義務支教活動總結

義務支教活動總結隨著20xx年５月２２日最終一次活動的完畢，我系青年志愿者協(xié)會在上邊村文化室的支教活動也臨時告一段落。在與上邊村村長協(xié)定后，支教活動從５月２２日正式開頭，之后每周星期日上午在上邊村文化室開展支教活動，每次活動經(jīng)過我系參加成員的充分預備和仔細總結之后綻開?？傮w上說，本次支教活動取得了不錯的成績。一．前期預備

１．我協(xié)會和上邊村村長取得聯(lián)系后，向村長提出支教籌劃何方案，在開展支教活動前在上邊村做好宣傳。

２．在每次支教活動開頭前，我協(xié)會會選拔一批優(yōu)秀志愿者，要求他們在支教前做好的預備，確定教學內容。

二．支教活動詳細內容

１．碰撞學問，激蕩才智您現(xiàn)在閱覽的是工作總結網(wǎng)-工作總結http://.gzZONGjie/gzzj/gzzj/感謝您的支持和鼓舞！

在支教活動中，英語是我們教學的主要內容，我們志愿者針對年級差異的學生，采納不同的教學方式和內容，高年級一英語為主，低年級以畫畫、默寫字母為主。

２．熬煉身體，增加體質

支教活動中，志愿者們教小朋友跳舞、玩嬉戲、做體操等，同時也教他們上體育課時應留意的安全問題，加強了他們的安全意識。

３．科學學問，你我共享

我們開展了趣味腦筋急轉彎競賽，小朋友們熱忱的參加其中，并從中學會怎樣去思索，動腦筋想方法。

三．缺乏之處

1.活動內容安排有待完善。支教活動雖然安排合理但局部仍舊粗糙。首先是對支教活動的各個方面考慮不周全，有些各方面消失空缺；其次參加支教的成員預備得不夠充分，負責人未能準時監(jiān)視和檢查任務落實狀況；再者是對支教對象（學生）的治理機制未建立起來。

2.某些教學內容缺乏創(chuàng)新性和趣味性，這支教的活動的綻開有些阻礙。

四．反思

1.探究更加合理的支教模式和職教內容。

2.加強參加支教人員之間的溝通，彼此之間相互總結閱歷，以增加閱歷和敏捷處理的力量；留意監(jiān)視檢查任務落實狀況，削減不必要的阻礙和麻煩。

3.制定出適應學生的支教制度，更加完善支教活動的人員安排和活動模式。

4.不斷開掘資源，充分利用現(xiàn)有資源，使活動更加豐富多彩，使活動能長期進展。

義務支教活動總結2

實踐是查驗真諦的獨一標準，當代教導也愈來愈珍視社會實踐。

國度必要周全人才，在異國前提的環(huán)境下創(chuàng)設前提，在艱難的環(huán)境中適應和改良環(huán)境，才是個人本事的最好熬煉，大門生可以富有闡揚才華，積淀工作、糊口生涯本質和閱歷，比年來愈來愈多的大門生綻開各種百般的社會實踐活動，為進步實踐本事許多高校特殊是師范黌舍把暑假下鄉(xiāng)支教作為社會實踐的重點。同時大門生的下鄉(xiāng)支教活動對大門生和農(nóng)村產(chǎn)生了浩大的感化和效用。大門生只有走出校門，走進社會，才華把黌舍所學的外表用于實踐，在實踐中明白本身，在實踐中克制各種堅苦和曲折，擔當熬煉，增加才華，培育工作實踐本事。

在農(nóng)村人口占大都的中國，農(nóng)村教導是我國教導的重中之重。據(jù)查看我國農(nóng)村偏僻地區(qū)以老齡教師為主。在師資和教導方面相對進步的農(nóng)村，新課標更是難以履行。大門生下鄉(xiāng)支教的活動更是給農(nóng)村教導帶來了新的活力，帶來新的教導思維和方法，并且對農(nóng)村產(chǎn)生了巨大的感化。

對此天海軍范學院青年家政協(xié)管帳劃著20xx暑假的“三下鄉(xiāng)任務支教”活動。

此次暑假社會實踐緊扣任務支教主題，立足專業(yè)，內容充裕，以農(nóng)村中小學為辦事東西，篡奪獲得精良的社會效益和廣泛的社會感化。讓參與支教的大門生在此進程中獲得熬煉，增加才華，作出奉獻，并鼓舞大學生成長成才的自動性，加強了大門生“奉獻、友愛、互助、進步”的社會自愿辦事精神。

政協(xié)會此次活動獲得黌舍有關局部的必定與贊成。

此次暑假社會實踐緊扣任務支教主題，立足專業(yè)，內容充裕，以農(nóng)村中小學為辦事東西，篡奪獲得精良的社會效益和廣泛的社會感化。讓參與支教的大門生在此進程中獲得熬煉，增加才華，作出奉獻，并鼓舞大學生成長成才的自動性，加強了大門生“奉獻、友愛、互助、進步”的社會自愿辦事精神。

1、籌辦篇工欲善其事，必先利其器為確保此次暑期社會實踐活動順當綻開，我們細致安排，建立了籌辦小組，籌謀本次暑期三下鄉(xiāng)任務支教活動，并綻開了一系列前期籌辦工作，為本次社會實踐做了富有籌辦。

