部編版三年級下冊語文課件漏【第2課時】

小學語文三年級下冊課件（部編版）品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測漏27第二課時1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.了解課文主要內(nèi)容，找出最有趣的內(nèi)容讀一讀。

（重點）3.能根據(jù)提示復述課文。（難點）學習目標讀課文，想一想課文寫了一個什么故事？(串珠問題1)課文講了老虎和賊一個想吃小胖驢，一個想偷小胖驢，結果都把對方當成厲害的“漏”而嚇昏了的故事。默讀課文。說說故事中的哪些內(nèi)容你覺得最有意思。1.老虎和賊聽到“漏”很害怕，賊腳下一滑，從屋頂?shù)目吡锏聛?，正好摔到老虎身上，老虎和賊都把對方當作了“漏”。2.老虎和賊又一次相遇，又把對方當作“漏”而嚇昏了。3.老婆婆和老公公談論“漏”，原來“漏”就是漏雨。這是課后第1題哦！

老婆婆說:“唉!管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏!”漏是老婆婆說的漏雨，因為老虎和賊都沒有弄清楚老婆婆說的話是什么意思，把“漏”當成了厲害的怪物，所以非常害怕。思考：“漏”是什么？為什么老虎和賊都那么怕“漏？”老虎趴在驢圈里想:“翻山越嶺我什么都見過，就是沒見過‘漏’，莫非‘漏’比我還厲害?”

賊蹲在屋頂上想:“走南闖北我什么都聽過，就是沒聽說過‘漏’，莫非‘漏’比我還厲害?”

“翻山越嶺”和“走南闖北”寫出了老虎和賊都有著豐富的生活閱歷，不好對付。“莫非”表示揣測或反問。心中有疑惑，所以更加膽怯。這句話表現(xiàn)了老虎和賊做壞事時的心虛狀態(tài)。莫非“漏”比我還厲害？這句話什么意思？這樣的句式表達效果如何？左顧右盼抓耳撓腮齊心協(xié)力思來想去積累：“翻山越嶺、走南闖北”是帶有近義詞的四字詞語，如：“翻和越、走和闖”這樣的詞語還有：老虎嚇得渾身發(fā)抖，賊聽得腿腳發(fā)軟。賊心里害怕，腳下一滑，撲通從屋頂?shù)目吡锏聛?，正巧摔到虎背上。老虎未料到房上會有東西掉下來，心想:“壞事，

漏’捉我來了!”撒腿就往外跑。心理描寫寫出了賊和老虎做賊心虛。賊栽得昏頭轉向，一摸是個毛乎乎的東西，心想:“壞事，‘漏’等著吃我哩!”拼命抱住虎脖子不敢松手。賊和老虎因害怕都把對方當成了“漏”。老虎馱著賊，賊騎著老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快斷了，顛得賊骨頭架都快散了。跑著跑著，雨大了起來。前邊有棵歪脖老樹，老虎想:“漏’真厲害，像粘膠一樣，貼住我了。到樹跟前，得把它蹭下來，好逃命。把賊比作粘膠說明賊抱住老虎的脖子抱得很緊。賊也想:“‘漏’真厲害，旋風一樣，停都不停，一定是馱到家再吃我。到樹跟前，得想法躥上去，好逃命”

把老虎比作旋風說明老虎跑得很快。作者把賊比作粘膠，形象地寫出了賊拼命抱住老虎脖子，緊緊貼在老虎背上的動作；把老虎比作旋風，形象、生動地刻畫了老虎的速度之快。這樣形象、貼切的比喻不僅寫出了賊和老虎的動作，同時也刻畫了此時賊和老虎做賊心虛的心理狀態(tài)。為什么把賊比作粘膠，把老虎比作旋風呢？到了樹跟前，老虎把身子一歪，賊順勢一縱，躥到樹上。老虎一邊往前跑一邊想:“終于甩掉‘漏’了!”賊一邊往上爬一邊想:“終于甩掉‘漏’了!”“一歪、一縱、躥”形象地刻畫了老虎擺脫賊，賊跳到樹上的動作?！翱v”在這里的意思是用力使身體騰起。說明賊一心想擺脫“漏”（老虎），所以身體猛然向上，有毫不猶豫奮身一躍的感覺。而“跳”是腿上用力，身體突然離開所在的地方，在這里“跳”的表達效果不如“縱”。作者為什么用“縱”而不用“跳”呢？老虎走著走著，走到了歪脖老樹跟前。賊又冷又餓，正在下樹，抬頭看見走來一個黑乎乎的東西，心想:“‘漏’又來了，這下我可活不成了!”他趕忙往樹梢上爬，總嫌離地太近，緊爬慢爬，咔嚓一聲，樹枝斷了，一個倒栽蔥摔了下來，順著山坡往下滾。寫出了賊對“漏”非常害怕。老虎正走著，見天上掉下個黑乎乎的東西，響聲又這么大，心想:“‘漏’又來了，這下我可活不成了!”趕緊逃跑。下過雨的山坡又濕又滑，老虎腿一軟，順著山坡往下滾。

