2022湖南省婁底市楊木洲中學(xué)高二語文上學(xué)期期末試題含解析

2022湖南省婁底市楊木洲中學(xué)高二語文上學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成16～19題。

宕

子

（1）10月22日《北京日報》載，近日京城多所小學(xué)校園掀起學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典教材《弟子規(guī)》的熱潮，學(xué)校希望通過這種學(xué)習(xí)將德育落到實處。

（2）不可否認，這些要求小學(xué)生背《弟子規(guī)》的學(xué)校的動機是良好的，但好的動機如果缺乏科學(xué)的實施策略與手段，則難免事與愿違——如詩人海涅所說的，“播下的是龍種，收獲的卻是跳蚤”。背《弟子規(guī)》就能將德育落到實處？（3）撇開《弟子規(guī)》里宣揚的道德觀念是否還適合現(xiàn)代民主社會不談，想通過道德規(guī)范或道德教條的灌輸而進行道德教育是違背人性和心理學(xué)的規(guī)律的，不管是來自父母、教師或其他途徑——比如書籍，這種“照我告訴你的去做”的方法不會有助于兒童培養(yǎng)個人的價值觀，也不會培養(yǎng)他們關(guān)愛、關(guān)心或尊敬別人的情操，根本起不到任何“將德育教育落到實處”的作用。

（4）俗諺云，“口上仁義禮智，心里男盜女娼！”如果按照這些學(xué)校的邏輯，背《弟子規(guī)》就是“將德育教育落到實處”，那些將“仁義禮智”的道德教條背得滾瓜爛熟的人自然也就是最有道德的人——可事實往往并非如此。其實，真正的道德是人們在具體的道德情境中根據(jù)自己的道德判斷作出的行為選擇，并不等于靜止的、凝固的道德教條。何況，就算是道德教條，也將隨著具體語境的變化而變遷，根本不存在放之四海皆準(zhǔn)的道德規(guī)范。“甲之熊掌，乙之砒霜”，對某些個人來說是明顯的和作為基本理念接受下來的東西，對另一些個人來說卻可能是不可理解的。同樣，某個時代或某個地域的道德理念，對于另一時代或另一地域的人們來說，也可能是極其荒謬和可笑的。

（5）不管對于成人還是對于兒童，想通過道德教條的灌輸來提高個體的道德修養(yǎng)都是對人的不尊重。無論什么好東西，若是強加在人的頭上，都會令人不愉快，因此，在一定程度上，人即使自由地步入歧途，也遠勝于被迫接受正確的觀念?！兜茏右?guī)》里的一些道德觀念，或許對于當(dāng)代社會仍然具有一定的現(xiàn)實意義，可對兒童而言，那些道德教條卻是抽象的，超出了他們的心理發(fā)展階段所能接受的范圍——這一方面是在以成人的眼光來看待兒童，表現(xiàn)了對于兒童心理的無知與不尊重，另一方面，對于成人自己都未必有效的教育方式要在兒童身上起作用，只怕有點難呀。

（6）道德產(chǎn)生于個體有意識的行為選擇——對于道德規(guī)范的遵守或不遵守如果不是建立在個體對于行為后果的預(yù)測并在此基礎(chǔ)上作出的自主選擇上，就無所謂道德或不道德。在此意義上，德育最重要的目標(biāo)就是要培養(yǎng)兒童進行自主的道德判斷與價值選擇并付諸行動的能力，而最有效的德育路徑也就是將兒童置于具體的道德兩難處境中，給他們自由選擇的機會，而不是給予他們二手的思想和經(jīng)驗，這樣，就算他們的選擇是錯誤的，當(dāng)他們在成人的引導(dǎo)下或通過自身對于這一行為及其后果的反思意識到自己的錯誤時，他們從這種錯誤中學(xué)到的東西可能會比在正確的道德選擇中學(xué)到的更多，也更容易將某種道德規(guī)范內(nèi)化為自覺的行為準(zhǔn)則，同時增強他們應(yīng)對現(xiàn)實中具體的道德沖突的能力。而確定性的道德教條關(guān)閉了詰問的大門，終止了對更好答案的尋求，如果他們死扣僵化的道德教條，缺少在具體的情境中進行行為選擇的能力，對社會的危害甚至可能比道德失范產(chǎn)生的后果更大。

（7）依靠背《弟子規(guī)》進行德育一方面折射了社會或教育界對于當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型期由于多種原因產(chǎn)生的道德失范的焦慮，另一方面這種道德失范從某種意義上其實也正是傳統(tǒng)的依靠道德教條的灌輸進行德育的無效性的產(chǎn)物，但祭出這種無效的德育方式并相信它的效用卻類似于巫師的念咒，在一定程度上又緩解了這種焦慮——這樣便形成了一個封閉的永遠走不出來的德育怪圈。（8）一句俄羅斯諺語這樣說：“培養(yǎng)一個兒童得需要全村的人。”兒童的道德教育是一個系統(tǒng)工程，需要全社會的共同努力，而這種努力的第一步便是——必須使我們的德育方式從依靠教條的灌輸?shù)墓秩锾鰜怼駝t，一切努力都將是徒然的。

