8汽車檢測與故障診斷課程標(biāo)準(zhǔn)

《汽車故障與診斷技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程類別專業(yè)課程課程性質(zhì)必修課程課程類型理實(shí)一體課程課程學(xué)時(shí)180學(xué)時(shí)適用專業(yè)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)1.課程定位與設(shè)計(jì)思路1.1課程定位《汽車故障與診斷技術(shù)》本課程是中職汽車運(yùn)用技術(shù)、汽車檢測與維修專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，也是汽車相關(guān)專業(yè)的一門必修課。本課程的功能培養(yǎng)學(xué)生利用汽車維修資料和檢測設(shè)備對(duì)汽車常見故障能進(jìn)行診斷及排除的能力，以及能夠?qū)ζ囍饕偝傻脑M(jìn)行性能檢測和制定維修方案的能力。本課程要以《汽車構(gòu)造》、《汽車機(jī)械基礎(chǔ)》等課程的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，同時(shí)與《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)原理》、《汽車電控發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修》等課程相銜接。是汽車檢測與維修技術(shù)、汽車電子技術(shù)等專業(yè)進(jìn)行職業(yè)能力培養(yǎng)的專業(yè)核心課程，它集理論與實(shí)踐為一體，通過現(xiàn)場實(shí)訓(xùn)操作、課堂講授相結(jié)合等環(huán)節(jié)初步培養(yǎng)學(xué)生的汽車底盤故障檢修的技能。為崗位需求提供職業(yè)能力，提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。1.2設(shè)計(jì)思路機(jī)電維修是中職汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)和汽車檢測與維修專業(yè)學(xué)生就業(yè)后從事的主要工作崗位之一。機(jī)電維修工的素質(zhì)和能力直接關(guān)系到汽車維修企業(yè)的生存和發(fā)展。汽車維修企業(yè)需要大批高素質(zhì)高操作技能的人才。本課程的功能是培養(yǎng)汽車常見故障能進(jìn)行診斷及排除的能力，以及能夠?qū)ζ囍饕偝傻脑M(jìn)行性能檢測的能力。這些都是機(jī)電維修作崗位最為重要和基本的能力，因此本課程在汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)和汽車檢測與維修專業(yè)中處于非常重要的地位，應(yīng)當(dāng)作為專業(yè)核心課程和必修課程。本課程立足于實(shí)際能力培養(yǎng)，因此對(duì)課程內(nèi)容的選擇標(biāo)準(zhǔn)作了根本性改革，即緊緊圍繞機(jī)電維修崗位的典型工作任務(wù)選擇課程內(nèi)容，以更為有效的培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工作的能力，提高課程內(nèi)容的實(shí)用性與工作任務(wù)的相關(guān)性。汽車維修企業(yè)機(jī)電維修崗位的工作任務(wù)繁多，同時(shí)不同的企業(yè)性質(zhì)又有很大的區(qū)別，因此本課程在選擇工作任務(wù)時(shí)以機(jī)電維修崗位常見的工作任務(wù)為依據(jù)，本課程最終確定了以下工作任務(wù)：汽車故障診斷基礎(chǔ)、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)故障診斷及主要元件檢修、汽車底盤故障診斷、汽車電控系統(tǒng)故障診斷與主要元件檢修。以工作任務(wù)為中心，將不同類型的知識(shí)綜合起來，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的一體化，有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)和技能，有效地完成機(jī)電維修崗位的工作任務(wù)。按照情境學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)，只有在實(shí)際情境中學(xué)生才可能獲得真正的職業(yè)能力，并獲得理論認(rèn)知水平的發(fā)展，因此本課程要求打破純粹講述的教學(xué)方式，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)以改變學(xué)與教的行為。這是教學(xué)模式的一個(gè)重大轉(zhuǎn)變，要有力地推動(dòng)這一轉(zhuǎn)變，需要以項(xiàng)目為載體來組織課程內(nèi)容。