2020職業(yè)道德與法律高教版教案：第五課+提升道德境界

課題序號5授課班級19會計(jì)、電子、汽修授課課時2授課形式講授授課章節(jié)名 稱第五課提升道德境界使用教具教學(xué)目的(1)了解職業(yè)道德養(yǎng)成的作用，理解慎獨(dú)在職業(yè)道德養(yǎng)成中的意義，運(yùn)用內(nèi)省的方法，提升職業(yè)道德境界。(2)學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣，從小事做起涵養(yǎng)職業(yè)道德，在實(shí)踐中逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)職業(yè)道德養(yǎng)成的方法——慎獨(dú)和省察克治。職業(yè)道德養(yǎng)成的途徑：見賢思齊，從小處著手，身體力行。教學(xué)難點(diǎn)職業(yè)道德養(yǎng)成的方法——慎獨(dú)和省察克治。自覺踐行，從小事做起；自覺遵從，身體力行。更新、補(bǔ)充、刪節(jié)內(nèi) 容課外作業(yè)教學(xué)后記本教案對大綱、教材的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法符合新課程、新理念的要求，課堂結(jié)構(gòu)清晰。1.三維目標(biāo)落實(shí)到位，特別是采取有效措施，切實(shí)落實(shí)情感、態(tài)度、信念目標(biāo)。知、信、行三維目標(biāo)的確立是對以往知識、運(yùn)用二維目標(biāo)的突破，是新大綱、新教材的特色和亮點(diǎn)。但情感目標(biāo)如何實(shí)現(xiàn)？過去沒有做過，本案在這方面做了一些有益的探索和嘗試。如，理解慎獨(dú)的意義，單純從理論上講解并不難，難的是讓學(xué)生真正第1頁共16頁認(rèn)同、接受。本案在明確了理論意義之后，設(shè)置了一個探究問題⑤：要求學(xué)生說一說自己慎獨(dú)的經(jīng)歷，并談一談當(dāng)時的感受。這樣，學(xué)生從切身經(jīng)歷出發(fā)，體驗(yàn)由于做到了慎獨(dú)而得到的尊嚴(yán)和自豪，體驗(yàn)到道德成長的愉悅，從而實(shí)現(xiàn)了情感目標(biāo)。再如，學(xué)會運(yùn)用內(nèi)省的方法，先引入了一個引導(dǎo)性沉思，老師通過語言、音樂等多種手段創(chuàng)設(shè)一個寧靜、鄭重的氛圍，把學(xué)生帶進(jìn)體驗(yàn)、感悟和思考的情境之中，通過設(shè)身處地地體會因?yàn)樽约旱腻e誤而給他人帶來的傷害，從而產(chǎn)生一種心靈上的震撼，通過道歉等互動，把學(xué)生的情感引向高潮。通過這個活動，學(xué)生實(shí)際上已經(jīng)完整地進(jìn)行了一次內(nèi)省，后面再講內(nèi)省的方法也就是理論上的概括了。在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同道德評價標(biāo)準(zhǔn)時，也從“違背了這些標(biāo)準(zhǔn)，會帶來什么后果”的角度讓學(xué)生去感悟，并把情感的體驗(yàn)置于其中。在講嚴(yán)于解剖自己的時候，引入《為我畫像》的互動，在這里，不僅僅是找出優(yōu)缺點(diǎn)，而且通過贊美、激勵等方法，激發(fā)學(xué)生的情感，調(diào)動學(xué)生情緒體驗(yàn)。.切實(shí)轉(zhuǎn)變老師角色，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。課堂是學(xué)生活動的舞臺，老師只是一個導(dǎo)演。本案幾乎所有的結(jié)論都是學(xué)生通過自主感悟、合作探究得到的，學(xué)生主體地位得以突破和保障，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到調(diào)動和保護(hù)。老師的作用只有三個，一是設(shè)計(jì)劇情，通過案例及設(shè)問為學(xué)生搭建起一個架子；二是控制課堂進(jìn)程和節(jié)奏，確保教學(xué)重點(diǎn)突出，課堂結(jié)構(gòu)合理，確保完成教學(xué)任務(wù)；三是點(diǎn)撥釋疑，概括提升，確保德育課堂要堅(jiān)持正確的價值導(dǎo)向，落實(shí)基本的知識觀點(diǎn)。.采用分組教學(xué)法。分組教學(xué)在倡導(dǎo)學(xué)生個體自主學(xué)習(xí)的同時，鼓勵小組合作，生生互動，有利于調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，是有效的教學(xué)組織形式，是新課程所倡導(dǎo)的新理念、新方法。本案采取分組教學(xué)法，以小組為單位組織教學(xué)，有利于成員合作，組內(nèi)互動，組間交流;以小組為單位進(jìn)行課堂評價，有利于培養(yǎng)成員的團(tuán)隊(duì)精神。.把教學(xué)評價引入課堂。教學(xué)評價不只是教師對學(xué)生的單向評價，第2頁共16頁