（《北京日報》2008年10月23日）16.根據(jù)文意，以下說法不正確的一項是

A.學(xué)校的動機良好，但如果缺乏科學(xué)的實施策略與手段，則難免事與愿違。

B.通過道德規(guī)范或道德教條的灌輸而進行道德教育是注定失敗的。

C.不管對誰而言，道德教條灌輸都是對人的不尊重。

D.最有效的德育路徑是讓兒童在具體的道德兩難處境中自由選擇。17.下面各項中不能證明背誦《弟子規(guī)》是一種無效的德育方法的一項是

A.播下的是龍種，收獲的卻是跳蚤。

B.口上仁義禮智，心里男盜女娼。

C.甲之熊掌，乙之砒霜。

D.培養(yǎng)一個兒童得需要全村的人。18.作者認為“最有效的德育路徑”是讓“兒童”在“兩難處境中”“自主選擇”，你是如何理解的？

答：

19.作者為什么反對京城小學(xué)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》？（6分）

答：

參考答案：

16.B（B項屬于無中生有，扭曲了原意。原文出處“想通過道德規(guī)范或道德教條的灌輸而進行道德教育是違背人性和心理學(xué)的規(guī)律的”。原文的觀點被偷換成了“注定失敗”。而“成”“敗”之論，原文并無涉及）17.A（強調(diào)事與愿違，非直接論證，范圍過寬。而剩下三項都緊緊扣住誦背《弟子規(guī)》的種種缺陷來證明其無效。B項，強調(diào)心口不一。C項強調(diào)道德因人而不同。D項強調(diào)德育為系統(tǒng)工程。后三項都能證明其無效，故選A項）18.（1）道德產(chǎn)生于個體有意識的行為選擇。所以最重要的目標(biāo)就是要培養(yǎng)兒童進行自主的道德判斷與價值選擇并付諸行動的能力。（2）自主選擇即便錯誤，通過反思也可能學(xué)到更多，更容易產(chǎn)生自覺的道德行為準(zhǔn)則，增強應(yīng)對道德沖突的能力。（6分，一點3分，大意符合即可）19.（1）“灌輸式”德育教育違背人性和心理學(xué)規(guī)律。（2）真正的道德不是道德教條。（3）道德教條灌輸是對人的不尊重。（6分，一點2分）2.閱讀下面的文字，完成1-3題。流行歌曲會成為一代之文學(xué)嗎？不妨回到具體的學(xué)術(shù)語境。金、元以來不斷有學(xué)者倡導(dǎo)歷朝文學(xué)各有所勝之說，后經(jīng)王國維《宋元戲曲考序》論述而為人耳熟能詳。歷代文學(xué)各有勝擅之說，突破了文學(xué)史一直以詩文為尊的等級觀念，以開放包容的審美眼光，揭示出不同時期文學(xué)體式豐富多彩、不斷迭興的本真面貌。王氏倡“一代有一代之文學(xué)”，深含著為元曲鳴不平以期喚起世人對其價值重估的焦慮。他感慨：“獨元人之曲，為時既近，托體稍卑，故兩朝史志與《四庫》集部均不著于錄；后世儒碩皆鄙棄不復(fù)道……遂使一代文獻，郁堙沉晦者且數(shù)百年，愚甚惑焉?！庇谑菍⒃c唐詩、宋詞等并列，實有為曲爭地位的心理動機。不錯，正是“一代有一代之文學(xué)”理念構(gòu)建的開放視野，為每個時代尋找代表性的文學(xué)樣式預(yù)留了空間，也從理論上預(yù)設(shè)了流行歌曲為“一代之文學(xué)”的可能性。不過，值得注意的是，以文體嬗變觀念考察文學(xué)樣式者代不乏人，王國維說到了點子上，有人的判斷卻出了錯。明人卓人月《古今詞統(tǒng)序》云：“我明詩讓唐，詞讓宋，曲又讓元，庶幾《吳歌》、《桂枝兒》、《羅江怨》、《打棗竿》、《銀絞絲》之類，為我明一絕耳?！弊咳嗽虏拧W(xué)、識均屬上乘，但他于明代民歌的評價不免有拔高之嫌，很少有人能接受唐詩、宋詞、明歌并列的提法。遠見卓識如卓人月，尚不免犯研究者的兩大通病：一是沒有拉開足夠的心理距離，有意或無意拔高研究對象，不能恰如其分地公允評價，成為事實上的“武斷的文化史家”；二是沒有拉開足夠的時間距離，不能跳出文化現(xiàn)場，“身在此山中”影響了視線與判斷。卓人月的誤判對今天的啟示是：現(xiàn)在斷言流行歌曲成為一代之文學(xué)是否過早，我們是否為現(xiàn)象所迷惑，是否擁有了足夠廣闊的學(xué)術(shù)視野，是否有過對文化現(xiàn)象足夠的反省、批判與質(zhì)疑，是否擁有王國維般廣收博采成一家之言的學(xué)術(shù)能力？以“一代之文學(xué)”衡之于流行歌曲的研究者，也許忽略了王國維這一提法的文化語境與真正用心。王國維寫《宋元戲曲史》的年代，正是京劇舞臺藝術(shù)如日中天之時，這一點與當(dāng)下流行歌曲紅遍大江南北如出一轍，但王國維并非為當(dāng)時流行的、強勢的、占主導(dǎo)地位的藝術(shù)尋找合法性證據(jù)（這一點與今天學(xué)者大不相同，我們太熱衷于為現(xiàn)存事實提供學(xué)理支撐了），他有嚴(yán)格的學(xué)理尺度和獨立的價值判斷，表現(xiàn)出“雖千萬人吾往矣”的學(xué)術(shù)勇氣：“明以后無足取，元曲為活文學(xué)，明清之曲，死文學(xué)也?！碑?dāng)國人在京劇藝術(shù)里如癡如醉之時，他的這番表態(tài)猶如空谷足音雄視古今，充滿了文化自負與學(xué)術(shù)自信。再者，王國維論元曲獨標(biāo)其文字而非將其當(dāng)作舞臺藝術(shù)進行考察，這與其“僅愛讀曲，不愛觀劇”的人生喜好有關(guān)。今天戲曲學(xué)已演化為包括案頭與場上在內(nèi)的立體研究，王國維的研究方法自有值得商榷之處，但不得不佩服他對元曲文字震古鑠今的價值發(fā)現(xiàn)。元曲自明萬歷年間就基本無人能唱，它的音樂、唱腔已湮滅不聞，其文字卻熠熠生輝，在含蓄蘊藉風(fēng)格之外另辟本色自然的審美向度。對尚活在舞臺上的明清之曲，他抱以冷然的態(tài)度，因為文字并未帶來令人耳目一新的藝術(shù)創(chuàng)造，至于京劇，已由作家中心轉(zhuǎn)向演員中心，文字上更無足觀了。如此，王國維“一代之文學(xué)”的說法實則包含這樣的內(nèi)容：不管當(dāng)下多流行，一時的影響多廣泛，它必須作為“案頭文本”接受審查——是否做出別樣的藝術(shù)貢獻，提供了不一樣的審美價值？換句話說，流行歌曲如果要取代詩成為當(dāng)代文學(xué)的代表性樣式，它就必須接受成為文學(xué)經(jīng)典的資格審查（嫻熟的形象語言、原創(chuàng)性、認知能力等），并服從于文學(xué)中心主義的價值標(biāo)碼。1．下列各項中，其內(nèi)涵不屬于作者所論“一代之文學(xué)”范疇的一項是（）A．漢賦唐詩B．宋詞明歌C．楚辭元曲D．漢賦宋詞2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（

