng)新意識、實(shí)干精神，是一支敢作為、可相信的教研隊(duì)伍，這些為課題的順利達(dá)成供給了有力保障。課題的提出，獲取了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，在研究時間、場所和人員上賞賜優(yōu)先安排和