也不只是知識方面的單方面評價。本案在新授完成之后，首先由學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評價，評價內(nèi)容既有知識方面的，也有情感和行為方面的；然后，對各小組在學(xué)習(xí)過程中的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評價，評價包括課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、課堂參與、合作精神等各個方面，當(dāng)然，根據(jù)教學(xué)需要，也可以把學(xué)生對教師的評價引入其中。評價主體多元化、評價標(biāo)準(zhǔn)多維化、評價內(nèi)容多樣化、評價活動日常化是新大綱、新教材所倡導(dǎo)的新理念。授課主要內(nèi)容或板書設(shè)計(jì)第3頁共16頁讓瞅頌德永駐我心職業(yè)道德f職業(yè)道德f入暗室而不欺,訓(xùn)球*培養(yǎng)良好職業(yè) 慎獨(dú)道德意諛和行為習(xí)憒形域良好職業(yè)行為習(xí)慣］日日知非“實(shí)現(xiàn)人主價值 日日改過省察I克治自己獨(dú)處無人監(jiān)督按照道德淮則行事 自主性注動性有堅(jiān)定的道德信念1在隱和微上下功夫jf辰省檢查找出不足、克服與修正不足性活接照規(guī)地反省自身 智慧、勇于改過善于改過自覺運(yùn)用，日積月累，成為優(yōu)秀的職業(yè)工作者在曬］沖錮案在曬］沖錮案標(biāo)桿逾幟目標(biāo)方向「正確認(rèn)識職業(yè)道德榜樣見賢思齊.鮮活的教科書\向職業(yè)道靄榜樣學(xué)習(xí) 感染鼓舞演勵％將學(xué)習(xí)洛到職業(yè)活動中踐行三從小處著手，-大事業(yè)由小事業(yè)構(gòu)成.克服眼高手任，從身邊小事做起 大途徑，做好每件職業(yè)奉 ^ .一促進(jìn)事、大事業(yè)從小事做起.恪守規(guī)范，「以負(fù)責(zé)態(tài)度做好每件小事 業(yè)成功身體力行在職業(yè)實(shí)踐中善成實(shí)現(xiàn)理想要實(shí)踐身體力行職業(yè)道德規(guī)范職業(yè)道德品質(zhì)養(yǎng)成要實(shí)踐身體力行在職業(yè)實(shí)踐中善成實(shí)現(xiàn)理想要實(shí)踐身體力行職業(yè)道德規(guī)范職業(yè)道德品質(zhì)養(yǎng)成要實(shí)踐在事上磨煉課堂教學(xué)安排教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟第4頁共16頁第一框“讓職業(yè)道德永駐我心”（一）導(dǎo)入新課（4分鐘）.教學(xué)內(nèi)容討論“小王同學(xué)的想法對嗎”，引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。.教師活動（1）探究活動一：小王同學(xué)的想法對嗎？用PPT出示小王同學(xué)的想法：“現(xiàn)在我還是學(xué)生，培養(yǎng)良好職業(yè)道德是將來畢業(yè)后工作中的事情；現(xiàn)在自由散漫，等我到工作崗位后，就會自覺按照職業(yè)道德要求做事的。”在學(xué)生暢所欲言的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識小王將來職業(yè)生活的兩種可能性：一是無法形成良好的職業(yè)道德；二是接受教訓(xùn)，重新培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。使學(xué)生明白，在學(xué)校學(xué)習(xí)就要注重職業(yè)道德行為的養(yǎng)成，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（2）板書：讓職業(yè)道德永駐我心。.