）A．王國維突破了文學(xué)史一直以詩為尊的等級觀念，以開放包容的審美眼光，為元曲鳴不平，認為元曲價值被低估，強烈喚起世人重新評估元曲。B．從理論層面而言，流行歌曲成為“一代之文學(xué)”有其可能性。但現(xiàn)在如果加以斷言，則為時過早，因為會為現(xiàn)象所迷惑，也沒擁有足夠廣闊的學(xué)術(shù)視野，也沒有過對文化現(xiàn)象足夠的反省、批判與質(zhì)疑，也沒擁有像王國維一樣廣收博采成一家之言的學(xué)術(shù)能力。C．王國維寫《宋元戲曲史》的年代，正是國人在京劇藝術(shù)里如癡如醉之時。他憑著嚴(yán)格的學(xué)理尺度與獨立的價值判斷，為當(dāng)時流行的、強勢的、占主導(dǎo)地位的戲曲藝術(shù)提供了學(xué)理支撐，充滿了文化自信和學(xué)術(shù)自信。D．王國維研究戲曲學(xué)的方法與他“僅愛讀曲，不愛觀劇”的人生喜好有關(guān)，論元曲獨標(biāo)其文字而非將其當(dāng)作舞臺藝術(shù)進行考察。因此，以現(xiàn)在的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)來看，這種研究方法不夠“立體”。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（）A．《吳歌》《桂枝兒》《羅江怨》等民歌之所以有被拔高之嫌，是因為研究者沒有拉開足夠的心理距離和足夠的時間距離。B．王國維對舞臺上的明清之曲并不欣賞，是因為其文字沒有帶來耳目一新的藝術(shù)創(chuàng)造；對京劇則更不欣賞，是因為其文字更無足觀。C．研究“流行歌曲會成為一代之文字嗎？”這一問題，一定要回到具體的學(xué)術(shù)語境中去考察，否則不可能揭示出不同文學(xué)體式豐富多彩、不斷迭興的本真面目。D．1996年北京大學(xué)出版了謝冕、錢理群主編的《百年中國文學(xué)經(jīng)典》，選入了崔健的搖滾歌曲《一無所有》和《這兒的空間》。北大前任校長許智宏也不止一次在學(xué)生面前唱《隱形的翅膀》和《老鼠愛大米》。由此看來，至少這四首歌屬于“一代之文學(xué)”的范疇。參考答案：1．B(卓人月對明代民歌的評價有拔高之嫌，很少有人能接受唐詩、宋詞、明歌并列的提法。這一題，漢賦、楚辭雖然沒有在文中被提及，但我們根據(jù)文學(xué)常識，也根據(jù)本文的觀點可以斷定二者屬于“一代之文學(xué)”的范疇。)2．C(如今的學(xué)者太熱衷于為現(xiàn)存事實（當(dāng)時流行的、強勢的、占主導(dǎo)地位的戲曲藝術(shù)）提供學(xué)理支撐。王國維對尚活在舞臺上的明清之曲，他抱以冷然的態(tài)度。)3．D(流行歌曲如果要取代詩成為當(dāng)代文學(xué)的代表性樣式，它就必須接受成為文學(xué)經(jīng)典的資格審查（嫻熟的形象語言、原創(chuàng)性、認知能力等）并服從于文學(xué)中心主義的價值標(biāo)碼。)3.閱讀下面的文學(xué)類文本，完成小題。（14分）安裝工小馬王劍冰①小馬的墨鏡還放在那個臺上，靜靜地享受著昏暗的光。而小馬這時可能正在陽光下騎著車子狂奔。幾次打給他電話，他都說在去客戶家的路上。小馬很忙，忙得連眼鏡都顧不上來取了。那天，小馬干完活走得慌張，已經(jīng)九點多了，我才發(fā)現(xiàn)他的墨鏡忘在了雜物臺上。