（一）細致籌辦，深切踩點，撰寫方案，剛毅后盾活動的主題和方案是全部三下鄉(xiāng)活動的魂魄，為富有籌辦本次社會實踐活動，凸起我院專業(yè)特點和好學辦事社會的主旨，經(jīng)過議定屢次的點竄和評論辯論，力求訂定出一份具體的、斗膽立異的、可操縱性強的方案，為此次活舉動出明顯的教育和強有力的包管。是以，青年家政協(xié)會此次活動獲得黌舍有關局部的必定與贊成。

（二）“書海藏愛，點滴關心”——愛心圖書匯合我們面對天海軍范學院學子宣揚圖書救濟活動，號令大家奉獻愛心，用現(xiàn)履舉動增援山區(qū)教導奇跡成長，為校園精神文明構筑和構建和諧社會奉獻大門生的一份氣力。我們共進展了三次“書海藏愛，點滴關心”圖書匯合活動，匯合到的冊本籌辦救濟給所支教的農(nóng)村塾校，為本地的門生搭建進步的門路。

（三）分工互助，多方宣揚，多方贊成，愛心滿滿我們步隊具體工作落實到人，責任到位。隊員互助聯(lián)合，為包管活動順當進展，我們進展了醫(yī)療變亂培訓，禮儀培訓等。并于下鄉(xiāng)前向本地村民進展海報宣揚工作，宣揚期間社會效應明顯，獲得了本地商家大力大舉贊成，并自愿為我們活動供應物質贊成，以示他們?yōu)闆繘卜瞰I辦事之心！也使得我們活動綻開得轟轟烈烈，愛心滿滿！

2、活動篇信息領航辦事?lián)P帆好學辦事社常在校表里綻開各項自愿辦事活動。承襲“好學奮進，辦事社會”主旨，本年七月，我們的辦事熱忱堪比天高，銳意立異，聯(lián)合學院專業(yè)特點，籌謀了一系列陽光社會自愿辦事，七彩陽光辦事讓貧苦山村浛洸在這個七月里奮起出別樣的風采！

義務支教活動總結3

調研內容：山區(qū)義務支教

調研地點：XX鎮(zhèn)農(nóng)戶家中

活動目的：共享學問的魅力，幫忙山區(qū)孩子開拓視野、養(yǎng)成良好的行為禮儀標準、了解他們的根本學問水平以及溝通溝通力量。

活動小結：

很快樂，我們做出這個對的打算。

我們始終覺得世界是公正的，就算是物質的匱乏，也總會有精神的富有來填補它。來到XX寨，我們才醒悟，根本不是我們以前所認為的那樣。當我們嬉笑玩耍之時，他們在喂豬食割草；當我們埋怨作業(yè)好多之時，他們在為沒有錢上高中流淚；當我們嫌棄床太硬時，他們蜷縮在又薄又舊的被單中。他們沒來過上海，甚至沒進過縣城，就連車程1分鐘的天堂寨風景區(qū)他們都沒有去過。他們不知道自己省份在地圖上的位置，不知道中國地圖像一個大公雞。

?他們沒有城市里的孩子的那種老練，他們會對你感到大方，但又掩蓋不住他們對你的奇怪。他們可能不習慣張口表達自己的感情，但他們的眼睛會對你害羞地笑。他們沒有錢來給你買禮物，但他們會花三天的時間來為你折一個菠蘿筆筒，他們把野菜細心地包扎好，跑到你的住處送給你。他們是這座大山的靈氣。

?在備課之前，我們就始終在想我們究竟能給孩子們帶去什么。我們能幫他們檢查暑假作業(yè)，來提高他們的成績？還是給他們講一些無聊的所謂的學習方法？但是，我們實際只有8天時間，如何給孩子們帶來轉變呢？我們認為興趣是學習的關鍵，所以我們把重點放到了開闊孩子們的視野上，我們盼望他們能觀察更寬廣的世界，來激發(fā)他們學習的熱忱。隊員們在一個多月的冥思苦想，反復斟酌后打算了兒童心理安康溝通、兒童安康教育、安全學問教育、加油向上爬、趣味運動會、弄堂嬉戲、走遍國內與國外、電影會、三字經(jīng)、巧手大師、禮儀小課堂、鋼筆字、音標、數(shù)學課、試驗課、音樂課這16門小課程。預備了一系列的的ppt，視頻等，為孩子們帶去了豐富多彩的小課堂。

他們大聲地朗讀三字經(jīng)，一筆一劃地描摹鋼筆字。他們張大了嘴巴來努力地矯正英語的發(fā)音，拿著鉛筆仔細地計算著雞兔同籠問題。他們使出渾身解數(shù)參與拔河競賽，又能認真地折出一個美麗的愛心。他們瞪著大眼睛聽著國內國外的介紹，他們牽起手一起做心理小嬉戲。

一晃兒九天過去了，我們的支教之行匆忙畫上句號。難受，不舍，更多的是放不下。來不及好好說再見。不期望他們能永久記住我們，只愿他們真的能有所獲，那樣我們就不虛此行。在鋼筋水泥里穿梭久了心會變得麻木，山里最純潔的空氣和最純樸的人心暖和著我們。看到孩子們純真的坦露和對學問的渴望心中難免不忍，我們的學問儲藏遠遠滿意不了他們對大千世界的探尋，所能做的也真的只是一點點。孩子們的秉性里是沒有厭倦這個詞的，看著他們始終高漲的熱忱讓我們重撿起曾經(jīng)的滿腔熱血和義無反顧，打滿雞血地面對每一天。張強，喜愛畫畫和打籃球的你害羞羞怯；黃XX，你說你要開飯店，肯定要請我們吃飯哦；小黃人，記著你還要查找太陽系之外相宜人類生存的星球，把我們接過去……還有許多許多的你們，小小的幻想，大大的將來，你們可以的！