老虎和賊一齊滾下了山坡，渾身粘滿泥水，撞在了一塊兒。他們倆對看了一眼，同時驚恐地大喊:“漏’哇一”然后都嚇昏了過去。點出了老虎和賊的下場：都嚇昏了過去。積累：“又冷又餓、又濕又滑”是“又x又x”類詞語，這樣的詞語還有：（溫馨小提示：注意在寫這類詞語的時候，因為寫的是事物的兩個特點，所以這兩個特點不能是反義詞，也不能是近義詞。）左顧右盼抓耳撓腮齊心協(xié)力思來想去借助下面的示意圖，復述這個故事。這個故事很有趣，按照事情發(fā)展的順序，借助課后的提示，還可以用連環(huán)畫的形式以圖文字的形式先制作連環(huán)畫再復述。這是課后第3題哦！借助示意圖復述故事方法解讀：復述故事時，我們可以先畫出故事內(nèi)容的示意圖?？梢砸杂绊懝适掳l(fā)展的時間、地點或人物為線索畫出示意圖，然后在圖的后面簡單概括發(fā)生的故事，最后借助示意圖復述整個故事。運用：本文的示意圖可以以故事發(fā)展的地點變化為線索，再借助簡單的文字提示來復述故事。起因：老虎想吃驢，賊想偷驢漏心害術人不害正己經(jīng)過1.老爺爺老婆婆談“漏”2.老虎和賊聽到后逃跑3.再相遇，把對方當成“漏”嚇昏結果：驢安然無恙，賊和老虎昏了過去課文主要講老虎和賊都想得到小胖驢，在偷驢時無意中聽到老婆婆談“漏”，老虎和賊因做賊心虛，都把對方當成“漏”最后嚇昏了的故事。這個故事告訴我們：想不勞而獲，為了自己的利益而害人的人最終是沒有好下場的。

課文告訴我們一個什么道理？(核心問題)抓心理活動刻畫人物本文作者在敘述故事時抓住了老虎和賊的心理活動進行描寫，如：賊和老虎聽到老婆婆說“漏”時的心理活動描寫，形象、生動地寫出了他們疑惑、納悶、做賊心虛的心理，細膩、生動、真實地展示了他們的心路歷程，從而更好地刻畫出他們的性格特點，展示出他們的內(nèi)心世界。注意：要表現(xiàn)心情，符合情節(jié)，可以用內(nèi)心獨白的形式，也可以用描述內(nèi)心想法的形式等。練一練：爸爸要求你每天放學必須嚴格按時到家，可是今天，由于幫同學找丟失的鋼筆，你回家晚了。在路上你會怎么想呢？寫一段心理活動。這篇課文圍繞老夫婦雨夜說“漏”，老虎和賊怕“漏”為線索。為我們呈現(xiàn)了一個想象奇妙、情節(jié)奇特、趣味十足的民間故事。課堂小結1.一個老婆婆和一個老爺爺養(yǎng)了一頭小胖驢。老虎想吃小胖驢，賊想偷小胖驢。2.有一天晚上，下著小雨，老虎和賊來了。老虎在墻壁上抓了個窟窿，賊在屋頂上挖了個窟窿，要進驢圈。這個故事非常有趣，我要把它做成繪本連環(huán)畫，把這個故事講給別人聽。主題延伸這一天，小豬覺得很無聊。“真煩?！彼洁熘?，“煩、煩、煩、煩、煩！總該有點兒什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑著出去了。跑到路邊，他看到長頸鹿在吃樹梢上的葉子。他瞪大眼睛，一個勁兒地盯著人家瞧，“我敢說，做長頸鹿一定很刺激。”突然，小豬想到了一個絕妙的好主意！小豬咚咚地跑回去做了一對高蹺，然后踩著高蹺散步去了。路上，小豬遇到了斑馬。“嗨，下面的那位！”小豬跟斑馬打招呼，“我是一只了不起的長頸鹿，我可以看到好幾里遠的地方?！薄澳悴皇情L頸鹿！”斑馬大笑著說，“你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你最好小心點兒?！毙∝i氣呼呼地走開了，但是沒多久……小豬變形記“哦，天哪！”小豬一邊撣著灰，一邊感嘆，“看來長頸鹿的生活不適合我。我要去尋找更刺激的探險！”還沒走出兩步，小豬又想到了一個好主意！他找來顏料，給自己畫了一件奇妙的新外套，然后他一路小跑著炫耀去了?！班耍　毙∝i跟大象打招呼，“我是一只了不起的斑馬！你看，我身上有斑馬紋?！薄澳悴皇前唏R！”大象大笑著說，“你是一只身上畫著斑馬紋的小豬，你馬上就……”“討厭！”小豬嘆了口氣，“當斑馬還不如當小豬呢！我敢說，做大象一定更有趣……”還沒等身上的水全干，小豬又想到了一個好主意！小豬在自己的鼻子上綁了一根長長的塑料管，在兩只耳朵上綁了兩片大樹葉。然后他跺跺腳，又出門去了?！班?！”小豬跟袋鼠打招呼，“我是一只了不起的大象！我能用鼻子噴水。”“你不是大象！”袋鼠大笑著說，“你是一只鼻子上綁了塑料管的小豬?！毙∝i正想爭辯，突然……