學(xué)生活動對小王同學(xué)的想法進(jìn)行討論，就其對他將來職業(yè)生活可能產(chǎn)生的影響進(jìn)行設(shè)想。在教師的引導(dǎo)下，懂得職業(yè)道德行為養(yǎng)成的重要性，進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。（二）研習(xí)新課（33分鐘）一目：職業(yè)道德需要養(yǎng)成。（8分鐘）.教學(xué)內(nèi)容（1）職業(yè)道德是后天養(yǎng)成的。（2）職業(yè)道德養(yǎng)成的含義。（3）職業(yè)道德養(yǎng)成的要求。（4）注重職業(yè)道德養(yǎng)成的意義。.教師活動（1）探究活動二：劉德故事的啟示。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第54頁活動框中的文字材料，結(jié)合閱讀教材第54、55頁的正文以及“鏈接”，回答PPT出示的問題：假如你是一名職業(yè)工作者，你會怎樣做？怎樣才能在職業(yè)生活中自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范？根據(jù)學(xué)生的探究情況給予評價、歸納，引導(dǎo)學(xué)生懂得良好的職業(yè)道德不是與生俱來的，而是后天養(yǎng)成的；了解職業(yè)道德養(yǎng)成的含義；理解職業(yè)道德的養(yǎng)成需要從現(xiàn)在開始，需要假以時日，需要持之以恒，需要對照職業(yè)道德規(guī)范改變自己的道德意識和行為習(xí)慣。用PPT出示：職業(yè)道德需要養(yǎng)成，按照職業(yè)規(guī)范要求，訓(xùn)練、培養(yǎng)良好的職業(yè)道德意識與職業(yè)道德行為習(xí)慣。強(qiáng)化認(rèn)識，用PPT出示名言“習(xí)慣是一種頑固的巨大的力量，它可以主宰人生一培根”；“播種行動，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)一薩克萊”。讓學(xué)生品味、感悟名人名言，要求學(xué)生結(jié)合教材第55頁的“點(diǎn)評”，說說自己的體會，進(jìn)一步理解注重職業(yè)道德養(yǎng)成的意義。用PPT出示：注第5頁共16頁重職業(yè)道德養(yǎng)成，有助于形成良好的職業(yè)行為習(xí)慣，提高職業(yè)道德素質(zhì)；有助于實(shí)現(xiàn)人生價值，提升人生境界。(4)板書：職業(yè)道德需要養(yǎng)成，訓(xùn)練、培養(yǎng)良好的職業(yè)道德意識與職業(yè)道德行為習(xí)慣，形成良好的職業(yè)行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)人生價值。.學(xué)生活動(1)認(rèn)真閱讀教材第54頁活動框中的文字材料，結(jié)合閱讀教材第54、55頁的正文以及“鏈接”，思考、討論問題，小組代表發(fā)言。(2)朗讀名言，品味感悟名言，結(jié)合教材第55頁的“點(diǎn)評”，談?wù)剬γ缘睦斫狻?3)積極傾聽，認(rèn)真思考，積極討論、交流，并認(rèn)真做好筆記。第二目：入暗室而不欺一，慎獨(dú)。(14分鐘).教學(xué)內(nèi)容(1)慎獨(dú)的含義及特點(diǎn)。(2)慎獨(dú)的意義。(3)做到慎獨(dú)的要求。.教師活動(1)探究活動三：推銷員小耿事例大討論。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材第56頁活動框中的文字材料，思考并回答PPT出示問題：假如你是小耿，你會怎么做？我們?nèi)绾卧跊]有他人監(jiān)督的時候，也能堅(jiān)守職業(yè)道德？組織學(xué)生進(jìn)行討論，在討論中引導(dǎo)學(xué)生了解慎獨(dú)的含義、特點(diǎn)，并用PPT出示：入暗室而不欺——慎獨(dú)，自己獨(dú)處無人監(jiān)督時，自覺按照道德準(zhǔn)則行事，不做任何不道德的事；個體在道德上的自主性與主動性。板書：入暗室而不欺一慎獨(dú)，自己獨(dú)處無人監(jiān)督，按照道德準(zhǔn)則行事；自主性，主動性。(2)探究活動四：楊震拒金。組織學(xué)生上臺表演小品“楊震拒金”，要求其他同學(xué)邊看邊思考PPT出示問題：這個故事在什么地方顯示了“獨(dú)”？楊震為什么能做到慎獨(dú)？從這個故事中可以看出楊震具有什么樣的道德品質(zhì)？這種道德品質(zhì)與慎獨(dú)是什么關(guān)系？