當明天變成了今日成為了昨天，終究也會成為記憶里重要的某一天，我們祝福他們能安康歡樂地成長，也承諾自己珍惜生命里的每一份精彩

義務支教活動總結4

來得轟轟烈烈的湘西支教在八月平安靜靜的完畢了，它究竟是暑假的一件大事，回頭認真想想，無論是前期預備，中期運行，完畢反思還是教學、走訪、生活的……各方面或者對湘西支教循序漸進由淺入深的熟悉過程，都有必要和價值總結和反思。

一、支教熟悉

渴望學問的雙眼，破舊不堪的教室，偏僻落后的大山……這就是我或者不少人視野里的湘西支教。神圣的志愿者隊伍，他們的行動時多么的宏大啊多么令人布滿期盼啊，我要去湘西支教，去盡我所能，傳授給孩子們盡可能多的學問……

進入培訓階段，教師技能、志愿者認知、野外生存急救技能，四大主題的培訓，著實讓我充實不少。

會長中肯的介紹：那里的孩子并不如我們想象中的那么渴望學問，甚至很淘氣上課很簡單鬧哄哄的，教學是很難的。支教是危機四伏的宏大，一群大學生志愿者跑到人家大山里去支教，并不是想象中的受到許多人熱忱的追捧和渴望，反而是許多時候工作沒做好，倒像是去游玩的，打攪了當?shù)厝税察o的生活的，打亂了正常的教學秩序，影響很是消極。

去過支教的學長學姐的閱歷介紹：二十天你以為你能做什么？轉變一個人，不行能！甚至轉變一個人一個小小的習慣都不大可能，你能做的只是微妙的影響。二十天也教不了什么學問，我們要做的更重要的是拓寬他們的視野，啟發(fā)他們的思維，傳授學習的閱歷方法。

團隊成員就不懂的問題一一盡可能的爭論詢問……

就是這樣一個循序漸進的過程潛移默化的影響著我對湘西支教這個概念的熟悉，慢慢的明白，真的不是自己想像中的那個樣子，它的影子越來越近，越來越清楚。

二、教學

前期預備

總以為自己可以專攻寫作，利用自己看過的書還不算太少，再.一點專業(yè)技巧，或多或少可以啟發(fā)孩子們一點，寫作如此重要的一塊，對他們會很有幫忙的，像寫作文體分類，表達方式，修辭手法等等工具，日記、書信、通知、啟事……等應用文體，都是很有用的。

另外，學長學姐介紹開拓視野很重要，我也準備把自己看過的比擬有震撼力的作品介紹給他們，像美國籍阿富汗作家胡塞尼以阿富汗戰(zhàn)亂現(xiàn)狀為背景，以兩個十二時小男孩或者說兩兄弟一段錯綜曲折震撼人心的友情為主題的小說《追風箏的人》；情節(jié)簡潔意蘊膚淺的抒寫“人生來不是要給戰(zhàn)勝的，你盡可以毀滅他，可就是打不敗他”的鋼鐵意志的中篇小說《老人與?！?，固然也借此時機用海明威的人生傳奇刺激一下他們安靜的神經(jīng)。還有身世凄涼，經(jīng)受坎坷但最終在社會和善人士的幫忙下過上幸福美妙生活的的《霧都孤兒》的故事。其他的如《鋼鐵是怎樣煉成的》，馬克吐溫的《湯姆索亞歷險記》……由于時間有限，不行能一一介紹。真的很想講一堂精彩的中小學生名著導讀課，激發(fā)他們的閱讀興趣，讓他們在文學這個奇妙的天地里盡情品嘗。

為了給孩子們一個展現(xiàn)自己的平臺，還特意設計了課堂的五環(huán)節(jié)：今日名言、共性展現(xiàn)、學習內容、每日寓言、回憶總結。咋看挺完善的吧。

中期運行

實際去支教了，要做真正意義上的教師了，講臺就是我的舞臺，教室由我掌控了，還真的有點忐忑擔心。

一二年級由于有時機提前了解一下他們的承受水平，選好內容后教起來也胸有成竹一些，第一堂課上得還挺順當?shù)?。接下來要上五六年級課了，不知道他們興趣、承受力量如何，我預備的東西會不會太難了？要是他們沒興趣，冷場，那多為難啊。自然備起課來也相當慎重，幾乎每個細節(jié)包括時間的把握都在腦子里過了一遍。走進教室還是有點忐忑，不過還好，一節(jié)課上下來，還，很是順當，有點如魚得水，感覺太棒了！最終是要給三四年級上第一節(jié)課了，或許上高年級的課有點得意忘形了，我拘束而自然復制了上一節(jié)課的內容，呵呵，結果很意外：上課很寧靜，由于幾乎沒人.我！.場上下來太冷了，出問題了，我得重新琢磨……

年級不一樣，自然承受力量、興趣方向都是不一樣的，得嚴格的區(qū)分對待，那上課的感覺自然也不一樣了。一二年級能教的很少，但要常常性的換上課的方式，而且要時刻留意滿意他們的小小成就感和集中他們的留意力；五六年級教起來比擬簡單，但要保證每節(jié)課都內容新奇而充實流程順暢；而三四年級則是被模糊而精準的夾在中間的那個群體，我始終沒有摸透要怎么教他們才最適宜，也是我覺得有愧的一個群體。