②小馬是一家公司的熱水器安裝工，來我家的時候已經(jīng)是晚上六點了。小馬表示很不好意思，說讓我久等了。小馬干活很麻利，為了安裝得美觀些，小馬在不大的空間里費了很大的事。③我說一會兒裝熱水器的時候叫我一下?？傻任铱匆?，小馬自己一個人正扛著那個大家伙在衛(wèi)生間狹小的空間里轉(zhuǎn)著身子。我趕忙去幫手，那個大東西被小馬舉過了頭頂，這時我已經(jīng)幫不上了，小馬是站在梯子上?？墒?，小馬舉著那么大個東西，就是掛不上釘好的小鉤子，那兩個小鉤子太袖珍了。我看得出，小馬已經(jīng)沒有緩沖的余地，要么在最短的時間里掛上去，要么就會堅持不住掉下來。小馬滿頭大汗地憋紅了臉的最后一舉，站立的梯子在猛一用力中突然滑動了，小馬站立不穩(wěn)，差一點摔了下來，而我就在他的下面仰頭看著，躲是來不及了。小馬打了個趔趄沒有摔到地上，而熱水器正好掛在了其中一個鉤鉤上，斜斜地沒有掉下來。好險??！小馬直說不好意思。而我嚇了一頭汗。④這時小馬的手機不停地響。小馬接聽說一會兒就趕過去，好像是一個客戶的事情。小馬說總有干不完的事，等干完了，也快半夜了。⑤又有個電話打進來，是問小馬在哪里，吃飯了沒有，而且還要把飯送過來，小馬說不用不用，你先吃吧，一會就好了。那邊說，你不要急，把活給人家干好，別馬虎。小馬說是，我啥時馬虎過。那邊說要過來幫上一把，小馬就有些急躁了，說你啰嗦什么，耽誤我干活。⑥我說是你的愛人吧？挺關(guān)心你的。小馬說是，她總是怕我給人家干不好。我說，她干什么的？小馬說是干銷售的。兩人在郊外租了一間很便宜的房子，比都市村莊的還便宜，就是路遠一點。起得早一點，睡得晚一點，腿和車子辛苦一點，就又能多余下點錢了?？梢越o她買個好衣服什么的，她跟了自己，總是什么都不舍得買，起早貪黑地跟著自己吃苦，不管多晚回去，都在那里等著，有時就守著飯菜睡著了。⑦我說小馬有福，小馬說是啊，那就只有好好干活兒，愛人也是看中了自己這一點才跟自己好的。我心里感慨社會里還有這么實誠的年輕人。⑧我忽然想起來，應(yīng)該給小馬拿點吃的。就去了廚房拿來幾個包子，可小馬很是不好意思起來，說什么也不吃，說這是公司的規(guī)矩。我說，就當(dāng)是兄弟。小馬還是不吃，說一會就好了，不餓的，把碗放在了那里。直到最后，他都沒有吃一個。而這之中，小馬又忙了個把小時。小馬把活做得很認真，線路跑得規(guī)規(guī)矩矩，還幫我做了多余的活，比如另外跑了一根線。小馬很仔細地填寫了安裝單，很仔細地講說了注意事項，說有什么事情可以給他打電話，小馬留下了手機號，然后就匆匆忙忙地去了另一個客戶家，調(diào)度那里已經(jīng)打了好幾次電話催了。小馬又得忙到很晚了。妻子還在家里等著呢。這中間也是打了好幾個電話了。小馬脾氣很好地說著善意的謊話，說再有一個小時就回去了。小馬就這么匆匆忙忙地走了，把那個遮陽的墨鏡忘在了水池的臺子上。⑨我記著小馬說，干一個月雖然工資也不高，但小馬挺滿意的。小馬說，錢拿多少是小事，關(guān)鍵是把活干好，不能損壞了公司的名譽。小馬是個很敬業(yè)的人。我想我要是有一個公司，就讓小馬做個總經(jīng)理助理什么的，小馬是個可用的人，而他的妻子能做部門經(jīng)理?？晌冶康貌粫?jīng)營什么公司。小馬黑黑的，壯壯的，精精明明的，小馬很是讓人想念。我再一次給小馬打電話，告訴他我會把他的墨鏡直接送到賣熱水器的商場去。