在項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)中，項(xiàng)目載體設(shè)計(jì)是一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本課程確定了以典型汽車故障現(xiàn)象診斷與維修的生產(chǎn)過程作為載體的項(xiàng)目設(shè)計(jì)思路。在整門課程內(nèi)容編排上，要考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，由淺入深的安排課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)能力的遞進(jìn)。工作任務(wù)從簡單到復(fù)雜排列，先是汽車簡單故障的診斷，然后再逐漸到復(fù)雜故障、綜合故障的診斷，這樣的順序編排，使學(xué)生能夠在完成工作任務(wù)中逐漸提高自己的能力，也符合科學(xué)的認(rèn)知規(guī)律和能力發(fā)展規(guī)律。通過對(duì)汽車維修崗位工作任務(wù)與職業(yè)能力分析，確定了課程總體設(shè)計(jì)思路是：以職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成為重點(diǎn)，根據(jù)職業(yè)崗位的任職要求，從汽車維修工的工作實(shí)際出發(fā)，按一汽大眾汽車標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)流程構(gòu)建課程體系，從汽車維修工日常維修工作內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生從業(yè)能力等不同的角度對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行序化。課程內(nèi)容選擇注重實(shí)用性、先進(jìn)性、可操作性，通過完成項(xiàng)目工作任務(wù)來學(xué)習(xí)汽車維修的基礎(chǔ)知識(shí)及基本方法，培養(yǎng)學(xué)生汽車維修的能力。知識(shí)目標(biāo)(1)能夠熟練使用汽車維修資料；(2)能夠正確使用汽車檢測設(shè)備對(duì)汽車的性能進(jìn)行檢測；能夠?qū)ζ嚨闹饕M(jìn)行檢測，并判斷其性能好壞；(3)能夠根據(jù)元件的檢測結(jié)果來制定維修方案；能夠?qū)ζ嚨某Ｒ姽收?、綜合故障進(jìn)行診斷和排除；(4)能夠?qū)ΤＲ姷墓收显\斷并編制診斷流程。能力目標(biāo)(1)熟悉汽車的組成、結(jié)構(gòu)和工作原理；(2)了解汽車故障的原因、規(guī)律；(3)熟悉汽車故障診斷的參數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)；(4)掌握汽車檢測診斷及維修方法。素質(zhì)目標(biāo)(1)嚴(yán)格遵守本崗位操作規(guī)程；(2)安全文明生產(chǎn)，保證工具、設(shè)備和自身安全；(3)選擇和使用工具合理；(4)具有6S理念；(5)具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神3.教學(xué)內(nèi)容發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤、電器和車身是是汽車的四大主要組成部分，圍繞汽車維修行業(yè)崗位需要，針對(duì)汽車底盤系統(tǒng)設(shè)置了《汽車檢測與故障診斷》課程為專業(yè)核心，課程?！镀嚈z測與故障診斷》是集理論與實(shí)踐為一體的課程，是培養(yǎng)高技能型專業(yè)人才的重要內(nèi)容，是提高上崗就業(yè)競爭力的最重要手段之一。我們深入了解4S店汽車銷售服務(wù)有限公司，校企聯(lián)合，確定了本課程的培養(yǎng)目標(biāo)，具體規(guī)劃了15個(gè)典型工作任務(wù)，安排了144個(gè)學(xué)時(shí)。圍繞學(xué)習(xí)情境組織教學(xué)，每個(gè)項(xiàng)目為一個(gè)典型任務(wù)的排除，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)融入具體故障排除中學(xué)習(xí)，理論知識(shí)以夠用為度，避免理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)脫節(jié)之弊端，強(qiáng)化學(xué)生獨(dú)立排除故障的能力，具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容見下表。項(xiàng)目活動(dòng)課程內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)參考學(xué)時(shí)課題一汽車故障診斷概述1、理解基本概念：檢測、診斷；2、了解基本思路3、理解基本流程4、理解基本原則1、運(yùn)用多媒體資源演示KT600、電路檢測儀、萬用表：結(jié)構(gòu)及工作原理。2、會(huì)熟練使用KT600、電路檢測儀、萬用表：3、能用語言描述診斷的基本思路、流程及原則。6項(xiàng)目一汽車動(dòng)力系統(tǒng)故障診斷任務(wù)一汽車起動(dòng)控制系統(tǒng)故障診斷1、汽車動(dòng)力系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)2、汽車起動(dòng)控制系統(tǒng)結(jié)構(gòu)3、熟悉汽車起動(dòng)系統(tǒng)組成、內(nèi)電路和外電路1.