在學(xué)生分組討論基礎(chǔ)上，請每組代表回答問題。對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評、歸納：①什么是“獨(dú)”？②為什么要“慎”？③楊震堅(jiān)持了什么樣的信念？④良好的道德品質(zhì)與慎獨(dú)是相輔相成的：有了良好的道德品質(zhì)才可能做到慎獨(dú)；做到慎獨(dú)才能形成良好的道德品質(zhì)。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生理解慎獨(dú)的意義，掌握慎獨(dú)的要求。用PPT出示：慎獨(dú)是提升職業(yè)道德境界的重要途徑，是對道德自覺、自主精神的鍛煉與養(yǎng)成；慎獨(dú)要有堅(jiān)定的職業(yè)道德信念，慎獨(dú)強(qiáng)調(diào)在“隱”和“微”上下功夫。(3)探究活動五：在“隱”與“微”上下功夫大討論。第6頁共16頁請一位學(xué)生講故事“小夏撿到筆記本電腦后”，然后引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第57頁的“鏈接”，用PPT出示問題：造成“隱”與“微”的原因有哪些？說說我們身邊的“隱”與“微”現(xiàn)象。如果小夏將電腦其據(jù)為己有，那么會產(chǎn)生什么樣的影響？如果是你，你會怎么處理？引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，展開討論。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行點(diǎn)評：在“隱”與“微”處的不同選擇是對自己道德境界高低的試金石：做到慎獨(dú)，將不斷提高自己的道德境界；不能做到慎獨(dú)，可能會成為進(jìn)一步墮落的起點(diǎn)。最后作歸納，強(qiáng)調(diào)說明形成堅(jiān)定的職業(yè)道德信念的重要性——有了堅(jiān)定的職業(yè)道德信念，才可能有良好的職業(yè)道德行為(用PPT出示)。(4)板書：有堅(jiān)定的道德信念，在“隱”和“微”上下功夫。.學(xué)生活動(1)探究活動三：推銷員小耿事例大討論。認(rèn)真閱讀第56頁活動框中的文字材料，思考PPT出示的問題，然后分小組討論，每組推薦代表回答問題。認(rèn)真傾聽，積極思考、交流，做好筆記。(2)探究活動四：楊震拒金。觀看小品“楊震拒金”，思考PPT出示的問題，然后分小組討論，每組推薦代表回答問題。認(rèn)真傾聽，積極思考、交流，做好筆記。(3)探究活動五：在“隱”與“微”上下功夫大討論。聽故事“小夏撿到筆記本電腦后”，閱讀教材第57頁的“鏈接”，分小組討論，積極思考，交流自己的經(jīng)歷和體會，每組推薦代表發(fā)言，回答問題。認(rèn)真閱讀、思考，積極討論，認(rèn)真傾聽，做好課堂筆記。第三目：日日知非，日日改過一省察克治。(11分鐘).教學(xué)內(nèi)容(1)省察克治的含義。(2)省察克治的意義。(3)做到省察克治的要求。.教師活動(1)探究活動六：富蘭克林的習(xí)慣。請一位學(xué)生朗讀教材第57頁的活動框中的文字材料，其他學(xué)生聽并思考并回答問題：富蘭克林的做法，對我們加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)有什么啟發(fā)？(PPT出示)在學(xué)生思考回答的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)富蘭克林的做法，每周改掉一個壞習(xí)慣，用生活智慧使自己日趨完美。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第58頁第2、3節(jié)正文，理解省察克治的含義、意義，并用PPT出示：對照規(guī)范，反省檢查，找出不足；克服與修正不足，以形成良好的職業(yè)道德品質(zhì)與習(xí)慣；提高道德境界。第7頁共16頁板書：對照規(guī)范，反省檢查，找出不足；克服與修正不足。（2）探究活動七：我們應(yīng)當(dāng)怎樣省察克治？組織學(xué)生認(rèn)真閱讀教材第58頁的“鏈接”和名言，圍繞“我們應(yīng)當(dāng)怎樣省察克治”這個問題（PPT展示），結(jié)合學(xué)生的思想認(rèn)識和行為表現(xiàn)，展開討論、交流，引導(dǎo)學(xué)生掌握省察克治的方法。用PPT出示：學(xué)會省察，按照規(guī)范反省自身，勇于改過，善于改過。（3）強(qiáng)化認(rèn)識：用PPT出示幾段名言：“1.