九年級英語中考備考方案

九年級英語中考備考方案英語中考備考課本學問回憶

課本學問回憶是對課文根底學問復習階段，是針對學生對已學根底學問，以課本為主。學生對以前所學的英語學問已遺忘，本著“溫故知新”的原則，要求學生扎扎實實搞好根底學問的復習。在這個階段按單元歸納語言學問點，對各單元的語法學問點進展梳理，同時留意根底詞匯、詞組、句型的過關。一般通過聽寫來檢查學生復習狀況，通過配套的練習、試卷等，復習檢測，逐步形成英語語言綜合力量。

A、布置適量、難度適中的課堂練習和課后練習，讓學生穩(wěn)固所復習內(nèi)容。

B、實行小組合作（學習）及分層教學的復習方式，對學生進展分組分層訓練，英語單科較差的學生，盡量在作業(yè)、試卷的批改中做到面批、面改。讓（成績）較好的帶動幫忙成績較差的學生，讓學生在合作學習中共同進步。

C、反復考試、自我檢測考試，即每復習完幾個單元后，進展測試，對考試中有進步的學生準時進展表揚和嘉獎，以充分調(diào)動學生的學習積極性和自覺性。

復習課本并不是“眉毛胡子一把抓”，而是在討論了課標和考綱后，將課本中的重要的學問點條理化、系統(tǒng)化。

英語中考備考語法專題復習

語法專題復習要突出重點，堅固把握。由于通過對課本學問的回憶，學生對根底學問把握得比擬扎實根底上。相應地提高要求，進展系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。本輪的復習，既抽象難懂，又枯燥無味。針對學生們的不同特點，我從以下幾個方面入手，由淺入深，循序漸進，點滴滲透，不斷推動。

A.英語的十大類詞：名詞、代詞、冠詞、形容詞、副詞、動詞、數(shù)詞、介詞、連詞和感慨詞。

B.英語的九種時態(tài)：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進展時、過去進展時、現(xiàn)在完成時、過去完成時、現(xiàn)在完成進展時和過去將來時。

C.句子分類:陳述句、祈使句、疑問句和感慨句。

D.句子成分:主語、謂語、賓語、表語、定語、狀語和補語。

E.簡潔句的根本句型的用法

F.句子構造:簡潔句、并列句以及復合句。

G.直接引語變間接引語：

H.非謂語性動詞的用法:動名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞和動詞不定式。

I.主謂全都：

(1)三個原則：意思全都、語法全都和就近原則

(2)并列構造作主語：and,both...and...,or,either...or...,

Neithernor..,notonly...butalso,not...but...,

(3)名詞+介詞短語作主語：

(4)不定代詞作主語：

(5)Therebe和Herebe的就近原則：

(6)特別名詞作主語：

(7)表數(shù)量概念的詞或短語作主語：

(8)動名詞不定式或從句作主語：

J.主動語態(tài)和被動語態(tài)的用法。

K.虛擬語氣的用法：

L.倒裝句、省略句和強調(diào)句的用法

我們學習英語語法的目的就是使用語言。我覺得語法對于一種語言來說就似乎一根拐杖一樣。當我們還不會走路或我們遇到困難時，我們才會想到它。在復習的過程中反復練習，逐步讓學生對語法有整體的印象。從而幫忙學生把握一些根本的語法學問，進一步提高學生的綜合運用英語的力量。

英語中考備考復習

專項復習與綜合性訓練復習，如詞匯、語法、閱讀、寫作等，讓學生建立一個完整的學問網(wǎng)絡。此外，通過練習查漏補缺，準時解決存在的問題第三階段重點是全面提升學生應對考試的力量。主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培育學生審題解題力量，同時要在教師指導下進展綜合練習和模擬測試，學問考察和力量考察并重，從而使復習到達良性的循環(huán)：學問力量學問。

(1)詞匯局部

詞匯維系著語音和語法，是語言的.建筑基石，是英語學習的根底。重視詞匯在語篇和情景中的運用，要把詞匯學習與語音、語法、文化內(nèi)涵的學習等有機地結合起來。

(2)聽力局部

聽力考試不但是應試需要，也是提高學生英語綜合素養(yǎng)的需要。建議每天堅持聽說20～30分鐘，保持耳朵對語言的敏感和熟識程度。尤其要有意識地培育學生的語言運用力量，培育把聽到的語言轉換成書面語言的力量。

(3)單項選擇局部

單項選擇題的特點是：考點多，潛隱性強。強調(diào)在語境中考察所學學問，在語境中表達語言的運用和交際。

(4)完形填空局部

完形填空題既能檢測學生對單詞辨析、單詞搭配、慣用法以及語法的把握，又能考察學生篇章理解和規(guī)律推理力量，故而成為中考試題中不行或缺的、調(diào)整整個試卷難易程度的杠桿題。

(5)閱讀理解局部

英語文章的閱讀理解既是我們英語學習的動身點和歸宿，它不但要求看懂文章，而且要理解文章的