運(yùn)用多媒體資源演示汽車動(dòng)力系統(tǒng)縱機(jī)構(gòu)結(jié)構(gòu)與工作原理2、熟練繪制汽車起動(dòng)系統(tǒng)電路原理圖3、能熟練診斷、排查起動(dòng)系統(tǒng)故障，包括蓄電池、起動(dòng)機(jī)、外電路12項(xiàng)目一電控發(fā)動(dòng)機(jī)故障診斷任務(wù)二發(fā)動(dòng)機(jī)ECU基本檢查1、國產(chǎn)汽車常用ECU的種類2、ECU的供電、搭鐵與輸出3、故障指示燈1.運(yùn)用多媒體資源演示ECU的種類工作原理2、能識(shí)別發(fā)動(dòng)機(jī)ECU3、能判斷ECU的基本狀況10項(xiàng)目一電控發(fā)動(dòng)機(jī)故障診斷任務(wù)三供電系統(tǒng)故障診斷1、供電系統(tǒng)系統(tǒng)組成2、供電系統(tǒng)工作原理3、供電系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、位置4、熟悉動(dòng)力系統(tǒng)的供電與配電體系1、運(yùn)用多媒體資源演示電控發(fā)動(dòng)機(jī)工作原理2、能對(duì)充電系統(tǒng)的狀況進(jìn)行定性判斷3、能確認(rèn)供電系統(tǒng)的故障區(qū)域4、能對(duì)動(dòng)力系統(tǒng)的配電狀況做一個(gè)總體判斷8

項(xiàng)目一汽車動(dòng)力系統(tǒng)故障診斷任務(wù)四發(fā)動(dòng)機(jī)完全不能啟動(dòng)且無著車跡象1、發(fā)動(dòng)機(jī)系統(tǒng)組成2、發(fā)動(dòng)機(jī)工作原理3、理解診斷思路、原則、步驟1、運(yùn)用多媒體資源演示電控發(fā)動(dòng)機(jī)工作原理2、能對(duì)故障原因做初步判」斷3、能排除油路故障4、能排除電路故障20項(xiàng)目一汽車動(dòng)力系統(tǒng)故障診斷任務(wù)五發(fā)動(dòng)機(jī)不能啟動(dòng)但有著車跡象1、發(fā)動(dòng)機(jī)系統(tǒng)組成2、發(fā)動(dòng)機(jī)工作原理3、故障現(xiàn)象、原因、檢測方法1、運(yùn)用多媒體資源演示汽車動(dòng)力系統(tǒng)機(jī)工作原理2、設(shè)故障，模擬排故。1）類型一：油路；2）類型二：電路；3）類型三：進(jìn)氣；4）其他20項(xiàng)目一汽車動(dòng)力系統(tǒng)故障診斷任務(wù)六發(fā)動(dòng)機(jī)能啟動(dòng)但運(yùn)轉(zhuǎn)不正常1、發(fā)動(dòng)機(jī)系統(tǒng)組成2、發(fā)動(dòng)機(jī)工作原理3、故障現(xiàn)象、原因、檢測方法1、運(yùn)用多媒體資源演示汽車動(dòng)力系統(tǒng)機(jī)工作原理，2、模擬排故.1）類型一：發(fā)抖；2）類型二：加速不良；3）類型三：游車；4）其他20項(xiàng)目二ABS系統(tǒng)的檢測與故障診斷任務(wù)一ABS組成、原理；任務(wù)二故障現(xiàn)象、原因、檢測方法1、ABS系統(tǒng)的組成2、ABS系統(tǒng)工作原理3、ABS概念、故障現(xiàn)象、原因、檢測方法1、運(yùn)用多媒體資源演示汽車ABS系統(tǒng)工作原理2、設(shè)故障，模擬排故。1）類型一：故障燈亮；2）類型二：剎車發(fā)硬；3）其他24項(xiàng)目三任務(wù)電動(dòng)轉(zhuǎn)向助力系統(tǒng)的檢測與維修任務(wù)一電控轉(zhuǎn)向組成、原理；任務(wù)二故障現(xiàn)象、原因、檢測方法1、電動(dòng)轉(zhuǎn)向助力系統(tǒng)的組成2、電動(dòng)轉(zhuǎn)向助力系統(tǒng)的工作原理3、電動(dòng)轉(zhuǎn)向組成原理，故障現(xiàn)象、原因、檢測方法1、運(yùn)用多媒體資源演示電動(dòng)轉(zhuǎn)向助力系統(tǒng)工作原理2、設(shè)故障，模擬排故。1）類型一：總體判斷；2）類型二：傳感器故障；3）其他20項(xiàng)目四空調(diào)控制系統(tǒng)的檢測與維修系統(tǒng)任務(wù)一定性檢測；任務(wù)二、定量檢查1、空調(diào)控制系統(tǒng)的組成2、空調(diào)控制系統(tǒng)的工作原理3、手動(dòng)和自動(dòng)空調(diào)相關(guān)知識(shí)，空調(diào)電路，故障現(xiàn)象、原因、檢測方法。1、運(yùn)用多媒體資源演示空調(diào)控制系統(tǒng)工作原理2、設(shè)故障，模擬排故20項(xiàng)目五中控門鎖的檢測與故障診斷任務(wù)一管路故障檢查；任務(wù)二、電路故障檢查1、中控門鎖組成原理，2、中控門鎖原理3、中控門鎖系統(tǒng)電路，故障現(xiàn)象、原因、檢測方法1、運(yùn)用多媒體資源演示中控門鎖的檢測工作原理2、設(shè)故障，模擬排故204.