后期總結反思：

支教完畢到到鳳凰玩時，有人問陳然為什么會選擇教心理這一科時，他曝內幕道：我覺得教他們學問沒什么多大的意義，過了那個時間就忘了，還不如教點心理方面的，自信，遇到挫折應當怎么辦啊……可是發(fā)覺要做到太難了。

回來后，真的覺得的確如此，他們接觸到的學問太多了，大千世界，他們接觸到東西也豐富多彩，單單記住你教的，可能性不大吧？

或許你才走，他們就忘了，《三字經(jīng)》兩三天不背忘了，奧運他們接觸的很少，那些生疏的名字，聽你講過一遍也沒什么印象，立刻就會塵封。

支教，能做的實在是太少了，只是任課教師那么的幾節(jié)課，能轉變什么，唯恐自己都想打零分！

現(xiàn)在回想，既然他們獵取外界信息的主要途徑是看電視，而且上課也有提到CCTV—5，體育頻道，應當順勢把CCTV1綜合頻道，CCTV2經(jīng)濟頻道，CCTV3音樂頻道,CCTV4國際頻道,CCTV5體育頻道,CCTV6電影頻道,CCTV7少兒·軍事·農(nóng)業(yè)頻道,CCTV8電視劇頻道,CCTV9英語頻道,CCTV10科教頻道,CCTV11戲曲頻道,CCTV12社會與法頻道,以及特殊的少兒和新聞頻道也傳達給他們，這個跟他們的生活的聯(lián)系挺緊的，讓他們看的時候可以依據(jù)自己的興趣愛好和需要有方向有目的的選擇，肯定是個的想法！

三、走訪

前期預備：

聽說湘西支教也有社會調查這塊，憑借“雛鷹亮劍”的全程把關的閱歷，這個負責人，非我莫屬了！這個可是比“雛鷹亮劍”更大更全面的規(guī)劃耶。后來了解到，隊里有這方面意向的人可不少，糟了!人外有人，咱隊里臥虎藏龍，而且還有個討論生！唉，我太狹隘了，我的調研負責人的寶座不保??！還是內心虛心些，辦事仔細些，心態(tài)放寬，順其自然別太強求啊。

之前是茫然和擔憂有沒有時間去走訪，怎么安排，自己是不是拿得下來……

六個調研負責人組確定下來后，我們就開頭熱火朝天緊急勞碌的預備了：定主題，請參謀，寫方案，請導師，設計問卷，那真是一個忙?。L說他自己管的事情已經(jīng)太多了，這個分工下去他就不管了，調研這塊可是很費心的。我們自己也大約知道，這種事主要還是得靠自己，導師參謀的幫忙不大，那就得我跟隊友好好做好前期的預備工作了。不然，到那邊可就是呼天不應叫地不靈的。跟他們合作很是輕松，我喜愛那種氣氛，大家一起爭論，各抒己見，很積極，很主動，很民主……

中期運行：

14號的招生發(fā)動走訪是日常的負責人陽靜幫我安排的，我正迷茫呢！現(xiàn)在他指路，原來三人一組，跟班主任協(xié)商讓學生放學后留下來帶路，地點就由近及遠，視學生的住址分布而定，人員安排嘛，留意讓大家都適當休息，別某個人（自己可以除外）每天都得走訪，也別跟其他的如做飯啊沖突就行，男女搭配，增進隊員之間的感情溝通，就OK了，挺簡單的！

照片拍攝內容及跟學生名字對號入座，信息要全，雖然這些問題都有意識的都有提出來，但沒留意太多。

到后期資料..時問題就出來了，照片是有，而且是一大堆，但都沒..，尤其是貧困生的：他家房子，本人的，全家福，走訪照片，都找不到。檔的.，整合照片……總之工作量很大，很麻煩。

唉，是當時籌劃不到位啊，自己沒有身體力行，沒有以身作則啊。

后期反思總結：

回來了主要是..整合貧困生檔案照片，確定資助負責人，然后寫報告了。最終某個時候覺得要準時寫報告了，又發(fā)覺疏忽了一個問題：問卷，統(tǒng)計資料都在賈那里！莫非又讓他..一遍給我，那又是一個周折，那工作量……唉，籌劃失誤?。簲?shù)據(jù)還有不少殘缺的，有主觀題三道和排序題，還有問卷上沒能反映出的，由于問卷設計的問題，幾道對象不同沒有用的題的信息。這些，得..到什么時候？

一篇優(yōu)質的報告的出土談何簡單啊，引起什么關注和社會反響我已不抱什么期望，只是會全力以赴的將調查發(fā)覺全面照實生動的反映出來，這個過程也始終會牢記學長陳家星的忠告：我盼望最終我們的報告不是寫出來的，而是調查出來的。

四、生活的：

可以用一句話來概括：大家都比想象中的能干和懂事，做飯，洗衣，衛(wèi)生清掃比想象中的進展的要順當。

不過有個小小的想法：假如我是財主，肯定會正經(jīng)的打個預算，動身前買的車票、保險、日常的...的用品、藥品、隊服，也許得花多少錢，花了多少錢都會列出來。然后到那邊，依據(jù)趕.花費，把咱們隊十四個人的平均日花費都算出來，加上匯演開支，咱最終會剩下多少錢，留一局部做規(guī)定的后期宣傳，還有多少可以自由支配，都會明算公示出來，讓大家心里都有個底，也明確一點嘛，總覺得王管的我心里沒什么譜。