貴君子之有道，入暗室而不欺；2.莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨(dú)也；3.過而不能知，是不智也；知而不能改，是不勇也；4.吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”組織學(xué)生朗讀、品味、感悟，在品味與感悟中汲取中國傳統(tǒng)文化的精神。用PPT出示：慎獨(dú)與省察克治是中國傳統(tǒng)的道德修養(yǎng)方法。板書：按照規(guī)范反省自身，勇于改過，善于改過。.學(xué)生活動（1）探究活動六：富蘭克林的習(xí)慣。一學(xué)生朗讀教材第58頁活動框中的文字材料，其他學(xué)生聆聽，結(jié)合閱讀教材第58頁第2、3節(jié)正文，思考、討論問題，小組推薦代表回答問題；理解省察克治的含義、意義，掌握省察克治的要求。（2）探究活動七：我們應(yīng)當(dāng)怎樣省察克治？閱讀教材第58頁的“鏈接”和名言，按照省察克治的要求，相互交流自己在省察克治方面的體會、收獲。（3）認(rèn)真朗讀、品味，感悟名言，談體會，并做好課堂筆記。（三）課堂小結(jié)（2分鐘）.教學(xué)內(nèi)容總結(jié)歸納。.教師活動在學(xué)生歸納基礎(chǔ)上，肯定并激勵學(xué)生要具有職業(yè)道德熱情，堅(jiān)定職業(yè)道德信念，積極進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生注重掌握和運(yùn)用慎獨(dú)與省察克治的方法，讓職業(yè)道德永駐自己的心中。用PPT出示本節(jié)課所學(xué)的主要知識點(diǎn)和教育點(diǎn)。板書：自覺運(yùn)用，日積月累，成為優(yōu)秀的職業(yè)工作者。.學(xué)生活動在教師的引導(dǎo)下根據(jù)板書思考、歸納本節(jié)課所學(xué)的知識。（四）課堂練習(xí)（6分鐘）.教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)評價。.教師活動用PPT出示：（1）單項(xiàng)選擇：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》P18第11、12、題。（2）多項(xiàng)選擇：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》P20第11、12題。（3）辨析對錯，用所學(xué)知識回答。第8頁共16頁①培養(yǎng)良好職業(yè)行為習(xí)慣的載體不是人的行為，而是人的腦思維活動。②職業(yè)道德的養(yǎng)成訓(xùn)練可以到實(shí)習(xí)時去進(jìn)行。.學(xué)生活動學(xué)生認(rèn)真閱讀材料，積極思考，回答問題，進(jìn)一步理解良好職業(yè)道德養(yǎng)成與慎獨(dú)、省察克治的關(guān)系。（五）課后作業(yè)（1分鐘）.教學(xué)內(nèi)容布置作業(yè)。.教師活動用PPT出示：（1）朗讀下面名言，品味、感悟其中的深刻含義，進(jìn)而在行動中去落實(shí)。①人生是一本書，文明是第一頁，養(yǎng)成是第一行。—俗語②教育是什么，從簡單的方面說，只需一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！~圣陶③靜以修身，儉以養(yǎng)德?！T葛亮④德行的實(shí)現(xiàn)是由行為，不是由文字?！涿兰~斯（2）辨析題：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》P22第5題。（3）案例分析：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》P27第7題。.學(xué)生活動記錄作業(yè)，課后認(rèn)真完成。進(jìn)一步理解慎獨(dú)、省察克治的意義和要求。附教學(xué)設(shè)計(jì)中補(bǔ)充的素材：.小夏撿到筆記本電腦后。某大學(xué)大四學(xué)生小夏在機(jī)場送完好友后，踏上一列磁懸浮趕赴火車站。列車到站后，車上乘客一擁而下，坐在后排的小夏走在最后，突然發(fā)現(xiàn)對面座位底下有一個黑包，撿起一看竟是一臺筆記本電腦！這時車上已空無一人，由于已經(jīng)訂好了看望同學(xué)的火車票，小夏便帶著電腦上了火車。第二天回到學(xué)校后，小夏立刻將電腦交給學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，并說明了事情的來龍去脈。