實(shí)施建議4.1教材資源開發(fā)建議教材選用及編寫本課程為基于典型化工產(chǎn)品生產(chǎn)過程的課程，現(xiàn)有的化工原理、化工工藝類書籍不能滿足本課程教學(xué)的需要。因此提倡由學(xué)校教師與企業(yè)工程師共同編寫基于工作過程的《汽車故障診斷與維修技術(shù)》項(xiàng)目化校本教材。校本教材編寫要求如下：1.要以汽車維修企業(yè)機(jī)電維修崗位典型工作任務(wù)和工作過程為主線，參照企業(yè)生產(chǎn)操作規(guī)程，按照汽車維修工藝流程編排。2.內(nèi)容要涵蓋汽車機(jī)電維修崗位典型工作任務(wù)和工作過程的主要知識(shí)和技能，包括汽車的結(jié)構(gòu)、工作原理，汽車故障的原因分析，汽車常見故障的診斷與排除，以及汽車主要元件的檢修，還應(yīng)該涉及到汽車維修資料的使用、汽車檢測設(shè)備的使用。參考資料選用(1)《汽車構(gòu)造》主編魯民巧機(jī)械工業(yè)出版社 2005教學(xué)建議教學(xué)條件和環(huán)境為保障本課程的教學(xué)目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)，需要建設(shè)能夠進(jìn)行汽車故障診斷與排除訓(xùn)練的汽車整車故障排除實(shí)訓(xùn)室、汽車主要元件檢修實(shí)訓(xùn)室，并配備所需的汽車維修資料和檢測設(shè)備，同時(shí)建設(shè)4-5家校外實(shí)習(xí)基地等等。為保障本課程的教學(xué)目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)，在教學(xué)實(shí)施時(shí)學(xué)生分成10組，每組4-5人，并由2名具有汽車維修企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際經(jīng)歷和汽車故障診斷排除能力的教師負(fù)責(zé)教學(xué)的組織實(shí)施。本課程在教學(xué)方法上的特殊性。(1)在教學(xué)過程中，為加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，采用項(xiàng)目教學(xué)，以工作任務(wù)引領(lǐng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)。(2)如果一些工作任務(wù)沒有在生產(chǎn)車間進(jìn)行的條件，可在校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)車間進(jìn)行。如果沒有相應(yīng)的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)車間，可以通過仿真操作進(jìn)行。通過學(xué)習(xí)型工作任務(wù)，訓(xùn)練學(xué)生的汽車故障診斷與排除能力。(3)緊密結(jié)合汽車維修工中級(jí)職業(yè)技能證書的考證，加強(qiáng)考證的實(shí)操項(xiàng)目的訓(xùn)練，提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。(4)在教學(xué)過程中，要廣泛應(yīng)用圖片、動(dòng)畫等教學(xué)資源輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解各種汽車故障診斷的要點(diǎn)。(5)教學(xué)過程中加強(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。3教學(xué)師資配備建議校內(nèi)專職教師要求具有汽車行業(yè)維修經(jīng)驗(yàn)，掌握汽車維修企業(yè)基本運(yùn)作的方法，具備實(shí)際操作能力，能夠設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。行業(yè)兼職教師要求具有三年以上德系汽車維修企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，能夠整合企業(yè)資源為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)。具有良好的職業(yè)道德和責(zé)任心。4學(xué)習(xí)情境的組織形式一體化教學(xué)該課程屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)訓(xùn)練中心型，在組織形式上采用現(xiàn)場教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做一體化。指導(dǎo)教師由雙師型教師及企業(yè)技術(shù)骨干人員組成，實(shí)現(xiàn)教師與師傅一體化。