7．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?/p>

）（

）（5分）A．小馬沒有叫我，而是自己安熱水器。等我發(fā)現(xiàn)的時候，小馬把熱水器掛在了一個鉤子上，差點兒掉下來。這段描寫，表明小馬熱心的同時也說明他的安裝技術(shù)不夠嫻熟。B．小馬的愛人沒有正面出場，但通過小馬和愛人之間的電話，我們可以知道她是一個溫柔賢惠、知書達理、理解支持小馬工作的好妻子。C．調(diào)度那里已經(jīng)打了好幾次電話催了，這中間愛人也是打了好幾個電話了，所以小馬匆忙的走了，把墨鏡忘在了我家，這一情節(jié)表明小馬在生活中既膽小又粗心。D．這篇小說主要運用動作描寫和語言描寫，塑造了一個新時代的安裝工的形象。他從事的安裝工作很平凡，但是他力求把工作中的每一個細節(jié)做到盡善盡美。E．這篇小說主要在于講述安裝工小馬與愛人之間的愛情故事。小說運用詼諧而又細膩的文筆描寫了小馬與愛人之間互相關(guān)愛、體貼的真摯情感。8．小說第一段在情節(jié)安排上有什么特點？這樣寫有什么好處？請簡要概括。（3分）9．小說中的安裝工小馬是一個怎樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。（6分）

參考答案：7．B．3分；D．2分8．①這是倒敘的手法。先敘述主人公小馬的墨鏡落在我家水池的臺上，再回頭敘述小馬的身份，往事。②設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引人入勝。③為下文寫安裝工小馬工作的緊張忙碌作鋪墊（或前后呼應(yīng)）。（共三點，每答對一點1分，共3分）9．①敬業(yè)，不怕辛苦，干活麻利。他一個人扛著熱水器在狹小的衛(wèi)生間安裝，為了美觀，不怕麻煩。②有家庭責(zé)任感，與妻子相濡以沫。妻子關(guān)心小馬，小馬知道妻子跟自己不容易，努力工作，回報妻子。③做事認真，嚴(yán)格遵守公司的規(guī)章制度?！拔摇闭埿●R吃包子，小馬堅決不吃，抓緊時間，認真完成各項工作。（每答對一點2分，共6分）7．考點：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。8．試題分析：小說情節(jié)的作用一般是在內(nèi)容上：刻畫人物性格，展現(xiàn)主旨（揭示小說主題）。在形式上（主要指情節(jié)本身上的作用）：推動情節(jié)發(fā)展，豐富故事情節(jié)；設(shè)置懸念，引人注意（引起讀者關(guān)注），使讀者產(chǎn)生急切的期待心理，在情節(jié)的發(fā)展上宕開一筆，使情節(jié)曲折起伏有波瀾，耐人尋味，造成情節(jié)發(fā)展的變幻莫測，使情節(jié)發(fā)展波瀾頓生。貫穿全文，有線索作用?？键c：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。9．試題分析：分析人物形象首先應(yīng)總體把握小說人物形象特點；然后畫出作品中關(guān)于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句；接看用了什么描寫方法，在此基礎(chǔ)上進行歸類概括。最后選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來?？键c：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4～7題。楚漢久相持未決，丁壯苦軍旅，老弱罷轉(zhuǎn)馕。漢王項羽相與臨廣武之閑而語。項羽欲與漢王獨身挑戰(zhàn)。漢王數(shù)項羽曰：“始與項羽俱受命懷王，曰先入定關(guān)中者王之，項羽負約，王我于蜀漢，罪一。秦項羽矯殺卿子冠軍(指農(nóng)民起義領(lǐng)袖宋義)而自尊，罪二。項羽已救趙，當(dāng)還報，而擅劫諸侯兵入關(guān)，罪三。懷王約入秦?zé)o暴掠，項羽燒秦宮室，掘始皇帝冢，私收其財物，罪四。又強殺秦降王子嬰，罪五。詐坑秦子弟新安二十萬，王其將，罪六。項羽皆王諸將善地，而徙逐故主，令臣下爭叛逆，罪七。項羽出逐義帝彭城，自都之，奪韓王地，并王梁楚，多自予，罪八。項羽使人陰弒義帝江南，罪九。夫為人臣而弒其主，殺已降，為政不平，主約不信，天下所不容，大逆無道，罪十也。吾以義兵從諸侯誅殘賊，使刑余罪人擊殺項羽，何苦乃與公挑戰(zhàn)！”項羽大怒，伏弩射中漢王。漢王傷胸，乃捫mén足曰：“虜中吾指！”漢王病創(chuàng)臥，張良強請漢王起行勞軍，以安士卒，毋令楚乘勝于漢。漢王出行軍,病甚,因馳入成皋。