最后在學(xué)院及警方協(xié)助下，找到了失主。為表彰小夏同學(xué)拾金不昧的先進(jìn)事跡，該大學(xué)團(tuán)委授予小夏同學(xué)“踐行社會主義榮辱觀好青年”稱號。.小品劇本“楊震拒金”。（根據(jù)教材第56頁“鏈接”內(nèi)容改編）場景昌邑縣驛館，晚上，楊震正在室內(nèi)燈下看書。昌邑縣縣令王密到驛館拜見楊震。第9頁共16頁人物楊震，王密，楊震侍從。情節(jié)楊震為官公正廉潔，不謀私利，很有名氣。他任荊州刺史時發(fā)現(xiàn)王密才華出眾，便向朝廷舉薦王密為昌邑縣令。后來他調(diào)任東萊太守，途經(jīng)王密任縣令的昌邑縣，王密親赴郊外迎接恩師，并安排楊震在驛館住下。晚上，王密前往驛館去拜會楊震。）楊震（驛館的室內(nèi)，在燈下看書。）王密（驛館室外）沒有恩師楊公的舉薦，就沒有我王密的今天。今天恩師路過本縣，我親赴郊外迎接。恩師為人做官公正廉潔，從不謀私利。白天人多眼雜，特晚上來拜會并表示一點(diǎn)心意。（用手向懷中摁一摁）（王密來到驛館，向楊震一個侍從遞上名貼，要求拜見楊震。）侍從（來到楊震門口通報）昌邑縣縣令王大人求見。（退下）楊震（放下手中的書，起立）有請！王密（快步進(jìn)門，施禮）見過恩師！楊震（還禮）看座！（兩人開始聊天。倆人聊得非常高興。不知不覺已是深夜。）王密（準(zhǔn)備起身告辭，突然他從懷中捧出黃金，放在桌上）恩師難得光臨，我準(zhǔn)備了一點(diǎn)小禮，以報栽培之恩。楊震（感到不高興，連連擺手拒絕）不可以這樣做，不可以這樣做。我舉薦你，是因?yàn)槲伊私饽阌姓娌艑?shí)學(xué)，希望你做一個廉潔奉公的好官?？赡氵@樣做，豈不是違背我的初衷和我對你的厚望。王密（以為楊震怕人看見，有損名聲，環(huán)顧四周后）恩公啊，此時是三更半夜，不會有人知道的，請您收下吧！楊震（立刻變得非常嚴(yán)肅，聲色俱厲地說）你這是什么話!天知，地知，我知，你知！你怎么可以說，沒有人知道呢？王密（頓時感到不好意思，連忙拾起放在桌子上的金子）恩師說的對，恩師說的對，學(xué)生知錯了。（帶著滿臉的羞愧退下）第二框“在職業(yè)實(shí)踐中錘煉”（一）導(dǎo)入新課（4分鐘）.教學(xué)內(nèi)容溫故知新，案例導(dǎo)入，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。.教師活動（1）探究活動一：王順友的馬班郵路給我們的啟示。出示PPT，簡要介紹王順友事跡，引導(dǎo)學(xué)生探討：王順友優(yōu)秀的職業(yè)道德品質(zhì)是怎么來的？他的職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑有哪些？在學(xué)生交流、探討的基礎(chǔ)上，點(diǎn)評、歸納，其中突出五個關(guān)鍵詞：養(yǎng)成、職業(yè)實(shí)踐、錘煉、責(zé)任感、身體力行（用PPT出示），第10頁共16頁進(jìn)而引入到本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容：在職業(yè)實(shí)踐中養(yǎng)成。（2）引導(dǎo)學(xué)生翻閱教材，了解在職業(yè)實(shí)踐中錘煉良好職業(yè)道德的三個主要途徑。（3）板書：在職業(yè)實(shí)踐中錘煉；見賢思齊，向職業(yè)道德榜樣學(xué)習(xí)。.學(xué)生活動（1）參與探討王順友良好的職業(yè)道德品質(zhì)形成的原因，各抒己見。（2）翻閱、瀏覽教材，了解在職業(yè)實(shí)踐中錘煉良好職業(yè)道德的三個主要途徑。（二）研習(xí)新課（33分鐘）第一目：見賢思齊，向職業(yè)道德榜樣學(xué)習(xí)。（11分鐘）.教學(xué)內(nèi)容（1）學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣的重要意義。（2）怎樣學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣。.教師活動（1）探究活動二：秦冬琦的故事。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第59頁活動框中的文字及名言，用PPT出示問題：秦冬琦是如何很快成為一名優(yōu)秀服務(wù)員的？秦冬琦的故事給我們什么啟示？