呵呵，只是想想而已，最終管下來我們財務也還算順當嘛……

大家一起生活的很是像一家人，晚飯到齊了才能動筷的習慣回家了后遺癥可不輕啊。

哎呀，回來以后好惦念他們啊，我得意的隊友們…

義務支教活動總結5

“義務支教傳遞愛心”筑夢支教團隊暑期社會實踐之“三下鄉(xiāng)”活動是在黨*央關于開展科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”工作的號召下，由鄭州職業(yè)技術學院團委主辦，材料工程系“義務支教愛心幫扶”筑夢支教團隊承辦的“三下鄉(xiāng)”實踐團隊，于20xx年7月2日至20xx年7月7日前往開封市尉氏縣崗李鄉(xiāng)獨樓馬小學開展的“三下鄉(xiāng)”實踐活動。此次活動受到了當?shù)貙W校領導的高度重視，活動得到了當?shù)仡I導的高度贊揚。隊員們在此次活動中也是滿載而歸。

默契vs同樣的抱負

7位兄弟姐妹們一起走過了一年的大學生活，我們早就有了共同的語言，形成了很大的默契。我們是一家人，都是頑強的自強學子。當?shù)匦ｉL跟我們說：你們很渺小，由于你們都長得很小巧，沒找到一個長得高大的;你們很宏大，由于你們時刻都保持著最旺盛的精力;你們是精英隊伍，由于你們在工作中表現(xiàn)得特別精彩;你們是鐵人，每一句語言都透露出你們大學生堅韌拼搏、吃苦耐勞的骨氣;你們很幸福、歡樂，由于你們就像一家人。從接收到團委通知起，成立統(tǒng)籌小組協(xié)商方案到集體合作寫方案到活動前的預備到實踐到后期總結，我們7位隊員齊心協(xié)力，意志堅決，戰(zhàn)勝種種不是困難的困難，我們都有著強大的團隊意識，這都得益于我們長期以來的相處和同風共雨!我們隊伍有著全都的理念：爭對每個學生的特點，賜予最適合的教育，讓每位學生都變得自信、英勇和頑強!

休息=充電

在業(yè)余生活中，在非正式場合，我們是一群歡樂的小羔羊，我們活潑在自己寬闊的草坪上，但是我們從沒迷失過方向，由于我們是一個團結奮進的團隊。在下鄉(xiāng)的日子里，我們以滿天閃閃的星星和月初模糊的月亮之光為燈光，我們“兩個和尚”挑水喝、抬水洗澡。我們每天在星光下排成一排邊洗衣服邊聊著今日和學生之間發(fā)生的點點滴滴，重溫在白天的歡樂中。學校坐落在河流邊，最熱忱的要數(shù)這里的蚊子，在它們的帶動下，我們也只能以熱忱相贈，每晚工作休息時間，我們就搭成“火車”一起跳著兔子舞，和蚊子一起偏偏起舞，這是大家最歡樂的時候，由于這是最輕松的時刻。我們知道，今日的工作已圓滿完成，我們將以更飽滿的激情迎接明天的到來。還記得一天晚上，副校長來辦公室探望我們，校長和我們站成一圈，一邊談話，也跟我們一起跳起舞來了，由于蚊子一刻也不放過我們，這就是我們的生活中歡樂的一角.勝利屬于預備好的人在工作中，我們時刻保持著嚴厲、慎重的態(tài)度，我們做好最充分的預備，由于這就是防止出錯的最好方法。

我們在活動前一個月就開頭預備講義，篩選課程資料，試講，我們精益求精，猜測種種可能發(fā)生的狀況和查找最正確的應對措施，動身前三天早出晚歸的排練，我們留著汗水，揮著手臂，歌聲洪亮，每天微笑而歸。我們預備好了，所以我們信念滿懷，動身!在下鄉(xiāng)過程中，白天我們上課，和學生溝通，中午教師們批改學生的日記，晚上進展一個鐘的總結會議、隊員共享和溝通，解決每天遇到的問題，這是我們最感動的時刻，由于勞碌了一天，我們7位隊員又可以像一家人一樣坐在一起“談天”了，而且和以往不同的是，我們的話題都變成了我們的學生。就像第四天晚上的總結會上，我們商議著評獎的問題，最終是把原定的綜合測試、優(yōu)秀個人、優(yōu)秀班級這些內容刪掉了，取而代之的是每班一個屬于他們自己的特殊的獎項。

由于我們的目的很明確：我們的活動要有新意，而不是一味追求形式主義。方法是死的，人是活的，必要的時候要隨機應變，我們的宗旨是：一切為了學生!了解學生的特點——渴望學問與愛的孩子第一天到校報名的學生許多許多，開課后的兩三天斷斷續(xù)續(xù)都有學生家長帶著兒女來報到。當面對越來越多來報到的孩子時，我們全部隊員帶著焦慮的面孔，由于孩子們臉上出現(xiàn)著對上學布滿渴望的表情，我們都不忍心讓他們回去，一張張?zhí)煺娴靡獾哪?，我們不能讓幼小的心靈受損害，但是由于學生人數(shù)已大大超過預定規(guī)劃，最終我們站在了同一條戰(zhàn)線上，安排后到學生到課室旁聽，他們享受著報到學生同等的待遇。