“嗯----”小豬哼哼著，“當大象一點兒都不好玩兒！不過，當袋鼠一定很有趣．”他馬上又想到了一個好主意。小豬在自己的腳上綁了兩個大彈簧，然后他踩著彈簧，一蹦一跳地出門去了?！班耍　毙∝i跟鸚鵡打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一樣高?！薄澳悴皇谴?！”鸚鵡尖叫著說，“你是一只踩著彈簧的小笨豬，再說你跳得也不高?！丙W鵡真沒禮貌，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看。他越跳越高……他蹦到了一棵樹上，被倒掛起來了！小豬掛在樹上晃啊晃啊，“唉，要是我會飛該多好啊?！彼麖臉渖吓老聛?。不過，這樣一來，小豬又想到一個絕妙的好主意！他找來羽毛和貝殼，給自己做了一對翅膀和一個大鳥嘴。然后，他拍著翅膀出門去了?！班?！”小豬跟猴子打招呼，“我是一只了不起的鸚鵡！你的眼睛能看多遠，我就能飛多遠?！薄澳悴皇躯W鵡！”猴子大笑著說，“你是一只披著羽毛的小豬，豬不會飛！”猴子說對了。小豬根本沒飛起來，他就像一塊大石頭，一頭栽進了樹下的泥潭里！“真倒霉！”他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打著泥巴，“事情都搞砸了，當小豬一點兒樂趣都沒有！”“你說什么，當豬怎么沒有樂趣了？我就是豬，我在泥潭里面打滾，覺得很好玩兒啊。你快試試吧！”

于是小豬也跟著滾來滾去……他滾得越多，身上就越臟，身上越臟，他心里就越快樂?！疤衾?！”小豬高興得大叫，“原來當小豬是最開心的事情呀！”思考：1.文章講述了一個什么故事？2.根據(jù)下面的提示復述這個小故事。小豬踩高蹺變長頸鹿畫外套變斑馬綁塑料管樹葉變大象綁彈簧變袋鼠做翅膀和大鳥嘴變鸚鵡當小豬最開心夏天到了，可是，森林里發(fā)生了旱災，哪兒都找不到水，最后，小動物們決定挖一口井，但兔子卻說：“挖井這活太累了，我可不干?！薄叭绻悴煌诰?，就別想喝到一滴水”，大家說。兔子得意地說：“沒關系，你們盡管挖吧，反正我會喝到水的”，說完就大步流星地走了。經(jīng)過大家的努力，井終于挖好了，小動物們都喝飽了水回家了。第二天早上，大家出來喝水時，發(fā)現(xiàn)井邊有兔子的腳印，他們都明白了，原來兔子晚上來偷偷喝水了。怎么才能不讓兔子偷水喝呢？小動物決定輪流值夜班。狗熊說：“今晚，我來值班，有我在這兒，看誰還敢來?！必澙返耐米右估?，兔子從草叢里鉆出來，他看見狗熊在井邊，猶豫了一下，就不停地唱起歌來：“特拉拉，想的好，想的妙，你能做得到嗎？”狗熊聽見美妙的歌聲，開始跳起舞來，他越跳越遠，這下兔子再也不怕了，他趕緊溜到井邊，喝足了水，逃跑了。第二天早上，大家在水井邊又發(fā)現(xiàn)了兔子的腳印，他們一起奚落狗熊：“哈哈哈，你上兔子的當了?！惫沸芎π叩卣f：“這事和兔子沒關系，是我聽到歌聲，跳起舞來，才會這樣的?！贝蠹叶疾幌嘈牛镒诱f：“今天我來值班，只要兔子一來偷水，我一定會抓住他的?！碧旌诹耍米訌牟輩怖镢@出來，發(fā)現(xiàn)猴子在井邊。就唱起歌來：“特拉拉，想的好，想的妙，你能做到嗎？”猴子也隨著美妙的歌聲跳起舞來，他越跳越遠，越跳越遠。兔子趕緊跑到井邊，喝飽了水，逃跑了。第二天早上，動物們又發(fā)現(xiàn)了兔子的腳印，他們說:”猴先生，你和熊先生差不多，連只兔子都抓不住。”唉！怎么辦呢？狐貍想出了一個辦法：“我們做個泥娃娃，讓他來看井。”大伙兒都贊成。他們捏出了一個很大很大的泥娃娃，放在井邊。夜里兔子又來了，看見泥娃娃在井邊，就不停地唱起歌來，可是泥娃娃一動也不動，他邊走邊唱，泥娃娃就是不動。兔子生氣地舉起手打泥娃娃的頭，手被泥粘住了，兔子又用腳踢，腳也被粘住了，兔子氣的用頭去撞，連頭也被泥粘住了。第二天，大家看到臟兮兮的兔子，氣憤地說：“果然是你偷了我們的水。你應該受到懲罰”。小動物們把兔子送到森林審判官那兒，最后兔子被罰，終身打掃森林的衛(wèi)生。思考：兔子是用什么辦法偷喝到水的？后來，大家想出了什么辦法來對付兔子？①