在學(xué)生探討、交流基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識職業(yè)道德榜樣對人的激勵作用，理解人人都可以像秦冬琦一樣，通過自覺地向職業(yè)道德榜樣學(xué)習(xí)改進(jìn)自己、提高自己。用PPT出示：標(biāo)桿，旗幟，教科書，情感感染與精神鼓舞，激勵。（2）探究活動三：怎樣向職業(yè)道德榜樣學(xué)習(xí)？引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第59頁的“鏈接”，組織學(xué)生在小組內(nèi)交流課前搜集到的道德榜樣的事跡，并推薦代表回答PPT出示的問題：你向道德榜樣學(xué)習(xí)過嗎？結(jié)果如何？在學(xué)生討論、交流的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生閱讀教材第60頁第一、二節(jié)正文和“點(diǎn)評”，歸納學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣的要求，激發(fā)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)道德榜樣過程中存在的不足，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識職業(yè)道德榜樣，抓住職業(yè)道德榜樣的精神實(shí)質(zhì)，將學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣落實(shí)到自己的職業(yè)活動中。用PPT出示：正確認(rèn)識職業(yè)道德榜樣，將學(xué)習(xí)落實(shí)到職業(yè)活動中。（3）板書：標(biāo)桿，旗幟，目標(biāo)，方向，鮮活的教科書，感染，鼓勵，激勵；正確認(rèn)識職業(yè)道德榜樣；將學(xué)習(xí)落到職業(yè)活動中。.學(xué)生活動（1）探究活動二：秦冬琦的故事。認(rèn)真閱讀教材第59頁活動框中的文字及名言，個人思考、組內(nèi)討論P(yáng)PT所出示的問題，小組代表發(fā)言。（2）探究活動三：怎樣向職業(yè)道德榜樣學(xué)習(xí)？認(rèn)真閱讀教材第59頁中的“鏈接”、第60頁第一、二節(jié)正文和“點(diǎn)評”，交流課前所搜集到的道德榜樣的事跡，思考、討第11頁共16頁論P(yáng)PT所出示的問題，小組代表發(fā)言。(3)認(rèn)真閱讀、傾聽，積極思考、討論、交流，并做好課堂筆記。第二目：從小處著手，做好每件職業(yè)事。(12分鐘).教學(xué)內(nèi)容(1)從小處著手的重要性。(2)如何做到從小處著手。.教師活動(1)探究活動四：從小處著手。組織學(xué)生認(rèn)真閱讀教材第60頁活動框中的文字材料，小組內(nèi)交流課前搜集到的有關(guān)從小處著手的名言或故事。然后用PPT出示問題：為什么要從小處著手？從小處著手與養(yǎng)成良好的職業(yè)道德有什么樣的關(guān)系？在學(xué)生討論、交流的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解從小處著手與培養(yǎng)良好職業(yè)道德之間的關(guān)系。用PPT出示：積沙成塔，集腋成裘；從小處著手，做好每件職業(yè)事。板書：從小處著手，做好每件職業(yè)事；大事業(yè)由小事業(yè)構(gòu)成，大事業(yè)從小事做起。(2)探究活動五：“成大事者，應(yīng)不拘小節(jié)”辯論。組織學(xué)生仔細(xì)閱讀教材第61頁“鏈接”和教材關(guān)于兩節(jié)“從小處著手”的正文，對“成大事者，應(yīng)不拘小節(jié)”觀點(diǎn)進(jìn)行辯論。PPT出示正反兩個辯題：正方——細(xì)節(jié)決定成??；反方一成大事者，不拘小節(jié)。在學(xué)生辯論基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生正確對待“小節(jié)”，辯證地看待“大事”與“小節(jié)”的關(guān)系，進(jìn)一步深入理解“從小處著手”的道理以及如何做到從小處著手。用PPT出示：克服眼高手低，從每件小事做起；恪守規(guī)范，以負(fù)責(zé)態(tài)度做好每件小事。(3)強(qiáng)化認(rèn)識：用PPT出示幾句有關(guān)從小處著手、從小事做起的名言：①千里之行，始于足下；②把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡；③在工作中決不要拒絕做小事情，因?yàn)榇笫虑槭怯尚∈虑榉e成的；④細(xì)節(jié)決定成敗。