孩子們很興奮，雖然他們藏在了心里。孩子們內向，很大方，很文雅，剛開頭的時候，他們甚至自我介紹的聲音都很小，許多人甚至說不出話來。作為教師的我們，第一天就感受到了艱難的任務。當晚我們就集中在一起，分析著學生的心理，查找著最正確對策。其次天我們開頭收到了學生的日記，我們7位教師仔細讀著每位學生的心聲，臉上綻放著絢爛的笑容，由于我們知道接下來怎么做了。一位學生的日記里寫到：今日我感覺自己好英勇，自我介紹竟然能在講臺上進展……很好玩!在教師們的帶動與有爭對性地鼓舞下，學生們一天比一天英勇和活潑，課后孩子們緊緊抓住任課教師，問許多許多天真無邪的問題;放學后其次課堂里，我們一起出去運動，一起為籃球隊加油，一起談天說地……操場上、教室里，校園上空，處處洋溢著教師和孩子們歡快的笑聲。每天學生們都很聽話地交給教師們他們的日記，里面說了許多許多話，他們告知教師們今日學到了什么，今日又變英勇一點點了，他們還會說許多感謝的話。

到了第三天，我很怕中午的到來，由于那個時候，全部教師都在辦公室里邊改學生日記邊淚流滿面，那個場面誰都沒有說話，只有抽紙巾“窸窸窣窣”和抽泣的聲音，感動和傲慢同在，由于學生進步了!最終一天的閉幕式，是最感人的時刻，全部的積蓄，全部的情感一霎間沸騰。學生們在臺上手舞足蹈：小品、相聲、舞蹈、唱歌、詩歌朗讀……一個個完善的節(jié)目，孩子們英勇地站上了舞臺，自信的笑容，鏗鏘有力的聲音……這就是我們帶給他們的成長——自信、英勇和頑強!摸索心靈的世界——開展支教活動的靈魂對學生的了解是上課成敗的關鍵。只有了解了學生的需求和學生渴望的教學方式等，才能上好一節(jié)課。所以，每天隊員們都想方設法去與學生談天，利用下課時間，早讀時間，甚至是放學后短短的半個鐘，傾聽孩子們的`心聲，翻開他們的心扉。特殊是一些淘氣搗蛋的學生，和他們講義氣，他們自然會敬重你、聽你的話，而不能以異樣的眼光去對待他們，以嚴峻的話語批判他們。

由于每個人都一樣，需要的是自尊心，只要我們敬重他，他也會敬重每一個人。初中生正處于叛逆時期，他們講義氣，愛面子，盼望得到同學教師的確定和贊許。然而有一點大局部教師都是做的不夠好的，我們關注了活潑、淘氣的學生，而應當放更多的留意力在那些緘默是金的學生身上。只要教師多關注內向的學生，多給點支持與鼓舞，他們心里會漸漸被感化，而且會漸漸變得活潑開朗起來。為了更快更近一步拉近與學生間的距離，我們以學生寫日記上交的方式，讓不愛說話的學生向我們表達自己的心聲，供應了一個了解學生性格的平臺。每當看到他們的日記，教師們都會很快樂，寫上爭對性評語，給他們鼓舞。讀者他們的日記，回復自己想說的話，就像跟他們談心一樣，結果是學生把心交給我們了。

同時，每位教師很有必要盡快記住學生的姓名。在報名的第一天，教師們就幾乎把學生名單給背下來了，其次天上課叫他們回答下列問題時，能夠一下子把學生的名字叫出來，還記得學生的日記里提到：“教師竟然知道我叫什么名字，真的很快樂”記住學生的名字就會讓他覺得你關注他，他肯定會信念百倍的。施與人愛，他人必以愛相報!通過參與這次社會實踐活動，我們也各自發(fā)覺了自身的很多缺乏之處。比方：專業(yè)學問的欠缺，人際交往力量、處事應變力量等方面的缺乏。這些缺乏，我們將會努力克制，培育各方面的力量，提高自身的綜合素養(yǎng)，爭取更進一步的進展。

三下鄉(xiāng)活動已圓滿地畫上了句號。盡管在這個過程中，我們遇到了一些困難，但在大家的相互幫忙和共同努力下，也都一一得到解決。其中的辛酸與感動，我們永保心中。然而，這一切并沒有完畢，我們將以此作為人生新的起點，懷揣著這一段美妙的記憶，帶著感動與思索起程，去探究更加寬闊的生命長河!

義務支教活動總結6

來得轟轟烈烈的XX年湘西支教在八月平安靜靜的完畢了，它究竟是暑假的一件大事，回頭認真想想，無論是前期預備，中期運行，完畢反思還是教學、走訪、生活……各方面或者對湘西支教循序漸進由淺入深的熟悉過程，都有必要和價值總結和反思。

一、支教熟悉

渴望學問的雙眼，破舊不堪的教室，偏僻落后的大山……這就是我或者不少人視野里的湘西支教。神圣的志愿者隊伍，他們的行動時多么的宏大啊多么令人布滿期盼啊，我要去湘西支教，去盡我所能，傳授給孩子們盡可能多的學問……

進入培訓階段，教師技能、志愿者認知、野外生存急救技能，四大主題的培訓，著實讓我充實不少。

會長中肯的介紹：那里的孩子并不如我們想象中的那么渴望學問，甚至很淘氣上課很簡單鬧哄哄的，教學是很難的。支教是危機四伏的宏大，一群大學生志愿者跑到人家大山里去支教，并不是想象中的受到許多人熱忱的追捧和渴望，反而是許多時候工作沒做好，倒像是去游玩的，打攪了當?shù)厝税察o的生活，打亂了正常的教學秩序，影響很是消極。

去過支教的學長學姐的閱歷介紹：二十天你以為你能做什么？轉變一個人，不行能！甚至轉變一個人一個小小的習慣都不大可能，你能做的只是微妙的影響。二十天也教不了什么學問，我們要做的更重要的是拓寬他們的視野，啟發(fā)他們的思維，傳授學習的閱歷方法。