病愈，西入關(guān)，至櫟陽，存問父老，置酒，梟故塞王欣頭櫟陽市。留四日，復(fù)如軍，軍廣武。關(guān)中兵益出。

當(dāng)此時,彭越將兵居梁地,往來苦楚兵,絕其糧食。田橫往從之。項羽數(shù)擊彭越等,齊王信又進擊楚。項羽恐,乃與漢王約,中分天下,割鴻溝而西者為漢,鴻溝而東者為楚。項王歸漢王父母妻子,軍中皆呼萬歲,乃歸而別去。

（節(jié)選自《史記·高祖本紀(jì)》）4、對下列加點詞解釋不正確的一項是

（

）（3分）

A．王其將，罪六

王：封王

B．主約不信

信：相信

C．存問父老

存：問候

D．項羽數(shù)擊彭越等

數(shù)：屢次

5、下列加點詞意義和用法相同的一組是（

）（3分）

A．先入定關(guān)中者王之

所當(dāng)者破，所擊者服

B．夫為人臣而弒其主

割鴻溝而西者為漢

C．何苦乃與公挑戰(zhàn)

乃與漢王約

D．吾以義兵從諸侯誅殘賊

以安士卒

6、下列對原文的理解不正確的一項是

（

）（3分）

A、劉邦與項羽共同接受懷王的約定，先入定關(guān)者在關(guān)中稱王，但項羽背負了盟約。

B、漢王歷數(shù)項羽暴掠、弒主、殺降王、坑秦卒等罪行，以便使刑余罪人能擊殺項羽。

C、漢王被弩箭射中了胸部，卻摸著腳慌稱只是腳趾受傷，其主要意圖在于穩(wěn)定軍心。

D、漢王雖然受了重傷，但痊愈之后在彭越、韓信的配合下，迫使項羽主動立約休兵。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)漢王出行軍,病甚,因馳入成皋。（5分）

(2)項王歸漢王父母妻子,軍中皆呼萬歲,乃歸而別去。（5分）

參考答案：4、B信，守信5、A者，均為代詞，……的人6．B．（漢王歷數(shù)項羽各種罪行的目的不對。當(dāng)為激怒項羽，瓦解項王軍隊，動搖軍心等）7.(1)漢王出來在軍中走了走，病得更重了，于是趕快撤軍到成皋。（行走，馳，入，各1分，句意2分）(2)項羽把漢王的父母妻子兒女歸還給漢王，軍中都歡呼萬歲，于是各自返回，分離而去。（歸，妻子，別去，各1分，句意2分）【參考譯文】韓子高，會稽山陰人。門第低微。侯景之亂時，子高寄居于京師。侯景之亂被平定后，文帝出京鎮(zhèn)守吳興，子高當(dāng)時十六歲，在小時侯他就容貌美麗，看上去像個婦人一般。他在淮渚想要搭軍隊作戰(zhàn)的車子還鄉(xiāng)，文帝見了，問他說：“你能侍奉我嗎？”子高同意了。子高原名蠻子，文帝為他更名為子高。（子高）生性恭敬謹(jǐn)慎，盡心盡力地侍奉（文帝），常常帶著刀保護文帝的安全，也常為文帝端盤子送酒食。文帝性子急，子高總能領(lǐng)悟其意旨。等到成年后，（子高）漸漸熟習(xí)了騎射之術(shù)，（處事）很有膽識決斷，希望成為將帥。待到平定了杜龕，文帝配給他士卒。文帝十分寵愛他，不曾讓他離開身邊。文帝曾經(jīng)夢見騎馬登山，道路險惡，幾乎要墜下山去，子高推扶他而使他得以繼續(xù)攀登。文帝討伐張彪時，沈泰等人率先投降，文帝占據(jù)了州城，周文育鎮(zhèn)守北郭香巖寺。張彪自剡縣乘夜回軍偷襲城池，文帝從北門逃出，事變發(fā)生在昏暗的黃昏，軍隊非?；靵y，周文育也不知文帝在哪里，只有子高在文帝身邊。文帝便派子高從亂軍中前往見周文育，子高在昏暗中復(fù)命應(yīng)答，又趕去慰勞眾軍。文帝稍稍集合一些游散之兵，子高將之引入文育軍營中。次日，與張彪作戰(zhàn)，張彪的部將申縉又來投降，張彪便逃跑到松山，浙東平定。文帝于是將手下大部分的兵馬配給子高，子高也輕視錢財，禮賢下士，歸附他的人很多。文帝即位，任命他為右軍將軍。天嘉元年，封（子高）為文招縣子，封邑三百戶。王琳到柵口時，子高在臺內(nèi)值班。等到平定了王琳，子高所統(tǒng)率的士兵更多了，依附于他的將士，子高都盡力加以選拔進用，文帝也都加以任用。天嘉二年，升為員外散騎常侍、壯武將軍、成州刺史。等到征討留異時，子高隨侯安都駐扎在桃支嶺巖下。當(dāng)時子高兵強馬壯，裝備精良，另外統(tǒng)率一營人馬，單騎沖入敵陣，傷了左頸，頭上的發(fā)髻也被削掉一半。留異之亂被平定后，（子高）任假節(jié)、貞毅將軍、東陽太守。五年，章昭達等人從臨川征討晉安，子高從安泉嶺出發(fā)與他們在建安會師，在諸將中人馬最為強盛。晉安之亂被平定后，憑借功績升任通直散騎常侍，晉爵為伯，增加的邑戶連同之前的封邑共四百戶。六年，被征為右衛(wèi)將軍，回到京師，鎮(zhèn)守領(lǐng)軍府。文帝病重，（子高）入內(nèi)侍奉醫(yī)藥。廢帝即位，子高晉升為散騎常侍，仍任右衛(wèi)將軍，移營駐扎在新安寺。5.閱讀下列文段，按要求回答問題（4分）告子①曰性猶湍水②也決諸東方則東流決諸西方則西流人性之無分于善不善也猶水之無分于東西也孟子曰水信③無分于東西無分子上下乎人性之善也猶水之就（4）下也人無有不善水無有不下今天水搏而躍之可使過顙（5）激而行之可使在山是豈水之性哉其勢則然也人之可使為不善其性亦猶是也【注釋】①告子：生平不詳，大約做過墨子的學(xué)生，較孟于年長。②湍（tuan）水：急流的水。③信：誠，真。④就：趨向。⑤顙（sang）：額頭。告子和孟子討論的是什么話題?兩人對這一話題各持怎樣的觀點？16．簡述簡述聶赫留朵夫在法庭上認出瑪絲洛娃的心理。（100字左右）（6分）答：