組織學(xué)生朗讀，品味與感悟，汲取其中的精神(4)板書：克服眼高手低，從每件小事做起；恪守規(guī)范，做好每件小事。.學(xué)生活動(1)探究活動四：從小處著手。認(rèn)真閱讀第60頁活動框的內(nèi)容，組內(nèi)交流搜集到的有關(guān)從小處著手的名言或故事；討論、交流對“從小處著手”所包含的道理的理解。(2)探究活動五：“成大事者，應(yīng)不拘小節(jié)”辯論。仔細(xì)閱讀教材第61頁“鏈接”和教材關(guān)于兩節(jié)“從小處著手”的正文，對所示論題進(jìn)行分組辯論，提升對“從小處著手”的理解，學(xué)會辯證地看待“大事”與“小節(jié)”，進(jìn)一步理解從小處著第12頁共16頁手與職業(yè)道德養(yǎng)成之間的關(guān)系，明確“從小處著手”的行為要求。（3）朗讀PPT中的名言，細(xì)心品味，用心感悟，體會其中的道理。（4）認(rèn)真閱讀、傾聽，積極思考、辯論、交流，并做好課堂筆記。第三目：身體力行，在職業(yè)實(shí)踐中養(yǎng)成。（10分鐘）.教學(xué)內(nèi)容（1）身體力行對于職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性。（2）如何在職業(yè)實(shí)踐中身體力行。.教師活動（1）探究活動六：珍妮與露絲的故事。請兩位學(xué)生上臺講珍妮與露絲的故事，其他學(xué)生邊聽邊閱讀教材第61頁活動框中的文字材料。用PPT出示問題：從職業(yè)道德養(yǎng)成的角度看，珍妮與露絲的事例我們什么啟示？為了培養(yǎng)自己的職業(yè)道德，你會怎么做？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材第61頁的最后一節(jié)正文和生活中的實(shí)際進(jìn)行討論，在學(xué)生討論、交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解：實(shí)現(xiàn)理想和職業(yè)道德品質(zhì)的養(yǎng)成與提高都離不開行動，都體現(xiàn)在自己的道德行為上。用PPT出示：實(shí)現(xiàn)理想、職業(yè)道德品質(zhì)的養(yǎng)成，都離不開道德行為；身體力行，在職業(yè)實(shí)踐中養(yǎng)成。板書：身體力行，在職業(yè)實(shí)踐中養(yǎng)成；實(shí)現(xiàn)理想要行為，職業(yè)道德品質(zhì)養(yǎng)成要行為。（2）探究活動七：鄧建軍的故事。請一位學(xué)生介紹鄧建軍的事跡，結(jié)合教材第62頁的第二、第三兩節(jié)正文和名言，引導(dǎo)學(xué)生思考兩個問題（PPT出示）：鄧建軍的成功與他的職業(yè)道德有什么關(guān)系？鄧建軍良好的職業(yè)道德修養(yǎng)是怎么得來的？引導(dǎo)學(xué)生理解鄧建軍事業(yè)的成功離不開良好的職業(yè)道德，而良好的職業(yè)道德是養(yǎng)成的，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德又與他在職業(yè)實(shí)踐中身體力行、在事上磨煉是息息相關(guān)的。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“在職業(yè)實(shí)踐中身體力行”、“在事上磨煉”的含義與重要性，理解“身體力行”與“磨煉”貴在堅(jiān)持。PPT出示：在職業(yè)實(shí)踐中身體力行，在事上磨煉。（3）板書：身體力行職業(yè)道德規(guī)范，在事上磨煉。.學(xué)生活動（1）探究活動六：珍妮與露絲的故事。認(rèn)真聽故事、閱讀教材第61頁活動框中的文字材料，結(jié)合教材第61頁的最后一節(jié)正文和生活中的實(shí)際進(jìn)行思考，小組內(nèi)討論、交流所示的兩個問題，理解、掌握實(shí)現(xiàn)理想、良好的職業(yè)道德品質(zhì)的養(yǎng)成、提高與道德行為、與行動的關(guān)系。（2）探究活動七：鄧建軍的故事。聽鄧建軍事跡介紹，思考所示問題，小組內(nèi)討論、交流自己的理解，懂得身體力行、在職業(yè)實(shí)踐中養(yǎng)成良好職業(yè)道德的重要第13頁共16頁性，掌握其要領(lǐng)，努力去踐行。（3）認(rèn)真閱讀、傾聽，積極思考、討論、交流，并做好課堂筆記。（三）課堂小結(jié)（2分鐘）.教學(xué)內(nèi)