團隊成員就不懂的問題一一盡可能的爭論詢問……

就是這樣一個循序漸進的過程潛移默化的影響著我對湘西支教這個概念的熟悉，慢慢的明白，真的不是自己想像中的那個樣子，它的影子越來越近，越來越清楚。

二、教學

前期預備

總以為自己可以專攻寫作，利用自己看過的書還不算太少，再搜一點專業(yè)技巧，或多或少可以啟發(fā)孩子們一點，寫作如此重要的一塊，對他們會很有幫忙的，像寫作文體分類，表達方式，修辭手法等等工具，日記、書信、通知、啟事……等應用文體，都是很有用的。

另外，學長學姐介紹開拓視野很重要，我也準備把自己看過的比擬有震撼力的作品介紹給他們，像美國籍阿富汗作家胡塞尼以阿富汗戰(zhàn)亂現(xiàn)狀為背景，以兩個十二時小男孩或者說兩兄弟一段錯綜曲折震撼人心的友情為主題的小說《追風箏的人》；情節(jié)簡潔意蘊膚淺的抒寫“人生來不是要給戰(zhàn)勝的，你盡可以毀滅他，可就是打不敗他”的鋼鐵意志的中篇小說《老人與?！?，固然也借此時機用海明威的人生傳奇刺激一下他們安靜的神經(jīng)。還有身世凄涼，經(jīng)受坎坷但最終在社會和善人士的幫忙下過上幸福美妙生活的《霧都孤兒》的故事。其他的如《鋼鐵是怎樣煉成的》，馬克吐溫的《湯姆索亞歷險記》……由于時間有限，不行能一一介紹。真的很想講一堂精彩的中小學生名著導讀課，激發(fā)他們的閱讀興趣，讓他們在文學這個奇妙的天地里盡情品嘗。

為了給孩子們一個展現(xiàn)自己的平臺，還特意設計了課堂的五環(huán)節(jié)：今日名言、共性展現(xiàn)、學習內容、每日寓言、回憶總結。咋看挺完善的吧。

中期運行

實際去支教了，要做真正意義上的教師了，講臺就是我的舞臺，整個教室由我掌控了，還真的有點忐忑擔心。

一二年級由于有時機提前了解一下他們的承受水平，選好內容后教起來也胸有成竹一些，第一堂課上得還挺順當?shù)?。接下來要上五六年級課了，不知道他們興趣、承受力量如何，我預備的東西會不會太難了？要是他們沒興趣，冷場，那多為難啊。自然備起課來也相當慎重，幾乎每個細節(jié)包括時間的把握都在腦子里過了一遍。走進教室還是有點忐忑，不過還好，一節(jié)課上下來，還不錯，很是順當，有點如魚得水，感覺太棒了！最終是要給三四年級上第一節(jié)課了，或許上高年級的課有點得意忘形了，我拘束而自然復制了上一節(jié)課的內容，呵呵，結果很意外：上課很寧靜，由于幾乎沒人理我！整場上下來太冷了，出問題了，我得重新琢磨……

年級不一樣，自然承受力量、興趣方向都是不一樣的，得嚴格的區(qū)分對待，那上課的感覺自然也不一樣了。一二年級能教的很少，但要常常性的換上課的方式，而且要時刻留意滿意他們的小小成就感和集中他們的留意力；五六年級教起來比擬簡單，但要保證每節(jié)課都內容新奇而充實流程順暢；而三四年級則是被模糊而精準的夾在中間的那個群體，我始終沒有摸透要怎么教他們才最適宜，也是我覺得有愧的一個群體。

后期總結反思：

支教完畢到到鳳凰玩時，有人問陳然為什么會選擇教心理這一科時，他曝內幕道：我覺得教他們學問沒什么多大的意義，過了那個時間就忘了，還不如教點心理方面的，自信，遇到挫折應當怎么辦啊……可是發(fā)覺要做到太難了。

回來后，真的覺得的確如此，他們接觸到的學問太多了，大千世界，他們接觸到東西也豐富多彩，單單記住你教的，可能性不大吧？

或許你才走，他們就忘了，《三字經(jīng)》兩三天不背忘了，奧運他們接觸的很少，那些生疏的名字，聽你講過一遍也沒什么印象，立刻就會塵封。

整個支教，能做的實在是太少了，只是任課教師那么的幾節(jié)課，能轉變什么，唯恐自己都想打零分！

現(xiàn)在回想，既然他們獵取外界信息的主要途徑是看電視，而且上課也有提到cctv—5，體育頻道，應當順勢把cctv1綜合頻道，cctv2經(jīng)濟頻道，cctv3音樂頻道，cctv4國際頻道，cctv5體育頻道，cctv6電影頻道，cctv7少兒·軍事·農(nóng)業(yè)頻道，cctv8電視劇頻道，cctv9英語頻道，cctv10科教頻道，cctv11戲曲頻道，cctv12社會與法頻道，以及特殊的少兒和新聞頻道也傳達給他們，這個跟他們的生活聯(lián)系挺緊的，讓他們看的時候可以依據(jù)自己的興趣愛好和需要有方向有目的的選擇，肯定是個不錯的想法！

三、走訪

前期預備：

聽說湘西支教也有社會調查這塊，憑借“雛鷹亮劍”的全程把關的閱歷，這個負責人，非我莫屬了！這個可是比“雛鷹亮劍”更大更全面的規(guī)劃耶。后來了解到，隊里有這方面意向的人可不少，糟了！人外有人，咱隊里臥虎藏龍，而且還有個討論生！唉，我太狹隘了，我的調研負責人的寶座不保啊！還是內心虛心些，辦事仔細些，心態(tài)放寬，順其自然別太強求啊。