學(xué)生不僅要在學(xué)校學(xué)習(xí)，還要具有企業(yè)崗位學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與職業(yè)人的一體化(2)資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)六步走在每個(gè)學(xué)習(xí)情境的教學(xué)中采用資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)六步法，圍繞項(xiàng)目中實(shí)踐技能培訓(xùn)的要求，展開教學(xué)，一步一級(jí)，環(huán)環(huán)相扣，形成一條專項(xiàng)技能培訓(xùn)鏈，只要進(jìn)入這條培訓(xùn)鏈，就會(huì)裝載必要的理論知識(shí)，獲得專項(xiàng)生產(chǎn)實(shí)踐能力，融進(jìn)良好的職業(yè)素質(zhì)，最終達(dá)到學(xué)習(xí)要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的。(3)企業(yè)崗位體驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)期間，定期進(jìn)行企業(yè)崗位體驗(yàn)，實(shí)車實(shí)景排除故障，使學(xué)生建立責(zé)任感和成就感，初步具有一定的工作能力。4.5教師指導(dǎo)方法問題啟發(fā)：由案例展開教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)做相給合，由問題導(dǎo)入，采用設(shè)問方法引起學(xué)生興趣，解決學(xué)生可能產(chǎn)生的疑問。學(xué)生自主學(xué)習(xí)：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，指定的的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師指導(dǎo)為輔。在教學(xué)環(huán)節(jié)，通過學(xué)習(xí)工單，設(shè)計(jì)問題和任務(wù)，通過集體討論，確定方案，再由學(xué)生實(shí)施，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)能力和職業(yè)能力，具有分析問題和解決問題的能力。在理論知識(shí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，針對(duì)每個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，提出問題，布置任務(wù)，由學(xué)生檢索資料，自主完成。4.6學(xué)生學(xué)習(xí)方法動(dòng)手動(dòng)腦，理論實(shí)踐相結(jié)合中，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中加深理論。理論只有應(yīng)用于實(shí)踐中才能放射出它的光彩，人只有在實(shí)踐中不斷摸索才能有所創(chuàng)新有所發(fā)展有所提高。積極完成自主學(xué)習(xí)，課內(nèi)、課外相結(jié)合，書本、網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)場相結(jié)合，通過各種途徑，利用各種資源，豐富知識(shí)，提升能力，強(qiáng)化素質(zhì)。遵守紀(jì)律，重視勞動(dòng)，加強(qiáng)職業(yè)體驗(yàn)，完成由學(xué)生到職業(yè)人的過渡。4.7教學(xué)考核與評(píng)價(jià)建議1.評(píng)價(jià)方式建立過程評(píng)價(jià)（學(xué)習(xí)情境評(píng)價(jià)）與期末評(píng)價(jià)（課程評(píng)價(jià)）相結(jié)合的方法，強(qiáng)調(diào)過程評(píng)價(jià)的重要性。過程評(píng)價(jià)占70分，期末評(píng)價(jià)占30分。評(píng)價(jià)要求如下表所示。2.評(píng)價(jià)要求評(píng)價(jià)方式過程評(píng)價(jià)（學(xué)期情境評(píng)價(jià)）70%期末評(píng)價(jià)（課程評(píng)價(jià)）30%素質(zhì)評(píng)價(jià)工單評(píng)價(jià)實(shí)操評(píng)價(jià)鑒定評(píng)價(jià)10303030評(píng)價(jià)實(shí)施由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)集中評(píng)價(jià)由主講教師根據(jù)學(xué)生完成的工單情況評(píng)價(jià)由實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目操作評(píng)價(jià)由學(xué)校鑒定處統(tǒng)一組織評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)遵守設(shè)備安全、人身安全和生產(chǎn)記錄等情況進(jìn)行打分10份預(yù)習(xí)內(nèi)容10份任務(wù)方案正確5份結(jié)合對(duì)應(yīng)職業(yè)技能等級(jí)鑒定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)工具使用正確5份項(xiàng)目操作過程記錄20分操作過程正確15