。參考答案：略6.閱讀下面的文言文，完成13～17題。（21分）蘇氏文集序①[宋]歐陽修予友蘇子美之亡后四年，始得其平生文章遺稿于太子太傅杜公②之家，而集錄之，以為十卷。子美，杜氏婿也，遂以其集歸之，而告于公曰：“斯文，金玉也，棄擲埋沒糞土，不能銷蝕。其見遺于一時，必有收而寶之于后世者。雖其埋沒而未出，其精氣光怪已能常自發(fā)見，而物亦不能掩也。故方其擯斥摧挫、流離窮厄之時，文章已自行于天下。雖其怨家仇人，及嘗能出力而擠之死者，至其文章，則不能少毀而掩蔽之也。凡人之情，忽近而貴遠，子美屈于今世猶若此，其伸于后世宜如何也？公其可無恨。”予嘗考前世文章、政理之盛衰，而怪唐太宗致治幾乎三王之盛，而文章不能革五代之余習(xí)。后百有余年，韓、李③之徒出，然后元和之文始復(fù)于古。唐衰兵亂，又百余年而圣宋興，天下一定，晏然無事。又幾百年而古文盛于今。自古治時少而亂時多，幸時治矣，文章或不能純粹，或遲久而不相及。何其難之若是歟！豈非難得其人歟？茍一有其人，又幸而及出于治世，世其可不為之貴重而愛惜之歟？嗟吾子美，以一酒食之過④，至廢為民，而流落以死，此其可以嘆息流涕也，而為當(dāng)世仁人君子之職位宜與國家樂育賢材者惜也！子美之齒少于予，而予學(xué)古文反在其后。天圣之間，予舉進士于有司，見時學(xué)者務(wù)以言語聲偶擿裂⑤，號為時文，以相夸尚。而子美獨與其兄才翁及穆參軍伯長，作為古歌詩雜文，時人頗共非笑之，而子美不顧也。其后天子患文之弊，下詔書諷勉學(xué)者以近古，由是其風(fēng)漸息，而學(xué)者稍趨于古焉。獨子美為于舉世不為之時，其始終自守，不牽世俗趨舍，可謂特立之士也。子美官至大理評事、集賢校理而廢，后為湖州長史以卒，享年四十有一。其狀貌奇?zhèn)ィ喝欢粗疁販?，久而愈可愛慕。其材雖高，而人亦不甚嫉忌。其擊而去之者，意不在子美也。賴天子聰明仁圣，凡當(dāng)時所指名而排斥，二三大臣⑥而下，欲以子美為根而累之者，皆蒙保全，今并列于榮寵。雖與子美同時飲酒得罪之人多一時之豪俊亦被收采進顯于朝廷而子美獨不幸死矣豈非其命也悲夫！【注】①蘇子美：即蘇舜欽，宋初著名散文家、詩人，政治上支持范仲淹、杜衍等新政推行者。②杜公：即杜衍，曾任宰相，參與“慶歷新政”。③韓、李：指韓愈，李翱。④酒食之過：慶歷五年，蘇子美用賣故紙的公款宴請賓客，被御史中丞以“監(jiān)守自盜”的罪名彈劾。⑤擿（tī）裂：割裂。這里指摘取古人文句。⑥二三大臣：指杜衍、范仲淹等，皇裕初年被起用。