之前是茫然和擔憂有沒有時間去走訪，怎么安排，自己是不是拿得下來……

六個調研負責人組確定下來后，我們就開頭熱火朝天緊急勞碌的預備了：定主題，請參謀，寫方案，請導師，設計問卷，那真是一個忙??！會長說他自己管的事情已經(jīng)太多了，這個分工下去他就不管了，調研這塊可是很費心的。我們自己也大約知道，這種事主要還是得靠自己，導師參謀的幫忙不大，那就得我跟隊友好好做好前期的預備工作了。不然，到那邊可就是呼天不應叫地不靈的。跟他們合作很是輕松，我喜愛那種氣氛，大家一起爭論，各抒己見，很積極，很主動，很民主……

中期運行：

14號的招生發(fā)動走訪是日常負責人陽靜幫我安排的，我正迷茫呢！現(xiàn)在他指路，原來三人一組，跟班主任協(xié)商讓學生放學后留下來帶路，地點就由近及遠，視學生的住址分布而定，人員安排嘛，留意讓大家都適當休息，別某個人（自己可以除外）每天都得走訪，也別跟其他的如做飯啊沖突就行，男女搭配，增進隊員之間的感情溝通，就ok了，挺簡單的！

照片拍攝內容及跟學生名字對號入座，信息要全，雖然這些問題都有意識的都有提出來，但沒留意太多。

到后期資料整理時問題就出來了，照片是有，而且是一大堆，但都沒整理，尤其是貧困生的：他家房子，本人的，全家福，走訪照片，都找不到。檔案整理，整合照片……總之工作量很大，很麻煩。

唉，是當時籌劃不到位啊，自己沒有身體力行，沒有以身作則啊。

后期反思總結：

回來了主要是搜集整合貧困生檔案照片，確定資助負責人，然后寫報告了。最終某個時候覺得要準時寫報告了，又發(fā)覺疏忽了一個問題：問卷，統(tǒng)計資料都在賈那里！莫非又讓他整理一遍給我，那又是一個周折，那工作量……唉，籌劃失誤?。簲?shù)據(jù)還有不少殘缺的，有主觀題三道和排序題，還有問卷上沒能反映出的，由于問卷設計的問題，幾道對象不同沒有用的題的信息。這些，得整理到什么時候？

一篇優(yōu)質的報告的出土談何簡單啊，引起什么關注和社會反響我已不抱什么期望，只是會全力以赴的將調查發(fā)覺全面照實生動的反映出來，這個過程也始終會牢記學長陳家星的忠告：我盼望最終我們的報告不是寫出來的，而是調查出來的。

四、生活：

可以用一句話來概括：大家都比想象中的能干和懂事，做飯，洗衣，衛(wèi)生清掃比想象中的進展的要順當。

不過有個小小的想法：假如我是財主，肯定會正經(jīng)的打個預算，動身前買的車票、保險、日常用品、藥品、隊服，也許得花多少錢，花了多少錢都會列出來。然后到那邊，依據(jù)趕集花費，把咱們隊十四個人的平均日花費都算出來，加上匯演開支，咱最終會剩下多少錢，留一局部做規(guī)定的后期宣傳，還有多少可以自由支配，都會明算公示出來，讓大家心里都有個底，也明確一點嘛，總覺得王管的我心里沒什么譜。

呵呵，只是想想而已，最終管下來我們財務也還算順當嘛……

大家一起生活很是像一家人，晚飯到齊了才能動筷的習慣回家了后遺癥可不輕啊。

哎呀，回來以后好惦念他們啊，我得意的隊友們…

義務支教活動總結7

本次支教運動依據(jù)地在花垣縣吉衛(wèi)鎮(zhèn)排達壩村苗圃盼望小學，簡簡單單的4間教室，破襤褸爛的一些桌椅，學生人數(shù)超越百人，由于客觀前提有限，不得不布置兩個年級的學生在統(tǒng)一個班上課。本次支教布置課程豐厚多彩：語文、數(shù)學、英語、前史、地理、自然、心思教導、手工制造、音樂、跳舞、美術、體育等，力圖讓孩子們德、智、體、美、勞各方面詳細開展。教育與走訪相結合，實時調查學活潑態(tài)，還進展社會理論查詢，關注本地留守老人生涯近況。本次支教運動總體上是勝利的，有一些值得借鑒的經(jīng)受：

一、運動前期預備充足，謀劃縝密。

本次支教運動人員招募、培訓、選拔歷經(jīng)兩個月，旨在選拔出一批身體素養(yǎng)和心思素養(yǎng)契合要求的意愿者。

二、運動中規(guī)律嚴正，分工明白。

隊伍中每個人都有本人的職務，分工明白。每晚的例會總結今日，布置明日。隊員在嚴于律己、聽從布置的還又能針對突發(fā)狀況靈敏應變，確保任務順暢綻開。

三、運動進程中與本地人相處融洽。

當一些社會青年的行為影響到正常的教育運動時，我們的隊員可以明智、決斷的應對，實時抑制不良影響的發(fā)生；還村長跟村民的熱忱款待和詳細的賜顧幫襯給我們的任務帶來了極大的便利，堅決了我們任務的信念。

還我們也無法躲避運動中存在的一些問題：經(jīng)費缺乏招致運動綻開面不廣，工夫匆促難以對學生們發(fā)