13．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．公其可無恨

恨：遺憾B．而怪唐太宗致治幾乎三王之盛

幾：接近C．以一酒食之過，至廢為民

廢：罷官，削職D．而學(xué)者稍趨于古焉

稍：稍微14.下列各組句子，分別表明蘇子美文學(xué)才華和文學(xué)追求的一項是（3分）A．①棄擲埋沒糞土，不能銷蝕

②時人頗共非笑，而子美不顧也B．①則不能少毀而掩蔽之也

②望之昂然而即之溫溫，久而愈可愛慕C．①號為時文，以相夸尚

②獨子美為于舉世不為之時D．①子美官至大理評事、集賢校理而廢

②其材雖高，而人亦不甚嫉忌15．下列對原文的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．蘇子美的文章如金似玉，當(dāng)他遭受排斥、遇到挫折、流離困窘的時候，文章就已經(jīng)流傳于天下，即使他的怨家仇人，以及曾排擠他欲把他置于死地的人，也不能夠損毀掩蓋他的文章。

B．本文回顧了唐宋古文運動的歷史：唐朝初年，文章還留有五代文風(fēng)的余習(xí)；后來過了一百多年，韓愈、李翱等人出現(xiàn)，此后，元和時代的文章才恢復(fù)了古文傳統(tǒng)；宋朝興起后，又過了將近一百年，古文才開始興盛。C．天圣年間，歐陽修參加進士考試，發(fā)現(xiàn)當(dāng)時學(xué)習(xí)寫文章的人，追求文辭聲調(diào)對偶和摘取古人文句，稱這種文章為“時文”；后來皇帝憂慮“時文”的弊端，下詔書諷刺學(xué)習(xí)寫“時文”的人，并明令禁止寫作“時文”，那股風(fēng)氣才漸漸消失了。

D．蘇子美的政敵利用蘇子美“酒食之過”攻擊他排擠他，主要目的不是陷害蘇子美，而是借此打擊與其有關(guān)聯(lián)的新政推行者。不過，這些受排斥的人后來都被保全下來，得到重用，只有蘇子美不幸死了。16．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）（1）其見遺于一時，必有收而寶之于后世者。（3分）譯文：____________________________________________________________________

（2）茍一有其人，又幸而及出于治世，世其可不為之貴重而愛惜之歟？（4分）譯文：____________________________________________________________________

（3）子美之齒少于予，而予學(xué)古文反在其后。（2分）譯文：____________________________________________________________________

17.用∕給下面的句子斷句。（3分）雖與子美同時飲酒得罪之人多一時之豪俊亦被收采進顯于朝廷而子美獨不幸死矣豈非其命也悲夫

參考答案：17．雖與子美同時飲酒得罪之人∕多一時之豪俊∕亦被收采∕進顯于朝廷∕而子美獨不幸死矣∕豈非其命也∕悲夫（每兩處1分，共3分。）三、語言文字運用（20分，共4題）7.所謂“留守兒童”是指父母雙方或一方外出到城市打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。據(jù)調(diào)查，中國農(nóng)村目前“留守兒童”數(shù)量超過了5800萬人，他們中大多需要得到更多的關(guān)愛和接受良好的教育。請你擬寫一條以“關(guān)愛留守兒童”為主題的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，語言簡明生動，至少運用一種修辭手法，字?jǐn)?shù)在18字以內(nèi)。（3分）

參考答案：答案示例：為留守兒童撐起愛的藍天。雪中送炭三春暖，留守兒童盼關(guān)愛。溫暖孩子的心靈，讓留守之地陽光普照。（主題鮮明1分，修辭運用1分，文字表述1分）8.請將下面句子中加點詞語的意思寫在橫線上。（4分）（1）省政協(xié)委員王懷榮說：“要充分利用中小型民營企業(yè)船小好掉頭的特點和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們向國家鼓勵發(fā)展的行業(yè)轉(zhuǎn)向，向低能耗、低排放行業(yè)轉(zhuǎn)向。船小好掉頭：_______________________________________________________________（2）中國發(fā)改委官員日前表示：“我國在銀行系統(tǒng)與資本市場之間設(shè)立了防火墻，能有效地防止風(fēng)險在貨幣市場和資本市場之間的蔓延?！狈阑饓Γ篲__________________________________________________________________參考答案：（1）規(guī)模小，機動靈活，易于調(diào)整（2分）

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